3世界经济的全球化进程教案 人民版必修
人教版高一历史必修二第七单元24《世界经济的全球化》教学设计(共1课时)
在高一历史必修二第七单元的学习过程中，学生已经掌握了近现代以来世界经济发展的基本脉络，具备了一定的历史背景知识。在此基础上，针对本节课《世界经济的全球化》，学生有以下特点：
1.学生对全球化的概念有一定的了解，但对其发展历程、影响及我国在全球化中的地位和作用认识不够深入，需要教师在教学过程中加以引导和拓展。
5.学生在团队合作、讨论、辩论等方面有一定的基础，但部分学生表达能力、批判性思维能力有待提高，教师应在教学过程中给予关注和指导。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：全球化的发展历程、主要特征及其对世界经济的影响；世界贸易组织与国际金融市场的基本概念、功能和作用；我国在全球化进程中的地位与作用。
3.了解国际金融市场的基本概念、功能及全球化背景下的金融风险。使学生掌握国际金融市场的发展趋势，提高他们对金融安全的认识。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、辩论等形式，培养学生的团队合作能力、批判性思维能力和问题解决能力。
2.运用多媒体教学手段，结合历史事件、实例分析，帮助学生形象地理解全球化的发展过程和影响。
a.全球化背景下，我国制造业的发展机遇与挑战
b. “一带一路”倡议在我国全球化进程中的作用
c.全球化背景下的国际金融风险与我国金融安全
3.请同学们观察身边的经济现象，选取一个与全球化相关的案例，分析其对个人、企业或地区的影响。要求：不少于500字，案例真实可靠，分析深入。
4.小组合作任务：针对全球化背景下的国际经济合作与竞争，选取一个行业或领域，分析我国在国际竞争中的地位、优势与不足。要求：每组提交一份2000字左右的报告，包括行业背景、国际竞争现状、我国发展状况、建议与展望等内容。
5.结合所学知识，关注时事新闻，了解全球化对我国及世界经济的影响。要求：每人选取一篇近期新闻，撰写一篇300字左右的新闻评论，分析新闻事件背后的全球化因素。
人教版高中历史必修28.3世界经济的全球化趋势教学设计
1.全球化的定义与成因
（1）定义：全球化是指国际间经济、政治、文化等方面的联系和交流日益紧密、相互影响不断加深的过程。
（2）成因：科技发展、交通运输便捷、信息传播迅速、市场经济体制的普及等。
2.全球化的发展历程
（1）早期全球化：15世纪末至18世纪末，以欧洲为中心，以殖民扩张为主要特征。
（1）挑战：贫富差距扩大、文化冲突、资源环境压力等。
（2）机遇：技术创新、市场拓展、国际合作等。
【课堂小结】
【作业】
1.结合所学，分析我国参与全球化的优势和劣势。
2. �搜索相关资料，了解近年来全球化的热点事件，分析其影响。
【课后反思】
教师根据课堂教学效果，反思教学方法、内容设计等方面，以期不断提高教学质量，帮助学生更好地理解全球化。
2.教学策略：
（1）针对重点内容，设计梯度性问题，引导学生逐步深入理解全球化。
（2）针对难点内容，结合实际案例，帮助学生形象地认识全球化的复杂性。
（3）关注学生的个体差异，进行分层教学，提高全体学生的知识水平和能力。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、实践活动中的表现，评估他们的思辨能力、合作能力和表达能力。
3.全球化对世界经济的影响
教师分别从国际组织、跨国公司、国际金融市场等方面，阐述全球化对世界经济的影响，并结合实例进行分析。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.全球化对世界经济的影响有哪些？
b.全球化进程中，我国面临的机遇与挑战有哪些？
c.如何应对全球化带来的影响，实现国家经济持续发展？
（二）过程与方法
1.通过小组合作、探讨、辩论等形式，培养学生的思辨能力、合作能力和表达能力。
人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》教学设计
b.经济全球化对世界经济、政治、文化的影响；
c.如何看待经济全球化的利与弊。
2.各小组展开讨论，教师巡回指导，引导学生从多个角度分析问题。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评、总结，强调经济全球化的复杂性。
（四）课堂练习（500字）
1.教师根据教学内容设计相关习题，如选择题、简答题等，检查学生对课堂所学知识的掌握。
3.阐述导入新课的意义：经济全球化是当今世界经济发展的一个重要趋势，了解其发展历程、影响和趋势对我们具有重要的现实意义。
（二）讲授新知（500字）
1.教师简要介绍经济全球化的定义，引导学生了解全球化的基本内涵。
2.讲述经济全球化的发展历程，从新航路的开辟、工业革命、世界市场的形成到现代全球化的发展，让学生了解全球化的历史背景。
4.学会运用历史唯物主义观点，分析经济全球化的原因、动力和趋势，提高历史思维能力。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师将采用以下方法：
1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的事例，向学生阐述经济全球化的基本概念、发展历程和影响。
2.案例分析法：教师选取具有代表性的案例，如跨国公司的全球化布局、国际贸易争端等，引导学生分析、讨论，培养学生的问题解决能力。
7.课后作业：布置相关习题，巩固所学知识，提高学生的历史思维能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师通过多媒体展示一组全球经济现象的图片和数据，如跨国公司的全球分布、国际贸易的蓬勃发展等，引发学生对经济全球化的关注。
2.提问：“同学们，你们知道什么是经济全球化吗？它对我们生活的影响有哪些？”通过学生回答，了解学生的预习情况和认知水平。
2.培养学生的国家意识，认识到全球化时代，国家利益与全球利益的密切关系，增强维护国家主权、发展利益的使命感。
人民版必修二专题八第三课：经济全球化的世界优秀教学案例
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、处理信息、合作交流的能力。
2.运用案例分析法、讨论法、比较法等多种教学方法，引导学生深入探讨经济全球化的发展及其影响。
3.创设情境，模拟世界经济论坛，让学生们站在不同国家的立场上，讨论和制定应对经济全球化的策略。
2.通过提问，让学生分析我国在经济全球化过程中的优势和挑战，探讨我国应对经济全球化的策略。
3.以实际案例为载体，设计问题，引导学生运用所学知识分析全球经济现象，提高学生的分析能力。
4.鼓励学生提问，充分调动学生学习的积极性和主动性，培养他们解决问题的能力。
（三）小组合作
1.划分学习小组，每组选定一个国家，研究该国在经济全球化过程中的发展状况及其应对策略。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握经济全球化的定义、特征、主要表现和影响，从而构建系统的经济全球化知识体系。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识分析全球经济现象，预测经济全球化的发展趋势。
3.使学生了解我国在经济全球化过程中的地位和作用，以及我国政府应对经济全球化的策略和措施。
4.组织学生们参观企业、外贸公司等，使他们了解我国企业在全球化过程中的机遇与挑战，增强他们的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生具有全球视野，认识到经济全球化对我国社会发展的重要意义，增强他们的社会责任感和使命感。
2.使学生树立正确的国际观，尊重不同国家和地区的文化、制度和发展模式，学会用平等、包容、开放的眼光看待世界。
3.各小组派代表进行汇报，教师点评并给予鼓励。
人教版必修二第八单元第24课世界经济的全球化趋势教学设计
（2）你认为我国应如何应对全球化的挑战？
（3）国际组织在全球化进程中发挥了哪些作用？
2.教学目的：
通过小组讨论，培养学生的合作能力、分析问题和解决问题的能力。
3.教学内容：
（1）全球化带来的机遇和挑战；
（2）我国应对全球化的策略；
（3）国际组织在全球化进程中的作用。
（3）鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，提高他们的表达能力和自信心。
3.教学内容：
（1）简要介绍全球经济发展的背景；
（2）提出本节课的核心问题：什么是世界经济全球化？它对我们的生活和经济发展有何影响？
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
（1）教师运用PPT、视频等教学资源，详细讲解全球化的发展历程、主要表现和影响；
（2）通过案例分析，让学生了解全球化对我国经济的影响；
（3）引导学生学习国际组织在世界经济全球化中的作用，如WTO、IMF、世界银行等。
（3）国际组织在全球化进程中的作用及相互关系。
2.过程与方法方面的重难点：
（1）如何引导学生运用经济数据、图表等分析全球化问题；
（2）如何培养学生的思辨能力和批判性思维，使他们客观、理性地看待全球化；
（3）如何组织有效的课堂讨论，提高学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
（1）培养学生对全球化的客观认识和理性态度，避免盲目乐观或悲观；
人教版必修二第八单元第24课世界经济的全球化趋势教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解全球化的定义、起源和发展过程，掌握世界经济全球化的主要表现和影响。
2.了解国际组织在世界经济全球化中的作用，如WTO、IMF、世界银行等。
高中历史人教版必修2教案-24_世界经济的全球化_教学设计_教案_4
教学准备1. 教学目标1.了解世界经济全球化趋势出现的原因；掌握经济全球化趋势发展的具体表现及其影响。
2.培养运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力，运用所学知识分析实际问题的能力。
3.应对全球化，关键在自己。
使学生树立努力学习，为民族努力奋斗的志向。
分析我们的挑战，增强学生忧患意识和使命感。
2. 教学重点/难点1.了解世界经济全球化趋势出现的原因；掌握经济全球化趋势发展的具体表现及其影响。
2.培养运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力，运用所学知识分析实际问题的能力。
3.应对全球化，关键在自己。
使学生树立努力学习，为民族努力奋斗的志向。
分析我们的挑战，增强学生忧患意识和使命感。
3. 教学用具4. 标签教学过程教师活动：播放中国商务部在全世界投放的广告《中国制造》学生展示后，展示经济全球化的概念，加强对全球化概念的理解。
引导学生分析上世纪90年代以前的经济全球化发展的历程。
出示史料“有学者指出：在20世纪50年代兴起的经济全球化实际上只是“半球化”，只有到八九十年代经济全球化浪潮才真正具有全球性。
”出示《WTO的由来》视频引导学生分析全球化的表现，分析在全球范围内布置生产的原因、目的展示苹果部分疑似供应商分布图苹果（iphone）生产分工分布表和苹果利润分布图展示《为苹果承担组装业务的富士康因连续加班压力过大出现23跳的悲剧》的漫画和苹果在华代工公司的污染问题利用所学到的经济全球化的利弊引导学生分析我们如何应对经济全球化。
思维导图本课知识体系学生活动：要求学生通过欣赏《中国制造》，概述“中国制造”的特点，这些特点反映了世界经济发展的趋势是什么？小组通过提前制作好的ppt,展示身边的经济全球化。
学生回忆、概述经济全球化的发展历程。
引导学生阅读课本，依据材料思考分析90年代以前仅仅是“半球化”而不是“全球化”的原因，加深学生对两极格局结束和世界各国实行市场经济体制对经济全球化的重要性。
高一历史(人教版)必修2第24课《世界经济的全球化趋势》教学设计
1.以学生已有知识为基础，引导他们逐步深入理解全球化的内涵、发展历程及其影响。
2.注重培养学生的思辨能力和批判性思维，提高他们分析全球化问题的能力。
3.关注学生的情感态度与价值观培养，引导他们树立积极的国际视野，增强国家意识和社会责任感。
三、教学重难点和教学设想
高一历史（人教版）必修2第24课《世界经济的全球化趋势》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解世界经济的全球化趋势的基本概念、发展历程以及主要表现，掌握全球化对各国经济、政治、文化等方面的影响。
2.培养学生运用历史唯物主义观点分析全球化进程中的问题，提高学生理论联系实际的能力。
3.通过对全球经济发展趋势的学习，使学生能够把握我国在全球经济中的地位，增强国家意识，培养学生关心国家大事的习惯。
二、学情分析
针对高一历史（人教版）必修2第24课《世界经济的全球化趋势》，学生在学习本章节之前，已具备了一定的历史知识基础，对近现代历史事件、经济发展等有所了解。但在全球化这一抽象概念上，学生的认识可能尚处于模糊状态，对全球化的内涵、发展历程及其影响的理解有待深化。
此外，学生在分析问题时，可能存在理论联系实际的能力不足，对全球化背景下的国际关系、我国经济发展等问题缺乏深入思考。在情感态度与价值观方面，学生可能对全球化带来的机遇与挑战认识不足，需要引导他们树立正确的世界观、价值观。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究全球化的发展过程，培养学生独立思考、合作交流的能力。
2.利用多媒体教学手段，展示全球化发展的历史图片、数据图表等，帮助学生形成直观的认识，提高学生的学习兴趣。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和批判性思维。
人教版高中历史必修28.3世界经济的全球化趋势优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握世界经济全球化的发展历程，了解全球化的重要阶段、标志性事件及其影响。
3.鼓励小组成员分工合作，收集资料、整理观点、撰写报告，培养他们的自主学习能力和组织协调能力。
4.组织小组间的交流分享，让学生在互动中取长补短，共同提高。
（四）反思与评价
1.引导学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在全球化问题上的认识变化和成长。
2.教师对学生的学习过程和成果进行全面评价，既要关注知识技能的掌握，也要关注情感态度与价值观的培养。
2.突破重点：详细讲解全球化的原因，如科技革命、交通运输的便利、国际政治经济格局的变化等，帮助学生理解全球化背后的推动力。
3.分析案例：通过讲解跨国公司、国际贸易、国际金融等领域的实例，让学生认识到全球化对世界各国经济、政治、文化等方面的影响。
4.互动提问：在讲解过程中，适时提问，检查学生对知识点的掌握情况，并及时解答学生的疑问。
3.鼓励学生提出自己的问题，通过课堂讨论、课后研究等方式，培养他们的问题意识和探究精神。
4.结合时事热点，设计相关问题，让学生运用所学知识分析现实问题，提高他们的理论联系实际的能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组针对特定问题或主题进行合作探究，培养学生的团队协作能力。
2.小组内部开展讨论、辩论等活动，激发学生的思维碰撞，提高他们的表达能力和沟通技巧。
2.通过对史料的解读和现实案例的观察，培养学生独立思考、辩证分析的能力，使他们能够从多角度看待全球化问题。
《世界经济的全球化》教案
《世界经济的全球化》教案一、教学目标1. 知识与技能：了解世界经济全球化的概念及其发展历程。
掌握世界经济全球化的主要表现和影响。
能够分析世界经济全球化对各国经济、政治、文化等方面的影响。
2. 过程与方法：通过案例分析、讨论、图表等形式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
学会运用经济学原理和理论，对世界经济全球化进行深入思考。
3. 情感态度价值观：认识世界经济全球化是一把双刃剑，既有积极影响，也有负面影响。
培养学生对世界经济全球化的正确认识，增强国际视野和合作意识。
二、教学内容1. 世界经济全球化的概念：介绍世界经济全球化的定义，使学生了解全球化的内涵。
2. 世界经济全球化的发展历程：简述世界经济全球化的发展阶段，使学生了解全球化的历史背景。
3. 世界经济全球化的主要表现：阐述世界经济全球化的主要表现，如国际贸易、国际投资、跨国公司等。
4. 世界经济全球化的影响：分析世界经济全球化对各国经济、政治、文化等方面的影响，利弊兼顾。
三、教学重点与难点1. 教学重点：世界经济全球化的概念、发展历程、主要表现和影响。
2. 教学难点：世界经济全球化的影响，如何平衡全球化带来的利与弊。
四、教学方法1. 讲授法：讲解世界经济全球化的概念、发展历程和主要表现。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入了解世界经济全球化的影响。
3. 讨论法：组织学生讨论，培养学生的思考能力和合作意识。
五、教学准备1. 教材：《世界经济全球化》相关章节。
2. 课件：世界经济全球化的概念、发展历程、主要表现和影响的图片和数据。
3. 案例材料：选取与世界经济全球化相关的案例，如跨国公司、国际贸易等。
4. 讨论题目：提前准备一些与世界经济全球化相关的讨论题目，引导学生深入思考。
六、教学过程1. 导入：通过展示世界经济全球化的图片或数据，引起学生的兴趣。
提出问题，引导学生思考世界经济全球化的意义和影响。
2. 讲解：讲解世界经济全球化的概念、发展历程和主要表现。
新人教版高中历史必修2世界经济的全球化进程教案
世界经济的全球化进程●从容说课本课教材主要从三个方面介绍了世界经济的全球化进程：共用一个规则；世界需要中国，中国需要世界；经济全球化的利与弊。
这些内容实质上围绕一个核心问题“经济全球化”而展开。
“共用一个规则”讲述的是在经济全球化背景下世界贸易组织的成立及在世界经济全球化进程中的作用；“世界需要中国，中国需要世界”通过中国政府顺应经济全球化发展趋势，努力加入世界贸易组织的史实，认识这一事件的影响和作用；“经济全球化的利与弊”讲述的是经济全球化在其发展进程中存在着“利与弊”。
此外，教材还通过“历史纵横”“学思之窗”“资料回放”等栏目，对学生理解经济全球化进程提供了一些详细资料。
教学中要利用资料和图表，采用生动活泼的教学方法，引导学生理解经济全球化的影响。
本课教学应立足当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与的积极性，进行讨论式教学。
●三维目标知识与能力1.了解世界贸易组织正式运作，标志着规范化和法制化的世界贸易体系建立，理解世界贸易组织在经济全球化进程中的作用。
2.掌握中国加入世界贸易组织的必要性，认识中国加入世界贸易组织的影响和作用。
3.理解经济全球化的利与弊，探讨经济全球化进程中的问题。
过程与方法通过历史资料和现实情况，加强学生对历史知识的理解。
情感态度与价值观培养学生与时俱进、把握人类历史发展动向的意识，引导学生形成关注人类命运的人文主义精神，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感。
●教学重点世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用；中国加入世界贸易组织的影响和作用；经济全球化的影响。
●教学难点对经济全球化是一把双刃剑的理解。
●教具准备多媒体课件、图表。
●课时安排1课时●教学过程［导入新课］老师：同学们在生活和学习过程中用过或听说过哪些著名的外国产品？学生：雀巢咖啡和奶粉，摩托罗拉、三星、诺基亚、爱立信手机，松下电器，波音飞机和空中客车380，宝马、福特、丰田、大众、奥迪、雷诺、奔驰、劳斯莱斯汽车，美孚石油，家乐福，可口可乐，微软软件，柯达相机等。
人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》优秀教学案例(5页)
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解经济全球化的定义、特点和过程，能够运用所学知识解释经济全球化现象。
5.教学策略：本节课运用了情景创设、问题导向、小组合作等教学策略，使教学过程更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，教师在教学过程中注重引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，提高了他们的学习能力和综合素质。这些教学策略的运用使得本节课成为了一个成功的教学案例，具有很高的参考价值。
在教学过程中，我注重引导学生从历史的角度去认识和理解经济全球化，通过分析具体的历史事件和现象，让学生感受到经济全球化对世界各国政治、经济、文化等方Байду номын сангаас的影响。同时，我还将理论知识与实际生活相结合，让学生认识到经济全球化与他们的生活息息相关，提高他们的学习兴趣和参与度。
为了更好地帮助学生理解经济全球化的概念，我设计了一系列教学活动，如：小组讨论、案例分析、观看视频等。在教学过程中，我注重启发学生思考，引导他们从不同角度去分析问题，培养他们的批判性思维和跨文化交流能力。通过这些教学活动，学生可以更深入地理解经济全球化的内涵和特点，认识到经济全球化对世界各国的发展既有积极影响，也存在消极影响。
3.小组合作：本节课将学生分成若干小组，鼓励他们进行讨论和交流，培养他们的团队合作能力和跨文化交流能力。通过小组合作，学生能够从不同角度去分析问题，形成自己的见解，提高他们的学习效果和能力发展。
4.反思与评价：本节课引导学生对所学知识进行反思，培养学生自我评价和自我调整的能力。通过多元化的评价方式，关注学生的知识掌握程度、思维品质和能力发展，提高他们的学习动力和自信心。
人教版高中历史必修二第24课世界经济全球化趋势教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解世界经济全球化的概念、发展历程及其影响，特别是全球化对我国经济、政治、文化等方面的影响。
2.掌握全球化背景下的国际经济合作、跨国公司、国际金融、国际贸易等基本知识。
6.鼓励学生在课后阅读有关全球化的书籍、文章，拓宽知识视野。要求学生撰写阅读心得，分享在阅读过程中的感悟和收获。
3.使学生掌握世界经济全球化的利与弊，培养学生的全球化意识，提高学生在面对全球化挑战时的应变能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解世界经济全球化的基本概念和特点。
2.运用历史唯物主义观点，引导学生分析世界经济全球化的发展趋势，培养学生独立思考、批判性思维的能力。
3.创设情境，让学生结合实际，探讨世界经济全球化对我国经济的影响，提高学生分析问题、解决问题的能力。
4.组织学生进行课堂展示，分享学习心得，促进学生的交流与合作，培养学生的团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对世界经济全球化的正确认识，使学生认识到全球化是历史发展的必然趋势，我们要积极参与国际经济合作，抓住全球化带来的机遇。
-小组讨论：组织学生针对特定问题展开讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
-视频观看：通过观看相关视频资料，使学生更加直观地感受全球化的影响。
2.创设情境，引导学生结合实际，探讨世界经济全球化对我国经济的影响，提高学生分析问题和解决问题的能力。
-设计具有针对性的问题，让学生结合所学知识，分析全球化对我国经济的机遇和挑战。
3.运用历史唯物主义观点，全面分析世界经济全球化的发展趋势及其带来的利与弊。
世界经济的全球化进程教学设计人教版
4.教学内容与实际联系：本节课的教学内容紧密结合现实生活，旨在培养学生运用经济学知识分析解决实际问题的能力。通过讲解经济全球化的相关知识，使学生能够更好地了解国际经济发展趋势，提高自身的国际视野。
实验：通过设计模拟经济全球化过程中的交易和合作实验，让学生在实践中感受和理解全球化的影响。
游戏：设计世界经济全球化相关的策略游戏，让学生在游戏中体验全球化的竞争与合作，培养他们的策略思维。
小组讨论：组织学生就经济全球化的利与弊进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的批判性思维和沟通表达能力。
3.跨国公司通过并购和重组，加强了全球经济一体化的趋势。
然而，我也发现了一些问题和不足。部分学生在理解和掌握复杂经济现象的能力上还有待提高，需要我更多的指导和帮助。此外，在小组讨论环节，有些小组的表现并不活跃，需要我更多的鼓励和引导。
针对这些问题和不足，我提出了一些改进措施和建议。首先，在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，为不同基础的学生提供个性化的指导和帮助。其次，我将设计更多的互动和探究式教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。此外，我还将加强对小组讨论环节的引导和鼓励，提高学生的参与度和积极性。
3.视野拓宽：学生将了解不同国家和地区的历史、文化和发展现状，提高他们的人文素养和跨文化沟通能力。学生将能够关注国际经济发展趋势，提高自身的国际视野。
4.实践能力：通过参与课堂小项目和实践活动，学生将能够将理论知识应用于实际情境中，培养他们的实践能力和创新思维。
5.价值观培养：学生将认识到经济全球化对我国经济发展的影响，培养学生正确的世界观、价值观和民族观，增强学生维护国家利益的责任感和使命感。
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3世界经济的全球化进程教案人民版必修人民版必修2 教学目标：1 基础知识目标：掌握世界经济全球化的原因、表现、实质、影响（评价），世界贸易组织的建立过程、概况、宗旨、意义，中国与世界经济全球化的关系。
2 能力目标：培养学生的综合评价历史问题的能力；增强学生的整体意识。
3 情感目标：培养学生的国际化意识、爱国和强国的责任感。
教学重点、难点：重点：经济全球化的原因、评价，中国加入世界贸易组织的影响。
难点：经济全球化的评价。
教学方法：讨论学习法、多媒体教学。
教具准备：教师：制作多媒体课件、网站介绍、资料注释。
学生：预习本课内容，知道相关信息。
教法分析：教学内容现实性强，与日常生活息息相关，宜采用讨论学习法。
教学过程设计：引言分析：雀巢公司的生产概况，反映了当今世界的什么特点？导入新课：你还知道我们身边有哪些国外产品？（学生回答、教师总结）肯得基、麦当劳、可口可乐、富士胶卷、铃木摩托、宝马、奔驰轿车、泰国大米，这些都反映了当今世界经济的一个特点：经济全球化。
那么，什么是经济全球化？讲授新课：世界经济的全球化进程一、世界经济的全球化：1、原因：科技进步；交通和信息技术的迅猛发展，加速了生产要素的跨国界流动；跨国公司和国际组织的强有力推动2、含义：是指商品、服务、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。
3、过程：新航路开辟，世界经济联系日益增多；工业革命后，资本主义的发展，资本主义世界市场初步形成；20 世纪90 年代以来，世界经济真正进入全球化时代。
4、本质：发达资本主义国家主导下的资本在全球范围内的新一轮扩张。
5、影响：对全球经济是一把双刃剑。
既加速了世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡；发达国家是最大受益者；对发展中国家也是一把双刃剑，有利于吸引外资、技术和先进管理经验，开拓国际市场。
但由于科技和实力的差距，国家主权和经济安全面临空前压力和挑战。
讨论：显示：智利的反全球化浪潮如何看待这种抗议浪潮？我们在经济全球化的今天，该如何应对？6、启示：要在积极参与中来谋取发展；要保持清醒的头脑，制定合理的对策。
7、讨论：经济全球化和经济区域集团化的关系？（学生回答，教师总结）相互促进，相互制约。
促进：经济全球化不平衡导致经济区域集团化，区域集团化是经济全球化的具体表现，经济全球化是区域集团化的必然结果。
制约：但经济区域集团化短期内对全球化不利。
教学建议：结合教材【学思之窗】分析、讨论经济全球化出现的原因，培养学生概括、分析的能力。
展示1997 年东南亚金融危机等资料，师生共同探讨经济全球化进程中的问题。
注意要客观、深刻的分析，尤其要从发展中国家的角度加以分析，引导学生形成清晰的认识。
二、共用一个规则世界贸易组织的建立：显示：世界贸易组织图片1、背景：经济全球化成为世界经济发展的主要趋势。
2、方式：制定统一的、有约束力的国际经济规则。
3、建立过程：前身是世界关贸总协定；乌拉圭回合谈判改名为世界贸易组织；1994 年马拉喀什部长级会议正式决定成立世界贸易组织；1995 年1月1 日世界贸易组织正式建立，标志着法制化和规范化的世界贸易体系的建立（英文缩写“ WTO”）。
4、国家：至2003 年有148 个成员国5、宗旨：实现全球范围内的贸易自由化6、作用：加快了经济全球化的发展；促进了成员国生活水平的提高和经济的繁荣；很大程度上遏制了国际经济贸易中的强权政治。
教学建议：学习关贸总协定相关内容时，可以请学生阅读【历史纵横】中内容，理解关贸总协定的主要作用。
关于世贸组织的由来，可让学生自己归纳其成立的简单经过；结合教材【学思之窗】，分析、讨论世贸组织在经济全球化进程中的作用。
三、中国加入世界贸易组织：显示：卡塔尔多哈会议图片1、中国加入世贸组织的原因：中国需要世界。
邓小平同志早就指出：“中国的发展离不开世界”，“关起门来搞建设是不能成功的”。
经济全球化对发达国家和发展中国家在收益和风险上并不均等，但发展中国家若不想长期落后、被动挨打，就必须顺应潮流，积极融入经济全球化。
加入世贸组织，中国不仅有分享经济全球化成果的权力，还能够参加制定有关规则，在建立国际经济新秩序中把握主动权。
可以加快我国改革开放的步伐，增强国力。
世界需要中国。
中国作为世界上最大的发展中国家，入世后，其巨大的需求潜力将转化为现实的购买力，为全球提供一个诱人的大市场。
目前，与世贸组织成员间的贸易额占我国外贸总额的90%，来华落户的跨国公司多来自世贸组织成员。
世贸组织几任总干事先后在不同场合表达过相同的意愿：WTO 亟须中国带来新的生机和平衡。
2、过程：中国是关贸总协定的创始成员国之一，但1950 年台湾当局退出；1986 年中国政府提出恢复关贸总协定缔约国地位的申请；2001 年12 月中国正式加入世界贸易组织。
3、影响：有利于参与国际分工、合作和竞争，促进经济发展；有利于扩大出口和引进外资；有利于进一步完善社会主义市场经济体制；有利于直接参与国际贸易规则的制定，维护合法权益；有利于促进世界经济增长。
（消）国内一些企业、产品和产业面临更激烈的竞争。
4、启示：企业要不断提高自身竞争能力。
教学建议：结合课前准备的图片或音像资料：世界贸易组织2001 年11 月10 日在卡塔尔多哈举行会议，通过关于中国加入世贸组织决定，展示中国政府用了15 年多的时间，坚持以发展中国家的身份申请加入世贸组织，经过数轮谈判，终于在2001 年底正式成为它的一员的史实。
感受中国政府顺应经济全球化发展潮流，迎接挑战，以促进经济高速发展的勇气和决心。
结合【资料回放】分析讨论：中国加入世贸组织的影响和作用。
相关链接：1、乌拉圭回合谈什么？GATT（关贸总协定）前七回合谈判的成果包括使1940 年40%的关税下降至目前的5%，从而大幅刺激了全球贸易的增长。
乌拉圭回合谈判则是 GATT（关贸总协定）成立以来的第八回合谈判。
乌拉圭回合谈判的主要内容如下：农业：各类型的补贴、关税、配额、垄断等干预方式均将一律转变为关税。
纺织品与成衣：多边纤维协定（ MFA）将被关税代替，并逐渐降低关税税率。
其结果将可增加第三世界的出口。
知识产权：保护专利与版权的法律将更为严格，将可协助西方国家化工产品与药品的出口，以防止第三世界仿冒西方国家的这些产品。
服务业：所有的 GATT 会员国都将被要求提出开放服务业市场的时间表，包括银行、证券、保险、通讯、运输等。
市场准入与关税：所有的市场障碍将被转成关税，然后再进一步降低30%的税率。
贸易规则：此次谈判将包括制定贸易纠纷的新贸易规则，以制止个别国家的贸易报复与反报复行为。
此外， GATT 也将限制常见的保护主义措施，例如过分严格的技术性标准，反倾销的措施、补贴、补偿性费用、以及限制外国公司参加政府工程的投标等。
杨启善主编：关贸总协定与复关对策研究，中国标准出版社1993 年版2、世界贸易组织协定的主要内容“本协议缔约方，认识到在处理其贸易和经济领域的关系时，应当是为了提高生活水平，保证充分就业和大幅度稳步提高实际收入和有效需求，扩大商品和服务的生产和贸易，同时考虑根据持续发展的目标而有效地使用世界资源，寻求既保护和维持环境又以符合不同经济发展水平的各自需要和利益的方式加强这样的措施；进而认识到需要积极努力以确保发展中国家，特别是其中的最不发达国家，在国际贸易增长中享有一个与其经济发展需要相适应的份额；热切希望达成互惠和互利的安排，大量减少关税和其他贸易壁垒，消除国际贸易关系中歧视性待遇的目标而做出贡献；为此决定制定一套完整、更加适用和持久的多边贸易体制，包括关税与贸易总协定、以往贸易自由化努力的结果以及多边贸易谈判乌拉圭回合的各项成果；决心维护关税与贸易总协定的基本原则并促进多边贸易体制的各项目标。
”协议如下：第一条组织的建立世界贸易组织（以下简称“ WTO”）由此而建立。
第二条 WTO 的范围（略）第三条 WTO 的职能1、WTO 应当有助于本协议和多边贸易协定的执行、管理、实施以及促进其目标的实现，同时亦应当对多方贸易协定的执行、管理、实施提供框架。
2、WTO 应当为其成员之间的根据本协议附件中之协议处理有关多边贸易关系的谈判提供讲坛，并为执行该类谈判的结果而提供框架。
3、WTO 应管理本协议附件二中关于争端解决规则和程序的谅解（以下称“争端解决谅解”或“ DSU”）。
4、WTO 应管理本协议附件三中所规定的贸易政策审查机制（以下称“ TPRM”）。
5、为了更广泛地达到便于经济决策的一致， WTO 应与国际货币基金组织和国际复兴开发银行及其附属机构进行适当合作。
第四条 WTO 的结构（略）第五条与其他组织的关系1、总理事会应做出适当安排与其职责有关的政府间组织进行有效的合作。
2、总理事会可做出适当安排与非政府组织就与 WTO 有关的事项进行协商和合作。
第六条秘书处1、应设立以总干事为首的 WTO 秘书处（以下称“秘书处”）。
2、部长级会议应指定总干事并通过规则规定总干事的权力、责任、服务条件和任期。
3、总干事应指定秘书处工作人员，并按照部长级会议通过的规则决定他们的职责和服务条件。
4、总干事和秘书处工作人员的职责具有严格的国际性。
在履行其职责过程中，总干事和秘书处工作人员不能寻求或接受任何政府或 WTO 以外的任何其他当局的指示。
他们作为国际官员应避免从事任何可能影响其地位的行为。
W TO 成员应尊重总干事和秘书处工作人员责任的国际性质，不应在其履行职责时寻求对他们施加影响。
第七条预算与认缴（略）第八条 WTO 的地位1、WTO 应具有法人资格。
W TO 每一成员应赋予 WTO 在行使其职能时可能必要的法定能力。
2、WTO 每一成员应赋予 WTO 在行使其职能时享有必要的特权和豁免。
3、WTO每一成员应赋予 WTO官员和各成员代表在独立行使其职能时享有同样必要的特权和豁免。
4、每一成员赋予 WTO 官员和各成员代表的特权和豁免，应类似于1947年11 月21 日联合国大会批准的专门机构特权和豁免公约中规定的特权和豁免。
5、WTO 可缔结总部协议。
第九条决策（略）第条修正（略）第一条原始成员资格（略）第二条加入1、任何国家或拥有对外商业往来以及本协议和多边贸易协定规定的完全自主权的独立关税区，均可基于其与 WTO 同意的条件加入本协议。
此一加入应适用于本协议及作为其附件的多边贸易协定。
2、有关加入的决议应由部长级会议做出。
部长级会议应以WTO 成员的三分之二多数批准加入条件协议。
3、加入多方贸易协定应受该协定有关条款管辖。
第三条特定成员间多边贸易协定的不适用1、如果任何成员在成为成员时未给予同意，则本协议以及附件一和附件二中的多边贸易协定在任何成员和任何其他成员之间不应适用。