论儿童意志品质培养
幼儿园良好意志品质培养专题计划培养儿童意志品质的游戏
幼儿园良好意志品质培养专题计划培养儿童意志品质的游戏一、培养目标1.培养儿童自觉遵守规则、自律的能力。
2.培养儿童面对困难时不轻言放弃，勇于挑战的精神。
3.培养儿童团结协作、互助友爱的品质。
二、游戏设计1.游戏一：勇敢者之路（1）游戏目的：培养儿童面对困难时的勇敢精神。
（2）游戏道具：障碍物、绳子、小球等。
（3）游戏玩法：1.在操场或教室设置障碍物，障碍物之间用绳子连接。
2.儿童分为若干小组，每组排成一列，按照顺序通过障碍物。
3.在通过障碍物时，儿童需要用小球击倒障碍物，否则视为失败。
4.每组有一次机会，最快完成的小组获胜。
2.游戏二：团结协作大比拼（1）游戏目的：培养儿童团结协作、互助友爱的品质。
（2）游戏道具：呼啦圈、绳子、沙包等。
（3）游戏玩法：1.儿童分为若干小组，每组围成一个圈。
2.每组需要用呼啦圈传递沙包，沙包不能掉地，否则视为失败。
3.在传递过程中，儿童可以用手、脚、头等部位，但不能用双手。
4.最快完成的小组获胜。
3.游戏三：自律小天使（1）游戏目的：培养儿童自觉遵守规则、自律的能力。
（2）游戏道具：卡片、计时器等。
（3）游戏玩法：1.儿童围成一个圈，每人拿一张卡片。
2.根据卡片上的数字，儿童需要按照顺序报数。
3.如果有儿童报错数字，则该儿童需要退出圈外。
4.在规定时间内，剩余儿童数量最多的小组获胜。
4.游戏四：挑战不可能（1）游戏目的：培养儿童面对挑战时的勇气和信心。
（2）游戏道具：气球、纸杯、纸牌等。
（3）游戏玩法：1.儿童分为若干小组，每组需要完成一个看似不可能的任务。
2.任务包括：用气球吹出一个巨大的纸杯，用纸牌搭建一个高塔等。
3.每组有三次机会，成功完成任务的组获胜。
三、实施步骤1.向儿童介绍游戏规则和目的。
2.分组进行游戏，确保每个儿童都能参与。
3.观察儿童在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
四、注意事项1.游戏过程中，注意安全，避免发生意外。
2.针对不同年龄段的儿童，可以适当调整游戏难度。
意志品质的培养
意志品质的培养意志品质是指构成人意志的诸因素的总和。
主要包括独立性（自觉性）、果断性、自制性和坚持性（坚韧性）。
在70、80、90后这个计划生育产生的人群中，他们的孩子基本都是独生子女，好多做父母的总是抱怨，孩子太不自觉了，从不主动学习；孩子干什么事都有头没尾，总是半途而废；有的家长则觉得自己的孩子做事犹犹豫豫，优柔寡断……其实这些都属于孩子的意志品质问题，而意志在人的性格中起着重要作用。
怎样才能培养出意志坚强、品格坚毅的孩子呢？一、讲诚信是为人之本在我们的传统美德中，诚信具有它的核心地位。
在社会中，一个人拥有良好的信誉就如同拥有无形无价的财富。
有一个耳熟能详的故事《张良尊师》。
从前，有个少年在游玩时经过一座高桥，看到一位白发苍苍的老人有气无力地坐在桥上，连鞋子掉到桥下都不知道。
少年立即跑到桥下为老人拾回鞋子，并帮老人穿上，但刚穿上又掉下，这样经过三次少年都耐心地帮老人捡鞋并帮他穿上。
老人被感动，伸出手轻轻拍少年的头，叫他天亮前回来这里，有一件礼物送给他。
第二天一早，少年来到桥边，老人已在等待，并生气地说：“你怎么能让老人家等你呢？明天再来吧！”第二天，老人还是说他来晚了，第三天，少年暗下决心，半夜三更就来到桥上。
在黑暗和寒冷中等了很久，天刚放亮，老人来了，看着一身露水的少年，老人终于满意地点了头，说：“孩子，看到你这么善良、诚实、讲信用，我真为你高兴！”他赠给少年一本书，要少年回去好好学习，刻苦钻研。
果然，这少年从书中获得了许多军事知识，当上了皇帝刘邦的老师，协助刘邦夺得了天下，成就了一番伟大的事业。
这老人叫黄石公，少年就是张良。
这个故事告诉我们一个道理，那就是做人一定要诚实守信。
不管你做什么事，都要用一颗诚实的心去对待。
父母还要告诉孩子诚实守信包含很多，如不说谎话、守时、答应别人的事一定要去做，做不了的要向别人说清原因，做作业、测验考试不作弊等等。
父母还要知道，诚信说起来容易，但真正坚持就不容易了，一个人做一件讲诚信之事并不难，难的是一辈子都讲信用。
小学生意志品质培养论文
浅论小学生意志品质的培养摘要：良好的意志品质是小学生学习成功的保证，教师对学生良好意志品质的培养，有着不可推卸的责任，这是因为教育工作不仅是教书，更应该是育人的工作。
在教书的过程中，要注意对学生良好意志品质的培养，以提高学生的整体素质，达到教书育人的目的。
关键词：小学生；意志品质中图分类号：g622 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2013）04-084-001小学时期是儿童意志品质形成和发展的重要时期，重视对小学生的良好意志品质的培养，将对其一生的发展产生深远影响。
在教育教学过程中加强对小学生意志品质的培养是迫在眉睫的。
一、小学生意志品质的现状1.主动性和自觉性较差小学生的主动性和自觉性较差，一些孩子行动盲目，稍一有风吹草动就动摇了，有的毫无分析地轻信他人，轻易改变自己原来计划好的行动。
小学生还不善于向自己提出学习和活动的要求，意志的自觉性比较差，不能主动地去完成任务，常须由家长、教师向他们提示目的和任务，并要在成人的督促下才能完成。
小学生往往容易被他人的意见所左右，不相信自己的行为的正确性，因而不敢坚持自己的行动的方向和结果，缺乏自主精神。
所以小学生的意志行动离不开教师的启发帮助和具体的督促检查。
2.缺乏顽强的自制力自制力就是关于支配和控制自己行动的能力。
既表现在行动的自控上，又表现在情绪的自控上。
小学生自我约束和遵守规章制度等方面的能力发展较晚，常依赖于教师或成人的帮助才能很好地自我控制。
有的小学生在自习课上，别人一说话自己就无心写作业，教室有一点响声就把他吸引过去，造成注意力不集中，作业马虎，成绩不理想，其行为明显受内外诱因的干扰。
3.果断性差果断性是指及时地、坚定地采取有根据的决定，并迅速地执行该决定。
在整个小学阶段，学生意志的果断性的发展比较缓慢，大都缺乏适时、果断地作出决定的能力。
小学生不善于先仔细、全面和周到地考虑问题，然后再作出决定，付诸行动。
他们在采取决定和执行决定的时候，容易受外力和情绪的影响，考虑不周到就很快做出决定，采取行动。
少年儿童坚强意志品质的培养
少年儿童坚强意志品质的培养坚强的意志品质是品德结构的主要成分，是少年良好个性特征的重要内容。
了解意志品质的个别差异及年龄差异，有针对性地培养坚强的意志品质，对少年儿童的健康成长有着重要意义。
要实现中国梦，根本在教育，关键在教师，重点是对少年儿童进行思想道德，坚强意志品质的培养。
要实现这一目标，教师必须要从以传授知识为主的同时，注意培养学生的能力，开发学生的智力，使学生思想活跃，富于创造精神，在德、智、体诸方面得到全面发展，成为能够开创社会主义建设新局面的一代新人。
为了适应在人才培养上这种新的要求，就必须对少年儿童进行坚强意志品质的培养。
标签：少年儿童意志品质培养坚强的意志品质是品德结构的主要成分，是少年良好个性特征的重要内容。
了解意志品质的个别差异及年龄差异，有针对性地培养坚强的意志品质，对少年儿童的健康成长有着重要意义。
要实现中国梦，根本在教育，关键在教师，重点是对少年儿童进行思想道德，坚强意志品质的培养。
要实现这一目标，教师必须要从以传授知识为主的同时，注意培养学生的能力，开发学生的智力，使学生思想活跃，富于创造精神，在德、智、体诸方面得到全面发展，成为能够开创社会主义建设新局面的一代新人。
为了适应在人才培养上这种新的要求，就必须对少年儿童进行坚强意志品质的培养。
一、加强目的动机教育，培养正确的观念学生的一切行为都受一定的动机和目的调节支配，加强学习目的、动机教育，不断提高学生的动机水平，有利于培养坚强的意志品质。
1、采取适合学生特点的生动活泼的教育形式，把学习目的与生活目的理想教育结合起来，逐步培养学生主导的学习动机。
2、引导学生参加科技活动，培养广泛的兴趣与爱好，以帮助学生形成稳定的学习动机和认真负责的学习态度。
3、要利用正确舆论的评价，适当表扬和鼓励，以及学习成果的反馈作用，来培养和激发学生的学习动机。
4、应因势利导，逐步提出更高要求，帮助学生克服利己主义动机，形成正确的动机，以便把学习动机引向立志为祖国建设多做贡献的高度。
培养学前儿童意志品质的方法
培养学前儿童意志品质的方法在孩童的成长过程中，培养良好的意志品质对于他们未来的发展至关重要。
意志品质不仅能帮助孩子们克服困难和挫折，还能培养他们的自律能力和决策能力。
本文将探讨培养学前儿童意志品质的方法。
首先，为孩子设定小目标是培养意志品质的关键。
孩子较小，对于长远目标的把握能力有限，因此我们需要根据孩子的实际情况给他们设定短期目标。
比如，我们可以告诉孩子每天坚持做五分钟的阅读，或者每天都做好基本的日常事务等。
这些小小的目标能够让孩子在实践中逐渐培养起自己的意志力。
其次，提供适当的挑战与支持也是培养意志品质的必要手段。
当孩子面临一项困难的任务时，我们可以鼓励孩子勇敢地去尝试，同时提供一定程度的帮助和支持。
例如，在孩子学习自己系鞋带时，我们可以先示范一遍，然后再让他们自己尝试多次，直到掌握这个技能。
通过这样的方式，孩子既有了挑战感，也获得了成功的喜悦，从而逐渐增强他们的意志力。
第三，给予孩子充分的自主权。
在日常生活中，我们应该尽量给予孩子一定程度的自主权，让他们有机会做出决策并承担后果。
例如，我们可以让孩子自行选择玩具或是决定哪些衣物适合自己穿搭。
通过这种方式，孩子能够锻炼自己的决策能力和责任意识，进一步培养他们坚持自己选择的意志力。
此外，鼓励孩子培养良好的习惯也是培养意志品质的重要方法。
好的习惯能够帮助孩子养成坚持和自律的习惯，从而培养他们的意志力。
例如，我们可以通过建立早起、按时吃饭、完成作业等习惯，逐渐培养孩子的自控能力和行为规范。
最后，积极的激励和表扬是培养孩子意志品质的关键。
当孩子取得进步或是完成某个任务时，我们应该及时给予他们肯定和鼓励。
这种正向激励能够增强孩子的信心和动力，促使他们持续努力。
不仅如此，亲自示范、肯定孩子的坚持和努力也能够激发他们的积极性，从而培养出足够的意志品质。
总而言之，培养学前儿童的意志品质需要我们从多个方面入手。
通过设定小目标、提供适当的挑战与支持、给予孩子自主权、培养良好的习惯以及积极的激励和表扬，我们可以有效地培养孩子的意志品质，帮助他们面对各种困难和挫折，并最终成为有决心、毅力和自律能力的人。
儿童意志力培养
浅谈儿童意志力的培养在心理学中,意志是人自觉地确定目标来支配行动,克服困难,以实现预定目的的心理过程。
意志是在人主动变革现实的行动中表现出来,对心理状态和现实行为具有激发、维持、改变、制止的控制和调节作用。
意志力是指人们为达到既定目的而自觉努力的程度,是个性的重要组成部分。
意志力是人成才成功的基石。
科学家、艺术家、文学家等无一不是意志坚强的人。
意志不是与生俱来的,是可以在实践活动中加以培养和发展的。
那么怎样培养儿童的意志力呢?笔者认为可以从以下几个方面做起:一、让儿童认识到意志力的巨大作用要让儿童认识到,要想使自己在某一方面取得成功,必备的素质之一就是坚强的意志品质,即高度的自制力,顽强的学习毅力,不畏困难迎难而上的英勇精神,始终如一、坚持不懈的坚韧精神。
意志不仅对认知起着支持作用,使人的注意力高度集中,思维敏捷,精力充沛,使人处在良好的学习状态中,能提高学习效率和效果,而且对人的情感具有调节作用。
遇到挫折就退缩,碰到困难就放弃,优柔寡断、胆小怕事、容易受别人暗示和容易动摇决心的人注定是一事无成的。
美国心理学家曾对千余名儿童进行跟踪研究,三十年后发现智力和成就之间,不完全相关,智商高的不一定就有成就。
从800名男性中,成就最大的占20%,没有成就的占20%,对这两组人进行比较发现,他们的主要差异在个性意志方面。
意志有两大特性,即自我控制性和一定的目的性,它使人能够战胜自我,抵制一切诱惑,克制自己的欲望,去采取符合自己长期利益的行动,而不是随心所欲地去做只能获得暂时满足的事情。
著名文学家高尔基说:“哪怕对自己一点小小的克制,也会使人变得强有力。
”二、对儿童进行理想教育英国有位著名作家曾说:“那些出类拔萃的人,正是在生活的早期就清楚地辨明了自己的方向,并且始终如一地把她的能力对准了这一目标。
”让儿童从小就立下远大的目标,怀抱伟大的理想。
因为理想对儿童的行为能起到巨大的激发、鼓舞、维持、调节的作用。
著名文学家高尔基说过,“一个人追求的目标越高,”他的才能就发展得越快,对社会就越有益”。
具体如何培养幼儿意志力的教育案例
具体如何培养幼儿意志力的教育案例幼儿期是人生发展的关键时期，培养幼儿的意志力对于他们未来的成长具有重要意义。
下面是十个关于如何培养幼儿意志力的教育案例：1. 培养坚持的习惯在日常生活中，教师和家长可以通过给予奖励或表扬来鼓励幼儿坚持完成一些小任务，如每天背诵一首儿歌或完成一项简单的手工活动。
通过这种方式，幼儿可以逐渐培养出坚持不懈的品质。
2. 培养自我控制的能力通过游戏和活动，教师和家长可以引导幼儿学会控制自己的情绪和行为。
例如，在玩具店里，教师可以要求幼儿先制定购买计划，然后再决定购买哪些玩具，从而培养他们的自我控制能力。
3. 设立目标帮助幼儿设立小目标，并给予适当的指导和支持。
例如，教师可以要求幼儿每天阅读一本绘本，并在一周后进行小测验。
通过实现小目标，幼儿可以逐渐培养出积极向上的意志力。
4. 培养克服困难的勇气教师可以通过让幼儿接触一些挑战性的活动来培养他们克服困难的勇气。
例如，在户外活动中，教师可以引导幼儿攀爬高难度的攀岩墙，鼓励他们面对恐惧并克服困难。
5. 培养耐心教师和家长可以通过一些富有挑战性的游戏来培养幼儿的耐心。
例如，教师可以给幼儿一些难度适中的拼图，鼓励他们坚持完成，并在最后给予奖励和表扬。
6. 培养自信心教师和家长可以通过赞美和鼓励来帮助幼儿建立自信心。
例如，在班级活动中，教师可以表扬幼儿在表演或展示自己才能时展现的勇气和自信心。
7. 培养合作意识通过组织小组活动和游戏，教师可以培养幼儿的合作意识和团队精神。
例如，在幼儿园里，教师可以组织幼儿一起完成一项小任务，如清理教室或整理玩具。
8. 培养责任心教师和家长可以通过给予幼儿一些小的责任来培养他们的责任心。
例如，教师可以要求幼儿每天负责班级的植物浇水，让他们意识到自己的责任和重要性。
9. 培养独立性让幼儿参与一些日常生活的活动，如穿衣、洗脸等，培养他们的独立性和自理能力。
通过自己完成一些小事情，幼儿可以逐渐培养出独立思考和解决问题的能力。
少年儿童坚强意志品质的培养
少年儿童坚强意志品质的培养随着社会的发展，现代社会已经进入了一个信息化、快节奏的时代。
在这个时代，少年儿童成长面临着许多新的挑战和困境，如社交压力、学习压力、家庭问题等。
如何培养少年儿童坚强意志品质，保证他们健康成长，已经成为家长和教育者必须重视的问题。
一、什么是坚强意志品质坚强意志品质是一个人具有自我控制、自我激励及面对压力时的坚毅和决心。
在成长过程中，坚强意志品质对一个人的成功与否有着至关重要的作用。
它包括四个主要方面：自控能力、毅力、积极性和逆境应对能力。
二、坚强意志品质的重要性1、增强个体自我控制能力坚强意志品质可以让人更好地掌握自己，弥补内在自我控制能力的不足。
拥有良好的自控能力可以帮助个体通过自我约束保持稳定的情绪和行为，更好地适应社会。
2、增强面对困难的能力生活中总有挫折和困难，拥有坚强意志品质可以让人们更能应对挫折和困难。
当我们面对挫折和困难时，信念与毅力是让我们向前迈步的力量。
3、提高学习和工作效率拥有良好的坚强意志品质可以促进个人学习和工作效率的提高。
在心理学中，毅力是一个人学习和工作中的重要因素。
三、如何培养坚强意志品质1、教会孩子自我约束能力自我约束能力是构建坚强意志品质的关键。
家长可以在孩子的生活中给予适度的自由空间，同时要对孩子的行为做出明确的要求和规定。
2、让孩子感受到奋斗的意义奋斗的过程是培养坚强意志品质的过程。
在孩子成长的过程中，父母或老师可以适时地讲述一些成功的案例，让孩子感受到奋斗的意义。
3、事先规划和预测在处理困难问题时，可以教孩子制定一个详细的计划，分阶段进行预测和规划。
这样有助于培养他们对未来的信心以及为实现目标而努力的决心。
4、提高应对挫折的能力面对挫折，家长可以适当引导孩子进行合理的评估和分析，看到事情的真相。
并鼓励孩子积极地寻找解决问题的方法，帮助孩子逐步想出解决方法并一步步实现。
总之，坚强意志品质是每一个人必不可少的品质。
在孩子成长的过程中，家长和教育者要及时地引导孩子培养这种品质，以更好地适应社会和生存。
谈谈如何更好地促进学前儿童良好的意志品质
谈谈如何更好地促进学前儿童良好的意志品质？1.自幼培养独立生活能力。
对依赖性强，缺乏主动性，经常叫嚷“妈妈，来帮我”，“老师，我不会”的孩子，要努力培养其自信心和勇敢精神。
2.在成人指导下，进行各种需克服障碍才能完成的游戏。
3.培养意志的目标要稳定，不轻易变动。
4.通过集体游戏，训练自制能力，克服冲动性5.培养责任感和集体荣誉感。
培养幼儿意志力的方法1、目标导向法：家长应该指导和帮助孩子制定短暂和长远的目标，使孩子有努力方向。
2、独立活动法：应尽可能让幼儿独立活动。
3、克服障碍法：坚强的意志是磨练出来的，越是在困难的环境中越能锻炼人的意志力。
4、自我控制法：幼儿的意志品质是在成人严格要求下养成的，也是他们在日常生活中经常自我控制的结果。
5、表扬法：赞扬、鼓励可以鼓舞勇气，提高信心，有利于意志的锻炼。
请分析学前儿童情绪的发展特点，并谈谈如何更好地发展学前儿童良好的情绪？（一）营造良好的情绪环境——家庭、幼儿园1、保持和谐的气氛：2、建立良好的亲子情和师生情：（二）成人的情绪控制1、给与孩子正确的情绪示范2、成人要学会控制自己的情绪，3、教师要理智的对待每个幼儿的情绪态度；（三）采取积极的教育态度：1.肯定为主，多鼓励进步；2.耐心倾听孩子说话；3.正确运用暗示和强化（四）帮助孩子控制绪——转移法、冷却法、消退法1、转移法：当孩子为了某件事情而闹情绪时，成人有意识的将其注意力转移到其他方面的做法。
最好用精神转移而非物质转移法。
2、冷却法：就是当孩子情绪十分激动时，采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢的停滞哭泣。
3、消退法：对于消极情绪可以采用条件反射消退法。
（六）充分利用活动体验情感（七）对情绪情感做出价值判断（八）教会情绪表达方式。
培养学生良好的意志品质论文：怎样培养学生良好的意志品质
培养学生良好的意志品质论文：怎样培养学生良好的意志品质学生的意志特点是在克服困难的活动之中表现出来的。
有了良好的意志品质，他们就能控制自己的一些行动。
如在课堂上自觉的接受纪律约束，不讲话，不做小动作，不大声吵闹；遇到有困难的作业，能够坚持做完，不半途而废。
在课外预习、作业或复习功课时，能克服电视、电影及其他有趣活动的诱惑，坚持进行学习。
还表现在能按照老师和家长的要求做自己不愿做的但又必须去完成的事情；去识记自己不感兴趣的有困难的学习材料；抑制自己不作违背组织纪律和集体利益的事情等。
因此，注意培养学生具有良好的意志品质十分重要。
那么，我们应该怎样培养学生良好的意志品质呢？作为班主任，在教育学生的过程中，我主要是从以下几个方面着手的。
一、开展理想教育，提高学生行动的目的性和自觉性开展理想教育有利于学生正确的确定自己学习的目的，并对一切个人的、团体的思想和行为做出实事求是的正确评价，明辨是和非、善和恶、荣和辱，从而使学生具有高度的责任感，提高行动的自觉性。
教育实践证明，那些缺乏理想、对自己的学习抱着“做一天和尚撞一天钟”思想的学生，学习目的不明确，行动上缺乏自觉性，常处于被动状态。
行动中遇到困难时，常表现出畏难情绪，缺乏克服困难的信心，甚至有错误和糊涂的动机。
因此，作为班主任一定要重视理想教育。
为了把理想教育落实到实处，我经常利用班会给学生讲一些伟人的事迹，例如：周总理为中华之崛起努力读书的事迹；讲一些祖国的需要，例如：现代化建设目前最需要什么人才。
通过理想教育，使学生逐步明确了为什么学习，目前的学习与长大以后的生活有什么关系，引导他们把个人的理想与国家的现代化建设紧紧的联系起来，并为实现这个理想去努力学习。
二、加强良好习惯的养成教育，培养学生的自制能力由于学生的生活环境和所受教育的不同，形成了不同的行为习惯和心理特征。
有些学生不善于控制和支配自己的行为，不能自觉遵守的纪律，不能按学校的制度严格要求自己。
论述怎样培养学生的意志品质
论述怎样培养学生的意志品质
学生的意志品质是指他们在面对困难和挑战时所表现的毅力、坚定和决心等，这对其未来的人生发展和成长至关重要。
以下是一些培养学生意志品质的方法：
1. 设定目标：学生必须有具体的目标，这些目标应该具有可行性和挑战性，并且能够激发他们的动力和意愿。
2. 鼓励挑战：让学生尝试新的事物和面对新的困难，这可以帮助他们提高应对困难的能力和勇气。
3. 适当的肯定和奖励：当学生表现出毅力和坚韧时，教师应该及时进行认可和奖励，这样可以鼓励学生继续保持这样的品质。
4. 给予支持和帮助：当学生面临困难时，教师应该给予适当的支持和帮助，鼓励学生克服困难。
5. 培养自信心：教师应该鼓励学生发挥潜力，帮助他们相信自己的能力，并提高他们的自信心。
6. 让学生学会自我调节：教师可以通过提供一些技巧和方法，帮助学生在遇到困难时学会自我调节，提高其自我控制能力。
总之，培养学生意志品质需要教师在学生的成长中起到积极的作用，提供各种鼓励和扶持，帮助学生克服困难，提高其思考能力和应对挑战的决心和毅力。
浅论小学生意志品质的培养
浅论小学生意志品质的培养小学生意志品质的培养，是教育工作中的一个重要方面。
意志品质涉及到小学生的思维、情感、行为等多个方面，对学生今后的成长和发展具有重要影响。
本文从小学生意志品质培养的重要性、小学生意志品质的特点、小学生意志品质培养的途径等方面进行分析，旨在探讨如何有效地提高小学生的意志品质。
一、小学生意志品质培养的重要性1、对将来的成长发展有重要的影响小学生的意志品质，在将来的成长发展中起到了重要的作用。
只有意志坚定、自信自强的小学生，才能够克服各种困难，不断地发展自身能力，推动自己不断向上。
2、是参与社会竞争的重要保障意志品质是小学生参加社会竞争的重要保障。
小学生在面对困难的时候如果缺乏勇气和毅力，往往难以顺利地完成任务。
相反，意志坚定的小学生，更容易走向成功之路。
二、小学生意志品质的特点1、易受到外部环境的影响小学生的意志品质易受到外部环境的影响。
大环境中的熏陶、小环境中的朋友影响，都会对小学生的意志品质产生深刻的影响。
2、容易受到情绪的支配小学生的意志品质也容易受到情绪的支配。
处于童年时期的小学生，情感发展尚不完善，常常因为一些轻微的事情而泪水盈眶，这时候往往需要家长或者老师提醒和帮助他们寻找正面行动的支持。
三、小学生意志品质培养的途径1、合理开展游戏活动开展游戏活动是小学生意志品质培养的重要途径之一。
游戏可以让小学生感受到成功的喜悦，对小学生的自信心、决断力、毅力，有重要的促进作用。
2、加强思维能力的培养加强小学生思维能力的培养，对其意志品质的培养也具有重要的帮助。
通过培养小学生的逻辑思维、批判性思维、创造性思维等能力，不仅可以提高小学生的掌控能力，也可以使其在面临困难时保持积极的态度。
3、学习科学合理的生活方式科学的生活方式，可以培养小学生的意志品质。
告诉小学生如何科学合理地运用休息时间，如何掌握好卫生习惯，如何饮食健康，这些都可以帮助他们养成良好的意志品质。
4、提高学生思维能力的培养提高小学生的思维能力的培养，也是意志品质培养的一种方法。
小学生良好意志品质的培养（范文）
小学生良好意志品质的培养小学生良好意志品质的培养小学生良好意志品质的培养优良的意志品质包括自觉性、果断性、坚持性、自制性等，但这些品质不是天生的，而是在后天实践中，经过教育培养和自我锻炼发展起来的。
培养小学生的意志品质，主要应从以下几方面着手。
（一）培养有规律的生活和学习习惯形成有规律的生活习惯是培养小学生意志品质的重要途径。
培养学生严格遵守生活制度的习惯，对其意志力的培养非常重要，教师要重视在这方面的指导与督促，注意从日常小事抓起。
小学生从进学校的第一天开始，老师、家长就应该帮助他们安排好学习与作息制度，例如按时起床，准时到校，上课专心听讲，完成作业后再玩耍等，并且教育他们要自觉遵守。
同时，要注意经常有意识地培养学生抗干扰的能力，使他们在执行规定的过程中，即使遇到各种干扰，也能够控制自己，努力按既定规则办。
培养儿童的意志品质，也需要从日常生活小事做起，要求儿童定时地完成任务；目标一旦确定，就要从头做到底，决不要中途松劲，或和自己妥协，半途而废。
所谓生活小事，也包括儿童一些小的缺点，比如说话的声音太小，害怕登台讲话等。
必须教育儿童敢于和自己的这些缺点做斗争。
这样，既克服了缺点，又锻炼了自己的意志。
（二）设计专项活动，锻炼小学生的意志品质专项活动是培养小学生意志品质的重要途径之一。
学校和教师应积极组织一些专项活动，如军事训练、冬令营、夏令营、远足、体验贫苦生活、意志训练游戏，等等。
这些活动更能有针对性地训练小学生的意志品质。
同时，组织和引导儿童参加体育运动也能培养小学生的意志品质。
不同的体育运动项目可以培养不同的意志品质。
例如，长跑、滑冰、滑雪、游泳可以锤炼小学生的顽强性和坚韧性，而跳水、登山等可以锻炼小学生的勇敢和果断性。
最新如何培养小学生的良好意志品质
如何培养小学生的良好意志品质意志是人的主观能动性的集体体现。
高度的自觉性，持之以恒的坚韧性，战胜自己的自制力和当机立断的果断性成为人们实现奋斗目标乃至成就事业的重要保证。
在小学生的学习活动中，意志更具有重要作用。
如果只具有良好的智力，但缺乏坚强的意志，这样的学生很难获得良好的学习效果。
然而，优良的意志品质并不是生来就有的，是在儿童的实践活动中、在克服困难和抵抗挫折的过程中逐渐形成并得到培养。
小学时期是意志品质形成和发展的重要时期，重视对小学生良好的意志品质的培养将对其一生的发展产生重大影响。
意志品质是小学生接受教育的过程中逐渐形成的，它既是一种教育的结果，又是进一步学习、发展和接受教育的重要条件。
采取各种措施，有效地培养小学生的意志品质应作为教育工作的重要任务和目标。
一、利用课堂常规和课堂纪律培养意志品质。
严格管理，使小学生养成自觉遵守纪律的习惯。
小学生明知故犯，做出违犯道德准则的事，这多半是由于他们的意志不强，或没有养成良好的道德习惯所致。
因此，学校应严格管理教育，养成学生自觉遵守道德规范的习惯，特别是对自制力薄弱的学生来说更为重要。
升入小学是儿童身心发展的一个转折点，在学校里，他们面临新的生活环境、新的学习科目和要求、新的师生关系和同学关系。
首先要求他们遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校和班级的校规、班规等。
如：要求他们必须按时到校、专心听讲、认真做作业、发言要举手、上课时不讲闲活、不搞小动作等。
这些外部的要求是小学生意志品质形成的基础和前提。
只有当这些外部的影响和要求被他们所接受，转化为他们的道德需要，形成某种道德信念且稳定地表现在一定的行为中时，他们才能形成意志，这就是说，培养小学生的意志品质首先必须通过和利用“他律”来进行。
二、启发学生加强意志的自我锻炼。
意志品质的形成过程，也是学生不断自我教育的过程。
培养良好的意志品质，不管用什么方法，最终应落实到学生的自我锻炼、自我检查、自我监督，自我鼓励上来。
浅谈学生意志的培养
浅谈学生意志的培养面对新课程改革，推进素质教育已是目前教育工作者的首要任务。
小学时期是儿童心理发展的一个重大转折时期。
从入学开始，儿童在教师的指导下，有目的、有系统地学习掌握知识、技能和行为规范。
在这种学习和教育影响下，儿童的心理都有进一步的发展。
如何把学生的心理发展引向健康积极向上的“轨道”呢？目前我体会最深的是“意志力”的培养。
意志是人为了实现某种目的，在行动中自觉克服困难时所表现出来的心理过程。
它是我们学习生活中不可缺少的推动力。
如果一个人具有坚强的意志，就能调节自己的行动和心理状态，去克服困难，实现目标；而意志薄弱的儿童会出现遇事怕困难、贪玩等现象。
会造成什么后果呢？下面我来分析一下：1、自觉性差。
一些学生不能调整和控制自己的行动，体现在上课不遵守纪律、作业不愿完成、有错不改、家庭作业要家长督促、有好看的电视节目就不做作业、有同学叫就出去玩就不完成作业。
2、自制力差。
由于学生的惰性思想越来越明显，不善于做理智的思考，易匆匆做出贸然举动。
具体体现在：不能克服困难，在困难面前畏惧，不能控制自己的激情与冲动，难以约束自己。
3、坚持性差。
一些学生听老师和家长的教育后开始显得守纪律、听话、认真去做好事情，但一遇到困难或其他人的影响，就会半途而废、丧失信心。
4、果断性差。
这一点体现在对事物不加思考，凭着一时的冲动做出决定而不计后果。
如：一些学生为一些小事就大打出手。
或被家长责骂外出不归家，甚至惹出大事。
以上这些都是儿童意志里薄弱方面的表现。
而我们教师应怎样去帮助他们克服这些困难，培养他们的意志力呢？我认为：教师应从学习目的教育、课堂常规教育、辨别是非教育、遵守纪律、劳动和体育活动等具体活动入手，提出要求，检查完成情况，培养良好习惯；同时也要了解学生的个别差异，积极培养学生的良好意志品只质，帮助他们克服消极的意志品质。
怎样具体来实现这一目标呢？1、培养学生正确的世界观和高尚的道德情操。
要用共产主义思想去影响和教育学生，激发他们从小爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公物，勇于和善于同坏人坏事做斗争。
培养学生良好的意志品质
培养学生良好的意志品质意志是自觉地确定目的，并努力克服困难，以实现预定目的的心理活动。
意志的强弱对一个人的行为以至一生能否作出贡献和成就，都有重大的影响。
培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。
意志在体育活动中的重要性是显而易见的。
反过来，体育活动又是锻炼意志的极好手段代写论文。
做为小学体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。
在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。
一、要培养学生良好的意志品质，必须加强对学生的思想教育工作1.要加强对学生祖国荣誉感的教育我们要经常给学生讲我们国家的体育健儿为祖国争光的故事，组织他们收看有关的电视节目。
当屏幕上出现我国国旗飘扬在领奖台上空时，教师要及时启发学生，激发学生爱国主义情感和个人为国家争光的愿望。
每当这时，很多孩子都会非常激动，表示要向运动健儿们学习，长大也要做名优秀运动员，为国争光。
事实证明，体育健儿中有的正是这样起步的。
2.要加强对学生集体荣誉感的教育体育课上，有的学生跳高或跳山羊有惧怕心理，不太敢跳，遇到这种情况，可组织学生进行小型竞赛，最好是组与组之间进行。
在集体荣誉面前，在组员间的互相鼓励和影响下，绝大多数学生的惧怕心理都会有不同程度的减轻，表现出一定的意志努力。
3.教育学生端正学习动机有些学生的学习成绩较好，但就是不喜欢上体育课。
据调查，其中有部分人认为只要学好数学、语文，体育差点问题不大；还有的学生认为体育活动危险，怕高怕险，表现出明显的意志薄弱。
通过端正学习动机的教育，使这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发其积极锻炼的内部动机。
二、在各种活动中培养学生良好的意志品质1.组织能增强学生意志品质的活动，如跳山羊、跳高、攀登等。
在这种活动中，有些学生表现出动摇、胆怯等消极意志品质，究其产生的原因，大致有三：①防御性条件反射。
幼儿意志品质培养实践教案
幼儿意志品质培养实践教案导言:意志品质的培养对于幼儿的成长和发展至关重要。
幼儿时期是培养意志力的关键时期，教师在幼儿园阶段应该注重对幼儿意志品质的培养和发展。
本教案旨在为教师提供一种实践方法，帮助幼儿培养健康、积极的意志品质。
一、教案目标通过实践活动，培养幼儿以下意志品质:1. 自信：教导幼儿信任自己的能力，鼓励他们勇敢尝试新事物。
2. 毅力：引导幼儿坚持并完成目标，培养耐心和毅力。
3. 自律：学习帮助幼儿建立良好的自控能力，习得良好的自律习惯。
4. 动机：通过精心设计的活动，激发幼儿的内在动机和兴趣。
5. 表达：引导幼儿学会表达自己的想法和情感。
二、教学准备1. 材料准备：小贴纸、彩纸、颜料、画笔等。
2. 教具准备：玩具、音乐、故事书等。
3. 教室环境布置：创建一个有秩序、关注自律的环境。
三、教学活动1. 表演小故事教师为幼儿准备一个小故事，讲述关于意志力和毅力的故事，着重强调主人公如何克服困难，坚持不懈并最终取得成功。
2. 自我介绍教师向幼儿们介绍自己，并分享一些自己坚持不懈努力的经历。
鼓励幼儿们也分享自己克服困难的故事或经验。
3. 寻找动机教师在教室里设置一些有趣的任务，如拼图、迷宫等，让幼儿们找到动力并努力完成任务。
4. 意志力游戏教师组织意志力游戏，如珠子传递游戏、立定跳远等，让幼儿们通过游戏锻炼意志力和毅力。
5. 制定小目标教师引导幼儿们制定自己的小目标，例如画出一幅漂亮的画、完成一道简单的手工作品等，并帮助他们实现这些目标。
6. 表达情感教师鼓励幼儿们用绘画、音乐或舞蹈等方式表达自己的情感，并展示他们的作品或表演。
四、教学评估1. 观察幼儿的参与度和积极性。
是否愿意尝试新事物？2. 评估幼儿完成任务的能力和耐心。
3. 收集幼儿制定的小目标完成情况。
五、课后延伸活动1. 家庭作业：鼓励幼儿在家里追踪和记录自己坚持做某件事情的时间。
2. 家长参与：鼓励家长与孩子分享自己的坚持不懈的经历，并一起制定和实现小目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
论儿童意志品质培养
摘要：儿童不具备自我发展的能力，所以，儿童人生道路上所走的每一步都是需要进行指导的，从小对儿童的意志品质进行培养，是从小对儿童的行为规划与负责，儿童的意志品质培养对儿童今后的人生起到很重要的作用。
儿童在每一阶段的心理历程都是值得关注，关心的。
同时，儿童的每一个阶段都存在有缺陷，要想正确的培养儿童意志品质，就要了解缺陷所在，找到根源，从最根本的问题进行处理。
关键词：儿童，意志，品质，培养
一，儿童心理发展阶段
儿童是指十八岁以下的任何人，在儿童心理学中，儿童的心里是从出生到十八岁。
在这十八年中，儿童不仅要在生理上进行发展，心理上的发展更是不可或缺的。
儿童如何进行心理发展，培养坚强的意志品质。
则需要对儿童18年的心里阶段进行分析。
瑞士心理学家让.皮亚杰指出，儿童心里发展要经历这几个发展时期：在儿童0-2岁的时候相当于婴儿期，2-7岁相当于幼儿期，7-12岁相当于童年期，12-15岁的时候属于少年期，也有心理学家表明，12.13至18.19属于青少年期。
在不同的时期，儿童都会表现出不同的心理特征，而关于儿童的意志品质培养，则需要对这几个特征进行分析，了解。
这样才能够投其所需，对症下药。
让儿童的心理发展更加健全。
二，儿童心理发展阶段分析
（一）婴儿期
婴儿期是儿童0至2岁的时候，这一阶段是儿童的感知运动阶段，在这一阶段，儿童被认为是“思维的萌芽”在这一阶段中，儿童智慧发展的前期主要是感觉和动作的分化，只能协调感知觉和动作活动，如儿童的抓握爬，拍手等。
这些都是婴儿的系列笼统的反射，接触外界事务时利用与行成一些低级的行为反映，这一阶段的儿童只有动作的智慧而没有表象和运算的智慧，在这一阶段的后期儿童会对身体以外的行为发生兴趣，会通过感知运动的手段来适应外部环境，思维开始萌芽，获得客体永久性的观念。
并且在这一时期，婴儿会对父母产生依赖。
所以，在这一时期的婴儿，一切都是凭着感知来进行的活动，所以在这一时期，必须要对儿童的感知进行正确的引导，尤其是在婴儿后半期的阶段，婴儿已获得客体永久性概念。
并且伴随着强大的依恋性。
这一时期，是婴儿的最初启蒙时期，如不对婴儿进行正确的引导，那婴儿就会根据自己所理解的去面对社会。
“猪孩”毛显凤便是在这一时期没有得到父母正确的引导，才开始了“与猪为伍”的生活。
在这一时期，父母可以在儿童形成感知中加以分析，对不正确的感知进行纠正，对正确的感知加以延续，并在儿童自我感知外加以教育，让婴儿将自我感知与外界感知进行同化，形成新的正确的感知系统，促进儿童意志品质的健康发展。
（二）幼儿期
幼儿期是儿童2至7岁的时候，这一阶段是儿童的前运算阶段，在这一阶段，儿童被认为是“表象或形象思维”阶段。
在这个阶段中，儿童的各种感知运动反映开始内化为象征性或标像性的反映。
随着言语的出现和发展，儿童开始用语言和表象来描述外部世界和不在眼前的事务，儿童也用语言和他人交际以表象在线交际活动。
这一阶段的儿童出现了自我思考与交际过程，但是由于儿童的认识有限，思维有限，所以，他们对于问题的思考有一下几个方面的缺陷：
1.单维思维的集中偏向，不会多方面的去想事务，
2.思维的不可逆性，不会转弯的看待事务，
3.他们思考问题的角度也是从自我出发，以自我为中心他们反映的
4.反映静止的知觉状态，不会主动的思考
5.他们还没有产生守恒的意识。
在儿童发展的这一阶段，可根据他们自身所存在的缺点，进行修补。
让他们在这一阶段形成正确的观念，从而达到他们的意志品质培养。
而这一阶段，如何去做，我想到是如下几条方法：
1.讲童话故事，儿童在这一阶段充满了好奇，迫切的想从外界知道一
些信息，并且对外界的让人夸赞的事务产生信服力，他们往往也会将信息进行类比，与自身做一个比较，而童话故事则是启蒙儿童的第一教科书。
童话故事情节纯洁干净，并且浅显易懂，宣扬的真善美，假恶丑情节分明。
故事中蕴含人生的道理，在有意思中教育儿童，儿童的接受力也往往比较强。
所以，可以通过童话故事对儿童的意志品质进行锤炼。
也锻炼儿童的意志接受水平，激发儿童大脑的思考，扩宽儿童的思维范围。
2.做游戏，幼儿期的儿童好动，所以，喻教育与娱乐，一方面，顺应
幼儿期儿童的喜好，另一方面，从游戏中对儿童进行教育，儿童的接受力较强，并且，游戏对于儿童的思维有很大的促进作用。
儿童的游戏也对他们去自我中心大有裨益。
3.进行旅游，可以带幼儿期的孩子进行旅游，在旅游中激发他们的思
维。
拓宽他们的视野。
让他们多方面，全范围的认识世界，在认识中得到意志品质的培养与提升。
（三）童年期
童年期是儿童7至12岁的阶段，这一阶段是儿童的具体运算阶段，在这一阶段，儿童被认为是“初步逻辑思维”。
在这一阶段中，儿童开始出现“守恒”开始能独立运用各种方式进行正确的逻辑推算，他们已经具有了演绎思维，抽象思维，系统思维等思维模式，但童年期的儿童还是离不开具体事务或形象的支持。
如果他们离开了具体事务而进行纯形式的逻辑推理会感到困难。
在童年期，儿童已经有了自我思考和自我选择，但是形成的观念是零散的，杂乱的，不具体的。
所以，要想对对这个阶段的儿童意志品质进行有效的培养，就要对儿童的思维加以梳理，归纳，分类。
而这一阶段，可以通过一下几点方法，对童年期的儿童进行培养。
1.拼图游戏，拼图游戏是将散乱的图片进行归纳，分类，通过拼图游
戏，可以提高儿童的分类，归纳，思考能力，同时也培养儿童的动手能力，同时，也锻炼儿童的耐心，细致能力。
所以，拼图游戏能够对本阶段的儿童提供很好的意志品质的培养。
2.下棋，搭积木游戏。
无论是下棋，还是搭积木游戏，都需要儿童纵
观全局，进行全局思考，然后在分散重组，最终达到儿童思维锻炼与意志品质培养的目的。
3.迷宫游戏，有利于促进儿童思维模式的转变，促进儿童的思考，也
锻炼了孩子的耐心，细心，对儿童的意志品质培养也是有很大作用。
（四）青少年期
青少年期是儿童12至18岁的时候，这一阶段是儿童的形式运算阶段，在这一阶段，儿童被认为是“抽象逻辑思维”阶段，在这一阶段中，儿童有了上几个
阶段的积累，心智也逐渐的成熟，在这一阶段，他们行成了解决各类问题的逻辑推理，思维也加以成熟，形成演绎思维，抽象思维，系统思维等思维模式。
他们的思维已经具体化，条理化，在这一阶段，儿童的思维是自由的，开放的，但是，儿童对外界事务的接触少，所以，他们都不曾具有分辨的能力。
这一阶段的儿童，对其意志品质的培养，应该加以规劝，可以使用现实生活中的人事物让其进入思考，加以分辨，靠自身来培养自己的意志品质。
三，论儿童意志品质培养
在不同年龄阶段的儿童有不同的特征，如果将儿童意志品质的培养比作一栋房屋，那婴儿期就是一个打基础的过程，只有基础打好了，建筑的房屋才能够结实，而幼儿期则是一个建筑，修补的过程，让房屋更加的坚实，牢靠，童年期就是一个装修的过程，让房子更加的美观，自在，而青少年期则是入住的过程，房屋最后会怎么样，是看住客的行为。
所以，从每一个阶段去正确的培养儿童意志品质，是赠与儿童最好的礼物。
也是对其今后的人生最好的指引。
参考文献：
姚本先主编. 《心理学第二版》（四）皮亚杰心理发展理论【m】高等教育出版社
姚本先主编. 《心理学第二版》第三节，心理发展的基本规律【m】高等教育出版社。