《动物的行为》八年级上册生物第二章第一节导学案

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人教版八年级生物上册第二章《动物的运动和行为》教学设计

第二章动物的运动和行为第一节动物的运动一、教学目标1、说明动物的运动依赖于一定的结构。

2、说出运动对动物生存的意义。

3、通过实验培养学生观察、分析和解决问题的能力。

4、认同动物的结构和功能的统一性。

二、重点和难点重点：动物的运动依赖于一定的结构。

难点：结构与功能的统一性。

三、课前准备大屏幕投影、电脑、去毛的鸡翅、解剖盘、镊子、解剖剪、解剖刀和猪的关节、关节模式图及投影片。

四、课时分配一课时五、教学设计学习内容学生活动教师活动导言运动系统的组成探究实验提纲：1、两手捏住鸡翅两端，向内、外做伸缩运动，让学生体验运动是怎样产生的。

2、用解剖剪和解剖刀除去鸡翅上的皮肤，观察肌肉是怎样附着在骨上的，观察肌肉是怎样牵引骨运动的。

欣赏配乐朗诵，让学生闭上双眼，想像动物那千姿百态、奥妙无穷的运动和行为。

观看一段有关动物运动和行为的录像，欣赏并请学生列举动物的运动方式及动物各种行为。

首先看老师给出的探究实验提纲，后在小组长带领下完成探究实验。

并思考老师提出的问题。

小组在解决以上三个问题以后进行小组讨论：如果鸡翅只有肌肉或骨能不能运动？各组派代表发言，组内成员可以补充，在获得成功体验的基播放录像片段。

提出问题：请列举动物有哪些运动方式。

激发学生学习兴趣，从而引出动物的运动和行为。

向学生展示探究实验提纲，指导和引导学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地进行探究和讨论。

参与学生小组活动中，注意及时发现问题和只当观众，不要告诉学生答案。

引导学生一起探讨，交流。

指导学生进行探究实验，组织学生观察实物和骨骼标本，并结合挂图和大屏幕来充分认3、观察骨与骨之间是怎样连接的。

骨、关节和肌肉的协调配合模拟制作础上，自信心增强，学习积极性更高。

学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地讨论交流。

学生在参与小组活动时，注意及时发现问题，并一起探讨、交流。

在老师的指导下，认真观察、积极思考、得出下确结论。

回忆、体验自己在做屈肘和伸肘时，骨肌肉、关节之间是如何配合完成这个动作的。

第二章《动物的运动和行为》导学案

第二章动物的运动和行为第一节动物的运动【学习目标】1．通过观察与思考，能说出人及哺乳动物运动系统的组成。

2．通过自身体验和制作模型，能解释骨、关节和肌肉在运动中的配合。

3．认同动物的运动依赖一定的结构。

【重点难点】哺乳动物运动系统的组成和解释骨、关节和肌肉在运动中的配合。

【自主学习】阅读课文42～45页一、【运动系统的组成】课文P42～431．动物的运动方式多种多样，如蚯蚓的＿＿＿＿，鱼的游泳，鸟的飞行，哺乳动物的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿等。

2．运动系统主要是由＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿组成的。

骨与骨之间通过＿＿＿等方式相连形成＿＿＿＿＿，附着在其上的肌肉称为＿＿＿＿＿。

哺乳动物的运动系统是由和组成的。

3．观察关节示意图，它的结构包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

它周围由_________包裹着，内部形成_______的________。

关节腔内含有_______，可减少骨与骨之间的_______。

4．肌肉中间较精的部分叫_______，两端较细的呈乳白色的部分叫______，它可绕过_____连在_______的骨上。

二、【骨、关节和肌肉的协调配合】课文P44～455．骨的位置变化产生_____，骨本身是不能运动，它的运动要靠骨骼肌的＿＿＿＿。

骨骼肌受＿＿＿＿传来的刺激＿＿＿＿＿时，会牵动骨绕＿＿＿活动，躯体的相应部位会产生运动。

6．骨骼肌只能收缩骨改变位置，而＿＿＿将骨复位，骨的复位要靠＿＿＿＿骨骼肌的收缩牵拉，可见与骨连接的肌肉至少是由＿＿组肌肉相互配合活动的。

7．当肌收缩，肌舒张时，肘部弯曲；肌收缩，肌舒张时，肘部伸展。

8．人体的骨骼由＿＿＿块骨连接而成，约占体重的20%。

骨与骨之间的连接方式主要有三种：①头部颅骨之间的＿＿＿＿＿连接；②脊椎骨之间以＿＿＿＿相边连，属＿＿＿＿连接；③其他骨之间多以＿＿＿＿（也叫活动连接）相连。

人体内的骨骼肌有＿＿＿多块，约占体重的40%。

人教版八年级生物上册第二章第一节《动物的运动》导学案

第一节动物的运动导学案一．教学目标1.说明动物的运动依赖于一定的结构。

2.描述动物运动系统的组成以及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

3.说出运动对动物生存的意义。

二．探究学习运动系统的组成探究活动一：观察骨请根据课本42页家兔的骨骼，在人体骨骼图内找出相应的骨并完成填空。

探究活动二：观察关节的结构观察方法：由外向内，先形态后结构。

根据提示，请同学们填空。

①用两手握住两侧骨，绕关节转动，发现关节能使运动。

②经观察，在整个关节的外部包裹了一层，用镊子夹取一小部分，提拉一下，发现，此组织很，但是很有韧性，推测它对关节的作用是。

③然后，用解剖刀划开并用解剖剪辅助剪开关节外组织，看到关节相邻两端的形态，一端，一端，用解剖针刺骨端和骨中央表面，相对比较柔软的是，推测它的作用是。

④触摸骨端表面，非常。

推测它的作用是。

下图是关节结构模式图，请在相应位置标注出其结构名称，并说出其功能作用。

探究活动三：观察骨骼肌观察去除部分皮肤的鸡翅，对照课本，填空。

肌肉有两部分组成，中间部分颜色，两端较细的部分颜色。

肌肉末端的绕过连在（不同或不同）的骨上。

三．难点突破骨、关节和肌肉的协调配合回答下列问题：1.要想让鸡翅尖向上扬起，要靠哪块肌肉收缩？（牵拉鸡翅的一组肌肉，让鸡翅尖上扬。

）2.这块肌肉会自动收缩吗？3.运动时，骨、关节和肌肉是怎样协调配合的？（根据鸡翅尖的运动总结）4.仅靠这块肌肉鸡翅尖能复位吗？5.关于肌肉的配合，是否一定是一组肌肉收缩，另一组肌肉舒张呢？亲身体会①快速做屈肘伸肘运动，参阅课本44页图伸肘时，收缩；舒张。

②掰手腕，左手触摸自己的胳膊肌肉，发现肌肉都是状态。

③双手自然下垂，感觉胳膊的肌肉都是状态。

6.运动的完成是否仅靠运动系统呢？还要有什么系统的参与呢？7.其他动物的运动也是肌肉牵拉着骨头绕关节运动吗？你能举出反例吗？四．问题延伸动物运动的意义动物强大的运动能力，有利于他们和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。

八年级生物上册第四单元第二章第一节《动物行为的特点》导学案(新版)冀教版

第一节动物行为的特点1.知道动物行为的概念。

2.重点:描述动物行为的特点。

3.举例说明动物行为的表现方式。

知识点一:动物行为的概念及方式1.概念:动物行为泛指动物的动作或活动,即从外部可察觉到的有适应意义的活动。

2.行为表现:包括动物的爬行、游泳、奔跑、飞翔以及其他的运动方式;还包括动物的取食、繁殖、攻击、防御等;甚至还有睡眠、发声、静止不动、体色改变等。

知识点二:动物行为的特点动物行为的特点知识点三:研究动物行为的意义人类研究动物行为的目的在于认识动物活动的规律,利用对人类有益的动物,控制对人类有害的动物,使人和动物在生物圈和谐地发展。

1.一只小狗趴在那静止不动,听到声音立刻竖起耳朵,这些是动物的行为吗?动物竖起耳朵、发出声音、改变体色、静止不动、注目凝视等都是动物行为的一部分。

2.请回答有关猫头鹰的捕食行为的问题:(1)猫头鹰没发现鼠的时候,表现出的行为是什么?不时转动自己的脖子,或轻轻地挪动着脚步在黑暗中寻找,并耐心等待。

(2)当看到野鼠时,表现出的行为又是怎样的?一旦发现野鼠,它就猛扑过程,用利爪把猎物牢牢地抓住。

(3)当看到野鼠,猫头鹰就能够迅速作出反应,这说明什么道理?请分析。

①道理:当看到野鼠,猫头鹰迅速去捕捉,说明动物的行为是一个动态、变化的过程,能够通过神经系统以及运动器官对外界刺激作出反应,这有利于动物逃避敌害,捕捉食物,以及动物个体的生存。

②原因:动物的行为是在神经系统支配下,通过感觉器官、运动器官完成的。

3.利用所学知识回答下列问题:(1)有人说睡眠是一种休息,不属于某种行为。

你认为这样的说法对吗?为什么?不对。

行为泛指动物的动作和活动,睡眠是动物活动的一种形式,它是受人体的生理需要而产生的。

(2)人体内血液循环是否属于行为?为什么?不属于。

这是人体的一种生命活动,只要生命不停止,它就会进行,与人体所受到的内外刺激没有关系。

(3)在草丛中吃草的兔子,突然感到周围空气有些异样,它或伏于草丛深处不动,或是以极快的速度跑开,离开自己感觉危险的范围;空中的老鹰,发现了兔子,利用俯冲来捕捉兔子,俯冲时老鹰的翅膀是不扇动的。

初中生物八年级上册《动物的运动和行为：动物的运动》导学案设计

第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为第一节动物的运动【本节课老师期待你】1．知道运动系统的组成。

2.了解运动产生的过程，明白运动对动物生存的意义。

【学习重点】1.运动系统是由骨、关节、肌肉组成。

2.骨、关节、肌肉协调配合产生躯体运动。

【学习难点】1．骨、关节、肌肉协调配合产生躯体运动。

2.理解运动对动物生存的重要意义。

【温故互查】2.哺乳动物有高度发达的和，能够灵敏地感知外界环境的变化，并及时作出。

【学习过程】自学导航一运动系统的组成学生阅读教材42-43页完成下列空格1.动物行为：动物所进行的一系列有利于它们和的活动。

2.运动系统主要是由、、组成的。

3.骨与骨之间通过等方式相连形成，附着在骨骼上的肌肉称为。

一块骨骼肌中间较粗的部分叫，两端较细的乳白色的部分叫。

教师小结运动系统主要是由骨、关节、肌肉组成的。

课堂练习1.右图为关节的模式图，请据图回答下列问题：（1）填写各部分名称：①②③④⑤(2)运动时能减少两骨之间摩擦并缓冲两骨之间撞击力的是[ ] ，把两块骨牢固地联系在一起的是[ ] 。

(3)我们常说的脱臼是指[ ] 从[ ] 中脱出来。

(4)请写出人体的3个关节：①②③自学导航二骨、关节和肌肉的协调配合学生阅读教材44-45页完成下列空格1.机械的动力来自于电动机或内燃机，动物运动的动力来自。

2.下图是肌肉协作完成一个动作的示意图，请据图回答：(1).A图表示的是动作，B图表示的是动作图中1是指，图中2是指(2).在A图和B图所示的动作中，1的状态分别是和 ;2的状态分别是和。

(3).A图和B图表明肌肉协作完成一个动作的基本情况，它说明，一个动作的完成至少是由组肌肉相互配合活动的。

1、2能相互配合，共同完成的动作是在系统的支配之下。

人在完成屈肘和伸肘动作时，需要能量的供应，因此还需要系统、系统和系统等的配合。

教师小结1.骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就产生运动。

人教版八年级生物上册-第二章动物的运动和行为教案设计

第二章：动物的运动和行为第一节：动物的动物【教材目标】知识目标1、说明动物的运动依赖于一定的结构。

2、说出运动对动物生存的意义。

3、通过实验培养学生观察、分析和解决问题的能力。

4、认同动物的结构和功能的统一性。

能力目标养成在运动时注意自我保护的行为习惯。

【教法设计】谈话式、启发引导式、演示式。

【教学准备】1．教师准备：Powerpoint 课件2．学生准备：【课时安排】一课时。

【教学过程】第二节动物的行为一导课1、复习上节内容（找学生上黑板写）运动系统的组成（骨、关节、肌肉）关节的组成（关节面、关节囊、关节腔）伸肘、曲肘时肱二头肌和肱三头肌的变化二、进入新课（第二节先天性行为和学习行为）问：同学们喜欢养宠物吗？养过什么宠物？答:猫狗兔…..问：嗯，大家都很爱护小动物，想一想，这几种宠物它们有哪些共同的行为？答：睡觉，吃东西，会跑会跳，会叫，会攻击，会防御，有名字的宠物当你叫他时他会有反应。

（提示：假如你拿棒打一只小狗，他是不是会反抗？狗见到比它弱小的动物是不是会去攻击？）其实，动物的行为多种多样，比如：1、摄食行为（比如：小鸡啄米）2、贮食行为（比如：蚂蚁总是在不停的搬运食物到自己的洞中，以便在自己饿的时候有食物吃）3、运动行为（比如：走跑跳爬飞。

）4、繁殖行为(比如：母鸡孵蛋，以及雌雄之间的求偶、交配、哺育等)5、攻击行为（比如：不同动物为争夺食物、领域或配偶而发生的相互攻击）6、防御行为（比如：动物都具有保护自己防御敌害的行为，喜洋洋为了不被灰太狼吃掉，总是会想出很多办法来保护自己，甚至还有一些小动物会通过改变身体的颜色来保护自己，如比目鱼，它为了不被敌人发现，身体的颜色会随着水的颜色改变而改变。

还有像乌贼在遇到敌害时会释放墨汁向敌害发射“烟幕弹”,使敌害看不清它从而趁机逃走。

）7、迁徙行为（许多鸟类具有随季节不同而变更生活地区的习性，像大雁、天鹅、杜鹃都具有迁徙行为，被称做候鸟，相反，不具有迁徙行为的鸟称做留鸟。

八年级生物上册第五单元第二章《动物的运动和行为》第一节《动物的运动》导学案(无答案) 新人教版

八年级生物上册第五单元第二章《动物的运动和行为》第一节《动物的运动》导学案（无答案）新人教版
第一节动物的运动
学习目标：
1、说出动物的行为的概念。

2、描述运动系统的组成。

3、举例说出骨、关节和肌肉的协调配合关系。

学习重点、难点
重点：运动系统的组成及各组成部分的结构和功能
难点：骨、关节和肌肉的协调配合关系
学习过程
学习任务一：知道动物的行为的概念。

1、自学教材P28第一自然段，总结动物行
为的概念（在教材中划出）
2、列举并观察动物的不同运动方式，提
高观察生物运动现象的能力。

学习任务二：描述运动系统的组成。

1、小组讨论教材P28“观察与思考”，思考：（1）运动系统由和组成。

（2）观察关节模式图：关节的结构由、、、
、、组成，举例说出人体的关节：。

2、关节对骨的运动有何意义？。

3、观察肌肉与骨和关节的关系图，看一组肌肉的两端是附着在同一块骨上，还是分别附着在不同的骨上？
，这对运动有何意义？
4、小组讨论完成“讨论”。

学习任务三：举例说出骨、关节和肌肉的协调配合关系。

C、肌肉受到刺激后能收缩
D、两端的肌腱分别固着在同一块骨上
2、简答：
（1）屈肘是指以肱二头肌为主的屈肌肌群处于状态，以肱
三头肌为主的伸肌肌群处于
状态。

（2）当手自然下垂时，屈肌肌群和伸肌肌群所处的状态是。

（3）肌群能够相互配合，体现了骨骼肌的关系；共同
完成动作是在
的支配下。

八年级生物上册第五单元第二章动物的运动和行为复习导学案 (新版)新人教版

八年级生物上册第五单元第二章动物的运动和行为复习导学案（新版）新人教版第二章动物的运动和行为课时：两课时课型：复习课学习目标记忆第二章重点内容。

教学重点难点：重点知识过关。

时间分配导课分、自学分、交流展示、深化分、巩固分钟学习流程学案（学习过程）导案1、动物行为:动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动,都是动物行为、动物行为常常表现为各种各样的运动、2、哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成、其中关节包括关节面(关节头、关节窝)、关节囊和关节腔、关节面上有关节软骨,减少摩擦关节的结构: 在运动中,骨起杠杆作用,关节起支点作用,骨骼肌提供运动的动力、脱臼:剧烈冲击导致关节头从关节窝里脱出、3、骨骼肌: 骨骼肌中间较粗部分叫肌腹,两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱、一块骨骼肌两端的肌键总是绕过关节附着在两块不同的骨上、骨、关节和肌肉的正确连接: 答案:B、骨骼肌有受刺激而收缩的特性:骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动、4、骨骼肌在运动的协调屈肘时:肱二头肌收缩肱三头肌舒张伸肘时:肱二头肌舒张肱三头肌收缩双臂自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌都处于舒张，状态提重物时,肱二头肌和肱三头肌都处于收缩状态这些事实说明,在运动时,各组肌肉是相互协调相互配合、5、运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统如神经系统的调节、运动所需的能量,有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合、运动的意义: 利于动物觅食、避敌、争夺栖息地和繁殖后代,以适应复杂多变的环境、6、、动物的行为:动物行为多种多样,如取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、社会行为等、按照行为的获得方式可分为先天性行为和学习行为、 (1)先天性行为:动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为、如:鸟类的育雏行为、蜜蜂采蜜、老鼠打洞等、 (2)学习行为:是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为、如:鹦鹉学舌、小狗做算术、海豚表演、猴做花样表演等、先天性行为是学习行为的基础、意义: 先天性行为:可以使动物存活不死;学习行为可以使动物更好地适应环境、动物越高等,学习能力越强,越能适应复杂环境、同样,环境越复杂,要学习的行为越多、7、社会行为的特征:(1)有组织 (2)有明确的分工 (3)有的群体中有等级、常见动物:蚂蚁、蜜蜂、白蚁、猴、狒狒、大象白蚁:蚁后---产卵; 蚁王---与蚁后交配; 工蚁---觅食筑巢照料幼蚁等兵蚁---保卫8、信息交流:群体中分工合作的必要条件是群体内部的信息交流、信息交流的方式:动物的动作、声音和气味、蝶娥类昆虫还可以向空气中释放性外激素来通讯、情景导入（略）学生30分钟背诵，10分钟互相检查，并通报结果。

人教版八年级生物上册教案第五单元生物圈中的其他生物第2章动物的运动和行为第1节动物的运动

第二章动物的运动和行为第一节动物的运动本节是在学习了动物的类群基础上，通过观察骨骼、肌肉和关节的结构，说明动物的运动依赖于一定的结构基础，再分析关节、肌肉、骨的关系，搞清三者之间在运动过程中的协调关系，让学生对动物运动的本质有更深的认识，为学习《先天性行为和学习行为》《社会行为》对动物个体和群体生存的意义及对环境的影响作铺垫，有利于学生认识动物的本质特征。

学生在生活中对肌肉、骨骼和关节等结构有所了解，但对动物完成运动的各结构的协调配合及完成运动过程中各系统的协调配合认识不深。

在教学中要坚持从形象到抽象的思维过程，适当加入推理判断，让学生体会通过推理获取新知识的乐趣。

培养学生良好的学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。

教学重点：运动系统的组成，关节、骨骼肌的结构。

教学难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

相关材料、图片、视频，模型、模具、除去皮肤的鸡翅等。

一、导入新课播放动物运动的视频，通过感官刺激激发学生兴趣，在此情境中引导学生思考：动物所表现的如捕食、求偶、迁徙等行为的各种各样的运动依靠的是哪些身体结构？它们是怎样完成各种动作的？带着这些问题，让我们开始今天的探究之旅吧！二、探究新知探究一运动系统的组成1．组织学生体验屈肘动作，想一想：屈肘是靠哪些结构完成的？如果肘关节受伤，还能正常完成这些动作吗？学生观察思考后，总结运动系统的组成。

提示：动物的行为常表现为各种各样的运动，哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成。

2．多媒体展示家兔骨骼的示意图，引导学生观察图片，比较、讨论前肢和后肢的骨的形态、骨在运动中的作用。

3．多媒体展示关节示意图，组织学生观察关节的结构。

带领学生绘制关节结构图，思考、讨论关节的结构特点、关节在运动中的作用。

提示：关节由关节头、关节囊、关节腔、关节窝、关节软骨等组成。

关节囊及韧带使关节具有牢固性；关节软骨和滑液使关节具有灵活性。

4．多媒体展示除去皮肤的鸡翅，(解剖鸡翅)了解肌肉附着在骨上的方式。

八年级生物上册 17.2 动物的行为导学案(新版)苏科版

八年级生物上册 17.2 动物的行为导学案（新版）苏科版17、2 动物的行为（1）、（2）【学习目标】1、描述各种动物行为，说出动物行为的类型，能正确区别各种动物行为，认识研究动物行为的意义。

2、通过观察和实验等探究活动，培养学生的观察能力以及对问题的探究能力。

3、了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。

【学习重难点】1、描述各种动物行为，说出动物行为的类型。

2、能正确区别各种动物行为，认识研究动物行为的意义。

【导学过程】一、创设情境，导入新课几组图片展示，当你观察周围的动物世界，很容易看到彩蝶翩飞、蜻蜒点水、蜜蜂采蜜、蜘蛛结网，或许你还能看到亲鸟育雏、母兽哺乳、雄鹰捕猎、雁群迁飞。

大千世界尤其以动物的体形、体色、行为最丰富多样，使人着迷。

二、自主学习，合作探究活动一：动物行为的类型(识记)1、动物行为的类型有许多种，按照对动物所起作用，动物的行为可以分为：、、、等行为；2、从动物行为获得的过程来看，动物的行为可以分为和。

3、先天性行为：是动物的一种，是生来就有的由动物的决定的行为。

后天性行为：又叫行为，是建立在基础之上的，是通过或者获得的行为。

4、动物越高等，神经系统越发达，学习能力就越，表现出的动物行为也越。

(理解)动物行为包括的内容分广泛，为了方便研究我们把动物的行为进行了分类，请同学门阅读课本P66，思考、并讨论问题：动物的行为分为几种？它们对动物的生存或繁衍有什么意义？播放视频，引导学生观看影片中的有关动物行为的相关事例，组织学生讨论、归纳出每种动物的行为的概念以及它们对动物的生存或繁衍有什么意义。

觅食行为争斗行为防御行为繁殖行为社群行为小结：请同学小结一下我们认识了几种类型的动物的行为演示1：5种动物的行为的分类演示2：先天性行为和后天性行为。

活动二：探究蚂蚁的觅食行为第一步：在本节课堂上，通过演示“蚂蚁的觅食”的图片，引导学生观察并思考，“看哪个小组提出的问题最有价值?作出的假设最合理？制定的探究计划最周详可行？”，激发学生参与的积极性。

人教八年级生物上册第二章第一节动物的运动导学案

第二章动物的运动和行为第一节动物的运动学习目标：1.说明动物的运动依赖一定的结构；2.说出运动系统的组成；3.知道骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程；4.理解运动对动物生存的意义。

学习重点：1.运动系统的组成；2.骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。

学习难点：骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程预习案一、预习提纲1、运动系统是由哪些部分组成的？2、骨、关节、肌肉是怎样协调配合完成动作?3、运动对于动物的生存有什么意义？二、预习自测题1、哺乳动物的运动系统由、和组成。

2、关节的结构包括: 、、、、。

3、骨的运动要靠的牵拉。

骨骼肌中间较粗的部分叫，两端较细的呈乳白色的部分叫做。

骨骼肌具有的特性。

4、运动的完成，除了需要运动系统外，还需要的控制和调节，运动中能量的供应需要系统、系统、系统等系统的配合。

【展示交流】分小组交流以上内容教学案一、导入新课观看动物各种行为图片，引入动物的各种行为是通过运动实现。

动物的运动需要一定的结构，动物是怎样完成相应活动的呢？导入新课--动物的运动二、明确目标出示学习目标齐读三、讲授新课（一）动物的运动系统1、回顾所学各种动物的运动方式，复习各种动物的运动器官。

（学生自由发言，共同复习）2、观察家兔骨骼，认识家兔前肢和后肢各骨骼名称。

在自己身体四肢指出各个骨骼的名称，指出自己四肢上的关节。

（学生分小组完成，请同学全班展示指认骨骼名称）3、请同学填写关节结构名称（标注结构名称在相应位置）4、思考：关节的哪些结构使关节具有牢固性？哪些结构使关节具有灵活性？5、通过分析骨骼肌的结构，想一想，鸟的胸肌的两端肌腱都附着在胸骨上吗？为什么？（二）骨、关节和肌肉的协调配合1、学生起立，做屈肘和伸肘动作，感受自己手臂肌肉的变化（重点感受肱二头肌和肱三头肌）。

2、学生发言，谈自己的感受。

思考：做屈肘和伸肘动作时，肱二头肌与肱三头肌是怎样协调配合的。

3、学生用一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用，比一比，看谁概括的更精准。

初二上册生物第二章动物的运动和行为复习导学案

初二上册生物第二章动物的运动和行为复习导学案第二章动物的运动和行为节动物的运动一、自主探究：右图为关节的模式图，请据图回答下列问题：填写各部分名称：①②③④⑤运动时能减少两骨之间摩擦并缓冲两骨之间撞击力的是〖〗，把两块骨牢固地联系在一起的是〖〗。

我们常说的脱臼是指〖〗从〖〗中脱出来。

请写出人体的3个关节：①②③下图是肌肉协作完成一个动作的示意图，请据图回答：A图表示的是动作B图表示的是动作图中1是指，图中2是指在A图和B图所示的动作中，1的状态分别是和的状态分别是和A图和B图表明肌肉协作完成一个动作的基本情况，它说明，一个动作的完成至少需要以组上的肌群相互配合。

、2能相互配合，共同完成的动作是在系统的支配之下。

人在完成屈肘和伸肘动作时，需要能量的供应，因此还需要系统、系统和系统等的配合。

二、合作探究、交流展示上图是一位同学用两片长方形的木板①②、两条松紧带③④和一颗螺丝⑤制作的肌肉牵拉骨运动的模型，请据图回答问题：图中①②相当于两块，③④相当于，⑤相当于。

图中虚线箭头表示④处于状态，此时③应当处于状态。

图中③、④两条松紧带的两端都分别连在①、②两块木板上，这相当于骨骼肌两端的绕过关节附着在不同的骨上。

如果⑤表示肘关节，则此过程表示动作。

当堂巩固下列有关人体骨骼肌的叙述，错误的是A、受刺激时能收缩B、所受到的刺激多为神经传来的兴奋c、收缩时需要能量D、一块骨骼肌能独立地完成运动下列关于骨骼肌对骨的作用的说法，正确的是A、骨骼肌既能牵拉骨，又能推开骨B、骨骼肌不能牵拉骨，又不能推开骨c、骨骼肌不能牵拉骨，只能推开骨D、骨骼肌只能牵拉骨，不能推开骨脊椎动物的四肢，有许多可以使运动更加灵活的结构是A、肌肉B、骨c、关节D、皮肤当我们做屈肘动作时，相关肌肉的舒缩情况是A、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩c、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩张D、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张人体完成一个动作的顺序，正确的是①骨骼肌收缩②肌肉附着的骨受到牵拉③骨骼肌接受神经传来的兴奋A、②①③B、②③①c、①②③D、③①②哺乳动物的运动仅靠运动系统不能很好地完成，还需要参与的是A、神经系统B、神经系统、呼吸系统和消化系统等c、神经系统和呼吸系统D、神经系统、呼吸系统和消化系统第二节先天行为和学习行为第三节自主探究：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的A、运动B、活动c、行为D、本能决定动物先天性行为的是A、动物的遗传物质B、动物的神经系统c、动物的运动系统D、环境因素动物的学习行为的特点是①生下来就有的②后天获得的③在遗传因素的基础上形成④通过环境因素的作用形成A、②B、②③c、②④D、②③④下图中动物的行为属于学习行为的是A、①②③B、①③④c、①②④D、②③④刚出生的小马，很快就能站起来，抖动几下身体就能行走；雏鸡从卵壳内钻出来，立刻能随母鸡啄食食物，这些行为从发生上都属于行为，都是由于请回答下列有关动物行为的问题：刚出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛还睁不开。

人教版生物-八年级上册-第二章第一节动物的运动导学案

初中生物学导学案8上04编制人：朱嫦辉审核人：江红使用人：日期：2021/2/83、运动产生需要能量的供应，请问消化系统、呼吸系统、循环系统怎样配合功能？分层训练1.下列各项中不属于动物行为的是 ························································（）DA.蜻蜓点水B.青蛙冬眠C.孔雀开屏D.兔的心脏跳动2.骨在运动中起 ················································································（）BA.支点作用B.杠杆作用C.支持作用D.动力作用3.关节头和关节窝的表面覆盖着一层光滑的软骨，叫做·····························（）DA.关节面B.软骨作用C.软骨层D.关节软骨4.下列动物体内没有关节的是 ······························································（）AA.蚯蚓B.鱼C.青蛙D.蛇5.下列属于骨骼的是 ··········································································（）CA.肱骨B.尺骨C.颅骨D.股骨6.当肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态时，手臂处于下列哪种姿势···········（）DA.提水B.投篮C.举重物D.自然下垂7.下列各项中正确的是 ·······································································（）BA.骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分B.骨的运动要靠骨骼肌的牵拉C.动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成D.所有动物的体内都有骨骼8.观察图一回答问题：⑴一块骨骼肌包括①__________，②__________两部分，它具有__________特性。

八年级生物上册 6.17.2《动物的行为》导学案1(新版)苏科版

第2节动物的行为一、教学目标1、举例说明动物的行为。

2、能正确区分动物的先天性行为和后天性行为。

3、认识研究动物行为的意义二、教学重难点1、理解动物的行为。

2、区分先天性行为和后天学习行为。

三、学习与交流“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。

孔雀开屏、大雁南飞……这些动物的活动都属于动物的行为。

（一）动物行为的类型观察动物的几种行为类型（图17-8）1、动物的行为有哪些类型？2、图中几种动物的行为分别属于什么类型？他们对动物的生存和繁衍有什么意义？你还能举出其他动物行为的例子吗？（二）先天性行为和后天性行为1、从动物行为的获得过程来看，动物的行为可以分哪两大类？是怎样定义的？能再举一个例子吗？2、观察图17-9中的几种动物行为，分别属于那种行为？各有什么特点？3、动物而后天性行为是通过学习获得的，不同动物的学习能力有差别吗？（三）动物行为的特点和意义1、动物的行为具有什么特点呢？2、研究动物的行为具有什么意义呢？举例说明。

四、典型例题1、尺蠖静止不动时，形态象一段树枝，这属于（）A．防御行为 B．攻击行为 C．繁殖行为 D．社群行为2、白居易诗：“须臾十来往，犹恐巢中饥。

辛勤三十日，母瘦雏渐肥。

”这描述的是母燕的（）A．防御行为 B．攻击行为 C．繁殖行为 D．社群行为3、人类养蜂取蜜，是利用了蜜蜂的（）A．防御行为 B．攻击行为 C．繁殖行为 D．贮食行为4、“蜻蜓点水”与下列哪种动物的行为结果相同（）A．母鸡孵卵 B．鲤鱼产卵 C．蝙蝠捕捉蚊子 D．海豚戏水5、母鸡哺育小猫的行为是属于（）A．后天性行为 B．先天性行为 C．防御行为 D．学习行为6、下列属于后天性行为的是（）A．红雀喂金鱼 B．野鸭的迁徙 C．蜘蛛结 D．鹦鹉学舌7、下列各种行为属于先天性行为的是（）A．蚕吐丝作茧 B．狗拉雪撬C．猴子向观众敬礼 D．大山雀偷喝牛奶8、下列说法正确的是（）A．只有哺乳动物才具有学习行为B．先天性行为和后天性行为都是由遗传物质决定的C．只有鸟类和哺乳类才具有学习行为D．动物越高等，学习行为越复杂欢迎您的下载，资料仅供参考！。

人教版生物八年级上册第二章动物的运动和行为复习导学案

第二章动物的运动和行为复习导学案班级：姓名：教学目标1．掌握运动系统的组成，理解各结构的作用及相互关系；知道运动对动物生存的意义。

2．区别动物的先天性行为和社会行为，说明这些行为对动物生存的意义。

3．举例说出动物的社会行为，阐明动物群体中信息交流的意义。

教学重点掌握运动系统的组成，区别动物的先天性行为和社会行为教学难点理解运动系统各结构的作用及相互关系策略指导1.动物的运动可结合哺乳动物的骨骼、关节等模式图来复习，运用图文转换法分析运动时肌肉、骨和关节三者之间的关系。

2.先天性行为和学习行为可采用比较法复习，可从遗传因素、获得时间、举例等方面进行列表比较。

3.社会行为可结合生活中的案例进行复习，通过对案例的分析(如公园中的猴群)总结社会行为的特征及动物之间的信息交流方式等。

考点清单考点一：动物的运动考点二：先天性行为和学习行为知识网络要点突破先天性行为和学习行为【典例】下列有关动物行为的叙述不正确的是( )A.动物的行为都是学习行为B.先天性行为是动物生来就有的C.亲鸟育雏属于先天性行为D.大象能“吹口琴”是后天学习的结果【解析】选A。

本题主要考查动物的行为的有关知识。

动物行为可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是动物生来就有的，是动物的本能，受体内遗传物质的控制，如亲鸟育雏、蚂蚁取食等，学习行为是指动物借助个体生活经验和经历，使自身的行为发生适应性变化的过程。

实验探究探究一：菜青虫的取食行为实验分析1.实验前应如何饲养菜青虫？提示：要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件，如适当的光照、温度、湿度，充分而新鲜的食物等。

2.在选用菜青虫时，是从卵开始还是从幼虫开始？为什么？提示：从卵开始进行隔离饲养，只有这样才能说明菜青虫的某些行为究竟是生来就有的，还是后天学习获得的行为。

跟踪训练采集菜粉蝶的虫卵，进行室内培养，观察虫卵孵化成菜青虫后取食植物叶片的类型，探究菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为还是学习行为。

八年级生物第二章动物的运动和行为教案

课题：第一节动物的运动一、教学目标知识目标:1.描述动物运动的结构基础。

2.概述结构和功能的统一性。

3.概述运动对动物生存的意义。

能力目标：探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。

情感态度与价值观目标：培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。

二、教学重点：1、动物运动的结构基础。

2、结构和功能的统一性。

难点： 3.运动对动物生存的意义。

三、学情分析：初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。

这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。

四、教学过程一、复习旧课：前一节我们学习了动物的分类，今天我们学习第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。

学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。

同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。

因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。

二、导入新课1．看雅典奥运会运动员图片，观察、思考：如果人的肘、肩、膝等部位如果不活动，运动情况会怎样？关节的结构又是如何呢？它有哪些适于运动的特点呢？2、设疑：人体有哪些关节？我们在运动中应注意哪些？合实际生活，讨论、总结在运动过程中自我保护的知识。

3、观察、思考、关节是骨与骨之间可以活动的连结，骨骼在运动中起支持作用4、骨骼肌的结构：1．设疑：运动中牵拉骨完成运动的结构是什么？2．展示骨骼肌结构的图画。

5、探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。

1．设疑：有了灵活的关节，骨骼肌牵动着骨可以绕着关节活动，然而运动的具体过程又是怎样完成的呢？2．制作肘关节的模型，探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。

6、动物各器官系统协调配合完成运动：设疑：动物只靠运动系统就能完成运动吗？如果不是，还有哪些方面的参与呢？《学生讨论》7、的意动物运动义。

(八年级生物教案)动物的行为导学案

动物的行为导学案八年级生物教案章节与课题16.2动物的行为——导学案课时1课时主备人使用人使用日期审核人学习任务1、描述各种动物行为；说出动物行为的类型；区别并认识研究动物行为的意义。

2、举例说明动物的社会行为。

3、通过对动物独特的行为的研究，培养学生对动物行为学习的兴趣、观察能力和合作学习的意识。

学习建议重点：动物行为对动物的生物学意义难点：区别动物先天性行为和学习行为。

易错点：动物学习行为。

易混点：动物先天性行为和学习行为。

易漏点：动物学习行为。

学习过程知识导学：请同学们翻开课本p70页——p72页完成以下问题1、觅食行为：动物通过独特的方式获取生存所需的行为。

2、争斗行为：动物个体间由于争夺食物、配偶、领域或巢穴而相互攻击的行为。

3、防御行为：动物保护自己，外来侵略的行为。

4、繁殖行为：在繁殖过程中表现出的占巢、、交配、孵卵、等一切与繁殖有关行为。

5、节律行为：动物随着地球、日、月的周期性变化，逐渐形成周期性的、有节律的活动。

节律行为包括昼夜节律、节律、潮汐节律。

6、社群行为：同种动物个体之间除生殖以外的各种联系行为。

具有社群行为的动物，不是同一种的许多个体简单地聚集，而是群体成员之间有明显的，共同维持群体的和。

7、以上动物行为是按照来分类的。

(p65页) 学生活动：1、讨论图中五个动物的行为分别属于哪种类型并举例。

熊捕到一条鱼：行为，举例1-2个雌鸟孵卵：行为，举例1-2个大雁排成人字迁徙：行为，举例1-2个刺猬缩成一团：行为，举例1-2个两只羚羊用自己的角顶向对方：行为，举例1-2个2、讨论动物的争斗行为和防御行为的区别以及它们各自的生物八年级生物教案（1）、根据行为获得的途径，动物行为可以分为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

（2）、动物的先天性行为：是动物的一种＿＿＿＿＿，是生来就有的由动物的＿＿＿＿＿所决定的一种行为。

（3）、动物的后天性行为：是在动物在＿＿＿＿＿＿的基础上，通过＿＿＿＿＿＿的作用，由＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿获得的。

八年级生物第二章动物的运动和行为第一节动物的运动导学案2 人教新课标版

八年级生物第二章动物的运动和行为第一节动物的运动导学案2 人教新课标版周第7 课时年级初二年级课题第二章动物的运动和行为第一节动物的运动备课备课人授课模式自主导学式课型预展型目标中考要求1、说明动物的运动依赖一定的结构；2、了解关节、骨和肌肉在运动中的关系；3、说出运动对于动物生存的意义。

核心贴士认真观察昆虫标本和自然界中的昆虫，结合生活实际、了解昆虫与飞行相适应性的形态结构。

学习活动安排一、自学环节（5′）1、动物所进行的一系列有利于它们是和的活动，都是动物的行为。

2、动物的行为常常表现为各种各样的。

动物的运动依赖于一定的。

3、哺乳动物的运动系统是由和组成的。

4、结合关节模式图填出各部分名称：1、2、3、4、5、5、骨的的变化产生运动，骨的运动要靠的牵拉。

6、骨骼肌中间较粗的部分叫，两端较细呈乳白的部分。

后者可绕过连在不同的骨上。

骨骼肌有受刺激而的特性。

7运动不仅靠来完成，它需要的控制和调节，需要的供应，因此还需要、、等系统的配合。

二、观察环节（5′）观察模型。

三、展示环节（10′-15′）1、展示自检内容及相应的模型。

2、展示组内探究的过程以及得出的结论。

四、巩固环节（5′）：对本节的基本内容加以巩固，学生间互考。

五、检测环节（8′-10′）一、选择题：1、下面对骨髓肌的叙述中不正确的是A、骨骼肌受到刺激后都能收缩B、在体内骨骼肌受神经系统的控制C、骨骼肌的两端分别固着在同一骨上D、一块骨骼肌至少跨过一个关节2、完成屈肘动作时，上臂肌肉的活动状况是A、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张B、肱三头肌收缩，肱二头肌舒张C、肱三头肌舒张，肱二头肌舒张D、肱三头肌收缩，肱二头肌收缩3、下列哪项活动没有关节的参与A、完成膝跳反射B、手指的灵活运动C、完成伸肘动作D、眼球的灵活转动4、在人体内，骨骼肌一般是( )。

A、受刺激后，会发生收缩反应B、受刺激后，会发生舒张反应C、受到神经传来的兴奋刺激后发生收缩反应D、受到神经传来的兴奋刺激后发生舒张反应二、填空题：5、骨骼肌的结构包括两个部分。