第三节《河流》(以外流河为主)教案

第二章第三节《河流》（以外流河为主）
铁涌中学曹丹
一、教学目标：
1、知识与技能目标：
①掌握我国外流区和内流区的划分、分布；
②识记我国主要内流河和外流河的名称、位置及水文特征。

2、过程与方法目标：
①在地图上找出我国的主要河流，归纳我国外流区、内流区的分布特征；
②运用地图和资料，学会分析我国外流河的水文特征。

3、情感态度价值观目标：
通过对我国河流的学习，激发学生对祖国大好河山的自豪感。

二、教学重难点：
1、重点：知道我国外流区和内流区的分布特征。

2、难点：①通过读图，归纳我国外流区、内流区的分布特征；
②学会运用资料分析我国外河流的水文特征。

三、教学方法：读图分析法、讲述法、合作探究法。

四、教学准备：课件
五、教学过程
（一）导入新课：
播放流水声音，展示我国主要河流的景观图片，展示学习目标。

第三节河流(板书)
（二）讲授新课：
活动一：(看图提问)
1.结合课文，说说河流给我们带来什么宝贵财富呢？（至少两点）
2.在图2.30“中国主要河流的分布”空白图，标出字母A-K,请同学在图上找出我国主要的大江大河。

3.自主预习：
①知概念：流域、外流河、外流区、内流河、内流区；
②在图中各找一条外流河、内流河；
③我国外流河各自注入哪个大洋？各找一条河流。

学生自主思考、回答，教师点拔，得出我国以外流河为主。

活动二：合作探究
1.说出内流区和外流区的位置？
2.说说我国河流流向与地势的关系？河流分布与气候的关系？
学生讨论，教师出示“中国年降水量的分布图”、“中国干湿地区的划分图”和“中国地势三级阶梯分布示意图”，引导学生回答。

过渡：通过河流图片，引出河流的水文特征。

活动三：巩固提高
1.看图
2.31“中国东部主要河流流量的年变化曲线”，归纳外流河有什么特点？
2.想一想：冬季，秦岭——淮河南北两侧的河流有什么不同现象？
3.读图归纳：①我国东部河流汛期从南到北如何变化？②为什么东北地区河流有两个汛期？
4.看塔里木河景观图，引导学生找出，内流河有什么特征？
教师通过地图和图片，进一步引导学生说出我国外流河、内流河的水文特征。

活动四：阅读课本44页的阅读材料并看图回答问题。

1.概况：京杭大运河的起止点、长度、从北到南经过哪六省市？沟通哪五大水系？
2.作用
3.地位
通过学生自主阅读、回答，使学生认识我国的人工河流——京杭运河。

五、通过连线题，检验学生知识点的掌握程度。

六、展示我国主要湖泊的景观图，使学生拓展课外知识。

（三）课堂小结：引导学生小结出本节课的主要知识点。

六、板书设计第三节河流
一、以外流河为主
七、随堂检测。