队列队形练习教案6
大班队形队列练习教案
跑步走：双脚交替向前，手 臂自然摆动，抬头挺胸，目 视前方
停止间转法：向左转、向右 转、向后转，动作要迅速、 准确
队形变换示范
基本队形： 直线、方阵、
圆圈等
变换效果： 整齐、有序、
美观
变换方法： 口令、手势、
音乐等 注意事项： 安全、节奏、
配合
幼儿实践练习
练习目标：培养幼儿的团 队协作能力和身体协调性
队形变换示范及讲解
讲解：教师讲解队形变换的 目的、意义和注意事项
示范：教师展示各种队形变 换的方法和技巧
练习：学生按照教师的示范 进行队形变换的练习
反馈：教师对学生的练习情 况进行反馈和指导
幼儿实践练习及指导
01
热身运动：带领幼儿进行简单的热身运动，如 跑步、拉伸等，为接下来的练习做好准备。
02
观察学生的表现，了解他们 的学习进度和困难
针对学生的需求和反馈，调 整教学方法和策略，提高教
学效果
THANK YOU
汇报人：
通过队形队列练习，培养 学生的集体意识和团队协
作能力。
通过分组练习，让学生学 会相互配合，共同完成队
列动作。
通过比赛和展示，激发学 生的集体荣誉感和团队精
神。
通过教师的指导和鼓励， 帮助学生克服困难，提高 自信心和团队协作能力。
提高幼儿的身体素质和协调能力
通过队形队列 练习，提高幼 儿的身体协调 性和灵活性
0 1
队列动作的协 调性：要求学 生注意与其他 同学的配合， 保持队列的整 齐和协调。
0 2
队列动作的熟 练度：要求学 生通过反复练 习，提高队列 动作的熟练度， 达到自动化的 程度。
0 3
队列动作的美 观性：要求学 生注意队列动 作的美观性， 保持良好的精 神面貌和姿态。
《队列队形练习》精品教案
《队列队形练习》
一、教学目标
1.让学生掌握立正、稍息、向右看齐、向前看等基本队列动作。
2.培养学生的组织纪律性和团队合作精神。
3.提高学生的注意力和反应能力。
二、教学重难点
1.重点：掌握立正、稍息、向右看齐、向前看等队列动作的要领。
2.难点：保持队列整齐，动作规范一致。
三、教学方法
讲解示范法、练习法、游戏法。
四、教学过程
1.导入
1.集合整队，清点人数。
2.宣布本节课的教学内容和目标。
2.讲解示范
1.教师讲解立正、稍息、向右看齐、向前看等队列动作的要领，并进
行示范。
2.学生认真观察教师的示范动作，理解动作要领。
3.练习
1.学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
2.各小组进行展示，互相评价，共同提高。
4.游戏
1.进行“队列比赛”游戏，增强学生的团队合作精神和竞争意识。
5.总结
1.总结本节课的教学内容，强调队列队形练习的重要性。
2.表扬表现优秀的学生和小组，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
小学体育示范课队列队形的练习教案
小学体育示范课队列队形的练习教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，培养学生的团队协作意识。
2. 提高学生的动作协调性和节奏感，增强学生的身体素质。
3. 培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯。
二、教学内容1. 队列练习：原地踏步、向前看齐、报数、稍息、立正、解散和集合。
2. 队形练习：横队变纵队、纵队变横队、蛇形队列。
三、教学重点与难点1. 教学重点：队列队形的正确动作和方法。
2. 教学难点：动作的协调性和节奏感，以及队形的变换速度。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生跟随模仿。
2. 口令法：教师下达口令，学生按照口令执行动作。
3. 游戏法：通过趣味性游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 队列练习：教师示范，学生跟随。
反复练习，直至熟练掌握。
3. 队形练习：教师示范队形变换方法，学生跟随练习。
注意调整队形速度和整齐度。
4. 游戏环节：设计相关游戏，巩固所学队列队形知识。
5. 总结与反思：让学生谈谈在练习过程中的收获，教师进行点评和指导。
六、教学评价1. 评价内容：学生对队列队形的掌握程度，动作的准确性、协调性和节奏感。
2. 评价方法：教师现场观察，对学生的表现进行评价。
可以设置一定的评分标准，对学生的动作进行量化评价。
七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否适合学生的年龄特点和接受能力。
2. 反思教学方法：分析教学方法是否有效，是否存在需要改进的地方。
3. 反思学生表现：总结学生在练习过程中的优点和不足，为下一步教学提供参考。
八、教学拓展1. 增加队形练习的难度，如交叉队形、圆形队形等。
2. 结合其他体育项目，如篮球、足球等，进行队列队形的练习。
3. 组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的团队协作能力和竞争力。
九、教学资源1. 教学视频：收集一些优秀的队列队形练习视频，供学生学习和参考。
队列队形练习教案幼儿园
队列队形练习教案 - 幼儿园目标与意义在幼儿园教学中，队形练习是非常重要的一环。
通过队形练习，可以锻炼幼儿的协调性、团队精神、组织能力和合作意识。
特别是队列队形练习，对于幼儿学习集体意识和纪律性有着重要的帮助。
本教案的目标是：1.培养幼儿的集体意识、纪律性和动手能力；2.提高幼儿的组织协调能力，培养团队合作意识；3.让幼儿了解队列队形的基本形式，并能正确进行队形练习。
教材准备1.音乐：适合做队列队形练习的音乐（如军乐、少先队队歌等）；2.道具：各种颜色的绸带、纸条等；3.场地：室外操场或宽敞的活动室；4.辅助工具：黑板、粉笔等。
教学步骤第一步：介绍队列队形1.让幼儿坐成一个圆形，介绍队列队形的意义和作用；2.展示基本的队形（如纵队、横队、鱼鳞阵等），并与幼儿一起模仿练习；3.鼓励幼儿提出问题和想法，激发他们的学习兴趣。
第二步：分组训练队形1.将幼儿分组，每组不超过5人；2.给每组一份队形方案（可以是基本的队形，也可以是自创的队形，根据幼儿的实际情况来制定），并告诉他们需要在规定时间内完成练习；3.引导幼儿在练习过程中加强团队协作和沟通，共同探讨解决问题的方法。
第三步：集体表演1.让每个小组表演出自己练习的队形；2.让幼儿互相评价，听取其他小组的意见和建议；3.通过展示和评价，让幼儿更好地理解队列队形的重要性和正确的练习方法。
第四步：总结1.回顾队列队形练习的过程，强调集体协作和纪律性的重要性；2.鼓励幼儿在日常生活中积极练习，发展更好的组织协调能力；3.对参与表演的幼儿进行肯定和表扬，增强他们的自信心和成就感。
小结通过队列队形练习教案的实施，可以培养幼儿的集体意识、纪律性和组织协调能力，同时加强了幼儿的团队合作意识和沟通能力。
经过这样的练习后，幼儿可以更好地适应集体生活，更好地与他人合作，为他们未来的学习和生活奠定了基础。
小学体育与健康《队列队形练习》教案
小学体育与健康《队列队形练习》教案队列队形练习教案引言：队列队形练习是小学体育与健康课程中的一项重要内容。
通过练习队列队形，不仅能够培养学生的纪律性和团队合作精神，同时也有助于培养学生的观察力、配合能力和空间方向感。
本教案旨在通过一系列的训练活动，帮助学生掌握队列队形的基本要点，并提高学生的动作协调性与空间意识。
一、教学目标：1. 理解队列队形练习的重要性和意义。
2. 学习并掌握队列队形的基本要点，如站姿、站位、行进等。
3. 提高学生的协调能力、空间意识和团队合作精神。
二、教学准备：1. 教学场地：体育场或操场。
2. 教学器材：标志物（如彩旗、球等）。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师介绍队列队形练习的重要性和意义，鼓励学生参与讨论。
引导学生思考队形是如何体现纪律性和团队合作精神的。
2. 理论讲解（10分钟）教师通过图示、示范等方式，讲解队列队形的基本要点，包括：（1）站姿：直立、双脚并拢，双手自然下垂。
（2）站位：保持前后、左右距离相等，保持整齐划一。
（3）行进：步伐一致，保持队形。
3. 练习训练（30分钟）（1）站姿练习：要求学生按教师指令迅速调整站姿，要求学生保持站姿的正确性和规范性。
（2）站位练习：教师指定位置，学生按要求站立，要求学生自主调整站位，保持整齐划一。
（3）行进练习：教师指挥学生进行直线行进、曲线行进、转弯行进等动作，要求学生保持步伐一致，保持队形。
4. 扩展活动（10分钟）教师将学生分成几个小队，每个小队选出一名团队长。
教师指挥团队长按照要求进行不同的队形转换，其他学生根据团队长的指挥进行行进和站位调整。
通过比赛形式的活动，培养学生的团队合作精神和快速反应能力。
5. 总结归纳（5分钟）教师对学生进行总结，强调队列队形训练的重要性，以及如何通过训练提高学生的协调能力、空间意识和团队合作精神。
鼓励学生在日常生活中继续练习队列队形。
四、教学评估：教师观察学生在练习过程中的表现，包括站姿的规范性、站位的整齐划一性、行进的协调性等方面进行评估。
行进间队列队形练习教案
行进间队列队形练习教案一、教学目标：1. 让学生掌握行进间队列队形的动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 增强学生的身体素质，提高动作的协调性和平衡能力。
二、教学内容：1. 行进间队列队形的动作要领讲解与实践。
2. 集体行进间队列队形的变换练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：行进间队列队形的动作要领。
2. 教学难点：动作的协调性、平衡能力以及团队协作。
四、教学方法：1. 讲解法：教师对行进间队列队形的动作要领进行讲解。
2. 示范法：教师进行动作示范，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 评价法：教师对学生的动作进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师简要介绍行进间队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 动作讲解与示范：教师讲解行进间队列队形的动作要领，并进行示范。
3. 学生分组练习：学生按教师要求分组，进行行进间队列队形的练习。
4. 教师巡回指导：教师巡回指导，纠正学生的动作错误，提出改进意见。
5. 集体行进间队列队形变换练习：学生集体进行行进间队列队形的变换练习。
7. 课后作业：学生回家后，自行练习行进间队列队形，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 教师将对学生在课堂上的表现进行评价，包括动作质量、团队协作和精神面貌等方面。
2. 学生之间的互相评价，鼓励互相学习和提高。
3. 教师将根据学生的练习情况，给予鼓励和指导，帮助学生不断提高。
七、教学资源：1. 教学场地：宽敞的操场或体育馆。
2. 教学器材：口哨、标志杆、音乐播放设备等。
八、教学安全：1. 教师在教学前要检查场地和器材的安全性。
2. 教师要提醒学生注意运动安全，避免发生意外。
3. 教师在教学过程中要密切关注学生的身体状况，防止过度疲劳。
九、教学拓展：1. 教师可以组织学生进行行进间队列队形的比赛，提高学生的竞争意识和团队精神。
2. 教师可以邀请其他班级或学校的学生进行行进间队列队形的交流和表演，增加学习的趣味性。
队形队列的教案5篇
队形队列的教案5篇教案中的课堂评估和反馈策略能够体现教师对学生学习情况的敏感度和个性化教学的能力，一份教案的编写，教师能够充分准备好教学示范和演示，确保教学活动的示范效果，以下是作者精心为您推荐的队形队列的教案5篇，供大家参考。
队形队列的教案篇1教材分析队形队列是小学体育教学的基本内容之一，队形队列是对学生的身体姿态和空间体位感觉的基本训练方法，也是组织集体活动，培养组织纪律性和一切行动听指挥的重要手段。
它能够帮助学生养成正确的身体姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对学生身体的全面发展具有良好的锻炼效果。
学情分析在教学原地踏步和齐步走的.练习中，教材中对摆臂的角度与幅度有很高的要求。
可是这种空间感和本位感较强的动作，对小学生来说是很难达到的，而且对动作刻意的强调，会使学生的注意力分散，进而影响整个动作的准确性。
诸如此类似的高要求还有很多，如原地踏步时提腿的高度，集中训练时的动作同一性等，使学生望而生畏，产生排斥抵触的情绪。
在教学中，面对这些难点，教师要降低运用难度，使学生易于做到。
如摆臂时学生能够做到双臂自然摆动、动作协调、姿态美观就可以视作达到要求。
学生在训练中有了兴趣和自信，才能使以后的教学顺利进行。
教学目标让学生学会向左转走，提高注意力和整体动作协调一致的能力教学重点和难点重点：预令和动令都在左脚上。
难点：动令下达后，右脚向前半步，脚尖内扣，重心在右脚，同时左转90度。
教学过程（一）游戏（组织一）1、报数游戏（二）向左转走1、四列横队练习原地向左转走（组织二）（分解练习、完整练习）2、散点练习原地向左转走（组织三）3、四列横队练习行进间向左转走（组织四）4、散点练习行进间向左转走（组织五）5、再次四列横队练习行进间向左转走（组织六）6、分组进行向左转走展示队形队列的教案篇2活动目标（一）情感目标：愉悦的身心，让幼儿喜欢参加体育活动，以达到增强幼儿的体质。
队列队形教案集锦9篇
队列队形教案集锦9篇队列队形教案篇1一、教材分析：我说课的内容是体育教程一年级的教材。
本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。
进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。
充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
二、教学目标：知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。
过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。
情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。
三、教学重难点：（1）引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现_。
（2）培养克服困难，互相合作的心理品质。
四、教学方法：在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。
（1）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。
大胆的表现对事物的`了解。
（2）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。
（3）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。
在实践生活中更好的去体验。
五、教学过程：1、立正动作要领：使身体保持正直的状态站立与地面，两脚跟靠拢，脚尖略成外八字状态，两条腿紧紧靠拢，膝关节绷直，两手掌五指并拢紧扣在两腿外侧，尤其是大拇指不能与其他的四个分家了，此时让中指与裤线重合，挺胸收腹，两眼平视前方，整个身体稍微向前倾斜，这种倾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感觉身体的重心在前脚掌上，千万不可以向后仰，然后保持住这个姿势，聚精会神的等带命令即可、2、稍息动作要领：在立正的基础上，将右脚向右前方稍迈出一小步，而整个身体仍然是立正时候的状态，即挺胸收腹，两腿伸直，膝关节绷直，只有右脚动一下，其他各个部位不允许活动，稍息的目的是让你在心理上稍微放松一下（不像立正那样整个神经都绷的很紧），而不是让你整个身体变的松懈，那就没有队伍的样子了。
《队列队形》教案
《队列队形》优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，包括队列的种类、队形的变换等。
2. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
3. 培养学生动作的协调性、灵活性和准确性。
4. 培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。
二、教学内容1. 队列的种类：原地队列、行进间队列。
2. 队形的变换：列与列的变换、行与行的变换。
3. 队列队形的练习：原地队列练习、行进间队列练习、队形变换练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：队列的站法、行走、转向，队形的变换。
2. 教学难点：队形的整齐、协调，动作的准确性。
四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
2. 口令法：教师发出口令，学生按照口令执行动作。
3. 纠正法：教师发现学生动作不规范，及时进行纠正。
4. 比赛法：分组进行比赛，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 课堂导入：讲解队列队形的重要性，引导学生重视本节课的学习。
2. 基本队列训练：原地队列练习、行进间队列练习。
3. 队形变换训练：列与列的变换、行与行的变换。
4. 练习：学生分组进行队列队形练习，教师巡回指导。
六、教学评价1. 评价标准：（1）队列队形的正确性：占40%（2）队形的整齐性：占30%（3）动作的协调性：占20%（4）纪律性：占10%2. 评价方法：（1）教师评价：对学生的动作进行直接评价，给出具体分数。
（2）学生互评：学生之间互相评价，给出具体分数。
（3）小组评价：小组集体评价，给出具体分数。
七、教学拓展1. 组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请专业教练进行讲座，让学生了解更多队列队形知识。
3. 开展队列队形知识问答活动，检验学生的掌握程度。
八、教学反思1. 教师要不断提高自己的队列队形技能，以更好地指导学生。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼。
3. 注重培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
队列的教案8篇
队列的教案8篇教案的编写可以帮助教师更好地组织课堂内容，只有认真写好教案，才能确保每一节课的教学进度，以下是作者精心为您推荐的队列的教案8篇，供大家参考。
队列的教案篇1教案设计及要求解析知识与技能：了解体操基本术语，80%同学能够初步掌握队形变化方法，20%同学流畅完成。
过程与方法：通过练习提高力量素质，发展学生协调性。
情感态度价值观：培养学生团结协作的意识，树立坚强勇敢的意志品质。
重点：支撑脚站位摆动腿摆动难点：上下肢协调性教学设计一、开始部分1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
体委报告人数师生问好。
师：同学们今天整队的速度都非常快，精神饱满，我们给自己鼓鼓掌。
生：掌声。
师：同学们，想不想我们每次整队的时候更加快静齐，更加规范？今天跟着老师的步伐我们一起来学习基本体操中的队列队形，你们有信心学好吗？生：有信心。
师：队列队形要做到精神饱满、动作干净、遵守规则，大家有没有把握，看谁做的又快又好？师：那好我们从基本的队列做起。
立正、稍息、报数。
【点评学生动作：动作干净、声音响亮、个个都特别有精神。
】二、准备部分三、基本部分（一）队列练习1、示范讲解动作方法。
2、进行分解教学，听到“分解动作向左（右）转#”的口令后，按照向左（右）转的动作方法，转向左（右）方；听到“二”的口令后，后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。
3、集体完整练习，在统一口令下集体练习，及时纠正动作。
4、分组练习教学比赛，提高练习兴趣。
（1）立正教学重点：①身体正直。
②重心上提。
③手臂位置正确。
④眼有神。
（2）稍息教学重点：①上体保持立正姿势。
②出脚方向和距离正确。
③重心在两脚之间。
（3）整齐：向右看—齐四、结束部分1、整理放松教师：一堂课很快就要过去了，下面请同学们一起来和老师做一下放松：首先两脚左右开立，上体稍前屈，五指分开放于股四头肌，左右快速晃动，越快越好；然后做蹬踢练习，同时向下甩臂；接着大腿抬起，小腿放松自然下垂，用两手小鱼际切击小腿肌肉，换腿。
队形队列教案7篇
队形队列教案7篇老师们在编写教案时应提前准备好教学资源，教案的精心准备能引导学生更积极地参与课堂讨论和活动，本店铺今天就为您带来了队形队列教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
队形队列教案篇1一、指导思想：以《体育与健康课程标准》为依据，坚持健康第一的指导思想，教师要以学生为主体、以学生的身心健康发展的特点为本课设计教学。
牢固树立学生健康第一、终身锻炼意识。
使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。
教师要运用丰富的教学手段，引导和培养学生的学习主动性、创新性，并在学习过程体现学生间的相互合作，同时注重学生创造力培养，培养学生的体育兴趣，帮助学生掌握基本体育技能，提高学生身体素质，体会成功的喜悦。
二、教学内容：1、广播体操2、游戏三、教材分析：主教材七彩阳光广播体操是一年级体育教学的一项重点教材，也是一年级必学内容之一。
广播体操是一年级学生进入小学后体育课上首个重要任务，对于刚进入小学的那些孩子们来说，存在着很大的难度。
第三套小学生广播体操《七彩阳光》，是一套具有教强时代气息的广播操，它具有教育性、科学性、健身性、艺术性。
这套操是根据学生的身心和生理特点来创编的，通过广播体操可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，能增强内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
四、学情分析：本节课教学对象是一年级的学生，年龄大多在7岁左右，正处在生长发育的初期，身体力量性与灵敏性较差，感知事物是以直观视、听和形象思维为主，但同时他们又活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，容易调动，参与积极性高，组织纪律性好和集体荣誉感强。
一年级学生活泼、好动，学习的自觉性、自律性差，他们的分析、思考、解决问题的能力，还刚刚起步，对老师的依赖性强，自学能力差，容易受外界的影响，注意力不集中。
对他们来说，身体的柔韧性和协调性也较差，而且整套操在空间和方位上变化多而快，很容易手脚跟不上。
体育队列队形教案30篇
体育队列队形教案30篇一、队形说明与基本动作进入队列阶段：1.暖身运动：由领队带领全体队员进行全身热身运动，如慢跑、拉伸等。
2.站立队形：队员按照指定的队形，站立在队列中，确保整齐划一的队形。
二、单独队形教学队形一：直线队形1.队形特点：队员按照一条直线排列，排头领队控制队形。
2.示范动作：队员挺胸收腹，目视前方，双手自然下垂。
3.教练指导：领队要注意队员的站姿是否正确，可以进行站立指导示范。
队形二：人字队形1.队形特点：队员分为两个小队，以领队为中心，呈人字形排列。
2.示范动作：领队位于中心，两翼队员呈45度角站立。
3.教练指导：领队要注意队形的对称性，指导队员站立时保持平衡。
队形三：方阵队形1.队形特点：队员按照方阵形式排列，领队位于队形中央。
2.示范动作：队员站立四方形，领队位于正中央，保持对称。
3.教练指导：领队要注意调整队员站位，确保队形整齐。
队形四：梯形队形1.队形特点：队员分为两个小队，分别位于上下两个梯形的翼部。
2.示范动作：上下两个梯形的翼部队员呈45度角站立，中间部分队员站立直线。
3.教练指导：领队要注意队形的均衡性，指导队员站立时保持身体稳定。
三、组合队形教学队形五：进一排旗队形1.队形特点：三个小队分别以红、黄、蓝三面旗帜为标志，排成一条直线。
2.示范动作：领队站立中央，红、黄、蓝三面旗帜分别由小队队长握持，按指定方向排列。
3.教练指导：领队要注意调整队员位置和旗帜的高度，确保队形整齐划一。
队形六：空心广播队形1.队形特点：队员分成内外两个环，内环为核心队员，外环为广播队员。
2.示范动作：核心队员站在中心，广播队员以一字排开，保持与核心队员的距离。
3.教练指导：领队要注意核心队员的稳定性和广播队员的分布均匀性，确保视觉效果。
四、难度队形教学队形七：人字交叉队形1.队形特点：两个小队形成人字形，从各自的边缘向中间交叉。
2.示范动作：队员分成两个小队，从相对边缘向中间逐步交叉。
体育队列队形训练教案
体育队列队形训练教案一、训练目的队列队形作为一个整体，反映了一个体育运动队在场上的整体形象和组织能力。
为提高运动员的队形协调性和整体形象，强化集体荣誉感、责任感等素质，制定本训练教案。
二、训练准备1.场地选择应选择足够宽阔的场地用于训练，地面平整，消除障碍物。
2.队伍编组按照运动员身高、性别等特征进行编组，确保队伍人数一致。
三、训练内容及方法1.训练目标通过不同的队列队形的训练，提高队员在场上协调性和整体形象，增强集体荣誉感和责任感。
训练过程中注重动作细节和队员的心理训练，加强训练效果。
2.训练方法①形体与体能训练相结合队形训练应结合队员的形体训练，增强队员的身体素质。
队员的生理特点、季节、气候、场地等均应考虑，训练要有规律性、科学性、可操作性。
②集中训练与自主训练相结合集中训练和自主训练相互结合，促使队员自觉参与训练，培养其自我管理、自我激励和自我控制的能力，提高训练效果。
集中训练前应有恰当的热身活动，防止运动损伤。
③直观教学与模拟演练相结合通过直观教学和模拟演练相结合，使队员充分了解队形的构成、变化及行动路线。
运动队领导者应做好演示工作，注意理论指导，详细让队员了解队形变化过程，直至操作规范。
3.训练内容①单行队列单行队列最基本，也是最普遍、最常见的队形。
所以，队员们的所有训练都应以单行队列的训练为基础。
运动员站在一条直线上，按照队形规定站位，每个人与前后两位根据规定保持一定间距。
队形训练的目标是练习队员在已经确定的队列位置上的协调性和协同感，在增强整体形象及集体荣誉感方面起到重要作用。
②梯队队形梯队队形主要是由高矮排列组成的队形，以人数较多的队伍中比较常见。
梯队队形的训练目的是加强队形过程中每位队员的协调性，同时让队伍尽可能地缩短长度。
如下图：图1：梯队队形③手拉手队形手拉手队形是运动员手拉手编排的队形，可以是同性或异性的。
该队形主要可以训练队员的协调性和协作能力，增强队员之间的默契和信任，塑造一个团结、充满朝气和活力的形象。
体育与健康《队列队形》教案范文
体育与健康《队列队形》教案范文教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
下面就是我给大家带来的体育科目《队列队形》教案，盼望能关心到大家!体育与健康《队列队形》教案一学习目标：乐观参加各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。
学习内容：1、队列队形练习2、嬉戏：快快集合学习步骤：一、复习队列队形老师活动：1、集合同学，进行课堂常规教育，明确课堂要求。
2、排体育课队形，调整同学站位，并组织同学进行队列练习——稍息、立正、向右看齐。
3、同学留意力集中较短，在练习中穿插小嬉戏——集中留意力练习。
4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，留意力集中，反应快。
5、准时订正练习中消失的错误，邀请同学上台展现动作，并点评。
6、老师准时鼓舞同学，提高同学的乐观性，对于个别同学急躁地指导。
同学活动：1、集中留意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。
2、乐观参加队列练习活动。
3、乐观投入小嬉戏活动，明确嬉戏方法，思想集中，反应快速。
4、能娴熟做出稍息、立正、向右看齐的动作。
5、对自己布满信念，勇于订正同学的错误动作。
6、学会坚持，加强自我掌握力量。
组织：★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●●●★二、沟通合作老师活动：1、组织同学分组自主练习队列(重点：原地踏步)，老师巡察指导。
2、组织同学进行队列展现，引导同学进行评价。
3、再次分组练习。
同学活动：1、乐观参加队列练习活动，能与队员和谐相处，相互协作，仔细完成任务。
2、仔细做好动作，大胆展现自己，能乐观发言评价。
3、乐于反复练习，相互指导关心。
组织：散点三、欢乐嬉戏：快快集合老师活动：1、嬉戏的规章要求讲清晰，让同学听明白。
2、组织同学投入到嬉戏活动中去。
3、对嬉戏中消失的问题，马上订正。
4、引导同学正确参加嬉戏。
队列训练的教案6篇
队列训练的教案6篇队列训练的教案篇1科目：单个军人徒手队列动作目的：通过单个军人徒手队列动作训练使同志们熟练掌握队列动作的要领，养成良好的作风和严整的警容，为以后的工作和生活打下坚实的基础，单兵队列训练教案。
时间：20__年_月12日至_日31日地点：本次军训指定训练场一、立正立正是军人的基本姿势，是队列动作的基础。
其口令为：立正。
动作要领：在站立的基础上，当听到立正的口立的口令时两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收，上体正直；自然挺胸；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视，身体微向前倾。
二、稍息其口令为：稍息。
动作要领：左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势身体重心大部分落于右脚。
稍息过久，可自行换脚。
三、跨立跨立主要用于执勤和站立等场合，可与立正互换。
其口令为：跨立。
动作要领：左脚向左跨出约一脚之长，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心落于两脚之间。
而手后背，左手握右手腕，右手手指并扰自然弯屈，手心向后，携枪时不背手。
四、停止间转法向右(左)转其口令为：向右(左)-转动作要领：以右(左)脚跟为轴，右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力，使身体和脚一致向右(左)转90度，体重落在右(左)脚，左(右)脚取捷径迅速靠拢右(左)脚，成立正姿势。
转动和靠脚时，两腿挺直，上身保持立正姿势。
半面向左(左)转，按向右(左)转的要领转45度。
2、向后转其口令为：向后-转。
动作要领：按向右转的要领向后转180度。
五、行进行进的基本步法分为齐步、正步和跑步，辅助步法分为便步、踏步和移步。
1、齐步齐步是军人进行的常用步法。
其口令为：齐步-走。
动作要领：左脚向正前方迈出约75厘米着地，身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯屈，小臂自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，并与最下方衣扣同高(着夏季作训服时，与第四衣扣同高；着冬季作训服时，与第五衣扣同高；着水兵服时，与腰带同高)，离身体约25厘米；向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约30厘米。
体育排队列队形教案6篇
体育排队列队形教案6篇体育排队列队形教案篇 1通过队列和体操队形的训练和教育，帮助低年级学生树立坐、站立、教学内容内容：队列队形游戏：反口令做动作教学目标行走、跑步等正确的姿势，使松散的集体成为有组织、有纪律的集体，并为今后体育教学的正常开展做好铺垫。
练习次数练习时间顺序时间教学内容 1、体委整队，报告人数。
组织教法与要求 1、根据班级人数、性别、身高2、师生问好，老师检查人数。
情况，站成四列横队。
3、宣布本次课的内容与目标。
队形：4、安排见习生。
准备部分5′5、准备活动：①、头部运动(4×8 拍) ②、肩部运动(4×8 拍) ③、扩胸运动(4×8 拍) ④、腰部运动(4×8 拍) ⑤、膝关节运动(4×8 拍) ⑥、手腕踝关节运动(4×8 拍) 一、队列练习 1、集合教学重点：①快—全体集合学生跑步要看齐要快。
③齐---左右看齐，前后对正看齐，队形整齐。
35 2、立正基教学重点：①身体正直②重心上提③手臂位置正确④眼有神组织：五列横队队形：如图 1 集合教学方法： 1、讲解集合的方法，要求和集 2次 2、教师原地不断变换方向练习出问题改进。
3、教师在跑动中变换集合位置和方向，还可分男女比赛。
立正教学方法： 1、教师介绍动作要点，在进行口令指挥学生练习。
2、教师针对发现问题如：扣肩含胸、身体左右倾斜、提臀等情况进行讲解示范。
3、提出要求，分组练习，教师或小组长逐个纠正，巡回指导。
3次 30 图 1 __ __ __ __ __ __ __ __ ☆ 5′快，基准学生和排头站位要快，合的手势变化。
②静—集合时不说笑，不打闹。
集合(横、纵队集合)随时13、稍息教学重点：①体保持立正姿势。
②出脚方向和距离正确。
③重心在两脚之间。
本分4、整齐：向右看—齐教学重点：①头迅速右摆一致。
②碎步调整看齐。
③前后对正，左右一线。
④间隔符合要求。
向右看齐教学方法： 1、按要领反复练习转头。
队列6游戏6
队形变换跑（带跳绳）
分队-并队跑：在篮球场中线
出分开，再跑到中线出合并。
错肩行进跑：分队以后两个队
伍重合时，错肩行进。
自由队形跑：排头自由领队伍
慢跑。
自由队形加活动手臂：各种姿
势的活动手臂。
1、站成四列横队，认真听讲
2、认真听游戏规则
3、和老师做游戏
4、精神饱满和老师一起做徒手操
活动组织：
不足：学生的运动负荷相对较小。
作重难点
4、认真体会动作，认真
思考动作要领
5、观察老师强调的错误
动作，思考动作是否正确
6、按照正确的方法进行
练习
7、认真进行组内练习，
做好自己动作的同时认
真观察其他同学的动作
并及时纠正
5
10
20″
1′
5′
顺序
教学内容
教师活动
学生活动
数
时
基
本
部
分
二、游戏
抛球喊数
规则：围成一圈，报数，一名同学在中间喊其中一个数字，听到数字的人进入接球，接到了继续喊下一个数字，接不到接受惩罚，重新开始.
1、讲解游戏规则、创设意
图及场地划分情况
2、边讲解边示范游戏方法以及安全注意事项
3、组织学生进行游戏，游戏过程中对于不守规则的同学及时强调
4、给予失败方小小惩罚（惩罚方式：做5个蹲起）
1、认真听游戏方法和规则
2、认真听讲
3、进行游戏活动，同时注意安全
4、庆祝胜利、失败方接受小惩罚
组织：···
···
··
·····
·····
·····
·····
注：课堂常规及徒手操成四列横队基本队形
小学体育与健康《队列练习》教案
小学体育与健康《队列练习》教案队列练习是小学体育与健康课程中的重要内容之一。
通过队列练习，学生们不仅能够培养良好的纪律性和集体意识，还能够提高协作能力和团队合作精神。
本文将为您介绍一份小学体育与健康《队列练习》教案，帮助教师有效地组织和指导学生参与队列练习。
教案名称：队列练习教学目标：1.认识队列练习的重要性，培养学生良好的纪律性和集体意识。
2.提高学生的动作协调能力和空间感知能力。
3.培养学生的团队合作精神和协作能力。
教学准备：1.教室或体育场地。
2.音乐设备。
3.队列练习的指导图。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师简要介绍队列练习的重要性，引起学生的兴趣和注意力。
步骤二：介绍队列练习的基本姿势（10分钟）教师向学生展示队列练习的基本姿势，包括站立姿势、行进姿势和转身姿势。
要求学生跟随教师的示范，逐步掌握不同姿势的要领。
步骤三：学习队列练习的指令（15分钟）教师向学生介绍常用的队列练习指令，如“向前走”、“向后退”、“向左转”、“向右转”等。
学生要跟随教师的指令，按照正确的姿势和节奏进行动作。
教师可以使用音乐来配合指令，帮助学生更好地把握节奏和步伐。
步骤四：练习基本的队列行进（20分钟）教师组织学生进行基本的队列行进练习，要求学生保持队形整齐、步伐一致。
教师可以分成若干小队，每个小队由一名学生带领，进行队列练习。
鼓励领队学生在行进过程中给出指令，并监督小队的队形。
步骤五：加入转身动作（15分钟）在基本的队列行进练习基础上，教师引入转身动作的练习。
要求学生能够根据指令迅速转身，并保持队形的整齐。
教师可以逐步增加转身的难度，如增加转身的频率或改变转身的方式，以提高学生的反应能力和灵活性。
步骤六：进行队列竞赛（20分钟）教师组织学生进行队列竞赛，以小队为单位进行比赛。
比赛内容可以包括行进速度、队形整齐度和转身动作的准确性等。
通过竞赛，激发学生的积极性和参与度。
步骤七：总结和反思（10分钟）教师与学生共同总结队列练习的重点内容，并进行反思。
队列队形练习教案公开课
队列队形练习教案公开课第一章：教学目标1.1 知识与技能通过队列队形练习，让学生掌握基本的队列队形变化方法，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
1.2 过程与方法通过教师示范、学生实践、分组练习等方法，让学生在实际操作中学会队列队形的变化，培养学生的团队精神和组织纪律性。
1.3 情感态度与价值观通过队列队形练习，培养学生的集体意识，增强学生的团队协作能力，提高学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。
第二章：教学内容2.1 队列队形的基本术语让学生了解队列队形的基本术语，如：列、路、横队、纵队、斜队等。
2.2 队列队形的变换方法教授学生队列队形的变换方法，如：原地转弯、前进转弯、后退转弯、侧向前进等。
2.3 队列队形的实践练习组织学生进行队列队形的实践练习，让学生在实际操作中掌握队列队形的变化方法。
第三章：教学过程3.1 课前准备教师检查教学场地、器材是否准备齐全，确保教学活动顺利进行。
3.2 课堂导入教师向学生介绍队列队形练习的重要性和意义，激发学生的学习兴趣。
3.3 教学演示教师进行队列队形的示范，让学生清晰地了解队列队形的变化方法。
3.4 学生实践学生分组进行队列队形的实践练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
第四章：教学策略4.1 分层教学针对不同学生的体能和技能水平，制定合适的教学计划，确保每个学生都能在练习中得到提高。
4.2 正面激励教师要注重激发学生的学习兴趣，用正面激励的方式鼓励学生积极参与队列队形练习。
4.3 差异对待在教学过程中，教师要关注每个学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生对自己在队列队形练习中的表现进行自我评价，反思自己的不足之处。
5.2 同伴评价学生之间进行互相评价，共同促进队列队形练习效果的提高。
5.3 教师评价教师对学生在队列队形练习中的表现进行评价，为学生提供指导和建议。
第六章：教学难点6.1 队列队形的变换时机6.2 队列队形的整齐度培养学生队伍整齐、动作协调的能力，提高整个团队的凝聚力。
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三、教师检查人数。
四、宣布本课任务。
五、安排见习生活动。
六、准备活动
徒手操：
1、肩部运动
2、扩胸运动
3、体侧运动
4、体转运动
6、活动膝、踝、腕关节
组织：如图（六）
（图六）
要求：
1、集合快、静、齐。
准备活动充分。
1
1
4*8
1
1
7
小
小
基本
部分
30
一、分队、合队走
动作重点：行进间左右转法
动作要领：
班级：
人数：
课次：6
教学内容
1、队列队形练习2、素质练习
教目
标学
1、促进人体功能全面发展，提高灵敏、协调等身体素质
2、了解并熟悉“分队”、“合队”和“并队”、“裂队”的队形变化和操作
3、活跃课堂气氛，培养学生健康向上，朝气蓬勃的集体主义精神。
课的
部分
课的内容
组织教法与要求
次
数
时
间
强
度
准备
部分
8
分
一、体委整队，报告人数。
三、素质练习
1、原地高抬腿跑
3*20S
2、俯卧撑
男生：50个
女生：40个
一、组织：如图(五)
（五）
二、教法与要求：
与分队和合队走的教法要求一致。
组织：如图一
要求：
1、认真刻苦
2、按质量完成
结
束
部
分
7
分
一、放松练习：
游戏：“摸子”
四、小结：本课内容
五、布置回收器材
师生再见：下课
一、组织：如图（六）
二、要求：
放松、调整呼吸
1
3
2
小
预计部分来自生理曲线图最高心率
165次/分
平均心率
125--130次/分
强度指数
1.5—1.7
练习密度
42%--45%
课
后
小
结
场地
器材
田径场半片
实心球24只
接力棒4根
1、教师讲解
2、与学生合作示范。
3、学生模仿练习。
4、教师讲明练习要求。
5、学生按要求进行练习。
三、要求：
认真听讲、看示范、积极模仿练习，注意安全。
一、教师指导:
一次练习之后纠正错误并重复强调练习要求。
二、并队、裂队走
动作要领
两路纵队学生将相遇时，听到并队的口令，左路学生左转弯，右路学生右转弯；成两路纵队并列并进，之后听到裂队走的口令后动作与前相反（如图五）
一路纵队中场行进，听到分队走的口令，第一名学生左转弯，第二名学生右转弯；后面的学生依此跟进，成两路沿左右边线绕场进行，至将相遇，听到合队走的口令时，左路学生左转弯，右路学生右转弯，并依次插入左路学生之后成一路纵队行进（如图四）
教学形式：整体依次练习
分队、合队走并队、裂队走
一、组织：（如图四）
（四）
二、教法：