少年儿童文学的价值功能及美学特征主要表现在哪些方面
儿童文学的价值与意义分析
儿童文学的价值与意义分析儿童文学是指专门为儿童创作的文学作品，它以儿童为受众，通过文字的形式传递信息和情感。
儿童文学在培养儿童的阅读兴趣和能力、启发他们的想象力和创造力、塑造他们的价值观和人格等方面具有重要的价值和意义。
首先，儿童文学能够培养儿童的阅读兴趣和能力。
阅读是一种重要的思维活动，能够开拓儿童的视野，丰富他们的知识。
而儿童文学作为一种适合儿童阅读的文学形式，通过生动有趣的故事情节、丰富多样的人物形象以及优美动人的语言，能够吸引儿童的注意力，激发他们的阅读兴趣。
同时，儿童文学作品通常以简洁明了的语言表达，有助于儿童理解和记忆，提高他们的阅读能力。
其次，儿童文学能够启发儿童的想象力和创造力。
儿童天生具有丰富的想象力和创造力，而儿童文学作品正是通过丰富多彩的故事情节和奇幻的世界，为儿童提供了一个发挥想象力的空间。
儿童可以在阅读中与故事中的人物一起冒险、探索未知的世界，这种体验能够激发儿童的创造力，培养他们的思维能力和创新意识。
此外，儿童文学还能够塑造儿童的价值观和人格。
儿童时期是人格形成的关键时期，而儿童文学作品中的道德教育是塑造儿童良好价值观的重要途径。
通过儿童文学作品中的正面角色和积极价值观的传递，儿童可以学习到诚实守信、友善互助、勇敢坚强等美德，培养他们正确的价值观念和道德观念。
同时，儿童文学作品中也会有一些冲突和挑战，通过这些情节，儿童可以学会应对困难和挫折，培养坚韧不拔的品质。
此外，儿童文学还能够促进儿童的情感发展。
儿童文学作品中的情感描写能够引发儿童的情感共鸣，帮助他们理解和表达自己的情感。
通过阅读儿童文学作品，儿童可以感受到喜怒哀乐、友情亲情等丰富的情感体验，培养他们的情感认知和情感表达能力。
而且，儿童文学作品中通常会有一些积极向上的情感，如希望、勇气、乐观等，这些情感能够激励儿童积极面对生活，增强他们的心理素质。
综上所述，儿童文学在培养儿童的阅读兴趣和能力、启发他们的想象力和创造力、塑造他们的价值观和人格等方面具有重要的价值和意义。
儿童文学的美学特征
儿童文学的美学特征儿童文学的美学特征导言儿童文学是特别为儿童创作和阅读的文学类别，它以其独特的美学特征呈现给读者。
本文旨在探讨儿童文学的美学特征，揭示其与其他文学类别的区别，并分析这些特征对儿童阅读习惯和心理发展的重要意义。
一、简单明了的语言表达儿童文学在语言表达方面具有简单明了的特点。
对于儿童来说，掌握和理解较为复杂的语言可能存在困难，因此儿童文学通常采用简单、直接的语言，以便读者能够轻松理解故事情节和人物形象。
这种简单明了的语言能够帮助儿童建立起对故事的认知框架，并且激发他们的兴趣和阅读欲望。
此外，儿童文学还常常使用生动形象的描写，以增强儿童的感官体验和想象力，使他们更好地融入故事世界中。
二、亲近和关怀的情感表达儿童文学在情感表达方面突出了亲近和关怀的特征。
儿童处于身心发展的关键阶段，他们对情感的体验和表达尤为敏感。
因此，儿童文学常常关注儿童的内心世界，通过情感的表达和转化来塑造深入人心的主人公形象。
这种情感表达不仅有助于儿童理解和处理自己的情感，还能帮助他们理解和同情他人的情感，培养爱和关心他人的美德。
通过与作品中的角色共情，儿童能够培养出良好的情感共鸣能力，并且在阅读中收获快乐和成长。
三、丰富多样的主题和人物形象儿童文学具有丰富多样的主题和人物形象，旨在启发儿童的思考和想象力。
儿童文学的主题可以涵盖友谊、成长、家庭、冒险等方面，这些主题都是儿童成长过程中所面临的重要问题。
通过故事情节和人物形象的塑造，儿童文学能够帮助儿童思考这些主题，并且在情节的转折中培养他们的判断力和解决问题的能力。
此外，儿童文学还可以创造出丰富多样的人物形象，有助于儿童培养对不同性格类型的理解和尊重，培养他们的审美意识和品味。
四、积极正面的价值取向儿童文学在价值取向方面注重积极正面的传递。
儿童正处于价值观念形成的阶段，因此儿童文学通过描写和展示一系列积极正面的品质和行为来引导儿童发展健康的价值观。
这些品质和行为包括友善、勇敢、正直、乐观等。
儿童文学的主要美学特质
儿童文学的主要美学特质
儿童文学的主要美学特质包括以下几个方面：1.简洁明了：儿童文学
的语言要简单明了，易于理解，不过多使用复杂的词汇和句式，以便孩子
们能够轻松地理解和接受。
2.生动形象：儿童文学的形象要生动、鲜明，
能够引起孩子们的兴趣和想象力，让他们能够感受到故事中的情感和情节。
3.情感真挚：儿童文学的情感要真挚、深刻，能够引起孩子们的共鸣和情
感共鸣，让他们能够从中获得情感上的满足和启示。
4.寓教于乐：儿童文
学要寓教于乐，通过故事中的情节和人物形象，向孩子们传递正面的价值
观和人生观，让他们在娱乐中获得教育。
5.多元化：儿童文学要多元化，
包括不同的文学类型和题材，以满足不同年龄段和兴趣爱好的孩子们的需求。
总之，儿童文学的主要美学特质是以孩子们的需求和心理为出发点，
通过简洁明了、生动形象、情感真挚、寓教于乐和多元化等方面的表现，
为孩子们提供一种有益的文化体验和成长启示。
举例说明儿童文学的美学特征
举例说明儿童文学的美学特征儿童文学是指专门为儿童创作的文学作品，它具有独特的美学特征。
下面我将从不同方面举例说明儿童文学的美学特征。
1. 简单明了的语言：儿童文学通常使用简单明了、容易理解的语言。
例如，安徒生的童话故事《小红帽》中，作者用简洁的句子描绘了小红帽的形象和故事情节，使儿童能够轻松理解。
2. 生动形象的描写：儿童文学通过生动形象的描写，帮助孩子们形成对事物的直观印象。
比如，杨红樱的小说《十万个为什么》通过丰富的插图和生动的文字描述，向孩子们介绍了各种知识和科学原理。
3. 寓教于乐的特点：儿童文学往往以寓教于乐为目的，通过有趣的故事和角色塑造，向孩子们传递知识和价值观。
例如，《小王子》这本经典的儿童文学作品，通过小王子的冒险经历，传达了关于友谊、爱和成长的重要观念。
4. 引发想象力和创造力的激发：儿童文学常常通过奇幻的情节和角色来激发孩子们的想象力和创造力。
比如，刘慈欣的科幻小说《三体》系列中，通过虚构的世界和科技设定，让孩子们开阔了想象力，并且启发了对科学和未来的思考。
5. 轻松愉快的情绪：儿童文学常常以轻松愉快的情绪为主线，让孩子们感受到快乐和幸福。
举个例子，刘春华的绘本《皮皮鲁与鲁西西》中，通过可爱的动物形象和幽默的故事情节，让孩子们在阅读中获得快乐。
6. 适合儿童心理发展的题材和内容：儿童文学要关注儿童的心理发展特点，选取适合他们年龄段的题材和内容。
比如，蔡志忠的绘本《倩倩和小鸟》以小女孩倩倩的视角，讲述了她与小鸟之间的友谊故事，符合儿童对友情和亲情的需求。
7. 音韵和节奏感：儿童文学常常使用韵律感强的语言，通过押韵、重复和节奏感来吸引孩子们的注意力。
比如，罗贯中的古代小说《三国演义》中，虽然是一部成人文学作品，但其中的歌谣、对联和战鼓声等形式，给孩子们带来了很大的乐趣。
8. 幽默和笑料：儿童文学常常运用幽默和笑料，通过搞笑的情节和对话，让孩子们开怀大笑。
比如，卡麦隆的系列儿童小说《马小跳》中，主人公马小跳的搞怪行为和幽默对白，让孩子们忍俊不禁。
简析儿童文学的审美功能
简析儿童文学的审美功能
儿童文学作为一种文学审美表现形式，具有独特的功能和特色，主要针对一定年龄段的儿童读者，得到他们的欢迎和青睐。
首先，儿童文学具有丰富的审美功能。
大多数儿童文学以色彩鲜艳，描述动态生动，故事
情节有诗性，蕴含丰富的审美艺术，能够激发儿童的审美兴趣，提高他们审美素养，增加经典文化修养。
其次，儿童文学还具有一定的品德审美功能。
儿童文学以温馨、浪漫、快乐的故事气氛吸
引儿童，融入了良好的品德观念，使儿童从小就具有正确的价值观，在塑造美好的生活环
境中培养他们的品行。
最后，儿童文学还具有社会审美功能。
通过小说、童话故事这样的形式，把诸如保护环境、多元文化和自由价值观等社会价值观念融入文学作品，引导孩子欣赏社会美、研究社会方
面的问题。
以上就是儿童文学审美功能的主要内容。
儿童文学作品是一种独特的文学审美表现形式，
具有它独特的功能和特点，有助于儿童的成长和发展，表现出社会文化的精神特征和审美
性质。
儿童文学的价值与意义
儿童文学的价值与意义儿童文学是专门为儿童创作的文学作品，其价值与意义具有以下几个方面：启发想象力和创造力：儿童文学作为一种艺术形式，通过丰富多样的故事情节、生动形象的描写和灵活多样的文字表达，激发儿童的想象力和创造力。
在儿童文学的世界里，儿童可以遨游奇幻的世界，发现未知的事物，创造自己的故事和角色，这对儿童的身心发展具有积极的促进作用。
传递智慧与价值观：儿童文学作为一种教育性的文学形式，通过精心安排的情节和人物形象，传递智慧和价值观。
儿童文学可以将许多抽象的概念和道德准则以具体的故事形式呈现给儿童，帮助他们理解和接受这些价值观。
通过阅读儿童文学，儿童可以培养良好的品德和道德观念，学习正确的行为方式，建立正确的价值观。
提供情感认同和心理支持：儿童文学作为一种情感教育的媒介，可以帮助儿童认识自己的情感，理解他人的情感，并提供情感认同和心理支持。
儿童文学中的主人公往往都是儿童自己或者与儿童有共鸣的角色，他们的经历和情感与儿童的现实生活息息相关。
通过阅读儿童文学，儿童可以发现自己的情感并与主人公共鸣，从而获得情感支持和安慰。
培养阅读和写作兴趣：儿童文学作为一种阅读和写作的材料，可以帮助儿童培养阅读和写作的兴趣。
儿童文学的语言通常简洁明了，情节紧凑有趣，适合儿童阅读。
通过阅读儿童文学，儿童可以提高阅读能力和理解能力，培养对文字的感知和欣赏能力，并逐渐产生对阅读的兴趣。
同时，儿童也可以通过模仿和创作儿童文学，培养写作的兴趣和能力，表达自己的思想和感受。
促进社会交往与交流：儿童文学作为一种共同的语言，可以促进儿童之间的社会交往和交流。
通过分享儿童文学作品，儿童可以找到共同的话题，展开交流和讨论。
儿童文学作品中的情节和人物可以成为儿童之间沟通的桥梁，促进彼此之间的了解和合作。
综上所述，儿童文学作为一种专门为儿童创作的文学形式，具有丰富的价值与意义。
它不仅可以启发儿童的想象力和创造力，传递智慧与价值观，提供情感认同和心理支持，还可以培养阅读和写作的兴趣，促进社会交往与交流。
儿童文学的独特性与审美价值
● 05
第五章 儿童文学的国际影响
西方儿童文学的特色
01 西方儿童文学的发展历程
演变与特点
02 西方儿童文学作品的特色和影响
经典之作
03
东方儿童文学的传统
东方儿童文 学的特色和
传统
传统文化融合
东方儿童文 学作品的魅 力和影响
感受东方之韵
跨文化交流与融合
文学作品在不同文化之间的传播与 01 接受
儿童文学的独特性与审美价 值
汇报人：XX
2024年X月
目录
第1章 儿童文学的定义与特点 第2章 儿童文学的类型与形式 第3章 儿童文学的审美价值 第4章 儿童文学的教育功能 第5章 儿童文学的国际影响 第6章 儿童文学的未来发展 第7章 儿童文学的幻想之境
● 01
第一章 儿童文学的定义与特 点
儿童文学的概念
想象力与创造力的激发
儿童文学作品激发儿童的想象力和 01 创造力
创造力。
通过文学作品体验创造美好的思想 02 世界
儿童借助文学作品构建美好的思想世界，获 得愉悦和启发。
03
价值观塑造与情感教育
儿童文学引 导儿童树立 正确的人生 观价值观
文学作品中的正 能量和价值观对 儿童的成长起着 积极的引导作用。
音乐感与节 奏感
培养儿童的音乐 感和节奏感
图画书
01 视觉冲击力
图文并茂
02 阅读兴趣
激发儿童的阅读兴趣
03 想象力
帮助儿童开拓想象力
中长篇儿童小说
01、 情节跌宕
情节紧凑扣人心弦
02、 人物形象生动
塑造丰富饱满的人物形象
03、
心灵成长
引导儿童进行心灵成长探索
少年儿童文学的价值功能及美学特征主要表现在哪些方面
一、少年儿童文学的价值功能及美学特征主要表现在哪些方面？请结合《花的梦》、《森林手记》、《快乐王子》三部作品谈谈你的认识？少年文学具备文学上的价值功能，但作为一种有特殊性质规定的文学，其在价值功能方面也具有特殊性，是将这些文学的一般功能具体化，以体现自身的价值，从而给少年儿童成长以全面的精神滋养。
1、培养积极健康的的审美情感。
从少儿文学的实际来看，热爱自然，亲近自然可以说是一大母题。
它的培养美感的功能是潜移默化的、和风细雨的、应用积极健康的理智与情感，或熏陶、或净化、或宣泄、或补偿，是少儿读者的精神境界得到提升。
在金波所写的小诗《花的梦》给人以开朗、向上的感受。
它以一种欢快、美好的形式开头，然后用一个“梦”把我们引进了本文的主题：到处都是鸟语花香，遍地鲜花。
表达了诗人呼吁和平、热爱生活的思想。
然后以一个快乐的结尾“养蜂老爷爷会夸奖我们——送来的是花，也是蜜！”完成了此文。
整篇诗充满了音乐感和色彩感，充满了春天的气息。
让我们仿佛身临其境，就站在那开阔的田野上，呼吸着芳香的空气。
2、担当完善与塑造少儿人格的使命。
它的使命在于同圣经一样培养其他的道德感，使他认清自己的力量、自己的权利、自己的自由，激起他的勇气，唤起他对祖国的爱。
金波所写的小诗《花的梦》不仅能使小读者体验到春天的美好，更能体会到劳动的幸福，激发他们对春天，对大自然，对劳动者的爱。
3、帮助建立审美的人生观。
它的实质是帮助少儿读者感知生活，理解人生，开启智慧，并使他们通过不断的内省和反思，逐渐增强修养、净化心灵、树立积极、进步的理想和信念，以高昂的精神姿态踏上漫长的人生之旅。
《花之梦》是一首读起来柔美得让小读者的心都禁不住微微颤抖的诗。
无法具体想象“彩色缤纷的梦”是怎么样的？它们只是一种意象，一种高度心灵化了的意象。
诗人通过这种方式营造了一个不但让孩子心醉神往也让成年人浮想联翩的诗歌意境。
有人说，诗歌提供给人的是精神和血液里的东西。
是什么让一首好的诗歌给人长久萦怀的感觉呢？也许就是意境给了我们有无限可能的审美空间吧。
儿童文学的价值
儿童文学的价值
儿童文学是指为儿童读者编写的文学作品，包括绘本、童话、小说、诗歌等形式。
儿童文学的重要价值在于：
1. 激发想象力和创造力。
儿童文学中充满了奇思妙想、充满想象力的故事和人物，可以激发孩子们的想象力和创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
2. 塑造积极的人生态度。
儿童文学中的人物往往都是积极向上的，具有勇气、坚韧、善良等正面品质。
阅读这些作品可以帮助孩子们树立正确的人生观、价值观和世界观。
3. 促进语言和语文能力的发展。
阅读儿童文学可以帮助孩子们扩展词汇、提高阅读理解能力、培养表达和写作能力，对于他们的语言和语文能力的发展非常有益。
4. 培养良好的情感和人际关系。
儿童文学中的故事往往涉及到情感和人际关系的问题，从而能够帮助孩子们理解和处理自己与他人之间的关系，培养出良好的情感和人际交往能力。
总之，儿童文学是孩子们成长过程中不可或缺的一部分，它不仅能够帮助孩子们开阔眼界、培养兴趣爱好，还能够促进他们的全面发展和健康成长。
- 1 -。
儿童文学的美学特征等上课讲义
儿童文学的美学特征等儿童文学的美学特征儿童文学的美学特征主要有：1、充满稚气的童真美。
童趣是表现童真的最佳形式。
童趣在儿童文学作品中，既表现在形象的刻画上，又贯穿在作品的情节中，还融注于语言的运用上。
2、形象刻画的单纯美。
以单纯的文学形象，积极乐观的主题引导儿童正确地认识人生、社会和世界，以帮助儿童树立自信乐观的人生信念。
这就铸成了儿童文学形象刻画单纯美的艺术品格。
3、情节推动的动态美。
儿童文学作品的情节要与儿童活泼好动的心理特征和年龄特征相吻合，儿童文学情节的动态美，往往呈现出一种单纯的、活泼的、连续的动态推进形式，且情节推进的速度较快。
4、画面展示的明朗美。
鲜亮明朗，富于色彩，是儿童文学的又一美学特征。
儿童文学画面的明朗美，主要依赖于作者在运用语言时，对词汇色彩的把握。
儿童文学作家通过对作品中不同角色颜色的描摹和因时空变化对场景所引起的明暗效果的描述，把词汇的潜在功能发挥到最大限度，向小读者奉献色彩亮丽、动静分明、声色和谐的艺术图景。
5、驰骋想象的奇异美。
想象是儿童的天赋和本能。
想象的奇异美在儿童文学的艺术表现中，有着极为重要的意义。
⑴就作品的内容而言，它可以引导孩子们在辨别真善美和假恶丑的过程中，使对立的双方造成强烈的反差。
⑵就作品的形式而言，想象的奇异美可以促成儿童文学不同体裁独特的审美品格。
诗歌、小说、童话、寓言……都因想象的介入而异彩纷呈。
⑶就作品的魅力而言，想象的奇异美大大提升了儿童文学的艺术品位。
由于想象的奇异美，使儿童文学具有了独特的荒诞性，这种荒诞性造成了儿童文学离奇的情节和无穷的趣味，使小孩乃至成人捧腹不已。
极大地增强了作品的吸引力，它们所产生的久远的艺术生命力，无时不在证明着其较高的艺术品位。
儿歌，是以低幼儿童为主要接受对象，以口语化的韵语来叙事表情的一种短歌，它是人生最早接触的一种文学样式。
儿歌的特征有：1、单纯性。
从内容到形式都要力求单纯，舍弃一切过于复杂、深奥的成分，做到让幼儿一听就懂，易于把握和记忆。
关于儿童文学的功能及特征研究
关于儿童文学的功能及特征研究这篇论文经过对儿童文学总体进程的历史，国内外作品的不同概念表现出的各自的思路和方法，它也是民间一种原始而流行的儿童作品和作者创作的儿童作品发展的观察。
然而，儿童文学的能力，特点，价值，收集和创作中出现的一些现象，有的表现出自我怀疑的样子。
标签：儿童文学;功能;价值第一.儿童文学的功能。
儿童文学的主要作用是为儿童提供快乐的能力和教育的能力。
它是给孩子们丰富的生活、未来的成人青春带来的威力，每一条人生之路，都能成为一个思维丰富、文明的、以道德为中心的人的种子和未来准备但是，教育性是民间文学的普遍性特征。
岗措著：《民间文学基础知识》谈到民事行为的效果和价值“对著作进行生活知识的能力和道德品行教育的能力，在风俗习惯中传播审美观念的能力。
人们为了疲劳而玩耍的能力。
语言艺术能激发人们对生活的兴趣”。
这是民间语言文字创作的一个总特点。
在儿童文学价值中是必不可少的，童话、童谣、儿童故事、儿童谜语等儿作的所有作品的最终目的。
1.儿童文学对儿童的语言鼓励练习。
文学是语言的艺术，儿童文学也不例外。
“文学语言是反映思想感情的工具和人员个性的一面镜子，表现人物心理活动的一种窗口”。
用语言的技巧能让更多适合少年儿童的作品享受到自己的文化享受。
扎哇著：《藏族儿童文学概论》“儿童文学是对儿童语言和儿童理解的有机结合。
儿童文学用生动的语言教育儿童，孩子们变成了通情达理、繁花似锦。
用正式的语言表达事物和思想，在情感交流的同时，也可以理解儿童的思维能力和逻辑能力”。
儿童语言技能训练是孩子们阅读、写作的第一步。
在发现前想要跑的就像是幻想一样，语言训练是第一个学习知识的重要工具。
2.促进儿童思想道德培养。
少年儿童时期是最容易笑、最容易哭的第一步迎接者，配合和指指引导成长的每一个侧面是德育教育的关键，作为儿童文学作品中的民间童话，几乎大家都不推动道德教育。
主题和语言，不加词藻，呈现出清晰易懂的原始语言风格，可以培养孩子的阅读和思考能力。
儿童文学
一、儿童文学的功能：儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。
儿童文学：是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
儿童文学的作用：是指它的社会作用，也称“儿童文学的社会功能”。
它是依靠儿童对作品的阅读、欣赏、接受，在心理上得到愉悦的满足，精神上受到美的熏陶，对其思想感情和精神面貌产生积极的影响，从而转化为物质力量的一种作用。
通常也称为儿童文学的审美教育作用。
它可以归结为：认识作用、教育作用、美感作用、娱乐作用儿童文学的认识作用：儿童文学的认识作用是指具有较高思想性和艺术性的儿童文学作品在帮助儿童认识社会、认识历史、丰富生活经验、增长知识、启迪心智时所发挥的作用。
儿童文学的教育作用：儿童文学的教育作用在于帮助儿童健康成长，使儿童在阅读、欣赏儿童文学作品的过程中，潜移默化地受到思想、品德方面的启发和教育，以及情感、情操、精神境界等方面的感染和影响。
儿童文学的美感作用：亦称“审美作用”或“审美享受”。
儿童文学和成人文学一样，既是生活的真实反映，也是生活的审美反映。
它集中表现了生活美、自然美，并创造了艺术美。
儿童文学的娱乐作用：是指通过具体的儿童文学作品让儿童得到愉悦和消遣，以及通过娱乐包藏较深的思想认识和道德教育的内容，寓教于乐。
儿童文学的娱乐作用是和认识作用、教育作用、美感作用有机结合并统一于作品之中的，并非独立存在。
二、童话、寓言、儿歌、儿童诗体裁概念的区别童话：是儿童文学的重要体裁。
是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、颠倒、象征等表现手法去编织奇异的情节。
幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。
从表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。
但这三者并非截然分开的，有时互有联系。
也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。
以此类推，其它也是如此。
从表现题材上看，童话（概念的“童话”）又分为科学童话（又称“知识童话”）和文学童话（又称“品德童话”）两类。
儿童文学的美学特征等资料
儿童文学的美学特征儿童文学的美学特征主要有：1、充满稚气的童真美。
童趣是表现童真的最佳形式。
童趣在儿童文学作品中，既表现在形象的刻画上，又贯穿在作品的情节中，还融注于语言的运用上。
2、形象刻画的单纯美。
以单纯的文学形象，积极乐观的主题引导儿童正确地认识人生、社会和世界，以帮助儿童树立自信乐观的人生信念。
这就铸成了儿童文学形象刻画单纯美的艺术品格。
3、情节推动的动态美。
儿童文学作品的情节要与儿童活泼好动的心理特征和年龄特征相吻合，儿童文学情节的动态美，往往呈现出一种单纯的、活泼的、连续的动态推进形式，且情节推进的速度较快。
4、画面展示的明朗美。
鲜亮明朗，富于色彩，是儿童文学的又一美学特征。
儿童文学画面的明朗美，主要依赖于作者在运用语言时，对词汇色彩的把握。
儿童文学作家通过对作品中不同角色颜色的描摹和因时空变化对场景所引起的明暗效果的描述，把词汇的潜在功能发挥到最大限度，向小读者奉献色彩亮丽、动静分明、声色和谐的艺术图景。
5、驰骋想象的奇异美。
想象是儿童的天赋和本能。
想象的奇异美在儿童文学的艺术表现中，有着极为重要的意义。
⑴就作品的内容而言，它可以引导孩子们在辨别真善美和假恶丑的过程中，使对立的双方造成强烈的反差。
⑵就作品的形式而言，想象的奇异美可以促成儿童文学不同体裁独特的审美品格。
诗歌、小说、童话、寓言……都因想象的介入而异彩纷呈。
⑶就作品的魅力而言，想象的奇异美大大提升了儿童文学的艺术品位。
由于想象的奇异美，使儿童文学具有了独特的荒诞性，这种荒诞性造成了儿童文学离奇的情节和无穷的趣味，使小孩乃至成人捧腹不已。
极大地增强了作品的吸引力，它们所产生的久远的艺术生命力，无时不在证明着其较高的艺术品位。
儿歌，是以低幼儿童为主要接受对象，以口语化的韵语来叙事表情的一种短歌，它是人生最早接触的一种文学样式。
儿歌的特征有：1、单纯性。
从内容到形式都要力求单纯，舍弃一切过于复杂、深奥的成分，做到让幼儿一听就懂，易于把握和记忆。
论儿童文学的基本美学特征
论儿童文学的基本美学特征论儿童文学的基本美学特征儿童文学作为一种独特的文学形式，以其独特的特征吸引了广大的儿童读者。
它既要满足儿童的心理需求，又要具备文学艺术性，因此具备了一系列的美学特征。
本文将从故事情节的简洁性、形象的生动性、语言的简练性以及儿童情感的表达性等方面，论述儿童文学的基本美学特征。
首先，儿童文学的故事情节通常都是简洁明了的。
儿童的理解力和注意力有限，因此对于复杂的情节往往难以理解和把握。
儿童文学创作者通过精心编排的故事情节，尽量避免复杂性和繁琐性，以简明扼要的方式将故事展示给孩子们。
故事情节的简洁性使得儿童更容易理解故事，抓住主线，带动情节的发展。
这种简洁的故事情节不仅有利于儿童的阅读和理解，还有助于他们对故事的记忆和思考。
其次，儿童文学的形象通常都是生动鲜明的。
儿童是天性活泼好奇的，他们喜欢新奇有趣的事物，并对色彩斑斓、个性鲜明的形象产生浓厚的兴趣。
儿童文学作家通常通过独特的笔锋和细致的描写，塑造出各种各样生动的形象。
这些形象既可以是人物，也可以是动物或其他的虚构形象。
无论是主人公还是配角，它们都具备鲜明的特点和个性，并且能够引起儿童的共鸣。
生动的形象让儿童更容易产生共鸣和情感投入，增加了他们阅读的兴趣和情感体验。
第三，儿童文学的语言通常都是简练流畅的。
儿童的语言理解能力相对较弱，长句和复杂的表达方式容易让他们感到困惑。
因此，儿童文学作家在创作时通常采用简练流畅的语言，尽量避免复杂的句式和艰深的词汇。
简练的语言不仅有利于儿童的理解和记忆，还能够培养他们的语言表达能力。
这种简练流畅的语言使得儿童文学更加易读，引发儿童的阅读兴趣，促进他们的语言发展和思维能力。
最后，儿童文学具有丰富的情感表达。
儿童是情感世界正在不断发展的阶段，他们需要通过儿童文学来表达自己的情绪和情感。
儿童文学作家通常通过描写故事情节、塑造人物形象和运用各种修辞手法来表现儿童情感。
这种情感表达既可以是积极向上的，也可以是消极抑郁的，但都能够引起儿童共鸣并对他们情感发展产生积极的影响。
儿童文学常识
儿童文学常识第一篇：儿童文学常识儿童文学考点1、儿童文学的概念：（1）儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称（2）儿童文学是具有独特艺术和审美价值的语言艺术（3）儿童文学是适合于儿童接受并作为他们所喜闻乐见的文学作品（4）儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值综上所述，儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
2、儿童文学的美学特质：既儿童文学的基本审美特征或艺术品性。
主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴这几个方面。
3、儿童文学在美学特质方面，如何与成人文学相区别：（1）儿童文学的美学特质是指那些对于成人文学而言，在儿童文学中表现得更为普遍、更为集中、更为典型的艺术品性。
（2）儿童文学与成人文学的某些具体审美要素的构成具有共同性。
4、从儿童的生理和心理特点出发，在小学教育中实施儿童文学的审美教育应该把握以下几个方面的原则：直觉性原则、非功利性原则、情感性原则5、儿童文学在小学语文教学中的作用：（1）儿童文学为小学语文教育提供了宝贵的教材资源（2）提升教师自身的素质6、儿童文学与小学生素质培养:（1）儿童文学有助于指导小学生的人格养成（2）儿童文学有助于推动小学生的思维发展（3）儿童文学有助于培养小学生的创造精神（4）儿童文学有助于小学校园文化的建设第六章童话寓言1、童话概念：童话是文学中一种特殊艺术形态的题材。
它是以奇异的幻想、极度的夸张、多彩的象征色调构成的一种具有独特审美价值的虚幻故事。
童话是儿童文学中最具有代表性的一种文学样式。
童话的一切虚幻都依附于生活的土壤。
2、童话的文学特征：（一）传统童话的文学特征：（1）.固定的叙事程式（2）.鲜明的主题（二）现代童话的文学特征：（1）.日常生活进入幻想世界（2）.个性化、多样化的趣味和风格（3）.儿童与成人共享童年梦想3、童话的主要表现手法：拟人、夸张、颠倒、象征。
4、童话的三种形象类型：（一）超人体童话形象（二）拟人体童话形象（三）常人体童话形象5、寓言的概念：“寓”是寄托的意思，寓言就是把深刻的哲理和教训寄托在简短、形象的故事里的一种文学样式。
浅谈儿童文学的美学特质
浅谈儿童文学的美学特质儿童文学是一种有机的审美性的结构，所以它是很注重审美性的。
总的来说，儿童文学的美学特质主要表现在五个方面：纯真。
也就是说相信和认可生命中美好善良这一点，对世界上的人和物都抱有一种乐观积极的态度。
稚拙。
我理解为是一种天真无邪的童趣，也就是说总是抱着很简单的思想看待事物，不会把事情想得那么的复杂，时常给人一种活泼可爱的感觉。
欢愉。
顾名思义就是让人觉得开心快乐，给人一种发自内心的轻松的愉悦感。
变幻。
个人理解为是一种不合乎常理的变化，如魔法，变身，飞天等等。
但是这种变幻却让人接受和向往。
质朴。
我觉得在儿童文学中可以表现在内容和语言两个方面。
也就是说它所描写的事情是我们日常生活常见的，没什么惊天动地的场面，还有，就是它所用的语言并不十分华丽，就是一些简单文字的组合，总的来说就是平时，朴素的语言。
下面，我就以不同的儿童文学的作品为例，浅谈一下它所表现出来的儿童文学的美学特质。
质朴：我们都知道小红帽的故事很简单，就是讲述小红帽在给外婆送糕点的路上被大灰狼欺骗了，最后在猎人的帮助摆脱了大灰狼的故事。
就从这个故事描写的内容来看，就体现出了儿童文学质朴的文学特质。
因为在我们日常的生活中，小朋友在回家或者去玩的路上遇到动物的事情是很正常的，所以觉得故事很朴素。
另外，故事的语言都很平实，就是用一些简单的陈述句来组成一个故事，不用花太多的时间去思考每个词所表达的意思，只要一看就会明白它在讲什么。
纯真：比如《丑小鸭》这个故事的主人公是一只“丑小鸭”——事实上是一只美丽的天鹅，但因为他生在一个养鸭场里，鸭子觉得它与自己不同，就认为他很“丑”。
其他的动物，如鸡、狗、猫也随声附和，都鄙视他。
它们都根据自己的人生哲学来对他评头论足，说：“你真丑得厉害，不过只要你不跟我们族里任何鸭子结婚，对我们倒也没有什么大的关系。
”它们都认为自己门第高贵，了不起，其实庸俗不堪。
相反，“丑小鸭”却是非常谦虚，“根本没有想到什么结婚”。
儿童文学的美学特征
儿童文学的形象通常鲜明、可爱，易于让儿童理解和接受。
幽默诙谐
儿童文学的幽默诙谐，能够引发儿童的欢笑和兴趣。
教育性
道德观念
儿童文学通常传递积极的 道德观念，如诚实、勇敢 、友爱等，对儿童的品德 培养有积极作用。
知识普及
儿童文学中常常包含各种 知识，如自然科学、社会 科学等，有助于儿童的启 蒙教育。
风格与表现手法
简洁明快的语言
儿童文学的语言通常简洁明了，易于理解和接受，同时充满童趣 。
生动形象的描写
儿童文学善于运用形象生动的语言描绘人物、场景和情节，让孩子 们身临其境。
寓教于乐的表现手法
儿童文学通常会通过故事情节和人物形象传递一些道理和价值观， 帮助孩子们在娱乐中学习。
儿童文学的叙事结构
单线叙事结构
语言简单生动
使用简单、明了、富有节奏感的语言，让儿 童容易理解和喜欢。
想象与创新
利用儿童的想象力和创新思维，将素材转化 为生动的故事和有趣的角色。
故事富有教育意义
儿童文学常常寓教于乐，通过故事向儿童传 递道德、价值观和人生经验。
出版流程与策划
选题策划
根据市场需求和读者反馈，策划符合 儿童阅读兴趣和成长需求的选题。
发展趋势
未来，儿童文学市场将继续保持繁荣发展的态势。一方面，随着科技发展和新媒体的兴起，儿童文 学的形式将更加多样化，如电子书、网络文学等将进一步丰富儿童文学的阅读体验。另一方面，随着 社会对儿童教育的重视程度不断提高，儿童文学在教育领域的应用也将更加广泛。
儿童文学的推广与传播
推广与传播方式
儿童文学可以通过各种渠道进行推广和 传播，包括书店、图书馆、学校、网络 等。同时，通过举办读书活动、作家讲 座等方式也可以有效推广儿童文学。
少年儿童文学课程形成性考核作业
少年儿童文学课程形成性考核作业11.少年儿童文学的价值功能及美学特征主要表现在哪些方面？请结合《花的梦》、《森林手记》、《快乐王子》三部作品谈谈你的认识。
（50分）要求：可以全面、综合阐述，亦可就少年儿童文学某几方面的功能与美学特征进行阐述，发表个人观点。
不少于800字。
1）三个美学特征的主要表现。
主要表现为梦幻色彩、忧郁情调、幽默意味三个方面。
（2）具体阐述梦幻色彩的内涵和产生的生理心理因素。
少年文学的梦幻色彩表现两种情况：一是豪壮奔放的梦幻美。
少年在生理上已接近成人，充满青春活力，有太多精力需要发泄，对未来充满幻想，所以其梦想带有豪壮奔放的色彩。
二是温婉柔情的梦幻色彩，这是因为外部世界的诗意与少年心中的梦想合拍共振。
（3）具体阐述忧郁情调的内涵和产生的生理心理因素。
这种忧郁情调又可为平和冲淡的忧郁美和深沉浓郁的悲剧美。
少年阶段的生命特征基本上是成长，而成长是一个夹杂着喜悦和痛苦的蜕变过程。
因此，少年文学往往要描写少年经过种种磨难达到再生。
这就使少年文学具有了一种多愁善感的忧郁情调。
（4）具体阐述产生幽默情调的生理心理因素。
青春的朝气蓬勃与旺盛生命力，让少年的生命在整体上洋溢着一层欢快愉悦的幽默意味。
少年文学的幽默感主要依赖于少年矛盾性的生理特征和心理特征。
2.少年儿童文学的母题和艺术表现之间的关系是什么？试以马克·吐温、林格伦、曹文轩的作品为例加以论述。
（50分）要求：在感悟相关作品、深入理解少年儿童文学母题和艺术表现理论知识的前提下，阐述你的看法，发表个人观点。
不少于800字。
一、儿童文学的母题是“顽童型”。
“顽童型”母题有以下特性：幻想性、冒险性、新奇感。
比如马克.吐温的《汤姆.索亚历险记》中的汤姆和哈克贝利，林格伦的《长袜子皮皮》三部曲中的皮皮，都是儿童阶段的孩子，都是一些精力过剩、淘气贪玩、异想天开甚至是离经叛道的“顽童”，他们久久地留在人们的脑海中，成为儿童文学的“大腕明星”。
少年文学的价值与意义
少年文学的价值与意义文学是人类的文化遗产之一，它可以让人们了解历史、感悟人生、增强思考与想象力、激发情感与共鸣。
而少年文学，则专门为年轻读者打造，以其走向未来的旅程为创作基调，诠释着成长的经历、血脉相承的文化和独特的时代价值，它不仅给孩子们带来了快乐，更是一种生命力的表达和文化的传递。
在漫长而充满挑战的成长道路上，少年文学担负着传递智慧、科学、文艺等价值观的巨大责任。
一、推动思维发展少年文学的创作要求跳脱常规、懂得孩子们的内心和心理成长规律。
这一点在引导孩子思考问题上显得尤为重要。
拓展视野、加深内涵、提高人的思维水平，打开新的思维空间，这是文学创作者必须具备的一项能力，但同时，这也是能够发挥少年文学价值的最重要的因素。
通过读书，青少年可以拓展自己的思维边界，并且根据自己的生活经验进行比较、启发和理解，从而完善自己的思维模式，早日走上成功的人生道路。
二、传递人文关怀少年文学以其独特的专业优势，将其投身于普及人文关怀与传承优秀文化。
在文学作品中，作者会体现出自己的理念、想法和人生经验，会通过文字感化读者、鼓励读者，达到一种名为“人文关怀”的情感交流。
良好的人才应具有关怀他人、拥有同理心和善于沟通的特点。
少年文学是这种特点的培养之所，通过文学作品能够帮助青少年提高自己的情感认知和智慧水平，达到做出合理决策的目的，使之在成长道路上更加自信、积极和向上。
三、弘扬中华文化文化可长久不衰，可以永久存在于这个世界上，少年文学更是对文化的传承和弘扬。
它传递着中国的丰富文化和儒家思想，同时也传承了以至于近现代文化，完成了世代传递的八十年完整史诗。
在多元化的青少年信仰建设中，传统的文化和人文价值观尤有重要的意义，因此少年文学是保护和传递中华文化的重要渠道。
小结：无论是当下还是未来，青少年都是国家未来发展的重要力量。
少年文学的价值和意义显然是体现在引导青少年的思想、实现人生价值、传递人文关怀这些方面。
我们应该青少年的健康成长关心和关注，让他们去感受、去思考、去探索，从而更好地迎接未来的挑战拓展自己的生命道路。
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一、少年儿童文学的价值功能及美学特征主要表现在哪些方面？请结合《花的梦》、《森林手记》、《快乐王子》三部作品谈谈你的认识？
少年文学具备文学上的价值功能，但作为一种有特殊性质规定的文学，其在价值功能方面也具有特殊性，是将这些文学的一般功能具体化，以体现自身的价值，从而给少年儿童成长以全面的精神滋养。
1、培养积极健康的的审美情感。
从少儿文学的实际来看，热爱自然，亲近自然可以说是一大母题。
它的培养美感的功能是潜移默化的、和风细雨的、应用积极健康的理智与情感，或熏陶、或净化、或宣泄、或补偿，是少儿读者的精神境界得到提升。
在金波所写的小诗《花的梦》给人以开朗、向上的感受。
它以一种欢快、美好的形式开头，然后用一个“梦”把我们引进了本文的主题：到处都是鸟语花香，遍地鲜花。
表达了诗人呼吁和平、热爱生活的思想。
然后以一个快乐的结尾“养蜂老爷爷会夸奖我们——送来的是花，也是蜜！”完成了此文。
整篇诗充满了音乐感和色彩感，充满了春天的气息。
让我们仿佛身临其境，就站在那开阔的田野上，呼吸着芳香的空气。
2、担当完善与塑造少儿人格的使命。
它的使命在于同圣经一样培养其他的道德感，使他认清自己的力量、自己的权利、自己的自由，激起他的勇气，唤起他对祖国的爱。
金波所写的小诗《花的梦》不仅能使小读者体验到春天的美好，更能体会到劳动的幸福，激发他们对春天，对大自然，对劳动者的爱。
3、帮助建立审美的人生观。
它的实质是帮助少儿读者感知生活，理解人生，开启智慧，并使他们通过不断的内省和反思，逐渐增强修养、净化心灵、树立积极、进步的理想
和信念，以高昂的精神姿态踏上漫长的人生之旅。
《花之梦》是一首读起来柔美得让小读者的心都禁不住微微颤抖的诗。
无法具体想象“彩色缤纷的梦”是怎么样的？它们只是一种意象，一种高度心灵化了的意象。
诗人通过这种方式营造了一个不但让孩子心醉神往也让成年人浮想联翩的诗歌意境。
有人说，诗歌提供给人的是精神和血液里的东西。
是什么让一首好的诗歌给人长久萦怀的感觉呢？也许就是意境给了我们有无限可能的审美空间吧。
4、多元化的美学追求。
概括而言，它的美学特征集中表现为成人审美意识和少年儿童审美意识的对立统一。
少年儿童审美意识的突出则是少年儿童文学呈显出特有的、多元化的审美意象系统，构成了少年儿童文学纯真、浪漫、梦幻、诗意、幽默等美学基调。
儿童诗所面对的特殊读者，要求诗人用艺术的手法再现孩子们的行为、动态、语言和心理，酿成一种特有的诗情画意。
金波便是遵循着这条创作原则，糅合了创作主体的性格和气质，从而创造出能提升少年儿童审美情趣的、以清新和灵动为主旋律的意境美。