人耳听阈曲线的测定ppt课件
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《人耳听觉听阈的测》课件
结果分析方法
统计方法：对实验数据进行统计，计算平均值、标准差等统计指标 对比分析：将不同年龄、性别、环境等条件下的测定结果进行对比分析，找出差异 趋势分析：根据测定结果的变化趋势，分析听力损失的原因和程度 相关性分析：分析不同因素与听力损失之间的相关性，为预防和治疗提供依据
结果解读与意义
出改进意见
注意事项：注 意保护被试者 的隐私和安全， 避免出现意外
情况
安全注意事项
确保测试环境安 全，避免意外伤 害
遵循正确的操作 流程，确保测试 结果的准确性
测试过程中，注 意保护受试者的 隐私和权益
测试结束后，及 时清理测试现场， 确保环境整洁
测定结果分析
第七章
结果记录方式
表格记录：将测定结果以表格形式记录，方便查看和对比 图表记录：将测定结果以图表形式记录，直观展示数据变化趋势 文字描述：对测定结果进行详细的文字描述，包括数据变化、分析结论等 综合分析：结合表格、图表和文字描述，对测定结果进行综合分析，得出结论和建议
听阈曲线解读： 展示听阈曲线， 分析听力损失程 度
听力损失类型：介 绍不同类型的听力 损失，如传导性、 感音神经性和混合 性
影响因素分析： 探讨年龄、性别、 噪声暴露等因素 对听阈的影响
临床意义：阐述 听阈测定的临床 意义，如诊断、 治疗和康复指导
结果异常处理建议
重新测试：对异 常结果进行重新 测试，确保结果 的准确性
保持安静：测试环境应保持 安静，避免噪音干扰
充足照明：提供足够的照明， 确保测试者能够清晰地看到 测试材料
设备检查：在开始测试前， 检查所有测试设备是否正常
运行，确保测试顺利进行
操作规范
测试前准备： 确保环境安静， 检查设备是否
【社会课件】第三节听觉的基本实验
第三节听觉的基本实验一、人的听力（一）听力图听力图（audiogram）乃是记录听力测验的图表。
图 7－19是不同比例成人的可感受耳（即正常）所听到的声音范围，最低的一条曲线是最小可听阈，即可闻阈限（或听觉阈限）（auditory threshold），而最上的一条则为听觉上限，即最大可听阈，亦称作痛阈。
这些曲线是通过以下技术来获得的：被试在听功能较好的一只耳上戴上耳机，接受某个纯音刺激。
例如，一个刺激1000赫并且是在可闻阈以下的音，被试不可能听到它。
主试慢慢地提高声音的强度，当被试第一次报告“听到了”，主试记下这个听觉阈限水平值，并作为听力图上可闻阈曲线上1000赫时的一点。
然后，主试继续缓慢地提高声音强度水平，当被试第一次报告耳朵感到搔痒或产生疼痛时，主试记下这时的感觉阈限值，并将其作为痛阈点。
对于其他各个频率，重复进行同样的实验，直至可闻阈曲线与痛阈曲线完全形成为止。
曲线的下界是最小可闻阈，曲线的上界是最大可闻阈。
常人无法听到20赫以下和20，000赫以上的声音，但对3000赫的声音刺激却是最敏感的，这部分也正是人类语言频率密集的区域。
图7－19所示听力图是1969年美国贝尔电话实验室发表的听觉阈限曲线簇。
这里的曲线系列是从大样本（large sample）美国成年人抽样测得的听力曲线。
其中，“50％”那条曲线是最令人感兴趣的。
在全城中一半的人具有高于这这阈限曲线的听觉敏锐度，而另一半的人员则相反。
由于不良听觉敏锐度能用来较好地定义失听（或耳聋），所以50％的这一曲线亦常用来作为听觉缺失的参照标准。
（二）听觉模式在实验室中，我们可以将声音分解出确定的频率、强度和周相，但是我们极少将较简单的声音进行同样的分析和处理。
平时，我所听到的是音高和响度不断变化着的一连串声音，其中有些声音掩盖或淹没了具有相类似结构的其他声音，同时，具有不同结构的声音却仍旧存在。
与视觉模式相类似，声音总是被感知为一个个有意义的模式，遵循类似于图形知觉的规律。
听力曲线图ppt课件
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再比如：患者听力检测显示：“上升型”听力曲线图；那么应该进一步追问病史： （1）如果患者近1周以内首次发作，那么应考虑“低频突发性听力下降”； （2）如果患者为女性，双侧均显示为“上升型”听力图，那么考虑自身免疫性内 耳疾病可能性大； （3）如果为青少年，伴言语发育不佳，患者主诉“听得见，听不清“，同时听力 曲线显示“上升型”则应该考虑患者“听神经病”可能 （4）如果患者近年来反复波动性听力下降，伴头晕、及耳鸣症状，结合上升型 听力曲线图，考虑梅尼埃病； （5）如果患者在听力下降，头晕、及耳鸣症状后数月、数年或数十年再次出现 上述梅尼埃病的症状，听力测试显示上升型曲线为主，则应主要考虑“迟发型膜 迷路积水”的可能。 31
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上升型听力图
由低频到高频每区间上升 5-10dB
耳闷、自身免疫性感音神经性聋
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谷型听力图（槽型、咬饼型）
高、低频损失少，听力损失 主要集中在中频，中频区比两端 频率域值≥20dB
外伤性听骨链中断、先天性遗传 听力损失
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切迹型听力图
单一频率处阈值明显增加， 其相领频率迅恢复正常或近 于正常
• 声音从外耳道进入，通过中耳的传音结构 进入耳蜗之前这段称为声音的传导部分
• 感音部分有病变→感音性听力损失
• 声音进入耳蜗到听神经这段称为感音部分 • 神经中枢部分有病变→为神经性听力损失 • 传导和感音部分都有病变→混合性听力损力
• 听神经至大脑听皮层这段称为神经中枢部 分
• 感音和神经中枢部分都有病变→感音神经性听力损失
见噪声性耳鸣、暴振性耳鸣
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山型听力图
中频区比两端频率阈值小于 20dB或更小
耳硬化症、鼓膜穿孔
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碎片型型听力图
纯音听阈测试曹永茂PPT课件
耳间衰减，音影听力（越边听力），即刺激 声由测试耳经颅骨传到对侧耳蜗
* 废弃的几个名词：电测 听、测听器、听力曲线
测试过程
准备工作：听力计检查及主观校准，检查 者与患者位置，让患者了解和熟悉测试过 程及如何作出反应，消除患者紧张不安， 避免疲劳，一般在20分钟内完成。
方法 ：从1000 Hz开始（给声刺激持续1~2 秒，间隔时间长于给声时间，不规则）
纯音听阈测试
武汉大学人民医院 曹永茂
它是最基本的、最 常用的检测听力的一种方
法
听阈的定义
在规定条件下，以一规定的信号进 行多次重复试验中，受试者能正确地辨别所 给信号的最低声压
“规定条件”指符合标准的听力计 、隔声室、合格的测试人员等
“规定的信号”指按基准零级和 频率校准了的
与测试有关的几个名词
听力图
表示测试的听阈级与频率的关系 AC、BC的符号；注意左右标识 听力图的一般项目中不应忽视检查日期、机
型、签字
对测试结果的分析与评定
首先要区分听力是否正常，正常听力是指 18~25岁耳科正常人的不同频率的平均听阈，即0 dB HL，但各频率及个体尚存在差异，因此，不是 两线均重叠在一个水平线上，而是在-10 ~ +15 dB HL之间，在计算听力损失时，则以测得的dB数 与0 dB HL比较，如测得50 dB HL，表示听力损失 50 dB HL
测听（audiometry）是通过观察、记录和 分析受试者对可控的声刺激的反应来了解 听觉系统功能状态的检查技术。常用于测 听的声信号有纯音（pure tone）、言语 （speech）、噪声（noise）主要为窄带 噪声（narrow band noise，NBN）、短声 （Click）和短纯音（brief tone,tone bursts）等。
* 废弃的几个名词：电测 听、测听器、听力曲线
测试过程
准备工作：听力计检查及主观校准，检查 者与患者位置，让患者了解和熟悉测试过 程及如何作出反应，消除患者紧张不安， 避免疲劳，一般在20分钟内完成。
方法 ：从1000 Hz开始（给声刺激持续1~2 秒，间隔时间长于给声时间，不规则）
纯音听阈测试
武汉大学人民医院 曹永茂
它是最基本的、最 常用的检测听力的一种方
法
听阈的定义
在规定条件下，以一规定的信号进 行多次重复试验中，受试者能正确地辨别所 给信号的最低声压
“规定条件”指符合标准的听力计 、隔声室、合格的测试人员等
“规定的信号”指按基准零级和 频率校准了的
与测试有关的几个名词
听力图
表示测试的听阈级与频率的关系 AC、BC的符号；注意左右标识 听力图的一般项目中不应忽视检查日期、机
型、签字
对测试结果的分析与评定
首先要区分听力是否正常，正常听力是指 18~25岁耳科正常人的不同频率的平均听阈，即0 dB HL，但各频率及个体尚存在差异，因此，不是 两线均重叠在一个水平线上，而是在-10 ~ +15 dB HL之间，在计算听力损失时，则以测得的dB数 与0 dB HL比较，如测得50 dB HL，表示听力损失 50 dB HL
测听（audiometry）是通过观察、记录和 分析受试者对可控的声刺激的反应来了解 听觉系统功能状态的检查技术。常用于测 听的声信号有纯音（pure tone）、言语 （speech）、噪声（noise）主要为窄带 噪声（narrow band noise，NBN）、短声 （Click）和短纯音（brief tone,tone bursts）等。
纯音听阈测试PPT课件
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3、测试方法
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纯音听阈测试的基本原则
（1）先测试听力较好耳，根据患者的主诉， 选择先测试好耳，好耳的听阈在接下来 的掩蔽测试中有重要意义。若双耳听力 相同，则一般先测试右耳。 （2）首先测试1 kHz 的听阈，这是一个相 对易感知的信号，也常常是听力较好的 频率。 （ 3 ）连续音或脉冲音应存在约 1 秒的时间。 脉冲音通常易被受试者感知。
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听力图
表示测试的听阈级与频率的关系
AC、BC的符号；注意左右标识 听力图的一般项目中不应忽视检查日期、机 型、签字
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对测试结果的分析与评定
首先要区分听力是否正常，正常听力是 指18~25岁耳科正常人的不同频率的平均听 阈，即0 dB HL，但各频率及个体尚存在差 异，因此，不是两线均重叠在一个水平线上， 而是在-10 ~ +15 dB HL之间，在计算听力损 失时，则以测得的dB数与0 dB HL比较，如
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2．测听环境和条件
测听检查室中环境声压级应不超过GB 7583-87规定的环境噪声最大允许级。隔 声屏蔽室的构造、气温、通风换气
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3．测听前的准备
受试者在测试前应尽量避免接触噪声，新 近暴露于噪声可引起听阈暂时性上升，应 在测听报告中加以注明。为了避免过度紧 张而导致的错误，受试者应在检查前5 min 来到检查室。开始测听前应行耳镜检查， 观察鼓膜和外耳道。取去堵塞耳道的耵聍 和脱屑等，并视情况延迟一段时间后再作 测听。
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听力图
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1．听力图绘制
听力图可用表或图的形式表示 听力图应 标明听力计的种类、型号及标准零级。 通常听力图的横坐标代表频率，纵坐标 代表听力级。频率轴上一个倍频程的宽 度相当于听力级轴上20 dB的距离
人听频率域的测定ppt课件(“强度”相关文档)共9张
音由声刺激信号发生器产生后，经程控衰减器控制声音强度，由耳机
驱动器将声音送入耳机．实验中所用的声音时程50 ms、升降时间5 ms 的纯音。实验在隔音屏蔽室内进展，测试人员经过操作OpenEX 软件 (美国TDT 公司)使声刺激系统发出声音，然后测试被试对不同频率声 刺激的反响阈值。
人耳的听阈随着声音的频率而变化，而且每一种振动频率都有它本人的听阈和最大可听阈，因此就能绘制出表示人耳对振动频率和强度 的感受范围的坐标图，图中的下方曲线表示不同振动频率的听阈，上方曲线表示它们的最大可听阈，两者所包含的面积称为听域。 听觉电生理任务站，计算机，信号指示系统。 当强度在听阈以上继续添加时，听觉的感受也相应加强，但当强度添加到某一限制时，它引起的将不单是听觉，同时还会引起鼓膜的疼 痛觉得，这个限制称为最大可听阈。 听觉电生理任务站，计算机，信号指示系统。 当强度在听阈以上继续添加时，听觉的感受也相应加强，但当强度添加到某一限制时，它引起的将不单是听觉，同时还会引起鼓膜的疼 痛觉得，这个限制称为最大可听阈。 被试为参与本次实验的学生〔该实验对被试安康无任何损伤〕，在正式测定被试对听域钱，一切被试均先进展预实验，熟习整个实验流 程并进展反复练习。 人耳的听阈随着声音的频率而变化，而且每一种振动频率都有它本人的听阈和最大可听阈，因此就能绘制出表示人耳对振动频率和强度 的感受范围的坐标图，图中的下方曲线表示不同振动频率的听阈，上方曲线表示它们的最大可听阈，两者所包含的面积称为听域。 当强度在听阈以上继续添加时，听觉的感受也相应加强，但当强度添加到某一限制时，它引起的将不单是听觉，同时还会引起鼓膜的疼 痛觉得，这个限制称为最大可听阈。 声音由声刺激信号发生器产生后，经程控衰减器控制声音强度，由耳机驱动器将声音送入耳机．实验中所用的声音时程50 ms、升降时 间5 ms 的纯音。 实验在隔音屏蔽室内进展，测试人员经过操作OpenEX 软件(美国TDT 公司)使声刺激系统发出声音，然后测试被试对不同频率声刺激的 反响阈值。 实验在隔音屏蔽室内进展，测试人员经过操作OpenEX 软件(美国TDT 公司)使声刺激系统发出声音，然后测试被试对不同频率声刺激的 反响阈值。 听觉电生理任务站，计算机，信号指示系统。 声刺激由心思声学任务站(美国TDT 公司)产生．该任务站包括多功能声刺激信号发生器(RX6-A5)、程控衰减器(PA-5)、扬声器等。 人耳最敏感的频率在1000到3000Hz之间，语音的强度那么在听阈和最大可听阈之间的中等强度处。 声刺激由心思声学任务站(美国TDT 公司)产生．该任务站包括多功能声刺激信号发生器(RX6-A5)、程控衰减器(PA-5)、扬声器等。
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3.用渐增法测定： 听不到声响 数据记录与处理
刚能听到声音
记录听阈值L
听阈曲线的绘制
n（Hz）
125 250 500 1k 2k 4k 8k 16k
logn
2.1 2.4 2.7 3.0 3.3 3.6 3.9 4.2
L
左耳听阈 值L左(dB)
右耳听阈 值L右(dB)
20 22 28 34 36 36 40 42
人耳听阈曲线的测定
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实验目的
1. 掌握听觉实验仪的使用方法。 2. 了解听阈曲线的物理意义，测定人耳的听
阈曲线。
实验器材
BD-Ⅱ-116型听觉实验仪、立体声耳、方格 纸、直尺等
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实验原理
声波(sound wave) : f =20Hz～20kHz,可引起人耳的感觉
次声波(infrasonic wave): f <20Hz, 不可引起人耳感觉
等响曲线 以频率的常用对数为横坐标，声强级为纵坐标，绘出不同频率的声音与1000Hz的标准声音等响时的声强级 与频率的关系曲线。
听觉实验仪原理简介
微电脑控制 产生频率
电子开关
衰减器
功率放大器
耳机
实验步骤 1.
正弦波振荡器 熟悉面板各旋钮，接通AC220V电源，预热 5分钟以上。
2.耳机插入耳机插孔。被试者将耳机有连接线的一侧戴于右耳，背向主试和仪器。
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人耳听阈曲线的测定
实验目的 1. 2. 实验器材 1、2、3、
实验原理 声波(sound wave) : f =20Hz～20kHz,可引起人耳的感觉 声强(sound intensity)
声强级 声强级是声强的对数标度，它是根据人耳对声音强弱变化的分辨能力来定义的
响度级 人耳对声音强弱的主观感觉。响度级的单位是方（Phon）。
Hz
dB
连续 右耳 左耳 衰减dB 高音量 声响调节 复位
细调
粗调 间断 关 关 声响dB 低音量 +
－
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实验步骤
1. 熟悉面板各旋钮，接通AC220V电源，预热 5分钟以上。
2.耳机插入耳机插孔。被试者将耳机有连接线 的一侧戴于右耳，背向主试和仪器。
3.用渐增法测定：
增强声响
重复3次
听不到声响
刚能听到声音
记录听阈值L
同法测出被试者左、右耳在各个频率点的听阈值L
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数据记录与处理
n（Hz） 125 250 500 1k 2k 4k 8k 16k
logn
2.1 2.4 2.7 3.0 3.3 3.6 3.9 4.2
左耳听阈值 L左(dB)
右耳听阈值
L右(dB) 2 0 2 2 2 8 3 4 3 6 3 6 4 0 4 2
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听阈曲线的绘制 在如图坐标中，分别作出被试者左右耳两
条听阈曲线。
L
logf
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注意事项
1. 本仪器的使用需要在外界干扰很小的条件下 测试（最好能在隔音室内进行）。
2. 避免节律给声。 3. 使用“声响调节”按钮时，用力要轻； 4. 耳机为经过改装校正后的本仪器专用耳机，
不能用作它用。耳机的连接线易断，使用时 应注意。
超声波(supersonic wave): f >20kHz,不可引起人耳感觉
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声强(sound intensity)
声强级 声强级是声强的对数标度，它是根据人耳对声音 强弱变化的分辨能力来定义的
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响度级 人耳对声音强弱的主观感觉。 响度级的单位是方（Phon）。
等响曲线 以频率的常用对数为横坐标，声强级为纵坐标， 绘出不同频率的声音与1000Hz的标准声音等响时 的声强级与频率的关系曲线。
把听阈图绘制在坐 标纸上，并贴在实 验报告册上
logf
注意事项 1. 本仪器的使用需要在外界干扰很小的条件下测试2. 避免节律给声。3. 使用“声响调节”按钮时，用力要轻；
下 课 后 收 拾 好 实 验 桌， 自 己 所 产 生 废 纸 请 自 觉 带 走， 值 日 生 打 扫 卫 生。
注：实验报告则当堂上交，课下可以交到办公室。
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办公室地址：基础医学楼3楼A区，医学技术与电子工程教研室（A304）
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痛阈(threshold of feeling)： 人耳能够忍受声强的最大刺激量。
听阈曲线(audible threshold curue)： 听阈随频率变化的曲线。
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听觉实验仪原理简介
微电脑控制 产生频率
电子开关
衰减器
功率放大器
耳机
正弦波振荡器
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听觉实验仪面板图
BD-Ⅱ-116型听觉实验仪
频率调节
5
声 120 强 级 100
dB 80 60
40 20
0
20
方 120 100
80 60 40 20
0
100
1000 2000
纯音的听觉域和等响曲线
声强
1 W/m2 10-2 10-4 10-6 10-8 10-10 10-12
10000
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听阈(threshold of hearing)： 能够引起人耳感觉的声强最小刺激量。