人教版选修3-1 第二章恒定电流 第五节焦耳定律 课件_5
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西工大附中
重德博学崇实创新
课题：焦耳定律 为了赛制的公平公正，参赛学校请：
统一使用此模版作为PPT展示 封面上请不要标注“xxx学校” 开始说课只需报抽签后的出场代码
科目： 物理
序号： 01
西工大附中
重德博学崇实创新
说教材 说学情教法 说教学过程 说教学素材
西工大附中
重德博学崇实创新
说教材 学情教法 教学过程 教学素材
2.教 学 目 标
情
感
态
通过本节课教学，让学生体
度 会到探索自然规律的科学态度。
与
价
值
观
西工大附中
说教材 学情教法 教学过程 教学素材
重德博学崇实创新 3.重 点 难 点
教
教
学
学
重
难
点
点
西工大附中
说教材
重德博学崇实创新 3.重 点 难 点
学情教法 教学过程 教学素材
电功及电热的概念 教学重点
及其应用
Ø练习法
Ø问题法
学法方面
Ø合作探究法
西工大附中
重德博学崇实创新
说教材 学情教法 教学过程 教学素材
1.教 学 过 程 1 创设情境，导入新课 2 自主学习，领悟新知 3 合作探究，巩固新知 4 反馈评价，课后拓展
西工大附中
重德博学崇实创新
说教材
1.教 学 过 程 1 创设情境，导入新课
学情教法 教学过程
西工大附中
说教材
学情教法
知
识
教学过程
与
技
教学素材
能
重德博学崇实创新 2.教 学 目 标
过
情
感
程
态
与
度 与
方
价
法
值 观
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重德博学崇实创新
说教材 学情教法 教学过程 教学素材
2.教 学 目 标
知ຫໍສະໝຸດ Baidu
✓ 1、理解电功和电功率的概念及
识
公式，能进行有关的计算，体现物
理核心素养之物理观念科学思维的
与 提升过程。
三、热力环流原理分析
地
面
垂
水
热
受
直
平
力
热
运运环
不
动动流
均
四、案例分析
西工大附中
说教材 学情教法 教学过程 教学素材
重德博学崇实创新 2.虚 拟 实 验
西工大附中
重德博学崇实创新
谢谢！
66.没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 77.所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。 56.如果你很聪明，为什么不富有呢？ 67.人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 9.人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！ 43.如果早上醒来，你发现自己还能自由呼吸，你就比在这一周离开人世的万人更有福气。 96.江海之所以能成为百谷之王，是因为懂得身处低下。 25.生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 13.有些路很远，走下去会很累，可是不走，会后悔！ 36.起跑领先一小步，人生领先一大步。 62.如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 90.先知三日，富贵十年。 52.长大后最大的遗憾，莫过于没活成小时候想象的样子！ 27.许多人缺少的不是美，而是自信的气质，记住：自信本身就是一种美。有了积极的心态就容易成功。 71.努力是为了寻找自己喜欢的生活的时候不被外物干扰。 20.人一生下就会哭，笑是后来才学会的。所以忧伤是一种低级的本能，而快乐是一种更高级的能力。 40.努力与幸运成正比。 90.先知三日，富贵十年。 70.天行健，君子以自强不息。 60.人生意义何为？人生的意义在于：不断的奋斗、进取、超越自己的过程。 1.我是世界上独一无二的，我一定会成功！ 64.命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。
教 学 素 材 电流、电压、 遵循欧姆定
电阻三者的 律I＝U/R
关系
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重德博学崇实创新
说教材 学情教法
1.教 学 过 程 4 反馈评价，课后拓展
教学过程 教学素材
知识掌握 语言表达 课堂态度
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重德博学崇实创新
说教材 学情教法 教学过程
1.教 学 过 程 4 反馈评价，课后拓展
[点评] 电动机电路的分析与计算
教学素材
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说教材
重德博学崇实创新 2.板 书 设 计
学情教法 教学过程 教学素材
焦耳定律
一、电功和电功率
三、电功和电热的比较
１．电功
二、电热和热功率
WUIt
２．焦耳热 Q I 2Rt
四、例题分析
西工大附中
说教材
重德博学崇实创新 1. 微 课、视频
学情教法 教学过程 教学素材
热力环流
一、大气运动的根本原因 二、热力环流的概念
对于这些常见的电器，它 们的共同特征是什么？
教学素材
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重德博学崇实创新
说教材 学情教法 教学过程 教学素材
1.教 学 过 程
2 自主学习，领悟新知
一、电功和电功率
如图一段电路两端的电压为U，通过的
电流为I，在时间t内通过这段电路任一
横截的电荷量q=It
．
则电场力做功W＝qU 即：W＝UIt
从能量的转化和守恒理解
教学难点
电功和电热的区别和联系， 从而区分纯电阻电路与非
纯电阻电路
西工大附中
重德博学崇实创新
说教材
1.学 情 分 析
学生
学情教法 教学过程 教学素材
优势： 高一学生思维方式应逐
步由形象思维向抽象思维过 渡，但学生基础较差，因此 在教学中用一些感性认识为 依托，加强直观性和形象性 ，以便学生理解。
1.教 材 地 位
教材地位和作用
课程标准 （2017）
理解电功、 电功率及焦耳 定律，能用焦 耳定律解释生 产生活中的电 热现象。活动 建议:收集新型 电热器的资料， 了解其发热原
理
焦耳定律是高一 物理人教版选修3-1 第二章第五节的内容， 是电学中重要的物理 定律，它是能量守恒 定律在电能和热能转 换中的体现，本节在 电学中的地位举足轻 重。
不足：
高一学生具有一定物 理基本知识，但是仅是对 一些表面现象的认知，对 原理性认知比较少。
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说教材 学情教法 教学过程 教学素材
重德博学崇实创新 2.教 法 学 法
教
学
学法
法
重方
方
点面
面
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重德博学崇实创新
说教材 学情教法 教学过程 教学素材
2.教 法 学 法
Ø自主学习法
教法方面 Ø思维导图法
✓ 2、理解焦耳定律，能进行有关
技
的计算，
能
✓ 3、知道电功和电热的区别和联
系
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说教材
2.教 学 目 标
过
学情教法 教学过程 教学素材
程
通过推导电功的计算公式
与 和焦耳定律，培养学生的分析、 推理能力，体现核心素养的要
方 求之注重科学探究。.
法
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说教材 学情教法 教学过程 教学素材
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1.教 学 过 程 2 自主学习，领悟新知
Q I 2Rt
P Q I2R t
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重德博学崇实创新
说教材
1.教 学 过 程 3 合作探究，巩固新知
学情教法法 教 学 过 程 元件特点
纯电阻电路
非纯电阻电路
电路中只有 除电阻外还包括能把电能转 电阻元件 化为其他形式的能的用电器
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Ø合作探究法
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情
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识
公式，能进行有关的计算，体现物
理核心素养之物理观念科学思维的
与 提升过程。
三、热力环流原理分析
地
面
垂
水
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受
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平
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不
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均
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谢谢！
66.没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 77.所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。 56.如果你很聪明，为什么不富有呢？ 67.人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 9.人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！ 43.如果早上醒来，你发现自己还能自由呼吸，你就比在这一周离开人世的万人更有福气。 96.江海之所以能成为百谷之王，是因为懂得身处低下。 25.生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 13.有些路很远，走下去会很累，可是不走，会后悔！ 36.起跑领先一小步，人生领先一大步。 62.如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 90.先知三日，富贵十年。 52.长大后最大的遗憾，莫过于没活成小时候想象的样子！ 27.许多人缺少的不是美，而是自信的气质，记住：自信本身就是一种美。有了积极的心态就容易成功。 71.努力是为了寻找自己喜欢的生活的时候不被外物干扰。 20.人一生下就会哭，笑是后来才学会的。所以忧伤是一种低级的本能，而快乐是一种更高级的能力。 40.努力与幸运成正比。 90.先知三日，富贵十年。 70.天行健，君子以自强不息。 60.人生意义何为？人生的意义在于：不断的奋斗、进取、超越自己的过程。 1.我是世界上独一无二的，我一定会成功！ 64.命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。
教 学 素 材 电流、电压、 遵循欧姆定
电阻三者的 律I＝U/R
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焦耳定律
一、电功和电功率
三、电功和电热的比较
１．电功
二、电热和热功率
WUIt
２．焦耳热 Q I 2Rt
四、例题分析
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热力环流
一、大气运动的根本原因 二、热力环流的概念
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教学素材
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2 自主学习，领悟新知
一、电功和电功率
如图一段电路两端的电压为U，通过的
电流为I，在时间t内通过这段电路任一
横截的电荷量q=It
．
则电场力做功W＝qU 即：W＝UIt
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教学难点
电功和电热的区别和联系， 从而区分纯电阻电路与非
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说教材
1.学 情 分 析
学生
学情教法 教学过程 教学素材
优势： 高一学生思维方式应逐
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1.教 材 地 位
教材地位和作用
课程标准 （2017）
理解电功、 电功率及焦耳 定律，能用焦 耳定律解释生 产生活中的电 热现象。活动 建议:收集新型 电热器的资料， 了解其发热原
理
焦耳定律是高一 物理人教版选修3-1 第二章第五节的内容， 是电学中重要的物理 定律，它是能量守恒 定律在电能和热能转 换中的体现，本节在 电学中的地位举足轻 重。
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教
学
学法
法
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方
点面
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Ø自主学习法
教法方面 Ø思维导图法
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技
的计算，
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学情教法法 教 学 过 程 元件特点
纯电阻电路
非纯电阻电路
电路中只有 除电阻外还包括能把电能转 电阻元件 化为其他形式的能的用电器