第10章广播电视谈话节目
《电视节目策划》教学大纲
《电视节目策划》教学大纲.docx制与剪辑。
本课程贯穿理论指导实践的教学方针，培养学生在团队合作的环境中了解电视节目策划的流程和并且掌握各项基本工作的能力。
三、课程教学内容和深广度第一章电视节目策划概要一、中国广播电视节目发展概况二、电视策划的界定、分类、原则、意义与方法三、电视策划分类四、电视策划：节目栏目频道1.电视节目策划：精品化观念2.电视栏目策划：个性化观念3.电视频道策划：专业化观念第二章电视策划的过程一、如何甄别策划方案二、电视栏目与频道的策划过程三、电视节目的策划过程第三章电视受众策划分析一、受众研究对电视策划的意义二、受众整体分析三、受众细分及不同细分群体的收视需求四、受众细分的要求五、电视受众分析调查实训第四章电视策划的创造性思维一、创造性思维对电视策划之重要意义二、创造性思维的特点三、电视策划中创造性思维的类型四、电视策划中创造性思维的开发五、电视策划中创造性思维的运用原则第五章电视新闻节目策划一、电视新闻与电视新闻节目概述二、消息和长篇报道类电视新闻节目策划三、人物专访式电视新闻节目策划四、调查评论式电视新闻节目策划五、现场直播式电视新闻节目策划六、电视民生新闻节目选题策划七、电视新闻编排艺术八、电视新闻编导第六章电视谈话节目策划一、电视谈话节目的界定、分类、意义二、电视谈话节目的选题策划三、嘉宾与观众的选择与设计四、现场谈话的设计五、策划个案分析六、电视谈话节目编导第七章电视综艺娱乐节目策划一、综艺娱乐节目的界定与分类二、电视娱乐类栏目设计三、电视综艺娱乐栏目改版第八章电视剧策划一、电视剧策划的界定与流程二、电视剧策划的运作机制三、电视剧策划之一剧本策划四、电视剧策划之二市场策划五、电视剧策划之三制作策划六、电视剧策划之四营销策划总复习四、课程教学时数分配序号教学内容学时学时分配讲课实验、其他课程设计1第一章电视节目策划概要440首先让学生了解本课程在本专业中的地位以及未来的就业方向，使学生明确学习目标。
(完整版)《当代广播电视概论》试题B卷及答案
（2018——2019学年一学期）《当代广播电视概论》B卷（A/C卷）系别：专业：年级：班级：_____________学号：姓名：任课教师：注意事项：1. 本试卷为闭卷考试。
2. 考试时间：120分钟3. 本试卷满分：100分4. 试卷适用班级：2017级播音与主持一、填空题（共5小题，每空2分，共20分）1. 我国大陆建立的第一座电视台是_____________。
2. ____________被称为“电视之父”。
3. 广播电视节目管理方式包括___________、___________和___________。
4. 中国大陆第一个真正意义上的电视谈话节目是______________。
5. 我国广播电视工作的基本原则有_____________、_____________、_____________和_____________。
二、名词解释题（共4小题，每小题6分，共24分）1. 广播语言2. 广播电视节目3. 三位一体4. 景别三、简答题（共4小题，每小题8分，共32分）1. 广播电视的特点有哪些?2. 广播电视体制模式有哪几种？3. 香港地区的主要电视机构有哪些？4. 广播电视谈话节目有哪些社会功能？四、思维拓展题（共1小题，每小题24分，共24分）假如让你策划一个校园广播电视节目，说说你的具体想法和实施方案。
（节目名称、简介、播出时长、播出频率等）《当代广播电视概论》B卷答案一、填空题1.北京电视台2.约翰·贝尔德3.事前限制事后惩罚强制近用4.《东方直播室》5.党性原则真实性原则社会效益第一原则服务受众原则二、名词解释1.广播语言是口头语言的一种，一般被称为“规范化的口语”，具有口语表达通俗易懂、明快简洁的基本特性，但是比日常生活中的口语表达在遣词造句上更加符合语法规范。
在我国，广播语言一般是普通话，也有少量使用方言的广播节目。
2.广播电视节目指的是广播电视机构播出内容最基本的组织形式、播出形式和构成单元。
《电视新闻深度节目研究》教学周历
§1、电视新闻的播出方式
一、提高新闻的时效而以快取胜
二、激发电视新闻工作者认真负责的精神
三、提高演播室利用率
四、提高播出质量
时数:
2
课堂讨论、测验、课外作业、实验报告ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ辅导等内容、时间:
讲解电视新闻制作播出流程
课外辅导时数:
作业批改份数:
必读书籍与参考书籍的页数与要求:
第十七教学周
第六教学周
教学主要内容:
第5章电视新闻写作
§1、电视新闻写作的基本原理
时数:
2
课堂讨论、测验、课外作业、实验报告、辅导等内容、时间:
思考题：《面对面》中王志的采访风格
课外辅导时数:
作业批改份数:
必读书籍与参考书籍的页数与要求:
《望族——王志〈面对面〉》
第七教学周
教学主要内容:
第5章电视新闻写作
§2、专题的写作
课堂讨论：电视新闻专题与电视新闻评论节目的区别
课外辅导时数:
作业批改份数:
必读书籍与参考书籍的页数与要求:
《实用电视新闻》高世名中国广播电视出版社
第十四教学周
教学主要内容:
第9章电视新闻谈话节目
时数:
2
课堂讨论、测验、课外作业、实验报告、辅导等内容、时间:
讨论电视新闻谈话节目的几个主要特点
课外辅导时数:
一、电视新闻评论节目的内涵及界定
二、电视新闻评论节目的传播优势
时数:
2
课堂讨论、测验、课外作业、实验报告、辅导等内容、时间:
结合所学知识，观看电视新闻评论节目
课外辅导时数:
作业批改份数:
必读书籍与参考书籍的页数与要求:
《电视节目策划》课程教学大纲.doc
《电视节目策划》课程教学大纲二、教学内容及要求第一章电视节目策划基础第一节电视节目制作流程第二节电视节目策划概念第三节电视节目策划过程第四节电视节目策划案的内容第五节电视节目策划策略基本要求：本章阐述了电视策划的界定、意义、方法以及近年来电视策划的三大趋势，以便同学更好的了解电视策划的相关知识。
第二章电视节目策划人第一节策划人的类型第二节电视策划人的基本素质第三节电视策划人的基本技巧第四节电视策划人成功的着眼点第五节汇报策划方案的技巧基本要求：电视节目策划人是一种职业，要求从业者具备一些专业素质，本章从专业科学的角度指导学生成为一名合格的策划人。
第三章电视新闻节目策划第一节电视新闻和电视新闻策划的概念第二节电视新闻的“客观报道”第三节电视新闻节目类型第四节电视新闻的策划要素实践讨论内容及基本要求：根据本章所学习的内容学生要分组进行课堂讨论，以小组的形式策划一档新闻节目，并撰写策划书。
完成后以小组为单位进行课堂展示，其他小组要对其策划进行评判并提出问题或建议。
学生应通过集体讨论学会创意产生和实施的方法，并在实际操作过程中熟练电视节目策划的过程和内容。
第四章电视谈话节目策划第一节谈话节目的概念第二节电视谈话节目的形式第三节电视谈话节目策划的意义第四节谈话节目策划的重点第五节人物访谈节目的策划流程第六节谈话路径的设计第七节现场谈话的设计第八节国内外优秀谈话节目策划分析基本要求：本章阐述了电视谈话节目的界定、分类、选题、策划设计，方便学生掌握电视谈话节目的具体策划工作。
第五章电视综艺娱乐节目策划第一节电视综艺娱乐节目的概念第二节电视综艺娱乐节目分类第三节电视综艺娱乐节目策划特性第四节电视综艺娱乐节目策划策略第五节电视综艺娱乐节目策划流程第六节电视综艺娱乐节目的本土化实践讨论内容与基本要求：学生以小组为单位对案例进行讨论分析，并合作策划一档综艺娱乐节目，进行课堂展示交流。
要求学生通过本次策划，培养策划较大型电视节目的能力。
《电视节目策划》课程教学大纲
《电视节目策划》课程教学大纲、课程基本信息二、教学内容及要求第一章电视节目策划基础第一节电视节目制作流程第二节电视节目策划概念第三节电视节目策划过程第四节电视节目策划案的内容第五节电视节目策划策略基本要求：本章阐述了电视策划的界定、意义、方法以及近年来电视策划的三大趋势，以便同学更好的了解电视策划的相关知识。
第二章电视节目策划人第一节策划人的类型第二节电视策划人的基本素质第三节电视策划人的基本技巧第四节电视策划人成功的着眼点第五节汇报策划方案的技巧基本要求：电视节目策划人是一种职业，要求从业者具备一些专业素质，本章从专业科学的角度指导学生成为一名合格的策划人。
第三章电视新闻节目策划第一节电视新闻和电视新闻策划的概念第二节电视新闻的“客观报道”第三节电视新闻节目类型第四节电视新闻的策划要素实践讨论内容及基本要求：根据本章所学习的内容学生要分组进行课堂讨论，以小组的形式策划一档新闻节目，并撰写策划书。
完成后以小组为单位进行课堂展示，其他小组要对其策划进行评判并提出问题或建议。
学生应通过集体讨论学会创意产生和实施的方法，并在实际操作过程中熟练电视节目策划的过程和内容。
第四章电视谈话节目策划第一节谈话节目的概念第二节电视谈话节目的形式第三节电视谈话节目策划的意义第四节谈话节目策划的重点第五节人物访谈节目的策划流程第六节谈话路径的设计第七节现场谈话的设计第八节国内外优秀谈话节目策划分析基本要求：本章阐述了电视谈话节目的界定、分类、选题、策划设计，方便学生掌握电视谈话节目的具体策划工作。
第五章电视综艺娱乐节目策划第一节电视综艺娱乐节目的概念第二节电视综艺娱乐节目分类第三节电视综艺娱乐节目策划特性第四节电视综艺娱乐节目策划策略第五节电视综艺娱乐节目策划流程第六节电视综艺娱乐节目的本土化实践讨论内容与基本要求：学生以小组为单位对案例进行讨论分析，并合作策划一档综艺娱乐节目，进行课堂展示交流。
要求学生通过本次策划，培养策划较大型电视节目的能力。
大众媒体中的人际传播思考——电视谈话类节目的传播学解析
布停 止主持谈 话节 目和《 实话 实说 》 开央视屏 幕的今天 ， 离 饱受 娱乐 观念和消 费主义 思潮侵袭 的 电视谈 话类节 目， 如
何更好地前行与发展 ， 加成 为各方关 注的中心 。 更
电视谈 话类 节 目的传 播特 点
谈话节 目（ ｋＳｏ 英文原 指美 国广 播电视 中一种 以 ｈ ｗ） 谈话为主的节 目形式 ， 由主持人 、 嘉宾和观众在谈话现场一 起谈论各种社会 、 治 、 政 情感 、 人生话题 ， 一般不事先背稿 ， 脱 口而出 ， 因而被港 台 翻译 家形象 地译 为 “ 口秀 ” Ｈ 脱 。 要把握谈 话节 目的传播 特点 ， 以对这一 节 目类 型学 理上 可 的界定进 行梳理 归纳 。目前 对 电视谈 话节 目概念 的界 定主
国经典谈话节 目主持人奥普拉 ・温弗瑞 （ ｐａ ｎｒｙ 宣 Ｏ ｒｈＷｉ ｅ ） ｆ
、 众沟 通 ， 而在 中国大陆实 现 了一 种崭新 的电视节 目传播 进 样式 。 由于它 （ “ 指谈话 节 目 ） 具有很强的参 与性 ， 是典型的 将 ‘ 际传播 ’ ‘ 人 与 大众 传播 ’ 巧妙 结合 的节 目形态 ， 受众 乐于接受并踊跃参 与。 ¨ 对于将 “ ” 人际传播 ” “ 与 大众传
电视谈话 类节 目的传播 学解析
余 海 龙
（ 陕西师范大学 新闻与传播学 院 ， 陕西 西安 ７ ０ ６ ） １０ ２
摘
要：人际传 播运用在大众媒体上 ，改变 的不仅是 电视 节 目的语 态， 重要 的是 改变 了大众媒介 的传 播观 更
念。 种观念上 的创新被社会所 肯定。 为典 型的人际传播集 中代表 的 电视谈话节 目， 这 作 更是为 业界 与学界广 为称 赞。 是， 这一看似简单 的传播 活动 中却包含 着一个值得 思考的 问题 ：一方 面，节 目的进行 ， 以主持人在现 但 在 是 场面对真 实的嘉宾 ， 运用 口头语言进行信息交流而展开的 ， 这就体现 了个人话语 的特色 ， 也就是人 际传播 的特色。
播音发声课程教学大纲
主要知识点： 音色、音高练习
第五章 共鸣控制（时）
主要知识点： 共鸣器官及作用、发声共鸣特点
第二节 共鸣控制训练（4学时）
主要知识点： 胸腔共鸣控制、口腔共鸣控制、头腔共鸣控制
第六章 声音弹性的训练（4学时）
第一节 声音弹性及表现特点（2学时）
主要知识点： 声音的可变性、对比性、层次性
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六、成绩考核方式 （一）本课程的考核采用考查的形式。 （二）平时成绩占百分之三十；期末成绩占百分之七十。 （三）本课程成绩评定采用百分制。
七、 批荐教材与教学参考书 1.推荐教材： （1）吴弘毅主编.实用播音教程 第一册.北京：中国传媒大学出版社，2002 年 1 月第 1 版 2.教学参考书： （1）李晓华.广播电视语言传播发声艺术概要.北京：北京广播学院出版社，2000 年 4 月 第2版
课程目的：通过对《播音学概论》的学习，能使同学对播音事业有一个全息的，深刻 的认识，为将来能更好的适应媒体发展的需要打下坚实的理论基础。 二、课程教学内容及各章节学时分配
第一章 播音的性质和特性(2 学时) 第一节 播音工作的性质(1 学时) 主要知识点：理解播音工作的性质。 第二节 播音创作的特征(1 学时) 主要知识点：把握播音性质的主调，全面理解播音创作的双重性、二度性和声像性。
大纲修订人：苗阳 大纲审定人：郭晓霞 制订日期：2009 年 6 月 30 日
《节目主持概论》课程教学大纲
课程编号：01222 课程英文名称：An Introduction to Compeer 学时数：36 学分数 2 适用层次和专业：本科播音与主持艺术专业 一.课程的性质和目的
广播电视概论 打印版 终极整理版 知识要点
第一章3.调幅广播的技术优势：传送节目音质好、抗干扰能力强、容量大、可播出多套节目，容易实现立体声广播。
5.世界彩色电视主要制式：NTSC、SECAM、PAL。
7.电视传送的方式：（1）无线电波传送。
优点，良好的抗灾性能。
缺点，易受干扰，直线传播，同一微波电路上不能使用相同频率于同一方向，不能有高楼阻挡。
（2）有线传送。
（一）电缆传送：传输节目的容量大。
不受外界无线电信号干扰，节目传递质量较高。
容易对传输范围进行控制，实现有偿服务。
可以与互联网和各种数据库连接，扩展自身业务范围。
（二）光缆传送：频带宽、节目容量大，损耗低，不受电磁波干扰。
（3）卫星传送。
优点，不受地形阻挡影响；建设卫星传播系统投资比地面传播系统少；卫星传播信号传送质量好，信息容量大。
第四章1．人声语言的作用：（1）传递信息（2）提炼主题（3）营造过渡（4）表达情绪，渲染气氛（5）塑造空间（6）张扬人物个性2．人声语言的形式：（1）解说：一般用来传达图像和同期声没有或不能包含的其他信息内容，如交代新闻的五要素、深化主题思想、加强叙述和表现事件或人物，强化视觉效果，有时还可以发挥语言转场的作用（2）人物同期声：带有现场的气氛和情绪，不仅内容是对方有感而发，而且对方的语音、语调、语气都是我们在其他事件和地点无法再现或模仿的。
极富感染力，比解说词加画面的表达方式更真实感人。
（3）现场报道：现场报道与新闻事件同步。
现场报道较之影像新闻具有更强烈的现场感，观众更能感受到“身临其境”的参与。
（4）导语和串联词：（一）导语的重要作用是吸引观众收看新闻。
（二）串联词通过揭示节目要点、升华节目主题、揭示节目内容的含义、激发受众联想等，把节目的各个局部联系起来，以增强节目的系统性和整体感。
（三）消息的导语常和衔接前后消息的串联词结合在一起，这样的导语引起关注的功能和串联词的整合功能也就结合在一起了，共同发挥起信息整合、背景分析、间接阐述等作用。
3．景别：（1）远景（2）全景（3）中景（4）近景（5）特写角度：（1）正面（2）侧面（3）背面（4）平视（5）仰视（6）俯视4．电视画面的特性：（1）连续运动的。
《我国电视谈话节目的发展历程及其现状分析》(崔寅)
我国电视谈话节目的发展历程及其现状分析姓名：崔寅学号：2004212361班级：新硕20042班摘要：本文在回顾电视谈话节目的基础上，考察了我国电视谈话节目的分类，并描述了电视谈话栏目自诞生到蓬勃发展的历程，将我国电视谈话节目的发展自1993年起划分为三个阶段。
文章对目前我国电视谈话栏目的现状进行了简要分析，并在最后以《超级访问》为例，进行了个案研究。
关键词：谈话节目发展过程分类超级访问序言“谈话节目”（Talk Show）英文原指美国广播电视中一种以谈话为主的节目形式，由主持人，嘉宾，和观众在谈话现场一起谈论各种社会、政治、情感、人生等话题，一般不事先备稿，因而被港台的翻译家们形象地译作“脱口秀”（郭晋晖，2002）。
目前，在我国电视中，谈话节目呈现出非常兴旺的势头。
自1993年大陆第一个电视谈话类栏目诞生起，各种类型的谈话节目如雨后春笋般出现，不但出现了《实话实说》这样影响极大的大型谈话节目，而且各类新闻、时政、社教、娱乐、体育节目中也大量引入了谈话元素。
谈话节目成为了中国电视栏目中一个新种类，其间出现了一些观众喜闻乐见的精品名牌栏目。
文献综述对于我国电视谈话节目的发展历程与分类，众多研究者有着多种不同的看法。
将电视谈话节目的发展划分为传统的谈话节目和新式的谈话节目两个阶段。
“传统的谈话节目”是指作为我国电视谈话节目的萌芽、雏形的节目形态。
它把镜头对准社会精英，采用“独白”或“对白”式的谈话方式，视点简单，缺乏层次，起伏不大。
“新式的谈话节目”则是指以面对面人际传播的方式，通过电视媒介再现或还原日常谈话状态的一种节目形态，通常由主持人、嘉宾(有时还有现场观众)在演播现场围绕话题或个案展开即兴、双向、平等的交流。
它更关注普通人的生存状态，赋予平民话语的权力，视点扩大，层次丰富，观点多元。
根据我国电视谈话节目发展历程中出现的标志性事件，结合电视事业发展史，又可以划分为：1960-1966年是我国传统电视谈话节目的发轫期；1976-1987年是我国传统电视谈话节目的复苏期；1987-1992年是我国新旧电视谈话节目的过渡期；1992-1996年是我国新式电视谈话节目的起步期；1996年至今是我国新式电视谈话节目的勃兴期（徐雷，2004）。
(广告传媒)广播电视概论 打印版 终极整理版 知识要点
第一章3.调幅广播的技术优势：传送节目音质好、抗干扰能力强、容量大、可播出多套节目，容易实现立体声广播。
5.世界彩色电视主要制式：NTSC、SECAM、PAL。
7.电视传送的方式：（1）无线电波传送。
优点，良好的抗灾性能。
缺点，易受干扰，直线传播，同一微波电路上不能使用相同频率于同一方向，不能有高楼阻挡。
（2）有线传送。
（一）电缆传送：传输节目的容量大。
不受外界无线电信号干扰，节目传递质量较高。
容易对传输范围进行控制，实现有偿服务。
可以与互联网和各种数据库连接，扩展自身业务范围。
（二）光缆传送：频带宽、节目容量大，损耗低，不受电磁波干扰。
（3）卫星传送。
优点，不受地形阻挡影响；建设卫星传播系统投资比地面传播系统少；卫星传播信号传送质量好，信息容量大。
第四章1．人声语言的作用：（1）传递信息（2）提炼主题（3）营造过渡（4）表达情绪，渲染气氛（5）塑造空间（6）张扬人物个性2．人声语言的形式：（1）解说：一般用来传达图像和同期声没有或不能包含的其他信息内容，如交代新闻的五要素、深化主题思想、加强叙述和表现事件或人物，强化视觉效果，有时还可以发挥语言转场的作用（2）人物同期声：带有现场的气氛和情绪，不仅内容是对方有感而发，而且对方的语音、语调、语气都是我们在其他事件和地点无法再现或模仿的。
极富感染力，比解说词加画面的表达方式更真实感人。
（3）现场报道：现场报道与新闻事件同步。
现场报道较之影像新闻具有更强烈的现场感，观众更能感受到“身临其境”的参与。
（4）导语和串联词：（一）导语的重要作用是吸引观众收看新闻。
（二）串联词通过揭示节目要点、升华节目主题、揭示节目内容的含义、激发受众联想等，把节目的各个局部联系起来，以增强节目的系统性和整体感。
（三）消息的导语常和衔接前后消息的串联词结合在一起，这样的导语引起关注的功能和串联词的整合功能也就结合在一起了，共同发挥起信息整合、背景分析、间接阐述等作用。
3．景别：（1）远景（2）全景（3）中景（4）近景（5）特写角度：（1）正面（2）侧面（3）背面（4）平视（5）仰视（6）俯视4．电视画面的特性：（1）连续运动的。
当代广播电视概论笔记（自己整理）
当代广播电视概论笔记（自己整理）精心整理当代广播电视概论笔记电视纪录片1、概念（真实时间、真实地点发生的真人、真事）简言之，即以纪实手法摄制的、表现真实内容的电视节目类型。
2、三个必备条件：真实非虚构有艺术感染力拍摄、布局安排上有一定的逻辑关系3、基本特征：真实性纪实性利用先进的技术，最大限度地保持原始生活素材的完整性4、题材：现实性题材历史性题材历史与现实相结合的题材三位世界级纪录片大师的创作风格1、罗伯特弗拉哈迪加拿大人纪录片创始人。
以写实手法来表现偏远、荒蛮民族的原始生活状态。
代表作《北方的纳努克》2、前苏联人吉加维尔托夫前苏联人，新闻纪录片的创始人，他的创作观念是：抓住现实的片段将其有意思地结合起来。
3、约翰格里尔逊20世纪20至40年代英国着名的纪录片导演，其创作信条是：“我们首先是宣传员，其次才是影片摄制者”；3、世界纪录片创作风格模式的演变1、格里尔逊式2、“真实电影”式3、访问谈话式4、个人追述式4、自然风格电视纪录片的基本特点1、观点含蓄，回避结论；2、重过程，谈话结果；3、作者直接出面，强调即兴采访、捕捉第一感觉；4、声画并重，视同期声为艺术生命；5、注重一定章节以致整个节目的情节化、故事化；6、最大限度地压缩解说词和音乐5、中国纪录片的创作方法较为单一1、主观表现压倒一切；2、题材选择变窄；3、画面构图、用光过分讲究，声画分类；4、编导摆布、组织拍摄盛行。
6、《望长城》在纪实手法上也有开拓性的创新1、声画合一，恢复电视画面的本来面目；2、有意识地采用先进的电子传播技术，较完整地保持生活片段的自然流程，将纪实推向新的高度；3、注重主客观结合，以“情节”来结构纪录片，从而提高审美品格；4、用节目主持人调动观众的参与感；5、用航摄、水下摄影、显微摄像等技术，给观众提供平常难以见到的视域和视点，扩展和延伸人的视野。
7、我国电视纪录片的发展趋势1、产生一定数量的电视纪录片精品；2、建立完整的电视纪录片创作理论体系；3、设立专门播出电视纪录片的频道；4、电视纪录片的成熟与国家的经济实力相联系。
社会大众传播-第十章-传播内容0403V2
• 为普通民众所拥有、为普通民众所享用、 为普通民众所钟爱的文化。 • 约翰· 哈特利
• • • •
2、大众文化的特征： 流行性、商品性、通俗性、娱乐性 约翰· 费斯克《理解大众文化》 狂欢节的功能是解放并承认一种创造性的、 游戏性的自由。 • 大众在对文化产品进行解读的过程中具有 极大的创造力，消解了现代性意义上的宏 大叙事。
（二）怎么说
1、不同的大众媒体所制作的传播内容产品有自己的样式和风 格。
这是由传播制度、传播者的观念意图和传播理念、传播媒介渠 道、媒介组织的定位经营、目标受众的需要所决定的。
• 2、大众传播内容的制作也有一些普遍规律。 • ①一面说与两面说 • ②防疫论 • ③信息来源的重要性、休眠效应 • ④诉诸感情与诉诸理智 • ⑤重复律
2005年，李宇春获得“超级女声”比 赛全国总冠军 ，同年10月登上美国《时代 周刊》亚洲版封面。2012年举行疯狂世界 巡演，获得韩国MAMA亚洲最佳歌手奖 。 2013年，凭原创作品《再不疯狂我们就老 了》获得EMA欧洲音乐大奖全球最佳艺人奖。 截至2015年，共举办24场个人演唱会。 2009年，李宇春涉足影视，主演了 《十月围城》《龙门飞甲》《血滴子》等电 影，凭《十月围城》获得香港导演会最佳新 演员金奖及亚洲电影大奖、亚洲影评人协会 大奖、香港金像奖 、大众电影百花奖最佳 新演员提名 。2013年，主演赖声川话剧 《如梦之梦》 。2016年，主演的电影《摆 渡人》。
• 二、法兰克福学派 • 1923年，德国法兰克福大学社会研究所 • 代表人物：霍克海默、阿多诺、洛文塔尔、 马尔库塞、弗洛姆、本雅明…… • 从马克思主义理论出发对资本主义社会进 行宏观的广泛的批判性研究 • “文化工业”（culture industry vs. 大众 文化（mass culture）
电视节目策划复习重点
电视节目策划复习重点 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-电视节目策划学复习重点第一章电视策划概要从客观形态来说，中国电视经历了从节目建设阶段—栏目建设阶段—频道建设阶段的历程;从主体形态来看，中国电视经历了从以制作人--制片人—策划人的历程。
中国电视正处于专业频道建设阶段，而其核心是策划人。
?1、电视策划定义：就是对于电视的某一种行为，借助特定电视媒体信息、素材，为实现电视行为的某种目的、目标而提供的创意、思路、方法与对策。
?2、电视策划的意义:电视策划一方面为电视提供了新概念、新思路、新方法，给实践以明确而有力的指导；另一方面也给电视避免大的决策失误、行为误区以及资源浪费等，提供了成功的保障。
?3、中国电视形成了对电视节目、电视栏目和电视频道的较为成熟的观念。
从整体上看，可以表述为节目精品化、栏目个性化以及频道专业化观念的逐步确立和成熟的过程。
4、精品电视节目被概括为思想深刻、艺术精湛、具有强烈的吸引力和感染力、在社会和群众中产生广泛影响的优秀作品，是融思想性、艺术性、可视性、知识性、趣味性于一身的“寓教于乐”的节目。
?5、电视精品节目的主要标志是：（1）导向正确?（2）思想性强?（3）艺术水平高?（4）富有民族特色?（5）技术质量一流?（6）社会效益好?6、精品的主要要求应包括以下要求：（1）思想精深?（2）艺术精湛?（3）制作精良?（4）社会效益好?7、栏目的个性化：就是指栏目拥有自己独特的传播内容、独特的表现形式，进而拥有自己独特的风格。
?8、中国电视业对于栏目的策划与设计形成了较为成熟的认识体现在电视栏目策划与设计的八个环节中。
（1）栏目的宗旨：栏目宗旨是一个栏目的灵魂，是一个栏目核心价值的集中体现，栏目宗旨也是一个栏目的旗帜，是一个栏目赖以生存发展的根本保障。
（2）栏目的定位：电视栏目的定位有两个方面，一是内容的定位，二是对象的定位。
（3）栏目的策划（人）：1）跟栏目内容相关的专家2）电视方面的专家（4）栏目的选题：有主题，成系列，是电视栏目常规节目生产、节目选题的行之有效的思路和方法。
《当代广播电视概论》第二版复习资料
第一章广播电视概述第一节广播电视的定义一、广播电视的定义（什么是广播电视？）广播电视作为一种电子传播媒介，是通过无线电波或通过导线传送声音和图像，只传送声音的，叫声音广播或电台广播，简称广播。
既传送声音，又传送图像的，叫电视广播，简称电视。
广播按照覆盖范围可以划分为地方广播、全国广播和国际广播。
广播新闻的定义广播新闻是以现代电子技术为传播手段，以声音为传播符号，对新近发生的或正在发生，发现的事实的报道。
电视新闻的定义电视新闻是以现代电子技术为传播手段，以声音、画面为传播符号，对新近或正在发生、发现的事实的报道。
第二节广播电视新闻的传播规律一、基本规律：二、特殊规律直线律顺序律完整律1、直线律（线性传播规律）报纸新闻是平面展开在报纸上，按空间顺序编排文字信息，读者根据自己的需要与爱好有选择地阅读。
广电新闻是按时间顺序直线传播的，受众只能顺着时间观看或收听，不可逆转。
2、顺序律报纸新闻为了突出重大的信息，让人先睹为快往往采用“倒金字塔”结构，按新闻事实重要性递减的顺序来编排整条新闻的段落；广播电视新闻在表述事物发展过程时，一般顺着时间顺序，不打乱顺序段落结构。
3、完整律人的听觉对于声音语言有一种完整性的要求，这种要求称为完整律。
广播电视新闻在运用人物现场讲话声或记者现场采访的对话声时，必须运用完整的意思，不可断章取义。
第三节、广播电视的传播特性一、广播新闻的传播特性（一）广播新闻的传播优势1．快捷及时，先声夺人广播新闻制作过程比印刷媒介比如报纸要简略，传输，接收环节少，免去排版，印刷，装订，运输，发行等工序。
与电视比，广播新闻的制作和操作相对简单，不需要庞大的直播设置装备，只需具备现场的音响发射装置。
广播新闻中的现场报道、现场实况传播等，可以使新闻报道与新闻事件几乎同步进行。
在突发大事件的新闻传播中，广播在时效性上更是屡屡扮演了先声夺人角色。
如美国总统里根遇刺的报道等。
2．广泛渗透，伴随性强广泛渗透（传播范围）电波的特性，使它不受地域，位置等因素干扰，使广播的传播范围具有极强的渗透性，在与卫星结合后，电波传送的信息可以覆盖到地球的每个角落。
《我国电视谈话节目的发展历程及其现状分析
我国电视谈话节目的发展历程及其现状分析姓名：崔寅学号：2004212361班级：新硕20042班摘要：本文在回顾电视谈话节目的基础上，考察了我国电视谈话节目的分类，并描述了电视谈话栏目自诞生到蓬勃发展的历程，将我国电视谈话节目的发展自1993年起划分为三个阶段。
文章对目前我国电视谈话栏目的现状进行了简要分析，并在最后以《超级访问》为例，进行了个案研究。
关键词：谈话节目发展过程分类超级访问序言“谈话节目”（Talk Show）英文原指美国广播电视中一种以谈话为主的节目形式，由主持人，嘉宾，和观众在谈话现场一起谈论各种社会、政治、情感、人生等话题，一般不事先备稿，因而被港台的翻译家们形象地译作“脱口秀”（郭晋晖，2002）。
文献综述对于我国电视谈话节目的发展历程与分类，众多研究者有着多种不同的看法。
将电视谈话节目的发展划分为传统的谈话节目和新式的谈话节目两个阶段。
“传统的谈话节目”是指作为我国电视谈话节目的萌芽、雏形的节目形态。
它把镜头对准社会精英，采用“独白”或“对白”式的谈话方式，视点简单，缺乏层次，起伏不大。
“新式的谈话节目”则是指以面对面人际传播的方式，通过电视媒介再现或还原日常谈话状态的一种节目形态，通常由主持人、嘉宾(有时还有现场观众)在演播现场围绕话题或个案展开即兴、双向、平等的交流。
它更关注普通人的生存状态，赋予平民话语的权力，视点扩大，层也有的学者将我国电视谈话栏目的发展时期分为准备时期、兴起阶段、兴盛阶段三个时期（易文，2004）。
一、准备时期。
这段时间的主要特点是广播的改革特别是广播中热线电话方式，为电视谈话节目的兴起在传播观念上、节目形态上准备了条件。
二、兴起阶段，1993年1月-2000年4月湖北电视台《财智时代》开播前。
这一阶段也可以说是“实话实说”阶段。
这段时间特点有：1、电视谈话节目初现端倪；2、1996年3月《实话实说》开播，借鉴国外“脱口秀”的形式，结合中国国情，走出了一条自己的路；3、“谈话节目”热，节目数量众多，但水平参差，鱼龙混杂，多数节目停留在对《实话实说》的模仿借鉴上；4、婚恋交友类谈话节目开始出现。
受众定位——电视谈话节目的基准
２００２ — ０９ — １５
陕 西 广 播 电视 大学 学 报
Ｓ ＨＡＡＮＸＩ ＲＴＶＵ Ｊ ０ＵＲＮＡＬ
Ｓ ｐ１ ２０ ｅ ５， ０２ Ｖｏ ． Ｎｏ ３ １４ ．
第 ４卷
第 ３期
【 闻・ 新 编辑 】
受众 定位—— 电视谈话 节 目的基 准
李 淑敏
（ 西 电 视 台 科 教 文 频 道 陕 西 西 安 ７ ０ ６ ） 陕 １ ０ １
［ 摘 要 ］ 明确 而恰 当的 受 众 定 位 是 决 定 电视 节 目成 败 的关 键 。 选 择 固定 的 目标 观 众 ， 依 据 他 并
们 的共 性 特 点确 定 话 题 的 内容 、 现 形 式 、 目 的 节奏 与 风 格 ， 能 不 断 提 升 节 目 的 收视 率 ， 近 表 节 才 趋 品牌 节 目 ， 到 良好 的社 会 效 益 和 经 济 效 益 。 收
扬 响 亮 的 宣 传 词 — — “ 文 精 神 的 张扬 之地 ， 识 才 俊 的 精 神 大 餐 ” ， 们 不 难 领 略 开 办 此 栏 目的 原 创 意 识 人 知 中 我
和 基 本 定 位 ： 是 为 文 化 精 英 登 坛 布 道 特设 的 名 家 论 坛 。 传 播 新 思 想 、 文 化 的 高 品 位 的 电 视 谈 话 类 节 目。 它 是 新
的话题 ， 到底能把多少观众 的 目光从 五彩缤纷 的其它 电视节 目上 抓过来 ， 让它 牢牢地 锁定 在＜ 开坛＞ 上？不 尽
人 意 地 收视 率 似平 已 经 给 了我 们 答 案 。
照 理 说 ， 开坛 》 图 利 用 文化 名 人 效 应 吸 引 观 众 ， 个 点 应 该 说 还 是 选 得 不 错 的 ， 有 所 忽 略 的 是 ， 人 《 试 这 但 名