第三单元复习导学案-广东省河源市正德中学人教版七年级道德与法治下册
广东省河源市正德中学人教版七年级道德与法治下册导学案期末复习5.2在品味情感中成长(无答案)
2017年河源市正德中学导学稿（七政下）课题：5.2 在品味情感中成长课型：复习一、基础训练知识点1、体味美好情感1．面对美好的事物，我们的内心会产生美的感受。
下列能给我们带来美的熏陶的是( )①古今中外的仁人志土和英雄模范②祖国的大好河山③惊险刺激的影视作品④高雅的文学艺术A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④2．在社会生活中，我们有时也会产生一些负面的情感体验。
下面属于负面情感体验的是( )①羞耻感与愧疚感②挫败感与失落感③恐惧感与孤独感④认同感与归属感A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3．负面情感是一把锋利的双刃剑。
下面关于负面情感的影响认识正确的是( )①负面情感会给人们带来不舒服，不愉快的负面感受②负面情感会使人一蹶不振，陷入失眠的境地不能自拔③负面情感也可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈④体验负面感受未必是件坏事A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④4．对漫画中落榜者和劝说者的言行理解正确的是( )①挫败感会带来不舒服、不愉快的负面感受②挫折也是我们人生经历的一部分，要善于面对挫折③挫败感无法消除，只能任其影响自己④某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④知识点2、传递情感正能量5．在中国，人们多数时间忙于奔波，鲜有与家人和朋友传递情感的机会。
而事实证明，一些与亲人朋友简单的分享举动就可以舒缓压力，提升幸福。
这给我们带来的启示是( )A．与人交往可以获得情感B．情感需要表达、传递、回应C．负面情感可丰富人生阅历D．美好情感表达我们的愿望6．2016年9月2日，青春怀旧电影《我们的十年》重磅上映。
该片在上映前发布了一段“十年遗憾”话题视频，视频中众人讲述十年中最为遗憾的经历，引发观众情感共鸣，更有大批网友留言讲述自己的难忘往事，掀起全民怀旧热潮，对此理解正确的是( )①我们的情感需要表达、回应，需要共鸣②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量③在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量④情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④7．以全国道德模范提名奖获得者连于妹事迹为故事原型的微电影《烛光里的背影》，讲述了女主人公受邻居临终所托，在长达近五十年的时间里抚养其智障儿子的事迹。
广东省河源市正德中学人教版七年级道德与法治下册导学案期末复习6.2 集体生活成就我(无答案)
2017年河源市正德中学导学稿（七政下）课题：6.2 集体生活成就我课型：复习一、基础训练知识点1、在集体中涵养品格1．集体生活很锻炼人！锻炼你的为人处世，教会你如何做事。
对这段话理解正确的是( )①在集体生活中可以涵养品格②在集体生活中可以培养人际交往的基本态度和能力③集体在某种程度上可以影响或者改变一个人④在集体中角色不同，承担的责任也不同A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④2．下列同学们的做法没能体现对集体负责任的意识的是( )A．认真完成班集体交给的任务B．积极参加班级的各项活动C．自习课上，对于其他同学讲话的行为熟视无睹D．自觉遵守并维护集体纪律3．“班级是我家，振兴靠大家。
”可见，一个良好的班集体的形成需要集体中每个成员的共同努力。
因此在集体中，我们要( )①主动与同学交流和沟通，学会友好相处②讽刺同学的进步，嘲笑有生理缺陷的同学，对班级漠不关心③承担集体责任，积极参加集体活动④学会彼此尊重、理解、宽容、接纳A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④4．在课堂上小明认真听讲，积极回答问题；在社团活动中，小明出谋划策，踊跃参与；在卫生大扫除中，小明不怕脏和累……小明的这些举动赢得了老师和同学的赞誉。
这体现的道理有( )①在集体中，不同角色承担不同责任②在学校中，课堂学习是唯一的责任③认真能够体现自身价值，体验责任感④我们要积极承担自己的责任，做有担当的人A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④知识点2、在集体中发展个性5．集体活动能够激发思维、启迪智慧、增进学识、发展个性等。
集体生活对个体成员发展个性所起的作用表现在( )①集体生活给个人提供了一个展示、发展自己个性的平台②在集体生活中可以相互学习，完善自己的个性③个体在参与集体活动中，能够促使其自主发展，丰富个性④个体在集体生活中可以使集体产生凝聚力，促使集体发展A．①②③B．①②③④C．①③④D．①②④6．学生集体主义的价值观念、社会积极性等个性品质，都是在集体中形成和发展起来的，对此理解不正确的是( )A．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力B．在集体中，我们展示自己的个性，发展自己的个性C．实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能D．个体个性的发展和完善完全依赖集体7．在新的班集体中，谁都希望自己和同学友好相处。
广东省河源市正德中学人教版七年级道德与法治下册导学案期末复习8.1憧憬美好集体(无答案)
2017年河源市正德中学导学稿（七政下）课题：8.1 憧憬美好集体课型：复习一、基础训练知识点1、共同的愿景1．“一滴水，只有放进大海里才会永不干涸。
”一个人只有生活在美好的集体里，才能享受到集体给你带来的快乐！下列属于美好集体带来的快乐有( )①引领我们成长②让我们获得丰富的精神养料③受集体的关爱和吸引④拥有充实的精神生活A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③④2．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
在美好集体中，每个人都能( )①获得丰富的精神养料②拥有充实的精神生活③感受集体的关爱和吸引④凝聚拼搏向上的力量⑤坚定自己的生活信念A．①②③④⑤B．②③④⑤C．①③④⑤D．①②③④知识点2、良好的氛围3．营造良好的班集体需要大家团结合作，下面情境体现同学团结友爱的是( )①运动会上男生参加1000米竞赛，女生为他们加油助威②小明和二班的强强发生矛盾，小明的同学一起围攻强强③老师调查抄作业问题，同学们谁也不出卖同学④班里成立学习互助小组，D．①④4．美好集体的善于合作体现在( )①大家分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力②人与人之间友善相待、礼让他人。
相互包容、相互关心、相互帮助③每个人都发挥自己最大的作用．同时又避免个人英雄主义④每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5．右图漫画《合作“捞月”》告诉我们，合作需要：( )A．合理分工，相互竞争B．相互竞争，各显神通C．承担责任，团结协作D．相互沟通，求同存异6．下面属于良好班集体的特征有( )①没有特权，每个人都有公平发展的机会②集体成员之间友善相待，相互尊重③个体成员发挥个人英雄主义，展示个人风采④集体成员之间和而不同；相互激励和竞争A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③7．某中学九年级(6)班和(11)班开展了篮球友谊赛，有的男同学认为自己没有上场机会，球赛与自己无关，就拒绝前往参加。
广东省河源市正德中学人教版七年级道德与法治下册导学案期末复习7.1单音与和声(无答案)
2017年河源市正德中学导学稿（七政下）课题：7.1 单音与和声课型：复习一、基础训练知识点1、个人意愿与集体规则1．任何一种不为集体打算的行为，都是自私的行为，它对集体有害。
从个人意愿与集体规则的角度看，这句话启示我们( )①积极遵守和维护集体规则②个人意愿要服从集体规则③个人意愿与集体规则之间存在矛盾和冲突④理解集体规则的合理性，维护集体利益A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③2．集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾、冲突的原因有( )①一方有不正当或不合理的要求②集体规则太苛刻，不通人情③个体的要求与众不同，标新立异④个人和集体的需要不同A．②③B．①④C．③④D．①②3．集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾、冲突时，我们应该( )①理解集体要求的合理性②反思个人意愿的合理性和实现的可能性③立即修改集体规则④让个人意愿服从集体的共同要求A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④4．“家有家法，校有校规。
”下列校规你觉得哪些是合理的( )①佩带学生证②独立完成作业③午休时保持安静④要绝对服从老师A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③知识点2、让和声更美5．对于个人利益与集体利益的关系，下列说法正确的是( )①个人利益与集体利益完全一致②当二者发生冲突时坚持集体主义至上的原则③维护集体利益就意味着要牺牲个人利益④坚持集体主义至上也要维护个人正当、合理的利益A．①③B．①④C．②④D．②③6．我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。
”这告诉我们( )A．集体利益与个人利益相互影响，不可分割B．集体与个人是并列的，不能片面强调一方面忽视另一方面C．要充分尊重和保护个人正当利益D．必须坚持集体主义价值取向7．为了集体的发展，我们要坚持以集体利益为重。
坚持以集体利益为重，我们应做到( )①心中有集体，识大体、顾大局②不追求任何的个人利益③坚持个人利益服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益④不因个人之间的矛盾做有损集体的事情A．①②B．①②③C．①③④D．①②③④二、综合能力8．新学期学校做出规定：“学生应穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
七年级思想品德第三单元《学会交往》复习导学案(20200623175326)
七年级思想品德第三单元《学会交往》复习导学案、学习目标：1.懂得家庭对成长的关系，学会孝敬父母、与父母沟通，化解矛盾。
2.领会老师的作用，了解新型师生关系，增进师生情谊。
3.学会与人交往，培养良好的品德人格。
、知识梳理：（自主完成第三单元知识结构图）学会交往三、合作探究共同完成： 3.1 我和父母1. 家是什么？2.为什么要孝亲敬长？3.如何做到孝亲敬长？4.“爱的冲突”如何发生？5.“爱的冲突”的危害？6.怎样化解“爱的冲突”？ 3.2 师生情谊1、体会老师的多重角色的作用与工作特点2、老师角色发生了怎样的转变？3、新的师生关系：4、怎样建立和谐的师生关系？3.3 文明交往1.交往的重要性2.如何做到文明交往3.如何建立良好的人际关系？四、展示点拨补充拓展（在老师指导下完成）五、达标测试，巩固提高一、单项选择题1．2008 年8 月11 日，新浪网报道，今年23 岁的刘秀样，因为父亲早逝，11 岁便挑起了家庭重担，帮母亲干活做家务，母子俩相依为命。
数年后母亲患上了间歇性精神病，生活不能自理，坚强的刘秀样毅然将母亲从乡下老家接到他上初中的县城，一边打工，一边读书，一边照顾母亲。
在今年的高考中刘秀样以504 分的文科成级考上了山东临沂师范学院历史系。
刘秀样的行为（）①履行了子女对父用的抚养义务②体现了良好的道德素质③履行了子女对父母赡养扶助的义务④传承了中华民族的传统美德A .①②④B .①②③ C②③④ D .①④ 2．2008 年10 月12 日，有关部门曾经对“代沟”为问题作过一项社会调查结果发现：有76％的学生表示在穿衣问题上与父母发生过争执，有超过半数的学生表示在支配零用钱时经常受到父母的干涉和限制；有75％的学生对父母“苦口婆心”的叮嘱不领情，甚至感到“很厌烦？??难以忍受”。
上述问题反映了（）①进入青春期后的中学生，独立意识增强，有了自己的思想②当代中学生逆反心理越来越强③父母子女之间的矛盾会随着孩子年龄的增长不出加深④父母子女之间没有很好地沟通（）A ．①③ B. ②④ C. ③④ D .①④ 3．一天下午父母到学校来了解陈琪在校的表现情况，陈琪当着同学们的面训斥父母，说他们太不给面子了，还到学校问这问那。
人教版七年级道德与法治第三单元复习课教案
学生自主复习。
师友互相检查提问。
学生展示读背效果学生单独完成来自习题展示课后反思：
第一单元复习课教案年级七年级科目思想品德主备人吴凤义集备时间课型新授课审核人七年级政治组授课时间课题复习第三单元二教具电脑白板1了解第三单元的知识体系
人教版七年级道德与法治第三单元复习课教案
年级
七年级
科目
思想品德
主备人
吴凤义
集备时间
课型
新授课
审核人
七年级政治组
授课时间
课题
复习第三单元（二）
教具
电脑、白板
1：集体生活中，如何处理个人矛盾？
2：个人节奏与集体的旋律有什么关系?
3：正确解决角色冲突的方法
4：小群体：产生：好处：弊端：
5：小团体主义：
6：集体愿景的作用？
7：美好集体的作用？
8：美好的集体是什么样的？
9：怎样在共建中尽责？
10：集体建设需要什么？
三、检查识记效果。
四、当堂训练
朗读、识记目标。
学习目标
1、了解第三单元的知识体系；
2、熟读或记住第三单元的基础知识；
3、会运用基础知识分析问题。
学习重点
能够背诵第三单元重点习题并能解决相应习题。
学习过程
二次备课
教师活动
学生活动
二、导入示标
出示复习目标
二、自主复习
（要求：阅读教材51-77页，找到下列问题后，带☆的背下来，其余知识熟读。并在纸上画出本单元的知识体系）
人教版《道德与法治》七年级下册 第三单元 在集体中成长 复习学案
第三单元【“我”和“我们”】有组织情感需要集体荣誉感目标团结协作强大负责任人际交往平台个性【共奏和谐乐章】共同规则一致个人意愿集体自己恰当集体利益角色责任局部利益整体利益个人利益集体利益小群体【美好集体有我在】内驱力团结一致民主公正关怀友爱合作活力自觉愿望愿景目标规则与制度集体氛围智慧力量各尽其能发挥所长微专题一感知集体温暖不断完善自我【内容提要】本专题主要包含以下三个方面的内容：一是感知集体温暖，体验集体的荣誉感。
二是认识集体是有共同目标、分工明确的整体，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；懂得个人力量和集体力量之间的关系。
三是认识集体生活可以培养我们良好的品格和能力；学会在集体生活中发展自己的个性，不断认识和完善自我。
【重点梳理】【对点训练】1.一个人的力量是有限的，一个人的温暖是微薄的，然而集体的温暖和力量是不可言喻、直指人心的，它让人振奋，让人温暖。
对此，下列说法正确的有( )①集体是人们联合起来的有组织的整体②集体带给我们温暖③我们的全部生活靠集体④在集体中我们能得到尊重、理解和关爱A. ①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④2.“人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；‘智慧’‘双手’‘力量’结合在一起，几乎是万能的。
”这句话告诉我们( )①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力③集体的合力，能够完成许多单凭一己之力无法完成的事④集体的力量是万能的A. ①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④3.小明班级的班干部和同学都能做到各负其责，每个同学都有自己的分内职责，把集体的事当作自己的事来抓，做到了人人有事做，事事有人管，同学之间友好相处。
这说明了( )①在集体中，每个人扮演着不同角色，承担着不同的职责②我们在集体中要承担责任，做有担当的人③班级事务是班干部的事，我不参与也无所谓④集体生活可以培养我们负责任的态度和能力A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④4.“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
2020七年级道德与法治下册第三单元复习学案新人教版
第三单元在集体中成长【学习目标】课标要求：1、理清知识脉络2、培养学生知识的运用能力目标达成：1、掌握第二单元知识点2、实际解决问题的能力学习流程：【课前展示】【创境激趣】【自学导航】六（一）1．什么是集体？如何理解集体的联结度？2．怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)?3．集体力量的来源是什么？如何理解？4．集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？（二） 1．集体生活的作用是什么？2．怎样在集体中涵养品格？3．怎样在集体中发展个性？七（一）1．个人意愿与集体规则的关系是怎样的？2．如何处理个人意愿与集体规则(要求)的冲突？3．怎样让集体的和声更美？4．怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？5．集体主义的含义、要求。
6．在集体生活中应怎样处理与他人的关系？（二）1．我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？2．个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？3．怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲突)?4．怎样看待集体中的小群体？5．和谐的重要性。
八（一）1．集体愿景的含义及重要性。
2．美好集体的作用有哪些？3．美好集体的特点。
4．集体生活合作策略有哪些？5．怎样在集体生活中学会竞争？（二）1．怎样建设美好集体？2．建设美好集体的阶段任务有哪些？3．在民主制定规则的过程中需要“自治”精神，“自治”的表现是什么？4．怎样真正成为集体的主人(在担当中成长)?5．在集体生活中学会承担责任的意义是什么？【合作探究】1、七年级学生王智只关心自己的学习，对集体的事情漠不关心，也很少参加集体活动。
(1)对于他的这种表现，我的评价是：(2)为帮助王智树立正确的认识，我想告诉他：（1）他没有承担起关爱集体、维护集体荣誉的责任。
（2）①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
②每个人应从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力。
广东河源正德中学部编七年级道德与法治下册导学案_期末复习5.1 我们的情感世界(无答案)
2017年河源市正德中学导学稿（七政下）课题：5.1 我们的情感世界课型：复习一、基础训练知识点1、丰富的情感1．人非草木，孰能无情。
这里的“情”通常指情感。
下面属于情感体验的是( )①正义感②责任感③信任感④爱A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④2．情感与情绪的区别是( )①情绪是短暂的、不稳定的②情绪会随着情境的改变而变化③情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定④情感也会随着情境的改变而变化A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④3．我们的情感是复杂的，情感分类的标准是多种多样的。
按照情感的层次不同，情感可分为( )①基础性情感②正面情感③高级情感④负面情感A．①②B．③④C．①③D．②④4．良好的情感教育有助于孩子克服悲观情绪，树立自信。
对此理解正确的是( )①情感与情绪紧密相关②情感和情绪是有区别的③良好情感影响情绪④情感比情绪相对稳定A．①③B．③④C．②④D．②③5．情绪和情感两个词常可通用，但在某些场合它们所表达的内容也有不同，这种区别是相对的。
下列说法正确的是( )①人们常把短暂而强烈的具有情景性的感情反应看作是情绪②人们常把稳定而持久的、具有深沉体验的感情反应看作是情感③在个体发展中，情绪反应出现在先，情感体验发生在后④已经形成的情感，常常要通过具体的情绪表现出来A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④知识点2、情感的作用6．人的认识活动受情感的影响。
积极情感推动人们去克服困难、达到目的；消极的情感，阻碍人们的活动，销蚀人们的活力，甚至引起错误的行为。
这说明( )A．情感是人的基本精神需求B．情感影响我们对人对事的态度和我们的行动C．情感与我们的想象力、创造力相关D．情感是我们生命成长的体现7．每个人在交往中都会产生情感，不同的情感会对交往产生不同的影响。
情感的作用有( )①情感是人最基本的精神需求②情感反映着我们对人和对事的态度、观念③情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动④丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④8．黄同学跟随外公外婆长大，由于亲情缺失，内向、偏激的他习惯“出语伤人”，老师给他单独辅导时他也经常“冷言相向”。
部编人教版道法七年级下册第三单元全单元导学案
部编人教版道法七年级||下册三单元全单元导学案汇总第三单元在集体中成长第六课第1课时集体生活邀请我一、学习目标1.理解集体的含义 ,体会在集体中获得的温暖 .2.知道集体力量的来源 ,理解个人与集体之间的关系 .3.理解集体的作用 .二、自主预习1.在集体中 ,我们希望被认可和接纳 ,得到和 ,获得平安感和 .2. 是集体成员共同奋斗的结果 ,是我们共同的荣誉 .3.集体并不是成员简单相加 ,而是有共同目标、的整体 .4.个人的力量是有限的 ,但通过优化组合可以实现 ,产生强大的 .,也有助于我们学习他人的经验 ,扩大视野 ,获健康成长 .三、合作探究探究点一：童谣： "一只蚂蚁来搬米 ,搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米 ,身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米 ,轻轻抬着进洞里 .〞漫画：思考：从童谣和漫画中 ,我们可以知道个人和集体的关系是怎样的 ?探究点二：某中学要举行秋季运动会 ,七年级||(3)班的同学们纷纷||报名 ,跑步、跳高、扔铅球……他们都跃跃欲试 ,希望发挥自己的特长 ,为班级||争光 .可是 ,三级||跳远很棒的小军却在默默地做作业 . "快去||报名吧 ,你一定能夺得冠|军 ,我班这个工程一定会因你而精彩 !〞同桌小敏向他说道 . "这与我有什么关系 ,我只要学习好就行 ,何况我的优异成绩是我个人努力的结果 ,集体是靠不住的 ,我又何必为集体浪费时间和体力呢 !〞小军理由充分地回应道 .(1 )假设你是小敏 ,你会对小军说些什么 ?(2 )你觉得小军应该怎样做 ?四、随堂演练1.集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：集体的联结度________ ,成员感受到的集体温暖就________ .()A．越小越高 B．越小越低C．越高越小 D．越高越多2.我们生活在班级||和学校这个大家庭里 ,我们热爱我们共同的家 ,是因为()①我们在集体中受到尊重和关爱②集体带给我们温暖③有了集体我们什么都不缺了④在集体中我们能获得平安感和归属感A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③3.一个人在一个集体中找到自己的位置 ,是一个归属感的问题 .当你处在一个集体中的感觉跟你预想和相差不是很大的时候 ,你感到你属于这个集体 ,这个集体需要你 .对于归属感说法正确的选项是()①每个人都害怕孤独和寂寞 ,希望自己归属某一个或多个群体②人人都希望在集体中获得平安感③个人认同自己属于群体中的一员就容易产生归属感④归属感就是荣誉感A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④4.人的一生始终在集体中生活、学习和工作 .没有个人的努力 ,就没有集体的开展 .作为集体的一员()①应散发自己的光和热②应相互体贴、相互帮助③首||先要满足个人利益④要不断传递自己对他人的温暖和关爱A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③"众人拾柴火焰高〞 "三个臭皮匠 ,顶个诸葛亮〞 "人心齐 ,泰山移〞 .集体的力量来源于()A．个人力量的相加B．成员数量的多少C．成员共同的目标和团结协作D．超强的个人实力6. "一个人像棵小草 ,集体那么是抗拒暴风雨的森林 .这句俗语揭示的深刻道理是()①一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候才最||有力量②集体的力量在于成员数量的多少③团结的集体才有凝聚力和战斗力④集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④五、课后反思【答案】合作探究探究点一①集体的力量来源于成员共同的目标和团结一心 ,这种向心力可以凝聚集体成员的力量 ,一起为完成共同目标而努力 .②个人的力量是分散的 ,但在集体中会聚 ,就会变得强大；个人的力量是有限的 ,但通过优化组合可以实现优势互补 ,产生强大的合力 .借助这种合力 ,我们才得到完成许多单凭一己之力无法完成的事 .探究点二 (1 )集体的力量是强大的 ,在某种程度上可以影响甚至||改变一个人 .个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为 .集体有助于我们获得平安感和自信心；有助于我们学习他人的经验 ,扩大视野 ,健康成长 . (2 )应该和其他同学一样积极||报名参加秋季运动会 ,发挥自己的优势和特长 ,以自己的实际行动维护集体的荣誉和利益 ,为集体增光添彩 .随堂演练1.D2.B3.B4.B5.C6.D第三单元在集体中成长第六课第2课时集体生活成就我一、学习目标1.理解集体生活可以培养我们负责任、人际交往的态度和能力 .2.理解在集体中可以开展、完善、丰富我们的个性 .二、自主预习,承担不同的；我们在认真做事的过程中表达自己的价值 ,体验 ,做有担当的人 .2.每个人来自不同的家庭 ,有不同的生活经历和性格特点 ,我们在交往中学会彼此接纳、、和包容 ,学会友好相处 .3. 他人的不同 , 他人的优点 ,有助于我们完善个性 .三、合作探究探究点一：有的同学认为 "塑造个性是个人自己的事 ,与集体生活没有关系〞 .你认为这种观点对吗 ?为什么 ?探究点二：中学生小明是个活泼聪明的小伙子 ,可他有个毛病：遇事容易着急 .一天 ,他的同桌一不小心把一滴墨水洒在了他的白上衣上 .一看到自己刚换上的白上衣被染黑了一小片 ,小磊的火 "腾〞地冒了上来 ,气愤之中朝着同桌就是一拳 .事后在老师的批评下 ,小明认识到了自己的不对 ,他也很讨厌自己的这种个性特点 .(1 )你是怎样看待人与人之间的差异的 ?(2 )面对人与人之间个性的不同 ,我们的正确态度是什么 ?(3 )在集体生活中我们应该怎样开展自己的个性 ?四、随堂演练1.升入初中后 ,小华被老师任命为学习委员 ,在小学时从来没有干过任何班干部的他 ,在担任班干部后工作干劲十足 ,赢得了老师和同学们的赞誉 .对此认识正确的选项是()A．要想不断进步 ,就要努力当班干部B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力C．升入初中 ,小华知道学习了D．初中的环境更有利于自己的进步与开展2.团结友爱 ,是这个集体的作为；乐于助人、有求必应是这个集体的精神 .有时 ,我觉得我好幸福 ,因为这个集体给了我力量 ,给了我勇气 ,给了我自信 .这说明()①集体生活成就我②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力③在集体中可以不承担任何责任④集体生活需要我们扮演不同角色 ,承担不同责任A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③3. "不关爱集体的人不用〞 ,这是一家科研机构招聘人才时的首||要条件 .对此 ,以下分析中不正确的选项是()A．招聘人才只需要看学历和专业能力B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力C．集体生活可以培养人际交往的根本态度和能力D．集体生活可以开展自己的个性 ,不断认识和完善自我4.在学校集体中学习和生活 ,我们每天都要和老师、同学交往 ,在这种交往活动中()①可以培养我们人际交往的根本态度和能力②学会了很多人际交往的方法和艺术③懂得了集体的力量是有限的④渴望独立与自主A．②③ B．①② C．①③ D．②④5.古人云： "君子和而不同 ,小人同而不和 .〞这句话启示我们在集体生活中()A．人人都要和那些与自己有共同点的人交往B． "君子〞喜欢友好相处 ,而 "小人〞容易发生分歧C．包容他人的不同 ,学习他人的优点D．要防止与朋友发生意见分歧6.以下选项中 ,能够正确表达在集体中开展个性的有()①甲同学参加了学校的文学社 ,写作水平有了很大提高②乙同学加强训练 ,以自己的实际行动通过了校足球队的选拔③丙同学喜欢玩网络游戏 ,他邀请其他同学与他一同去网吧④丁同学性格活泼 ,他在同学们的提醒下不断改正课上爱开小差的毛病A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④五、课后反思【答案】合作探究探究点一不对 .集体生活一可以培养我们负责任的态度和能力；二可以培养我们人际交往的根本态度和能力；三集体生活为我们搭建起与他人、与周围世|界交往的平台 .在这个平台上 ,我们展示自己的个性 ,开展自己的个性 ,不断认识和完善自我 .没有集体生活 ,就无法展示个性、开展个性 .探究点二 (1 )每个人的个性特点不同 .人与人之间的差异是我们开展和完善个性的 "明镜〞 ,也是集体生活中重要的学习资源 . (2 )包容他人的不同 ,学习他人的优点 ,有助于我们完善个性 . (3 )①包容他人的不同 ,学习他人的优点 ,完善自己的个性；②作为集体的一员 ,我们要积极参与共同活动 ,把握机遇 ,自主开展 ,使自己的个性不断丰富 .随堂演练1.B2.B3.A4.B5.C6.B第三单元在集体中成长第七课第1课时单音与和声一、学习目标1.正确认识和处理个人意愿与集体规那么的关系 .2.学习如何才能让集体更和谐 .3.正确认识和处理个人利益与集体利益的关系 .二、自主预习,反思个人意愿的和实现的 ,我们就可能找到解决冲突的平衡点 .2.随着集体的开展和进步 ,原有的某些共同要求变得不合时宜 ,需要适当、 .,不是不关注个人利益 ,而是在成认个人利益的、保护个人正当利益的前提下 ,反对只顾自己、不顾他人的极端 .三、合作探究故事感悟：18世纪中叶 (1764年 )的一天 ,美|国哈佛大学图书馆突发火灾 ,数百本哈佛牧师捐赠的重要图书被焚毁一空 ,只有一本书幸免于难 - -前一天晚上 ,它被一位学生违章带回了宿舍 (哈佛大学有一项校规就是学生在图书馆借阅学校的正规图书只能留在图书馆阅览 ) .次日 ,这名学生把书交还给学校 ,而这本书也成为哈佛牧师捐赠图书的孤本 .在处理这一事件时 ,哈佛大学召开校会 ,校长对该学生提出了表彰 ,对他保存了学校最||珍贵的图书表示最||高的谢意 ,然后当众宣布开除这名学生(1 )校长为什么最||后还是把这名学生开除了 ?(2 )个人利益和集体利益的关系是什么 ?如何处理两者之间的关系 ?(3 )结合这个故事及自身实际 ,说说我们青少年应该如何关爱集体 ?四、随堂演练1.以下属于我们中学生要积极遵守和维护的集体规那么是( )①上下课的作息时间②开运动会的秩序③考试作弊④食堂打饭要排队A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④2. 看右边漫画 ,假设你所生活的学校这一集体有此规定 ,正确的做法是( )A．通过恰当方式向学校或老师表达自己的意见或建议B．置之不理 ,我行我素C．向学校领导抗议3.小玲负责班级||学习园地的美术设计,可期末考试临近,承担美术设计任务会耽误复习时间 .她的正确做法是( )A．合理安排时间,既保证完成美术设计任务,又不耽误学习B．以复习考试为重,放弃美术设计任务C．以美术设计任务为重,不计较考试结果D．难以两全其美,只能完成一项任务互联网时代 ,我们对网络 "一网情深〞 .面对学校出台的 "不准把带入学校〞这一规定 ,我们是 "有人欢喜有人忧〞 .据此答复4～5题 .4.学校是一个大的集体 ,这个集体的某些规定与我们的个人意愿发生矛盾或冲突的原因有( )①国有国法 ,校有校规②学生与学校、班级||管理的需要不同③学生与学校、班级||管理中的一方有不正当或不合理的要求④中学生不成熟A．①② B．③④ C．②④ D．②③5.面对学校这一集体的规定 ,作为学生的我们 ,正确的态度是( )①理解学校规定的合理性②反思个人意愿的合理性③竭力反对④服从、配合学校的这一要求A．①②③ B．①③④ C．①②④D．①②③④6.当集体规那么与我们的个人意愿发生冲突时 ( )①坚决按自己的意愿办 ,毫不妥协②只有集体规那么与我们的个人意愿一致时才遵守③让个人意愿服从集体的共同要求④努力找到解决冲突的平衡点A．①② B．③④ C．②③④ D．①②③④"班兴我荣,班衰我耻〞的标语.这段标语里蕴含的道理是( )A．集体要保护个人的一切利益B．集体利益与个人利益没有矛盾C．任何集体都离不开个体而存在D．集体利益与个人利益相互依存五、课后反思【答案】合作探究探究点一 (1 )学校的规那么是针对每一位师生员工的 ,需要大家自觉遵守 .他违反了学校规那么 ,损害了集体利益 . (2 )个人利益与集体利益本质是一致的 .当两者发生冲突时 ,应把集体利益放在个人利益之上 ,坚持集体主义 .(3 )自觉维护集体的荣誉、利益 ,服从集体的安排 ,积极主动地位集体建设奉献才智；发扬集体的好作风 ,通过自己的努力解决集体遇到的困难；在集体中能求大同存小异 ,善于团结他人 ,让集体发挥出更大的力量 ,团结的集体才有凝聚力和战斗力 .随堂演练1.C2.A3.A4.D5.C6.B7.D第三单元在集体中成长第七课第2课时节奏与旋律一、学习目标1.在不同的集体中 ,我们会扮演不同的角色 ,承担不同的责任 .2.学会调整自己的节奏 ,融入集体的旋律 ,排除角色冲突带来的烦恼 . "小群体〞和 "小团体主义〞 ,坚决反对小团体主义 .二、自主预习1.在不同的集体中 ,我们扮演不同的 ,承担不同的 .2.当遇到班级||、学校等不同集体之间的矛盾时 ,我们应从出发 ,自觉地让局部利益服从 ,个人利益服从 .3.在小群体中 ,彼此 , ,找到自己的位置 ,体会到归属感和平安感 .三、合作探究||王萌萌这周 "日程〞安排很满：周日要参加一年一次的钢琴考级|| ,每天要加抓时间练习；学校选派她为主角的话剧团参加市里 "六一〞儿童节慰问演出 ,每天放学后要排练一小时；下周二要代表学校参加全市的演讲比赛 .可周二刚到家却发现妈妈正在生病高烧 ,需要送医院、需要照顾 ,而爸爸又出差在外 .||王萌萌真是崩溃了……(1 )针对上述材料 ,在排解角色冲突时需要考虑哪些问题 ?(2 )怎样处理这样的角色冲突 ?(3 )针对上述冲突 ,请你设计具体的解决方案 .四、随堂演练1.人类生活离不开集体 ,从呱呱落地的那一刻起 ,我们便生活在人类的各种集体中 .对此 ,以下说法正确的选项是()①我们同时属于多个集体②每个集体都有自己的旋律③在不同的集体中我们扮演不同的角色④不同的角色承担相同的责任A．①②③ B．②③④C．①②④D．①②③④2.每个人都有自己的节奏 ,当自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时() A．无关紧要 ,任其自然B．需要调整集体的旋律C．需要调整自己的节奏D．应服从个人的节奏3.生活好比一个大舞台 ,每个人同时属于多个集体 ,在这些集体中又有不同的角色位置 .以下说法正确的选项是()①不同的集体有不同的旋律②每个集体都有自己的旋律③我们应调整自己的节奏 ,和上集体的旋律④我们应调整集体的节奏 ,和上自己的旋律A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④4.小群体关系在社会中大量存在 .研究说明 ,规模小的群体比规模大的群体更有凝聚力和稳定性 .小群体的积极作用有()①在小群体中可以相互接纳 ,相互欣赏②我们可以找到自己的位置③不再有矛盾和冲突④我们可以体会到归属感和平安感⑤与同伴互学共进 ,增长才干A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②④⑤"________〞的面目出现()A．个体B．团体C．集体D．组合体6. "学霸班级||〞 "学霸宿舍〞不断见诸网络等新闻媒体 .对此现象的认识正确的选项是()①在集体生活中 ,一些志趣相投的人自觉或不自觉地形成小群体有利于他们互学共进②小群体的成员间有亲密的友谊 ,有利于互帮互助③集体中的小群体都有利于个人的成长进步④小群体的节奏与集体旋律一致时 ,有利于推动集体建设A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④7.在集体生活中 ,我们面对矛盾、冲突 ,解决问题的过程是()①我们学习过集体生活的经历②不可取的③会产生麻烦 ,影响学习 ,没必要④集体和谐开展、健康成长的过程A．①② B．②③ C．③④ D．①④8.在集体生活中 ,当小群体的节奏与集体的整体利益发生矛盾和冲突时 ,我们应该()A．首||先维护小群体成员的利益B．拉帮结派 ,建立自己的小团体C．明辨是非 ,坚持集体主义D．将自身利益置于集体利益之上五、课后反思【答案】合作探究(1 )每个人都有自己的生活节奏 ,当自己的节奏和集体的旋律和谐时 ,我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏和集体的旋律存在差异时 ,为了保持旋律的和谐 ,我们需要调整自己的节奏 .当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时 ,就可能因角色之间的冲突给我们带来烦恼 . (2 )当遇到班级||、学校等不同集体之间的矛盾时 ,应从整体利益出发 ,自觉地让局部利益服从整体利益 ,个人利益服从集体利益 .我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活 ,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活 ,让自己更好地融入集体 ,感受集体生活带给我们成长的快乐 . (3 )解决方法不唯一 ,言之有理即可 .随堂演练第三单元在集体中成长第八课第1课时憧憬美好集体一、学习目标1.了解集体愿景的内涵和作用 .2.体会美好集体的特征 ,激发建设美好集体的信念 .3.掌握与他人合作的技巧 ,形成团队合作能力 .二、自主预习1. 拥有共同的梦想 ,向往美好的前景 ,承担共同的使命 ,认同正确的价值观 ,形成一致的目标和追求 ,这就是的愿景 .2.每个人都应该遵守共同的规那么 ,在规那么面前没有和；每个人都享有公平的开展的时机 ,没有与 .3. 意味着每个人都发挥自己最||大的作用 ,同时又防止个人 .4.在集体生活中 ,竞争是以、为前提 ,集体成员之间交流互鉴 ,合作学习 ,共同提高 .三、合作探究天堂和地狱有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物 ,便去请教一位哲学家 .于是 ,哲学家把孩子领到一个地方 ,小孩看到 ,在很大很深的池子旁坐着一群老者 ,他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝 .尽管空气中飘散着汤的鲜美味道 ,这些老者却长得瘦骨嶙峋 .哲学家告诉孩子 ,这就是地狱 .紧接着 ,孩子又跟着哲学家来到了另一个地方 .同样阔大的池子 ,同样的汤 ,同样长长的勺子 ,不同的是 ,这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时 ,也喝到了对方送过来的汤 .小孩子发现这些老者们个个红光满面 ,神采飞扬 .小孩假设有所悟地说： "我知道了 ,这就是天堂 .〞(1 )故事中的天堂和地狱有什么区别 ?(2 )结合本课的相关知识 ,读了这个故事 ,你得到了哪些么启示呢 ?四、随堂演练1.班集体是学生成长的摇篮 ,实践证明 ,美好的班集体能够鼓励学生充满激情地学习和生活 .一个美好班集体的形成 ,靠的是()A．个别成员的团结与奉献B．有共同的愿景和梦想 ,集体成员团结一致C．各自都有奋斗目标并不懈努力D．你争我夺互相攀比的竞争意识2.以下做法有利于创立美好班集体的是()A．班干部为拉选票请同学吃肯德基B．将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区C．为提高学习成绩 ,不参加任何课余活动D．同学之间团结协作、共同进步3.某班主任把班集体比喻成一个大家庭 ,每当有转来或刚入学的新生 ,他都会对同学们说： "大家有缘才能走到一起 ,共同组成一个新集体 ,需要大家团结合作 ,和睦相处 ,彼此珍惜 .〞这使得班级||的凝聚力日渐增强 .美好集体具有鲜明的特点 ,下面说法正确的选项是()①美好集体是民主的、公正的 ,每个人都得到同样的尊重②美好集体是充满关心和友爱的 ,大家都能感受到集体的温暖③美好集体是善于合作的 ,大家相互帮助 ,共同进步④美好集体是目标明确的 ,成绩优秀的学生才能得到优待⑤美好集体是充满活力的 ,成员之间和而不同 ,相互鼓励A．①②③⑤ B．①③④C．②④⑤ D．①④⑤4.性格孤僻的小||王自从和乐天派的小李成为朋友后 ,小||王慢慢变得热情开朗起来 ,还开始主动地帮助他人 ,小李也开始变得冷静、坚决和谦虚好学起来 .这说明()A．朋友能够帮助我们消除身上所有的缺点 ,让我们感受温暖B．只有性格完全不同的人才能组成美好集体C．美好集体是充满关心与友爱的D．在集体中 ,关爱他人要选择性格、家境欠佳的同学5.生活中 ,我们既会遇到 "三个和尚没水喝〞的为难 ,也会产生 "三个臭皮匠 ,顶个诸葛亮〞的奇迹 .这从正反两方面启示我们()A．集体的力量取决于人数的多少B．任何个人的影响都是微缺乏道的C．团结合作能提升集体的战斗力D．集体利益和个人利益是相互对立的6.李明和陈刚既是同桌 ,又是朋友 ,他俩在学习上互相鼓励 ,互相追赶 ,展开比赛 ,正因为如此 ,他俩的学习成绩进步都很快 .以下认识中错误的选项是()A．生活需要合作 ,也需要竞争B．合理竞争能使竞争者获得进步和开展C．竞争的唯一目的就是击败对手D．合理竞争会促使集体成员的共同进步五、课后反思【答案】合作探究 (1 )天堂里到处是爱 ,地狱里没有爱 . (2 )故事告诉我们 ,美好集体是善于合作的 .在美好集体中 ,我们分工协作 ,优势互补 ,相互帮助 ,共同进步 ,充分开展各自的能力 .每个人都发挥自己最||大的作用 ,同时又防止个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值 ,而不消极依赖或袖手旁观 .随堂演练1.B2.D3.A4.C5.C6.C第三单元在集体中成长第八课第2课时我与集体共成长一、学习目标1.理解在共建中尽责的原因 ,并学会在共建中尽责 .2.理解在集体中承担责任的原因 ,并且学会在集体中承担责任 .二、自主预习和 ,需要我们自主建设、自我管理 .2.一个集体成长的过程 ,也是和形成的过程 .3. 是我们共同的利益和荣誉 .4. ,不是为了获得奖赏或防止惩罚 ,而是出于内心的 .三、合作探究某中学安排了艺术节活动周 ,七年级|| (1 )班的同学满怀期待 ,热烈地讨论开了 .同学A ：这活动听说要计各班团体总分呢 ,我们要加把劲 !同学B：有舞蹈、合唱、小品、独唱、乐器比赛 - -活动真多 !我参加独唱 .同学C：太好了 ,我的特长可以发挥了 !同学D：有什么好快乐的 ,不就是一个艺术节吗 ?我才不参加呢 .同学E：那怎么行 !这是集体活动 ,大家都应参加 .同学F：唉 ,我又不像你们那样有什么一技之长 .(1 )你赞成上述哪些同学的观点 ?为什么 ?(2 )哪些同学的观点是不正确的 ?说说你的理由 .(3 )你认为你不赞成的同学应怎样做 ?四、随堂演练1.每个人把自己的智慧和热情奉献给集体 ,集体就会展现出彩虹般迷人的色彩 .这意味着我们要创立优秀的集体 ,就应该()A．有共同目标 B．各尽所能C．团结友爱 D．互助前行2.学校组织的心理健康周活动 ,需要各班搜集相关资料 ,小群同学主动接过了这个任务 ,同学们纷纷为小群的行为点赞 .这是因为()①他善于团结同学②他主动承担了关爱集体的责任③他善于表现自己④他通过自己的努力为集体做奉献A．①② B．①③C．②④ D．②③3.梅梅主动参加班委会竞选 ,并如愿担当班长一职 .梅梅的这一选择意味着()①她将付出更多的时间和精力投入到班级||管理中②她肯定会赢得更多的赞赏和尊重③她会获得更多的新知识 ,提高处理事务的能力④她的学习成绩短期内必然会下滑A．①② B．③④C．①③ D．②④4.刚进中学 ,某校七(1)班同学经过讨论 ,制定了他们的班级||格言： "进班一刻 ,七(1)班是我的；出班一步 ,我是七(1)班的 .〞这句格言要求该班同学()①努力为班级||和老师学习②牢固树立主人翁意识③自觉维护班集体的荣。
人教部编版道德与法治七年级下册第三单元复习课教案设计
第三单元复习课教案复习内容教材P52～82，第六课《“我”和“我们”》、第七课《共奏和谐乐章》、第八课《美好集体有我在》。
复习目标1.体会集体的温暖和力量。
2.正确认识个人和集体的关系。
3.学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
4.积极参与集体生活，为集体建设贡献才智。
5.增强规则意识。
6.富有集体荣誉感、有正义感。
复习重难点1.正确认识个人和集体的关系。
2.学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
3.积极参与集体生活，为集体建设贡献才智。
4.增强规则意识。
教学过程一、知识构建1.学生自主复习教材P52～82教材，第六课《“我”和“我们”》、第七课《共奏和谐乐章》、第八课《美好集体有我在》的内容，对基础知识进行巩固，完成学生用书第一单元知识网络构建填空题。
2.教师检查学生自主复习效果的基础上形成知识结构图。
在集体中成长⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎧“我”和“我们”⎩⎪⎨⎪⎧集体生活邀请我⎩⎪⎨⎪⎧集体的温暖集体的力量集体生活成就我⎩⎪⎨⎪⎧在集体中涵养品格在集体中发展个性共奏和谐乐章⎩⎪⎨⎪⎧单音和和声⎩⎪⎨⎪⎧个人意愿与集体规则让和声更美节奏与旋律⎩⎪⎨⎪⎧我在多个集体中集体中的“小群体”美好集体有我在⎩⎪⎨⎪⎧憧憬美好集体⎩⎪⎨⎪⎧共同的愿景良好的氛围我与集体共成长⎩⎪⎨⎪⎧在共建中尽责在担当中成长二、要点突破1.集体如何成就人？①可以培养我们负责任的态度和能力。
②可以培养人际交往的基本态度和能力。
③在集体中发展个性。
2.如何在集体中发展自己的个性？①要包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
②要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
3.怎样让和声更美？当集体利益和个人利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
要学会处理与他人的关系。
不能因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
4.如何处理不同集体之间的矛盾？当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益，国家利益至上。
七下道德与法治第三单元复习课导学案
课题
在集体中成长
导学目标
通过知识梳理帮助学生构建本单元的知识体系，巩固相关知识点；通过综合运用，让提高学生学以致用，解决具体问题的能力。
教学重点
培养关爱集体的能力和情感
教学难点
培养关爱集体的能力和情感
课型
复习课
主备人
课时
1
审核人
教学过程
教学环节及步骤
教学任务
教师活动
学生活动
预见性问题及解决对策
知
识
梳
理
“我”和“我们”
在集体
中成长共奏和谐乐章
美好集体有我在
1、指导学生阅读教材，梳理知识点。
2、通过幻灯片展示第一单元知识体系。
3、督促学生将第一单元知识点以体系的方式记住。
1、阅读教材，自主梳理知识点。
2、观看幻灯片，将本单元知识系统掌握。
3、强化记忆相关知识点。
学生在知识梳理过程中可能不具体不全面，教师加以指导
综
合
运
用
播放歌曲《让我们荡器起双桨》
（1）视频表达了怎样的情感？
（2）谈谈你对集体的认识和看法？
（3）你打算用什么方式关爱集体？
1组织学生做探讨合作。
2、针对学生的疑问进行点拨、讲解。
1认真完成老师布置的探讨任务。
2针对疑难问题组内交流。
3困难问题向老师请教。
教学
反思
第十四周第1课时编
部编人教版七年级道德与法治下册单元导学案第三单元在集体中成长(单元学案)
部编人教版七年级道德与法治下册单元导学案第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第一框集体生活邀请我【学习目标】1．了解集体的含义，认识集体的力量。
2．能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，团结协作以实际行动为集体做贡献。
3．培养学生的集体荣誉感和责任心。
【重点难点】重点：感受集体的温暖难点：让集体力量更强大情景导入生成问题师：一天天长大的“我”，渴望独立与自主。
同时，各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”，让“我”应对，考验“我”的选择。
同学们，你经历过哪些让你印象深刻的集体？你能用一些关键词描述你对集体生活的感受吗？自学互研生成能力(一)自主预习1．集体是人们联合起来的有组织的整体。
一般来说，集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。
2．在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
3．当集体取得成绩，受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
4．集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
5．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
(二)合作探究探究一：感受集体的温暖学生阅读教材P53相关链接认识集体的联结度及探究与分享情境一、二1．学生阅读分享教材P53“集体的联结度”2．学生阅读分享教材P53探究与分享，说说自己在集体中感受温暖的片段。
探究二：体验集体的荣誉感学生阅读分享教材P54相关链接“归属感”及探究与分享1．学生阅读分享“归属感”，再次感受集体的温暖。
2．请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。
小结：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
探究三：集体的荣誉是我们共同的荣誉学生阅读分享教材P55相关链接，回答下列问题：1．当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会_______________________________________________________ _________________。
广东省河源市正德中学人教版七年级道德与法治下册导学案期末复习8.2我与集体共成长(无答案)
2017年河源市正德中学导学稿（七政下）课题：8.2 我与集体共成长课型：复习一、基础训练知识点1、在共建中尽责1．培养学生的自主管理能力，主要是让他们自己直接参与到班级管理中来，成为真正的主人。
只有这样，纯正的班风、学风才可以形成，班级的民主意识也会出现，更能提高班级管理效益。
民主管理需要集体成员( )①共同制定并理解共同愿景和目标②共同商定集体的规则与制度内容③通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者④实行班主任“一言堂”A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③2．班级氛围的营造是班级管理的重中之重，有了良好的班级氛围班级就会进入良性循环，班级就会有生命力战斗力，就会逐渐成为优秀集体，成为学生健康成长的乐园，良好的班集体氛围包括( )①良好的人际关系②健康的舆论氛围③积极的精神气息④共同的规则和制度A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③知识点2、在担当中成长3．许多同学在学了“在担当中成长”的有关知识以后，知道在集体中要积极承担责任。
因为他们懂得( )①集体的事务需要每个人去分担②承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提③在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程④在集体生活中学会承担责任，有助于获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间A．①②③B．②③C．①③④D．①②③④4．每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。
如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。
林肯的这段话说明( )①承担责任是自我磨砺的过程②承担责任有助于我们提高能力③承担责任需要付出辛苦④承担责任会有压力A．①③B．②④C．③④D．①②5．下列同学的做法能体现积极维护班集体利益和荣誉的是( )①赵阳同学积极承担班级板报的宣传工作②七年级(2)班的同学自觉遵守课堂纪律③张青为本班违反学校纪律的同学保守秘密④李新同学将本班卫生区内的垃圾抛到邻班的卫生区内A．①②B．①②④C．①②③④D．②③④6．小乔是九年级(6)班的班长和生活委员，由于她工作认真负责，同学们都以她为榜样。
2020人教版(道德与法治)七年级下册第三单元6.1集体生活邀请我导学案
【思维导图】人教版《道德与法治》七年级下册6.1集体生活邀请我导学案(1) 课题：七年级道德与法治下册第六课第1节《集体生活邀请我》设计人：张先柱合作人：单兰婷张中锋审核人：赵伟学习预设问题与活动教学（学习）目标1．了解集体的含义，认识集体的力量。
2．能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，团结协作以实际行动为集体做贡献。
3．培养学生的集体荣誉感和责任心。
认真阅读明确目标导入新课师：一天天长大的“我”，渴望独立与自主。
同时，各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”，让“我”应对，考验“我”的选择。
21世纪教育网版权所有同学们，你经历过哪些让你印象深刻的集体？你能用一些关键词描述你对集体生活的感受吗？……装订自主学习合作探究(一)自主学习，思考并整理知识点：1、集体的含义：答：①集体是人们联合起来的、有组织、有共同目标、分工明确的整体；②集体的联结度越高，集体的温暖就越多；2、决定集体联结度的因素有哪些？答：①成员间相互关联的程度；②集体对成员的重要性；③成员间相互交流的频率；④成员对共同目标的共识程度；⑤成员间的默契程度；⑥集体存在的时间长短。
3、在集体中我们能感受到什么？（个人离不开集体）答：①在集体中，我们希望被接纳和认可，得到尊重和理解，获得安全感和归属感；②当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
4、集体荣誉感的作用：答：①集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进；②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
5、对集体力量的理解？（团结的集体才有力量）答：①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；③个人的力量是有限的，但通过优化组合，可以实现优势互补，产生强大的合力，完成单凭一已之力无法完成的事情。
④集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
6、集体力量对个人的作用：答：①一个人会自觉不自觉产生与集体要求相一致的态度和行为；②有助于我们获得安全感和自信心；③有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
第三单元复习课件-广东省河源市正德中学人教版七年级道德与法治下册 (共32张PPT)
！！注意：看分值写答案，如果分值大就写出“在共 建中尽责”和“在担当中成长”分别的5小点
第二部分 课堂训练
一、单项选择题
C 1.集体是人们联合起来的有组织的整体。下列不属于集体的是（ ）A.
兵乓球队
B.国家
C.超市购物人群 D.学校
2.当一只野雁生病或者受伤落伍时候，就会有另外两只野雁脱队跟随它，帮
C 助、保护它，这也启示我们（
） ①人与人之间需要互相帮助
②集体能促进我们健康成长③只有融入集体，才能感受温暖 ④个人与集
体是密切联系，不可分割的A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.①②
④
B 3.下列对于小群体的描述，正确的有（ ）A.小群体往往以“集
我
集体力量的来源：集体成员共同的目
和
集体的力量 标和团结协作 （如何理解） 个人力量和集体力量的关系
我
集体力量的作用
们
在集体中 培养负责任的态度和能力
涵养品格
集体生活
培养人际交往的基本态度和能力
成就我
展示个性（搭建平台、发展个性）
在集体中 完善个性（差异、学习优点、完善）
发展个性 丰富个性（把握机遇、自主发展）
不黑暗。”一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量相加，就足以升腾起
C 改变时代的“正展为个人的进步提高条件③集体的力量源于成员的团结协
作
④集体培养我们负责任的态度和能力 A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
10.小雅参加了班级合唱队。排练时她觉得自己的嗓音难听不敢张
共同的愿景
愿景的作用（动力之源内驱力，引 领成员团结一致）
广东省河源市七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐旋律复习导学稿新人教版(2021
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第七课《共奏和谐旋律》【复习目标】掌握个人意愿与集体规则的关系，如何让集体更美好以及如何正确处理个人利益与集体利益之间的关系。
认识到自己在不同的集体中扮演不同的角色，同时承担不同的责任,掌握解决角色冲突的方法、小群体形成的原因以及如何正确对待小团体主义。
【复习重、难点】重点：如何让集体更美好,正确处理个人利益与集体利益之间的关系，解决角色冲突的方法。
难点：如何让集体更美好。
【自主复习】自行背诵知识点1。
个人意愿与集体规则之间的关系（P62—P63）2。
如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突（P64）3.如何让集体更美好（P64-P65）4.正确处理个人意愿与集体规则之间的关系(P64-P65)5。
正确处理个人节奏与集体旋律的关系（P67）6。
解决角色冲突的方法（P68）7.小群体形成的原因及影响（P69—P70）8。
小团体主义的含义（P70)9.如何正确对待小团体主义（P70）【交流分享】1。
“在学校生活中，一个人就像是一滴水，一个班级就像是一条河，一所学校就像是大海。
一滴水要想不干，只有把自己融入江河大海之中.任何一条江河，任何一片海洋，也都离不开小小的水滴。
”“大河有水小河满,大河无水小河干。
广东省河源市正德中学七年级道德与法治下册《4.1青春的情绪》导学稿(无答案)
2017年河源市正德中学导学稿（七政下）执笔周雄审核备课组长授课日期第4周班级七（）班姓名课题： 4.1青春的情绪学习目标：1.知道情绪的类型、产生原因和影响；2.正确认识青春期情绪的特点；3.初步认识到情绪需要个人主动调控的道理。
模块一：自主学习1.情绪面面观（1）、人的情绪是复杂多样的，除了常见的、、、等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
(2)、我们的情绪受多方面因素影响。
例如：、、等。
随着周围环境情况的变化，我们的情绪也经常变化。
（3）、情绪的作用非常神奇，影响着我们的和。
它可能激励我们克服困难、努力向上，页可能让我们因为某个小的挫败而止步不前。
2.情绪的青春色调（1）、进入青春期，随着和，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
（2）青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。
善于激发可以让我们的生活更加绚烂多彩。
（3）青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对这些，同样是我们成长过程中需要经历的。
模块二：合作探究1、人们对同样的情景会有不同的情绪反映，请写出下列情况下的积极情绪和消极情绪。
（1）在公共汽车上被人踩了一脚。
积极情绪：消极情绪：（2）数学考试中自己成绩高居榜首。
积极情绪：消极情绪：（3）在一次考试中，自己成绩进步明显，但有同学认为这个成绩不真实。
积极情绪：消极情绪：2、情景一：某模拟考场，一个女同学在考政治时，因紧张过度导致许多原本会做的题目做不出来，她一怒之下把试卷撕了，并哭着离开了考场。
情景二：初一某班同学小B在期终考试时，本属自己强项的英语考砸了，他难过得流下了眼泪。
试卷发下来后，他冷静地分析了自己考试考砸的原因，认认真真地把试卷改正了一遍，并把做错题的原因记录在册，使这次的失败成为鞭策自己的动力。
（1）这两位同学的情绪表现有什么不同？（2）你认为这两种不同的情绪状态各自会产生什么不同的行为后果？模块三：课后练习一、单项选择题1、北京时间2016年10月17日7时49分，执行与天宫二号交会对接任务的神舟十一号载人飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空后准确进入预定轨道，顺利将2名航天员景海鹏、陈冬送上太空。
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2020年春正德中学道德与法治导学稿（七年级下）执笔陆倩审核课程目录第三单元复习班级姓名
【学习目标】
1.梳理第三单元6-8课知识点，把握重点内容；
2.提高运用知识点作答的能力。
【环节一：定向导学】
浏览课本6-8课内容，并根据复习提纲背诵重要知识点，默写以下内容。
导学1：“我”和“我们”
1.集体生活对我们成长的意义？
导学2：共奏和谐乐章
1.如何正确处理个人利益与集体利益的关系？
2.如何应对小团体主义？
导学3：美好集体有我在
1.美好集体的特征？
2.怎样在共建中尽责？
3.如何在担当中成长？
【环节二：展示提升】
组长抽签，明确任务，小组合作完成第三单元思维导图的绘制（主要框架），并以模拟课堂的形式进行讲解，具体形式不限。
【环节三：课堂训练】
一、单项选择题
1.集体是人们联合起来的有组织的整体。
下列不属于集体的是（）
A.兵乓球队
B.国家
C.超市购物人群
D.学校
2.当一只野雁生病或者受伤落伍时候，就会有另外两只野雁脱队跟随它，帮助、保护它，这也启示我们（）
①人与人之间需要互相帮助②集体能促进我们健康成长
③只有融入集体，才能感受温暖④个人与集体是密切联系，不可分割的
A.①②③
B.①③④
C.①②③④
D.①②④
3.下列对于小群体的描述，正确的有（）
A.小群体往往以“集体”的面目出现，其实质都是小团体主义
B.小群体的出现有其合理性，对小群体管理得好，有利于集体建设
C.小群体内成员之间讲哥们义气，将自身利益置于集体利益之上
D.小群体发展的必然结果是走向小团体主义，应坚决反对一切小群体组织
4.在集体生活中，当小群体的节奏与集体的整体利益发生矛盾和冲突时，我们应该（）
A.明辨是非，坚持集体主义
B.拉帮结派，建立自己的小团体
C.首先维护小群体成员的利益
D.将自身利益置于集体利益之上
5.班会上，阳洋的班级围绕“集体利益与个人利益的关系”问题展开讨论，下列观点不正确的是（）
A.承认个人利益的合理性，保护个人正当权益
B.维护集体利益，必将损害个人利益
C．集体利益与个人利益本质上是一致的
D．反对只顾自己，不顾他人的极端个人主义
6.汉字是古老而又富有生命力的文字，它蕴含着老祖宗的深刻智慧，以及丰厚的人生哲理。
看看“海”字的写法：“海”，来自“每”一滴“水”；而人海之所以博大，是因为可以包容“每”一滴“水”。
我们从中可以得到的启示有（）
A.在生活中，个人利益和集体利益是一致的
B.个人力量很有限，但优化组合后会产生巨大合力
C.要学会在合作中竞争，才能更充分地合作
D.做人要宽大而有气量，才能获得更多利益
7.面对国家最高科学技术奖的荣誉，程开甲院士说：“我只是代表，功劳是大家的。
我们的核试验，是研究所、基地所有参加者，有名的、无名的英雄在弯弯曲曲的道路上一步一个脚印去完成的。
”这告诉我们（）
①集体的发展离不开每个成员的努力②理想的实现需要艰苦奋斗、脚踏实地
③我国科技成就的取得，离不开广大科技工作者的艰苦奋斗和无私奉献
④只要善于合作，事业就一定能成功
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④
8.在班级的建设中，没有旁观者，人人都要积极参与。
这句话说明要（）
①努力学习，为班级争光②牢固树立主人翁意识
③自觉维护班集体的荣誉和利益④学会参与，学会担当
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④9.“你所站立的地方，就是你的中国；你怎样，中国就怎样；你光明，中国便不黑暗。
”一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代的“正能量”。
这告诉我们（）
①集体的建设需要每个人的智慧和力量②集体的发展为个人的进步提高条件
③集体的力量源于成员的团结协作④集体培养我们负责任的态度和能力
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
10.小雅参加了班级合唱队。
排练时她觉得自己的嗓音难听不敢张嘴。
架不住同学们的“威逼利诱”，她终于鼓足勇气决定一试，却惊喜地发现，周围没有嘲笑，有的只是鼓励的微笑和掌声……她最终成功地进行了演出。
她的成功告诉我们（）
①集体温暖能促进我们健康快乐成长②要通过自己的努力解决集体遇到的困难
③集体的帮助能给我们战胜困难的力量④集体能帮我们解决学习中的一切问题
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
11.在教室上课如果自由进出、随便交头接耳，课堂教学就无法正常进行；过十字路口，如果各不相让，争抢通行，就会挤成一团，谁也别想顺利通过。
这说明（）
A.个人愿意和集体规则是对立的
B.要集体规则就不能有个人愿意
C.要个人愿意就不能有集体规则
D.个人愿意要服从集体规则
12.新东方董事长俞敏洪做客哈佛大学时表示，如果创业，就要组建一支具有狼性的团队。
因为狼获得猎物后，哪怕只逮到一只兔子，也会力求团队中的每只狼都吃到一点。
这启示我们（）
①同学之间要和谐相处，团结协作，共同进步
②个人与集体相互关联，不可分割
③作为集体的一员要各尽其能，发挥所长，为集体添光彩
④个人取得的成绩应该归功于集体，与个人的努力关系不大
A.①③④
B.②③④
C.①②④
D.①②③
13.俗话说，轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。
要建设一个团结的集体，需要我们（）
①各尽所能，发挥特长②关注自我，以我为主
③融入集体，奉献集体④张扬个性，以我为主
A.①③
B.①④
C.①②
D.③④。