幼儿园：中班科学活动《好玩的洞洞》教学设计
《好玩的洞洞》中班上册科学活动教案
《好玩的洞洞》中班上册科学活动教案一、活动目标1. 认识洞洞的形状和特征，培养幼儿对洞洞的观察能力。
2. 通过操作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、活动准备1. 洞洞卡片若干张2. 彩纸、彩笔、剪刀等手工材料3. 洞洞玩具（如洞洞书、洞洞球等）4. 音乐CD《洞洞在哪里》三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示洞洞卡片，引导幼儿观察洞洞的形状和特征。
2. 讨论：教师与幼儿一起讨论洞洞的用途和好处，如洞洞书可以用来翻阅，洞洞球可以用来滚动等。
3. 操作活动：a. 教师分发手工材料，引导幼儿用彩纸和彩笔制作自己喜欢的洞洞作品。
b. 教师鼓励幼儿互相交流、合作，分享自己的作品。
4. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的洞洞作品，让幼儿介绍自己的作品和创作思路。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的洞洞作品展示，让家长了解幼儿在园的学习成果。
2. 环境创设：教师将幼儿的洞洞作品装饰在班级环境中，让更多的幼儿欣赏和学习。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对洞洞的认识和理解。
2. 关注幼儿在操作活动中的动手能力和创造力表现。
3. 评估幼儿在团队合作和沟通能力方面的进步。
4. 收集幼儿和家长的意见和建议，不断改进教学方法。
六、活动步骤1. 洞洞探索：教师带领幼儿进行洞洞探索游戏，让幼儿在音乐《洞洞在哪里》的伴随下，寻找教室内的各种洞洞，如桌子、椅子、墙壁上的洞洞。
2. 洞洞分类：教师将收集到的洞洞玩具和洞洞卡片分发给幼儿，引导幼儿按照洞洞的形状、大小进行分类。
3. 洞洞接力：教师组织幼儿进行洞洞接力比赛，培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。
七、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作活动中受伤。
2. 关注幼儿在活动中的情绪变化，及时调整教学策略。
3. 鼓励幼儿主动参与活动，培养幼儿的自信心和自主能力。
《好玩的洞洞》中班上册科学活动教案
《好玩的洞洞》中班上册科学活动教案一、教学内容本节课选自《好玩的洞洞》中班上册的科学活动，主要围绕教材第三章“有趣的洞洞”展开。
详细内容包括：认识生活中常见的洞洞，了解洞洞的作用；探索洞洞的形状、大小和功能；通过实践活动，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解洞洞的常见形状、大小和功能，知道洞洞在我们生活中的重要作用。
2. 通过观察、探索和实践活动，培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解洞洞的形状、大小和功能之间的关系。
教学重点：引导幼儿观察、探索和发现生活中的洞洞，了解洞洞的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的洞洞卡片、生活用品（如插座、钥匙、硬币等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种生活用品，引导幼儿观察并找出它们共同的特点——洞洞。
邀请幼儿分享自己在生活中见过的洞洞，激发他们对洞洞的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同形状的洞洞，讲解洞洞的形状、大小和功能。
结合教材内容，引导幼儿观察、讨论洞洞在生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放洞洞卡片，让幼儿自己观察、描述卡片上的洞洞。
邀请幼儿上台展示并分享自己的观察结果，大家共同讨论。
4. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿分组，每组选择一种生活用品，观察、讨论它的洞洞特点及作用。
幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅关于洞洞的作品。
教师邀请各组幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的发现和收获。
六、板书设计1. 板书好玩的洞洞2. 板书内容：洞洞的形状：圆形、方形、三角形等洞洞的大小：大、中、小洞洞的功能：插座、钥匙、硬币等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的洞洞观察并记录下生活中见到的洞洞，描述它们的形状、大小和作用。
可以用画笔、文字或剪贴画的形式呈现。
中班科学教案好玩的洞洞
中班科学教案好玩的洞洞一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《有趣的物体特征》，详细内容为“好玩的洞洞”。
通过观察和探索，让幼儿了解洞洞在日常生活中的作用，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 了解洞洞的形状、大小及作用，培养幼儿的观察力。
2. 通过操作实践，提高幼儿的动手能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享发现的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握洞洞的基本特征及其作用。
难点：如何引导幼儿通过观察、实践，发现洞洞在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的洞洞卡片、洞洞玩具、实物（如硬币、纽扣、瓶盖等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种洞洞卡片，引导幼儿观察并说出洞洞的形状、大小。
邀请幼儿分享生活中见过的洞洞，讨论洞洞的作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示洞洞玩具，讲解其玩法，引导幼儿发现洞洞与玩具的关联。
通过实物展示，让幼儿了解洞洞在日常生活中的应用，如硬币、纽扣、瓶盖等。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿用剪刀在画纸上剪出不同形状的洞洞。
4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套教具，让幼儿相互合作，探索洞洞的奥秘。
教师巡回指导，鼓励幼儿分享发现，培养合作交流能力。
教师邀请各小组展示作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 洞洞的形状：圆形、方形、三角形等。
2. 洞洞的作用：固定、穿线、通风等。
3. 洞洞在日常生活中的应用：硬币、纽扣、瓶盖等。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的洞洞，记录下来并与家长分享。
答案：略。
2. 作业题目：用洞洞卡片和彩笔创作一幅有趣的画作。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了洞洞的基本特征及其作用。
在今后的教学中，可以尝试更多有趣的实践活动，提高幼儿的学习兴趣。
《好玩的洞洞》中班上册科学活动教案
《好玩的洞洞》中班上册科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿观察和探索各种洞洞的形状和特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过操作活动，培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 引导幼儿用语言表达自己对洞洞的认识，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索未知世界的欲望。
二、活动准备1. 物质准备：各种洞洞形状的卡片、洞洞玩具、彩纸、颜料、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示各种洞洞形状的卡片，引导幼儿观察并说出洞洞的名称。
2. 探索洞洞：教师带领幼儿玩洞洞玩具，让幼儿通过手眼协调，将玩具放入相应的洞洞中。
3. 创意画洞洞：教师分发彩纸、颜料和画笔，引导幼儿在彩纸上画出自己喜欢的洞洞形状，并涂上颜色。
4. 分享和展示：教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿用语言描述洞洞的形状、颜色等特征。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿说出洞洞的名称和特征。
2. 教师肯定幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿继续探索和发现。
3. 教师整理活动材料，营造整洁的环境。
五、活动延伸1. 家庭延伸：教师鼓励幼儿在家庭中寻找各种洞洞，与家长共同探索洞洞的乐趣。
2. 环境延伸：教师在活动室中创设洞洞主题区域，让幼儿在自由活动时间继续探索洞洞。
3. 教学延伸：教师根据幼儿在活动中的表现，调整后续教学内容，使之更加贴近幼儿的需求。
六、活动六：洞洞寻宝游戏1. 活动目标：a. 培养幼儿的观察力和细致探索能力。
b. 提高幼儿的解决问题和合作能力。
c. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 活动准备：a. 物质准备：洞洞卡片、小玩具、彩条、铅笔等。
b. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。
3. 活动过程：a. 教师向幼儿讲解游戏规则，将洞洞卡片随机贴在活动室的不同墙面上。
b. 教师分发小玩具给幼儿，让幼儿根据玩具的特征，找到对应的洞洞卡片。
《好玩的洞洞》中班上册科学活动教案
《好玩的洞洞》中班上册科学活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识洞洞，知道洞洞的特点和各种洞洞的名称。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对洞洞的好奇心和探索欲望，培养幼儿的想象力。
二、活动准备：1. 物质准备：各种洞洞的图片、实物，如：洞洞书、洞洞玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种洞洞的图片和实物，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些洞洞有什么特点？”2. 幼儿自由讨论，分享自己对洞洞的认识和看法。
3. 教师总结洞洞的特点，讲解洞洞的名称，如：圆洞、方洞、三角洞等。
4. 幼儿动手操作，尝试用各种材料和工具制作洞洞。
5. 展示幼儿制作的作品，让幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起寻找生活中的洞洞，并用手机拍照记录，下节课分享。
2. 环境创设：在活动室中设立“洞洞角”，展示幼儿作品和收集的洞洞物品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对洞洞的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在制作洞洞过程中的动手能力和创造力。
3. 搜集幼儿在家庭作业中的作品，评估他们对洞洞的关注和探索程度。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 教师应尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
3. 在活动中，教师应以鼓励、赞赏的态度对待幼儿，培养他们的自信心。
七、教学资源：1. 洞洞图片和实物：如洞洞书、洞洞玩具等。
2. 制作洞洞的材料和工具：如纸张、剪刀、胶水等。
3. 家庭作业指导：让家长了解活动目标，协助幼儿完成家庭作业。
八、教学内容：1. 认识各种洞洞的名称和特点。
2. 学习制作不同形状的洞洞。
3. 探索生活中的洞洞及其作用。
九、活动流程：1. 导入：教师展示洞洞图片和实物，引导幼儿观察。
2. 制作洞洞：幼儿动手操作，制作自己喜欢的洞洞。
中班科学教案好玩的洞洞
中班科学教案好玩的洞洞一、教学内容本课选用的是《幼儿园中班科学》教材，章节为第六单元“好玩的洞洞”。
该章节主要围绕洞洞的形状、大小、位置和功能等方面展开，通过观察、操作、探索等活动，引导幼儿发现洞洞的趣味性和实用性。
二、教学目标1. 培养幼儿对洞洞的好奇心和探索欲望，提高他们的观察力和动手操作能力。
2. 帮助幼儿认识和掌握洞洞的基本形状、大小、位置和功能。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：认识洞洞的基本形状、大小、位置和功能。
难点：幼儿在实际操作中发现洞洞的趣味性和实用性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、洞洞卡片、实物道具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的洞洞，如座位上的洞洞、桌子上的洞洞等，引导他们发现洞洞的形状、大小、位置和功能。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，展示各种洞洞的图片，让幼儿认识和掌握洞洞的基本形状、大小、位置和功能。
3. 例题讲解：以实物道具为例，让幼儿观察和分析洞洞的趣味性和实用性，如用洞洞卡片制作小动物、拼图等。
4. 动手操作：让幼儿分组合作，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作自己喜欢的洞洞作品。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，培养幼儿的自信心和表达能力。
六、板书设计洞洞的形状、大小、位置和功能七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家里的洞洞，如钥匙孔、信箱等，并画下来。
2. 请幼儿尝试用家里的物品制作一个有趣的洞洞作品，并与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、探索等活动，让幼儿发现洞洞的趣味性和实用性。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与课堂活动。
同时，鼓励幼儿发挥想象力，创作出更有创意的洞洞作品。
拓展延伸：可以让幼儿深入了解洞洞在生活中的应用，如建筑设计、工业产品等，培养他们的创新意识和实践能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节：《幼儿园中班科学》第六单元“好玩的洞洞”，关注点在于通过观察、操作和探索等活动，让幼儿发现洞洞的趣味性和实用性，引导幼儿认识和掌握洞洞的基本形状、大小、位置和功能。
《好玩的洞洞》中班上册科学活动教案
《好玩的洞洞》中班上册科学活动教案一、教学内容《好玩的洞洞》选自中班上册科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节。
本节课通过探索洞洞的奇妙世界，详细内容涵盖了洞洞的成因、洞洞的种类、洞洞在我们生活中的应用等方面。
二、教学目标1. 了解洞洞的成因和种类，提高幼儿对洞洞的认知。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解洞洞的成因及其在生活中的应用。
教学重点：掌握洞洞的种类，培养幼儿观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：洞洞实物（如硬币、瓶盖、纸片等）、图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、硬币、瓶盖等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的洞洞，引导幼儿观察并思考：这些洞洞是什么？它们有什么作用？2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过实物展示，让幼儿了解洞洞的成因和种类。
（2）讲解洞洞在我们生活中的应用，如硬币、瓶盖、纽扣等。
3. 实践操作（10分钟）（1）分发画纸、彩笔、剪刀等学具，让幼儿动手制作自己的洞洞作品。
（2）鼓励幼儿互相分享自己的作品，培养合作、分享的品质。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题：“找出生活中的洞洞”，引导幼儿观察、思考并回答。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿在教室内寻找洞洞，并进行分类记录。
六、板书设计1. 好玩的洞洞2. 内容：（1）洞洞的成因（2）洞洞的种类（3）洞洞在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的洞洞，并进行分类记录。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续寻找洞洞，探索更多有趣的科学现象。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践操作环节的设计3. 例题讲解与随堂练习的衔接4. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 利用生动形象的语言、实物展示、PPT、视频等多元化教学手段，帮助幼儿理解洞洞的成因。
《好玩的洞洞》中班上册科学活动教案
《好玩的洞洞》中班上册科学活动教案一、教学内容本节课选自《好玩的洞洞》中班上册科学活动教材，主要涉及第三章“探索与操作”中的第一节“有趣的洞洞”。
详细内容包括：认识生活中常见的洞洞，了解洞洞的作用；通过实践操作，培养幼儿的观察、思考和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解洞洞的形状、大小和作用，提高他们对生活中洞洞的认知。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发他们探索科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解洞洞的作用，并能运用到实际生活中。
重点：通过观察、思考和动手操作，让幼儿认识不同形状和大小的洞洞。
四、教具与学具准备教师准备：各种形状和大小的洞洞模型、图片、卡片、故事书、操作材料等。
学生准备：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种洞洞模型，引导幼儿观察并说出它们的形状、大小。
（2）幼儿互相交流，分享他们在生活中见过的洞洞。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事书《好玩的洞洞》，讲解洞洞的作用。
（2）教师提问，引导幼儿思考洞洞在我们生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放操作材料，让幼儿动手操作，探索不同形状和大小的洞洞。
（2）幼儿互相交流操作心得，分享他们的发现。
（1）教师邀请幼儿展示他们的作品，并说出洞洞的形状、大小和作用。
（2）教师给予评价和鼓励，强化幼儿对洞洞的认识。
六、板书设计1. 《好玩的洞洞》2. 内容：（1）洞洞的形状：圆形、方形、三角形等（2）洞洞的大小：大、中、小（3）洞洞的作用：穿线、插针、固定等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的洞洞要求：用画笔和彩泥制作一幅关于洞洞的画，并描述洞洞的形状、大小和作用。
答案示例：我找到了一个圆形的洞洞，它是用来穿绳子的。
我用彩泥做了一个圆形的洞洞，还用画笔把它画了下来。
2. 作业题目：设计一个有趣的洞洞游戏要求：发挥想象力，设计一个以洞洞为主题的游戏，并说明游戏规则。
《好玩的洞洞》中班上册科学活动教案
《好玩的洞洞》中班上册科学活动教案一、活动目标：1. 知识目标：让幼儿观察生活中常见的洞洞，了解洞洞的特点和作用。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养合作意识。
二、活动准备：1. 物质准备：各种洞洞图片、实物道具、洞洞制作材料等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，安静的氛围。
三、活动过程：1. 导入：教师通过出示各种洞洞的图片，引导幼儿观察并提问：“你们在哪里见过这些洞洞？它们有什么特点？”2. 探究：教师带领幼儿探讨洞洞的作用和意义，如：“洞洞可以用来做什么？它们有什么好处？”3. 实践：教师分发洞洞制作材料，引导幼儿动手制作自己喜欢的洞洞作品，如洞洞书、洞洞卡片等。
4. 展示：幼儿展示自己的洞洞作品，分享制作过程中的趣事。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，回顾所学知识。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在生活中寻找更多的洞洞，并用手机拍照记录，下节课与同学分享。
2. 环境创设：将幼儿制作的洞洞作品布置在活动室内，营造洞洞主题环境。
五、教学评价：1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，了解他们对洞洞的兴趣。
2. 幼儿作品：评价幼儿制作的洞洞作品的创意、美观和实用性。
3. 幼儿表现：关注幼儿在活动过程中的表现，如观察能力、动手能力和合作意识。
六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 教师应尊重每个幼儿的想法，鼓励他们发挥创意。
3. 在活动过程中，教师应及时给予幼儿指导和鼓励，帮助他们完成作品。
七、活动步骤：1. 教师展示各种洞洞的实物和图片，引导幼儿观察并讨论洞洞的特点和作用。
2. 教师分发洞洞制作材料，如纸板、塑料瓶等，并演示制作过程。
3. 幼儿动手制作洞洞作品，教师巡回指导。
4. 幼儿完成作品后，进行展示和分享，大家互相评价。
5. 教师总结活动，回顾所学知识，引导幼儿思考洞洞在日常生活中的应用。
《好玩的洞洞》中班上册科学活动教案
《好玩的洞洞》中班上册科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿观察生活中常见的洞洞，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过操作活动，让幼儿了解洞洞的形状、大小和作用。
3. 培养幼儿的合作精神和动手能力。
4. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 各种形状的洞洞卡片若干。
2. 不同大小的洞洞贴纸若干。
3. 生活用品图片（如瓶子、盒子、水果等）若干。
4. 记录表格一份。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示各种形状的洞洞卡片，引导幼儿观察并说出洞洞的形状。
2. 探索：教师分发生活用品图片，让幼儿找出图片中的洞洞，并描述洞洞的形状、大小和作用。
3. 操作：教师组织幼儿进行洞洞贴纸游戏，让幼儿根据洞洞的形状和大小，将贴纸粘在对应的洞洞上。
4. 记录：教师引导幼儿将找到的洞洞和生活用品图片进行搭配，并在记录表格上进行标记。
5. 分享：教师邀请幼儿分享自己找到的洞洞和生活用品图片，让大家了解洞洞在不同物品中的作用。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找家中的洞洞，并记录下来。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置洞洞主题展示区，让幼儿展示自己找到的洞洞图片。
3. 科学探索：教师组织幼儿进行洞洞主题的科学实验，如探究洞洞对物体沉浮的影响。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对洞洞的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在操作活动中的动手能力和合作精神。
3. 搜集幼儿在活动中的记录表格，分析幼儿对洞洞形状、大小和作用的了解。
4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中寻找洞洞的情况，以便更好地指导幼儿。
六、活动步骤2. 教师分发洞洞贴纸和空白卡片，示范如何将贴纸粘在空白卡片上，制作自己的洞洞卡片。
3. 幼儿根据教师的示范，动手制作自己的洞洞卡片，可以自由选择贴纸的形状和大小。
4. 制作完成后，教师组织幼儿进行洞洞卡片游戏，幼儿相互交换卡片，找出匹配的洞洞。
5. 游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的制作过程和游戏体验。
中班科学活动《好玩的洞洞》
中班科学活动《好玩的洞洞》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班上册科学活动教案《好玩的洞洞》
幼儿园中班上册科学活动教案《好玩的洞洞》一、教学内容本活动选自幼儿园中班上册科学领域教材，具体章节为《有趣的洞洞世界》。
详细内容包括：认识不同物体上的洞洞，了解洞洞的作用；通过探索活动，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出生活中常见物体上的洞洞。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解洞洞的作用。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：各种带有洞洞的物品（如：瓶子、纸杯、玩具等）。
学具：画纸、画笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示带有洞洞的物品，引导幼儿观察并讨论：“大家来找一找，这些物品上有什么共同的特点？它们有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示不同物品上的洞洞，讲解洞洞的作用，如：瓶盖上的洞洞可以拧开瓶盖，纸杯上的洞洞可以透气等。
3. 探索活动（10分钟）幼儿分成小组，每组发一个带有洞洞的物品，让幼儿观察、讨论并记录下来。
然后，小组代表分享观察结果，大家共同探讨洞洞的作用。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示各种物品，让幼儿找出物品上的洞洞，并说出洞洞的作用。
5. 动手操作（15分钟）幼儿根据教师提供的材料，自己设计一个带有洞洞的物品，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 板书《好玩的洞洞》2. 板书内容：带有洞洞的物品洞洞的作用观察记录七、作业设计1. 作业题目：找一找，家里有哪些物品上有洞洞？2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动是否达到了教学目标？幼儿在活动中表现如何？有哪些需要改进的地方？2. 拓展延伸：让幼儿观察并记录生活中的洞洞，进一步了解洞洞的作用。
在美工活动中，引导幼儿利用洞洞制作有趣的作品。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的处理4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践性与互动性6. 板书设计的逻辑性7. 作业设计的有效性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕幼儿园中班幼儿的认知水平和兴趣点展开。
中班科学教案好玩的洞洞
中班科学教案好玩的洞洞一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容为“好玩的洞洞”。
通过引导幼儿观察生活中各种洞洞的形状和特点，探索洞洞的作用，培养幼儿对几何图形的认识和空间感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中常见的洞洞形状和特点。
2. 培养幼儿动手操作和合作能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 帮助幼儿理解洞洞的作用，提高幼儿对几何图形的认知。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿观察和描述洞洞的形状、特点以及作用。
难点：让幼儿通过动手操作，将洞洞与几何图形联系起来，培养空间感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物（如硬币、瓶盖、纸杯等）。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张带有洞洞的图片，引导幼儿观察并说出洞洞的形状。
邀请幼儿举例生活中见到的洞洞，分享给其他小朋友。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和实物，讲解不同形状的洞洞，如圆形、方形、三角形等。
讲解洞洞的作用，如硬币的洞洞可以串起来，瓶盖的洞洞可以拧开等。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组发一张带有不同形状洞洞的卡片和相应几何图形。
引导幼儿将几何图形与卡片上的洞洞进行匹配，并讨论为什么可以匹配。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示一些生活中带有洞洞的物品，让幼儿说出它们的形状和作用。
邀请幼儿上台展示，其他幼儿进行评价。
邀请幼儿分享自己的作品，进行展示。
六、板书设计1. 在黑板上画上不同形状的洞洞，旁边标注形状名称。
2. 画出与洞洞相对应的几何图形，并标注名称。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，生活中的洞洞。
让幼儿在家庭或社区中寻找带有洞洞的物品，并记录下来。
回答问题：这些洞洞是什么形状的？它们有什么作用？2. 答案：示例：瓶盖是圆形的洞洞，可以拧开瓶子。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对洞洞形状和特点的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班上册科学活动精品教案《好玩的洞洞》
幼儿园中班上册科学活动精品教案《好玩洞洞》一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班上册科学活动教材第三章《有趣现象》部分，详细内容主要围绕“洞洞”探索。
通过观察、实践，让幼儿解洞洞形态、功能及在我们日常生活中重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述洞洞形态和功能。
2. 培养幼儿观察、探索、表达能力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解洞洞功能及其在生活中应用。
教学重点：培养幼儿观察、探索、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种带有洞洞物品（如鞋子、手套、玩具等）、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出一双带有洞洞鞋子，引导幼儿观察并提问：“你们看，这双鞋子有什特别地方？这些洞洞有什用？”2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，每组发一张画纸和彩笔，让他们画出自己认识带有洞洞物品，并分享给其他小朋友。
4. 小组讨论（5分钟）引导幼儿讨论洞洞在我们生活中作用，如插座、门把手等。
我邀请几名幼儿分享他们在本次活动中学到知识，并对他们表现给予肯定。
六、板书设计1. 洞洞形态和功能2. 带有洞洞物品示例3. 洞洞在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：画出你认识带有洞洞物品，并描述它们功能。
答案示例：我画一双鞋子，鞋子上有洞洞，可以让脚透气，走路时更舒服。
2. 作业题目：找一找家里洞洞，说说它们作用。
答案示例：我找到插座，它洞洞可以让我们插入插头，给电器供电。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，我发现幼儿对洞洞概念有更清晰认识，观察、表达和合作能力得到锻炼。
在课后，我建议家长带领幼儿继续寻找生活中洞洞，并引导幼儿思考它们作用，进一步拓展幼儿视野。
同时，我将在下一次活动中，增加更多有趣实践环节，让幼儿在游戏中学习。
重点和难点解析在实践情景引入环节，我选择一双带有洞洞鞋子作为教具，这是因为鞋子是幼儿日常生活中熟悉物品，易于引起他们共鸣。
《好玩的洞洞》中班上册科学活动精品教案
《好玩的洞洞》中班上册科学活动精品教案一、教学内容《好玩的洞洞》选自中班上册科学领域教材第五章《有趣的物理现象》第三节。
本节课详细内容围绕“洞洞”展开，通过观察日常生活中的洞洞，了解洞洞的特性，探讨洞洞在我们生活中的作用。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中常见的洞洞，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 帮助幼儿理解洞洞的作用，培养幼儿的科学探究精神。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解洞洞的作用，并能够运用到实际生活中。
教学重点：观察、描述洞洞的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：各种带有洞洞的物品（如硬币、瓶盖、纸杯等）、图片、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种带有洞洞的物品，引导幼儿观察并讨论：“你们在生活中还见过哪些洞洞？它们有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示生活中的洞洞图片，讲解洞洞的作用，如：硬币的洞洞可以串成手链，瓶盖的洞洞可以拧开瓶子等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选一个带有洞洞的物品，观察并描述其特点，讨论洞洞的作用。
4. 动手操作（10分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，引导幼儿创作一幅以“洞洞”为主题的作品。
5. 作品展示与分享（10分钟）每组展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 《好玩的洞洞》2. 内容：洞洞的特点洞洞的作用创意洞洞作品七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的洞洞，记录下来并说明其作用。
2. 答案示例：钥匙上的洞洞：可以插入锁孔，开启锁具。
鞋子上的洞洞：方便脚趾活动，防止鞋子脱落。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，注意观察每个幼儿的参与程度，鼓励他们积极表达自己的观点。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿寻找大自然的洞洞，了解其作用，培养幼儿对大自然的热爱。
《好玩的洞洞》中班上册科学活动教案
《好玩的洞洞》中班上册科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿观察和探索各种洞洞的形状和特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过操作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 引导幼儿用语言表达自己的发现和感受，提高幼儿的沟通能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索未知世界的欲望。
二、活动准备1. 物质准备：各种洞洞玩具（如洞洞书、洞洞积木等）、洞洞贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的各种洞洞玩具，引导幼儿发现洞洞的形状和特点。
2. 主题分享：展示洞洞书和洞洞积木，引导幼儿观察和描述洞洞的形状、大小和位置。
3. 操作活动：分发洞洞贴纸和画纸，让幼儿自由发挥，用贴纸在画纸上创作洞洞作品。
4. 分享与交流：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿用语言表达自己的创作思路和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作过程，共同探索洞洞的乐趣。
2. 环境创设：在活动室中创设洞洞主题的区域，让幼儿在自由活动时间继续探索和创作。
3. 教学活动：结合本次活动，开展洞洞主题的科学小实验或故事分享。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价幼儿对洞洞的认知和探索能力。
2. 关注幼儿在操作活动中的动手能力和创造力，评价幼儿在实践活动中的表现。
3. 听取幼儿在分享与交流环节的语言表达，评价幼儿的沟通能力和想象力。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，总结活动的效果和不足，为下次活动提供参考。
六、教学内容1. 观察各种洞洞的形状和特点，如圆形、方形、三角形等。
2. 操作洞洞玩具，感受洞洞的深度和空间感。
3. 创作洞洞作品，展示自己的想象力和创造力。
七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察各种洞洞玩具，发现洞洞的形状和特点。
2. 操作法：让幼儿动手操作洞洞玩具，感受洞洞的深度和空间感。
3. 创作法：鼓励幼儿自由创作洞洞作品，展示自己的想象力。
《好玩的洞洞》中班上册科学活动教案
《好玩的洞洞》中班上册科学活动教案一、活动目标：1. 让幼儿观察生活中常见的洞洞，培养幼儿的观察能力。
2. 让幼儿通过操作活动，感知洞洞的特性，培养幼儿的动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、活动准备：1. 各种洞洞的图片若干，如：洞洞书、纸杯、瓶子等。
2. 彩纸、画笔、胶棒等手工材料。
3. 视频播放设备。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察教师准备的各种洞洞图片，引导幼儿说一说洞洞的形状、大小等特征。
2. 探究洞洞：播放洞洞视频，让幼儿观察视频中洞洞的来源和特点，引导幼儿思考洞洞的形成原因。
3. 手工制作：教师向幼儿展示如何用彩纸、画笔、胶棒等材料制作洞洞，邀请幼儿自己动手制作洞洞。
4. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，引导幼儿说一说自己的作品特点和创作思路。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的制作过程，鼓励家长与幼儿一起发现生活中的洞洞，拍摄照片或视频，与班级其他家长分享。
2. 环境创设：利用幼儿制作的作品，装饰班级环境，让幼儿在环境中继续探究洞洞的乐趣。
3. 科学探索：邀请幼儿在户外寻找洞洞，如：树洞、洞穴等，观察洞洞中的生物和生活环境。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对洞洞的兴趣和探究精神。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的表现，评估幼儿的动手操作能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿在活动中的创造力和想象力。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。
六、活动准备：1. 准备一些带有洞洞的实物，如：洞洞袜、洞洞鞋、洞洞手套等。
2. 准备一些关于洞洞的图片和文字资料，如：洞洞书籍、洞洞卡片等。
3. 准备洞洞制作材料，如：彩纸、剪刀、胶棒等。
4. 准备教学视频或图片，展示不同类型的洞洞。
七、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察教师带来的洞洞实物，让幼儿触摸和感受洞洞的形状和大小。
2. 探究洞洞：通过观看教学视频或图片，让幼儿了解不同类型的洞洞，并讨论洞洞的用途和特点。
2024年《好玩的洞洞》中班上册科学活动教案
2024年《好玩的洞洞》中班上册科学活动教案一、教学内容本节课选自2024年《好玩的洞洞》中班上册的科学活动教材，主要围绕第二章“生活中的洞洞”展开。
详细内容包括：认识生活中各种洞洞的形状和功能，探究洞洞的原理，以及动手制作简单的洞洞模型。
二、教学目标1. 让学生了解生活中各种洞洞的形状、功能及原理，增强观察力和想象力。
2. 培养学生动手操作和团队协作的能力，提高实践能力。
3. 激发学生对科学探索的兴趣，培养科学思维。
三、教学难点与重点重点：认识生活中常见的洞洞，了解其功能及原理。
难点：动手制作洞洞模型，理解洞洞在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生活中带有洞洞的物品（如硬币、钥匙、瓶盖等）、洞洞模型制作材料（如硬纸板、剪刀、胶水等）。
2. 学具：每组一套洞洞模型制作材料、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中各种带有洞洞的物品，引导学生观察并说出洞洞的形状和功能。
2. 讲解与探究（10分钟）（1）教师挑选几款具有代表性的洞洞物品，引导学生探讨其原理。
3. 动手制作洞洞模型（10分钟）（1）教师发放洞洞模型制作材料，讲解制作方法。
（2）学生分组进行制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些洞洞图片，要求学生判断其形状和功能。
学生展示自己制作的洞洞模型，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 《好玩的洞洞》2. 内容：（1）生活中常见的洞洞形状和功能（2）洞洞原理（3）洞洞模型制作方法七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的洞洞，记录其形状、功能及原理。
2. 答案示例：（1）形状：圆形功能：通风原理：空气流动（2）形状：方形功能：穿线原理：摩擦力八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对洞洞的兴趣浓厚，参与度高。
在制作洞洞模型的过程中，学生动手能力和团队协作能力得到锻炼。
但在讲解洞洞原理时，部分学生理解不够透彻，需要在今后的教学中加强引导。
《好玩的洞洞》中班上册科学活动优质教案
《好玩洞洞》中班上册科学活动优质教案一、教学内容《好玩洞洞》选自中班上册科学领域教材，主要围绕第三章“有趣形状”展开。
详细内容涵盖平面图形中洞洞特点，如圆形、方形、三角形等，以及洞洞在生活中应用。
通过观察、探索和动手操作，让幼儿认识各种洞洞，培养他们观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿解各种常见洞洞形状，并能够正确命名。
2. 培养幼儿观察、比较、分类能力，激发他们对科学活动兴趣。
3. 通过实践活动，提高幼儿动手操作和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解洞洞形状特点，并能够运用到生活中。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分类能力，激发他们对洞洞兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状洞洞卡片、生活用品（如插座、硬币、瓶盖等）、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示各种形状洞洞卡片，让幼儿观察并说出洞洞形状。
邀请幼儿分享他们在生活中见过洞洞。
2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体课件，展示各种形状洞洞，让幼儿进行观察、比较和分类。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组发一套洞洞卡片，进行观察、比较和分类。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 动手操作（15分钟）请幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅关于洞洞画。
鼓励幼儿发挥想象力，将洞洞运用到作品中。
让幼儿展示自己作品，并分享创作过程中趣事。
六、板书设计1. 《好玩洞洞》2. 内容：洞洞形状：圆形、方形、三角形等洞洞特点：边缘光滑、大小不一等洞洞应用：插座、硬币、瓶盖等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中洞洞请家长协助幼儿，在日常生活中寻找各种洞洞，记录下来并描述其形状、特点和应用。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对洞洞形状和特点有更深入认识，观察、比较、分类能力得到锻炼。
但在动手操作环节，部分幼儿对洞洞应用还不够熟练，需要在今后教学中加强指导。
幼儿园中班上册科学活动教案《好玩的洞洞》
幼儿园中班上册科学活动教案《好玩的洞洞》一、教学内容本活动选自幼儿园中班上册科学领域教材，具体章节为《有趣的形状》。
详细内容包括：认识洞洞的特点和分类，通过观察和动手操作，探索洞洞在生活中的应用，以及培养幼儿对洞洞形状的空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解洞洞的形状特点，能够识别并分类不同的洞洞。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发幼儿对洞洞形状的兴趣。
3. 引导幼儿发现洞洞在生活中的应用，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解洞洞的形状特点，并能够运用到实际生活中。
教学重点：通过观察、探索、动手操作，培养幼儿对洞洞形状的认知和空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：洞洞卡片、洞洞玩具、生活用品（如钥匙、螺丝刀等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示洞洞卡片，引导幼儿观察并讨论：“你们在哪里见过洞洞？这些洞洞是什么形状的？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解洞洞的形状特点和分类，引导幼儿认识圆形、方形、三角形等洞洞。
3. 动手操作（15分钟）幼儿分组，每组发一套洞洞玩具和画纸。
教师引导幼儿用洞洞玩具在画纸上按压，形成洞洞形状，并让幼儿尝试用彩笔描绘洞洞轮廓。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示生活用品，如钥匙、螺丝刀等，让幼儿识别并说出它们的洞洞形状。
教师邀请各组幼儿展示作品，分享他们在操作过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 《好玩的洞洞》2. 内容：洞洞的形状特点洞洞的分类洞洞在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的洞洞请幼儿和家长一起寻找生活中的洞洞，记录在作业本上，并描述它们的形状。
2. 答案示例：钥匙：圆形洞洞螺丝刀：方形洞洞橡皮擦：不规则形状的洞洞八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与度，观察他们对洞洞形状的认知程度，以及动手操作的能力。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
中班科学活动《好玩的洞洞》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Science activity in the middle class "Fun hole"
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
中班科学活动《好玩的洞洞》
设计意图：
生活中，洞洞随处可见，家里、学校、马路上，自己的身上都会有，对孩子来说一点不陌生，孩子对他们其实是充满着好奇和探索的欲望。
为了满足孩子的需要，让他们用眼睛多观察自己周围的一些事物和现象，了解其用途，于是，我设计了这个活动。
旨在通过活动的开展引起幼儿对周围现象的兴趣，提升幼儿对洞洞的认识。
同时，激发幼儿的创造愿望，尝试用身体变出洞洞，并体验玩洞洞的乐趣。
活动目标：
一、寻找身边的洞洞，知道其作用，能用适当的语言表达；
二、能够借助身体，探究出各种不同的洞洞；
三、体验与同伴一起找洞洞、变洞洞的乐趣。
活动重点：
寻找身边的洞洞，知道其作用。
活动难点：
借助身体探究各种不同的洞洞。
活动准备：
毛毛虫、白纸、皮球
活动过程：
一、出示毛毛虫，引出活动内容
教师：这是一只喜欢钻洞洞的毛毛虫，请小朋友用这张白纸为他钻出一个洞洞来（请幼儿讨论应该怎么做）
二、寻找自身及生活中的洞洞，了解其作用
1、寻找自己身上的洞洞
教师：我们也来玩个找洞洞的游戏，请大家先找找我们脸上有那些洞洞？他们有什么作用？
1）、寻找脸上的洞洞
2）、寻找身上的洞洞。
小结：其实，我们身上从头到脚可以找到很多洞洞，这些洞洞有的大，有的小，都有用处。
2、寻找生活中的洞洞
教师：除了我们身上有洞洞，你在我们生活中有没有发现过洞洞？他有什么作用？
三、借助身体，探究变出洞洞的方法
1、用小手变洞洞
“小手小手变变变，变出一个洞洞来，毛毛虫，毛毛虫，钻钻钻”
2、用肢体变洞洞
“小手小腿变变变，变出一个洞洞来，皮球，皮球，钻钻钻”
3、与他人合作变洞洞
四、延伸活动
发现生活中更多的洞洞及它们的作用
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。