__仿写句子

反问
反问是用疑问的形式来表达确定的 意思，以加强语气。 反问是问而不答，答案蕴涵在问句 之中。加强语气。否定的反问句加 强肯定的语气，肯定的反问句加强 否定的语气。我难道没有应该责备 自己的地方吗？

排比
排比是把内容紧密关联、结构相同或相似、语 气一致的三个或三个以上的短语或句子接连说 出来。 ①增强语言的气势，表达强烈的感情。 ②使句式整齐，节奏分明，增强语言的旋律美 ③用于叙事，可以条分缕析；用于抒情，可以把 情感抒发得淋漓尽致。骤雨一样，是急促的鼓 点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是 蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎 一样，是强健的风姿。



【答案】没有理想的人，他的生活如断线 的风筝，摇摇摆摆，没有归属；没有理想 的人，他的生活如无舵的航船，颠颠簸簸， 没有方向。 例句运用的是比喻修辞，用“荒凉的戈壁” 来比喻“没有理想的人”的“生活”；然 后注意“冷冷清清，没有活力”讲的是 “荒凉的戈壁”的特征，且“冷冷清清” 是叠词形式。


确仿照内容。(2)找全其模仿点，确定 陈述对象。

仿写类型分析
1.续写式
根据例句的内容和句式，续写一个或多个 句子。【典例】在画线部分填上恰当的句 子，使上下文成为一段完整的话。 例如： 语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷； 语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；
点拨：


①结合语境，联系上下文 ②注意句式 ③注意要使用比喻的修辞方法，仿句与所 给句构成排比句式 ④注意关键词的照应(如“美酒”和“滋味 甘醇”是相照应的，要搭配合理，上句的 “美酒”和下句的“油画”两个名词的上 下照应，“让人”后面用四字短语，这都 是要注意的地方)。

对偶
对偶是用结构相同、字数相等的一 对句子或短语表达两个相对或相近 的意思。 ①能鲜明地揭示事物的内在联系， 反映事物对立统一的辩证关系。 ②形式整齐，结构匀称，节奏感强。 ③使语意凝练集中，概括力强。人 有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味 无穷； 语文是意境深远的油画，让人惊叹 不已； 【答案】语文是动听悦耳的歌曲， 让人陶醉永远。语文是色彩缤纷的 花园，让人流连忘返。
2.命题式
即设定一个语言材料，按例句形式仿写。 【典例】仿照下列句子，以 “快乐”或“真 诚”为话题，另写一个句子。 成功是你梦寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那 遍及周围的针刺。 快乐是_____________，____________。 真诚是______________，____________。

【答案】(1)示例一：想与苏东坡相约夜游承天寺

示例二：想与格列佛一起游历小人国(作者名1分，作品 中提及的地点1分，两者分别评分。)
(2)示例一：想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变的大自 然的语言 示例二：想追随闻一多先生去聆听他那响彻寰宇的最后 一次演讲(作者名1分，事情中含有作品名称1分，两者 分别评分。)续写式仿写；构成排比句； 与课文的作者及事件密切相关，如陶渊明及其《桃花源 记》，范仲淹及其《岳阳楼记》，鲁迅及其《雪》，琦 君及其《春酒》，体现出一种回归课文的趋势。
3.判断修辞
依据修辞格的特点，把握其相关要求： 如比喻句，其本体和喻体要有相 似点，比喻要贴切、通俗、形象；排比则 讲究结构相似、意思连贯、语气一致。
4.推敲词语，讲究意趣

动手写句子时，遣词造句 很重要，语言要吸引人，除了 讲究句式和修辞外，更重要的 是要有意趣，有内涵，有思想 性，否则读来枯燥乏味。仿句 时要特别注意透过例句的表面 形式，看到它的意趣。

【答案】 太阳无语，却照耀着高山； 高山无语，却哺育着树林； 树林无语，却撒落着浓荫。 本题如果不细究题意，很难写出与例句 匹配的句子，也许在句子的形式上能够求 得工稳，修辞上能够求得一致，但容易忽 视“天空”“春雨”“鲜花”三者之间的 承接关系，以及它们中蕴涵的情景。

仿写常用修辞

一事物或情境的修辞手法。 比喻包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比 喻词（联系本体和喻体的词）。 比喻分为明喻、暗喻和借喻。 ①用比喻来对事物的特征进行描绘或渲染，可以使事物生动形象、 具体可感，给人以鲜明深刻的印象。 ②用浅显常见的事物对深奥的道理加以表述，可以帮助人们深入 理解。 ③可使语言形象化。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（明喻） 盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（暗喻） 我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（借喻）

近两年广东中考语文的“仿写句子”涉及的题型、 考点、设问形式、考查内容和答案列表如下： 考查内容探究 【2015广东】仿照画波浪线的句子，在横线上续写 一句话，使之构成排比。(4分) 浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文…… 中华之美，异彩纷呈： 中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿； 美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律； (1)——，——，——； (2)——，——，——。

仿写解题步骤：
1.分清类型，审清题意。
明确类型：是续写式？命题式？嵌入式？ 套用式？ 审清题意： A：明确题目所限定的条件要求，包括隐含信 息，感情基调等。 B：要明确给定句子的中心。

2.分析结构，弄清句式及前后句之间 的关系。

句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、 被动句、连动句、兼语句、提示句、总结句、 单句、复句等。在复句的仿写中又有假设句、 因果句、条件句、转折句等。前后句的关系还 有表里，照应等。如是单句，仿句也应是单句， 且主、谓、宾、定、状、补的位置要相一致。 如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、 递进、并列等复句关系也应一致。例句的组合 关系及与仿句的衔接照应，力求自然流畅，色 彩、风格、句式趋于一致。总之，仿句时既要 准确地把握语法结构，又要抓住语义的中心。

注意：
有两个分句，前后分句之间是转折 关系，且前一个分句是肯定句式， 后一个分句是否定句式。还要注意 “书本”与“智慧”、“东西”与 “幸福”之间的关系。在仿写的时 候，一定要保持句式一致。
3.仿修辞，保持同类
【典例】仿照例句的修辞方法，把下面的 句子补充完整。 没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷 冷清清，没有活力。 没有理想的人，他的生活如____________， ____________，__________________。


【答案】 美在戏曲(1分)生旦净丑演绎悲欢人生(1分)
美在文学(1分)诗词曲赋抒写灿烂文化(1分) 美在汉字(1分)点横撇捺记载悠久文明(1分) 美在建筑(1分)亭台轩榭尽显精巧布局(1分)




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要能找出仿写的典型对象，及充分了解仿 写对象的特征，句式整齐，音韵和谐。 【2014广东】仿照画波浪线的句子，在横 线上续写一句话，使之构成排比。(4分) 我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。 我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲 淹携手登临岳阳楼；(1) ；我 想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国 的雪，(2) ，想跟随琦君女 士去品尝那地道纯正的家乡的春酒……
即一般只提供例句的形式，不限定仿写 的内容。 【典例】仿照下句再写一句话。 例：墙角的花！你孤芳自赏时，天地就小了。
点拨：
做这种仿写题时，因为没有限制，则更需 要我们发散思维联想。经过分析可得出这 个句子的结构是：某种事物+某种情况+某 种结果，再则分析它的理趣是以此告诉我 们一些道理，结合这两点，我们就可以很 快组织到正确的答案了。 【答案】 井底的蛙!你跃身地面时，眼界就宽了。 大漠的草!你毅然生根时，大地更绿了。
第5讲
仿写句子
考纲解读

1.仿写句子，变换句式。
2.根据表达需要运用比喻、比拟、夸张、对偶、 排比、反复、设问、反问等常见修辞方法。 仿写句子的实质就是依据相关句式，按照相同 的修辞手法、特定的语境、不同的要求，仿写 出意义上具有密切关联的、符合试题要求的句 式。仿写句子的评分要求：句式正确(2分)， 修辞手法(1分)，语意连贯(1分)。同学们要注 意此评分要求，仿写时应依据评分要求来进行 仿写。

本题明确要求先理解整个句子。 这个句子共有六个分句，但分成两部分， 中间用“；”割开，前一半是用“贫 困”“患难”这一类磨练人的困难做仿体 的，后一半是用“父亲”“朋友”这一类 关系紧密的人做仿体的。如不留神就有可 能两句用了同样的仿体，那么就有一句不 对应中心了。
2.仿句式，保持一致
【典例】仿照例句的形式，写一个句子， 内容自定。 钱可以买来书本，但不一定买来智慧。 钱可以买来东西，但不一定买来幸福。 仿句：______________， __________________。 【答案】钱可以买来药品，但不一定买到 健康。钱可以买来礼物，但不一定买来友 谊。

点拨：
仿句跟给定句子内容上没有任何联系，只要 考虑形式上的相同或相似，修辞上要使用 比喻，前后分句构成对比，关键词要相照 应。 【答案】 快乐是你为之向往的那片森林，悲伤正是那 密布丛生的荆棘。真诚是你不断寻找的那 泓清泉，虚伪正是那渗入其中的杂质。
3.嵌入式：
即所写句子夹在已供材料的中间，要求 与前后语句搭配得当，句式或与前或与后 要相同。 【典例】仿照画线句子，接写句子，构成 语意连贯的一段话。 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄， 是患难中的倾情相助，__________， _____________，是错误道路上的忠言逆耳。
仿写注意事项：
注意例句分析
1.仿中心，保持统一 【典例】在理解的基础上，仿照横线前的例句，再各 写一个句子。 幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中 心心相印的一个眼神，幸福是______________；幸 福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的 字条，幸福是____________________。 【答案】 幸福是拼搏中相互鼓励的微笑； 幸福是老师一次充分的肯定

设问
设问是先提出问题，然后紧接着把 自己的看法说出来。 设问是自问自答。提醒注意，引导 思考，突出某些内容，使文章有变 化，起波澜，便于文章的自然展开。 谁是我们最可爱的人呢？我们的部 队，我们的战士，我感觉他们是最 可爱的人。

反复
反复是根据表达的需要，使同一词 语或句子一再出现。反复可以连续， 也可以间隔。 ①起到强调主题思想，突出思想感 情的作用。 ②加强节奏感，增强旋律美。盼望 着，盼望着，东风来了，春天的脚 步近了。
4.仿情景，保持协调
【典例】仿照例句的形式，写三个句子，要求 语气和谐，情景协调。 例如： 天空无语，却撒落着春雨； 春雨无语，却滋润着鲜花； 鲜花无语，却散发着芬芳。 _________，____________； __________，___________； __________，____________ 。
点拨：
仿写这种句子则要分析前后句的特点， 从前后两句中可以看出，需要写的是友情 这储蓄对人处于某种艰难时期的帮助作用， 则要联想“患难”“错误道路”类似的词 语，及“倾情相助”“忠言逆耳”类似的 词语，再按句子格式理顺作答。 【答案】 是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去 泪水的一缕春风。


4.套用式：





探究分析：
1.2014年仿写的内容与教材中相关课文的作者、 主题及课文中出现的地点有关，体现了将仿写 句子和课文相结合的意图。2015年的仿写则 更加发散思维，需要学生有更多的积累及思考。 2.近年来各地中考仿写句子的试题中，最经常 涉及的修辞方法是比喻、排比、比拟(拟人)、 对偶等。2014、2015两年省卷中的仿写都考 查了排比。 3.从考题来看，仿句难度较大，要答好这类题 应从以下两个方面入手：(1)审清题干，明
比喻比喻是把某些有类似点的事物或情境比作想要说的某
拟人拟物
拟人拟人就是把事物人格化，即把 事物当做人，写得和人一样有感情、 有语言、有动作。 ①用拟人可使对事物的描绘更形象、 生动 ②可以准确地表达作者的好恶情感。 画眉在树林边宛转地唱歌。

夸张
夸张就是对事物的形象、特征、作用、程 度等作扩大或缩小的描述。 ①通过对事物的形象渲染，强调或突出事物 的本质和特征。 ②可以引起人们丰富的想象。他每一天每一 点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候 总是说：“皇上在更衣室里。”