幼儿园微课教案推荐
幼儿园优秀微课教案
幼儿园优秀微课教案对于幼儿园孩子的知识课堂教学,教师应当提早策划好自己的课堂教案内容。
敲定一个活动教案,都需要做哪些准备呢?下面是由作者给大家带来的幼儿园优秀微课教案5篇，让我们一起来看看！幼儿园优秀微课教案篇1活动目标1、帮助幼儿练习正确使用量词。
2、提高幼儿在生活中快速聆听和应对的能力，增进他们思维的灵敏性。
活动准备1、图片-一副眼镜，一艘轮船，一辆汽车，一行树木，一把椅子，一个花瓶，一头牛等。
2、将操作卡片《造火车》剪成一张张图片放在一个篮子里。
3、准备一些能拼搭成小火车的积木。
活动进程一、教师搭火车教师一边用积木搭火车，一边要求幼儿说出老师正在做什么？创设出一个游戏的氛围，激起幼儿参与游戏的愿望。
二、教师介绍游戏的玩法和规则。
教师告知幼儿由一人做火车头，其他小朋友都做小火车厢。
游戏开始时，大家一起念儿歌，由火车头边念儿歌边用手轮番点小朋友。
当小朋友念完后，点到的小朋友站起身，从火车头的包里摸出一张图片，并用“一X……”说出图上的物品，说对的小朋友站在火车头后做一节车厢；说错了，不能做车厢，大家重新寻觅小车厢。
教师可以先示范说一次，从火车头的包里随便摸一张图，说：“一个苹果。
”教师再摸一张图片，请小朋友说一说，帮助幼儿知道如何说图上的东西。
三、教师带领幼儿游戏教师在第一次游戏当中当火车头，带领大家边念儿歌边点将，尽量让每位幼儿都能成为小车厢。
对能力比较差的幼儿，教师应当计量用动作，手势，获得成功的快感。
四、幼儿自主游戏教师请一位能力较强的幼儿扮火车头，由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。
被点到的幼儿摸出图片后，说得正确与否，由做火车的幼儿判定。
说对了，扮火车的幼儿齐声说：“不对，不对，请你再来做车厢。
”没有说对的，则连续念儿歌的最后一句，并重新点将，让后面的幼儿再说这图片。
幼儿园优秀微课教案篇2活动目标：1、学习看图，寻觅发觉画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。
2、知道、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的知道和感受。
10分钟微课教案幼儿园
10分钟微课教案幼儿园
一、教学目标
1.能听懂并认识数字1-5的汉字；
2.能正确说出数字1-5的汉字；
3.能根据要求画出相应数量的图形。
二、教学内容
数字1-5的汉字和相应图形。
三、教学步骤
步骤一：引入
1.用课件或者白板上画出1~5的数字图形和相应的汉字；
2.让幼儿自由玩摆弄数字图形和汉字，激发兴趣。
步骤二：学习数字汉字
教师将数字汉字和数字图形挂在墙上，先让幼儿们一起说出数字汉字的读音，然后再由教师进行说明。
例如：“这个汉字是一，一代表一个，就像一个点一样，它是一个特别小的数字。
”依此类推，直到介绍完所有数字汉字和相应的图形。
步骤三：数数画画
1.教师大声喊出汉字，让孩子们站起来，并用食指在空中画出相应数量
的边角分明的图形；
2.另外，教师还可以用一些实物来帮助幼儿们理解。
例如：用5个小
球让孩子们自己拿着，学习数字汉字“五”。
3.幼儿在画出图形之后，老师可以指着图形和汉字，重复一遍读音和数
量，增加记忆深度和记忆力。
步骤四：游戏体验
为了让幼儿的学习更加生动活泼，可以安排数字卡片游戏，将数字卡片分发给幼儿，根据教师口令，让孩子们最快速地回答出卡片上的数字汉字，正确率越高，得到的奖励就越多。
四、教学结束
通过本次微课的学习，幼儿们能正确认识数字汉字、理解相应的图形和数量，
并且掌握了一些认知数字汉字的小技巧，一些幼儿已经能独立画出相应数量的图形。
教师们还可以借助各种工具和游戏，让孩子们在巩固中寓教于乐，提高学习效果。
幼儿园小班微课堂教案
幼儿园小班微课堂教案标题：幼儿园小班微课堂教案教学目标：1. 帮助幼儿培养良好的学习习惯和自主学习能力。
2. 通过微课堂的形式，激发幼儿的学习兴趣和主动参与的意愿。
3. 培养幼儿的观察能力、思维能力和创造力。
教学内容：主题：认识身边的事物子主题：家庭成员、动物、水果教学步骤：1. 导入（5分钟）- 与幼儿互动，询问他们最喜欢的家庭成员、动物和水果是什么，并鼓励他们用简单的语言描述。
- 引导幼儿思考，询问他们如何认识这些事物。
2. 观看微课视频（10分钟）- 准备一段有关家庭成员的微课视频，并播放给幼儿观看。
- 引导幼儿观察视频中的人物，帮助他们认识不同的家庭成员。
3. 讨论与练习（15分钟）- 与幼儿一起讨论视频中的内容，询问他们对不同家庭成员的认识和感受。
- 引导幼儿用简单的语言描述自己的家庭成员，并鼓励他们互相交流。
- 准备一些家庭成员的图片卡片，让幼儿进行配对练习。
4. 观看第二段微课视频（10分钟）- 准备一段有关动物的微课视频，并播放给幼儿观看。
- 引导幼儿观察视频中的动物，帮助他们认识不同的动物。
5. 讨论与练习（15分钟）- 与幼儿一起讨论视频中的内容，询问他们对不同动物的认识和感受。
- 引导幼儿用简单的语言描述自己喜欢的动物，并鼓励他们互相交流。
- 准备一些动物的图片卡片，让幼儿进行配对练习。
6. 观看第三段微课视频（10分钟）- 准备一段有关水果的微课视频，并播放给幼儿观看。
- 引导幼儿观察视频中的水果，帮助他们认识不同的水果。
7. 讨论与练习（15分钟）- 与幼儿一起讨论视频中的内容，询问他们对不同水果的认识和感受。
- 引导幼儿用简单的语言描述自己喜欢的水果，并鼓励他们互相交流。
- 准备一些水果的图片卡片，让幼儿进行配对练习。
8. 小结与延伸（5分钟）- 总结今天学习的内容，鼓励幼儿展示他们学到的知识。
- 提供延伸活动，例如让幼儿用纸板和颜料绘制自己喜欢的家庭成员、动物或水果。
幼儿园大班微型课教案精选
教案反思：
1.教学内容是否贴近幼儿生活，符合幼儿认知水平。
2.教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的学习兴趣。
3.课堂时间分配是否合理，是否给予幼儿足够的时间进行实践操作。
4.教师在课堂上的语言语调、提问方式是否恰当，能否引导幼儿积极参与。
5.课后反思是否及时，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。
2.讲解环节：约10分钟，讲解动物特征，进行互动提问。
3.实践环节：约15分钟，让幼儿动手绘制动物，给予个别指导。
4.总结环节：约5分钟，回顾所学内容，进行课堂小结。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和开放性，引导幼儿观察和思考。
2.鼓励幼儿积极参与，对幼儿的回答给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1.利用动物视频、图片等教具，创设生动有趣的情景，激发幼儿学习兴趣。
2.鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个人特色的动物作品。
3.在绘画过程中，教师应关注每个幼儿的进度，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的绘画信心。
三、作业设计解析
绘制动物并描述其特征，旨在巩固课堂所学，提高幼儿的表达能力。以下是一些建议：
1.作业题目应具有开放性，让幼儿有足够的空间发挥。
2.提供答案示例，帮助幼儿理解作业要求。
6.拓展延伸活动是否具有实践性、趣味性，能否帮助幼儿巩固所学知识。
7.作业设计是否具有针对性，能否提高幼儿的表达能力和动手操作能力。
3.培养幼儿动手操作能力，提高绘画技巧。
三、教学难点与重点
1.教学难点：让幼儿准确描述动物的特征，并能用绘画表现出来。
2.教学重点：认识各种动物，了解它们的生活习性和外形特点。
四、教具与学具准备
1.教具：各种动物的图片、视频、模型等。
幼儿园科学微课教案设计5篇
幼儿园科学微课教案设计5篇幼儿园科学微课教案设计1活动意图：核桃是孩子们爱吃的干果，孩子的好奇心强，什么都想看一看、摸一摸、有此生成了此活动。
我想通过开展过此活动，激发了幼儿的探索兴趣，并通过看、摸、碰、滚、尝等活动，让幼儿充分感知核桃的特征，同时鼓励幼儿积极、大胆地表达自己的想法。
活动目标：一、鼓励幼儿积极参与活动，以此培养幼儿探索事物的兴趣。
二、通过看、摸、碰、滚、尝等活动干知核桃的特征。
三、鼓励幼儿积极大胆地表达自己的想法。
四、学说“园圆的”“硬硬的”、“粗糙的”活动准备：1、核桃(完整的和去掉硬壳后的)夹子，盘子。
2、魔术盒(盒内装有完整的核桃数个)。
活动过程：一、向幼儿出示“魔术盒”请个别幼儿摸一摸盒中有什么神秘的东西。
幼儿按次序依次摸一摸“魔术盒”中的东西，并猜猜看盒中到底是什么东西。
教师：核桃是从哪里来的?(出示课件图片，引发幼儿观察兴趣。
)二、教师出示实物核桃，幼儿观察，并通过看、滚，知道核桃是圆圆的，通过摸知道核桃是硬硬的、粗糙的。
活动分析：本次活动效果较好，大班幼儿对吃有着很浓的兴趣，也有一定的经验，教师抓住了幼儿的兴趣点，因此，整节活动师幼配合、互动比较好。
因而幼儿能积极主动参与，情绪高涨，充分体验到了探索的乐趣，达到了活动的目的。
幼儿园科学微课教案设计2活动目标：1、发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播方式。
2、对种子的传播方式有继续探索的兴趣。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：1、带领幼儿参加寻找秋天的远足活动。
和幼儿一起收集农村比较常见的植物。
(苍耳、蒲公英、刺毛球、“麻雀窝”、臭草、红菱、牛膝、蓟……)2、多媒体课件。
3、幼儿有一定播种的经验。
评析：教师能根据幼儿园所处环境，选取乡土教材作为活动内容，活动内容****于幼儿生活，体现了活动生活化的原则。
评析：活动准备既有教具等物质材料的准备，又有知识经验的准备，活动能考虑让幼儿在已有经验上获得发展，符合维果兹基的“最近发展区”的理论。
幼师微课5分钟教案模板
幼师微课5分钟教案模板教案标题：幼师微课5分钟教案模板教学目标：1. 学生能够理解并能正确使用目标词汇（例如：动物名称）。
2. 学生能够通过观察、听力和模仿正确发音来提高他们的语言技能。
3. 学生能够通过参与互动活动来培养他们的合作和社交技能。
教学资源：1. 幻灯片或其他视觉辅助工具。
2. 一些幼儿喜欢的动物图片。
3. 音频播放设备。
教学步骤：1. 导入（1分钟）：- 向学生问好并引起他们的注意。
- 准备一些动物图片，并用幻灯片或其他视觉辅助工具展示给学生。
- 询问学生是否知道这些动物的名称，并鼓励他们回答。
2. 正文（2分钟）：- 播放包含目标词汇的音频，并要求学生仔细听。
- 重复播放音频，让学生模仿正确的发音。
- 将幻灯片上的动物图片与音频进行配对，让学生尝试说出正确的动物名称。
3. 拓展（1分钟）：- 将学生分为小组，每个小组分发一些动物图片。
- 要求学生互相展示图片并说出对应的动物名称。
- 鼓励学生之间进行合作和互动。
4. 结束（1分钟）：- 回顾今天学习的内容，并与学生一起复习目标词汇。
- 鼓励学生在家继续练习，并告诉他们下次课程将会有更多有趣的活动。
教学评估：- 在正文部分，教师可以观察学生是否能正确发音和说出动物名称。
- 在拓展部分，教师可以评估学生在小组合作和互动中的表现。
教学提示：- 确保音频的音量适中，以便学生能够清晰听到并模仿。
- 鼓励学生积极参与，给予他们肯定和鼓励。
- 根据学生的实际情况，适当调整教学步骤和时间分配。
这个教案模板可以作为一个指导，根据具体的教学内容和学生的需求进行调整和修改。
希望对您有所帮助！。
幼儿园定制微课教案模板
一、教案标题【活动名称】（例如：《神奇的纸花》）【适用年龄】（例如：小班）【活动领域】（例如：科学探索）【活动目标】1. 了解水的特性，知道水可以进入物体的纤维中。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 增强幼儿对科学探索的兴趣，培养其好奇心。
二、活动准备1. 视频设备：用于播放微课视频。
2. 教学材料：纸花、水、透明容器、颜料、画笔等。
3. 教学环境：宽敞明亮的活动室，地面铺设防滑垫。
三、活动过程1. 导入新课（1）教师播放微课视频，引导幼儿观看并思考：视频中纸花发生了什么变化？为什么纸花会慢慢打开？（2）教师总结：水进入纸花的纤维里，纸花开始膨胀，所以纸花慢慢地打开了。
2. 互动环节（1）教师提问：你们知道水有哪些特性？（2）幼儿自由发言，教师进行补充和总结。
3. 实践操作（1）教师发放教学材料，指导幼儿进行纸花制作。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
4. 观察与记录（1）教师引导幼儿将制作好的纸花放入透明容器中，并倒入水。
（2）观察纸花在水中的变化，并记录下来。
5. 交流与分享（1）教师组织幼儿进行小组讨论，分享观察到的现象。
（2）教师引导幼儿总结：水可以进入物体的纤维中，使物体膨胀。
6. 总结与反思（1）教师对本次活动进行总结，强调水的特性。
（2）引导幼儿反思：在活动过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？四、活动延伸1. 教师可根据幼儿的兴趣，设计其他与水相关的科学活动，如水的浮力、水的溶解等。
2. 家长可在家中与孩子一起进行类似的水实验，增进亲子关系。
五、注意事项1. 教师在活动中要注意安全，确保幼儿在操作过程中不受伤害。
2. 教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助。
3. 教师要注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发其好奇心。
【备注】1. 本教案可根据实际情况进行调整和修改。
2. 教师在活动中要注重激发幼儿的学习兴趣，培养其自主学习能力。
5分钟内的幼儿微课教案
5分钟内的幼儿微课教案教案标题：探索颜色——5分钟内的幼儿微课教案教学目标：1. 让幼儿了解不同颜色的名称和特征。
2. 培养幼儿对颜色的观察力和辨别力。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学资源：1. 彩色纸片或颜色卡片。
2. 幼儿喜欢的颜色相关图片或玩具。
3. 幼儿音乐或歌曲。
教学步骤：1. 导入（1分钟）：- 与幼儿打招呼，引起他们的注意。
- 准备一些彩色纸片或颜色卡片，展示给幼儿看，并问他们是否知道这些颜色的名称。
2. 探索颜色（2分钟）：- 选择一种颜色，比如红色，向幼儿展示红色纸片或卡片，并重复说出红色的名称。
- 请幼儿观察周围的环境，找出有红色的物品，并鼓励他们说出物品的名称。
- 重复以上步骤，介绍其他颜色，如蓝色、黄色、绿色等。
3. 游戏互动（1分钟）：- 拿出幼儿喜欢的颜色相关图片或玩具，让幼儿选择自己最喜欢的颜色。
- 请幼儿用简短的语句描述他们选择的颜色，并与其他幼儿分享。
4. 结束（1分钟）：- 播放幼儿音乐或歌曲，让幼儿跟随节奏舞动身体，同时提到不同颜色的名称。
- 总结今天的学习内容，鼓励幼儿用自己的话描述一下今天学到的颜色。
教学延伸：1. 在家长的陪同下，带幼儿到户外或超市等地方，观察并寻找不同颜色的物品。
2. 制作简单的颜色卡片或颜色轮盘，让幼儿自主进行颜色辨别游戏。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和对颜色的认知程度。
2. 听取幼儿在游戏互动环节中对所选颜色的描述和表达能力。
教学反思：通过这个5分钟的微课教案，幼儿可以在短时间内了解不同颜色的名称和特征，培养对颜色的观察力和辨别力。
同时，通过游戏互动和语言表达，提高了幼儿的沟通能力。
在延伸活动中，幼儿可以与家长一起进一步探索和巩固所学的颜色知识。
幼儿园微课程教学设计（精选5篇）
幼⼉园微课程教学设计（精选5篇）幼⼉园微课程教学设计活动⽅案 ⼀、什么是教学设计 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。
⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。
⼆、幼⼉园微课程教学设计（精选5篇） 在教学⼯作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学⽬标，以解决教什么的问题。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是⼩编为⼤家收集的幼⼉园微课程教学设计（精选5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼⼉园微课程教学设计1 ⼀、教科研⼯作回顾 在全体教师的集体努⼒及深⼊研究下，上学期的教研⼯作踏实有效的开展着。
我们的教研⼯做主要分为集体教育教学研究、问题教研、个别化学习研讨及其他⼩型常规教研。
集体教育教学研讨从集体备课及听评课⼊⼿，通过分教研组的集体备课详实的了解教材，从听评课的实际案例的研讨中获得教育教学⽔平的提升。
问题教研下放教研主动权，各组切实找准各年龄段班级存在的共性问题进⾏分组研讨，⼤家积极性⾼并且研究出的策略实⽤性强进⾏教研来源于教学实际问题，问题的解决服务⽼师受益家长和孩⼦。
个别化学习研讨从基本的材料投放⼊⼿，依次进⾏观察记录表的书写、区域观察、区域介⼊指导、区域总结与分享着⼿进⾏研究。
其主要形式以理论加实际观摩⼆者相结合，⽼师们既不会觉得枯燥，⽽且多次观摩中⾃主结成⼩组进⾏研讨找到适合⾃⼰的教育教学⽅法。
在⽼师们安全意识和孩⼦主动挑战性相结合之下我园的体育游戏也在如⽕如荼的进⾏着。
在开展教研中我们进⾏了园本课程资源整合，把⽼师们的教研成果整理成资源包，实现资源共享。
⼆、教研⼯作指导思想 深⼊学习《幼⼉园教育指导纲要》与《3_6岁⼉童学习与发展指南》，深刻把握《纲要》精髓与《指南》建议，⾼举素质教育的旗帜，扮演好教师的多重⾓⾊，充分认知和尊重幼⼉⽣命特性，遵循幼⼉⾝⼼发展规律和学习特点，⾃觉创造与⽣命相和谐、与个体⽣命相⼀致的教育；在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下，突显语⾔特⾊，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深发展。
幼儿园微课教案
幼儿园微课教案幼儿园微课教案第一篇活动目标：1、了解野生动物爱护自己的方法。
2、能仔细倾听同伴的谈话，大胆地发表自己的想法。
3、知道野生动物是人类的朋友，我们要关怀爱护它们。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、进展幼儿思维和口语表达能力。
活动预备：1、幼儿用书《珍稀的野生动物》。
2、“果子狸〞等其他野生动物图片或照片。
活动过程：1、引出话题：——“你们知道上面叫野生动物吗？它生活在哪里？〞2、幼儿沟通经验：——“你还知道有哪些野生动物？〞3、教师小结：——“是呀，很多生活在深山老林里，靠自己获取食物生存的动物，我们都叫它野生动物。
〞4、听看结合：幼儿阅读幼儿用书。
5、小组商量沟通：——“这些野生动物是怎样爱护自己的？〞“还有哪些动物会爱护自己？〞6、归纳总结：——“野生动物爱护自己的方法有许多种：逃跑、爱护色、装死、进攻，还有的会甩掉自己身体的一部分……〞7、集体商量，激起爱护野生动物的情感：——“如今世界上的野生动物越来越少了，为什么？〞“我们人类应当怎样爱护它们？你有什么好方法？〞8、教师小结：全世界的人们已经行动起来了，建立了3514个自然爱护区，让这些野生动物在爱护区内，安全、舒适、自由地生活，我们应当和它们成为朋友！活动反思：本次活动幼儿很感兴趣，参与度高。
充分调动了幼儿的经验，并主动创设最近进展区，既锻炼了思维能力、语言表达能力，拓宽了眼界，又培育了幼儿对野生动物的喜爱。
幼儿园微课教案第二篇活动目标：1、感知春笋的外形特征。
2、了解春笋与竹子的关系。
3、主动地参与探究活动，体验剥笋、玩笋壳的乐趣。
活动预备：每个幼儿两支春笋、一把刀〔供教师用〕、沙盘、色拉油、每组两个篮子、春笋挂图。
活动过程：一、观看春笋的外形特征。
1、请幼儿猜谜语：“底粗顶尖像宝塔，层层衣服粘泥巴，衣服里面节节肉，做菜汤顶呱呱。
〞2、分给幼儿每人一支春笋，让幼儿摸摸、看看。
3、请幼儿说说春笋是什么样子的？〔长长圆圆，下粗，上尖〕看上去像什么？什么季节长出来的？长在什么地方？〔出示图片〕春笋外面包着什么？是怎么包着的？4、请幼儿将春笋的外壳一层一层地剥去，提示幼儿不要把外壳剥破。
幼儿园大班微型课教案【优秀10篇】
幼儿园大班微型课教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案幼儿园微课
教案：幼儿园微课
一、教学目标
1.帮助幼儿熟悉数字0-10，并能用简单的方法将数字进行排序。
2.通过游戏的方式帮助幼儿掌握数字的大小关系和数数顺序。
3.提高幼儿的听说能力和动手能力。
二、教学内容
数字0-10的排序和数数。
三、教学活动设计
活动一：数字排序游戏
1.教师准备11张数字卡片，上面印着0-10的数字，打乱顺序放在桌
上。
2.教师向幼儿展示卡片上的数字，并告诉幼儿要将数字排序。
3.教师将数字排在桌面上，让幼儿模仿。
4.教师提问幼儿，让幼儿说出每个数字的大小关系和数值大小。
活动二：数友比赛
1.教师将幼儿分成两组，每组5人。
2.每组各挑出一名“数友”，并抽签决定谁先数数。
3.每个“数友”轮流数数，“数友”数完后，队员们要一起喊出总数。
4.最后，哪组喊出的总数与正确答案最接近，哪组就是获胜组。
四、教学要点
1.激发幼儿对数字的兴趣和学习热情。
2.让幼儿通过游戏的方式掌握数字排序和数数技能。
3.培养幼儿的合作精神和竞争意识。
五、教学反思
微课教学是一种新型的教学模式，更加注重教学效果的展现和交流方式的多样性。
通过本次微课教学，我发现在设计教学活动时，一定要注意活动的情境和游戏的趣味性，这样能够更有效地吸引幼儿的注意力和促进幼儿的学习。
此外，也要注重教学过程中的交流，可以适当与幼儿互动，增加教学生动性，提高教学质量。
幼儿园微课优秀教案
幼儿园微课优秀教案【篇一：微课教学设计】小班科学活动微课设计方案课程名称：小班科学活动知识点名称：神奇的指纹教学对象：小班幼儿及家长授课时长：8 分钟设计者：刘冉冉12032030一、教学内容认识和了解指纹，指纹的特点．种类及功能，二、教学目标1.让幼儿通过自主发现了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是不相同的。
2.简单了解指纹的特点作用三、教学重点、难点重点：了解指纹的种类及特点和作用难点：解说词汇“指纹”，介绍指纹形状，指纹的形成过程解说四、教学方法1.讲授法．演示法．引导发现法．总结总结归纳法五、教学手段多媒体教学．实训教学六、教学内容及过程（1）导入新课：谈话，引起幼儿的兴趣，老师：小朋友手上都有一个秘密，找找看是什么秘密？让幼儿观察自己的小手（2）学习新课：1.引导幼儿认识指纹1*了解指纹小朋友伸出你的小手，（教师指着手指肚）这里叫手指肚2*仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？（引导幼儿观察发现有细纹）这些细纹我们叫它指纹2.引导幼儿观察．比较指纹1*你个旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？2*请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上3*请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么？3.讨论指纹的形状指纹的形状有：箭形水波形漩涡状告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人4.发现触摸过的地方能留下指纹1*教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说出有什么发现？教师：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹2 教师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什么发现（会不会留下指纹呢？）教师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹（3）归纳总结：教师：你们可别小看指纹，它的用途可大了！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到冷、热．软．硬等各种“情报”通报给大脑司令部，然后大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。
幼儿园优秀微课教案
幼儿园优秀微课教案概述微课是一种短时、高效、有针对性的教学方式，特别适合幼儿园这个年龄段的小朋友。
优秀的微课教案能够帮助老师更好地进行教学，并且让孩子们的学习效果更显著。
本文介绍了三个幼儿园优秀的微课教案，它们分别是《小蚂蚁爬绳》、《小小画家》和《我会认字母》。
《小蚂蚁爬绳》教学目标通过本节课的学习，让孩子们了解蚂蚁的生活习性，培养孩子们的观察力和动手能力。
教学内容本节课主要包括以下内容：1.观察蚂蚁2.制作蚂蚁玩具3.蚂蚁玩具小比赛教学流程1.引入：老师用图片让孩子们观察蚂蚁，教孩子们了解蚂蚁的生活习性。
2.手工制作蚂蚁玩具：老师向孩子们介绍蚂蚁的爬行和捕食方式，并且教导孩子们用棉棒和绳子制作蚂蚁玩具。
3.练习：让孩子们拿着蚂蚁玩具练习模仿蚂蚁爬行的方式。
4.玩具小比赛：老师为孩子们准备了一个小比赛，孩子们需要将蚂蚁玩具从一边爬到另一边。
教学效果通过本节课的教学，孩子们的观察能力得到了锻炼，同时也培养了孩子们的动手能力。
在学习过程中，孩子们积极参与课堂活动，带着蚂蚁玩具比赛时也学会了团队合作。
《小小画家》教学目标通过本节课的学习，让孩子们学会简单的画画技巧，并且激发孩子们的创造力。
教学内容本节课主要包括以下内容：1.了解画画工具2.学习简单的画画技巧3.画画创作教学流程1.引入：用幻灯片播放儿童绘本作品，绘本的画面利用数组拆分，分解成小部分。
老师引导孩子逐个部分进行观察，引导孩子发现绘本作品的奥秘。
2.给孩子们发放画具，教孩子们认识各种不同的画具，以及它们的用途和操作方法。
3.教孩子们简单的画画技巧，例如线条的画法、如何涂色等。
4.孩子们进行画画创作，并且相互分享自己的作品，老师要给予正面鼓励。
教学效果本节课的教学让孩子们学会了简单的画画技巧，同时也激发孩子们的想象力和创造力，让每个孩子都能够开心地进行创造性的绘画活动。
《我会认字母》教学目标通过本节课的学习，让孩子们学习认字母，并且可以较为熟练地进行拼读。
幼儿园教师微课教案模板（共6篇）
幼儿园教师微课教案模板（共6篇）第1篇：幼儿园微课教案幼儿园微课教案推荐【篇1：幼儿园微课教案推荐】摘要：“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中，围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的教学活动的全过程。
微课符合幼儿的认知心理规律，能促进幼儿的自主性学习，同时能促进教师专业水平的提高，开拓教师的视野。
无论是对于幼儿还是对教师，微课无疑是一次思想改革，微课在幼儿园中的广泛运用有待于教师更多的扶持和积累。
中国论文网/9/view-6236071.htm 关键词：微课；幼儿园；运用；思考中图分类号：g613文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2014）18-096-1一、微课教学符合幼儿的认知心理规律，促进幼儿自主性学习幼儿期的认知过程以具体形象性和不随意性为主导形式，并逐渐开始带有一定的自觉性，微课以声像结合、图文并茂的方式展开教学，吸引了孩子们的注意力，使孩子在学习过程中保持浓厚的兴趣，并为孩子提供了良好的自主学习的环境，无论在幼儿园还是在家中，无论有没有老师、家长的陪伴，幼儿都能通过观看微课的视频，进行自主性的学习。
比如：我们制作了科学活动《神奇的水中花》，通过制作纸花、放入水中、水进入纸的纤维里，纸开始膨胀，将花慢慢地打开，到启发幼儿观察不同质地的纸花在水中的不同状态等环节，简洁的语言，生动的图像，动静结合的画面，智能性的启发和引导，使孩子在观看微课的学习过程中充满了好奇，引发幼儿深层地探究和思考“神奇”现象背后的科学知识，激发幼儿的求知欲望，培养了幼儿对科学的探索精神。
微课的形式还解决了幼儿个体差异问题，能适应不同能力的幼儿。
幼儿动手能力有高低，制作纸花的速度有快慢，观察花在水中打开的过程会因为其他幼儿的状况而产生干扰，注意力不能集中，因此集体做水中开花的游戏会导致幼儿制作过程不充分、观察思考的过程更不充分。
而通过微课形式，幼儿可以在成人的引导下，在自主的空间学习和反复操作试验，根据接受知识的程度控制视频的快慢，于是就产生了非常好的效果。
幼儿园优秀微课教案模板
幼儿园优秀微课教案模板一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《我们的世界》第五章《天气与季节》第二节《春夏秋冬》。
课程主要内容包括春夏秋冬四季的特点，以及天气的变化。
通过学习，让幼儿了解四季的变化，认识到天气的多样性。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够说出春夏秋冬四季的特点，知道天气的多样性。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿的表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够说出四季的特点，认识天气的多样性。
难点：让幼儿能够观察并描述天气的变化。
四、教具与学具准备教具：春夏秋冬四季图片、天气变化图片、PPT课件。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室外的天气，引导幼儿说出天气的特点，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT课件，展示春夏秋冬四季的图片，让幼儿说出四季的特点。
然后，教师再通过图片和讲解，让幼儿认识天气的多样性。
3. 实践操作（10分钟）教师分发画笔、画纸，让幼儿画出自己喜欢的季节和天气。
同时，教师也可以让幼儿用彩泥捏出四季的特点。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些关于四季和天气的题目，让幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：四季特点、天气多样性。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家人的衣服变化，说出季节的变化。
答案：夏天穿短袖、短裤，冬天穿棉衣、棉裤。
2. 请幼儿回家后，观察天气的变化，用自己的话描述天气的特点。
答案：晴天阳光明媚，雨天滴滴答答，刮风呼呼响，下雪白茫茫。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿积极参与，课堂氛围良好。
但在实践操作环节，部分幼儿对天气的多样性认识不足，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让幼儿和家长一起收集不同季节的物品，如树叶、花朵等，让幼儿观察并描述季节的变化。
同时，可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的成长。
幼儿园安全教育微课教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 了解安全知识，增强安全意识。
2. 学会基本的自我保护方法，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿遵守规则、爱护公共财物的良好习惯。
二、教学对象幼儿园中班幼儿三、教学时间40分钟四、教学准备1. 幼儿园安全教育微课视频2. 幼儿园安全知识卡片3. 幼儿园安全标志图片4. 幼儿园安全知识问答环节道具五、教学过程（一）导入1. 教师通过播放微课视频，引导幼儿观看并思考：视频中都提到了哪些安全知识？2. 幼儿回答后，教师进行总结并引入本次课程主题。
（二）讲解安全知识1. 食品安全- 讲解食物中毒的预防措施，如不吃过期食品、不吃不认识的野果等。
- 教育幼儿饭前便后要洗手，保持良好的卫生习惯。
2. 交通安全- 讲解过马路时要走人行横道，红灯停、绿灯行。
- 教育幼儿不要在马路上玩耍、追逐打闹。
3. 水安全- 讲解游泳时要注意安全，不要私自下水游泳。
- 教育幼儿在河边、游泳池等水域附近玩耍时，要有大人陪同。
4. 火安全- 讲解不要玩火，不要触摸电源插座。
- 教育幼儿发现火灾时，要立即拨打119报警。
5. 意外伤害- 讲解如何预防跌倒、摔伤等意外伤害。
- 教育幼儿不要攀爬窗户、阳台等危险地带。
（三）安全标志认知1. 教师展示幼儿园安全标志图片，引导幼儿认识并说出标志的含义。
2. 幼儿根据安全标志图片，回答相关问题。
（四）安全知识问答环节1. 教师提问与安全知识相关的问题，幼儿抢答。
2. 幼儿回答正确后，给予鼓励和奖励。
（五）总结与反思1. 教师总结本次课程所学到的安全知识，强调安全意识的重要性。
2. 幼儿分享自己在生活中遇到的安全问题，共同探讨解决方法。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与度，了解他们对安全知识的掌握程度。
2. 通过安全知识问答环节，评估幼儿对安全知识的掌握情况。
3. 关注幼儿在日常生活中是否能够运用所学到的安全知识，提高自我保护能力。
七、课后延伸1. 家长与幼儿共同制定家庭安全公约，提高家庭安全意识。
幼儿园_微课教案模板
一、活动名称：《动物的家》二、活动目标：1. 通过观看微课视频，了解不同动物的生活环境。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿学会描述动物的特点。
3. 激发幼儿对自然环境的热爱，增强环保意识。
三、活动准备：1. 微课视频《动物的家》2. 动物图片若干3. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料四、活动过程：（一）导入1. 教师播放微课视频《动物的家》，引导幼儿观看。
2. 观看结束后，教师提问：“你们看到了哪些动物？它们的家在哪里？”（二）讲解动物特点1. 教师根据视频内容，向幼儿介绍每种动物的生活环境和特点。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己对动物的认识。
（三）手工制作1. 教师分发手工材料，引导幼儿动手制作自己喜欢的动物模型。
2. 在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（四）展示与分享1. 鼓励幼儿展示自己的作品，并简要介绍动物的特点。
2. 教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
（五）总结与反思1. 教师总结本次活动，强调观察力和想象力的重要性。
2. 鼓励幼儿关注自然环境，树立环保意识。
五、活动延伸：1. 家长与幼儿共同收集关于动物的生活习性和生活环境的相关资料，分享给班级同学。
2. 组织幼儿参观动物园或自然博物馆，近距离观察动物。
六、注意事项：1. 在观看微课视频时，注意幼儿的视力保护，控制观看时间。
2. 在手工制作环节，确保幼儿的安全，避免发生意外。
3. 鼓励幼儿积极参与讨论，尊重幼儿的意见和想法。
此模板适用于幼儿园小班至大班年龄段，可根据实际情况进行调整。
适合微课的幼儿园教案模板
## 教案名称：《颜色变变变》## 教学目标：1. 让幼儿认识并区分红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 通过颜色混合实验，激发幼儿对颜色变化的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
## 教学对象：幼儿园小班## 教学时长：15分钟## 教学准备：1. 彩色颜料（红、黄、蓝）2. 白色纸张3. 搅拌棒4. 透明玻璃杯5. 水彩笔6. PPT课件## 教学过程：### 一、导入1. 播放PPT课件：以动画或故事的形式引入颜色主题，吸引幼儿注意力。
2. 提问：引导幼儿说出他们最喜欢的颜色，并简要介绍红、黄、蓝三种基本颜色。
### 二、颜色认知1. 展示颜料：将红、黄、蓝颜料分别展示给幼儿看，并说出它们的名字。
2. 互动游戏：让幼儿尝试用手指触摸颜料，感受不同颜色的质地。
3. 颜色配对：将颜料卡片（上面有红、黄、蓝图案）分发给幼儿，让他们将颜色卡片与颜料配对。
### 三、颜色混合实验1. 实验准备：将白色纸张剪成小卡片，每个幼儿一张。
2. 实验步骤：- 将红色和黄色颜料分别滴在白色纸张上。
- 用搅拌棒轻轻搅拌，观察颜色变化。
- 将红色、黄色和蓝色颜料混合，再次观察颜色变化。
3. 观察与讨论：引导幼儿观察颜色混合后的变化，并讨论为什么会发生这样的变化。
### 四、总结与拓展1. 总结：回顾红、黄、蓝三种基本颜色，以及它们混合后的颜色。
2. 拓展活动：- 让幼儿用彩色水彩笔在纸上画出自己喜欢的颜色图案。
- 鼓励幼儿尝试用不同的颜色混合，创造出更多新的颜色。
### 五、活动反思1. 反思教学效果：观察幼儿在活动中的参与度和兴趣，评估教学目标的达成情况。
2. 调整教学策略：根据幼儿的反应和兴趣，调整教学内容和教学方法。
## 教学延伸：1. 在家庭中，鼓励家长与幼儿一起进行颜色混合实验，加深幼儿对颜色变化的认知。
2. 通过故事书、动画片等形式，让幼儿了解更多关于颜色的知识。
## 教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，评估幼儿对颜色知识的掌握程度。
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幼儿园微课教案推荐
【篇一：幼儿园微课教案推荐】
摘要：“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教
学过程中，围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开
展的教学活动的全过程。
微课符合幼儿的认知心理规律，能促进幼
儿的自主性学习，同时能促进教师专业水平的提高，开拓教师的视野。
无论是对于幼儿还是对教师，微课无疑是一次思想改革，微课
在幼儿园中的广泛运用有待于教师更多的扶持和积累。
中国论文网 /9/view-6236071.htm
关键词：微课；幼儿园；运用；思考
中图分类号：g613文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2014）
18-096-1一、微课教学符合幼儿的认知心理规律，促进幼儿自主性
学习
幼儿期的认知过程以具体形象性和不随意性为主导形式，并逐渐开
始带有一定的自觉性，微课以声像结合、图文并茂的方式展开教学，吸引了孩子们的注意力，使孩子在学习过程中保持浓厚的兴趣，并
为孩子提供了良好的自主学习的环境，无论在幼儿园还是在家中，
无论有没有老师、家长的陪伴，幼儿都能通过观看微课的视频，进
行自主性的学习。
比如：我们制作了科学活动《神奇的水中花》，通过制作纸花、放
入水中、水进入纸的纤维里，纸开始膨胀，将花慢慢地打开，到启
发幼儿观察不同质地的纸花在水中的不同状态等环节，简洁的语言，生动的图像，动静结合的画面，智能性的启发和引导，使孩子在观
看微课的学习过程中充满了好奇，引发幼儿深层地探究和思考“神奇”现象背后的科学知识，激发幼儿的求知欲望，培养了幼儿对科学的
探索精神。
微课的形式还解决了幼儿个体差异问题，能适应不同能力的幼儿。
幼儿动手能力有高低，制作纸花的速度有快慢，观察花在水中打开
的过程会因为其他幼儿的状况而产生干扰，注意力不能集中，因此
集体做水中开花的游戏会导致幼儿制作过程不充分、观察思考的过
程更不充分。
而通过微课形式，幼儿可以在成人的引导下，在自主
的空间学习和反复操作试验，根据接受知识的程度控制视频的快慢，于是就产生了非常好的效果。
二、微课的制作和运用促进了幼儿教师专业水平的提高
微课是针对学习中的重点、难点或某一环节设计的，因此在选材和
确定微课内容的过程中，教师深层次地思考教学目标和内容，研究
重点和难点，寻找突破口，充分地研究学情，做到课堂无幼儿，心
中有孩子，这本身是一个“备教材、备孩子”的教学准备过程，加深
了教师对教材知识内容的理解。
微课短而精，正好弥补了幼儿注意力集中时间短的弱点，但要在短
短的时间内将教学要领清晰地展示出来，就要求教师语言简明扼要，逻辑性强，并易于幼儿理解。
于是教师不断地锤炼语言，提高了教
师知识讲解与总结的能力，促进了专业化成长。
比如：我们制作了大班美术活动《有趣的版画》，通过画、刻、上色、印等四个环节条理清晰、讲解精炼、环节流畅、非常直观地展
示了版画制作的过程，每个环节都有重点语言和操作提示。
孩子、
家长以及一些没接触过版画的幼儿教师通过本课都能了解版画艺术，爱上版画创作。
教师在制作过程中对版画的教学也有了更娴熟的把握。
微课的主体是微视频，制作微视频就必须掌握ppt演播、手机拍摄、录屏截屏、摄像等技能技巧以及后期制作的方法，熟练地掌握现代
信息技术，微课的制作让教师从习惯的细节中追问、思考、发现、
变革，由学习者变为开发者和创造者，提高信息技术与学科的整合
能力，跟上时代的步伐。
三、微课在幼儿园教学中引发的思考
1.微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适
合使用多媒体表达的内容，制作的结果是适得其反。
幼儿的思维方
式最主要的还是具体形象性思维，面对面、手把手地教与学是幼儿
园教学的主要方式，不能为了微课而微课，比如：有的老师为了追
求“微”时尚，将洗手、穿衣、吃饭等常规培养制作成了微视频，而
这些动作要领在老师当面示范时效果是最好的，做成微课反而浪费
了时间，多此一举。
微课一般在5～10分钟左右，而在幼儿园平时的教学活动中，教师
的讲解一般也在十分钟之内，这引起了部分教师的误解，以为幼儿
园所有的教学活动讲解部分都可以用微课的形式来呈现，于是我们
看到网络上有些幼儿教师共享的美术活动、语言活动其实是不合适
采用微课形式的，因此微课的选材一定要慎重考虑。
2.微课的制作需要信息技术的支撑，目前幼儿园教师在拍摄录像方面
问题不大，但在后期制作过程中存在技术缺陷。
这就不能将一些好
的思路更清晰地融入到微课中，影响了微课的效果。
因此加强学习
和培训，提高幼儿园教师学科教学与信息技术的整合能力极其重要。
3.微课在幼儿园中的价值不仅在于本班孩子的需要和教师个人的发展，它可以通过资源建设来实现交流和共享，当“微课库”里存放大量的
微课以后，教师可以象课程用书一样取之即用，用之改进，不断完善，将可避免很多的重复劳动，让更多的幼儿和教师受益，这就要
求建设一个良好的微课资源库。
有关教育部门应该通过培训、比赛、展示、奖励等方式，鼓励广大幼儿教师制作各种教学内容的微课，
并通过建立微课平台、集中展播和共享交流等长效机制，向广大教
师推荐优秀微课作品，扶持微课制作和积累，达到资源共享的效果。
微课在幼儿园的兴起是一次思想的改革，是一种促进教师和幼儿自
主学习的新模式，值得幼儿园教师去揣摩、制作和运用。