三年级上数与代数部分期末复习建议2017-12PPT课件
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人教版数学三年级上册期末复习全册PPT课件
答：买来时油100千克，桶4千克。
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一、开动脑筋，想一想方框里能填几？
28 8 ＋ 11 5
1
· ·· 1 03 4 － 7 58
403
27 6
5 57
＋ 3 64
1
921
二、小明在做一道减法题时，把被减数十位上的3 看成了8，把被减数个位上的7看成了1，结果 得到的差是328。正确的结果应该是多少？
(2)还差多少元就可以送大礼包？ 138＋368＋337＝843(元) 1000－843＝157(元) 答：还差157元。
三、食堂买回一桶油，连桶带 油称了一下是104千克，用了一 半后再称一下是54千克。买来 时油和桶各是多少千克？
104－54=50(千克)
50×2=100（千克）
104－100=4（千克）
0
四、列式计算。 (1)一个因数是9，另一个因数是940，积是多少？ 940×9=8460
(2)一个数除以7，商是8，余数是6，这个数是多少？ 7×8+6=62 56
(3)795与406减去398的差相乘，积是多少？ 795×（406－398）= 6360 8
五、学校组织同学们去华山旅游，
成人票每张125元，儿童票每张
)。
7．学校有男教师63人，女教师9人，男教师人数是女
教师人数的( 7 )倍。
二、小法官。
1．求8是4的几倍，算式是8×4。(
)
求一个数是另一个
数的几倍，用除法
2．45是5的9倍。
(
)
3．求一个数的几倍是多少用乘法计算。(
)
二、小法官。
4．联欢会上唱歌的有28人，跳舞的有7人，唱歌
的人数是跳舞的5倍。 (
三年级上册数学习题课件 期末总复习-第1课时数与代数- 北师大版(共11张PPT)
习题课件
第1课时 数与代数 加减乘除及混合运算
BS 三年级上册总复习 Nhomakorabea题课件1
2
5
6
提示：点击 进入习题
3
4
7
习题课件
考点 1 两步混合运算
1．说一说，算一算。 (1)
60－8×3＝36(元)
习题课件
(2)
135－20＋135＝250(本)
习题课件
考点 2 口算乘除法及两、三位数乘一位数的乘法
2．圈一圈，填一填，算一算。
70
84
60 24
习题课件
31
(圈一圈略)
习题课件
3．用竖式计算。 243×4＝ 972 350×7＝ 2450 3×509＝ 1527
(竖式略)
习题课件
4．脱式计算。 (39＋33)÷8 ＝9
468＋376－168 ＝676
(710＋190)×6 ＝5400 800－24×5 ＝680 (脱式略)
习题课件
提升点 1 运用加、减、乘、除解决问题
5．某商场上半年销售电视机480台，下半年平均 每月销售102台，全年共销售电视机多少台？ 480＋102×6＝1092(台) 答：全年共销售电视机1092台。
习题课件
6．妈妈分期付款买一台电脑，几个月能全部付清？ 4000－1600＝2400(元) 300＋300＝600(元) 600＋300＝900(元) 900＋300＝1200(元) 1200＋300＝1500(元) 1500＋300＝1800(元) 1800＋300＝2100(元) 2100＋300＝2400(元) 答：8个月能全部付清。
习题课件
7．六一儿童节超市搞促销活动，陈老师想给全班30名 同学每人买一瓶橙汁，一共需要多少元？ 30÷(5＋1)＝5(瓶) 30－5＝25(瓶) 25×3＝75(元) 答：一共需要75元。
第1课时 数与代数 加减乘除及混合运算
BS 三年级上册总复习 Nhomakorabea题课件1
2
5
6
提示：点击 进入习题
3
4
7
习题课件
考点 1 两步混合运算
1．说一说，算一算。 (1)
60－8×3＝36(元)
习题课件
(2)
135－20＋135＝250(本)
习题课件
考点 2 口算乘除法及两、三位数乘一位数的乘法
2．圈一圈，填一填，算一算。
70
84
60 24
习题课件
31
(圈一圈略)
习题课件
3．用竖式计算。 243×4＝ 972 350×7＝ 2450 3×509＝ 1527
(竖式略)
习题课件
4．脱式计算。 (39＋33)÷8 ＝9
468＋376－168 ＝676
(710＋190)×6 ＝5400 800－24×5 ＝680 (脱式略)
习题课件
提升点 1 运用加、减、乘、除解决问题
5．某商场上半年销售电视机480台，下半年平均 每月销售102台，全年共销售电视机多少台？ 480＋102×6＝1092(台) 答：全年共销售电视机1092台。
习题课件
6．妈妈分期付款买一台电脑，几个月能全部付清？ 4000－1600＝2400(元) 300＋300＝600(元) 600＋300＝900(元) 900＋300＝1200(元) 1200＋300＝1500(元) 1500＋300＝1800(元) 1800＋300＝2100(元) 2100＋300＝2400(元) 答：8个月能全部付清。
习题课件
7．六一儿童节超市搞促销活动，陈老师想给全班30名 同学每人买一瓶橙汁，一共需要多少元？ 30÷(5＋1)＝5(瓶) 30－5＝25(瓶) 25×3＝75(元) 答：一共需要75元。
人教版三年级上册数学数与代数复习课件(共17张PPT)
复习二、数与代数
多位数乘一位数
1、整十数、整百数乘一位数的口算方法:先把整十、整百数末尾的0前面的数与一位数 相乘，计算出积后，再看乘数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
如：300×6=1800 2、两位数乘一位数的口算方法： 一拆：把两位数拆成整十数和一位数的和； 二乘：用拆得两个数，分别和原来的一位数相乘得积； 三加：把两个积相加得结果。
大格数 终点 - 起点
10-3=7大格
分段计算 10→12→3
5大格
两段
23×4 口算：20×4+3×4=92
3、多位数乘一位数的笔算方法：把一位数写在多位数下面，相同数位对齐；从个位乘 起，用一位数依次乘多位数的每一位；哪一位上乘得的积满几十就要向前一位进几，前 一位乘完所得的积要加上进位的数。与哪一位相乘，积就写在那一位的下面。
4、因数：在乘法里，乘数什么，再求什么。 （1）归一问题：先求单一量，再求几个单一量是多少（先除 再乘）。 （2）归总问题：先求总量，再求出份数（先乘再除）。|k
（1）数格法： 可以看钟面，数格后再计算。 （2）计算法： 经过时间=结束时间-开始时间
开始时间=结束时间-经过时间 结束时间=开始时间+经过时间
【注意：相邻时间单位之间的进率是60】 1时=60分 1分=60秒
12-9=3（小时） 4时30分-2时30分=2时
3+2=5（时） 答：公园每天开放5小时。
时、分、秒
1、时针从一个数走到下一个数是( 1小时 )。分针从一个数走到下一 个数是( 5分钟 )。秒针从一个数走到下一个数是( 5秒钟 )。
2、时针要看大格，时针走了几大个大格，就是几小时。分针和秒针都 要看小格，分针走了几个小格，就是几分钟，秒针走了几个小格，就 是几秒钟。
多位数乘一位数
1、整十数、整百数乘一位数的口算方法:先把整十、整百数末尾的0前面的数与一位数 相乘，计算出积后，再看乘数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
如：300×6=1800 2、两位数乘一位数的口算方法： 一拆：把两位数拆成整十数和一位数的和； 二乘：用拆得两个数，分别和原来的一位数相乘得积； 三加：把两个积相加得结果。
大格数 终点 - 起点
10-3=7大格
分段计算 10→12→3
5大格
两段
23×4 口算：20×4+3×4=92
3、多位数乘一位数的笔算方法：把一位数写在多位数下面，相同数位对齐；从个位乘 起，用一位数依次乘多位数的每一位；哪一位上乘得的积满几十就要向前一位进几，前 一位乘完所得的积要加上进位的数。与哪一位相乘，积就写在那一位的下面。
4、因数：在乘法里，乘数什么，再求什么。 （1）归一问题：先求单一量，再求几个单一量是多少（先除 再乘）。 （2）归总问题：先求总量，再求出份数（先乘再除）。|k
（1）数格法： 可以看钟面，数格后再计算。 （2）计算法： 经过时间=结束时间-开始时间
开始时间=结束时间-经过时间 结束时间=开始时间+经过时间
【注意：相邻时间单位之间的进率是60】 1时=60分 1分=60秒
12-9=3（小时） 4时30分-2时30分=2时
3+2=5（时） 答：公园每天开放5小时。
时、分、秒
1、时针从一个数走到下一个数是( 1小时 )。分针从一个数走到下一 个数是( 5分钟 )。秒针从一个数走到下一个数是( 5秒钟 )。
2、时针要看大格，时针走了几大个大格，就是几小时。分针和秒针都 要看小格，分针走了几个小格，就是几分钟，秒针走了几个小格，就 是几秒钟。
北师大版三年级上册数学总复习数与代数教学课件
基本数学概念和运算
1
Байду номын сангаас
整数与自然数
通过举例和图示，让学生理解整数与自然数的概念及其运算规则。
2
加减法运算
通过实际生活中的问题引导学生，掌握加法和减法的运算方法和策略。
3
乘法和除法
通过场景和图形呈现，帮助学生掌握乘法和除法的概念和运算技巧。
代数表达式和方程
变量与常数
引导学生理解变量与常数的概念，通过实例巩固 代数表达式的理解和运用。
北师大版三年级上册数学 总复习数与代数教学课件
北师大版三年级上册数学总复习 数与代数教学课件
概述和目标
1 系统总结
对三年级上册数学内容进行全面系统的总结与梳理，帮助学生全面触类旁通。
2 激发学习兴趣
通过生动有趣的教学内容，激发学生对数学的兴趣，提高学习积极性。
3 达成深入理解
帮助学生深入理解数与代数的关系和应用，提高数学思维和解题能力。
方程的解
通过多种题型，引导学生掌握方程求解的基本方 法和技巧。
简化和计算
通过代数表达式的简化和计算，培养学生抽象思 维和逻辑推理能力。
实际问题的建模
引导学生将实际问题转化为代数表达式和方程， 培养应用数学解决问题的能力。
数和代数的应用
生活中的数学
通过实际案例和问题，将数学与 生活相结合，展示数学的广泛应 用。
数据分析与建模
学习如何收集和分析数据，并运 用数学建模解决实际问题。
技术与创新
了解数学在科技创新和工程设计 中的重要性和应用。
常见问题及解决方法
1 难题攻克
解答学生常遇到的数学难题，提供解决方法和技巧，帮助他们克服困难。
2 重点强化
北师大版数学三年级上册总复习第1节数与代数(一)课件
总复习
数与代数 第1节
1.引导学生进一步掌握乘加、乘减、除加、除 减以及带有小括号的混合运算的运算顺序。 2.进一步巩固三位数连加、连减及加减混合运 算的计算方法并能借助示意图和线段图理解题 意、表示其数量关系。 3.能够正确解决有关里程的实际问题。
混
乘加、乘减混合运算及其应用
合
除加、除减混合运算及其应用
星期一 138
星期二 215
星期三 375
星期四 514
星期五 637
哪一天行驶的里程数最多？
星期一： 138-40 =98（千米） 星期四： 514-375 =139（千米）
星期二： 215-138 =77（千米） 星期五： 637-514 =123（千米）
星期三： 375-215 =160（千米） 160＞139＞123＞98＞77
=56 ÷7 =180+98
=500-210
=8
=278
=290
427+273-165 =700-165 =535
航航的爸爸是出租车司机，下面是航航的爸爸记 录的星期一至星期六每天回家时出租车里程表的 读数。（单位：千米） 我爸爸星期一早上出车时,里
程表的读数是105千米。
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六
有小括号的混合运算的计算方法：
在混合算式里，如果有小括号，要先算小 括号里面的，再算小括号外面的。
三位数连加的计算方法：
可以先算前两个数的和，再用所得的和与 第三个数相加。也可以把三个数直接列一 个竖式计算，从个位加起，哪一位相加满 几十，就向前一位进几。
三位数连减的计算方法：
一般按照从左到右的顺序计算，可以把前两 个数相减，再用所得的差减第三个数；也可 以先把后两个数相加，写在小括号里面，再 用第一个数减去这两个数的和。
数与代数 第1节
1.引导学生进一步掌握乘加、乘减、除加、除 减以及带有小括号的混合运算的运算顺序。 2.进一步巩固三位数连加、连减及加减混合运 算的计算方法并能借助示意图和线段图理解题 意、表示其数量关系。 3.能够正确解决有关里程的实际问题。
混
乘加、乘减混合运算及其应用
合
除加、除减混合运算及其应用
星期一 138
星期二 215
星期三 375
星期四 514
星期五 637
哪一天行驶的里程数最多？
星期一： 138-40 =98（千米） 星期四： 514-375 =139（千米）
星期二： 215-138 =77（千米） 星期五： 637-514 =123（千米）
星期三： 375-215 =160（千米） 160＞139＞123＞98＞77
=56 ÷7 =180+98
=500-210
=8
=278
=290
427+273-165 =700-165 =535
航航的爸爸是出租车司机，下面是航航的爸爸记 录的星期一至星期六每天回家时出租车里程表的 读数。（单位：千米） 我爸爸星期一早上出车时,里
程表的读数是105千米。
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六
有小括号的混合运算的计算方法：
在混合算式里，如果有小括号，要先算小 括号里面的，再算小括号外面的。
三位数连加的计算方法：
可以先算前两个数的和，再用所得的和与 第三个数相加。也可以把三个数直接列一 个竖式计算，从个位加起，哪一位相加满 几十，就向前一位进几。
三位数连减的计算方法：
一般按照从左到右的顺序计算，可以把前两 个数相减，再用所得的差减第三个数；也可 以先把后两个数相加，写在小括号里面，再 用第一个数减去这两个数的和。
人教版三年级上册数学期末总复习 整理与复习 数与代数 3 分数的初步认识课件(共18张PPT)
分数的初步认识
比较大小
分子相同，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小。
分母相同，分子大的分数就大，分子小的分数就小。
分数的初步认识
计算方法
相同分母的分数相加、减：分母不变，只和分子相加、减。
1与分数相减：把1看作是分子分母相同的分数。
1.分数的意义
(2) 表示把一个整体平均分成( )份，取其中的( )份。(3) 是( )个 ，4个 是( )。
数与代数(三)
RJ 三年级上册
分数的初步认识
用分数表示图中的阴影部分。
1、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称。2、初步认识分数的大小。3、会计算简单的同分母分数的加减法。
课后作业
知识梳理
深化知识
拓展延伸
分数的初步认识
意义
把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或图形的几分之几。
3—4
5—6
1—6
1—9
(1)把一个图形或物品平均分成几份，其中一份就是它的( )。 比较几分之一的大小，平均分的份数越多5
4—9
看图写分数，比大小。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
>
>
2.分数的大小
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
分析过程：
1
5
3
6
1
5
1．填空。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
<
<
＋
－
（ ）
（ ）
=
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
＋
（ ）
比较大小
分子相同，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小。
分母相同，分子大的分数就大，分子小的分数就小。
分数的初步认识
计算方法
相同分母的分数相加、减：分母不变，只和分子相加、减。
1与分数相减：把1看作是分子分母相同的分数。
1.分数的意义
(2) 表示把一个整体平均分成( )份，取其中的( )份。(3) 是( )个 ，4个 是( )。
数与代数(三)
RJ 三年级上册
分数的初步认识
用分数表示图中的阴影部分。
1、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称。2、初步认识分数的大小。3、会计算简单的同分母分数的加减法。
课后作业
知识梳理
深化知识
拓展延伸
分数的初步认识
意义
把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或图形的几分之几。
3—4
5—6
1—6
1—9
(1)把一个图形或物品平均分成几份，其中一份就是它的( )。 比较几分之一的大小，平均分的份数越多5
4—9
看图写分数，比大小。
（ ）
（ ）
（ ）
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>
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2.分数的大小
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
分析过程：
1
5
3
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1
5
1．填空。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
<
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=
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＋
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北师大版三年级上册数学总复习“数与代数”课件
95 - 7 ÷ 8 11 个 11
1900-600=1300(元）
4个月：300×4=1200(元） 剩下的100元需要在第5个月里付清。 答：需要5个月能全部付清。
4
30 16 50
答：三年级一共有199人。
复习导入
混合运算的顺序是什么？
如何用两位数 除以一位数解 决实际问题？
如何用画图的方 法解决实际问题？
知识梳理
乘加、乘减混合运算 混合运算 除加、除减混合运算
带有小括号混合运算 连加运算 连减运算 加与减 加减混合运算 里程表中的数学问题
知识梳理
整十、整百数乘一位数的口算 两位数乘一位数的口算 乘与除 整十、整百数除以一位数的口算 两位数除以一位数的口算 乘法的笔算
总复习“数与代数”
北师大版三年级上册
数与代数
第一单元 混合运算 第三单元 加与减 第四单元 乘与除 第六单元 乘法 第七单元 年、月、日 第八单元 认识小数
图形与几何
第二单元 观察物体 第五单元 周长
第一单元 混合运算 第三单元 加与减 第四单元 乘与除 第六单元 乘法
第七单元 年、月、日
第八单元 认识小数
1年=12个月 1时=60分
一天=24时 1分=60秒
2月有28天的年份是 平年，2月有29天的
年份是闰年。
通常每4年里有3个平年，1个闰年。
年份数÷4＝整数 闰年 年份数÷4 ≠整数 平年 年份数（整百年）÷400＝整数 闰年
年份数（整百年）÷400 ≠整数 平年
普通计时法
晚上 12时 凌晨 1时
－ 14.7 15.2
小数点对齐，就是相同单位的数对齐。 不对齐就不能直接相加。
4.小数的进位加法和退位减法
1900-600=1300(元）
4个月：300×4=1200(元） 剩下的100元需要在第5个月里付清。 答：需要5个月能全部付清。
4
30 16 50
答：三年级一共有199人。
复习导入
混合运算的顺序是什么？
如何用两位数 除以一位数解 决实际问题？
如何用画图的方 法解决实际问题？
知识梳理
乘加、乘减混合运算 混合运算 除加、除减混合运算
带有小括号混合运算 连加运算 连减运算 加与减 加减混合运算 里程表中的数学问题
知识梳理
整十、整百数乘一位数的口算 两位数乘一位数的口算 乘与除 整十、整百数除以一位数的口算 两位数除以一位数的口算 乘法的笔算
总复习“数与代数”
北师大版三年级上册
数与代数
第一单元 混合运算 第三单元 加与减 第四单元 乘与除 第六单元 乘法 第七单元 年、月、日 第八单元 认识小数
图形与几何
第二单元 观察物体 第五单元 周长
第一单元 混合运算 第三单元 加与减 第四单元 乘与除 第六单元 乘法
第七单元 年、月、日
第八单元 认识小数
1年=12个月 1时=60分
一天=24时 1分=60秒
2月有28天的年份是 平年，2月有29天的
年份是闰年。
通常每4年里有3个平年，1个闰年。
年份数÷4＝整数 闰年 年份数÷4 ≠整数 平年 年份数（整百年）÷400＝整数 闰年
年份数（整百年）÷400 ≠整数 平年
普通计时法
晚上 12时 凌晨 1时
－ 14.7 15.2
小数点对齐，就是相同单位的数对齐。 不对齐就不能直接相加。
4.小数的进位加法和退位减法
北师大版三年级上册数学总复习数与代数课件
答：小明家共有52只鸡。
王师傅加工一批零件，4天能加工800个零件，照这样
的速度，12天能加工多少个零件？
800÷4=200（个） 200×12=2400（个） 答：往返要走440米。
马妈妈要小马去河对岸磨米,河宽180米,过了河还要走40米
才能到磨坊,小马从河边出发,往返要走多少米?
180+40=220(米) 220×2=440(米) 答：往返要走440米。
152人 138人 147人
152＋138＋147＝437（个） 答：至少要准备437个一次性注射器。
7. 三年级学生租船。
【选自教材P97 数与代数 第18题】
班级 一班 二班 三班 四班 五班 六班 人数 33 32 33 33 34 34
班级 一班 二班 三班 四班 五班 六班 人数 33 32 33 33 34 34
6.
（1）一瓶墨水多少元？
（2）平均每只小松鼠分到多少个？
29－6×3 ＝29－18 ＝11（元）
答：一瓶墨水11元。
（95－7）÷8 ＝88÷8 ＝11（个）
答：平均每只小松鼠分到11个。
一瓶酸奶比一瓶果茶贵多少元？ 【选自教材P96 数与代数 第11题】
6－24÷6 ＝6－4 ＝2（元）
答：一瓶酸奶比一瓶果茶贵2元。
鸡有45只，鸭的只数是鸡的 5倍，鹅的只数是鸭的2倍。
先算鹅是鸡的多少倍
5×2×45 ＝10×45 ＝450（只）
一共有多少本书？
每层有 40 本书。
[选自教材P97 练习 数与代数 第16题]
40×4×4＝640（本） 答：一共有640本书。
3名工人每天能包装多少盒草莓？ （先把用到的数学信息圈起来，再解答）
王师傅加工一批零件，4天能加工800个零件，照这样
的速度，12天能加工多少个零件？
800÷4=200（个） 200×12=2400（个） 答：往返要走440米。
马妈妈要小马去河对岸磨米,河宽180米,过了河还要走40米
才能到磨坊,小马从河边出发,往返要走多少米?
180+40=220(米) 220×2=440(米) 答：往返要走440米。
152人 138人 147人
152＋138＋147＝437（个） 答：至少要准备437个一次性注射器。
7. 三年级学生租船。
【选自教材P97 数与代数 第18题】
班级 一班 二班 三班 四班 五班 六班 人数 33 32 33 33 34 34
班级 一班 二班 三班 四班 五班 六班 人数 33 32 33 33 34 34
6.
（1）一瓶墨水多少元？
（2）平均每只小松鼠分到多少个？
29－6×3 ＝29－18 ＝11（元）
答：一瓶墨水11元。
（95－7）÷8 ＝88÷8 ＝11（个）
答：平均每只小松鼠分到11个。
一瓶酸奶比一瓶果茶贵多少元？ 【选自教材P96 数与代数 第11题】
6－24÷6 ＝6－4 ＝2（元）
答：一瓶酸奶比一瓶果茶贵2元。
鸡有45只，鸭的只数是鸡的 5倍，鹅的只数是鸭的2倍。
先算鹅是鸡的多少倍
5×2×45 ＝10×45 ＝450（只）
一共有多少本书？
每层有 40 本书。
[选自教材P97 练习 数与代数 第16题]
40×4×4＝640（本） 答：一共有640本书。
3名工人每天能包装多少盒草莓？ （先把用到的数学信息圈起来，再解答）
北师大版数学三年级上册总复习第1课时数与代数精品课件
这节课我们来复习数与代数（1）：混合运算、加与减、乘与除、乘法。
混合运算： 1. 有括号：要先算括号里面的，再算括号外的。
没有括号的： 有加有减，要从左往右算； 有乘有除，要从左往右算； 有加有减有乘有除，要先算乘除，后算加减。 2. 括号前面：（1）是加法,则括号里的符号不变。
（2）是减法,则括号里的符号变相反。
数学三年级上册
总复习
第1课时 数与代数（1）
同学们，今天我们开始进入了总复习 阶段，我们要系统地复习这一学期学 习的知识点。下面我们来回顾这学期 我们学过的内容：
数与代数
第一单元 混合运算 第三单元 加与减 第四单元 乘与除 第六单元 乘法 第七单元 年、月、日 第八单元 认识小数
图形与几何
第二单元 视察物体 第五单元 周长
中等练习
1. 解决下面的问题，并与同伴说一说你是如何解决实 际问题的。应找回多少元？
单价×数量=总价 先求篮球的总价：45×4＝180（元）
再求应找回的钱： 200－180＝20（元）
200－45×4
＝200－180 ＝20（元）
答：应找回20元。
2. 先说一说运算顺序，再算一算。
373－135 238
加与减
连加： 1.在计算时可以把能够凑满十的数先加，这样计算 起来比较简便。 2.哪一位相加满几十，就要向前一位进几，并且前 一位在计算时不能漏加进上来的数。
连减： 1.一个数连续减两个数等于一个数减这两个数的和。 2.计算时注意进位与退位，做到认真、细心。
加与减
加减混合：
1.在一个加减混合的运算里，没有括号的，要从左 往右依次计算；有小括号的，要先算小括号里面的。 2.笔算加法时：相同数位对齐，从个位算起，哪一 位满十，就向前一位进1。
北师大版数学三年级上册总复习数与代数(二)课件
40×4×4=640（本） 答：一共有640本书。
四、课堂小结
牢记运算顺序和计算法则， 课后多加练习，提高做题 的正确率。
五、作业布置
总复习
第2课时 数与代数（二）
一、回顾整理
乘、除
整十、整百、整千数乘或除以一位数的口算 两位数乘或除以一位数的口算 两、三位数乘一位数的笔算
与0有关的乘法 0和任何数相乘都等于0。
一、回顾整理
混合运算
乘加、乘减 除加、除减 三位数连加 三位数连减
混合运算
先算乘法，再算加减法。
先算除法，再算加减法。
可以先把前两个数相加，再加第三个数； 也可以把三个数列一个竖式计算。
可以先把前两个数相减，再减第三个数； 也可以先把后两个数写在小括号里相加， 再用第一个数减去这两个数的和。
没有括号的，按照从左到右的顺序计算； 有小括号的，先算小括号里面的，再算 小括号外面的。
二、知识应用
3. 圈一圈，算一算，说说你是怎样算的。
1. 说一说，算一算。
80-9×6=26（米）
350+420-1ຫໍສະໝຸດ 0=580（盆）三、巩固练习
3.算一算。
50×8= 400 23×3= 69 7×60= 420 18×5= 90
320÷4= 80 630÷9= 70
96÷3= 32 66÷6= 11
三、巩固练习
4.计算。
28×3= 84
203×4= 812
347+125-98= 374
162×7= 1134 240×5= 1200
950-362-190= 398
400÷8-45= 5 （92+28）×4= 480 12×2×9= 216
三、巩固练习
四、课堂小结
牢记运算顺序和计算法则， 课后多加练习，提高做题 的正确率。
五、作业布置
总复习
第2课时 数与代数（二）
一、回顾整理
乘、除
整十、整百、整千数乘或除以一位数的口算 两位数乘或除以一位数的口算 两、三位数乘一位数的笔算
与0有关的乘法 0和任何数相乘都等于0。
一、回顾整理
混合运算
乘加、乘减 除加、除减 三位数连加 三位数连减
混合运算
先算乘法，再算加减法。
先算除法，再算加减法。
可以先把前两个数相加，再加第三个数； 也可以把三个数列一个竖式计算。
可以先把前两个数相减，再减第三个数； 也可以先把后两个数写在小括号里相加， 再用第一个数减去这两个数的和。
没有括号的，按照从左到右的顺序计算； 有小括号的，先算小括号里面的，再算 小括号外面的。
二、知识应用
3. 圈一圈，算一算，说说你是怎样算的。
1. 说一说，算一算。
80-9×6=26（米）
350+420-1ຫໍສະໝຸດ 0=580（盆）三、巩固练习
3.算一算。
50×8= 400 23×3= 69 7×60= 420 18×5= 90
320÷4= 80 630÷9= 70
96÷3= 32 66÷6= 11
三、巩固练习
4.计算。
28×3= 84
203×4= 812
347+125-98= 374
162×7= 1134 240×5= 1200
950-362-190= 398
400÷8-45= 5 （92+28）×4= 480 12×2×9= 216
三、巩固练习
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.
1乘几还得几。
（3）分数简单计算
仅限于分母小于10的同分母分数加减
5 6
5 6
0 6
=0
7 8
1 8
8 8
=1
1
3 9
7 9
提示
• 注意引导学生化简结果，为今后进一步学习相关分数计算奠定 基础。
.
(4)结合实际情况，适当拓展练习。
①两位数乘一位数（不进位）口算可以拓展训练。 如：130×3 210×2
439+753=1194
439 ＋ 7 513 1194
703－515=187 ●● 703
－ 515
187
.
③ 运算时出现方法混淆
307－28=275 ●● 307
－ 28
275
806－714=112
806 － 714
112
459－91=448
459 － 91
448
某位把减法做成了加法
205+410=815
本册书中相关复习内容
.
复习目标
1
2 3 4
通过复习整理，使学生在 “万以内加、减法”、“多位数乘一位 数”、“分数的简单计算”等内容上，清楚算理，掌握算法，正 确的进行计算和验算。进一步感受估算的必要性，培养估算意识。
通过对“倍”以及“分数”等概念的回顾，使之清楚理解，准 确把握，灵活应用。
通过解决简单的实际问题，进一步加强学生对生活中常用 的数量关系的理解和应用，提高解决实际问题的能力。
复习中教师有要意识帮助学生整理、串线，构建知识网络。 使学生体验到知识间内在的联系，培养学生观察思考、合作 交流、归纳总结的能力，促进个性思维的发展。
.
知识点归纳
.
万以内的加法和减法
口算 两位数加减两位数
重点
笔算 三位数加减三位数
• 培养学生的计算能力和估算意识
不进位 、不退位
解决 问题
一次进位、退位 连续进位、退位
427 ＋ 5 41 3
1070
需要连续进、退位的没有进位退位。
310－207=93 ●● 310
－ 107
103
307－28=189 ●● 307
205 ＋ 410
815
123+181=364 123
＋ 181 13 6 4
.
513+679=3092
513 ＋ 6 71 9
3092
某位把加法做成了乘法
④连续进位、退位，难度增加，造成错误。 不需要连续进、退位的进位退位了。
165+527=792
427+543=1070
165 ＋ 527
11 792
分数的初步认识
1 分数的初步认识
分数 2 分数的简单计算
3 分数的简单应用
1 认识几分之一
2 认识几分之几
3 同分母分数的简单加、减法
4 1减去几分之几
重点
• 让学生初步认识简单分数的含义，初步体会把一 个整体平均分成若干份，这样的一份就是几分之 一，这样的几份就是几分之几。
.
分类说复习建议
计算
不用进位或退位时进位退位了： 42+35=87 68-25=33
整百、整千数加减法口算时出现加减错位，或末尾多0少0。
1500+600=7500
1900-1000=1800
9000-5000=400
400+6000=10000（受凑整影响）
.
（2）乘法易错点
①整十、整百、整千数乘一位数的口算。
教学中可以编一些小顺口溜。
错例：
870－143= 736
870 － 134
736
270+98=386
270 ＋ 98
368
“错题医院”
• 由学生亲自诊断，独立改正。
• 可在计算复习中每日一练。
.
403－28=455
483 － 28
455
②20以内口算不过关，导致错题。 在竖式计算的过程中，进位加法，退位减法中 9+3=14, 13-5=7
中间有0、末尾有0的
加减法的验算
用估算解决问题 解决问题的策略
.
小学阶段笔算加减法的最高
要求就是
。
它既是小学生应该掌握的知识
技能，又是进一步学习笔算乘、
除法的基础。是我们复习的
侧重点。
倍的认识
01 建立倍的概念
让学生能够理解倍的含义，并能解 决相关实际问题。
02 相关实际问题
求一个数是另一个数的几倍。 求一个数的几倍是多少。
分别总结加法、减法的计算法则
相同数位对齐，（个位对齐） 加法满十进一，减法退一当十。
再找笔算加减法有什么相同点和不 同点
注意
书写格式
不要忘记加本位上的 被减数中间某位是0，
进、退位
退位后，直接当9减。
.
单元测验学生出现的错误举例：
.
错例归因，有针对性的练习
（1）万以内加减法 ① 数据变大，容易抄错数。
多位数乘一位数
03 估算
万以内数的加减法 . 多位数乘一位数
01 口算
（1）加、减法
①重视基础口算训练。 (可作为常规性训练）
包括：20以内的加减法、表内乘除法，两位数加减一位数。（20至30 个）
②关注易错口算训练。 （挑些反例让孩子们去辨析)
应进位或退位时不进位不退位： 32+19=41 73-18=65
.
多位数乘一位数
1
01 口算乘法
2
整十、整百、整千数乘一位数 两位数乘一位数（不进位）
1 两位数乘一位数（不进位）
2 两位数乘一位数（进位）
02 笔算乘法
3 有关0的乘法
4 三位数中间（末尾）有0的乘法
03 解决问题 1 用估算解决问题
2 用乘、除法解决问题
.
重点:
让学生理解多位数乘一位数的算理、 掌握算法，熟练笔算、能够估算多位数 乘一位数，解决多位数乘一位数的实际 问题。
②特殊易混的口算可以对比训练。
24×5 25×4
15×4 4 ×5
15×6 16 ×5
让口算已经掌握较好的学生也能有所发展。
.
02 笔算
帮助学生分类整理复习算理和算法
1、万以内数的加减法笔算
理解算理的基础上，提高计算的准确率。
35＋47 57＋546 397＋139
580－68 912－804 603－205
概念
.
解决 问题
第
1
部分
计算
.
复习建议
梳理知识 形成脉络 勾连内在联系 搜集错例 查找错因 关注练习效率 选择算法 注重策略 提高解题能力
.
两位数加减两位数 整十、整百、整千数乘一位数
01 口算
两位数乘一位数（不进位） 同分母分数的简单加、减法
1减去几分之几
计
三位数加三位数
算
02 笔算
三位数减三位数
• 200×7=140 800×5=400（末尾丢0） ②有关“1”、“0”的乘法口算。 • 0×6=6 1+0=0 1×1=2
甩0乘，再补0，甩几个，补几个。 0乘几都得0。
加强乘法和加减法的对比练习
2＋0 2×0
3× 1 3＋1
29 × 0 29＋ 0 29－ 0
29＋29×0 (29＋29)×0 29－29×0 (29－29)×0
1乘几还得几。
（3）分数简单计算
仅限于分母小于10的同分母分数加减
5 6
5 6
0 6
=0
7 8
1 8
8 8
=1
1
3 9
7 9
提示
• 注意引导学生化简结果，为今后进一步学习相关分数计算奠定 基础。
.
(4)结合实际情况，适当拓展练习。
①两位数乘一位数（不进位）口算可以拓展训练。 如：130×3 210×2
439+753=1194
439 ＋ 7 513 1194
703－515=187 ●● 703
－ 515
187
.
③ 运算时出现方法混淆
307－28=275 ●● 307
－ 28
275
806－714=112
806 － 714
112
459－91=448
459 － 91
448
某位把减法做成了加法
205+410=815
本册书中相关复习内容
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复习目标
1
2 3 4
通过复习整理，使学生在 “万以内加、减法”、“多位数乘一位 数”、“分数的简单计算”等内容上，清楚算理，掌握算法，正 确的进行计算和验算。进一步感受估算的必要性，培养估算意识。
通过对“倍”以及“分数”等概念的回顾，使之清楚理解，准 确把握，灵活应用。
通过解决简单的实际问题，进一步加强学生对生活中常用 的数量关系的理解和应用，提高解决实际问题的能力。
复习中教师有要意识帮助学生整理、串线，构建知识网络。 使学生体验到知识间内在的联系，培养学生观察思考、合作 交流、归纳总结的能力，促进个性思维的发展。
.
知识点归纳
.
万以内的加法和减法
口算 两位数加减两位数
重点
笔算 三位数加减三位数
• 培养学生的计算能力和估算意识
不进位 、不退位
解决 问题
一次进位、退位 连续进位、退位
427 ＋ 5 41 3
1070
需要连续进、退位的没有进位退位。
310－207=93 ●● 310
－ 107
103
307－28=189 ●● 307
205 ＋ 410
815
123+181=364 123
＋ 181 13 6 4
.
513+679=3092
513 ＋ 6 71 9
3092
某位把加法做成了乘法
④连续进位、退位，难度增加，造成错误。 不需要连续进、退位的进位退位了。
165+527=792
427+543=1070
165 ＋ 527
11 792
分数的初步认识
1 分数的初步认识
分数 2 分数的简单计算
3 分数的简单应用
1 认识几分之一
2 认识几分之几
3 同分母分数的简单加、减法
4 1减去几分之几
重点
• 让学生初步认识简单分数的含义，初步体会把一 个整体平均分成若干份，这样的一份就是几分之 一，这样的几份就是几分之几。
.
分类说复习建议
计算
不用进位或退位时进位退位了： 42+35=87 68-25=33
整百、整千数加减法口算时出现加减错位，或末尾多0少0。
1500+600=7500
1900-1000=1800
9000-5000=400
400+6000=10000（受凑整影响）
.
（2）乘法易错点
①整十、整百、整千数乘一位数的口算。
教学中可以编一些小顺口溜。
错例：
870－143= 736
870 － 134
736
270+98=386
270 ＋ 98
368
“错题医院”
• 由学生亲自诊断，独立改正。
• 可在计算复习中每日一练。
.
403－28=455
483 － 28
455
②20以内口算不过关，导致错题。 在竖式计算的过程中，进位加法，退位减法中 9+3=14, 13-5=7
中间有0、末尾有0的
加减法的验算
用估算解决问题 解决问题的策略
.
小学阶段笔算加减法的最高
要求就是
。
它既是小学生应该掌握的知识
技能，又是进一步学习笔算乘、
除法的基础。是我们复习的
侧重点。
倍的认识
01 建立倍的概念
让学生能够理解倍的含义，并能解 决相关实际问题。
02 相关实际问题
求一个数是另一个数的几倍。 求一个数的几倍是多少。
分别总结加法、减法的计算法则
相同数位对齐，（个位对齐） 加法满十进一，减法退一当十。
再找笔算加减法有什么相同点和不 同点
注意
书写格式
不要忘记加本位上的 被减数中间某位是0，
进、退位
退位后，直接当9减。
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单元测验学生出现的错误举例：
.
错例归因，有针对性的练习
（1）万以内加减法 ① 数据变大，容易抄错数。
多位数乘一位数
03 估算
万以内数的加减法 . 多位数乘一位数
01 口算
（1）加、减法
①重视基础口算训练。 (可作为常规性训练）
包括：20以内的加减法、表内乘除法，两位数加减一位数。（20至30 个）
②关注易错口算训练。 （挑些反例让孩子们去辨析)
应进位或退位时不进位不退位： 32+19=41 73-18=65
.
多位数乘一位数
1
01 口算乘法
2
整十、整百、整千数乘一位数 两位数乘一位数（不进位）
1 两位数乘一位数（不进位）
2 两位数乘一位数（进位）
02 笔算乘法
3 有关0的乘法
4 三位数中间（末尾）有0的乘法
03 解决问题 1 用估算解决问题
2 用乘、除法解决问题
.
重点:
让学生理解多位数乘一位数的算理、 掌握算法，熟练笔算、能够估算多位数 乘一位数，解决多位数乘一位数的实际 问题。
②特殊易混的口算可以对比训练。
24×5 25×4
15×4 4 ×5
15×6 16 ×5
让口算已经掌握较好的学生也能有所发展。
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02 笔算
帮助学生分类整理复习算理和算法
1、万以内数的加减法笔算
理解算理的基础上，提高计算的准确率。
35＋47 57＋546 397＋139
580－68 912－804 603－205
概念
.
解决 问题
第
1
部分
计算
.
复习建议
梳理知识 形成脉络 勾连内在联系 搜集错例 查找错因 关注练习效率 选择算法 注重策略 提高解题能力
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两位数加减两位数 整十、整百、整千数乘一位数
01 口算
两位数乘一位数（不进位） 同分母分数的简单加、减法
1减去几分之几
计
三位数加三位数
算
02 笔算
三位数减三位数
• 200×7=140 800×5=400（末尾丢0） ②有关“1”、“0”的乘法口算。 • 0×6=6 1+0=0 1×1=2
甩0乘，再补0，甩几个，补几个。 0乘几都得0。
加强乘法和加减法的对比练习
2＋0 2×0
3× 1 3＋1
29 × 0 29＋ 0 29－ 0
29＋29×0 (29＋29)×0 29－29×0 (29－29)×0