【四年级上册】-27 故事二则 -纪昌学射 19部编版
部编版小学语文四年级下册教师教学用书(教学参考)第七八单元
部编版小学语文四年级下册教师教学用书[第七八单元]目录第七单元- 2 -单元说明-2-教学要点和课时安排-3-21古诗三首-4-22文言文二则-8-23“诺曼底号”遇难记-11-24*黄继光-15-口语交际《自我介绍》-17-习作《我的“自画像”》-20-语文园地-22-第八单元- 25 -单元说明-25-教学要点和课时安排-26-25宝葫芦的秘密（节选）-27-26巨人的花园-32-27*海的女儿-36-习作《故事新编》-40-语文园地-43-第七单元单元说明本单元以“人物品质”为主题，编排了《古诗三首》《文言文二则》《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》四篇课文，从不同方面展现了人的精神追求和高尚品格。
《古诗三首》表现了诗人的精神追求及戍边将士的英勇威武；《文言文二则》赞美了古人勤勉学习、坚持不懈的求学精神；《“诺曼底号”遇难记》歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品质；《黄继光》展现了抗美援朝特级英雄黄继光的英勇气概。
本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，旨在引导学生仔细研读文本，发现人物的品质是如何通过人物的言行表现出来的，并能够受到人物品格的感染。
四年级上册学习了“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”的方法，侧重情感的体会。
本单元则侧重人物品质的感受：《“诺曼底号”遇难记》与《黄继光》的课后练习与学习提示，让学生从文中找出描写语言、动作的语句，说出从中感受到的人物口口质；“交流平台”采用举例说明的方式，总结如何从语言和动作描写中感受人物品质。
本单元的习作要求是“学习从多个方面写出人物的特点”，旨在帮助学生学会从多个方面介绍自己。
三年级下册已经有过“写一个身边的人，尝试写出他的特点”的练习，本次习作进一步提高要求，学习从多个方面写出自己的特点，比如外貌、主要性格、最大的爱好和特长等，并且以“写得像”作为评价标准，并引导学生听取家人意见，根据评价标准进一步修改习作。
部编版四年级上册语文全册四字词语
1《观潮》人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常多。
齐头并进：多方面同时前进。
多形容几件事情或几项工作同时进行。
山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。
形容响声巨大或变化剧烈。
人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声，现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。
人声喧闹的意思。
若隐若现：隐隐约约，看不清楚。
浩浩荡荡：原来形容人多，声势广大的样子。
后来形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
风号浪吼：形容风浪很大,比喻未来会遇到很多严峻的考验。
2《走月亮》坑坑洼洼：指物体表面高高低低、凹凸不平。
闪闪烁烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。
也形容人说话吞吞吐吐,说话很不连贯。
4《繁星》摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。
星群密布：像天空的星星那样分布着。
形容数量很多,分布很广。
6《夜间飞行的秘密》横七竖八：形容某东西摆放杂乱，毫无规律。
7《呼风唤雨的世纪》呼风唤雨：比喻能够支配自然的巨大力量，有褒义。
常用来比喻为了达到个人目的而有意兴风作浪。
出乎意料：指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测。
腾云驾雾：①传说中指利用法术乘云雾飞行。
②形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。
归根结底：归结到根本上。
10《爬山虎的脚》引人注意：引起人注意。
11《蟋蟀的住宅》随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
12《盘古开天地》精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。
奔流不息：水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。
13《精卫填海》精卫填海：意思是精卫衔来木石，决心填平大海；旧时比喻仇恨极深，立志报复；后比喻意志坚决，不畏艰难；是古人颂扬善良愿望和锲而不舍精神的神话故事。
出自《山海经·北山经》。
14《普罗米修斯》气急败坏：形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。
驱寒取暖：驱除寒冷，以取得温暖。
风吹雨淋：因为暴露在露天之下，没有遮挡，所以，只得任由日晒、风吹和雨淋。
愤愤不平：愤愤：很生气的样子。
(部编版)统编版小学语文教材目录(一至六年级上册下册齐全)
9.夜色
第八单元
10.端午粽
19.棉花姑娘
11.彩虹
20.咕咚
语文园地四
21.小壁虎借尾巴
语文园地八
部编版语文二上教材目录
课文（一）
第五单元
第一单元
12.坐井观天
1.小蝌蚪找妈妈
13.寒号鸟
2.我是什么
14.我要的是葫芦
3.植物妈妈有办法
口语交际：商量
口语交际：有趣的动物
语文园地五
语文园地一
18.富饶的西沙群岛
赠刘景文
19.海滨小城
夜பைடு நூலகம்所见
20.美丽的小兴安岭
5.铺满金色巴掌的水泥道
习作:这儿真美
6.秋天的雨
语文园地六
7*听听,秋的声音
第七单元
习作:写日记
21.大自然的声音
语文园地二
22.父亲、树林和鸟
第三单元
23.带刺的朋友
8.卖火柴的小女孩
口语交际:身边的“小事”
9*那一定会很好
习作:我有一个想法
第四单元
口语交际:小兔运南瓜
1.秋天
语文园地八
部编版语文一下教材目录
识字（一）
识字（二）
第一单元
第五单元
1.春夏秋冬
5.动物儿歌
2.姓氏歌
6.古对今
3.小青蛙
7.操场上
4.猜字谜
8.人之初
口语交际:听故事讲故事
口语交际:打电话
语文园地一
语文园地五
课文（一）
课文（二）
第二单元
第六单元
1.吃水不忘挖井人
9.日月明
汉语拼音
10.升国旗
第二单元
人教部编版小学四年级上册语文 第6单元 文言文二则课前预习课件
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以 在书上做上记号，上课时要想办法解决。
人教版 语文 四年级 下册
课前预习
助读资料我先看
车胤( 约333 年—401 年)， 字武子，南平郡（今湖北公安） 人。车胤自幼聪颖好学，因家境 贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉 萤火虫，用以照明，自此学识与 日俱增，最终成为东晋大臣。
《晋书》是中国“二十四史”之一，由唐房玄龄等 人合著，作者共二十一人 。《晋书》记载的历史上起三 国时期司马懿早年，下至东晋恭帝元熙二年 (420 年 ) 刘 裕废晋帝自立，以宋代晋。该书同时还以“载记”的形 式，记述了十六国政权的状况。今存一百三十卷。
用口袋装。
白色薄绢做的口袋。 通晓，明白。
【铁杵】 【是】 【方】 【感其意】 【还卒业】
试着把词语和意思连起来！
这。 用来舂米或捣衣的铁棒。 正在。 回去完成了学业。 被她的意志感动。
第三步：知内容
《囊萤夜读》共有几句话？讲了一件什么事？
课文共有 2 句话。故事的主人公是 胤 ， 他家里很贫穷 ，夏夜就捉来萤火虫 用来照明。
第三步：知内容
《铁杵成针》共有几句话？课文中的李白遇到了什么事？
课文共有 5 句话。故事讲了李白读书时
没读完就 弃去 了，经过一条小溪时，遇到一
位
正在
，想要做 。
老媪
磨铁杵
针
第四步：查资料
车胤( 约333 年—401年)，字 武子 ，南平郡
（今湖北公安）人。车胤自幼聪颖好学，因家境贫
寒，常无油点灯，夏夜就捕捉
，用以照明，
自此学识与日俱增，最终成为东萤晋火大虫臣。
第四步：查资料
《晋书》是中国“ 二十四史 ”之一，由唐 房玄龄 等人合著，作者共二十一人 。《晋书》记 载的历史上起 时期司马懿早年，下至东晋恭帝 元熙二年(420年三) 国刘裕废晋帝自立，以宋代晋。该书 同时还以“ ”的形式，记述了十六国政权的状 况。今存一百载三记十卷。
部编版四年级语文下册第六单元《文言文二则：铁杵成针》教案和教学反思
部编版四年级语文下册第六单元《文言文二则：铁杵成针》教案和教学反思一. 教材分析《铁杵成针》是一篇文言文故事，讲述了李白小时候不喜欢学习，经常逃学，直到看到老妇人磨铁杵成针，才意识到只有勤学苦练才能成就一番事业。
这个故事旨在教育学生要勤奋学习，坚持不懈。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，但仍然存在一定的困难。
在阅读过程中，学生可能会对一些生僻的字词和句式感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解文言文的特点，引导学生正确理解文意。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵课文，掌握课文中的重点字词和句式。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够理解课文的意义，提高阅读文言文的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到勤奋学习的重要性，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：课文的理解和朗读。
2.难点：课文中的生僻字词和句式的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文所传达的情感。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课文朗读录音。
2.与课文相关的图片或视频资料。
3.生僻字词的解释。
4.课堂讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的意境。
随后，教师简要介绍课文背景，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师出示与课文相关的图片或视频资料，让学生直观地了解课文内容。
同时，教师引导学生关注课文中的生僻字词和句式。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起朗读课文，边读边解释生僻字词和句式。
在朗读过程中，教师注意指导学生的发音和停顿。
4.巩固（10分钟）教师提出课堂讨论的问题，引导学生分组进行合作探讨。
问题如下：–课文讲述了什么故事？–李白为什么会产生厌学情绪？–老妇人磨铁杵成针的意义是什么？学生讨论结束后，教师邀请部分学生分享讨论成果。
说明文文选集——2021秋部编版小学1-6年级语文上册教材变化情况汇总
说明文文选集——2021秋部编版小学1-6年级语文上册教材变化情况汇总1、4、5年级新教材有小变动2、3、6年级新教材变动较大01.一年级教材变化汉语拼音第13课《ang eng ing ong 》,正文1处拼音调整。
识字第10课《升国旗》2处标点修改。
课文第10课《大还是小》1个词语更换。
会认字:删除“就”,增加“门”。
会写字:删除“多”,增加“门”。
课文中几处偏旁有删减或位置移动。
02.二年级教材变化目录:第15课《大禹治水》更换为《八角楼上》,新增第18课《刘胡兰》,原18~21课课题序号依次顺延变为19~22课,原第22课《狐狸分奶酪》删去。
识字第1课《场景歌》课文1处“片”改成“座”。
课文第11课《葡萄沟》删除“暗红的”三个字。
语文园地六加点字更换2个,阅读《鲁班造锯》改成《大禹治水》。
会认字:删7个,增7个(不含更换课文的会认字个数)。
会写字:删8个,增8个(不含更换课文的会写字个数)。
个别课文标点调整,个别课文中文字注音有增减,3篇课后习题调整删掉背诵的要求,词语表有个别更换。
03.三年级教材变化目录:第25课《掌声》删除,新增第27课《一个粗瓷大碗》。
第1课《大青树下的小学》课文1处词语删除。
第8课《卖火柴的小女孩》课文3处词语挖改。
第三单元语文园地“词句段运用”第2题修改符号有改动。
第12课《总也倒不了的老屋》课文第4段有1句话更换。
第22课《读不完的大书》课文首句增加“中”字。
原第27课《手术台就是阵地》由略读课文改成精读课文,增加会写字及课后习题。
会认字:删3个,增7个(不含更换课文的会认字个数)。
会写字:增3个(不含更换课文的会写字个数)。
个别课文有个别标点和课后习题挖改,词语表个别词语挖改。
04.四年级教材变化第1课《观潮》课文第2行有1处文字更换。
第5课《一个豆荚里的五粒豆》课文多处文字挖改、个别语句更换。
第6课《夜间飞行的秘密》有3处字词挖改。
第15课《女娲补天》课文有3处字词挖改,第2段前半段内容更换成1句话。
2019年部编版4-6年级语文上下册教材课文目录
部编版四年级上册教材目录（送审版）部编人教版四年级下册教材目录（送审版）部编版五年级上册教材目录（送审版）1.白鹭博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。
大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。
这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。
这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。
总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。
理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。
特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。
因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。
譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。
进入初中，就应该接触原著。
我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。
其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。
(上册)部编版四年级 语文进度表
5
9.29---10.5
十一假期
6
10.6—10.12
语文园地二9.古诗三首 10.爬山虎的脚
7
10.13—10.19
11 蟋蟀的住宅 口语交际与习作三
8
10.20--10.26
12.盘古开天地 13.精卫填海 14.普罗米修斯
9
10.27—11.2
15.女娲补天 习作四 语文园地四
习作：我的心儿怦怦跳（2课时）
5
19
12.30-1.3
语文园地八 （2课时）
单元自测、评析（2课时）
期末复习（3课时）
7
1
20
1.6-1.10
期末复习
7Hale Waihona Puke 11011.3—11.9
16.麻雀 期中复习考试
11
11.10—11.16
17.爬天都峰 语文园地五 习作例文 习作五
12
11.17—11.23
18.牛和鹅 19.一只窝囊的大老虎 20.陀螺
13
11.24—11.30
口语交际与习作六 语文园地六
14
12.1—12.7
21.古诗三首22.为中华之崛起而读书
4
7
10.14-10.18
10爬山虎的脚（2课时）
11 蟋蟀的住宅 （2课时）
口语交际（1课时）
6
1
8
10.21-10.25
习作：写观察日记（2课时）
语文园地三（2课时）
单元自测、评析（2课时）
7
1
9
10.28-11.1
12 盘古开天辟地（2课时）
13 精卫填海（2课时）
2024年部编版语文四年级上册第五单元《 麻雀 》说课稿附反思含板书及课后作业含答案和知识点汇总
（板书：麻雀）
1、同学们，今天我们将学习14课，《文言文二则》，则是什么意思？（则就是篇的意思） 2、这一节课我们先走进第一则文言小故事《学弈》，板书课题，齐读课题，说说“弈”指什 么？“学弈”又是什么意思？
（三）、选词填空，组成词语。
撕嘶
搏博
(
)咬 (
)开
拼（
）（
）士
（四）、回答问题。
1.文章是从哪三个方面把老麻雀掩护小麻雀的经过写具体的？
______________________________________________________________________________。
2.“小”麻雀战胜了“大”猎狗一事说明了什么道理？ ______________________________________________________________________________ 。
八、教学反思
本课主要是让学生自己感悟和体会为主。我从找老麻雀保护小麻雀这种伟大的母爱精神
的句子着手，让学生们的感悟和体会都很深，从他们的朗读中，我真正找到了语文的魅力。 我在这节课上从引导学生抓住主要句子，结合重点词语谈体会来理解课文入手，逐步培养学 生抓重点词体会感悟句意的能力。通过小练笔，充分发挥学生的想象力，让学生的情感和作 者的情感产生共鸣加深对课文主题的理解。但是在教学中还存在着很多不足之处： 1.没能巧妙地抓住课文中的意外生成，产生的情感共鸣。在课文的最后，学生都能体会到老 麻雀对小麻雀的母爱精神。但是对于人间的母爱，人间的各种真爱，没能体会出来。这也反 映了一个问题，说明我在设计教案时，对教材内容没能够吃透，对教材外的意外生成，也没 能够去好好的把握。 2.在本节课中我虽然注重学生在读中感悟课文，但读书的形式单一化（指名读）缺乏多样化 ：默读，自由读，齐读……在授课环节中细节设计不紧密（板书），时间驾驭的不是很合理 。
人教部编版四年级上语文课文重点
1. 《观潮》《观潮》记叙了作者一次观潮的盛况，写的是(潮来前) 、(潮来时) 、(潮去后) 的景象，写出了大潮的(奇特) 、(雄伟) 、(壮观) 。
2. 《走月亮》《走月亮》是一篇洋溢着诗情画意的散文，描绘了一幅(如诗) 、(如梦) 、(如世外田园般) 的月景图，体现了(温馨) 、(快乐) 、(幸福)的亲情。
3. 《现代诗二首》《秋晚的江上》描写了作者在(一个秋天的黄昏) 所看到的情景，表达了作者(对大自然的热爱) 之情。
《花牛歌》用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式，将(草地里的花牛行动景象) 巧妙生动地展现，表达了作者(对生活的热爱和对自由的追求) 。
4. 《繁星》《繁星》紧紧围绕(繁星) 展开描写，依次写了“我”在三个(不同时期) 、(不同地点) 观看繁星的情景，抒发“我”由此产生的(热爱自然、向往美好生活) 的感受。
第二单元5. 《一个豆荚里的五粒豆》《一个豆荚里的五粒豆》这是一篇生动感人的(童话) 故事，通过豌豆的(长大) 和小女孩的身体的(好转) ，赞扬了平实、仁爱、(敬重生命) 的生活态度。
6. 《蝙蝠和雷达》《蝙蝠和雷达》介绍了科学家通过对(蝙蝠飞行情况) 的研究，找出了(蝙蝠夜间能顺利飞行) 的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而激发了我们观察生活的兴趣，培养了我们认识事物的能力。
7. 《呼风唤雨的世纪》《呼风唤雨的世纪》讲述了(20 世纪100 年间科学技术的发展历程) ，作者用(对比) 的手法，展示了(科学技术) 的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发了我们热爱科学的情感以及学习科学、探索科学的浓厚兴趣。
8. 《蝴蝶的家》《蝴蝶的家》通过“我”想象下雨时蝴蝶无处藏身而为蝴蝶(担心) 的事，告诉我们要(关心弱小) ，帮助需要帮助的小动物。
第三单元9. 《古诗三首》《暮江吟》这首诗描写了(暮江落日) 和(露伴新月) 的情景，格调清新，色彩明丽，抒发了诗人(对大自然美景的喜爱) ，表达了诗人(愉悦) 的心情。
部编版小学语文一至六年级教材目录(完整)
部编版小学语文一至六年级教材目录(完整)部编版小学语文一至六年级教材目录部编版一年级上册教材目录识字1.天地人2.XXX3.口耳目4.日月水火5.对韵哥口语交际:我说你做语文园地一快乐读吧汉语拼音1. a o e2. i uüy w3.b p m f4.d t n l5.g k h6.j q x7.z c s8.zh ch sh r语文园地二9.ai ei ui10.ao ou iu11.ioüe er12.an en in unün13.ang eng ing ong语文园地三课文1.秋天2.小小的船3.江南4.四季口语交际:我们做朋友语文园地四识字6.画7.大小多少8.小书包9.日月明10.升国旗语文场地五课文5.影子6.比尾巴7.青蛙写诗8.雨点儿口语交际:用多大的声音语文场地六9.明天要远足10.大照旧小11.项链语文场地七12.雪地里的小画家13.乌鸦喝水14.小蜗牛口语交际：小兔运南瓜语文园地八识字表写字表常用笔画名称表常用偏旁名称表部编版一年级下册课本目次识字（一）1春夏秋冬2姓氏歌3小田鸡4猜字谜口语交际：听故事，讲故事语文场地一课文11吃水不忘挖井人2我多想去看看3一个接一个4四个太阳语文园地二课文25小公鸡和小鸭子6树和喜鹊7怎么都快乐口语交际：请你帮个忙语文场地三课文38静夜思9夜色10端午粽11彩虹语文场地四识字（二）5动物儿歌6古对今7操场上8人之初口语交际：打德律风语文园地五课文412古诗二首XXXXXX13荷叶圆圆14要下雨了语文园地六课文515文具的家16一分钟17动物王国开大会18XXX下山口语交际：一起做游戏语文园地七课文619棉花姑娘20咕咚21小壁虎借尾巴语文园地八识字表写字表常用偏旁名称表部编版二年级上册教材目录课文11小蝌蚪找妈妈2我是什么3动物妈妈有举措口语交际：有趣的动物语文场地一快乐读书吧识字1场景歌2树之歌3拍手歌4田家四季歌语文园地二课文24XXX称象5红马的故事6一封信7妈妈睡了口语交际：做手工语文场地三课文38古诗二首登鹳雀楼望庐山瀑布9黄山奇石10日月潭11葡萄沟语文场地四课文412坐井观天13寒号鸟14我要的是葫芦口语交际：商量语文场地五课文515XXX治水16XXX的扁担17难忘的泼水节口语交际：看图讲故事语文园地六课文618古诗二首夜宿山寺敕勒歌19雾在那里20风21雪孩子语文园地七课文722恃势XXX23狐狸分奶酪24狐狸养鸡（一）25狐狸养鸡（二）语文园地八部编版二年级下册课本目次课文11古诗二首村居XXX2找春天3开满鲜花的小路4XXX爷爷植树口语交际：注意说话的语气语文园地一XXX念书吧课文25XXX叔叔，你在那里6千人糕7一匹出色的马语文场地二识字1神州谣2传统节日3“贝”的故事4中国美食口语交际：长大以后做什么语文园地三课文38彩色的梦9枫树上的喜鹊10沙岸上的童话11我是一只小虫子语文园地四课文412寓言二则亡羊补牢揠苗助长13画XXX14小马过河口语交际：图书借阅公约语文园地五课文515古诗二首晓出净慈寺送林子方绝句16雷雨17如果你在田野迷了路18太空生活趣事多语文园地六课文619大象的耳朵20蜘蛛开店21田鸡卖泥塘22小毛虫语文园地七课文723先人的摇篮24当天下年纪还小的时分XXX射九日口语交际：推荐一部动画片语文园地八部编版三年级上册教材目录第一单元1大青树下的小学2花的学校3 *不懂就要问口语交际：我的暑假糊口作：猜猜他是谁语文园地第二单元4古诗三首XXX赠XXX夜书所见5铺满金色巴掌的水泥道6秋天的雨7 *听听，秋的声音作：写日志语文场地第三单元8客岁的树9 *那一定会很好10在牛肚子里游览11 *一块奶酪作：我来编童话语文场地XXX念书吧第四单元12总也倒不了的老屋13 *胡萝卜师长教师的长胡子14 *不会叫的狗口语交际：名字里的故事作：续写故事语文园地第五单元15乘船的鸟16金色的草地作例文我家的小狗我爱故乡的杨梅作：我们眼中的缤纷天下第六单元17古诗三首望天门山/饮湖上初晴后雨望洞庭18富饶的西沙群岛19海滨小镇20艳丽的小兴安岭作：这儿真美语文场地第七单元21大自然的声音22父亲、树林和鸟23带刺的朋友口语交际：身边的“小事”作：我有一个想法语文园地第八单元24XXX25掌声26灰雀27 *手术台就是阵地口语交际：请教作：那次玩得真高兴语文场地部编版三年级下册课本目次第一单元1古诗三首绝句惠崇春江暮景暮年三衢道中2燕子3荷花4*虫豸备忘录口语交际：春游去哪儿玩作：我的动物同伙语文园地第二单元5守株待兔6陶罐和铁罐7美丽的鹿角8*池子与河流口语交际：该不该实施班干部轮流制作：看图画，写一写语文场地快乐读书吧第三单元9古诗三首元日清明玄月九日忆山东兄弟10纸的创造11赵州桥12*一幅名扬中外的画综合性进修：中华传统节日语文园地第四单元13花钟14蜜蜂15*小虾作：我做了一项小实验语文园地第五单元16小真的长头发17我变成了一棵树作例文作：奇妙的想象第六单元18童年的水墨画19一只窝囊的大老虎20番笕泡21*我不能失信作：身旁那些有特性的人语文场地第七单元22我们奇妙的世界23海底天下24火烧云口语交际：劝告作：国宝大熊猫语文园地第八单元25慢性质成衣和急性质主顾26*方帽子店27漏28*枣核口语交际：兴趣故事会作：这样设想真风趣语文场地识字表写字表词语表部编版四年级上册教材目录第一单元1观潮2走月亮3现代诗二首秋晚的江上花牛歌4*繁星口语交际：我们与环境作：推荐一个好地方语文场地第二单元5一个豆荚里的五粒豆6蝙蝠和雷达7呼风唤雨的世纪8*蝴蝶的家作：小小“动物园”语文场地第三单元9古诗三首暮江吟题西林壁XXX10登山虎的脚11蟋蟀的室庐口语交际：爱护眼睛，保护视力作：写观察日记语文场地第四单元12XXX开六合13精卫填海14XXX15*女娲补天作：我和____过一天语文园地快乐读书吧第五单元16麻雀17爬天都峰作例文:我家的杏熟了小木船作：生活万花筒第六单元18牛和鹅19一只窝囊的大老虎20陀螺口语交际：安慰作：记一次游戏语文场地第七单元21古诗三首出塞凉州词夏日绝句22为中华之崛起而读书23XXX蓄须24*延安，我把你追随作：写信语文园地第八单元25XXX不取道旁XXX26西门XXX27*故事二则XXX治病XXX学射口语交际：讲历史人物故事作：我的心儿怦怦跳语文园地部编版四年级下册课本目次第一单元1古诗词三首宿新市徐公店四时田园杂兴清平乐·村居2乡下人家3天窗4*三月桃花水口语交际：转述作：我的乐园语文园地第二单元5琥珀6飞向蓝天的恐龙7纳米手艺就在我们身旁8*千年梦圆在目前口语交际：说新闻作：我的奇思妙想语文场地XXX念书吧：十万个为甚么第三单元9短诗三首繁星（七一）繁星（一三一）繁星（一五九）10绿11白桦12*在天晴了的时候综合性研究：轻叩诗歌大门语文场地第四单元13猫14母鸡15白鹅作：我的动物朋友语文场地第五单元16海上日出17记金华的双龙洞作例文:颐和园七月的天山作：游____第六单元18小英雄雨来（节选）19*我们家的男子汉20*芦花鞋口语交际：同伙相处的秘诀作：我学会了____语文园地第七单元21古诗三首芙蓉楼送辛渐塞下曲（夜黑雁飞高）XXX22文言文二则囊萤夜读铁杵成针23 “诺曼底”号遇难记24*XXX口语交际：自我介绍作：我的“自画像”语文场地第八单元25宝葫芦的秘密（节选）26巨人的花圃XXX的女儿作：故事新编语文场地部编版五年级上册课本目次第一单元1白鹭2落花生3桂花雨4*珍珠鸟口语交际：制订班级条约作：我的亲爱之物语文园地第二单元5搭石6将相和7甚么比猎豹的速度更快作：“漫画”老师语文场地第三单元8猎人海力布9牛郎织女（一）10*牛郎织女（二）口语交际：讲民间故事作：缩写故事语文场地XXX念书吧第四单元11古诗三首示儿题临安邸己亥杂诗12少年中国说（节选）13圆明园的毁灭14*木笛作：二十年后的家乡语文场地第五单元15太阳16松鼠作例文：鲸风向袋的制造作：引见一种事物第六单元17慈母情深18父爱之舟19* “出色极了”和“蹩脚透了”口语交际：父母之爱作：我想对您说语文场地第七单元20古诗词三首山居秋暝枫桥夜泊长相思21四序之美22鸟的天堂23*月迹作：____即景语文园地第八单元24古人谈读书25忆读书26*我的“长生果”口语交际：我最喜欢的人物形象作：举荐一本书语文场地部编版五年级下册教材目录第一单元1古诗三首四时田园杂兴稚子弄冰村晚2祖父的园子3*月是故乡明4*梅花魂口语交际：走进他们的童年岁月作：那一刻，我长大了语文场地第二单元5草船借箭6景阳冈7*猴王出生避世8*红楼春趣口语交际：怎么表演课本剧作：写读后感语文园地快乐读书吧第三单元综合性进修：翱翔汉字王国汉字真有趣我爱你，汉字第四单元9古诗三首从军行秋夜将晓出篱门迎凉有感闻官军收河南河北10青山处处埋忠骨11军神12*贫寒作：他____了语文园地第五单元13人物描写一组摔跤他像一棵挺脱的树两茎灯草14刷子李作例文:我的朋友容容小守门员和他的观众们作：把一个人的特点写具体第六单元15自相矛盾16田忌赛马17跳水作：神奇的探险之旅语文园地第七单元18威尼斯的小艇19牧场之国20*金字塔口语交际：我是小小讲解员作：中国的天下文化遗产语文场地第八单元21XXX之子22手指23*童年的发现口语交际：我们都来讲笑话作：漫画的启迪语文场地部编版六年级上册教材目录第一单元1草原2丁香结3古诗词三首XXX六月二十七日望湖楼醉书西江月·夜行黄沙道中4*花之歌作：变形记语文园地第二单元5七律·长征6狼牙山五勇士7开国大典8*灯光口语交际：演讲作：多彩的活动语文场地第三单元9竹节人10宇宙生命之谜11*XXX1作：____让糊口更美妙语文园地第四单元12桥13穷人14*在柏林口语交际：请你支持我作：笔尖流出的故事语文园地四快乐读书吧：笑与泪，经历与成长第五单元15夏天里的成长16盼作例文：爸爸的计划小站作：围绕中心意思写第六单元17古诗三首浪淘沙XXX书XXX先生壁18只要一个地球19*青山不老20*三黑和土地口语交际：看法分歧怎么办作：学写倡议书语文园地第七单元21文言文二则XXX鼓琴书XXX画牛22月光曲23*京剧趣谈口语交际：聊聊书法作：我的特长好戏语文园地第八单元24少年XXX25好的故事26*我的伯父XXX师长教师27有的人——纪念XXX有感作：有你，真好语文场地部编版六年级下册教材目录第一单元1北京的春节2腊八粥3古诗三首寒食迢迢牵牛星十五夜望月4*藏戏作：家乡的风尚语文园地第二单元5鲁滨逊漂泊记（节选）6*骑鹅旅行记（节选）7*汤姆·索亚历险记口语交际：同读一本书作：写作品梗概语文园地快乐读书吧：漫步世界名著花园第三单元8匆匆9那个星期天作例文：别了，语文课阳光的两种用法作：让真情自然流露第四单元10古诗三首XXX石灰吟XXX11十六年前的回想12为人民服务13金色的鱼钩口语交际：即兴讲话作：心愿语文园地第五单元14文言文二则学弈两小儿辩日15表里的生物16谬误产生于一百个问号以后17*他们当时分多风趣啊口语交际：辩论作：插上科学的同党飞。
部编版四年级上册语文教学计划及进度表
部编版四年级语文上册计划及进度表一、班级情况分析本学期我担任四年级语文教学工作。
大部分学生经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习的方法,表现令人满意。
但部分学生不爱学习，学习基础差，学习习惯亟待加强，成绩有待提高.本学期教学，应在让每个孩子都进步的基础上，继续多关注后进生的学习。
二、本册教材分析统编版教材于2019年秋季正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容,共分八个单元：第1～4课为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。
第5～8课为“思考置疑"篇,阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题,在不断提出问题中获取新知识。
第9～11课为“观察与发现”,意在激发观察与发现的兴趣,体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。
第12～15课为“神话故事”篇,意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经过，结果,感受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福,要引导学生对幸福进行理解等。
第16～17课为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。
18~20课为“童年往事”篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活,更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识。
第21～24课为“爱国立志”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。
第25~27课为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本人教版教材同原人教课标本相比较，单元进行了深度整合，课文做了较大的调整。
新选入19篇课文，其中新选原课标本2篇选学课文：《麻雀》和《延安，我把你追寻》。
所选课文多是其它版本的教材上的课文，有的是将下册课文直接选入上册课文。
所选入课文有:《走月亮》《现代诗二首》《繁星》《盘古开天地》《粗卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》《风筝》《麻雀》《牛和鹅》梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》《王戎不取道旁李》《西门豹》《故事二则》等。
部编版语文四年级上册《27 故事二则》一等奖创新教案(2课时)
部编版语文四年级上册《27 故事二则》一等奖创新教案（2课时）一. 教材分析《27 故事二则》这一课，选自部编版语文四年级上册。
本节课由两个小故事组成，分别是《陶罐和铁罐》以及《扁鹊治病》。
这两个故事都具有深刻的寓意，旨在引导学生学会正确看待自己与他人的优点和不足，懂得善于听取别人的意见，改正自己的错误。
教材内容丰富，贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解简单的故事。
在此基础上，学生通过对本节课两个故事的阅读，能够理解故事中的寓意，并联系自己的生活实际进行思考。
此外，学生对寓言故事有较强的兴趣，有利于提高课堂学习的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会故事中的寓意。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：引导学生学会正确看待自己与他人的优点和不足，懂得善于听取别人的意见，改正自己的错误。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会故事中的寓意。
2.教学难点：引导学生联系自己的生活实际，思考故事中的寓意，并从中受到启发。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，更好地理解故事内容。
2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3.案例教学法：以故事为例，引导学生分析、讨论，从而达到教学目标。
六. 教学准备1.课文课件或黑板：展示课文内容，便于学生跟随教学进程。
2.相关教学素材：用以辅助教学，丰富课堂内容。
3.教学卡片：用于课堂互动，提高学生参与度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如讲述一个有关陶罐和铁罐的故事，引发学生对课文的兴趣。
随后，板书课题《27 故事二则》。
2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，感受故事韵味。
学生自读课文，理解故事大意。
人教部编版四年级语文上册试题阅读-27 故事二则 (含答案)
类文阅读-27 故事二则诸葛亮勤奋好学诸葛亮少年时代从学于水镜先生司马徽。
诸葛亮学习非常（克刻）苦，勤于用脑。
不但受到司马徽的赏识，就连司马徽的妻子对他也很器重，喜欢这个勤奋好学，善于用脑的少年。
那时还没有钟表，记时用日晷，但遇到阴雨天没有太阳，时间就不好掌握了。
为了记时，司马微便训练公鸡按时鸣叫，办法就是（定订）时喂食。
诸葛亮为了学到更多的东西，便想让先生把讲课的时间延长一些，但先生总是以鸡鸣叫为准，这该怎么办才好呢?忽然，诸葛亮（铃灵）机一动，考虑到“若把公鸡鸣叫的时间延长，先生讲课的时间也就延长了”。
于是在随后的日子里，适逢上学时就（带戴）些粮食装在口袋里，估计鸡快叫的时候，就喂它-点粮食,鸡一吃饱就不叫了。
过了一段日子，司马先生很是感到奇怪，为什么鸡不按时叫了呢?经过细心观（察查），才发现诸葛亮在鸡快叫时给鸡喂食。
先生开始很生气，但不久还是被诸葛亮的好学精神所感动，对他更关心、更器重，对他的教育也就更毫无保留了，而诸葛亮也就更勤奋了。
通过诸葛亮自己的努力，他终于成为了一个上知天文，下识地理的饱学之人。
（选自《让青少年知道勤奋好学的故事》）1.从文章括号中选择正确的读音，画“√”。
2.请写出形容人勤奋好学的成语。
、、 3.下列选项对短文内容叙述不正确的是（）A.诸葛亮学习非常刻苦，爱动脑筋。
B.诸葛亮为了学到更多知识，想办法延长先生讲课时间。
C.诸葛亮勤奋好学，先生对他十分器重。
D.司马徽不如他的妻子器重诸葛亮。
4.少年诸葛亮是个什么样的人？5.诸葛亮是伟大的政治家、军事家，以聪明、机智而闻名，善于用兵。
你知道哪些有关诸葛亮的著名典故，把它们写下来吧。
【参考答案】1.刻定灵带察2.学而不厌、勤学苦练、牛角挂书、悬梁刺骨、映雪读书3.D4.少年诸葛亮是个学习勤奋、刻苦，爱动脑筋的人。
5.三顾茅庐、草船借箭、火烧赤壁、空城计善用“四诊”的高手扁鹊的诊疗技术十分神奇。
《史记》记载，一次，扁鹊带几个学生路过虢国，大街小巷都传太子已死。
人教新部编版四年级上语文27《故事二则》优质课教学设计.
人教新部编版四年级上语文27《故事二则》优质课教学设计.一. 教材分析《故事二则》是人教新部编版四年级上册语文教材中的一篇课文，包括两个寓意深刻的小故事。
故事内容贴近学生的生活，富有教育意义，旨在培养学生正确的人生观和价值观。
本课主要围绕两个故事展开，通过引导学生理解故事内容，感悟故事道理，提高学生的品德素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文并理解大意。
但在分析故事内涵、感悟道理方面仍需引导。
此外，学生对寓言故事的兴趣较高，有利于激发学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解故事内容，把握故事情节；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、师生互动等方式，提高阅读理解能力和合作学习能力。
3.情感态度与价值观：懂得诚实、勇敢、自信等品质的重要性，培养正确的人生观和价值观。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解故事内容，感悟故事道理。
2.难点：分析故事情节，体会角色情感，联系实际生活践行故事道理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强情感体验。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生合作学习能力。
3.案例分析法：分析故事中的典型案例，引导学生深入思考。
六. 教学准备1.课文录音：便于学生跟读、模仿，提高朗读水平。
2.多媒体课件：展示故事情节、图片等，增强课堂趣味性。
3.学习材料：准备与故事相关的案例，便于课堂分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示两个故事的主题，激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文。
结束后，教师简要介绍故事情节，引导学生关注故事中的角色和事件。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作。
教师选取几位学生进行表演，鼓励其他学生评价。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生分析故事情节，讨论故事中的道理。
小学1-6年级语文部编版课文目录
寒食 迢迢牵牛星 十五夜望月
别了，语文课 阳光的两种用法 马诗 石灰吟 竹石
学奕 两小儿辩日
8 卜算子·送鲍浩然之浙东 9 浣溪沙 10 清平乐
4 藏戏 习作:家乡的风俗 语文园地 5 鲁滨逊漂流记（节选） 6 骑鹅旅行记（节选） 7 汤姆·索亚历险记 口语交际:同读一本书 习作：写作品梗概 语文园地 快乐读书吧 8 匆匆 9 那个星期天
习作例文
习作：让真情自然流露
10 古诗三首
11 十六年前的回忆 12 为人民服务 13 金色的鱼钩 口语交际：即兴发言 习作：心愿 语文园地
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元
6Байду номын сангаас级上册语文部编版目录
1 草原 2 丁香结
3 古诗词三首
4 花之歌 习作：变形记 语文园地 5 七律·长征 6 狼牙上五壮士 7 开国大典 8 灯光 口语交际：演讲 习作：多彩的活动 语文园地 9 竹节人 10 宇宙生命之谜 11 故宫博物馆 习作：＿＿让生活更美好 语文园地 12 桥 13 穷人 14 在柏林 口语交际：请你支持我 习作：笔尖流出的故事 语文园地 快乐读书吧 15 夏天里的成长 16 盼
编版目录
宿建德江 六月二十七日望湖楼醉书 西江月·野行黄沙道中
爸爸的计划 小站 浪淘沙 江南春 书湖阴先生壁
伯牙鼓琴 书戴嵩画牛
6年级下册语文部编版目
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元
第五单元 第六单元 古诗词诵读
古诗词诵读
写字表 词语表
6年级下册语文部编版目录
1 北京的春节 2 腊八粥
3 古诗三首
习作例文
习作：围绕中心意思写
17 古诗三首
(完整版)部编版小学语文四年级上册课程纲要
部编版小学语文四年级上册课程纲要课程名称：小学语文四年级上册课程纲要课程类型：小学语文教学材料：统编教科书四年级语文上册授课教师：授课对象：四年级授课时间：课文 56课时综合性学习 2课时口语交际 4课时习作 8课时语文园地 8课时机动时间 16课时总计 94课时一、学习目标1.在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要求书写的200个生字，正确读写“词语表”里的中的词语。
继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
继续学习用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
2.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
3.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。
继续练习默读，养成一边默读，一边思考的习惯，默读后有自己的感受，并能对不理解的地方提出疑问。
有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于200字。
4.在阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容，能联系自己的生活经验，入情入境地朗读课文，体会课文表达的思想感情。
5.在阅读中能抓住关键词句，揣摩文章的表达顺序（时间顺序、事情发展顺序、倒叙、插叙等），初步领悟文章基本的表达方法（如前后照应、首尾连贯，表达的顺序，详略得当，围绕中心论点论述，以小见大、叙议结合，修辞方法，对比、映衬、暗示等写法，以及标点符号的特殊用法等），并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的判断，有自己的见解。
6.阅读说明性文章，能抓住关键词句抓住要点，抓住典型例子了解常见说明方法（列数字、举例子、作比较、打比方）的特点，初步体会其好处。
7．诵读优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词、课文，及课外积累的精彩句段最少10篇（段）。
部编版 五四制 初中语文课文全目录
部编版（五四制）初中语文课文全目录六年级上册第一单元1、草原/老舍2、丁香结/宗璞*3、花之歌/纪伯伦4、古代诗歌三首宿建德江/孟浩然六月二十七日望洞庭湖醉书（其一）/苏轼西江月·夜行黄沙道中/辛弃疾写作：热爱生活，热爱写作语文园地综合性学习：有朋自远方来第二单元5、七律·长征/毛泽东6、狼牙山五壮士/沈重7、开国大典*8、灯光/王愿坚写作：多彩的活动语文园地第三单元9、竹节人/范锡林10、宇宙生命之谜/张申碚赵晓梅*11、故宫博物院/黄传惕12、古代诗歌三首浪淘沙（其一）/刘禹锡江南春/杜牧书湖阴先生壁（其一）/王安石写作：________让生活更美好语文园地第四单元13、桥/谈歌14、穷人/列夫·托尔斯泰*15、在柏林/奥莱尔写作：笔尖流出的故事语文园地名著导读：《童年》培养良好的阅读习惯第五单元16、夏天里的成长/梁荣若17、盼/铁凝*18、小站/袁鹰写作：我的拿手好戏语文园地综合性学习：遨游汉字王国课外古诗词诵读绝句（其二）/杜甫风雪宿芙蓉山主人/刘长卿鲁山山行/梅尧臣淮中晚泊犊头/苏舜钦六年级下册第一单元1、北京的春节/老舍2、腊八粥/沈从文*3、藏戏/马晨明4、古代诗歌三首迢迢牵牛星/《古诗十九首》寒食/韩翃十五夜望月/王建写作：家乡的习俗语文园地综合性学习：我的语文生活第二单元5、匆匆/朱自清6、那个星期天/史铁生*7、别了，语文课/何紫8、学弈/《孟子》写作：让真情自然流露语文园地第三单元9、十六年前的回忆/李星华10、为人民服务/毛泽东*11、金色的鱼钩/杨旭12、古代诗歌三首马诗/李贺石灰吟/于谦竹石/郑燮写作：心愿语文园地综合性学习：话说千古英雄人物第四单元13、表里的生物/冯至14、真理诞生于一百个问号之后/叶永烈*15、他们那时很多有趣啊/阿西莫夫16、两小儿辩日/《列子》写作：插上科学的翅膀飞语文园地第五单元17、只有一个地球/李剑波蔡士魁*18、三黑和土地/苏金伞*19、青山不老/梁衡写作：学写倡议书语文园地第六单元20、好的故事/鲁迅*21、我的伯父鲁迅先生/周晔*22、有的人——纪念鲁迅有感/臧克家写作：有你，真好语文园地名著导读：《鲁滨逊漂流记》：张开想象的翅膀课外古诗词诵读回乡偶书（其一）/贺知章过故人庄/孟浩然游子吟/孟郊春日/朱熹七年级上册第一单元1、春/朱自清2、济南的冬天/老舍*3、雨的四季/刘湛秋4、古代诗歌四首：观沧海/曹操闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白次北固山下/王湾天净沙·秋思/马致远写作：热爱生活，热爱写作第二单元5、秋天的怀念/史铁生6、散步/莫怀戚*7、散文诗两首：金色花/泰戈尔荷叶母亲/冰心8、《世说新语》两则：咏雪陈太丘与友期行写作：学会记事综合性学习：有朋自远方来第三单元9、从百草园到三味书屋/鲁迅*10、再塑生命的人/海伦·凯勒11、《论语》十二章写作：写人要抓住特点名著导读：《朝花夕拾》消除与经典的隔膜课外古诗词诵读：峨眉山月歌/李白江南逢李龟年/杜甫行军九日思长安故园/岑参夜上受降城闻笛/李益第四单元12、纪念白求恩/毛泽东13、植树的牧羊人/让·乔诺14、走一步，再走一步/莫顿·亨特15、诫子书/诸葛亮写作：思路要清晰综合性学习：少年正是读书时16、猫/郑振铎*17、动物笑谈/康拉德·劳伦兹18、狼/蒲松龄写作：如何突出中心第六单元19、皇帝的新装/安徒生20、天上的街市/郭沫若*21、女娲造人/袁珂22、寓言四则：赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》蚊子和狮子/《伊索寓言》穿井得一人/《吕氏春秋》杞人忧天/《列子》写作：发挥联想和想象综合性学习：文学部落名著导读：《西游记》：精读和跳读课外古诗词诵读：秋词（其一）/刘禹锡夜雨寄北/李商隐十一月四日风雨大作（其二）/陆游潼关/谭嗣同七年级下册第一单元1、邓稼先/杨振宁2、说和做——记闻一多先生言行片断/臧克家*3、回忆鲁迅先生/萧红4、孙权劝学/《资治通鉴》写作：写出人物的精神第二单元5、黄河颂/光未然6、最后一课/都德*7、土地的誓言/端木蕻良8、木兰诗写作：学习抒情综合性学习：天下国家第三单元9、阿长与《山海经》/鲁迅10、老王/杨绛*11、台阶/李森祥12、卖油翁/欧阳修写作：抓住细节名著导读：《骆驼祥子》圈点与批注课外古诗词诵读：竹里馆/王维春夜洛城闻笛/李白逢入京使/岑参晚春/韩愈第四单元13、叶圣陶先生二三事/张中行14、驿路梨花/彭荆风*15、最苦与最乐/梁启超16、短文两篇：陋室铭/刘禹锡爱莲说/周敦颐写作：怎样选材综合性学习：孝亲敬老，从我做起第五单元17、紫藤萝瀑布/宗璞*18、一棵小桃树/贾平凹*19、外国诗二首：假如生活欺骗了你/普希金未选择的路/弗罗斯特20、古代诗歌五首：登幽州台歌/陈子昂望岳/杜甫登飞来峰/王安石游山西村/陆游己亥杂诗/龚自珍写作：文从字顺第六单元21、伟大的悲剧/茨威格22、太空一日/杨利伟*23、带上她的眼睛/刘慈欣24、河中石兽/纪昀写作：语言简明综合性学习：我的语文生活名著导读：《海底两万里》快速阅读课外古诗词诵读：泊秦淮/杜牧贾生/李商隐过松源晨炊漆公店/杨万里约客/赵师秀八年级上册第一单元活动·探究任务一、新闻阅读1、新闻两则：我三十万大军胜利南渡长江/毛泽东、人民解放军百万大军横渡长江/毛泽东2、首届诺贝尔奖颁发/路透社新闻3、“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记/夏浩然、樊云芳4、一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰/蔡年迟、蒲海洋任务二、新闻采访任务三、新闻写作口语交际：讲述第二单元5、藤野先生/鲁迅6、回忆我的母亲/胡适*7、列夫·托尔斯泰/茨威格8、美丽的颜色/艾芙·居里写作：学写传记综合性学习：人无信不立第三单元9、三峡/郦道元10、短文二篇：答谢中书书/陶弘景记承天寺夜游/苏轼*11、与朱元思书/吴均12、唐诗五首：黄鹤楼/崔颢使至塞上/王维渡荆门送别/李白春望/杜甫钱塘湖春行/白居易写作：学习描写景物名著导读：《红星照耀中国》：纪实作品的阅读课外古诗词诵读：《庭中有奇树》/《古诗十九首》龟虽寿/曹操赠从弟（其二）/刘桢梁甫行/曹植第四单元13、背影/朱自清14、白杨礼赞/茅盾*15、散文二篇：永久的生命/严文井我为什么而活着/罗素*16、昆明的雨/汪曾祺写作：语言要连贯综合性学习：我们的网络时代第五单元17、中国石拱桥/茅以升18、苏州园林/叶圣陶*19、蝉/法布尔20、梦回繁华/毛宁写作：说明事物要抓住特征口语交际：复述与转述名著导读--《昆虫记》：科普作品的阅读第六单元21、《孟子》二章：富贵不能淫生于忧患，死于安乐22、愚公移山/《列子》*23、周亚夫军细柳/司马迁24、诗词五首：饮酒（其五）/陶渊明春望/杜甫雁门太守行/李贺赤壁/杜牧渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照写作：表达要得体综合性学习：身边的文化遗产课外古诗词诵读：浣溪沙（一曲新词酒一杯）/晏殊采桑子（轻舟短棹西湖好）/欧阳修相见欢（金陵城上西楼）/朱敦儒如梦令（常记溪亭日暮）/李清照八年级下册第一单元1、社戏/鲁迅2、庆祝旧历元旦/林语堂*3、春酒/琦君*4、安塞腰鼓/刘成章写作：学习仿写口语交际：应对第二单元5、大自然的语言/竺可桢6、阿西莫夫短文两篇：恐龙无处不在被压扁的沙子*7、大雁归来/利奥波德*8、时间的脚印/陶世龙写作：说明的顺序综合性学习：倡导低碳生活第三单元9、桃花源记/陶渊明10、小石潭记/柳宗元*11、核舟记/魏学洢12、《诗经》二首：关雎蒹葭写作：学写读后感综合性学习：古诗苑漫步名著导读：《傅雷家书》：选择性阅读课外古诗词诵读：式微/《诗经》子衿/《诗经》送杜少府之任蜀州/王勃望洞庭湖赠张丞相/孟浩然第四单元活动·探究任务一：学习演讲词13、最后一次讲演/闻一多14、应有格物致知的精神/丁肇中15、我一生中的重要抉择/王选16、庆祝奥林匹克运动复兴25周年/顾拜旦任务二：撰写演讲稿任务三：举办演讲比赛第五单元17、壶口瀑布/梁衡18、一滴水经过丽江/阿来*19、登勃朗峰/马克·吐温*20、一滴水经过丽江/阿来写作：学写游记口语交际：即席讲话第六单元21、《庄子》故事两则：北冥有鱼庄子与惠子游于濠梁22、《礼记》二则：虽有嘉肴大道之行也*23、马说/韩愈24、唐诗二首茅屋为秋风所破歌/杜甫卖炭翁/白居易写作：学写故事综合性学习：身边的文化遗产名著导读：《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记课外古诗词诵读题破山寺后禅院/常建送友人/李白卜算子·定慧院寓居作/苏轼卜算子·咏梅/陆游九年级上册第一单元活动·探究任务一：自主欣赏1、沁园春雪/毛泽东2、我爱这土地/艾青3、乡愁/余光中4、你是人间四月天——一句爱的赞颂/林徽因5、我看/穆旦任务二：自由朗诵任务三：尝试创作名著导读：《艾青诗选》：如何读诗第二单元6、敬业与乐业/梁启超7、就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信/雨果*8、论教养/利哈乔夫*9、精神的三间小屋/毕淑敏写作：观点要明确综合性学习：君子自强不息第三单元10、岳阳楼记/范仲淹11、醉翁亭记/欧阳修*12、湖心亭看雪/张岱13、诗词三首：行路难（其一）/李白酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡水调歌头（明月几时有）/苏轼写作：议论要言之有据课外古诗词诵读：月夜忆舍弟/杜甫长沙过贾谊宅/刘长卿左迁至蓝关示侄孙湘/韩愈商山早行/温庭筠第四单元14、故乡/鲁迅15、我的叔叔于勒/莫泊桑*16、孤独之旅/曹文轩写作：学习缩写综合性学习：走进小说天地第五单元17、中国人失掉自信力了吗/鲁迅18、怀疑与学问/顾颉刚*19、谈创造性思维/罗迦·费·因格*20、创造宣言/陶行知写作：论证要合理口语交际：讨论第六单元21、智取生辰纲/施耐庵22、范进中举/吴敬梓*23、三顾茅庐/罗贯中*24、刘姥姥进大观园/曹雪芹写作：学习改写名著导读：《水浒传》古典小说的阅读课外古诗词诵读：咸阳城东楼/许浑无题/李商隐行香子（树绕村庄）/秦观丑奴儿书博山道中壁/辛弃疾九年级下册第一单元1、祖国啊，我亲爱的祖国/舒婷*2、梅岭三章/陈毅3、短诗五首：月夜/沈尹默萧红墓畔口占/戴望舒断章/卞之琳风雨吟/芦荻统一/聂鲁达4、海燕/高尔基写作：学习扩写第二单元5、孔乙己/鲁迅6、变色龙/契诃夫7、溜索/阿城8、蒲柳人家/刘绍棠写作：审题立意综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活第三单元9、鱼我所欲也/《孟子》*10、唐雎不辱使命/《战国策》11、送东阳马生序（节选）/宋濂12、词四首：渔家傲秋思/范仲淹江城子密州出猎/苏轼破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾满江红（小住京华）/秋瑾写作：布局谋篇名著导读：《儒林外史》：讽刺作品阅读课外古诗词诵读：定风波（莫听穿林打叶声）/苏轼临江仙·夜登小阁忆洛中旧游/陈与义太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾浣溪沙（身向云山那畔行）/纳兰性德第四单元13、短文两篇：谈读书/培根不求甚解/马南邨14、山水画的意境/李可染*15、无言之美/朱光潜16、驱遣我们的想象——文艺作品的鉴赏/叶圣陶写作：修改润色口语交际：辩论第五单元活动·探究任务一：阅读与思考17、屈原（节选）/郭沫若18、天下第一楼（节选）/何冀平19、枣儿/孙鸿任务二：准备与排练任务三：演出与评议第六单元20、曹刿论战/《左传》*21、邹忌讽齐王纳谏/《战国策》22、出师表/诸葛亮23、诗词曲五首：十五从军征白雪歌送武判官归京/岑参南乡子·登京口北固亭有怀/辛弃疾过零丁洋/文天祥山坡羊·潼关怀古/张养浩写作：有创意的表达名著导读：《简爱》：外国小说的阅读课外古诗词诵读：南安军/文天祥别云间/夏完淳山坡羊·骊山怀古/张养浩朝天子·咏喇叭/王磐注：阅读单元课文分“教读”和“自读”两类。
【新教材】部编版语文四年级上册全册课文梳理(127课)
新部编本人教版四年级上册语文课文梳理1 观潮本课是部编版小学语文四年级上册第一单元的第一篇课文，作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是“天下奇观”。
课文按照“潮来之前”“潮来之时”“潮头过后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。
阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况，激发热爱自然，探索奥秘的情趣。
文中有许多优美的词句，可丰富学生的语言积累，学习作者的表达方法。
第一单元第一篇课文，要综合运用以前学到的阅读方法来学习，有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。
2 走月亮《走月亮》是部编版四年级上册第一单元的一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。
我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。
“走月亮”不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的说法充满了诗意。
读着这篇文章，使人不由得走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。
本文的语言优美，如诗如画，很容易使学生深入文本，得到情感的体验，激起孩子们爱的涟漪，使情感得到全面的升华，与作者产生共鸣。
3* 现代诗二首《现代诗二首》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文。
《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品，收录在开明书店1926年版《邮吻》诗集中。
这是一首描写秋天的新诗，归鸟低飞、残阳斜照、浅滩芦苇、微风嬉水,一派秋晚江上的景色。
此诗形散而意浓，隽永而优美。
《花牛歌》是诗人徐志摩的作品，这首诗歌使我们体会到了童年时的乐趣。
诗歌优美的意境和丰富的想象，让我们在诗的世界里享受着生活的乐趣。
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纪昌向飞卫学习时，飞卫让纪昌先练习什 么？他对纪昌提出了怎样的要求？
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要 想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要牢 牢地盯住一个目标，不能眨眼！”
第一个要求
飞卫为什么不直接教纪昌学习射箭，而是让 他下功夫练眼力。
飞卫提出的“练眼力”的要求是对学射箭基 本功的要求，但要求很严，要练到眼睛牢牢地盯 住一个目标，不能眨一眨的程度。可以体会到飞 卫深谙学射箭从基本功入手之理。
本文主要讲的是_纪__昌__在名师__飞__卫__的指导 下，从_练__习__眼__力__开始，经过__坚__持__不__懈__的努力， 终于成为了_射__箭__高__手___。
飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人， 想学习射箭，就去向飞卫请教。
飞卫：_射__箭__能__手________ 纪昌：_向__飞__卫__请__教__学__习__射__箭_____
着它。 持之以恒
勤奋 认真
结果： 那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，
练到后来，大得竟然像车轮一样。
=
夸张：突出了纪昌眼力的巨大进步，可见 他付出了非常大的努力。
取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那 里，报告了这个好消息。飞卫高兴地说：“你就 要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎 样放箭。
纪昌面对师傅的严格要求，又是怎样做的呢？
纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织 布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死 死盯住织布机的踏板。
动作描写:表现了纪昌虚心、认真的学习态度。
结果： 两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——
就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不 眨一下。
表明纪昌练眼力用的时间长、程度深。其 学习之苦可想而知，这说明纪昌有决心、有恒 心、有毅力。
纪昌对自己的成绩感到满意，可是飞卫是怎 样认为的？这一次，飞卫又提出了怎样的要求？
飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成
绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西
看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时
候再来见我。”
第二个要求
第二次，他又是怎样练习的呢？
他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在
窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯
睁大眼睛注视
针刺眼皮不眨
有恒心 有毅力
小虱子→大车轮
发之 百以 中恒 集练 大基
射箭能手——百发百中
成本
【四年级上册】-27 故事二则 -纪昌学射 19部编版
【四年级上册】-27 故事二则 -纪昌学射 19部编版
明年再不偷鸡 有这么一个人，他每天都要偷邻居家的鸡。邻居后来知道了是他偷的 鸡，对这个人的意见特别大。有人去劝告这个偷鸡的人说：“偷盗行为是 可耻的。你这样每天偷别人家的鸡是不道德的行为，应该及早改正。从现 在起，你再不要偷别人家的鸡了。”这个偷鸡的人听到后却回答说：“好 吧，我也知道这不好。这样吧，请允许我少偷一点，原来每天偷，以后改 为每月偷一次，而且只偷一只鸡，到了明年，我再不偷就是了。” 如果知道了偷盗是不合乎礼义的事，就应该迅速停止偷窃，痛改前非， 为什么非要等到明年呢？ 这篇寓言故事讽刺了那些明知道自己错了，却故意拖延时间，不肯及 时改正的人。
【四年级上册】-27 故事二则 -纪昌学射 19部编版
想一想纪昌为什么会成为百发百中的射箭能手？ 1.扎实的基本功，这是成为射箭能手的关键。 2.有飞卫这样的好老师的指点与培养。 3.纪昌在学习上有恒心和毅力。
【四年级上册】-27 故事二则 -纪昌学射 19部编版
【四年级上册】-27 故事二则 -纪昌学射 19部编版
《纪昌学射》讲的是纪昌在名师飞卫的指导下， 经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手的故事， 告诉我们只有 练好基本功，有恒心，有毅力，才能 成功。
【四年级上册】-27 故事二则 -纪昌学射 19部编版
【四年级上册】-27 故事二则 -纪昌学射 19部编版习眼力
《纪昌学射》
《纪昌学射》
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
默读指导
本文用简洁的语言为我们塑造 了鲜明的人物形象，好学的纪昌， 堪称名师的飞卫。请大家带着敬佩 感默读课文。
探究读
默读课文，概括课文内容，完成填空。
【四年级上册】-27 故事二则 -纪昌学射 19部编版
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
飞卫的话说明了练好基本功的重要性。
【四年级上册】-27 故事二则 -纪昌学射 19部编版
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
想一想纪昌为什么会成为百发百中的射箭 能手？
【四年级上册】-27 故事二则 -纪昌学射 19部编版