部编版四年级上册《第2单元 语文园地二》课件(四篇)

识字加油站
zhù
zhù
驻扎 蛀虫
juān
juān
zhŭ
拄拐
juàn
捐款 娟秀
手绢
bāo
花苞
báo bào
冰雹 鲍鱼
这三组
加拼音的字 都是 形近字 。
词句段运用 ●你知道这些说法吗?选两个说句子。
一不做，二不休 三下五除二 不管三七二十一
一是一，二是二 八九不离十
随堂小练
选词填空。
1.我们一旦工作,就要（一不做二不休）,把它干到底。 2. 爸爸为人很实在，说话办事（ 一是一二是二 ）。 3.他（ 三下五除二 ）把我交给的任务完成了。 4.不用你说，我一猜就能猜出个（ 八九不离十）。 5.只要一听到音乐，她就不管（ 三七二十一）了。
根据句意，在横线上填入相应的名言警句。 （1）人有疑惑很正常，就像韩愈所说： “__人__非__生__而__知__之__者___， 孰能无惑？”
（2）“__好__问__则__裕____，__自__用__则__小___”出自《尚 书》，意思是遇到疑难就向别人请教，学士就回 渊博精深，而自认什么都懂，学识就会浅薄。
日积月累
好问则裕，自用则小。
——《尚书》
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》
智能之士，不学不成，不问不知。
——【汉】王充
人非生而知之者，孰能无惑？ ——【唐】韩愈
好问则裕，自用则小。 ——《尚书》
释义：喜欢提出问题向别人请教，知识就会丰富， 主观武断，不虚心向人求教，就办不成大事。
你能总结出这些名言警句给我们的启示吗？
读书做学问要多问多思考，虚心向人 求教，把不明白的问题彻底搞懂，才会 不断进步，终有所成。
我是好记星
——背诵PK
交流平台
1.阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。 2.可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考 更加全面和深入。 3.我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章内 容的理解。 4.我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
释义：意思是要博学多才，就要对学问详细地询 问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别， 要切实地力
智能之士，不学不成，不问不知。
释义：即便是聪明智慧的人，也是不学习就 不会懂得，不求教就不会明白的。
人非生而知之者，孰能无惑？
释义：人不是生出来就都懂得许多道理的， 谁能没有疑惑呢?告诉了我们要多学习，才 能学到更多知识。
一不做，二不休 三下五除二 不管三七二十一
一是一，二是二 八九不离十
谁把地扫得这么干净呢？一定是李明同学。
◎好问则裕，自用则小。——《尚书》
这句话的意思是喜欢提出问题向 别人请教，知识就会丰富;主观武断， 不虚心向人求教，就办不成大事。
◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》
这句话意思是要博学多才，要对学问详 细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明 白地辨别，要切实地践行。
shú
huò
◎人非生而知之者，孰能无惑?
——[唐]韩愈
这句话的意思是人不是生下来就什么都 知道的，谁会没有疑惑呢?
huàn
◎为学患无疑，疑则有进。 ——[宋]陆九渊
这句话的意思是读书做学问就怕发现 不了问题，只有带着问题学习才能进步。
这一单元学完了，我们有了许 多收获。现在，我们来到语文园地 这个版块，就让我们进入语文园地 二，去汲取里面的营养吧。
智能之士，不学不成，不问不知。 —— [汉]王充
这句话的意思是人不学习便不能做成事, 人不 多问就不知道事理。
◎人非生而知之者，孰能无惑? --[唐]韩愈
这句话的意思是人不是生下来就什么都知道的， 谁会没有疑惑呢?
◎为学患无疑，疑则有进。 ——[宋]陆九渊
这句话的意思是读书做学问就怕发现不了问题，只有 带着问题学习才能进步。
语文园地二
部编版·四年级语文上册
本课目标
1.了解特定词语是形容哪些人，应该如何用在句子中。 (重点) 2.能够把陈述句改为设问句。(难点)
生活中有些数字词语我们经常会听到，你 知道是什么意思吗？
下面这些数字词语你见过吗？你会用其中的词语说句子吗？
一不做，二不休 一是一，二是二 三下五除二 八九不离十 不管三七二十一
4.日积月累。 a.好问则裕，自用则小。——《尚书》 b.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》 c.智能之士，不学不成，不问不知。——【汉】王充 d.人非生而知之者，孰能无惑？——【唐】韩愈
筋思考，积极提出问题。 彭同学：
可以试着从不同角度 提出问题，让自己的思考 更加全面和深入。
孙同学： 我要筛选出最值得
思考的问题，加深对文 章内容的理解。 董同学：
我们要养成敢于提 问、善于提问的习惯。
你能根据以上同学的对话， 总结出阅读的好习惯吗？
阅读好习惯：
1.边读边思考，提出不懂的问题。 2.试着从不同角度提出问题，使自己的 思考更加全面和深入。 3.列出问题清单，从中筛选出最值得思 考的问题，加深对文章内容的理解。 4.经常练习，养成敢于提问、善于提问 的好习惯。
结合偏旁，讲解汉字的含义（出示课件4） “驻”的偏旁是：马，应读“zhù”；字义是：（车马等）停止， 泛指停止或停留。 “蛀”的偏旁是：虫；字义是：蛀虫，咬木器、谷物或衣物的小虫。 “拄”的偏旁是：提手旁，应读“zhǔ”；字义是：用手扶着杖或 棍支持身体。 “捐”的偏旁是：提手旁；字义是：捐助或献出。 “绢”的偏旁是：绞丝旁；字义是：一种薄的丝织物。 “苞”的偏旁是：草字头；字义是：花苞，苞片，花或花序下面像 叶的小片。 “雹”的偏旁是：雨字头，应读“báo”；字义是：冰雹，空中水 蒸气遇冷结成的冰粒或冰块，常在夏季随暴雨降下。 “鲍”的偏旁是：鱼，应读“bào”；字义是：软体动物，俗叫鲍 鱼，古称鳆，肉味鲜美。
一不做，二不休
释义：一不做二不休，指要么不做， 做了就索性做到底。指事情既然做了 开头，就索性做到底。 造句：我们一旦进入这项工作,就要 一不做二不休,把它干到底。
一是一，二是二
释义：形容说话老老实实，毫不含糊。
造句：这生意人向来都是一是一，二 是二，分得很清楚。
三下五除二
释义：珠算口诀。多形容做事干脆利索。
通过上面名言的学习，我们知道了，在生 活和学习中，我们要有自己的见解，要善于提 出自己的问题，学会思考，这样我们才会成长 更快哟！
交流平台
1.阅读的时候我们要动脑筋思考， 积极提出问题。 2.可以试着从不同角度提出问题， 让自己的思考更加全面和深入。
3.我们要筛选出最值得思考的问题， 加深对文章内容的理解。 4.我们要养成敢于提问、善于提问的 习惯。
照样子，写句子。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，
发怒的时候也叫。
（小河高兴）的时候（ 唱歌），（ 难过） 的时候（ 唱歌），（无聊 ）的时候也（ 唱歌）。
读下面的句子，注意问号的用法，再抄写下来。
在漆黑的夜里，飞机是怎样做到安全飞行的 呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
自主学习，合作探究
1.交流平台 （1）同学们，我们学习了阅读的方法： ①阅读时要动脑筋，积极提出问题。 ②从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。 ③筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。 ④要养成敢于提问、善于提问的习惯。
习作
驻扎 蛀虫 拄拐 捐款 娟秀 手绢 花苞 冰雹 鲍鱼
zhù
驻扎
zhù
zhŭ
蛀虫 拄拐juān源自捐款juān娟秀juàn
手绢
bāo
花苞
báo
冰雹
bào
鲍鱼
我知道 上面这三组加拼音的字都是形近字。
cǎi
踩着
cǎi
彩色
cài
蔬菜
我知道
fāng
芳菲
fáng
磨坊
fǎng fàng
纺放
形近字识字法 你学会了吗？
语文园地二
四年级上册
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赵同学： 阅读的时候我要动脑
第三组中的 苞 雹 鲍
左形右声
上形下声
词句段运用
读一读，体积会每组句子在表达上的不同。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机， 也没有汽车。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发 怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
排比句读起来琅琅上口， 增强了语势，深化中心。
是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。
课堂点拨
无疑而问,自问自答，以引导读者注意和思考问 题，这种辞格叫设问。
设问
例如 《呼风唤雨的世纪》
是谁来呼风唤雨呢？ 靠什么呼风唤雨呢？
当然是人类。 靠的是现代科学技术。
自问自答
改成设问句的形式。 这杯饮料是妈妈买来的。 这杯饮料是谁买的？ 原来是妈妈买来的。
（2） 读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。 a.大声朗读书中的句子。 b.思考并说一说这是什么句？ c.照样子，你也写一写吧。
难道地球的资源是取之不尽的吗？当然不是。 设问句就是明知故问，自问自答。
小结：设问句是为了强调自己的观点和看法，先提出一个问题，接着 自己回答，即自问自答。设问句的基本特点是“无疑而问”，目的在于 引人注意，启发思考。
造句：她三下五除二，很快就把地板打扫干净了。
八九不离十
释义：指与实际情况很接近。
造句：不用你说，我一猜就能猜出个八九不离十。
不管三七二十一
释义：不顾一切，不问是非情由。
造句：不管三七二十一，我要给他点颜色看看。
读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。