国培模块七测试答案
教育技术培训教程答案七个模块(兼容模式)
模块2：教学目标学习者分析阅读测验Question 1分数: 2 （单选题）教师了解到本班同学都很喜欢音乐, 因此, 打算用音乐创设情境导入新课，这一分析过程主要考虑了学习者特征中的（ a ）。
选择一个答案a. 兴趣偏好b. 学习习惯c. 学习风格d. 知识基础e. 学习动机Question 2分数: 2 （单选题）教学目标描述：“初中二年级学生能够在中国行政区划图上，标出主要煤炭产地。
”这里的“行政区划图上”属于教学目标描述中的（ c ）。
选择一个答案 a. 学习情境b. 范围c. 行为条件d. 知识基础Question 3分数: 2 （多选题）建构主义教学策略强调真实情境下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。
下面选项中哪些不是建构主义的教学策略？（ b.d ）选择至少一个答案a. 抛锚式b. 讲授法c. 支架式d. 操练—反馈式e. 探究式Question 4分数: 2 （单选题）认知领域的目标是指知识的结果，包括知道、理解、运用、（b）。
选择一个答案a. 分析b. 全部都是c. 综合d. 评价Question 5分数: 2 （单选题）教学目标的书写一般包括行为主体、行为动词、（ b ）和表现程度四个要素。
选择一个答案 a. 行为效果b. 行为条件c. 行为目标d. 行为过程Question 6分数: 2 （单选题）在教学设计中，一般不包括（b）。
选择一个答案a. 选择教学策略b. 教学研修和反思c. 学习者分析d. 学习环境分析e. 选择教学资源Question 7分数: 2 （单选题）斯金纳是哪一种学习理论的代表人物：（ b ）选择一个答案 a. 认知主义理论b. 行为主义理论c. 建构主义理论d. 社会心理学Question 8分数: 2 （多选题）除了学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常大。
下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（ b d）选择至少一个答案 a. 全部都错b. 学习者态度越端正，则学习动机越强c. 学习者的性格特点决定着他的学习偏好d. 学习者的意志力越强，学习兴趣越浓e. 在其他条件一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好Question 9分数: 2 （单选题）下面对教学设计的描述中，哪个是错误的：（a）选择一个答案 a. 教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法b. 教学设计有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长c. 教学设计有利于现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展d. 教学设计有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力e. 教学设计有利于教学理论与教学实践的结合Question 10 分数: 2 （多选题）布卢姆的教学目标分类系统包括哪三类目标：（a b c ）选择至少一个答案 a. 认知学习目标分类b. 动作技能学习目标分类c. 情感学习目标分类d. 社会基本价值观e. 人格与道德模块3：媒体、教学方法选择Question 1分数: 2 （单选题）在小组合作学习的过程中，教师发现其中一个小组的学生偏离了讨论的主题，以下方式中能够引导学生回到主题讨论的是（）。
国培模块测试答案
一、关于培训山西省于2010年4月启动了《山西省中小学教师教育技术能力建设计划》，三年完成全省中小学教师的教育技术能力培训，其中，前两年主要是培训专任老师，最后一年是辅助人员，这是初级课程的培训计划，估计后续还有中级，高级课程，具体安排还不清楚。
本博是阳泉市此项工作的管理者，参与了方案制订、培训基地验收等工作，所以，知道的总体情况多一些，同时，我又作为第一批主讲教师参加了网络培训，今天刚刚完成了所有模块的学习，在这里，把我的经验与各位分享，希望能减少你完成培训学习要走的弯路。
培训是分模块积分，有网络考试（后面细写），最后要发证。
老师们，无论你们对培训怀着什么样的心情，抽点时间把这个培训参加完，自己实在无力或没有兴趣，可以和同伴合作，或让同伴帮忙，这个都是可以的。
关键是这个证，说不定将来要影响你的职称、业绩等，所以，不要掉以轻心。
二、关于课程这个培训主要是依托北京大学中小学教师远程教育课堂/，学习时间为一个月，全部在网上学习，共有八个模块，最后外加一个网络考试。
其实，这个培训课程的学习过程，就是我们平时教学中从开始准备一节课，备课，制作课件（PPT），写教学设计，到最后实施教学，以及教学评价的全过程，每个模块基本上是由阅读测验、讨论、作业三个部分组成的，扎扎实实地做好每个模块的作业，就OK了。
好多人一开始看这个课程的时候，有些摸不着头脑，怕过不了，而且刚开始，确实是有点下不了手，不过，老师们，别着急，我有几点学习经验与你分享。
姑且叫全攻略吧。
1、每个模块都准备了数量不等的阅读与演示资料，有文字的，有课件的，有视频的，如果有时间，不妨看看，挺有好处的，多看点，多开开眼界，总是不一样的。
如果实在没时间，也必须要看清楚要完成的作业的要求，同时，还配有一本书与一张光盘，书我大概翻了一下，和培训课程内容结构大体相同，只不过，更加详实了，主编何克抗教授是这方面的专家，笔者听过他的演讲，对这些内容确实是有研究的，但是，内容太多，对于我们又要从事繁忙的教学工作，又要仔细阅读，确实需要有大量的时间与精力，不妨可以作为资料保存。
模块七后测答案
模块七后测后测说明：后测共包含6道关于信息技术与课程整合的题目，测试时间为10分钟。
请完成后测以结束本模块的学习。
（一）．信息技术与课程整合1、下列关于信息技术与课程整合的目标中，说法不正确的是()1培养学生具有终身学习的态度和能力2培养学生具有良好的信息素养3培养学生学会使用计算机4培养学生掌握信息时代的学习方式52、在信息技术整合于课程的改革中，教师作用发挥得最好的是（）。
注：圆圈代表教师，方框代表学生67893、作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行“Movie”的主题探索。
在此情境下，信息技术在英语学科中所起到的作用是()为教师的演示教学提供新方式10扩大和紧密英语学习共同体11促进学生主动建构的英语学习12创设英语学习环境（二）．技术整合的问题和策略4、下面的观点()，错误理解了信息技术与课程的整合。
13信息技术与课程整合是使各种教学方法互相协调、相互促进，信息技术的运用应适时、适用、适度14信息技术与课程的整合，不是简单的结合，不是被动的融入，而是高层次的主动适应15信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如16技术是为支持教学而服务的，整合不代表技术的滥用误用，更不能用技术来取代学科教学175、下列哪一项可以作为对信息技术与课程整合中出现的“整合过程缺乏学生的主动参与，仍然是教师控制着教学过程”这一问题的矫治策略（）明确信息技术与课程整合的教学目标，使教学活动的设计为实现教学目标和学生发展而服务18改变传统的教学方法和教学策略，让学生参与到技术整合的过程中，充分调动他们的学习投入性和活动参与积极性19教师进行有效和必要的引导，提供参考网址或支架，使学生关注于解决教学问题20在更弹性或宽泛的设计时空（例如从课时层面发展到单元层面）来综合考虑信息技术与课程的整合216、在信息技术支持的教学中，在让学生分组完成学习任务时，往往是由一、二个“小能人”包揽一切，其他同学无所事事。
国培计划山西化学模块七自测答案
1
水是我们身边的重要物质，在课程标准身边的化学物质主题下，有“水与常见的溶液”这一二级主题，除此之外，在化学与社会发展主题下，“化学与能源和资源的利用”以及“保护好我们的环境”二级主题中也都有关于水的条目。
选择一个答案
a. 正确
b. 错误
Question 2
STS 教育和基于真实情境的化学教学是一回事
选择一个答案
a. 正确
b. 错误
Question 3
在初中化学课程标准中，关于 STS 教育和基于真实情境的教学的有关内容不仅在化学与社会发展一个主题下，实际上，每个主题下都有。
选择一个答案
a. 正确
b. 错误
Question 4
进行 STS 教育就是为了让学生看到化学对人类社会的伟大贡献。
选择一个答案
a. 正确
b. 错误
Question 5
对于初中学生来说，在化学课程中学习化学与社会发展主要目的是让学生看到化学学科与社会生产生活的紧密关系，他们能体会就可以了，不需要具有通过对化学过程的调控影响和改变生产生活的意识和能力。
选择一个答案
a. 正确
b. 错误。
山西国培初中英语模块7测试题答案
1、分数: 3 （不定项选择题）（）是英语课程资源的核心部分。
选择一个答案a. 教师用书错误b. 教辅材料错误c. 练习册错误d. 教材正确正确这次提交的分数：3/3。
2、分数: 3 （不定项选择题）教师在补充和删减教材时要考虑（）选择至少一个答案a. 学生现有水平正确b. 课时安排正确c. 所在地区的教学实际需要正确d. 考试考什么教什么错误正确这次提交的分数：3/3。
3、分数: 3 （不定项选择题）教材的编写原则包括（）选择至少一个答案a. 思想性原则正确b. 科学性原则正确c. 趣味性原则正确d. 灵活性原则正确正确这次提交的分数：3/3。
4、分数: 3 （不定项选择题）教师在使用现代多媒体技术时要注意处理好课件与（）的关系。
选择至少一个答案a. 教师正确b. 知识正确c. 板书正确d. 学生正确正确这次提交的分数：3/3。
5、分数: 3 （不定项选择题）下列表述正确的是（）。
选择至少一个答案a. 教师应积极利用各种教学资源，创设有利于英语教学的环境正确b. 学生需要通过多种资源从不同渠道、以不同形式接触、学习、使用英语正确c. 多媒体课件能够辅助教师主导作用的发挥正确d. 板书能起到突出教学重点、搭建思维框架的作用正确正确这次提交的分数：3/3。
6、分数: 3 （不定项选择题）下面( ) 不是信息技术在英语学科中的主要运用形式选择一个答案a. 创设英语学习环境错误b. 促进学生主动建构的英语学习错误c. 采用学生朗读形式教学正确d. 扩大和紧密英语学习共同体错误正确这次提交的分数：3/3。
7、分数: 3 （不定项选择题）下列关于教材的描述正确的是（）选择至少一个答案a. 教材是以《课程标准》为依据进行编写的。
正确b. 教材是实现教学目标的重要材料和手段。
正确c. 教材是指英语教学中使用的教科书。
错误d. 教材是教师进行教学的唯一依据。
错误正确这次提交的分数：3/3。
8、分数: 3 （不定项选择题）教师应该树立怎样的教材观？（）选择至少一个答案a. 用教材教，而非教教材正确b. 可以任意删减教材的内容错误c. 教好教材的每一部分错误d. 驾驭教材而不受教材的制约正确正确这次提交的分数：3/3。
202X山西国培英语模组七测试标准答案
202X山西国培英语模组七测试标準答案1分数: 10（不定项选择题）阅读测试中选择阅读材料的原则是（）。
选择至少一个答案正确这次提交的分数：10。
question 2分数: 10（不定项选择题）在设计和实施形成性评价时，教师应该遵循的原则包括（）选择至少一个答案正确这次提交的分数：10。
question 3分数: 10（不定项选择题）形成性评价的方法有（）选择至少一个答案正确这次提交的分数：10。
question 4分数: 10（不定项选择题）下面有关评价的作用的表述，哪些是正确的？（）选择至少一个答案正确这次提交的分数：10。
question 5分数: 10（不定项选择题）口语测试中要关注学生口语表达的（）。
选择至少一个答案正确这次提交的分数：10。
question 6分数: 10（不定项选择题）评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）选择一个答案正确这次提交的分数：10。
question 7分数: 10（不定项选择题）评价量规的要素包括（）选择至少一个答案正确这次提交的分数：10。
question 8分数: 10（不定项选择题）（）是终结性评价的一种形式。
选择一个答案正确这次提交的分数：10。
question 9分数: 10（不定项选择题）评价的主体是（）选择一个答案正确这次提交的分数：10。
question 10分数: 10（不定项选择题）听力测试着重考查学生的（）。
选择一个答案正确这次提交的分数：10。
国培计划模块7答案
（单选题）探究性学习的一般的操作过程中的第一步是（d ）。
a. 学生交流暴露资源b. 学生独立探究c. 组织研讨提升认识d. 创设情境提出探究问题（单选题）组织学生交流的内容包括（b）。
a. 遇到的困难b. 前面的都包括c. 感受和想法d. 结论与方法（单选题）王静燕老师所做的《长正方体的认识》一课中，让学生制作“灯箱”的框架，在学生操作前王老师要求学生填写了（c）。
a. 制作方法b. 要注意的问题c. 领料单d. 长方体特征（单选题）李宁老师所做的《质数与合数》一课中使用的引入情境是（c）。
a. 四季气候变化b. 制作镜框c. 学生军训d. 植树活动（单选题）高萍老师所强调的创设学习情境的角度是（d ）。
a. 其它b. 数学情境c. 生活情境d. 生活情境和数学情境（单选题）为了提高学生探究学习效率，高萍老师提出要注意培养学生基本的（c ）习惯。
a. 听讲b. 学习c. 探讨d. 操作（单选题）如何在学生交流的基础上把握学生的生成资源，吴正宪老师的观点是：宽容的（）；理智的（）；巧妙的（）。
( d)a. 接纳、利用、调控b. 接纳、筛选、调控c. 接纳、利用、筛选d. 接纳、筛选、利用（单选题）组织学生的探究活动既要注重学生的行动参与，更要注重学生的（b）参与。
a. 观察b. 思维c. 语言d. 交流模块七测试Question 1分数: 3（单选题）为了提高学生探究学习效率，高萍老师提出要注意培养学生基本的（）习惯。
选择一个答案a. 探讨b. 操作c. 听讲d. 学习Question 2分数: 3（单选题）组织学生交流的内容包括（）。
选择一个答案a. 感受和想法b. 遇到的困难c. 前面的都包括d. 结论与方法Question 3分数: 9（单选题）如何在学生交流的基础上把握学生的生成资源，吴正宪老师的观点是：宽容的（）；理智的（）；巧妙的（）。
选择一个答案a. 接纳、筛选、调控b. 接纳、利用、调控c. 接纳、利用、筛选d. 接纳、筛选、利用Question 4分数: 3（单选题）王静燕老师所做的《长正方体的认识》一课中，让学生制作“灯箱”的框架，在学生操作前王老师要求学生填写了（）。
2012国培计划1-7模块测试答案
模块一答案1.(多选题)教育技术属于教育学科,关注教育中的技术,其研究对象是:()答:教学过程、教学资源2.(多选题)根据AECT的94定义,教育技术包括设计,开发,(),()和评价五大部分答:管理、利用3.(单选题)下列关于教育技术的各种理解中,错误的是()。
答:教育技术的本质是使用最先进的技术去优化教学过程以提高教学的效果4.(多选题)信息技术属于技术学科,其研究对象是与信息相关的技术,研究范畴是对信息的获取、()、()、传输与呈现。
答:加工、存储5.(单选题)关于信息技术在教学中的恰当作用,你认为以下说法中正确的是:()答:信息技术有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式模块二答案1.(多选题)布卢姆的教学目标分类系统包括哪三类目标:()答:情感学习目标分类、认知学习目标分类、动作技能目标分类2.(单选题 )下面对教学设计的描述中,哪个是错误的:()答:教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法3.教师了解到本班同学都很喜欢音乐,因此,打算用音乐创设情境导入新课,这一分析过程主要考虑了学习者特征中的()。
答:兴趣偏好4.认知领域的目标是指知识的结果,包括知道、理解、运用、()。
答:评价、综合、分析5.在教学设计中,一般不包括()答;教学研修和反思6.除了学习者的智力因素外,学习者的非智力因素对其学习的影响也非常大。
下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中,哪些是错误的?()答;学习者的性格特点决定着他的学习偏好、在其他条件一致的情况下,学习者的学习兴趣越浓,则学习效果越好7.教学目标的书写一般包括行为主体、行为动词、()和表现程度四个要素。
答;行为条件8.建构主义教学策略强调真实情境下学生的自主学习,强调对知识的自我建构。
下面选项中哪些不是建构主义的教学策略?()答;操练—反馈式、讲授法9.教学目标描述:“初中二年级学生能够在中国行政区划图上,标出主要煤炭产地。
”这里的“行政区划图上”属于教学目标描述中的()。
模块七自测答案
一、单选题１、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是（Ｂ）Ａ、学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结Ｂ、知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系Ｃ、在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，并在每一步给予反Ｄ、在教学中要创建问题情境，让学生在解决问题的过程中习得技能２、以下关于建构主义学习理论的描述错误的是（Ｃ）Ａ、认为学习的实质就是主动地建构对信息的解释，并从中做出推论Ｂ、强调对学生探究能力与创新能力的培养Ｃ、与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进Ｄ、要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者３、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（Ａ）Ａ、根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用Ｂ、信息技术能解决教学中的所有问题Ｃ、在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量Ｄ、教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好二、简答题１、您是怎样理解信息技术与课程整合的内涵、目标、途径与方法的？答：内涵：信息技术与课程整合的本质与内涵，就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。
目标：（ 1 ）培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力，为学生打好全面、扎实的信息文化基础，培训学生的信息素养与文化，其内涵主要包括信息意识、信息知识、信息能力和信息伦理等四方面的内容。
（ 2 ）培养学生具有终身学习的态度和能力。
（ 3 ）培养学生掌握信息时代的学习方式。
（ 4 ）培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力。
（ 5 ）通过技术手段加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验。
2011国培计划语文模块七阅读测验答案解析
2011国培计划语文模块七阅读测验答案解析
>1（多选题）语文课程标准对口语交际教学有哪些要求？选择至少一个答案
a. [正确]讲见闻能说出自己的感受和想法
b. [正确]学讲普通话
c. [正确]在交际中注意语言美
d. [正确]能简要讲述自己感兴趣的见闻
e. 在交际中注意服饰美
f. [正确]听人说话能把握主要内容
2（多选题）听话能力有哪些构成因素？选择至少一个答案
a. [正确]理解能力
b. [正确]评判能力
c. [正确]准备应答能力
d. [正确]记忆能力
e. [正确]听话注意能力
3（多选题）说话能力有哪些构成因素？选择至少一个答案
a. [正确]表情达意的能力
b. [正确]非语言能力
c. [正确]组织语言的能力
d. [正确]应变能力
4（多选题）口语交际有哪些特点？选择至少一个答案
a. [正确]情境性
b. [正确]口语性
c. [正确]双向或多向互动
5（单选题）以下不应是复述要求的是,选择一个答案
a. 完整
b. [正确]动作夸张
c. 注意重要细节
d. 抓住要点
6（多选题）如果对参加讨论的同学进行评价，你准备从哪几个方面赋分？选择至少一个答案
a. [正确]思维有条理
b. [正确]能根据其他发言及时调整
c. [正确]尊重别人
d. [正确]内容丰富
e. [正确]参与积极
f. [正确]吐字清晰。
国培模块全部答案
国培模块全部答案第一篇：国培模块全部答案二（单选题）语文课程标准的目标体系中，九年一贯四个学段是一个纵向结构，此外，还从五个方面设计了横向结构。
以下哪项不是横向结构中的内容：选择一个答案a.口语交际错误b.阅读c.汉语拼音错误正确d.识字与写字错误e.综合性学习错误f.写作错误正确这次提交的分数：3/3。
Question 2 分数: 3（多选题）语文课程丰富的人文内涵要求我们：选择至少一个答案a.注重对语文材料的标准化解读b.注意教学内容的选择错误正确正确正确 c.尊重学生在学习过程中的独特体验d.重视语文的熏陶感染作用正确这次提交的分数：3/3。
Question 3 分数: 3（多选题）语文课程的基本理念是：选择至少一个答案a.正确把握语文教育的特点正确正确正确 b.积极倡导自主、合作、探究的学习方式c.全面提高学生的语文素养d.努力建设开放而有活力的语文课程正确正确这次提交的分数：3/3。
Question 4 分数: 3（单选题）语文课程的基本特点是：选择一个答案a.工具性与人文性的统一正确b.人文性与实践性的统一错误c.工具性与实践性的统一错误d.工具性与时代性的统一错误正确这次提交的分数：3/3。
Question 5 分数: 4（单选题）写作是学生必备的语文能力，在第二学段，“写作”的具体表述是什么：选择一个答案a.作文错误b.习作正确c.写话错误d.写作错误正确这次提交的分数：4/4。
Question 6 分数: 4（单选题）运用部首检字法查字典、词典是在哪个学段提出的要求：选择一个答案a.第二学段正确b.第一学段错误c.第四学段错误d.第三学段错误正确这次提交的分数：4/4。
Question 7 分数: 3（多选题）三维目标包括哪三维：选择至少一个答案a.知识和能力b.社会和生活c.过程和方法正确错误正确正确d.情感、态度和价值观正确这次提交的分数：3/3。
Question 8 分数: 4（单选题）小学生毕业时课外阅读总量应不低于多少字：选择一个答案a.260万字错误b.80万字错误c.150万字错误d.100万字正确正确这次提交的分数：4/4。
国家教育技术培训第一至七模块测试题参考答案
教育技术培训第一至七模块测试题参考答案开江县永兴中学：张希荣第一模块测试题参考答案1 根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。
选择至少一个答案a. 管理b. 实施c. 利用d. 培训选：A、C2 教育技术的本质是：选择一个答案a. 在教学过程中使用信息技术b. 教育教学的信息化建设c. 运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践d. 开发优质的教育教学资源选：C3 教育技术的研究对象是：选择至少一个答案a. 课堂b. 教学资源c. 教学过程d. 学生选：B、C4 当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在：选择一个答案a. 练习、测试、评估b. 资源获取、加工、利用c. 以上都是d. 情境创设和实验模拟e. 交流、通讯、协作f. 知识创建、展示、演示选：C5 根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？选择一个答案a. 信息技术与教育技术是有着交叉的地方b. 信息技术与教育技术是平等的概念c. 教育技术包含信息技术d. 信息技术包含教育技术选：A第二模块测试题参考答案1、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？答：确定目标、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改、前端分析。
2、从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？答：人本、构建、认知主义。
3、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？答：认知领域。
4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是行为主义4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？答：行为主义。
5、如果您所教的是小学5 、6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是：答：学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。
6、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？答：入门能力、学习风格、一般特征。
模块一到模块七测试作业
教育技术中级培训模块一至七后测答案（转）1．教育技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的（），实现教育教学优化的理论与实践。
A.设计、开发、利用、拓展和评价B.设计、发明、利用、拓展和管理C.设计、开发、利用、评价和管理D.设计、发明、利用、评价和管理答案：C2．下面哪一项不是本次教育技术全员培训的宗旨？A.全面实现教育信息化B.促进技术在教学中的有效运用C.建立教师教育技术培训和考试认证体系D.全面提高广大教师实施素质教育的能力水平答案：A3．下面关于教育技术能力初级培训与中级培训关系的描述，正确的一项是？A.初级培训帮助教师综合理解教育技术应用的多样化与适应性能力B.初级培训面向的是全体教师，中级培训面向不同学习领域的学科教师C.中级培训以普适教育为主D.中级培训重点介绍教师在教学过程中如何寻找和加工教学资源答案：B4．本次中级培训将重点培养教师的（）能力。
①指向单元的信息化教学设计能力②学习过程的组织实施、信息化监控与评价能力③教育技术的适时应用能力④主体资源的设计与创建能力⑤多媒体课件制作能力⑥基于项目或问题的研究性学习设计能力A.①②④⑥B.②③④⑥C.①②③④⑤⑥D.①②③④⑥答案：D5．根据图1-2培训模块关系图，本次培训第（）模块提纲挈领地提出了提高信息技术与课程整合的有效性的方法，而在系统化、整体性地设计主题单元教学的过程中，第（）模块鲜明体现了单元设计（中观）的理念，并居于核心地位。
正确的一项是（）A.模块1，模块4B.模块2，模块3C.模块1，模块3D.模块2，模块4答案：B6．下面哪一种缩写指的是电子学习档案袋？A.ELPB.ELFC.ELBD.ELPB答案：A7．电子学习档案袋一般指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于（）的主要信息，并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体。
A.学习目的、学习业绩B.学习活动、学习进步C.学习成果、学习付出D.以上都是答案：D8．博客是一种（）工具。
“国培计划”中小学教师教育技术能力培训答案-模块7
“国培计划”中小学教师教育技术能力培训答案_模块7模块7：单元教学设计活动1：体验单元教学设计第1步：观摩分析案例，反思教学头脑风暴请您和小组学友针对“单元综合教学”展开研讨，就什么是单元教学设计发表您个人的看法。
在思考和小组讨论的基础上，填写下表单元综合教学设计的特点新课程标准中强调学生在课堂中的主体地位,在各个活动中给不同程度的学生不同层次的任务,让各层面的学生都有表现发挥的机会,从而产生对英语的兴趣。
本单元设计上思路非常明晰,由潜入深,教师带领着学生一步一个脚印,渐渐进入任务,让学生非常自然的领会本课的知识点。
一、任务的设计贴近学生生活,有趣又实用,学生的参与非常热烈。
任务一:谈论野生动物的现状。
此任务既是对以前所学内容的复习,也是一个任务活动。
在学习过程中,学生能够结合以前学的内容和新课内容,运用自己的语言初步描述出野生动物的现状、人类与动物的关系。
任务二:运用网络、报纸、杂志和电视等手段,收集更多野生动物的信息,特别是濒危野生动物。
让学生在课堂上呈现自己的调查报告。
任务三:调查整个自然界的现状以及与人类的关系。
在学习完第三单元和第八单元的基础上,让学生通过自己的调查,了解自然界的现状,思考人类与自然界的关系及互相的影响。
学生通过体验、实践、讨论、合作等方式完成这三个任务、发展了听、说、读、写的综合语言技能。
二、任务链设计较成功,创造条件让学生能够研究他们自己感兴趣的问题。
三、课堂设计较合理,给学生创设自主学习和交流的机会。
四、鼓励学生大胆的使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
五、使用图片、录像等多媒体手段辅助教学。
六、探索:继续探索在任务与合作型教学中如何调动全体学生的积极性,我对单元教学设计的思考单元教学设计能把我们的设计的内容拉长一点，比如说一章，比如一个模块，比如一个模块里的一块面，我们可以把它当做一个完整的内容来进行设计。
当然，也可以做跨章节的内容的教学设计。
2010年国培计划教育技术各模块问题及作业答案(模块7)(1)
模块7：单元教学设计1、请您和小组学友针对“单元综合教学”展开研讨，就什么是单元教学设计发表您个人的看法。
在思考和小组讨论的基础上，填写下表2、教学资源教育资源素材评价量表（参考《教育资源建设技术规范》（征求意见稿），有修改）一、文本素材说明：28～36为优秀，19～27为良好，18～26为中等，9～17为较差，0～8为差。
第五节生物的变异教学评价初中生物教案八年级下册：《生物的变异》教学设计生物的变异教学设计第一课时一、教材分析教学目标（一）知识目标：1．认识同种生物的个体之间存在各种各样的差异。
2．认识同种生物的个体之间存在差异的原因是生物的变异。
3．通过对某一性状的变异的深入探究。
使学生能够描述：（1）生物的变异是普遍存在的。
（2）生物变异的原因：不同种类、个体之间的差异首先决定于遗传物质，其次与环境有关。
（3）生物变异的类型：可遗传变异( 由于遗传物质的改变造成)；不可遗传变异( 仅由于环境的改变造成)（二）能力目标：1．通过对图片的观察和分析，培养学生观察、提问、表达的能力。
2．通过“对某一性状的变异进行深入探究的实验”, 突出对科学探究能力的培养和科学方法的训练。
尤为侧重训练学生处理数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力。
（三）情感态度价值观目标：1．让学生体会到通过科学探究得出结论的成就感。
2．让学生产生对生物学的热爱之情。
教学重点：通过对某一性状的变异的深入探究，使学生能够描述：1．生物的变异是普遍存在的。
2．生物变异的原因：不同种类、个体之间的差异首先决定于遗传物质，其次与环境有关。
3．生物变异的类型：可遗传变异( 由于遗传物质的改变造成)；不可遗传变异( 仅由于环境的改变造成)。
教学难点：分析生物变异的原因。
二、学情分析1、学生对变异的现象很熟悉，对本节课的学习兴趣可能浓厚。
2、学生很爱进行探究实验，但部分学生合作探究能力不够。
3、学生根据实验数据得出结论，可能会根据课本上的结论直接得出，需要教师引导学生注意探究中的讨论题。
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国培模块七测试答案
1、（多选题）从学生获得知识的来源和教学活动的方式上教学方法可以分为哪几个类别：
选择至少一个答案：正确答案——a、b、c、d
a.第三类，实习的方法，包括练习法、实验法、实习作业法等
b.第一类，语言的方法，包括讲授法、谈话法、读书指导法等
c.第二类，直观的方法，包括演示法、电化教学法、参观法等
d.第四类，研究复习的方法，包括讨论法和复习法等
2、（单选题）张孝纯老师属于哪个语文流派？
正确答案——d.“大语文教育”派
a.“情感派”
b.“生成派”
c.“管理派”
d.“大语文教育”派
3、（单选题）“跳摘”理论的原创者是谁？
正确答案——a.张富老师
a.张富老师
b.魏书生老师
c.宁鸿彬老师
4、（单选题）魏书生老师的六步教学法的内容是什么？
选择一个答案：正确答案——c.定向、自学、讨论、答疑、自测、自结
a.读书、查字、质疑、讨论、表达、生成
b.预习、检查、上课、提问、讨论、考试
c.定向、自学、讨论、答疑、自测、自结
5、（单选题）本讲义中《曹刿论战》中的“情”的含义是什么？
正确答案——a.“必以情”的“情”就是说尽心尽力，诚心诚意
a.“必以情”的“情”就是说尽心尽力，诚心诚意
b.主要是指人们的一种活动的心态，而且是一种积极的心态
c.“情况，实情。
”
d.“实情”
e.“人欲之谓情”
6、（单选题）生成的哲学是指处于由非存在到存在，或由某种质到另一种质的过程中的事物或现象。
正确答案——b.是
a.否
b.是
7、这个案例的讲述者是谁？
生：跳鱼怎么会有青蛙似的两只脚？师：是啊！鱼怎么会有脚？
生：有！师：什么鱼啊？
生：娃娃鱼。
师：你真见多识广！我想跳鱼也有两只脚。
可是我没见过，你们谁见过？
生：（齐）没有。
师：可是少年闰土就知道，这说明什么？
生：闰土见多识广，他“心里有无穷无尽的稀奇的事，这是我的
朋友所不知道的”。
选择一个答案：正确答案——a.钱梦龙
a.钱梦龙
b.魏书生
c.于漪
8、（单选题）在《做研究型的教师》讲义中，能背诵全册语文书的教师是谁？
正确答案——d.李晓明
a.钱梦龙
b.王云山
c.张晓钢
d.李晓明。