新岭南版第三册美术教案(全案)反思

教学重点：发挥想像力，为结局描绘一个画面。
教学难点：画出与连环画有关联的结局画面。
教学过程：
第一课时
1、阅读与思考。
教师问学生达尔文是一个怎样的孩子？你们从哪里知道？故事的主人公是谁？（请同学把自己找到的资料汇报给大家听）。
师出示以下几个小问题：
猜一猜：达尔文说了一句什么话？昆虫会飞到哪里？
想一想：四幅画有什么特点？文字与描绘有什么关系？
选一件自己喜欢的民间玩具，说说玩具给你什么感觉？什么地方使你这种感觉？
4、活动四：比较与探究。
A、选一件自己喜欢的民间玩具与一件现代玩具进行比较，找出异同点。
B、探究现代玩具逗趣与科学益智结合的特点。
C、探讨玩具功能与审美性的双重作用。
第二课时
5、活动五：创作与评价。
A、用线条设计自己喜欢的、想象中的现代玩具；
想一想：我准备用什么工具、材料表现我的伙伴？
画一画：玩具的正面、侧面、背面、、、、、、各有什么形状组成？用什么表现它的质感？评一评：谁的玩具画得最可爱？
教学反思：
色彩鲜艳，想象力丰富但部分同学画面组织较差。4．恐龙回来了
教学目的：1．运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹特征。
2．培养爱科学、爱大自然的情感。
教学目标：
1、知识与技能：能运用造型元素和手工立体造型方法设计制作"玩具蛇"。
2、过程与方法：①在欣赏中感受作者创造美的情感；②在尝试材料妙用中，发展创新思维。
3、情感、态度、价值观：感受美术与科技结合的简单道理；在分享中感受成功乐趣。
教学重点：从平面到立体的设计、装饰过程。
教学难点：①材料的选择与妙用；②纸蛇会跳舞的科学原理。
B、感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。
3、活动三：它们“想说”些什么？
让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。
4、活动四：民间玩具美在哪里？为什么？
A、提供描述的感觉词语（如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？
B、民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
5、活动五：学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。
要求：在教学中充分发掘教材中的教育因素，有极地、生动地对学生进行思政治教育和品德教育。
二、教学课时安排：
1.全册共34课：
2.欣赏课2课。
3.绘画课21课。
4.工艺பைடு நூலகம்8课。
5.自行补充教材2课。
三、教学方法：
1.做到丰富多才多样，灵活有趣。
2.要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生学习积极性，使他们生动活波地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
节日的的餐桌
泥器皿、小泥人和泥面具
无敌孙大圣
变形金刚
杂技小演员
有趣的数字
漂亮的钟
多彩的小风车
船儿漂漂
基础绘画训练
期末测式课时
1
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2
2
2
2
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2课前准备
实物投影机
实物投影机
实物投影机
实物投影机
实物和范画
实物投影机
实物投影机
实物和范画
实物和范画
实物投影机
实物投影机
实物投影机
实物投影机
实物投影机
兴趣点：会跳舞的玩具蛇，科学童话故事。
观察点：用什么材料设计制作玩具蛇？
教具准备：各种材料制作的玩具蛇。相关工具材料。课件。
教学过程：
一、故事导入新课。
讲“糖葫芦”、“可爱的冰蛇”两个故事并欣赏画面。
欣赏课件里的蛇，你认识哪几种蛇？
蛇有什么形态特征？（三角形的头，圆而细长的身体，尖尖的尾巴）
以平面与立体表现的玩具蛇和生肖蛇给你什么感觉（可爱、雅致、有趣、夸张、拟人）想一想，蛇怎样变，形象才可爱？
教学难点：比较民间与现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点的异同。
作业要求：用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。
教学过程：
1、活动一：教师问：“你发现什么？它们叫什么？”
欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。
2、活动二：它们是用什么材料做的？
A、教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。
③尝试从恐龙的外形、结构中，找出基本形；观察恐龙的基本形，找出不同的地方。
④根据“基本形”进行想像变化，创作“天上飞、地上走、水中游”的恐龙形象。
2．联想与构思恐龙的故事(与音乐、语文学科结合)。
①创设音乐情景：你听到什么?看到什么?想到什么?
②描写恐龙的诗：以恐龙的特点，激发创作思路，如：“小角龙，头长角，刺敌人，保自己。”“大梁龙，个子高，身体长，头一扬，尾一扫，吓得敌人转身逃。”
B、布置小玩具画展。
C、提出评价要点，引导评价。
D、教师小结。
教学反思：
能画出玩具的基本特征，构图饱满。第3课我的玩具伙伴
教学重点：多角度观察与表现玩具。
教学难点：运用绘画工具，多角度表现玩具。
教学过程：
第一课时
1、活动一：分享与观察。
说一说：我的玩具伙伴给我带来的快乐。
看一看：我的玩具是由什么形状组成的？同学的玩具又是什么形状组成的？
教学重点：画出恐龙的形态特征。
教学难点：画出画面主体与背景的关系。
教学过程：
1．了解恐龙(与科学学科结合)。
①观看录像光盘《恐龙世纪》，引导学生走进远古时代，互相交流“我的恐龙故I事”(了解一些有关恐龙的自然科学常识)。
②学生根据所掌握的恐龙资料，找出各种恐龙的生理特点、活动特点，分析恐龙的外形特征(头、身、四肢、尾、皮质、花纹及其功能)。
教材分析：
叶子是学生司空见惯的自然物象。本课以“形态色彩美的叶子”导入，旨在引导学生学会关注身边不起眼的事物，观察叶脉由粗到细、逐级分*、有组织的线，而体验自然界线性物象；通过对马蒂斯的作品的欣赏，让学生感受大师其对比的色彩，粗犷的线条，夸张变形的表现物象形态的艺术手法，激发学生大胆运用造型元素表现自己对叶子的感觉。并通过拓印、线描、色绘、剪贴等欣赏与练习，体验各种材料工具技法表现的艺术效果，目的是引导学生开拓材料工具视野，鼓励学生在尝试探究各种方法、技能的同时，体验叶子的形态美、纹理美和自然美。
想一想：小博士的话，
玩一玩，这些玩具为什么会动？
讲一讲，有什么样科学道理？
四、评一评：谁做的蛇最有个性，与众不同？
会跳舞，添上漂亮的花纹。造型、色彩花纹、材料的选择与众不同。
教学反思：学生对花纹的设计有自己的想法，较为理想，都对吹气蛇情有独钟。设计简单的蛇他们反而不感兴趣。但材料选择存在一定的局限性。在电风扇的风力下，蛇跳舞的环节处理的较好，极大的提高了学生的学习积极性。7美丽的叶子
***
教师备课本
时间：
2016—2017（第一学期）
年级：
二年级
科目：
美术
姓名：
***
教学计划
一、全册教学要求：
重点：是在小学一年级完成学习的基础上，让学生继续通过欣赏、绘画、工艺设计的制作活动，去感受美、认识美、欣赏美、进而表现美。
难点：着重感性，激发学生对美术的兴趣和喜欢，从中培养学生的观察力、理解力、分析力、审美力和造型表现力，不断培养学生热爱美术、热爱自然、热爱美好事物。
实物投影机
实物投影机
实物投影机
岭南版小学美术第三册美术教案二年级（上册）1、民间玩具欣赏
范例导赏：
1、你发现了什么?
2、你认识哪些玩具?好玩吗?
3、它们美在哪里?与民间玩具有什么不同?(材料、造型、色彩、花纹)
4、你喜欢哪一个玩具?为什么?
教学目标：
1．知识与技能：
能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。
“小结龙，披盔甲，爱爬行，像坦克。”等等，激发画面联想。
③激发想像：拟人手法(“恐龙一家”、“恐龙种花”、“恐龙杂技团”、“恐龙先生”)，我与恐龙(“我与恐龙去旅游”、“我与„„”)，描绘场面(“恐龙回来了”、“恐龙运动会”、“恐龙大逃亡”、“恐龙妈妈在孵蛋”„„)。
3．创作恐龙的故事。
探讨1：恐龙在想干什么?想想它的动态、神态?
做一做：选择什么材料用具表现？
4、分享与评价。
提出评价目标：谁画的小昆虫最新奇？谁画的故事结局最精彩？
在小组说说，小昆虫的结局。选出最精彩故事结局在班上展示。
教学反思：
作品里的昆虫造型丰富。
如果你需要教案或课件，请留言给我。尽可能满足你的需求。6可爱的玩具蛇
教材分析：
教材以“制作会跳舞的玩具蛇”导入，激发学生的好奇心和探索心理，并通过欣赏“生肖蛇”邮票，让学生感受蛇“圆而细长，没有四肢”的形态特征，感受其色彩强烈对比、传统的花纹装饰的美感，感受其内涵。让学生感受以蛇形象设计的平面与立体造型，激发学习兴趣，突出本课“蛇的立体造型设计与装饰”的教学重点。
摸一摸：我（你、他）的玩具是什么质感？
想一想：看课本，思考小作者是如何表现玩具伙伴的？
2小组汇报。
第二课时
1、动二：欣赏与发现。
看一看：大师想说些什么？作品给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感受？大师然后表现物象的？在小朋友的画中，你发现了什么？
想一想：我哦准备向大师、小朋友学些什么？
2、活动三：创作与评价。
生：收集各种树叶。剪刀、胶水、白纸。
教学过程：
一、引趣设疑，导入新课。
出示马蒂斯的作品，取画中一物象让学生猜：这是什么？这幅画给你什么感觉？（从色彩、形状、夸张、变形等方面）你知道画家马蒂斯和他的故事吗？作品中哪些地方值得你学习？今天我们就来学习马蒂斯，也来把我们对叶子的感觉表现出来。板书课题。美丽的叶子请学生仔细观察收集的叶子，讲一讲各种叶子的纹理有什么不同，让我们学学小昆虫，飞到树上看看这些叶子吧。欣赏课件。