第三讲-新闻真实
3 第三讲 新闻事实的识别及其方法
作用: 作用: 能"一触即发",迅速抓住新闻事实. 能"慧眼识珠",准确鉴别事实的新闻价值所在及 其大小. 能"见微知著",从人们习以为常的现象中挖掘出 具有新闻价值的事实. 能"落叶知秋",对某些重大新闻事实的出现作出 科学的预见.
《新闻采访学》讲义 新闻采访学》
《新闻采访学》讲义 新闻采访学》
新闻敏感的含义及作用: 1 .新闻敏感的含义及作用: 含义: 含义:新闻敏感,又称"新闻眼"或"新闻鼻",它 是成熟记者所特有的职业性敏感.它能使记者在瞬 息万变的大千世界里透过重重迷雾一下子"看到", "嗅到"哪里有新闻发生,或者哪里会有新闻发生, 从而迅速地去捕捉. 具体地说,新闻敏感就是记者敏锐地发现,鉴 别和预见具有新闻价值的事实的能力.
《新闻采访学》讲义 新闻采访学》
1,事实变动的范围和规模(续)
在实际操作中的要求: 在实际操作中的要求: 善于把握事实变动的外在形态,即看其是否涉 及全局,整体的大事,以此衡量其新闻价值. 注意把握事实变动的空间"临界点". 注意把握事实变动主体的"知名度". 注意把握事实变动空间中的特定的"数字点".
1. 新鲜性(续)
新鲜性既是新闻事实所具有的客观属性, 又是需要记者在事实的变动中考察和把握的一 个价值要素.通常情况下,它是指一般人尚不 了解的,而不是人所共知的事;或者是一件事 情有了新变化,新发展,而不是老样子,一成 不变的;或者是事物在运动中有了新的意义, 而不是无意义的重复.
《新闻采访学》讲义 新闻采访学》
第三讲 新闻事实的识别及其方法
《新闻理论》课程笔记
《新闻理论》课程笔记第一讲：新闻——叙述事实一、新闻≠宣传- 定义差异：新闻通常被定义为对事实的公正、准确和及时的报道，其核心在于传递信息。
而宣传则有意图地传播特定的观点或信息，以影响人们的思想或行为，往往带有劝说性质和某种偏见。
- 目的与效果：新闻报道的目的是告知和教育，提供能够促进公众了解和讨论的信息。
相反，宣传的目的通常是影响人们的态度和行为，使其支持特定的事业、产品或个人。
二、中外新闻中的宣传表现- 文化差异：不同文化对新闻的理解各异。
例如，在一些国家，新闻机构可能与政府联系紧密，而在其他国家，新闻机构可能更独立。
- 政治影响：政治环境对新闻与宣传的界限产生影响。
在一些环境下，政府可能通过法律、规制或资金控制影响媒体。
- 案例分析：通过比较不同国家的报道，可以实际看到新闻与宣传间的差异，如战争报道、政治选举等。
三、新闻≠舆论- 概念区分：新闻应当是基于事实的报道，而舆论是公众对某一事件的看法和态度。
- 角色差异：记者应提供客观报道，而非个人观点。
他们的职责是提供信息，而不是引导舆论。
- 责任与影响：媒体在塑造舆论方面具有重大责任。
报道的公正性和准确性直接影响到公众对事件的理解。
四、欧洲文明中“新闻”是指新鲜的信息- 历史背景：早期新闻形式，如新闻信、传单等，旨在传递新鲜事物和重大事件。
- 发展演变：随着印刷术的发明和通信技术的发展，新闻开始迅速传播，新闻业逐渐形成。
五、中国历史中对“新”赋予更多的伦理色彩- 文化解释：在中文中，“新”常常与更新、改进相联系。
新闻报道除了传递信息外，也被赋予了社会教育和道德教化的功能。
- 历史影响：历史上的儒家思想强调传媒的教育作用，影响了媒体报道的内容和方式。
六、陆定一的新闻定义- 定义概述：陆定一认为新闻是新近发生的事实的报道。
- 理论意义：这一定义强调了新闻的时效性和事实性，为新闻的学术讨论和职业实践提供了重要指导。
七、我国现代语言文字中“新闻”的内涵过宽- 概念扩展：现代汉语中“新闻”不仅指报道，也涵盖了广播、电视和其他多种形式的媒介内容。
陈力丹《新闻理论十讲》综合其他新闻理论的笔记
新闻理论十讲核心知识点梳理写在前面的话：各位童鞋，无论你选择报考人民大学新闻专业的学硕还是专硕，《新闻理论十讲》都是考研复习的重中之重哈，自从该书2008年出版以来，每年选自《新闻理论十讲》的考题都会有一两道，且所占分值不少，故而此书需要精心研读，看薄看透并且对结构框架烂熟于心是每一位考生的不二选择哈。
下面是对于本书的笔记梳理，建议童鞋们在看过书后再用这份笔记加以复习。
在复习后期，应该做到看到每一个标题，就能立刻反映出此标题下的主要内容。
第一讲新闻——叙述事实一、新闻与宣传（2012年专硕论述题第一题）新闻是对新近发生的事实的报道，其归宿是受者晓其事。
宣传是运用各种符号传播一定的观点，以影响、引导人们的态度、控制人们行为的一种社会性传播活动，宣传行为的重心不是接受者，而是传播者，其归宿是传者扬其理。
宣传可以分为商业宣传和政治宣传。
新闻和宣传都是一种传播行为，可以相互渗透，而且有交叉的地方。
宣传有很多种形式，通过传播新闻达到宣传的目的是其中一种，及时是最客观的新闻报道，也可以夹杂宣传的成分。
新闻是为了满足受众获知新消息的需要，而宣传是为了满足宣传者输出观点的需要。
新闻和宣传的六个方面的区别：第一、新闻重信息，宣传重形式。
第二、新闻重新异，宣传重反复。
第三、新闻重时效，宣传重时机。
第四、新闻重事实，宣传重观点。
第五、新闻重沟通，宣传重操纵。
第六、新闻重平衡，宣传重倾斜。
二、新闻与舆论舆论是在一定的范围内，持某种意见的人数超过总数的三分之一，才可以将这样的意见视为舆论。
新闻可以反映舆论，特别是在报道某个群众性事件的时候。
但是，多数新闻报道的是一个一个具体的事实，而且往往与大局没有关系，在这种情况下，不能具体的新闻反映了舆论，这是舆论与新闻的关系。
媒体是舆论的载体。
但是在某些情况下，传媒不一定代表舆论。
但是，一般情况下，可以说传媒是舆论界。
三、新闻的特性第一、新闻报告的是现实事物。
第二、强烈的时效要求。
陈力丹《新闻理论十讲》重点整理
陈⼒丹《新闻理论⼗讲》重点整理新闻理论⼗讲第⼀讲新闻——叙述事实⼀．新闻≠宣传1. 新闻是对客观发⽣的事实的叙述。
新闻传播的⽬的是让对⽅了解⼀件事，只要对⽅知道了这件事，新闻传播的任务就完成了。
新闻传播的归宿是“受者晓其事”。
2. 宣传是运⽤各种符号传播⼀定的观点，以影响和引导⼈们的态度、控制⼈们⾏为的⼀种社会性传播活动。
宣传是要传播观点，它的⽬的是要影响和引导⼈们的态度、控制⼈们的⾏为，所以宣传⾏为的中⼼不是接受者，⽽是传播者，它的归宿是“传者扬其理”，宣传者只要把想说的话说出来，任务就完成了。
宣传分为两类：政治宣传、商业宣传3. 为什么我们经常把新闻和宣传结合起来说呢？因为新闻和宣传都是⼀种传播⾏为，可以相互渗透，⽽且有交叉的地⽅。
宣传有很多种形式，通过传播新闻达到宣传的⽬的是其中⼀种，即使是最客观的新闻报道，也可以夹杂宣传的成分。
4.从表现⽅式看，新闻与宣传的差别体现在以下⼏个⽅⾯：⼆．新闻≠舆论1. 舆论是社会中⾃然产⽣的、⾃在的意见形态。
在⼀定范围内，持某种意见的⼈数超过总数的三分之⼀，才可以将这样的意见视为舆论，这是，这种意见可能开始对全局产⽣影响：如果持某种意见的⼈数接近总数的三分之⼆，可以说这种舆论已经掌控了全局。
2. 舆论和新闻的关系：A.新闻可以反应舆论，特别是在报道某些群体性事件的时候。
但是多数新闻报道的是⼀个⼀个⾮常具体的事实，⽽且往往与⼤局没有关系，在这种情况下，不能说具体的新闻反应了舆论，这是新闻和舆论的⼀个关系。
B.理论上可以说媒体是舆论的载体。
但是传媒是否真地代表了舆论，需要具体问题具体分析。
C.⼀般情况下，可以说传媒是“舆论界”。
新闻反应了舆论的时候，就与舆论有了关系，但是新闻也可能没有反应舆论，两者有较密切的关系，但是不是⼀回事，不能等同。
三．欧洲⽂明中“新闻”是指新鲜的信息四．中国历史中对“新”赋予更多的伦理⾊彩五．中国传统的传播体系如何限定“新”的内涵中国传统的新闻传播体系中国古代⽣活传播结构有⼀下⼏个特征：1、信息内敛，⽂化内聚⼒是社会群体⽣存发展的依托。
新闻采编实务第三讲
新闻采编实务第三讲新闻报道的主要方式:1）集中式短期内组织大规模稿件集中于一定的版面或时段，形成较大的声势2）连续式紧跟事件的变化，进行跟踪报道，反映其全过程，取得扣人心弦的效果3）组合式集中一组稿件反映同一时间、不同地点的同类情况，或同一主题、不同门类的情况，从而形成较大的报道规模4）系列式着重于组织事物各个侧面的稿件，集不同角度的报道为一体，达到报道的广度和深度5）受众参与式受众参与报道活动，对内容参与讨论，受众的活动与意见构成报道的主体6）媒体联合式新闻媒体相互合作，联手展开某一报道。
各个媒体根据自身的特点和优势，选择适当的角度和表现手法，形成一种合力，有助于提高报道的效果。
◆访问是新闻采访最重要的一种手段，可分为个别访问和集体访问●个别访问：即记者与采访对象单独交谈，主要的形式为提问，起到挖掘、引导和桥梁的作用。
✓提问的方式：1）开放式提问仅提示出某一话题或访谈的范围，给对方以充分发挥的余地，如“请问你对华师有何印象？”“当你还是个孩子的时候，你觉得自己30岁时会做些什么样的工作？”2）闭合式提问指比较具体、明确、范围较窄的提问，对方只能回答提问的具体内容，如“你喜欢这部电影吗？”“你认同马云的观点吗？”✓提问的方法：提问的方法要根据采访的具体情况而随机应变。
1）正问法指开门见山、正面提出问题的方法，适合记者招待会、新闻发布会或突发事件的现场等场合，如“请问今年的房地产形势怎样？”2）侧问法指从侧面入手，采用迂回方式提问的方法。
一般以闲聊、漫谈、家常话开头逐渐把话题引入正题。
如要问采访对象月薪多少，对方又不愿透露时，可从“请问平时都习惯去什么地方消费？”等问起，然后绕到正题。
3）设问法采用假设方式提问的方法。
启发被采访者思考，从而达到采访的目的，如“假如你也被欠薪，你打算怎么做？”4）反问法针对被采访对象不愿正面回答的问题，从相反的方面提出问题，促使对方思考并回答。
如要了解一个交警的内心想法时，可问“你从来没有想过调换一个轻松点的工作吗？”5）追问法刨根问底的提问方法。
第三讲理论篇2新闻作品评析的方法
类型
硬新闻结构：倒金字塔结构 正金字塔结构 沙漏型结构
软新闻结构：华尔街日报体
消息的构成
标题
结尾
导语
消息
背景
躯干
请分析下面几则新闻作品的共同特征？
新华社：屠呦呦获诺奖是对中国世界级贡献的认可
强台风“彩虹”致广东全省11人死亡7人失踪
“十一”黄金周中国人出行密度远超春运
青岛“38元一只大虾”店铺关停 被罚9万
▪ 第一次用一句话报告事 实，起索引作用
▪ 第二次叙述事实，补充 标题，吸引读者。
▪ 第三次叙述事实，展开， 补充导语。完全打开包 袱。
一、硬新闻结构：倒金字塔结构 （一）倒金字塔结构的产生 倒金字塔结构产生于19世纪
60年代美国南北战争期间
技术因素：电报线路
环境因素：战争影响
倒金字塔结构的来源
第三讲 新闻作品评析方法
教学要点
1、掌握针对新闻作品 进行两个层面的分析： 主题、形式
2、会针对具体的新闻 作品进行分析概括
பைடு நூலகம்
第一节 主题分析
新闻主题，是指 新闻报道的中心思 想和基本观点，也 就是记者对客观事 实的看法、态度和 通过事实的报道所 表达的主观意图。
如何评价新闻主题？
▪ 1、主题是否符合 新闻事实？事实是 否足以成为记者所 定主题的依据？
最初竖立这两尊6米高的雕像的时候，几位市领导还担心许 多当地市民会出于中国传统中保守的性观念而加以反对，要 求遮盖人体的性别器官。（这一段扩展介绍事件原因）
然而，让他们吃惊的是，他们发现该市200万城市居民毫不 介意，并且还有数以千计的居民和游客前来观看。现在该雕 像已成为城市一景。（与上一段共同为事件的详细说明）
新闻真实性解读演讲稿
新闻真实性解读演讲稿
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家一起探讨新闻真实性这一重要的话题。
新闻真实性，是指新闻报道的内容、事实是否属实，是否符合事实真相。
在当今信息爆炸的时代，我们每天都会接触到各种各样的新闻，但是我们是否能够确保这些新闻都是真实的呢？这是一个非常值得我们深思的问题。
首先，我们要认识到新闻真实性的重要性。
新闻是传递信息、塑造舆论的重要手段，如果新闻不真实，就会误导公众，影响社会稳定。
比如，如果一条假新闻误导了公众，可能会导致社会恐慌，甚至引发不良的社会事件。
因此，新闻真实性是维护社会和谐稳定的重要保障。
其次，我们要认识到新闻真实性的挑战。
随着互联网的发展，各种各样的假新闻、谣言层出不穷，有些人为了追求眼球和点击率，故意编造虚假新闻来吸引公众的注意。
而且，技术的发展也使得假新闻更加难以辨别，这给新闻真实性带来了很大的挑战。
那么，面对新闻真实性的挑战，我们应该怎么做呢？首先，我们要提高自身的新闻辨别能力，不轻信一些不经证实的消息，要学会通过多方渠道获取信息，形成自己的判断。
其次，我们要支持和鼓励真实的新闻报道，让真实的声音占据主流舆论，抵制假新闻的传播。
最后，我们也要呼吁相关部门加强监管，严惩编造和传播假新闻的行为，让那些不负责任的人付出应有的代价。
在信息爆炸的时代，新闻真实性是我们每个人都需要关注的问题。
我们要共同努力，让真实的新闻成为社会的主旋律，让公众能够获得真实、可靠的信息，让我们的社会更加和谐稳定。
谢谢大家！。
第三讲：新闻与新闻传播
2、“新闻欲”
“新闻欲”是指人类了解社会或自然界新近变 动的一种欲望。 “新闻欲”的主要内涵。 某些西方新闻学者认为，新闻欲是新闻事业产 生的根据。 而历史唯物主义则认为，只有人类的社会存在 和相互沟通的社会需求，才是新闻传播活动产 生和演变的根本原因。
终于悔悟
（埃菲社耶路萨冷11月29日电）一个以色列人将他34年前在 特拉维夫一所技术学校读书时盗窃的一个制作药品的机器物 归原主，以求使自己能够安心入睡。 这名男子如今已是体面的生意人。一天，他在特拉维夫 的街上偶遇34年前教过他的一位老师。这名男子对这位老师 说，当年他从学校的器材柜中偷走这部从美国进口的机器， 只是因为那玩意儿很漂亮、很精制，但此后他从未使用过， 一直保存在原包装盒中。为求心安，他决定将自己在学生时 代盗窃的这部机器归还给当初就读的学校。
●1974年 2月6日 众议院以410票同意、4票反对的表决结果同意授权 司法委员会更大的权力，展开对尼克松的弹劾程序。 4月30日 白宫公布1200页尼克松录音带的文本资料，但弹劾 委员会要求其提交录音带原件。 7月24日 最高法院拒绝尼克松有关总统特权的声明，勒令尼克 松必须提交与“水门事件”有关的64份白宫录音带。 7月27日到30日 众议院司法委员会批准了弹劾委员会的三项弹劾声明。 8月5日 尼克松公布录音带“罪证”，证明他参与了“水门事 件”。 8月9日 尼克松辞职。9月8日继任总统福特宣布了对尼克松的 大赦。
两名中国公民被美国设陷阱在匈牙利诱捕 记者10月24日从权威人士处获悉：9月2日，匈牙利布达佩 斯城市法院判决对两名中国公民临时逮捕并声明引渡条件成立。 目前看来，中国公民宪宏伟和李礼两人被引渡至美国，似乎已 成定局。 北京师范大学刑事法律科学研究院黄风教授告诉记者，类 似事件近年来屡有发生。 2007年，我国湖南的一名企业家袁宏伟与美国一公司有知 识产权纠纷，被对方以谈判名义诱骗至英国遭逮捕。袁宏伟后 来因伦敦一家法院逮捕令在姓名拼音上的拼写错误侥幸得以回 国。 3年后，美国诱捕中国公民的事情再次发生。这一次，涉 案的两名中国人没有那么幸运。（后略）
新闻真实的知识点总结
新闻真实的知识点总结彩云计划的目标是提供高质量的教育资源，消除全球范围内的教育不平等现象。
为此，计划将致力于改进教学质量和学习体验，提升教师素质和教学能力，加强学校设施和学习环境建设，并倡导包容性教育，确保每个孩子都能获得教育机会。
为了实现上述目标，彩云计划将秉承合作共赢的理念，与全球各国、组织及企业开展广泛合作。
在教育资源共享、师资培训、学校建设等方面加强国际合作，共同推动全球教育事业的发展。
除了国际合作之外，彩云计划还将通过科技支持来提升教育质量。
这将包括推广先进教学技术、智能化教育管理和个性化学习服务，利用人工智能、大数据等新兴技术为教育改革和发展提供强大支持。
为了更好地推动全球教育事业的发展，彩云计划还将面向全球教育工作者和机构，提供专业培训和学习机会。
这将包括教师培训、学校管理与领导力发展、课程设计与教学方法创新等内容，旨在提升教育工作者的专业水平和教学能力。
在实施过程中，彩云计划将充分尊重和保护各国家和地区的教育主权，充分尊重不同国家、地区和文化传统。
与此同时，计划还将重视学生的个性化需求和特点，通过差异化的教学和服务，满足不同学生的学习需求。
2023年，彩云计划已在一些国家和地区展开试点工作，取得了初步成效。
在接下来的时间里，彩云计划将继续扩大覆盖范围，并不断完善和优化教育体系，为全球教育事业的发展贡献力量。
彩云计划的启动标志着全球教育进入了一个新的发展阶段。
在全球化、信息化的时代背景下，教育的发展已经不再是某个国家或地区的事务，而是全人类的共同责任。
彩云计划的实施将加速全球教育资源的共享和流动，促进全球教育事业的共同繁荣。
作为彩云计划的实施者，希望全球各国、组织和企业能够共同努力，携手推动全球教育事业的发展，为每个孩子提供公平、优质的教育机会，让他们都能够享受到全面发展的权利和机会。
愿彩云计划成为全球教育事业的一股强大力量，为建设更加美好的未来贡献力量！。
新闻理论笔记
西方新闻理论评析几种新闻理论即报刊的四种理论：集权主义理论，自由主义理论，社会责任论，苏式模式（集权模式）报刊的四种理论，是由美国伊利诺大学教授弗雷德·西伯特、西奥多·彼得森和威尔伯·施拉姆。
世界各国的新闻传播制度与其社会政治制度是一脉相承的，基本上可以分为四种。
即：集权主义理论、自由主义理论、社会责任理论、苏联的共产主义理论。
Ⅰ、集权主义理论：人类传播史上第一种也是最古老的一种传播制度理论。
这一理论认为，报刊是国家的公刊，必须对当权者负责；大众媒介统一步调，国家才能顺利地为公众的利益服务；在某些情况下（如在交战状态的国家里，军人统治下），集权原则甚至体现人民的意志。
所以，对报刊应严加控制和审查，对违反有关规则的应加重处罚。
Ⅱ、自由主义理论：兴起于资产阶级革命年代，本质上体现着自有资本主义时代的特征。
自由论的基本主张可以概括为三点：①个人权益高于一切，所为国家归根到底应用来保护个人权益。
而个人权益中最重要的就是“第一权利”。
②之所以允许人们有言论自由，是因为人是具有理性的动物。
拥有判断正误的能力。
③真理只有在各种意见展开“自由而公正”的竞争中才能产生，才能发展。
自由论坚决反对对新闻活动实施的任何形式的限制，倡导让新闻媒介随意报道任何事实，不受任何干预，畅所欲言，自由行事，为社会新闻受众提供尽可能广阔的选择空间和判断余地，从而使他们能够得出尽可能真切的结论。
Ⅲ、社会责任理论：核心内容主张：传媒（报刊）对社会有着种种义务，要不负公众的信任；报刊要“供给真实的、概括的、明智的关于当天事件的记述，它要能说明事件的意义”；它应当成为“一个交换评论和批评的论坛”；要能描绘出“社会各个成员集团的典型图画”；要负责介绍和阐明社会的目标和美德；要使人们“便于获得当天的消息。
”作为真正的职业传播者，还应当遵循公认的道德准则和职业标准，不会为金钱而去做某些事，切实关心公众利益和国家利益。
团课活动新闻稿
今天是周末，我很高兴来到这里来听团学知识讲座，经过一天的学习，自己也收获不小，学习到了很多知识。
同时，也发现自己在之前的学习工作中存在很多问题，把这些问题改掉，相信以后无论在学习还是工作中都会做得越来越好。
下午3:00整骨干团员培训班第三讲正式开始了。
首先，主讲老师高桢赞以幽默风趣的形式规定了一下课堂纪律，为高效率课堂做了铺垫工作。
然后他从学习，日常工作生活两个方面根据一些生活中的实际问题谈了谈如何提高团干部的积极性。
第一，在学习方面作为班级学生干部，团员骨干，我们要起到一个榜样作用，带头作用，首先把自己的学习做好。
作为学生干部首先我们是一名学生，我们自己的学习不能搞差，不能挂科，把自己的学习做好，这是作为一名学生的根本。
然后在工作生活方面，我们作为团干我们平时会参与很多活动，我们应该积极参与进去，在参与的过程中我们的心要在活动里，不能只有人在而心不在这样的话，反而不会起到什么作用。
工作中也要注意细节问题，发现别人发现不到的，活动结束后要及时做活动总结，积累经验，为下次活动做好准备。
高老师还谈到大学的生活自由放松，没有了父母在身边，少了每天的嘱咐唠叨叮咛，我们应该多给父母亲打电话沟通，每周至少要打一次电话。
另外在大学里同学们也要处理好自己的人际关系，自己去学习去摸索为人处世。
好好的和同学们相处，不管是同寝室的同班的还是同学院的。
如果以自己寝室生活为例的话，在寝室里我们不能只想到自己一个人，我们还要考虑同寝室其他人的感受,站在他人的角度上看自己做的事情有没有影响到他们。
统筹计划自习的日常生活，为自己营造一个好的生活学习环境，，自己管理好自己的学习和生活，使自己在大学里能够变得越来越好。
这次活动中主要给我们讲了在大学里我们要重视学习，学生干部学生在前干部在后，我们首先要把学习搞好然后才是把工作做好，这个很重要。
然后就是在生活工作中要做好为人处世，处理好与同学们的协作关系。
通过这次活动，让我们从学习上，生活上了解了如何提高团干部的积极性以及明白了团结协作的重要性，以后能够更好的学习工作。
浅谈新闻真实性.ppt
恩格斯：
“我们只要求我们的撰稿人对他们所报道的事实的准确性负责”。
——恩格斯《致《社会明镜》杂志的读者和撰稿人》1845年1月
用谎言证明真理是对真理的侮辱。
——恩格斯 1848年6月
马克思 、恩格斯
在工人报刊的编辑工作中，马克思和恩格斯强调，创办社 会主义报刊，既要有明确的性质，又要实行用事实进行宣传的 方法。这种方法就是“完全立足于事实，只引用事实和直接以 事实为根据的判断——由这样的判断进一步得出的结论本身仍 然是明显的事实。”
③ 从媒体技术环境上看
日渐先进的网络技术助长了假新闻的扩散和传播速度。 网络的即时性、包容性、个体性和它的海量信息相对于传统 媒体都是绝对的优势，但是网络的自主操控性、随意性又使 网络上的信息缺乏可信性和权威性，包括一些主流网站都逃 脱不了虚假新闻的频频干扰。它的互相转贴现象又助长了虚 假新闻的扩散。一些虚假新闻本不是出自什么权威媒体，一 经网络传播很快会形成超强的传染力，在网络间蔓延开来。 而且网络的开放性又使得虚假新闻的制造者或传播扩散者可 以轻而易举的推脱责任，不仅欺瞒了受众，而且更重要的是 使网络丧失了公信力。
——《《马克思恩格斯全集》第42卷，4l3页
马克思和恩格斯还曾为党报工作者拟定调查研究的提纲， 他们告诫党报工作者切忌带框框，“不妨暂时摘下玫瑰色的眼 镜，用自己天生的肉眼瞧一瞧世界。”
——《致威·李卜果、成绩和灾情。” ——毛泽东
“只有忠实于事实，才能忠实于真理。” ——周恩来
虚假新闻
总体虚假新闻
政治原因和社会原因
大跃进 文革
多数
具体虚假新闻
个人原因
捏造事实、向壁虚构 导演制作、以假乱真 道听途说、偏听偏信
虚假虚新假闻新产闻生产的生原的因原：因：
新闻写作(第三讲新闻报道的体裁)
软新闻 软新闻 包括：新闻特写、特稿、通讯、深度报道
软新闻：通讯 作品：《为了1176名乘客的安全》 思考：通讯与消息有什么区别？ 通讯有什么特点？
软新闻：通讯 一、通讯的特点 1、新闻性与文学性的结合 2、客观性与主观性的结合 3、个性特征与时代精神的结合
二、通讯与其它体裁的区别 1、以严格的真实性与文学相区别 2、以报道的客观性与评论、调查报告相区别 3、以较强的时间性与回忆录、人物传记相区别 4、以叙述描写的形象性、故事性、细致性与消 息相区别
硬新闻：消息 二、消息的演变
《察世俗每月统计传》为第一份中文 报刊，其新闻表达方式以模仿中国古 典文学表达之一的散文式文章为主。
随着商业报刊《申报》、 《新闻报》等新型报纸的创 办，新闻写作模式有所突破。
1881年，天津－上海的有线电报线路使用，新闻专 电出现，议论和新闻逐渐分离，消息开始成熟。 20世纪20年代，上海的《商报》、《新闻报》、北 京《晨报》开始使用新闻导语。 20世纪30年代，出现综合消息，到40年代，成为消 息写作的主要形式。
中国人一天豪掷30亿美元 11月11日是中国的光棍节，也是所有网店商家最翘首企盼的赚钱吉 日，它几乎已成为美国最大的网上购物节“超级星期一”的翻版。不 过，中国电商在这天的收入令其大洋彼岸的同行只艳羡的份儿，逾亿 中国网民在11日当天疯狂下单，网购总额突破30亿美元，全线超越美 国。 光棍节并非中国传统节日，它最初只是上世纪90年代中国高校流行 的一种趣味文化，但仅仅用了15年时间，便受到全民追捧。精明的中 国电商可谓功不可没，他们推出最高可达70%的折扣，将它打造成中国 的网络购物狂欢节。 今年的光棍节网购更是刷新了所有纪录。逾5万商户通过阿里巴巴旗 下的淘宝和天猫两在在线购物平台，创下了30亿美元的收入。而美国 去年的“超级星期一”，其成交额不过12.5亿美元。
陈力丹《新闻理论十讲》综合其他新闻理论的笔记
新闻理论十讲第一讲新闻——叙述事实一、新闻与宣传1.新闻：对新近发生的事实的报道受者晓其事宣传：运用各种符号传播一定的观点，以影响、引导人们的态度、控制人们行为的一种社会性传播活动传者扬其理2.新闻：满足受众获知新消息的需要宣传：满足宣传者输出观点的需要。
3.新闻和宣传的六个方面的区别：（1）新闻重信息，宣传重形式。
（2）新闻重新异，宣传重反复。
（3）新闻重时效，宣传重时机。
（4）新闻重事实，宣传重观点。
（5）新闻重沟通，宣传重操纵。
（6）新闻重平衡，宣传重倾斜。
二、新闻与舆论1.舆论：在一定的范围内，持某种意见的人数超过总数的三分之一，才可以将这样的意见视为舆论。
2.关系：新闻可以反映舆论，特别是在报道某个群众性事件的时候。
但是，多数新闻报道的是一个一个具体的事实，而且往往与大局没有关系，在这种情况下，不能具体的新闻反映了舆论。
3.总结：媒体是舆论的载体，但在某些情况下，传媒不一定代表舆论。
但是，一般情况下，可以说传媒是舆论界。
三、新闻的特性1.报告现实事物。
2.强烈时效要求。
3.可以公开传播4.现代新闻传播业造成了公众对新闻的持续关注第二讲新闻价值一、新闻价值理念得以产生的前提1.传受双方的共同认可2.接受者的“不知”3.接受者的兴趣、关心和需要二、新闻价值新闻价值是对新近发生的事实的一种价值判断，即意见事实所具有的足以构成新闻的特殊因素。
1.对媒体：对事实的选择标准2.对读者：使用价值三、新闻价值的十个要素1.事实发生的概率越小，便越有新闻价值。
2.事实或状态的不确定性越大，减少不确定性的事实或信息，便越具有新闻价值。
3.事实的发生与受众的利益越相关，越具有新闻价值。
4.事实的影响力越大、影响面越广、越能立即产生影响力，这三个条件同时存在，便越具有新闻价值。
5.事实与接受者的心理距离越近，便越具有新闻价值。
6.越是著名人物，其身上发生的事实，越具有新闻价值；越是著名地点，那里发生的事实也越容易引起受众的关注。
第三讲 认识新闻_427509912
一、什么是新闻
2.国外10种主要定义 （1）约斯特：“新闻是已经发生或正在发生的事实的报道。” （2）乔治.穆托:“新闻是经过记者选择以后及时的事实报道。” （3）埃文.希尔：“新闻是以事实、事件或意见为基础的及时报道。”
（4）莫特：“新闻是新近报道的事实。”
（5）布莱耶：“新闻是新近发生的、能引起人兴趣的事实。” （6）小野秀雄：“新闻是根据自己的使命对具有现实性的事实的报道和批
二、新闻要素
3.新闻要素的重要性：“把事实弄清楚的起码条件” （1）新闻要素含量越多，形式上越客观、越真实； （2）新闻要素越精确，可信度越强；（忌用模糊说法） （3）新闻要素越贴近受众，越引起关注；
（4）严格对待新闻要素，对防止新闻的流言化、传闻化有重要意义。
三、新闻的类型
（1）根据媒介形态分类：有报纸新闻、广播新闻、电视新闻、网络(多媒体)新 闻等。新闻的不同媒介形态有不同的传播规律、不同的诉求力和影响力。
参考：我国关于报纸和新闻商品性的三次大讨论
第一次，50年代，复旦大学的王中教授提出报纸的双重属性：“我认为报纸 有两重性，一重是宣传工具，一重是商品；而且是在商品性的基础上发挥宣传工 具的作用。”该观点被批判为资产阶级新闻学观点。 第二次，80年代改革开放初期，在“解放思想”的大背景下重新探讨报纸的 商品性问题，大多数学者认为报纸具有商品性。 第三次，90年代初期，有人提出“承认报纸的商品性就是搞西化和资产阶级 自由化”，引起新闻学界的反弹，最终从新闻凝结着新闻人员的劳动、是等价交 换的产品的角度，认识趋于统一。 （参阅刘建明：《当代新闻学原理》第12章）
新闻示例
中央电视台： 南方科技大学开学 45名新生报到 视频
/shipin/2011/03-01/news33931.html
写作下第三讲深度报道讲义
第三讲第三节深度报道一、解说与源流（一）界说深度报道是一种新闻报道活动，它以深刻和全面为报道理念，运用解释、分析、评论等报道万式来认识、反映新闻事实的潜层信息，灵活运用各种闻表现方式，来阐明新闻事实因果关系十测新闻事实发展趋势的一种新闻文体。
申度报道有力地拓展和延伸了新闻事实的领域，成为新闻写作中最具现代息的“后起之秀”。
它既有广度、又有深度；既描写现在，又追溯以往，还可以预来；既可以探索新事物，研究新问题，又可以报道普通人物的平凡之举。
它揭示深层次的新闻信息、全方位的理性透视，增强了报道的导向性、典型性、动性、知识性。
（二）深度报道的源流其雏形发端于第一次世界大战期间的解释性新闻。
20世纪40年代，广播电视等电子媒体相继诞生，并以其迅速快捷、形象直观的优势直接威胁挑战了印刷媒介。
“西方记者认为，为了对抗电子媒介的竞争才畏纸只有充实版面内容，开拓报道的深度和广度，才有可能战胜电子媒体传播。
音高普里(Neale Gopple)出版了《深度报道》一书，“深度报道”的名称便固定下来。
其代表人物是美国的李普曼，他的专栏文章不仅告诉人们“已经发生了么事情”，还告诉人们“这些事情意味着什么”，因而人们说他“教会了一代美国人如何思考”。
在我国，深度报道早已有之。
辛亥革命时期，为了适应当时纷繁复，在新闻报道中就有了夹叙夹议的新闻分析和对同一类重大事件的综合报道。
后来，又陆续出现了解释性新闻、事件性通讯、新闻分析、新闻综述、特稿等，这些都是深度报道的表现形式。
1987年我国第八最好新闻奖饰一次设立了深度报道奖以来，随着新闻改革的兴起，深度报道不断产生《南方周末》、《中国青年报》、《北京青年报》等大量进行新闻报道。
二、深度报道的类型与特征（一）类别1。
按形式分类（1）单篇型报道：800—2000字左右。
提出问题型：只提问题，不解答，2010年4月21日《中国少年报》刊登的《操场何时不飞沙》。
综合概括类：对某一方面或某一主题之下的众多事实力加以归纳综合。
《新闻学概论》第三讲新闻真实
第三讲新闻真实及其可能性先来看看身边各种各样的新闻失实∶无中生有，主观虚构。
文学手法，"合理"想象。
夸大夸张、耸人听闻。
道听途说、以讹传讹。
强扭角度、主观孤证。
新闻真实∶新闻与其所反映的客观现实完全相符。
真实是新闻的生命真实是新闻传播的力量和优势所在。
真实是满足收受主体新闻信息需求和新闻媒体获得信任的根本保证。
新闻的真实性具体表现在以下几个方面，（1）构成新闻的要素要完全真实;（2）新闻中引用的各种材料要真实可靠;（3）要表现整体上本质上的真实;（4）对人、单位、事实的评价要客观;（5）不能脱离新闻来源随意发挥;（6）新闻报道的语言必须准确。
坚持买问出直定性确保新间直实，最重要的是在新闻工作者始终贯彻辩证唯物主义思想路线，坚持发扬实事求是的作风，提倡新闻工作者树立调查研究的工作作风，提倡新闻工作者树立调查研究的工作作风，使新闻工作建立在调查研究的基础上，努力做到从总体上、本质上把握事物的真实性。
细节真实总体真实本质真实细节真实新闻报道中相关的新闻事件的主要新闻要素，即"五个W"要确凿可靠。
不仅要素完全真实，而且对要素的细节描绘，也要有根有据。
不允许有丝毫"合理想象"引用的一切资料，要求有可靠的来源。
总体真实媒体总体反映社会的真实图景媒体只能选取很少事实进行报道媒体呈现有限的世界新闻难以达到总体真实本质真实新闻揭示事实的原因、本质. P44本质真实"本质真实是不仅指新闻报道反映的现象是真实的，同时对于纷繁复杂现象背后的事物的根本属性也必须是真实的。
'"现象是事物的外部联系和表面特征，能被直接感知。
现象反映的是事物的个别性的范畴; 本质则是事物的根本性质，是构成事物各要素之间的内在联系，它反映事物的一般性或普遍性的范畴。
本质总要通过现象表现出来。
人们只有通过对大量现象的分析研究才能发现和揭示事物的本质。
新闻事实也是一样。
新闻真实名词解释
新闻真实名词解释
新闻是指新的信息获取，包括新闻，报道，访谈，文章，博客等，它
们以文字，图像，视频等形式展示，来报道最新发生的事件。
新闻报道是指收集和发布各种新闻信息的行为。
新闻报道可以是报纸，网络或电视等媒体发布的新闻·报道，也可以是新闻机构派遣记者到场报道，另外还包括记者及时向网络发布的新闻报道。
新闻报道的内容可以涉及政治、经济、社会、文化等方面的新闻，也
可以是一些重大事件的报道，在新闻内容方面有叙述性、分析性、评论性
立论、社会行为等多种形式。
新闻报道要求必须及时发布，通常是当事件发生的时候，这也是新闻
报道的最重要特点，它具有时效性、服务性、准确性、可视性等特点。
另外，新闻报道还要求必须具备客观、公正、权威等特点，以便让社会信任
新闻报道的真实性和可靠性。
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第三讲新闻真实
一、新闻真实——事实的真实
新闻真实是事实的真实，事实是检验新闻真实的标尺
二、新闻真实受到各种自然制约
1、新闻只能选取很少的事实加以报道，因而媒体呈现世界的真实程度是有限的。
媒介世界与现实世界并不等同，媒介的告知有一定的片面性
2、新闻工作面临的基本矛盾：具体事件的纷繁复杂与新闻报道不可避免的简约，因而，具体新闻的真实，只能表现为一个认识的过程。
A、新闻真实具有的共同特点：事实本身在发展，人们对这个事实的认识也在发
展，人们对事实到什么程度，新闻才可能真实到什么程度
B、一个事实能够真实地报道出来，要通过很多人从不同的角度——历史学角度、经济学角度、现实状况角度来报道这个事实，最后的报道应该是比较真实的（也就是有机的报纸运动）
C、任何报道只能是对事实的一种简约、一定程度上割断的、扬弃的、概括性质的报道，不可能完全将事实原原本本展现出来。
3、新闻是否真实还取决于接受者的认同。
这种现象不完全涉及从传播角度说的新闻真实，主要涉及传播能否达到预期效果的问题
4、选择事实时的文化背景、现实政治经济体制的影响，使得真实性难以被完全确实。
相当多的新闻被看不见的权力（政治和意识形态的、经济的、传统文化的权力）——自动地剪裁、化装。
说了什么，更多意味着不说什么。
传播学中“把关人”理论，从另一种角度看，意味着不说什么。
没有说的，往往比说出来的更有意思。
文化背景影响新闻真实的情形：
A、把新闻事实类型化（新闻其实是老故事）。
叙事的框架、角度变成了一种相对固定的程式。
作为职业化的新闻工作，采访写作得有个框架，当作者理智而清晰地意识到框架的束缚时，才可能打破传统的框架，依据具体的人和事，创造出接近真事实情的新框架
B、新闻礼仪化。
使用固定的报道套路，内容已不再重要，重要的是形式。
C、传媒有意无意对事实的命名、定义。
定义的时候绝对化，排除这一事件以其他方式进入人们视野中的可能性。
实际上有些事没那么简单，一旦传媒简单定义后，就很难甩掉这个说法（如将复杂的社会事件简单定义为“行凶抢劫”）。
也就是说，社会认知和职业新闻工作流程本身，会影响新闻的真实。
传媒使用标签和语境，是对新闻进行价值判断的一部分。
如果一些事件恰好被输入现成的传媒定义的框架中（如好人、坏人等现成的标准），它们就有可能被报道。
这样，现实被“扭曲”以适应由传媒对这个世界看法所设定的框架
D、权威人物占据新闻亮点。
传媒上，权势人物的活动和观点比其他人得到更多尊重。
边缘人群在新闻中的正面报道很少，他们更多是以可怜者、犯罪者、无知者等形象出现在传媒的新闻中。
我们不能因此谴责传媒不真实，但是众多类似的
事实占据了我们传媒的大部分新闻版面或事件，会影响公众对世界真实情况的全面了解。
新闻价值的诸要素，受制于具体的社会主流意识、先睡觉的经济和政治体制及传统文化。
具体执行这些价值标准的时候，反映的自然是社会主流的经济、政治和意识形态。
E 、传媒的报道总趋向，无形中在维护现状，有意无意曲解现实。
传媒批评的基本上都是一个个具体的真实，对整个社会基本结构，都是维护现状的态度。
5、传播符号表达意思的有限，使得新闻接受者对真实的理解也会发生差异。
即使在畅通的条件下进行传播，传播者和接受者之间不可能完完全全对等理解，因为使用的符号本身会限制表达
三、造成新闻不真实的诸多具体原因
1
、文学想象造成具体的新闻失实，新闻报道不能有想象的成分
“合理想象”：主观性描写（如黄继光牺牲的报道）
2、体制性失实，即由政治、经济价值观引发的失实
原因：因为政治或经济需要，默许和鼓励某些不实报道
报道的真实性不取决于价值观，要的是事实本身的真实。
3、新闻采访、写作与编辑过程中造成的失实
A、由于采访不深入造成的失实。
采访必须找到当事人，还要找旁证，多听几方面的意见。
防止采用无可证实的事实；防止取证不当的事实；防止证据存疑的事实；防止推论。
B、编辑过程的差误出现失实。
一是编辑想当然造成的失实，二是编辑沟通环节之间缺乏沟通造成的失实
C、编辑核实程序不对造成的失实（核实必须向当事人特别是利益受损方和旁观
证人核实，不能向作者核实）；
D、写作中作者想当然造成的失实
4、新闻策划造成“传媒假事件”泛滥
A、策划本身是个公共关系的概念，指企业或事业单位想方设法制造一些有新闻价值的事实，来吸引传媒的报道。
B、对传媒来说，新闻是自身之外客观发生的事实，事实发生了，传媒可以“组织”报道，即讨论如何报道，从哪个角度报道。
这个意义上称组织报道为新闻策划，问题不大。
如果理解为传媒可以制造事件，然后报道该事件，就是”传媒假事件”
“传媒假事件”特征：
a.消息来源和报道者重合。
b.传媒假事件隐藏着传媒自身的公关需求，或记者单纯职业主义动机
c.方式上，传媒或记者导演事实
d.事件媒介化。
媒体对自己导演的事件进行报道，就是将事件媒体化了。
e.暧昧的“真实”。
这种由传媒建构的社会真实已经存在，但是它是由2传媒
掌控的“客观存在”，由传媒决定事实的发展方向，这是一种暧昧的真实。
（电视采访中找人念稿）
5、故意制造、传播虚假事实或虚张声势地夸大事实
原因：出于政治需要、利益驱动、追求轰动和耸人听闻，迫于竞争或生存压力等表现：
①言过其实，总是要把报道的东西说得十全十美
②夸大拔高，溢美溢恶，把事物极端化起来
③万能表态，只要上面一有什么号召，就把先进人物搬到报纸上来表态
④未做先报，事情还没做，就先把通稿写好了
⑤捕风捉影，事情八字还没一撇，就煞有介事描绘上了
⑥导演作假，照片摆拍，导演新闻
⑦所谓统一口径，按照领导需要来“统一口径”，有组织造假
⑧真假不分。
真人换成假名，掺进许多假事，弄得真假难分
⑨纯属编造
⑩颠倒黑白，明明是犯罪分子，却说成是先进分子
6、套话、套路写作造成的不真实
7、一种看不见的不真实——有意不报道公认的具有新闻价值的公开发生的事实完全不报道或有意删除部分内容（若没有现场直播，报道的时候声明是摘要，则可以删除部分）
四、传媒对科学的误读
新闻生产过程中造成的科学新闻的失实：
1、记者对科学事实的选择偏重于事实的轰动性和影响力
2、科学的结论往往是不确定的和有许多附加条件的，但是新闻报道的接受者通常希望得到肯定（精确）的事实，而且是就是，非就非
3、以叙述性和形象性为特征的新闻语言表达科学术语，注定会造成一定程度的扭曲。