2021中班上学期科学教案《神奇的面粉》
中班科学《神奇的面粉》教案精选
中班科学《神奇的面粉》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自中班科学教材《神奇的面粉》。
该章节主要介绍了面粉的来源、种类和用途，以及面粉的加工过程。
通过本节课的学习，使学生了解面粉的基本知识，培养学生对科学的兴趣和探究精神。
二、教学目标1. 让学生了解面粉的来源、种类和用途，以及面粉的加工过程。
2. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。
3. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：面粉的来源、种类和用途，面粉的加工过程。
难点：面粉的加工过程。
四、教具与学具准备教具：面粉、面粉加工设备模型、图片等。
学具：笔记本、彩笔、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位面点师傅来课堂，展示面粉制作的面点，引发学生对面粉的兴趣。
2. 知识讲解：教师简要讲解面粉的来源、种类和用途，以及面粉的加工过程。
3. 实验演示：教师演示面粉的加工过程，包括磨面、筛面、和面等步骤，让学生直观地了解面粉的加工过程。
4. 小组讨论：学生分组讨论面粉的加工过程，并分享自己的收获。
5. 随堂练习：教师出题目，学生现场操作，巩固所学知识。
6. 课后作业：学生回家后，观察家人是如何使用面粉的，并记录下来。
六、板书设计面粉的来源、种类和用途来源：小麦加工而成种类：富强粉、饺子粉、糕点粉等用途：制作面食、糕点等面粉的加工过程磨面、筛面、和面等七、作业设计1. 观察家人如何使用面粉，并记录下来。
答案：家人用面粉制作了馒头、面条、饺子等食物。
2. 查阅资料，了解面粉的加工设备及其工作原理。
答案：面粉加工设备包括磨面机、筛面机、和面机等，它们分别负责磨面、筛面、和面等工序。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、实验演示、小组讨论、随堂练习等环节，使学生了解了面粉的基本知识，培养了学生对科学的兴趣和探究精神。
在课后，学生可以通过观察家人使用面粉的情况，进一步了解面粉的用途。
同时，学生还可以查阅资料，了解面粉加工设备及其工作原理，拓展所学知识。
中班科学神奇的面粉教案【含教学反思】
中班科学神奇的面粉教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的面粉”。
通过引导幼儿探索面粉的来源、特性以及在日常生活中的应用，使幼儿了解和认识这一常见的食材。
二、教学目标1. 让幼儿了解面粉的来源，知道面粉是由小麦加工而成的。
2. 培养幼儿观察、探索面粉特性的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 通过面粉制作实践活动，培养幼儿动手操作能力，增强幼儿的生活实践体验。
三、教学难点与重点教学难点：面粉的特性及其在日常生活中的应用。
教学重点：了解面粉的来源，观察面粉的特性，体验面粉制作过程。
四、教具与学具准备教具：面粉、小麦模型、PPT、面粉制品样品。
学具：小碗、水、勺子、放大镜、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示小麦模型，引导幼儿观察小麦的外观，让幼儿了解面粉是由小麦加工而成的。
邀请幼儿分享在生活中见过的面粉及其制品。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示面粉的加工过程，让幼儿了解面粉的来源。
讲解面粉的特性，如颜色、质地、味道等。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用放大镜观察面粉，引导幼儿描述面粉的颜色、质地等特征。
让幼儿尝试用手感受面粉，观察面粉与水的混合变化。
4. 面粉制作实践活动（15分钟）分组进行，让幼儿将面粉与水混合，揉成面团，体验面粉的变化过程。
引导幼儿用面团制作简单的面食，如小饺子、小馒头等。
让幼儿分享自己在活动中的发现和感受。
展示面粉制品样品，让幼儿观察、品尝，巩固面粉在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 神奇的面粉2. 内容：面粉的来源：小麦面粉的特性：颜色、质地、味道面粉的应用：制作面食、烘焙等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的面粉制品，描述其外观、味道，并尝试画出一种面粉制品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了面粉的来源、特性及其在日常生活中的应用。
中班科学神奇的面粉教案（精选12篇）
中班科学神奇的面粉教案中班科学神奇的面粉教案（精选12篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的中班科学神奇的面粉教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班科学神奇的面粉教案篇1（一）出示面粉，猜猜玩玩1、师：小朋友，今天老师给你们带来了一样神奇的东西，（出示透明盒装的面粉）请你猜猜这是什么？2、师：究竟是什么？在你们的桌上也有这样一份神奇的东西，请你去看一看、闻一闻、尝一尝！3、幼儿初次尝试操作。
4、教师揭晓答案：原来这白乎乎的、细细的、像雪花一样的东西叫面粉呀！（二）知道面粉的来源和用途1、师：你们知道面粉是哪来的吗？它可以用来做什么呢？你只要听完一首有趣的儿歌就知道了！（音乐《大馒头》）2、师：原来面粉是小麦磨出来的，它除了可以做出大大的馒头，还可以用来做什么呢？3、（欣赏面粉制品图片）师：看，老师还从网上找到了很多用面粉做成的美味点心呢！（幼儿欣赏）（三）操作“和面”1、师：看，这是面粉，这是水，现在它们两个要来做好朋友咯~（教师示范和面）教师：面粉和水两个好朋友亲亲热热在一起，揉呀揉呀，变成了什么？（面团）师：我看好多小朋友也迫不及待地想来试一试了，那好吧，给你们一个机会也去尝试一下，注意加水的时候要慢慢的噢，不然就会搞砸啦！2、幼儿亲自操作，教师巡回指导。
3、师：软软的面团揉好了，小厨师们，刚才我们不是已经欣赏了很多用面粉做成的美味小点心么，那我们快来也用这软软的面团做一些特别的小点心吧！4、幼儿尝试用面团做出各式点心。
（四）擀面1、师：刚才小厨师们可真厉害，黄老师也迫不及待地想来试试手艺了，诶，我今天想给大家展示的是“手擀面”，知道什么是手擀面吗？（介绍手擀面的含义：用擀面杖擀出来的面就叫手擀面）2、师：手擀面到底是怎么做出来的呢？仔细瞧好了！（出示擀面杖和已擀好的面饼介绍一下，教师示范操作）（五）品尝1、师：我们请阿姨把擀好的面条送到我们的食堂阿姨那儿，请他们帮忙煮一锅美味的手擀面给我们尝尝，怎么样？2、师：请小朋友们闭上小眼睛，从十开始倒数，当数第一时，美味的手擀面就会出现咯！（师幼倒数）3、师：美味的手擀面来啦，大家快尝一尝吧！（人手一碗手擀面品尝）中班科学神奇的面粉教案篇2活动目标：1.了解面粉的来源和用途。
中班上学期科学教案《神奇的面粉》(二篇)
中班上学期科学教案《神奇的面粉》教案名称：神奇的面粉教学科目：科学教学年级：中班教学内容：1. 了解面粉是由什么原料制成的。
2. 观察面粉的颜色、质地、味道等特点。
3. 制作简单的面团或糊状物品。
教学目标：1. 知道面粉是由谷物（如小麦）等制成的。
2. 学会通过观察面粉的外观特点来区分不同的面粉。
3. 通过实践活动，理解面粉的黏性和可塑性。
教学准备：1. 小麦面粉、其他类型的面粉如玉米面粉等。
2. 平底锅、糊状物品制作工具。
教学过程：第一步：导入（10分钟）1. 引导学生对面粉进行简单的感官观察：观察面粉的颜色、质地、味道等特点。
2. 提问引导学生思考：你们知道面粉是由什么制成的吗？第二步：探究（15分钟）1. 介绍面粉是由谷物（如小麦）等制成的，可以用来制作食物如面包等。
2. 准备不同类型的面粉，让学生通过观察外观的差异来区分不同的面粉。
比如：小麦面粉和玉米面粉的颜色、颗粒大小等。
3. 让学生尝试用手触摸面粉，感受面粉的质地（比如手感细腻、轻盈等）。
第三步：实践活动（25分钟）1. 准备一些小碗和铲子，将面粉和适量的水混合，制作出简单的面团或糊状物品。
2. 引导学生自由发挥，可以做出简单的造型或用模具制作。
第四步：总结（10分钟）1. 回顾教学过程，让学生分享他们的观察和制作的体验。
2. 引导学生总结面粉的特点，例如黏性和可塑性。
教学延伸：1. 可以进一步探究面粉在烹饪中的作用，让学生了解面粉在食物制作中的重要性。
2. 可以引导学生尝试使用面粉制作简单的食物，如面包或饼干等。
教学评估：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和表现。
2. 检查学生对面粉的认知程度，可以通过提问或小测验的方式。
中班上学期科学教案《神奇的面粉》（二）课题：《神奇的面巾纸》教学目标：1.了解面巾纸的结构和使用；2.探索面巾纸吸水的原理；3.培养学生观察和实验的能力。
教学内容：1.面巾纸的结构和用途；2.面巾纸的吸水原理；3.实验探究面巾纸的吸水性能。
幼儿园中班科学教案《神奇的面粉》
幼儿园中班科学教案《神奇的面粉》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的面粉”。
通过本节课的学习，让幼儿了解面粉的来源、特性以及在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知道面粉是由小麦加工而成，了解面粉的来源。
2. 认识面粉的基本特性，如颜色、气味、触感等。
3. 学会观察和描述面粉在不同状态下的变化。
三、教学难点与重点教学难点：面粉的特性及其在不同状态下的变化。
教学重点：面粉的来源、基本特性以及观察和描述面粉变化。
四、教具与学具准备1. 教具：小麦实物、面粉、放大镜、盆、水、搅拌棒、烤箱、面团等。
2. 学具：观察记录表、彩笔、面粉、水、搅拌棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小麦实物，让幼儿观察并猜测小麦的用途，引导幼儿了解面粉的来源。
2. 教学活动（15分钟）（1）观察面粉：让幼儿用放大镜观察面粉的颜色、气味、触感等，并记录在观察记录表上。
（2）面粉与水的混合：让幼儿将面粉与水混合，观察面粉吸水后的变化，引导幼儿了解面粉的吸水性质。
（3）制作面团：让幼儿将面粉与水按比例混合，揉成面团，观察面团的变化，引导幼儿了解面粉在加水后的可塑性。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示不同状态下的面粉，如干面粉、湿面粉、面团等，让幼儿描述其变化。
（2）通过讲解，让幼儿了解面粉在烘焙过程中的变化，如发酵、膨胀等。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行实践操作，制作简单的面点，如小馒头、饺子等，观察面粉在不同状态下的变化。
六、板书设计1. 神奇的面粉来源：小麦特性：颜色、气味、触感、吸水性、可塑性应用：面点、烘焙等七、作业设计1. 作业题目：观察并描述家中面粉的来源、特性和应用。
答案示例：来源：面粉是由小麦加工而成的。
特性：面粉是白色的，没有气味，触感细腻，可以吸水变湿，具有可塑性。
应用：面粉可以用来制作各种面点，如馒头、饺子等，还可以用于烘焙，如蛋糕、饼干等。
中班科学优质课教案及教学反思《神奇的面粉》
《神奇的面粉》一、教学目标1.了解面粉的特性，知道面粉可以制作各种食物。
2.通过实验活动，培养观察、动手操作能力及探究精神。
3.激发对生活中科学现象的好奇心，增强环保意识。
二、教学重点1.面粉的特性和用途。
2.面粉与水混合后的变化。
三、教学难点1.面粉与水混合后产生的化学反应。
2.实验过程中观察和分析能力。
四、教学准备1.教具：面粉、水、碗、筷子、模具、烤箱、烤箱手套等。
2.学具：面粉、水、碗、筷子、模具等。
五、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察面粉，提问：你们知道这是什么吗？你们吃过什么面粉做的食物？2.邀请幼儿分享自己知道的面粉食品，如：面条、馒头、饼干等。
（二）探究面粉的特性1.邀请幼儿用手触摸面粉，感受面粉的细腻。
2.提问：面粉有什么特点？它是什么颜色的？是什么味道的？（三）面粉与水混合实验1.分组进行实验，每组发一碗面粉、一碗水、一双筷子。
2.提问：你们觉得面粉和水混合后会是什么样子？3.邀请幼儿动手操作，将面粉和水混合，观察变化。
4.教师引导幼儿观察混合后的面粉，提问：你们发现了什么？面粉和水混合后有什么变化？（四）制作面粉食品1.教师示范制作面团，邀请幼儿观察。
2.分组进行制作，每组发一个模具，邀请幼儿将面团放入模具中，制作出各种形状的面食。
4.烤制过程中，教师引导幼儿观察烤箱内部的变化，提问：你们看到了什么？烤箱里的温度高吗？5.烤制完成后，教师邀请幼儿品尝自己制作的面食。
（五）教学反思2.提问：你们还想知道关于面粉的哪些知识？4.教师鼓励幼儿回家后，与家人分享本次活动的体验，尝试制作更多面粉食品。
六、教学评价1.观察幼儿在实验活动中的参与程度，评价幼儿的观察、动手操作能力。
2.关注幼儿在制作面粉食品过程中的合作意识，评价幼儿的团队协作能力。
3.了解幼儿对面粉的认识程度，评价教学效果。
七、教学建议1.在实验活动前，教师应充分了解面粉的特性和用途，为幼儿提供丰富的教学资源。
2.在制作面粉食品过程中，教师应关注幼儿的安全，确保幼儿在操作过程中不会受伤。
中班科学《神奇的面粉》教案
中班科学《神奇的面粉》教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解面粉的来源和基本特性，知道面粉可以制作各种食物。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、比较和操作的能力，学会用面粉进行简单的制作。
1.3 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：活动准备2.1 物质准备：面粉、水、各种食物样品、观察表格、彩笔等。
2.2 环境准备：安静、整洁的科学活动室，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师出示各种食物样品，引导幼儿观察和猜测，激发幼儿对面粉的兴趣。
3.2 基本部分：3.2.1 教师向幼儿介绍面粉的来源和制作过程，让幼儿了解面粉的基本特性。
3.2.2 教师演示如何将面粉和水混合，制作成不同的食物，如面条、馒头等。
3.2.3 幼儿分组进行面粉制作活动，教师巡回指导，引导幼儿观察和记录面粉的变化。
3.2.4 教师组织幼儿分享制作过程中的发现和感受，让幼儿交流面粉的制作技巧。
3.3 结束部分：教师总结幼儿的观察和操作结果，强调面粉的重要性和用途。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察面粉的制作和食用。
4.2 环境创设：教师在科学角布置面粉制作的相关材料，供幼儿自由探索。
4.3 区域活动：教师在角色区设置面粉店，让幼儿体验购买和制作面粉食品的乐趣。
第五章：活动评价5.1 教师根据幼儿在活动中的参与程度、观察能力和操作技能进行评价。
5.2 教师关注幼儿在活动中的表现和兴趣，及时调整教学策略，提高活动效果。
5.3 教师鼓励幼儿表达自己的感受和发现，培养幼儿的科学素养。
第六章：教学资源6.1 教材：中班科学活动手册《神奇的面粉》6.2 辅助材料：面粉、水、各种食物样品、观察表格、彩笔、厨房工具模型等。
6.3 网络资源：相关面粉制作的视频、图片等。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师向幼儿介绍面粉的来源、制作过程和基本特性。
中班科学神奇的面粉教案
中班科学神奇的面粉教案一、教学目标1、让幼儿了解面粉的来源和特性。
2、引导幼儿通过观察、操作，感知面粉变成面团的过程。
3、培养幼儿的观察力、动手能力和探索精神。
二、教学重难点1、重点（1）帮助幼儿认识面粉的外观、颜色和质地。
（2）让幼儿亲自参与面粉加水变成面团的操作过程。
2、难点（1）引导幼儿理解面粉变成面团过程中的物理变化。
（2）培养幼儿在操作过程中的耐心和细致。
三、教学准备1、面粉、水、碗、筷子、盆、湿布、保鲜膜等。
2、多媒体课件，展示面粉的来源和加工过程。
四、教学过程1、导入（引发兴趣）小朋友们，今天老师要给大家带来一个神奇的东西。
昨天我去超市的时候呀，看到了一个大大的袋子，上面写着“面粉”两个字。
我就在想，这面粉到底有什么神奇的呢？于是我就买了一袋回来，准备和小朋友们一起探索探索。
2、认识面粉（观察感知）（1）老师拿出面粉，让小朋友们观察面粉的颜色、状态。
“小朋友们，你们看看这面粉是什么颜色的呀？”“白色的！”“对啦，这面粉呀，白白的，像冬天的雪花一样。
那你们再摸摸看，这面粉是什么感觉？”小朋友们纷纷伸手去摸，“细细的、软软的。
”“没错，这面粉呀，摸起来细细软软的，可舒服啦。
”3、面粉变面团（实践操作）（1）“那现在，老师要给大家变一个魔术，把这面粉变成一个好玩的东西。
”老师拿出一个碗，倒入一些面粉，然后慢慢加入水，用筷子搅拌。
“小朋友们，仔细看哦，神奇的事情要发生啦！”随着水的加入和搅拌，面粉慢慢变成了一团团的。
“哇！”小朋友们都发出了惊叹声。
（2）“小朋友们，想不想自己也来试试呀？”给每个小朋友都准备一个小碗、面粉和水，让他们自己动手操作。
有些小朋友水加得太多了，面粉变得稀稀的，着急地叫老师：“老师，我的怎么这样啦？”老师就耐心地指导他们再加点面粉。
还有些小朋友搅拌得可起劲了，小脸都涨红了。
4、探索面团的特性（1）“小朋友们，现在你们手里都有面团啦，那你们捏捏看，这面团有什么感觉？”小朋友们有的说：“软软的，像棉花糖。
中班上学期科学优质教案《神奇的面粉》
中班上学期科学优质教案《神奇面粉》一、教学内容本节课，我们将在中班上学期科学领域，探索《神奇面粉》。
教学内容主要围绕教材第三章“生活中科学”中第二节“食物中奥秘”，详细内容涉及面粉制作过程、成分以及它在日常生活中应用。
二、教学目标1. 让学生解面粉制作过程和主要成分。
2. 培养学生对食物科学认识，提高他们观察力和动手操作能力。
3. 引导学生关注生活中科学现象，培养他们科学探究兴趣。
三、教学难点与重点重点：面粉制作过程、成分及用途。
难点：如何引导学生通过实践活动，深入理解面粉科学奥秘。
四、教具与学具准备1. 教具：面粉、放大镜、磁铁、烧杯、实验器材等。
2. 学具：彩泥、画纸、水彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一袋面粉，邀请学生们观察面粉外观，并请大家分享一下他们对面粉解。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍面粉制作过程：从麦子到面粉蜕变。
（2）展示面粉主要成分：蛋白质、碳水化合物、维生素等。
（3）讲解面粉在生活中应用：面包、蛋糕、面条等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）观察面粉微观结构：使用放大镜观察面粉颗粒。
（2）面粉吸水性：将面粉放入烧杯中，加入适量水，观察其变化。
（3）面粉磁性：将磁铁靠近面粉，观察是否有吸附现象。
4. 分组讨论（5分钟）六、板书设计1. 面粉制作过程2. 面粉主要成分3. 面粉在生活中应用4. 面粉实验结果七、作业设计1. 作业题目：以“面粉奇妙之旅”为主题，画一幅画，展示面粉制作过程和你在实验中发现。
2. 答案：学生们作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动形式，让学生们深入解面粉科学奥秘。
课后，我将反思教学过程中优点和不足，不断改进教学方法。
同时，鼓励学生们在日常生活中多观察、多思考，发现更多食物中科学知识，培养他们科学素养。
拓展延伸方面，可以组织学生们参观面粉厂，实地解面粉生产过程，加深他们对面粉认识。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
中班上学期科学教案《神奇的面粉》
中班上学期科学教案《神奇的面粉》一、教学内容本节课选自中班上学期科学领域教材，具体章节为《生活中的科学》。
详细内容围绕面粉这一日常生活中常见的物质，通过实践探索，让学生了解面粉的来源、性质以及它在生活中的广泛应用。
二、教学目标1. 让学生了解面粉是由小麦加工而成的，掌握面粉的基本性质。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发学生对科学探索的兴趣。
3. 引导学生关注生活中的科学，培养他们珍惜粮食、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：面粉的来源、性质以及在生活中的应用。
2. 教学重点：培养学生的观察、思考、动手操作能力，激发学生对科学探索的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：面粉、小麦实物、图片、实验器材等。
2. 学具：观察盒、放大镜、小勺、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示小麦实物和图片，引导学生观察小麦的特点，了解面粉的来源。
邀请学生分享在生活中见到面粉的场景，引发学生对面粉的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）介绍面粉的性质，如颜色、味道、触感等。
讲解面粉是由小麦加工而成的，并展示面粉加工的过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让学生探讨面粉在生活中的应用，如制作馒头、面条、蛋糕等。
动手实验：让学生通过观察、触摸、闻味等方式，进一步了解面粉的特性。
六、板书设计1. 《神奇的面粉》2. 内容：面粉来源：小麦面粉性质：颜色、味道、触感面粉应用：制作馒头、面条、蛋糕等七、作业设计1. 作业题目：观察家里使用的面粉，描述其颜色、味道、触感等特点。
想一想，面粉还可以制作哪些美食？请与家长一起探讨并记录下来。
2. 答案：面粉特点：白色、无味、细腻。
面粉制作的美食：馒头、面条、蛋糕、饼干等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践探索，学生对面粉的来源、性质及在生活中的应用有了更深入的了解。
但在课堂组织方面，还需加强学生讨论环节的引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里尝试用面粉制作简单美食，如小饼干等，并分享给家人品尝。
中班科学优质教案神奇的面粉完整版
中班科学优质教案神奇的面粉完整版一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为神奇的面粉。
通过本节课的学习，让幼儿了解面粉的特性，探索面粉的制作过程，培养幼儿对生活中科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道面粉是由小麦加工而成的，了解面粉的用途。
2. 通过观察、操作，探索面粉的特性，提高幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索生活中科学的热情。
三、教学难点与重点难点：面粉的特性及其在日常生活中的应用。
重点：让幼儿通过实践操作，掌握面粉的制作过程，了解面粉的用途。
四、教具与学具准备1. 教具：小麦图片、面粉、水、盆、筛子、放大镜、搅拌棒等。
2. 学具：每组一份面粉、水、盆、筛子、放大镜、搅拌棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小麦图片，引导幼儿观察小麦的外形特征，讨论小麦的生长过程，引出面粉是由小麦加工而成的话题。
2. 探索面粉特性（5分钟）（1）分发面粉，让幼儿观察面粉的颜色、气味等特征。
（2）让幼儿用手感受面粉的触感，了解面粉的细腻。
（3）用筛子筛面粉，观察面粉的流动性。
3. 面粉制作过程（5分钟）（1）教师演示面粉与水的混合过程，让幼儿观察面粉与水混合后的变化。
（2）让幼儿分组进行面粉制作，引导幼儿观察、记录面粉与水混合后的变化。
4. 面粉用途（5分钟）（1）教师介绍面粉在日常生活中的应用，如制作面包、面条等。
（2）让幼儿讨论面粉还可以制作哪些美食。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示一个制作面包的例题，讲解面粉在其中的作用。
6. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据例题，分组设计一个使用面粉的美食制作过程。
六、板书设计1. 神奇的面粉2. 面粉的特性：颜色、气味、触感、流动性3. 面粉制作过程：面粉+水→面团4. 面粉的用途：制作面包、面条等美食七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起制作一道使用面粉的美食，记录制作过程。
答案：略2. 作业题目：用面粉制作一个简单的手工艺品。
中班上学期科学教案《神奇的面粉》
《神奇的面粉》一、教学目标1.让幼儿认识面粉，了解面粉的来源和用途。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和探究精神。
3.激发幼儿对生活中常见事物的探究兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：认识面粉，了解面粉的特性和用途。
2.教学难点：面粉的加工过程及制作食品的方法。
三、教学准备1.面粉、水、筛子、盆、小碗等实验材料。
2.面食图片、食品制作工具等教具。
3.课件、视频等辅助教学材料。
四、教学过程1.引入话题（1）教师展示面粉，引导幼儿观察面粉的颜色、形状。
（2）师：小朋友们，你们知道这是什么吗？你们见过面粉吗？面粉是从哪里来的呢？2.认识面粉（1）教师简要介绍面粉的来源和用途。
（2）师：面粉是我们生活中常见的食材，它可以用来制作很多美食，比如面包、面条、馒头等。
3.面粉实验（1）教师进行面粉实验，引导幼儿观察面粉的变化。
（2）实验一：将面粉放入筛子，筛出细小的面粉颗粒。
（3）实验二：将面粉和水混合，观察面粉吸水后的变化。
（4）师：你们发现面粉有什么变化吗？为什么会这样呢？4.制作面食（1）教师展示制作面食的工具和材料，引导幼儿了解制作面食的方法。
（2）师：现在我们一起动手，用面粉制作一些美食吧！（3）教师带领幼儿制作小面团，引导幼儿发挥想象力，创作出各种形状的面食。
（2）师：通过今天的学习，你们知道了面粉的哪些知识？你们觉得面粉神奇吗？（3）教师鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现更多有趣的事物。
五、教学反思1.本节课通过面粉实验和制作面食，让幼儿直观地了解了面粉的特性，激发了幼儿的探究兴趣。
2.在活动中，教师注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和探究精神。
3.教师在活动中与幼儿互动积极，关注幼儿的学习进度，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4.不足之处：在制作面食环节，由于时间有限，部分幼儿未能充分展示自己的作品。
在今后的教学中，教师可以适当调整时间，让每个幼儿都有机会展示自己的作品。
中班科学精品教案神奇的面粉完整版
中班科学精品教案神奇的面粉完整版一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《神奇的面粉》。
详细内容包括：面粉的基本知识、面粉的来源、面粉的加工过程、面粉在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解面粉的基本知识，知道面粉的来源，理解面粉的加工过程。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿珍惜粮食、感恩生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：面粉的加工过程及其在日常生活中的应用。
教学重点：面粉的基本知识、观察和动手操作的能力培养。
四、教具与学具准备教具：面粉、水、酵母、碗、筷子、电饭煲、烤箱、面包、饼干等。
学具：面粉、水、小碗、小勺、模具、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一碗面粉、一碗水和一个电饭煲，现场演示如何制作馒头，引发幼儿对面粉的好奇心。
2. 讲解面粉的基本知识（5分钟）教师介绍面粉的来源、加工过程，让幼儿对面粉有初步的认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过提问方式，引导幼儿思考面粉在日常生活中的应用，如：面包、饼干、面条等。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分成小组，利用面粉、水、模具等材料，制作自己喜欢的面食。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
教师对幼儿的操作进行评价，给予鼓励和表扬。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍面粉的基本知识，并尝试制作一种面食。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动是否达到预期效果，幼儿对面粉的认识是否提高。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观面粉加工厂，深入了解面粉的加工过程。
通过本节课的学习，让幼儿在实践中感受科学的魅力，培养他们珍惜粮食、感恩生活的情感。
同时，注重观察、思考、动手操作能力的培养，为幼儿的全面发展奠定基础。
重点和难点解析1. 教学难点：面粉的加工过程及其在日常生活中的应用。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和动手操作。
中班科学《神奇的面粉》优质教案
中班科学《神奇的面粉》优质教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕“神奇的面粉”展开。
我们将探讨面粉的来源、特性以及在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解面粉的来源，认识到面粉是由小麦加工而成的。
2. 使学生掌握面粉的基本特性，如颜色、气味、触感等。
3. 培养学生的动手操作能力，激发他们对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点难点：面粉的特性及其在日常生活中的应用。
重点：面粉的来源、基本特性以及动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：小麦实物、面粉、放大镜、筛子、盆、水、搅拌棒等。
学具：每组一份面粉、筛子、盆、水、搅拌棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示小麦实物，引导学生说出小麦的名称。
（2）让学生观察小麦，讨论小麦的特点。
（3）引导学生思考：小麦除了可以食用，还可以用来做什么？2. 例题讲解（1）介绍面粉的来源：小麦加工成面粉。
（2）讲解面粉的基本特性：颜色、气味、触感等。
（3）演示面粉的筛分过程，让学生了解面粉的细腻程度。
3. 随堂练习（1）让学生分组操作，筛分面粉。
（2）观察筛分后的面粉，讨论面粉的特性。
4. 动手操作（1）引导学生用面粉和水制作面团。
（2）让学生观察面团的变化，了解面粉的吸水性和黏性。
（1）让学生分享自己的观察和发现。
（2）引导学生思考面粉在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 《神奇的面粉》2. 内容：（1）面粉的来源：小麦加工（2）面粉的特性：颜色、气味、触感、吸水性、黏性（3）面粉的应用：制作面团、面包、面条等七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里使用的面粉，描述其颜色、气味、触感。
（2）和家长一起制作面团，了解面粉的吸水性和黏性。
2. 答案：（1）面粉的颜色：白色；气味：微香；触感：细腻。
（2）面粉吸水后变软，具有黏性，可以揉成各种形状。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生了解了面粉的来源、特性和应用。
中班科学神奇的面粉教案
中班科学神奇的面粉教案教学目标：1.了解面粉的特性，知道面粉可以和水混合制作不同的食物。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
教学重点：1.面粉的特性和用途。
2.制作面粉食品的简单方法。
教学难点：1.面粉与水混合的比例。
2.面团揉搓的技巧。
教学准备：1.面粉、水、酵母、各种模具、烤箱等。
2.图片、视频等教学资源。
教学过程：一、导入1.教师出示面粉，引导幼儿观察面粉的颜色、形状。
2.教师提问：你们知道面粉是什么吗？面粉有什么用途？二、基本环节1.认识面粉（1）教师讲解面粉的来源，让幼儿了解面粉是由小麦磨成的。
（2）教师讲解面粉的特性，如：面粉是白色的，有一定的湿度，可以和水混合等。
2.面粉实验（1）教师将面粉和水按照一定比例混合，让幼儿观察面粉和水的变化。
（2）教师示范揉搓面团，让幼儿尝试揉搓面团，体验面团的软硬程度。
（3）教师引导幼儿发挥想象力，用面团制作各种形状的食品。
3.制作面粉食品（1）教师示范制作馒头，让幼儿了解馒头的制作过程。
（2）教师指导幼儿分组合作，制作各种形状的馒头。
（3）教师将幼儿制作的馒头放入烤箱，烤制馒头。
4.分享成果（1）教师带领幼儿品尝自己制作的馒头，分享成功的喜悦。
三、结束环节1.教师出示图片，让幼儿回顾本次活动的教学内容。
教学反思：注意事项：1.活动前，教师应充分准备教学资源，确保活动顺利进行。
2.活动中，教师应关注幼儿的安全，防止意外事故的发生。
3.活动后，教师应及时反馈幼儿的表现，鼓励幼儿继续努力。
重难点补充：1.面粉与水混合的比例：教师：同学们，你们知道面粉和水混合的时候要注意什么吗？幼儿：要放多少水？教师：对，放多少水很重要。
如果水太多，面团就会太软，如果水太少，面团又会太硬。
我们一起来看一下这个比例表，通常面粉和水的比例是2:1，就是两份面粉配一份水。
2.面团揉搓的技巧：教师：现在我们来学习怎么揉面团。
你们看我的手，先把面粉和水揉在一起，然后用手掌根部反复推揉，直到面团表面光滑。
中班科学神奇的面粉教案【含教学反思】
中班科学神奇的面粉教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的材料》第三节《神奇的面粉》。
本节内容详细介绍了面粉的来源、性质、用途等方面，通过实践操作，使幼儿了解面粉的特性，并学会运用面粉进行简单的创意活动。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解面粉的来源、性质和用途，认识到面粉在我们生活中的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会运用面粉进行简单的创意活动。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探索精神。
三、教学难点与重点难点：面粉的性质和用途。
重点：面粉的来源、制作过程及创意活动。
四、教具与学具准备教具：面粉、水、盐、色素、搅拌棒、投影仪。
学具：面粉、水、盐、色素、搅拌棒、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 教学内容讲解（10分钟）（1）面粉的来源：小麦磨成粉就是面粉。
（2）面粉的性质：白色、细小、无味。
（3）面粉的用途：制作面包、蛋糕、面条等。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示一个用面粉制作的简单创意作品，如小兔子，并讲解制作过程。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行面粉创意活动，教师巡回指导。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并对其进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 神奇的面粉2. 内容：（1）面粉的来源：小麦（2）面粉的性质：白色、细小、无味（3）面粉的用途：制作面包、蛋糕、面条等七、作业设计1. 作业题目：用面粉制作一个自己喜欢的动物形象。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了面粉的特性，并学会运用面粉进行简单的创意活动。
但在教学过程中，部分幼儿对面粉的性质理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长一起探究面粉的其他用途。
（2）组织幼儿参观面粉厂，了解面粉的制作过程。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园中班上学期科学教案《神奇的面粉》及教学反思
幼儿园中班上学期科学教案《神奇的面粉》及教学反思一、教学目标亲爱的中班小朋友们，我们将要开始一场关于“神奇的面粉”的科学探索之旅啦！在这节课堂上，我希望大家能够：感知面粉的基本特性：通过亲手触摸、搅拌，让孩子们直观感受面粉的细腻、轻盈和可变性。
了解面粉的用途：通过学习面粉可以制作哪些美食，激发孩子们对面粉的兴趣，增加他们对食材的认识。
培养孩子们的观察力和动手能力：在动手操作的过程中，观察面粉的变化，如加水后的粘稠程度等，锻炼孩子们的观察力和动手能力。
培养孩子们科学探究的兴趣：通过这次活动，让孩子们感受到科学的神奇之处，让他们更加积极主动地去探索周围的事物。
1. 了解面粉的基本特性及其在生活中的作用亲爱的小朋友们，你们喜欢吃美味的面包和馒头吗？其实这些美味食物背后都有一种神奇的原料——面粉。
今天让我们一起探索这神奇的面粉世界吧！面粉就是我们常说的“面粉粉”，是从各种谷物中磨出来的。
它看起来白白的、细细的，摸上去很细腻，有点像我们的皮肤一样滑滑的。
它有一个特殊的本领，就是加水之后可以揉成面团，经过加工后就能变成各种各样的美食啦！小朋友们可以伸出小手，摸摸面团感受一下它的触感哦！这样一来你们对神奇的面粉就有一个初步的了解啦！面粉在我们生活中扮演着重要的角色，它能做出面包、蛋糕、面条、饺子皮等各种美食。
这些美食不仅是我们的主食，还是我们享受快乐的源泉呢！想一想你们平时爱吃的那些美味小吃，哪一个能离开面粉的功劳呢？下次吃面食的时候，可以想想背后这神奇的面粉是如何变化而来的哦！让我们一起为面粉的神奇鼓掌吧！了解了面粉的基本特性和它在生活中的作用后，我们不禁要感叹这小小面粉的魔力。
它就像一位会变魔术的魔法师，只要稍加努力，就能为我们带来丰富的美食享受。
那么这神奇的魔术师面粉背后还有更多的秘密等待我们去发现呢！让我们拭目以待吧！接下来我们将一起探索面粉的更多神奇之处2. 培养幼儿对科学的好奇心，激发探究欲望今天我们要和孩子们一起探索一个特别神奇的东西——面粉。
幼儿园中班上学期科学教案《神奇的面粉》含反思
幼儿园中班上学期科学教案《神奇的面粉》含反思教案主题：神奇的面粉教学年级：幼儿园中班教学科目：科学教学时长：1课时（30分钟）教学目标：2.培养幼儿对科学的兴趣。
3.培养幼儿动手实验的能力和观察问题的能力。
4.引导幼儿进行思维活动，提高幼儿的思维能力。
教学准备：1.PPT课件2.面粉、水、盐、碱等材料3.面团、面粉袋、面包等实物4.幼儿天真无邪的好奇心和探索欲望教学步骤：Step 1：引入（5分钟）1.老师出示一个面包，询问幼儿们是否知道这是什么。
2.引导幼儿们回忆自己做过的事情，有没有参与过面包的制作。
3.引导幼儿们思考，面包是由什么制作而成的。
Step 2：探究（10分钟）1.老师出示一张PPT，上面有一块面团。
询问幼儿们面团是由什么做的。
2.大家有没有想过，面团是由什么制成的呢？3.老师告诉幼儿们面团是由面粉和水混合而成的，然后经过揉搓、发酵等过程制作而成的。
4.老师带领幼儿们进行小实验，将一些面粉倒入碗中，加入少量的水开始搅拌，观察面粉的变化。
5.老师再加入一些盐或者碱，继续搅拌，观察面粉的变化。
Step 3：讨论（10分钟）1.老师引导幼儿们观察和描述面粉在不同条件下的变化。
2.老师询问幼儿们有没有发现什么规律或者规则。
3.引导幼儿们思考为什么面粉加入盐或者碱后会有变化。
Step 4：反思（5分钟）1.老师与幼儿一起回顾今天的实验和讨论的内容。
2.引导幼儿们总结，为什么面粉加入盐或者碱后会有变化。
3.引导幼儿们思考，面粉加入其他材料还会有什么不同的变化。
Step 5：延伸（5分钟）1.老师向幼儿们展示一些使用面粉制作的食物，例如面条、饺子等，引导幼儿们思考面粉的应用范围。
2.引导幼儿们思考面粉在日常生活中的作用。
教学反思：通过这节课的教学，幼儿对面粉的认识更加全面，学会了面粉的制作过程，培养了他们对科学的兴趣，并且通过实验和讨论，提高了幼儿的观察和思维能力。
整个教学过程很生动有趣，幼儿们积极参与，主动思考，达到了预期的教学目标。
中班科学神奇的面粉教案【含教学反思】
中班科学神奇的面粉教案准备工作教学目标：让学生了解面粉可以制作出很多美味的食物并能够尝试亲手制作。
教学资源：面粉、搅拌碗、搅拌勺、烤盘、面团切割工具、烤箱。
教学环境：幼儿园科学实验室。
教学时间： 1个课时（大约40分钟）。
教学对象：幼儿园中班幼儿。
教学准备：1.准备好教学资源；2.检查教学环境。
授课过程1. 导入教学教师向学生展示一袋尘封已久的面粉，并询问学生是否知道这是什么。
然后引导学生思考产生面粉的原材料，是否知道从哪里来，以及我们平时食用的食物是否经过面粉制作。
最后，告诉学生今天的课程是关于面粉的美妙世界，将教会学生制作面包和蛋糕。
2. 实验操作面包制作1.以小组为单位让学生自选面包掌握的制作技巧，可以选择按照比例混合原材料（面粉、水、酵母、糖）或者使用事先混合好的面包混合物。
2.按照学生的选择，分别让学生添加适量面粉、水、糖和酵母到搅拌碗中，然后搅拌均匀。
3.让学生在桌子上撒上一些面粉，将面团放到桌子上，然后揉搓成形。
4.使用面团切割工具将面团切成小块，然后让学生按照需要将每个小面团揉成积压状，然后放入烤盘中。
5.将烤盘放入已预热的烤箱中，调节好时间和温度，等待烤制成功。
蛋糕制作1.分组让学生自选蛋糕掌握的制作技巧，可以按照比例混合原材料（面粉、蛋、牛奶、糖、油）或者使用事先混合好的面包混合物。
2.按照学生的选择，分别让学生添加适量面粉、蛋、牛奶、油和糖到搅拌碗中，然后搅拌均匀。
3.将搅拌好的面糊倒入烤盘中，并在烤盘表面均匀铺上适量面粉。
4.将烤盘放入已预热的烤箱中，调节好时间和温度，等待烤制成功。
3. 导出教学在等待面包和蛋糕烤制过程中，老师可以与学生进行互动，讨论面粉制作的美味世界以及亲手制作食物的乐趣。
待烤制完成后，将面包和蛋糕取出烤盘，分发给学生品尝，让学生感受到自主制作食物的成就感。
教学反思这节课中，学生通过亲手制作面包和蛋糕，掌握了一定制作面点的技巧，同时也提升了学生的想象力和创新力。
中班科学《神奇的面粉》教案精选
中班科学《神奇的面粉》教案精选一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕“神奇的面粉”展开，通过观察面粉的形态、了解面粉的制作过程以及探索面粉的用途，使幼儿对面粉有更深入的认识。
二、教学目标1. 了解面粉的来源、制作过程和用途，培养幼儿对生活中常见物品的好奇心与探究欲望。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：了解面粉的制作过程和用途。
重点：观察面粉的形态，培养幼儿的观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：面粉、放大镜、图片、视频等。
2. 学具：小碗、小勺、水、彩泥、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个装有面粉的透明袋子，让幼儿观察面粉的形态，并提问：“你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？”（2）请幼儿用放大镜观察面粉，并引导他们说出面粉的特点。
2. 例题讲解（1）教师通过图片和视频，讲解面粉的来源和制作过程。
（2）教师邀请幼儿分享生活中见过的面粉制品，引导幼儿了解面粉的用途。
3. 随堂练习（1）教师分发小碗、小勺、水和面粉，让幼儿动手制作面团，并观察面团的变化。
（2）请幼儿用彩泥模仿面粉制品，如面包、面条等。
六、板书设计1. 《神奇的面粉》2. 内容：（1）面粉的形态：白色、粉末状（2）面粉的来源：小麦（3）面粉的制作过程：去壳、磨粉（4）面粉的用途：制作面食、糕点等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的面粉制品2. 答案要求：能正确描绘出所喜欢的面粉制品，如面包、蛋糕等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与度，及时调整教学策略，提高幼儿的积极性。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观面粉厂，了解面粉的生产过程。
（2）开展家庭活动，让幼儿和家长一起制作面粉制品，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的互动性和趣味性。
3. 例题讲解的生动性和易懂性。
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中班上学期科学教案《神奇的面粉》
中班科学教案：神奇的面粉活动目标：
1、通过做做、玩玩的活动，初步感知面粉的特性。
2、幼儿通过动手操作，体验揉面团的乐趣。
活动准备：
1、面食图片、《大馒头》音乐，装有各种小点心的流动小商店
2、面粉、水、盘子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布。
活动过程：
（一）、激发兴趣，初步感知面粉
1、教师：小朋友好，今天我们的流动小商店来到了中三班，那小朋友仔细观察商店里放着什么?你认识这些糕点吗?它们都用什么原料做的?
2、教师：对的，是面粉，小朋友真聪明，那面粉是什么样的呢？请你去看一看、闻一闻、摸一摸（幼儿通过看、闻、摸的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上手上。
）
3、教师小结：面粉是白色，没有味道、粉状的、轻。
（二）、知道面粉的和特性
1、教师：你们知道面粉是哪来的吗？你只要听完一首有趣的儿歌就知道了！（音乐《大馒头》）
2、教师：原来面粉是小麦磨出来的，刚刚小朋友看了我们的小商店里有很多好吃的糕点都是面粉做的【 ___ 】，那请你想想还有哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢？（幼儿自由回答，如：面条、馒头、花卷、包子等，然后欣赏面粉制品图片）
3、教师小结：好吃的东西是用面团做成的。
三、尝试和面，探索干面粉变面团的方法。
1、师：怎么样把面粉变成面团呢？（加水）
2、鼓励幼儿猜想：一勺面粉需要倒多少水才能和好面团呢？
3、教师现场试验，寻找出合适的水和面粉的比例，如一勺面粉加一杯水等。
提出操作要求：
将面粉倒入盘中，用手指挖成井状，在“井”中慢慢倒入水，一定要按照比例操作。
要及时揉捏面。
和好的面团要既能成团，又不粘手。
保持桌面、身上的整洁。
四、中华小厨师
1、许多好吃的东西都是用面团做成的，都是厨师叔叔阿姨们发明的，今天我们也来当个中华小厨师，来发明好吃的东西好吗？
2、你想把面团变成什么呢？幼儿操作，教师从旁指导。
五、展示作品，结束活动。
现在请小朋友把做好的小点心送到我们的小商店吧，用微波炉加热熟就可以吃了。
面粉是一种很有营养的粮食，它可以帮助小朋友长出好身体，小朋友可以常吃。
同时，面粉是农民伯伯很辛苦种出来的，小朋友不能浪费。
模板,内容仅供参考。