绿色植物的作用
绿色植物的三大作用专题复习
实验：绿叶在光下制造有机物
正
请 ④把叶片放入盛有___的小烧杯里，____加热，使叶片含有的_____溶解到____中，叶片变成____色。
（1）为什么要用黑色塑料袋装蔬菜
。
你 ⑤用清水____叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加____。
（1）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成 黄白 为叶片中 的 叶绿素 溶解到酒精中去了。 （2）滴加碘液后，观察到的现象是：a处 不变蓝 ；
色，这是因
b处 变蓝
；C处 不变蓝 。
（3）a、b构成一组对照实验，变量是 叶绿体 ，得出的结论是
绿色植物制造有机物需要叶绿体
。
（4）b、c构成一组对照实验，变量是 光 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
一、蒸腾作用
概 念：水分 以气体 状态从植物
蒸
体表面散发出去的过程。
腾 过 程：土壤中的水分 根毛 根部导管
作
茎 叶肉 气孔 大气
用
降低植物体的温度
意 义 促进根吸收水分
促进植物体内水和无机盐的 运输
蒸腾作用——植物体内的水分以气体形式散发到 体外的过程，叫做蒸腾作用。
叶叶片片的的结结构模构式图
因为上表皮靠近栅栏组织，它含叶绿体多。 正确顺序：4 1 3 5 2 6
（2）将此装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛 有酒精的小烧杯中，是使_____溶解，而隔水加热的目的是为了防止_______。
(6)实验结论（a）淀粉是光合作用的产物
。
（b）光是光合作用的必要条件
。
2、光合作用产生氧气： 用如图装置，放在光下，观察 金鱼藻放出了气泡。等气体充 满试管容积的____(量)左右时， 取出试管，并迅速用拇指按压 住试管口，反转试管，使试管 口向___。松开拇指，把快要熄 灭的竹签迅速地插进试管内， 观察发生的现象。
绿色植物在生物圈水循环中的作用
绿色植物在生物圈水循环中的作用
绿色植物的重要性
生活在地球上的各种生物都像一个复杂而强大的机器，而绿色植物在这一机器中占据着重要的位置和作用。
绿色植物体内的光合作用能利用太阳光的能量，将空气中的二氧化碳转化为糖类和水，释放出氧气，这一过程叫做光合作用。
绿色植物通过光合作用向空气中添加养料，以及被生物消耗而释放出了氧气，这是一种关乎生命存续的重要过程。
此外，绿色植物在生物圈水循环中同样起着重要作用。
植物体内光合作用产生的水分将以雨、雾等形式，降至地表，被所有生物所共享。
这些水分还会从地表渗入地下，形成地下水源，在这种情况下，绿色植物不仅是水的源头，也是控制水质的重要因素。
由于绿色植物的活动，它们可以将空气中的有害物质过滤掉，并吸取有益的元素，使水的形成更加平衡。
另外，绿色植物还有改善生物氛围的作用，在绿色植物的解剖结构中，葉片的大小和形状都会对阳光、空气、水分等外界物质产生控制作用，进而反过来影响生物群落女气候形成。
因此，绿色植物是生物圈水循环中不可或缺的一部分，它能够改善气候形成的环境和氛围，为生物提供更多的机会存活下去。
综上所述，绿色植物是地球上重要的生态系统，其重要性不言而喻。
不仅可以通过光合作用产生氧气和水，还可以过滤外来污染物，改善生物气候形成的环境和氛围，为生物提供适宜的环境。
爱护环境就从每个人从细微的做起，勿忘绿色植物关乎着地球的生态平衡，它们是我们共同珍视的宝贵资源。
绿色植物的蒸腾作用
绿色植物的蒸腾作用
1蒸腾作用
蒸腾是植物分解光合作用产生的水分，通过叶片表面向外散发的过程，这一过程在植物体内也有发生，尤其是一些芽期植物会发生比较严重的蒸腾作用。
绿色植物能够利用光作用发生光合作用，从而产生出水分，因而也会经历蒸腾作用。
2植物蒸腾作用的意义
植物蒸腾作用具有消耗高温，调节温度，减弱紫外线，有利于土壤结构和植物营养的重要作用。
首先，植物蒸腾作用能有效地消耗温度和降低温度，使植物不受高温的影响。
其次，植物蒸腾作用可以将太阳辐射通过叶片吸收，经过水分蒸腾而变成水蒸气，减少紫外线对植物的损伤，从而改善植物的生活环境。
最后，植物蒸腾作用可以有效地改善土壤结构，促进土壤的润湿，植物也就能够更好地利用土壤中的营养物质，从而增加生长势。
3绿色植物的蒸腾作用
绿色植物是植物界里最重要的部分，许多绿色植物处在低湿高温的环境里，无法通过叶片的蒸腾作用降低温度。
在高温中，绿色植物能够利用光合作用产生水分，进而使叶片处于潮湿状态，降低温度，
消耗紫外线，促进土壤润湿，提高植物水分利用率，从而有利于植物生长。
绿色植物在生物圈中的作用(初中生物备课教案)
课题绿色植物在生物圈中的作用主备人苏树云备课时间22.9.29 执教老师苏树云上课班级七1-4 教学目标：1.说出绿色植物为许多生物提供食物和能量，并指出生物体内的能量直接或间接来自于光合作用，理解绿色植物是“能量转化器”；2.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡，理解绿色植物是“空气净化器”；3.描述绿色植物在生物圈水循环中的作用，说出绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水，理解绿色植物是“天然蓄水池”。
教学重点：理解绿色植物是“能量转化器”、“空气净化器”、“天然蓄水池”的三大作用。
教学难点：理解绿色植物是自动的“空气净化器”，对生物圈的碳氧平衡起决定性作用；理解绿色植物是天然的“蓄水池”。
课时安排：二次备课第课时教学内容：导：课件展示引课图片，比较造成这两种不同景象的原因是什么？你有什么感想？（与同学们共同讨论）提示：左图：植被翠绿，空气清新，给我们带来了希望和活力。
右图：由于植被的破坏，形成了荒漠化，影响了人们的健康、生活和生产。
绿色植物在生物圈中起到很大的作用。
师：绿色植物在生物圈中到底起到哪些作用呢？这节课我们大家来共同探讨一下。
学：引导探究、层层推进（一）绿色植物是绿色的“能量转化器”师：观察64页的图2.1-29，结合教材65页第一自然段，思考下面问题：（1）图中动物以什么为食，维持生命活动的能量又来自哪里？（2）蘑菇等腐生生物的能量又从哪里来？总结出绿色植物为生物圈的其它生物提供食物和能量。
绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分。
得出绿色植物有“生命之母”的称号。
（3）绿色植物体内的有机物和能量是怎么获得的？（4）在生物圈中的能量，最终来源于什么？（5）动物和腐生生物所需要的能量能不能直接从太阳获得？谁在这些生物与太阳能之间起到一个纽带和转化作用？学生讨论：略总结出绿色植物是绿色的“能量转化器”。
最终能量来源是太阳能。
扩展动植物体内具体的能量转化器是什么？【设计意图】为了便于理解生物圈中的物质和能量的转化和利用过程，教师在课本问题的基础上作了一些变动，使问题变的简单易懂，轻松突破难点。
绿色植物什么用途
绿色植物什么用途绿色植物是自然界中最常见和重要的生物类群之一，对于人类和整个生态系统都具有举足轻重的意义。
它们在环境、经济和健康领域发挥着重要作用。
以下是关于绿色植物的几个主要用途：1. 改善空气质量：绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，并释放出氧气。
这有助于净化空气，降低空气中的有害气体浓度，如二氧化硫、氨气和臭氧。
研究发现，在室内放置适量的绿色植物可以显著降低空气中的有害物质含量，为人们提供健康的室内空气。
2. 保护水资源：绿色植物在水生态系统中起着关键的作用。
它们可以稳定土壤，防止水源地的侵蚀和土壤贫瘠。
绿色植物通过根系吸取地下水，降低地下水位，减少河流和湖泊的蒸发速度，并保持水源的稳定。
研究还发现，一系列的湿地和沼泽植物可以过滤和净化水体中的污染物，改善水质。
3. 保护生物多样性：绿色植物是许多动物的栖息地和食物来源。
它们为生态系统提供了丰富的物种多样性，维持了生态平衡。
绿色植物可以提供栖息地，提供食物和衣物，同时还为动物提供隐蔽、巢穴和遮阳的地方。
保护绿色植物不仅有利于保护许多珍稀濒危的动植物物种，也有助于维持整个生态系统的稳定。
4. 缓解气候变化：绿色植物在减少全球气候变暖方面扮演着重要角色。
它们通过吸收二氧化碳和其他温室气体，将其转化为有机物质并储存在土壤中。
这有助于平衡全球碳循环，缓解大气中温室气体的浓度。
此外，绿色植物还通过蒸腾作用增加大气中的湿度，从而降低气温。
5. 土壤保护和水土保持：绿色植物的根系可以固定土壤颗粒，形成土壤结构的框架，防止水土流失和沙漠化。
在农业生产中，植被的种植可以降低水土流失的程度，提高土壤的肥力和保水性。
此外，植物根系的分解还能为土壤提供有机质，提供养分供其他生物生长。
6. 美化环境：绿色植物在城市和农村地区都有着重要的美化作用。
种植树木和其他绿色植物可以改善城市景观，提供清新的空气和宜人的视觉感受。
研究表明，花园、公园和绿化带等有绿色植物的区域能够提升人们的心理健康和幸福感，缓解压力和焦虑。
七年级上册复习讲义(绿色植物的五大作用)
• 叶是植物体进行光合作用的主要器官。以 下对叶的相关描述错误的是（ D ） • A．叶片阔而扁平，有利于进行光合作用 • B．叶表皮上有气孔，是气体交换的门户 • C．叶脉具有支持和输导作用 • D．海绵组织叶肉细胞中含有的叶绿体比栅 栏组织叶肉细胞中的多
• 植物进行光合作用的主要部位是（ A ） • A、叶片 B、叶柄 C、茎 D、花 • 夏天的中午，光合作用不强，其原因是（ D ） • A、叶片萎缩 B、叶蒸发水分过多 • C、叶绿素被破坏 D、气孔关闭
光合作用的条件 • 某实验小组试图采用下图①——④部分实验 装置来探究“光照是光合作用的必要条件”, 实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡 产生作为观察指标。这个实验中，最简便的 装置组合为（ B ） • A.①② B. ②③ C.②④ D.③④
叶片的结构
• 把盆栽的天竺葵放入暗处一昼夜，叶片内的淀粉 被运走耗尽，完成上述生理作用的结构是（ D ） • A、木质部的导管 B、木质部的筛管 • C、韧皮部的导管 D、韧皮部的筛管 • 叶进行光合作用所需要的气体是通过哪种结构进 入叶内的？（ D ） • A、导管 B、筛管 C、表皮 D、气孔 • 下列细胞中，含叶绿体的有（ C ） • A、根毛细胞 B、叶表皮细胞 • C、保卫细胞 D、筛管细胞
呼吸作用的意义
• 呼吸作用的最重要意义在于（ D ） • A．呼出二氧化碳，并消耗氧 • B．分解有机物 • C．生成水 • D．为生命活动提供能量
呼吸作用的应用
• 粮库中为了将储存的粮食保持更长的 时间，可采取以下条件中的哪一项 ( C ) • A、低温、干燥、增加氧气浓度 • B、高温、干燥、增加氧气浓度 • C、低温、干燥、增加二氧化碳浓度 • D、低温、潮湿、增加二氧化碳浓度
第五节绿色植物在生物圈中作用
4、我们常说绿色植物是“生命之母” 、我们常说绿色植物是“生命之母” （ ）
绿色植物的光合作用为其它生物提 供物质和能量 绿色植物的光合作用为其它生物 提供氧气 绿色植物的光合作用为其它生物 提供水和无机盐 ④绿色植物的光合作用为其它生物 提供生活环境 A、 B、 ④ C、 D、 ④ 、 、 、 、
5、老鹰吃蛇，蛇吃青蛙，青蛙吃 、老鹰吃蛇，蛇吃青蛙， 昆虫，昆虫吃植物， 昆虫，昆虫吃植物，那么老鹰体内 的能量最终来源于 （ ） A蛇 蛇 B青蛙 青蛙 C植物 植物 D太阳能 太阳能
6、绿色植物通过——使生物圈中的氧 、绿色植物通过 使生物圈中的氧 气和二氧化碳处于相对平衡。 （ ） 气和二氧化碳处于相对平衡。 A光合作用 光合作用 C蒸腾作用 蒸腾作用 B呼吸作用 呼吸作用 D以上都是 以上都是
绿色植物在生 物圈中的作用
学习目标
1、知道绿色植物能为生物体提供 、 食物和能量 2、说明绿色植物有助于维持生物 、 圈的碳——氧平衡 圈的碳 氧平衡 3、能够说出绿色植物在生物圈水 、 循环中的作用 4、形成爱绿，互绿意识，参加绿 、形成爱绿，互绿意识， 化家园的活动
导学一
一、绿色的“能量转换器" 的 能量转换器
导学三
二、天然的“蓄水池” 天然的“蓄水池”
1、为什么绿色植物促进了生物 圈的水循环？ 圈的水循环？ 2、绿色植物在水循环过程中有 什么作用？ 什么作用？
绿色植物是怎样参与水循环的呢？ 绿色植物是怎样参与水循环的呢？
水蒸气 降雨等 蒸发 蒸发
水蒸气
降雨等
海洋 陆地水ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蒸 腾 水
降
为所有生物提供食物和能量
2、绿色植物通过————分解有 、绿色植物通过 分解有 机物， 机物，使有机物中的能量释放出 用于————。 来，用于 。
绿色植物的三大作用
结论
光合作用的产物之一是淀粉，光是绿色植物制造 有机物不可缺少的条件
Hale Waihona Puke 普利斯特利的实验绿色植物通过光合 作用释放氧气到大气中；同时不断地消耗 大气中的 二氧化碳 ，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的 相对平衡，简称 碳—氧 平衡。
光 叶绿体 提供食物 能量来源
条件 场所 意义
（3）傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮前打开袋口， A 迅速伸进一根燃烧着的火柴，火柴熄灭，这是由于（ ）。 A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作 B
用
D．输导作用
右下图为种子呼吸作用和植物光合作用实验图，请据 图回答： 呼吸作用 （1）瓶中加适量水后，种子的__________ 会加强，致使 玻璃瓶内二氧化碳 气体浓度增大，从而使玻璃罩内 光合作用 幼苗的__________ 增强。如果用手触摸盛种子的玻璃 热 瓶，会感到______, 这说明 呼吸作用释放热量 。 （2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的 呼吸作用 会 瓶内缺少氧 光合作用 减弱，原因是_____________ ；幼苗的_________ 也会 逐渐减弱，原因是 玻璃罩内缺少二氧化碳 。
A）
二、
考纲要求： 1.阐明绿色植物的光合作用
2.描述绿色植物的呼吸作用
3.描述绿色植物为许多生物提供食物和能量
4.描述绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡
光合作用表达式： 呼吸作用表达式：
实质 光 二氧化碳 ＋ 原 条件 料 场所 光合作用 意义 产 物 有机物
储存能量
叶绿体
提供食物 能量来源
．
二氧化碳 ＋ 水 有光、无光均可 产 原 条件 光 条件 料 物 场所 线粒体 场所 光合作用 呼吸作用 叶绿体 意义 原 产 提供食物 物 料 意义 释放能量 有机物 ＋ 氧气 能量来源 用于 维持碳－氧平衡 生命活动
绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用作用(知识帮)-备战2023年中考生物一轮复习考点帮
专题05绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用作用考点1绿色植物与生物圈的水循环1.植物主要通过根吸收水分。
根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。
成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。
2.导管是水分和无机盐在根、茎、叶中的运输结构，属于输导组织。
每一根导管都是由许多长形、管状的细胞所组成的，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道。
3.水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
蒸腾作用主要是通过叶片进行的。
根吸收的水99%用于植物蒸腾作用。
移栽植物时，根部带个土坨的目的是保护根毛和幼根，保证水分的吸收。
4.叶片的结构和功能：(1)叶片由表皮、叶肉、叶脉三部分组成。
(2)气孔是蒸腾作用的"门户“,也是气体交换的"窗口"；气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
(3)叶肉细胞含叶绿体,能进行光合作用。
5.蒸腾作用的意义：①促进了植物体对水分的吸收和向上运输②促进了植物体对无机盐的运输③散失水分的同时带走了植物体的热量，起到散热降温的作用④增加空气的湿度6.水分在植物体的运输方向是自下而上，动力来自蒸腾作用。
7.春季移栽植物时，往往要剪掉部分枝叶，并且选择阴天、早晨或者傍晚移栽，这样做的目的是降低蒸腾作用。
9.水分进入植物体再返回大自然的途径是：外界的水分、植物细胞（根毛细胞）、导管、气孔、大自然。
（导管、筛管、气孔、植物细胞、大自然）考点2绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、绿色植物是生物圈中的生产者，是因为它能够进行光合作用，制造有机物。
2.绿叶在光下制造有机物的实验：实验步骤:①将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目地是将叶片中储存的有机物运走耗尽。
②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是遮光，形成有光和无光的对照，移到阳光下照射，③几个小时后摘下叶片，去掉遮光的纸片，④把叶片放入盛有酒精（溶解叶绿素）的小烧杯中，隔水加热（水浴加热），直到叶片变成黄白色。
绿色植物的蒸腾作用
绿色植物的蒸腾作用绿色植物的蒸腾作用是指植物体内的水分在受到太阳照射后，经由根、茎、叶等组织的连接系统，从植物体内向大气中逐渐蒸发的过程。
蒸腾作用是植物生命活动中不可缺少的一部分，对植物的营养吸收、物质运输和细胞代谢等方面起着至关重要的作用。
绿色植物的蒸腾作用是由多个因素共同作用而产生的。
首先，太阳照射植物的叶片，使叶片温度升高。
当叶片温度高于周围环境时，叶片内部水分分子的动能增加，从而使一部分水分分子脱离液体状态转变为水蒸气。
其次，由于水分子的极性，使得水分子在根茎叶的连接组织中形成一种连续的水柱，被称为水的连续性（cohesion）和与内部表面之间的适应性使水能够中空的内表面。
这种连续的水柱在叶片细胞中不断地上升，直到达到气孔口。
最后，气孔是植物体内与大气之间的接口，水蒸气通过气孔向外扩散，并扩散到周围的空气中。
蒸腾作用对植物的生长有着重要的意义。
首先，蒸腾作用可以通过水分的蒸发来降低植物体内的温度，保护植物不被过热而导致失水。
其次，蒸腾作用可以增加植物的光合作用的速率。
光合作用是植物体内最主要的化学反应之一，它通过光能转化为化学能，并合成有机物质。
光合作用需要二氧化碳和水两种原料，而二氧化碳是通过植物的气孔吸入的。
当水分的蒸发速率增加时，植物通过根吸收更多的水分，供给光合作用所需的水分。
因此，蒸腾作用对植物生长具有极其重要的作用。
然而，蒸腾作用也存在一些负面影响。
首先，蒸腾作用会导致植物失水。
随着水分的蒸发速率增加，植物需要通过根吸收更多的水分来补充失去的水分，如果植物根系的吸收能力不足，就容易发生缺水死亡。
其次，蒸腾作用也会导致一些养分的损失。
随着水分的蒸发，植物体内所溶解的矿物质和有机物也会被带走，特别是在土壤中的埋藏物质。
因此，蒸腾作用也是造成土壤养分流失的原因之一为了适应不同环境条件下的蒸腾作用，植物发展出了一系列适应机制。
例如，许多植物的叶子表面有覆盖物质，如蜡质或表皮细胞，可以减少叶片表面的水分散失。
绿色植物的三大生理作用
列表比较光合作用和呼吸作用的异同，举例说出二者在生产过程 中的应用。
绿色植物的三大生理作用
蒸腾作用 光合作用 呼吸作用
绿色植物的三大生理作用： 1.光合作用：光合作用的主要器官是 叶 ；
2.呼吸作用：吸入的氧，呼出的二氧化碳大多 要经过 叶 的气孔 3.蒸腾作用：蒸腾作用的主要器官也是 叶 .
叶的主要部分是叶片
蒸腾作用的意义： 1、蒸腾作用能促进植物体从土 壤中吸收水分。 2、促进水分和无机盐从根部输 送到茎、叶等器官。 3、能使植物体有效地散热—降 低温度。
注意：吸收无机盐和蒸腾作用无关
夏季移栽植物时，采取哪些措施有利于植 物的成活？
1、去掉一部分枝和叶； 2、尽量在傍晚或阴天移栽； 3、移栽的幼苗还需进行遮阴； 以降低植物的蒸腾作用，减少水分的 散失，有利于植物的成活。 4、及时浇水，带土移栽，幼苗期移栽等
控制水供应：合理灌溉
小结
光合作用的公式： 光 二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 叶绿体
1.光合作用的场所是 2.光合作用的原料是 3.光合作用的条件是 4.光合作用的产物是 叶绿体 二氧化碳，水 光照（光能） 有机物，氧气 有机 物 化学 能
5.光合作用的物质转化是 无机 物
6.光合作用的能量转化是
复习主题二：光合作用
光 二 氧 化 CO2 碳
O2
氧 气 有机物 叶绿体
绿色植物通过 叶绿体 ,利用 光能 ， 把 二氧化碳 和 水 转变成贮存能量 的 有机物 ，并且释放 氧气 的过程就是光 水 H2O 合作用。
光 二氧化碳+水 氧气+有机物 叶绿体
水
有机物
氧气
二氧化碳
条件
二氧化碳+水
绿色植物的蒸腾作用
绿色植物的蒸腾作用绿色植物的蒸腾作用是指植物通过根系吸收水分，然后从根系经过植物的细胞层，最后释放到空气中的过程。
蒸腾作用是植物生命活动中的重要环节，它不仅能够提供水分和营养物质的输送，还能参与气体交换和热量调节等生理过程。
蒸腾作用的过程可以简单描述为：植物通过根系吸收到土壤中的水分，并通过根系和茎部的导管系统将水分输送到叶片。
在叶片上分布着众多的气孔，水分通过叶片内的气孔进入叶片内部。
当水分进入叶片内部时，一部分水分被植物细胞利用，用于进行光合作用和细胞呼吸。
而另一部分水分则通过气孔进入叶片上的气体交换区域，最终释放到空气中。
蒸腾作用的原理主要是由水分的运输、蒸发和扩散等综合作用决定的。
首先，植物根系吸收水分，将其输送到叶片上。
这个过程主要靠植物细胞之间的细长结构－根尖毛实现。
根尖毛不仅能提高根系与土壤的接触面积，还能增加水分在根系和植物细胞间的渗透压。
当水分进入叶片后，通过叶片内的细胞层的扩散作用，将水分从内部输送到气孔处。
气孔是叶片上的特殊结构，它由两个小颗粒质组成，这两个颗粒质叫做气孔导管。
气孔导管允许水分进入和散发，使得植物能够吸收二氧化碳同时排除氧气和水蒸气。
在气孔导管内部，水分会随着环境的温度和湿度的变化而变化。
当环境温度较高，植物细胞内部的水分会迅速蒸发成水蒸气，从而形成一定的温度调节作用，这也是植物能在高温环境下生长的原因之一、同时，水蒸气的释放还可以增加植物体内水分的运动速度，从而增加植物对外界环境的适应能力。
总结起来，绿色植物的蒸腾作用是通过根系吸收土壤中的水分，然后通过植物细胞层、气孔导管等结构将水分运输到叶片上，并释放到空气中的过程。
蒸腾作用能够提供水分和营养物质的输送，参与气体交换和热量调节等生理过程。
它是植物生命活动中不可或缺的环节，对于植物的生长和发育起着重要的作用。
绿色植物的三大作用复习PPTPPT
你来告诉我
取同一植物相同大小两个枝条，分别标记为A 、B。枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分 别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中 滴加油滴，让油滴铺满水面。将两个装置放在相同的环 境条件24小时，观察量筒中液面的变化。
1.在量筒中滴加油滴的作用是什么？
避免量筒中的水分的蒸发，以保证水分
_瓶__内__缺__少__氧__气__，__被__植__物__呼__吸__作__用__吸__收__了_。
（4）然后，将该装置移到阳光下4小时，取
下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理，结
果发现叶片变_蓝___（填"变蓝"或"不变蓝"），原
因植是物__进__行__光__合__作__用__，__产__生__了__淀__粉__，__遇__碘__变_ 蓝
腾 中的
作
过程，叫叶做片蒸腾作用。
用 主要器官——
气孔
蒸腾失1水.能的够门带户动—植物—体对水分和无机盐
意义：
的吸收和向上运输，给叶片源源 不断地输送原料。
2.通过蒸腾作用能降低叶片表面的
温度，避免植物因气温过高而被
灼伤。
3
叶片纵剖图
1 叶脉 2 上表皮
3 叶肉
4 下表皮 5 气孔 由保卫细胞构成 气孔是蒸腾失水的“门户” 也是气体交换的“窗口” 4
绿色植物的 蒸腾、光合、呼吸作用
1
本节课复习要点：
一、知识点 1.蒸腾作用使水分大量散失 2.绿色植物通过光合作用制造有机物 3.有机物为植物生命活动提供能量 4.光合作用还产生氧气 5.光合作用利用二氧化碳作为原料
二、探究与实验 二氧化碳是光合作用必需的原料
2
概念：水分从活的植物体的表面以
绿色植物在生物圈中的作用
《绿色植物在生物圈中的作用》【学习目标】1.理解绿色植物是绿色的“能量转化器”，是自动的“空气净化器”，对生物圈中的碳—氧平衡起决定性作用，是天然的“蓄水池”。
（重点）2. 了解温室效应、臭氧层破坏等现象的成因及危害。
3. 理解归纳绿色植物在生物圈中的作用；锻炼自己运用所学知识解决实际问题的能力。
（难点）4. 关注自己的生存环境，形成热爱生命、保护生态环境的意识。
【学法指导】利用已有的知识经验，在相互讨论和研究过程中归纳总结出绿色植物在生物圈中的作用，并能运用所学知识解释生产生活中的有关现象。
对这部分知识的学习主要通过观察思考、分析资料、验证实验、应用实践、处理信息等形式展开。
【学习过程】一、自主学习，合作探究1．你能描述沙尘暴发生的危害吗？那么近几年沙尘暴频繁发生的主要原因是什么？2.看课本73页的观察和思考，两人一组讨论完成以下问题，并且小组内总结（1）上述生物中谁能直接利用光能合成有机物？（2）动物以什么为食？它体内的能量从哪里来？（3）请同学们思考猜测一下，我们平时吃的蘑菇、木耳的营养从哪里来？（4）概括总结太阳能是如何被生物圈中的生物利用的？3.观察与思考P74实验并阅读P74-75内容总结植物在空气净化中的有什么作用？你们能提出哪些问题？哪位同学又能回答呢？4.中国有句谚语：山上多种树，胜似修水库；雨多它能吞，雨少它能吐。
这句谚语中蕴含着什么样的科学道理呢？5.阅读P75内容，谁能描述出自然界的水循环过程？6.小组讨论：绿色植物在水循环过程有什么作用？二、针对练习，拓展延伸。
诗句欣赏：呈现配有图片的李白诗：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
分析其中蕴含的科学道理，有没有不足之处？。
植物的三大作用
绿色植物的三大作用叶肉 叶脉 部位：主要是通过叶片上的气孔在水循环中的作用：提高大气湿度，增加降水原料：二氧化碳、水产物：有机物（主要为淀粉）、氧气 条件：光 场所：叶绿体 目的：合成有机物，储存能量。
表示式：二氧化碳 + 水 淀粉 + 氧气 自身生长、发育、繁殖的基础意义 其他生物基本的食物来源维持生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡在农业上的应用：合理密植细胞水平：细胞的主要组成成分 器官水平：种子等器官的大部分成分 目的：分解有机物，释放能量 反应式：有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量场所：主要是线粒体森林：人均森林面积少且不合理开发利用和乱砍滥伐，草原：过度放牧使许多草场退化、沙化探究绿叶在光下制造有机物的实验目的要求：1、检验叶在光下制造的有机物是不是淀粉；2、探究光是不是绿叶制造有机物必不可少的条件。
叶绿体 探索光合作用 作用制造有机物绿色植物通过光合 （储存着能量） 机物的利用绿色植物对有(呼吸作用) 用来构建植物体 为植物的生命 活动提供能量 （储存着能量） 我国植被面临问题： 绿色植物参与生物圈的水循环 叶片的结构 蒸腾作用 表皮（分上、下表皮）步骤：①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜（目的：把叶片中的有机物消耗或运转）。
②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住（目的是进行对照：有光和无光），然后移到阳光下，照射3至4小时。
③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色（目的是溶解叶绿素，脱去叶片的颜色）。
⑤取出叶片，用清水漂洗干净。
然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。
⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。
这时可以看到，叶片遮光部分呈黄白色（说明无淀粉生成），没有着光的部分变成蓝色（说明有淀粉生成）。
结论：该实验证明了绿叶在光下能进行光合作用制造有机物。
植物的三大作用一、光合作用公式：二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气光合作用影响因素：①光照②温度③二氧化碳光合作用意义:①制造有机物，贮存能量②维持碳氧平衡二、呼吸作用公式：有机物+氧二氧化碳+水+能量呼吸作用影响因素：①温度②水分③氧气④二氧化碳呼吸作用意义：生态系统中的生产者、消费者、分解者都能进行呼吸作用，获得生命活动所需的能量，释放二氧化碳三、蒸腾作用概念：水分从植物体以气体状态从体内散失到体外的过程。
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绿色植物的生理作用【基础知识】：1、描述蒸腾作用的现象2、阐明光合作用与呼吸作用的产物原料条件3、举例说出其原理在农业生产上的应用4、光合作用的产物光合作用的原料5、理解绿色植物在生物圈中的作用复习探究一：绿色植物的蒸腾作用1.如图是测定蒸腾作用与叶片的关系实验装置，图中锥形瓶里盛有同样多的水，两枝枝条生长情况大致相同，天平处于平衡状态，将装置放在阳光较强，空气干燥而流通的环境中，据此回答下列问题。
（1）、处于平衡状态的天平，将发生的变化情况是。
（2）、对上述现象的正确解释是。
（3）、通过上述实验可以得出的结论是: 。
2.（2007 滨州）右图时植物叶片纵切面土，请据图回答问题：（1 ） _______ 相当于叶片的“墙壁”， _______相当于叶片的“窗户”，“窗户”的开关受 _______的控制，它主要分布在_______。
（2）叶片蒸腾作用所需要的水分是由植物体的_______（器官）从土壤中吸收，再由 [ ]______运来的。
（3）植物体从土壤中吸收水的动力是（4）2006年冬季气温偏高，被称为“暖冬”。
造成全球变暖的主要气体是二氧化碳，他与植物体的生长有密切关系，是通过[ ]_______进入植物体的，清除全球变暖的方法除减少这种气体的排放量外，还可以用植树造林、增加植被的方法解决，其依据是_____________________________。
（5）通过观察叶片结构图，分析得出：成熟叶片自然下落到地面时，一般会______面朝上。
复习探究二：绿色植物的光合作用1.（2006 山东·大纲）为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界线清晰。
他的实验装置如图7所示，请回答：（1）在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的用途是________________。
（2）请你设计一个简单方案，排除叶中原有淀粉对实验结果的影：（3）将实验装置放到阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B，利用 __________ 进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果，叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明________________2．右图是某种树叶的外形图，请据图及箭头所示，回答下列问题：⑴若此图为光合作用示意图，则植物进行光合作用的主要器官是___ ，则①表示 _______ ，②表示 _______光合作用制造的有机物通过 ________（填“导管”或“筛管”）运输到植物体各个部位。
(2)光合作用的条件是（） A．有光无光均可 B．有光(3)光合作用的场所是（） A．线粒体 B．叶绿体（4）绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来源。
若把绿色植物的叶片比作制造有机物的“工厂”，则其“车间”、“机器”、“动力”应该分别是指___________________________（5）我国现存最早的农书——《齐民要术》中关于农作物的种植方法有“正其行，通其风”之语，请简要分析其中的道理_________。
（6）若此图为呼吸作用示意图，则表示① ________ ，②表示 _________（7）若此图为蒸腾作用示意图，则图中数字②所指物质是_________。
（8）以上三种生理活动，绿色植物在白天进行的有 _____ 种，夜晚进行的有 ________ 种。
（9）绿色植物是地球上所有生物生存的基础，被形象的称为________._________._________. 复习探究三：绿色植物的呼吸作用1如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。
（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行作用，对实验结果产生干扰。
（2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得表明植物作用释放与澄清石灰水发生了反应。
（3）在黑暗处放置12小时后，用温度计测量幼苗的温度，结果高于周围环境的温度，这个现象说明了________________。
（4）在黑暗处放置12小时后，打开大口塑料瓶的瓶盖，将点燃的蜡烛放人瓶内。
预计应出现的实验现象是_________________，理由是_________________。
（5）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理，结果发现叶片（填"变蓝"或"不变蓝"），原因是。
（6）该实验设计的不足之处是。
2.以下措施与植物呼吸作用有什么关系？（1）给农作物耕松土壤（2）水果低温贮藏（3）刚收获的粮食，马上晾晒（4）水涝地及时排涝。
(1),(4)是。
(2)，(3)是。
3.一天，两位同学在一片树林里散步。
李明说清晨树林里的空气最清新；张涛说傍晚时分树林里的空气才是最清新的。
请根据生物学知识评判一下哪一个同学说的话有道理，并说出理由？生物圈中的绿色植物巩固性作业 姓名 班级1．我国的植物资源十分丰富，其中居世界首位的是（ ）A ．藻类植物B ．蕨类植物C ．裸子植物D ．被子植物2．北宋欧阳修的诗句中“西湖春色归，春水绿于染”，以及唐朝刘禹锡的诗句中“苔痕上阶绿，草色入帘青”分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观，它们是（ ） A ．藻类植物和蕨类植物 B ．藻类植物和苔藓植物 C ．苔藓植物和蕨类植物 D ．苔藓植物和藻类植物 3．下列不属于．．．裸子植物的是（ ） A ．银杏 B ．侧柏 C ．卷柏 D ．银杉 4．植物类群中能结出种子的是 （ ） A ．藻类植物 B ．苔藓植物 C ．蕨类植物 D ．裸子植物 5．下列关于植物类群的叙述，正确的是（ ）A ．海带是藻类植物，因细胞中没有叶绿素，故呈褐色B ．藻类植物没有输导组织，因此适应陆生能力不强C ．银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又叫“白果”D ．被子植物种类最多，分布极广，如潍县萝卜、诸城板栗等6.移栽植物时，最好在阴天或傍晚，必要时还去掉部分枝叶，这是为了降低植物的（ ） A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用7、滨州市新城区环境优美，种植了大量的绿色植物。
在移栽过程中园林工人截去了树的大部分枝叶，这种做法的主要目的是（ ）A ．阻止新陈代谢B ．降低蒸腾作用C ．阻止呼吸作用D ．阻止光合作用8.如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。
现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。
产生此现象的原因主要是植物的（ ）A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.分解作用 9．根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。
（1）此实验探究的问题是（2） 实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是 。
（3）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后，将植物放在阳光下照射30min 。
然后摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是 。
（4）此实验的变量是 。
（5）右图示步骤（3）中用酒精处理的叶片，A 是遮光部分，B 是见光部分。
用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，其中变蓝色的是 。
此实验说明了绿叶只能在光下产生 。
10．植物主要靠根从土壤中吸收水，下列各项中与水分的吸收、运输和散失无关的是( ) A ．根尖的成熟区 B ．根、茎、叶内的导管 C ．根、茎、叶内的筛管 D ．叶片表皮的气孔生物圈中的绿色植物巩固性作业 姓名 班级1．将盆栽扶桑枝条上一叶片的主脉切断（见右图）。
在阳光下照射4小时后，取下该叶片脱色，加碘液处理，叶片的上半部呈棕黄色，下半部呈蓝黑色。
这个实验结果表明光合作用需要（ ） A ．水 B ．阳光 C ．空气 D ．温度2．用于“绿叶在光下制造有机物”实验的天竺葵，应该先放置在哪种条件下一昼夜?（ ） A ．黑暗 B ．有光 C ．氧气充足 D ．二氧化碳充足 3、在探究是否只有绿色植物的叶片才能进行光合作用的实验中，下列关于实验材料的选择中，正确的是（ ）A.用黑纸片将一部分正反两面夹紧的天竺葵绿色叶片B.青菜的茎、叶柄和叶片C.天竺葵的绿色叶片和长在土壤中的天竺葵的根D.天竺葵的根和青菜的根 4．下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（ ）5、绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来源。
分析回答下列问题： （1）光合作用主要是在叶肉细胞的中进行的，光合作用的产物是 和 。
（2）右图为二氧化碳浓度和光照强度对大鹏某种蔬光合作用强度（光合作用合成有机 物的速度）的影响曲线。
①a 或b 曲线都可以说明 是影响光合作用强度的因素；②A 点和B 点的光合作用强度差异说明 是影响光合作用强度的因素。
（3）经过长期的研究和实践，人们已经总结出许多提高光合作用效率的方法，如 、 等。
（4）菜农不宜在蔬菜大棚内过夜，原因是 。
5．“检验绿叶在光下制造有机物”试验步骤的第一步，是把植物放在黑暗出一昼夜，其主要目的是（ ）A ．消耗叶片内储存的淀粉B ．消耗叶片内的叶绿素C ．储备光合作用的原料D ．提高光合作用的效率6．农艺师利用光合作用的原理提高农作物产量的措施是（ ） A ．施农家肥 B ．适时播种 C ．合理密植 D ．及时松土 光合作用的公式 呼吸作用的公式生物圈中的绿色植物巩固性作业 姓名 班级1.某同学没计的一组实验装置，请分析回答问题：（１）此组实验装置能构成对照实验的是 。
（2）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？；这说明了什么问题？。
（3）将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液，单位时间内冒出的气泡数目会，共原因是。
2.下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。
请你分析并回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2～3小时。
取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。
（1）该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要作原料。
（2）实验中，A组对B组起作用。
（3）25℅的氢氧化钠溶液具有的作用。
（4）用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是，生命它没有进行光合作用。
3．在农业生产上，充分利用光照、提高产量的措施是（）A．种植同种农作物过密 B．种植不同种的农作物过密C．种植不同种的农作物过稀 D．种植同种农作物合理密植4．绿色植物光合作用的产物是（）A．二氧化碳和水 B．无机盐和水 C．有机物和氧气 D．二氧化碳和氧气5．对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是（）A．增加大棚内二氧化碳浓度 B．降低光照强度 C．合理密植 D．延长光照时间6.水城中学七年级同学为探究绿色植物进行光合作用的条件，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分(无叶绿体)界限清晰，实验装置如图所示。