人教版道德与法治第一课1.1
人教版道德与法治九年级上册1.1 坚持改革开放课件(共35张)
不仅深刻改变了中国，也深刻影响了世界。从“引
进来”到“走出去”，从加入世界贸易组织到共建
“一带一路”，从应对亚洲金融危机和国际金融危 机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中 国已经成为影响世界的重要力量。
2018年3月5日，第十三届全国人民代表大会第 一次会议在北京开幕。国务院总理李克强作 《政府工作报告》。
1、了解你的身边，生活中都有哪些市场？
2、思考不同类型的市场在经济生活中的作用？
商品市场
我们是科技工作者，研究发 明让我们体验到个人价值。
我是餐厅管理者，科学管理 带餐厅带来更高利润。
我是美团骑手，劳动致富奔小康。
了解父母或亲人的工作， 说说他们是如何为家庭、社会创造财富的？
2、改革开放如何促进经济发展（作用）
第一课 踏上强国之路
第1课时 坚持改革开放
两次鸦片战 争，中国沦 为半殖民半 封建社会
新民主革 命，建立 中华民国， 站起来了！
社会主义 革命，确 立社会主 义基本制 度。
1978，十一届 三中全会，实 行改革开放
历史告诉我们： 落后就会挨打，发展才是硬道理！
①近代以来，中华民族遭受了前所未有的苦难。强 国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目 标。
记忆点：1二 3一 一条路
数据来源：《中华人民共和国2017年国民经济和社会发展统计公报》
人 民 收 入 较 快 增 长
全国居民人均可支配收入25974元，同比增长9.0%， 扣除价格因素，实际增长7.3%。
数据来源：《中华人民共和国2017年国民经济和社会发展统计公报》
扶 贫 工 作 取 得 举 世 瞩 目 的 的 成 绩
人教版七年级《道德与法治》上册知识点归纳
人教版七年级《道德与法治》上册知识点归纳第一课中学时代 1.1中学序曲1、新的起点（初中生活有什么新体验？）（1）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
（2）中学生活与小学生活相比有哪些变化？①学习科目增多②学习难度加大③学习方式和习惯不同④自主管理要求高⑤自身角色发生变化2、成长的礼物（1）初中生活给了我们哪些成长的礼物？①新的机会和可能②新的目标和挑战（2）我们如何对待成长的礼物？“千里之行，始于足下。
”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
1.2少年有梦1、有梦就有希望（为什么少年要有梦想？）（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
（2）有了梦想，才能不断地进步和发展。
（3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
（4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
2、努力就有改变（我们怎样才能实现梦想？）（1）努力，是梦想与现实之间的桥梁。
（2）努力，需要立志。
（3）努力，需要坚持。
第二课学习新天地 2.1学习伴成长1、打开学习之窗（如何正确认识学习？）（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
（2）学习不仅仅局限在学校。
（3）学习需要自觉、主动的态度。
（4）学习伴随着我们的成长。
（5）学习没有终点。
2、学习点亮生命（我们为什么要学习？）（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
（2）学习就是给生命添加养料。
（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
2.2享受学习1、体味学习（1）学习是苦乐交织的。
（2）如何体味学习中的苦与乐？①学习中有快乐。
对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐. ②学习中也有辛苦。
人教版道德与法治八年级上册 1.1 我与社会 教案
人教版道德与法治八年级上册 1.1 我与社会教案人教版道德与法治八年级上册1.1我与社会教案第一课:《丰富的社会生活》第1课时1、晓得个人与社会的关系，认识到人的蜕变有赖于社会。
教学目标2、掌控社会关系，介绍自己的社会关系网。
3、体会社会生活，晓得个人就是社会的有机组成部分，正视个人与社会的关系。
教学轻个人与社会的关系点教学容易个人的蜕变有赖于社会点教学方情景教学、体验教学、探讨教学法教学过程教学环路教师活动节引题想想你的暑假生活说一说：两个月的假期已经完结了，你能够说道说道这个暑表自己的意假中使印象深刻的事吗？见到。
使学生都存有话可以说道学生民主自由发活已经开始，导入课堂，从刚完结的暑假生动学生活设计意图展示主人公小明的暑假生活学生根据个结合以上情景和你的经验，说说我们可以通人感受自由过哪些方式了解社会生活。
回答。
到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。
情境展示小明的假期暑假观看新闻过程中，小明看到了这样的一学生根据自则新闻，看到这则新闻你有何感受？己的意愿可有选择性的在观看电影《战狼2》时，电影的最后一幕让回答析题小明印象深刻。
看到这一幕，你有什么感受你的暑假生活感受到了哪些呢？教师归纳：感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。
我们的社会生活绚丽多彩学生结合教材回答你说我说：回想过去，这些参与社会活动的感受有变化吗？教师归纳：随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
越来越深受到对社会的认识和现在的感受，感对比过去的感受中受自己在社会生活可以有话可说，感生肯定有所了解，这两件事大多数学的方式感受关注参与社会通过回答引导学生小明的困惑小明辨认出，古时候，人们经常形容那些大家闺秀“大门不出来，二门不安”。
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.1 开放互动的世界》教学设计
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.1开放互动的世界》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册《1.1 开放互动的世界》是本册教材的第一课，主要介绍当今世界的发展趋势和我国的国际地位。
本课内容旨在让学生了解全球化的影响，认识到我国在全球化进程中的角色和责任，培养学生具有国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观念和国情知识，他们对我国在国际社会中的地位和作用有一定的了解。
但与此同时，他们的认知水平还处于逐渐发展的阶段，需要通过深入的学习和探讨，进一步拓宽视野，提升认识。
三. 教学目标1.让学生了解全球化的概念，认识到全球化对世界和中国的发展产生的影响。
2.使学生了解我国在国际社会中的地位和作用，增强国家认同感和责任感。
3.培养学生的国际视野和全球意识，提升他们的思维能力和综合素质。
四. 教学重难点1.全球化对世界和中国的发展产生的影响。
2.我国在国际社会中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生直观地感受全球化带来的变化。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解我国在全球化进程中的角色和责任。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养他们的思考能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.教材、课件和教学辅助材料。
2.相关视频、图片等教学资源。
3.课堂讨论分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示全球化的现象，引导学生关注全球化对世界和中国的发展产生的影响。
2.呈现（10分钟）介绍全球化的概念，分析全球化对世界和中国的发展产生的影响。
让学生了解我国在全球化进程中的地位和作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析具体案例，深入了解我国在全球化进程中的角色和责任。
4.巩固（10分钟）针对学生的讨论结果，进行总结和提炼，使学生对我国在国际社会中的地位和作用有更清晰的认识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何抓住全球化的发展机遇，提升我国的国际地位。
人教版《道德与法治》九年级上册1.1《坚持改革开放》课件(共26张PPT)
财富的积极性和主动性 得到充分调动
D.确立公有制为主体、多种所有制经济共同 发展的基本经济制度
2.下边漫画说明改革开放以来我国(
A.城乡就业规模持续扩大
B.人民收入较快增长 C.家庭财产稳步增加 D.城乡社会保障制度逐步建立和完善
D
)
六、师生总结
（总结规范用语：通过本节课的学习，我知 道了------认识了------懂得------）
合作探究：改革开放是如何促进我国经济发展的？
合作探究
（1）形成了各种所有制经济平等竞争、互相促进的新格局。
（2）逐步建立、完善社会主义市场经济体制，确立了市场在 资源配置中的决定性作用。
通过价格、竞争、供求等发挥作用来实现
英国经济学家提出的“无形的手”理论： 经济运
行中，市场像一只无形的手在自动调节，即使每个人都
3.制造业规模居世界第一位
4.制造业规模居世界第一位
5.新兴服务业在国内生产总值中比重逐步上升
2017年中国GDP总量已达12.24万亿美元
“一带一路”、亚投行等中国方案让世界分享中国红利。截 至2015年底，中国2.02万家境内投资者在境外设立3.08万家投资 企业，分布在全球188个国的整体利益。
现代经济学家又提出“有形的手”理论：主张政府
应当积极干预经济。 政府通过宏观调控发挥作用
（3）改革开放充分调动了广大人民群众的积极 性和主动性。
二、中国腾飞的表现
1.农业生产方式向现代化前进
我国肉类、水产品、禽蛋和蔬菜等产量稳居世界第一
2.制造业规模居世界第一位
视频播放：《厉害了，我的国！》主题曲
一、改革开放促发展
1978年11月，安徽省凤阳县小岗村18位农民 郑重签下一份“契约”，开始分田到户，尝试 “大包干”的做法。这成为中国改革的标志。随 着家庭联产承包责任制在中国广大农村迅速推开， 小岗村也被称为“中国农村改革第一村”。
人教版道德与法治(五四学制)六年级全一册 1.1 中学序曲 课件(共22张PPT)
VR课 比赛颁奖
小学生活有快乐也有遗憾，中学生活 有期待更有挑战，做更好的自己，现 在应该做哪些准备呢？
1.珍惜时间方面？ 2.交友方面？ 3.兴趣爱好方面？
中学生活馈赠给我们哪些成长礼物？P5-7
（1）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战； （2）中学生活为我们提供了发展自我的多种机会；
还有教几何的傅仲孙老师，他自己编几何讲义，用古汉语编。傅老师古文水 平很高，是桐城派古文。教我们的时候还拉着腔调念讲义，很带味。给我印 象很深的是老师说的：“你只要承认公理，定理是根据逻辑推断的必然结果， 没有第二种定理。在中国是如此，全世界也是如此，就是拿到火星上去它也 得是如此。”他的这个讲法好，彻底极了，火星上都是一样的，跑不了。
1.成绩班排名次，级排名次 2.上课习惯 3.就寝习惯
新要求：
1.不迟到 2、积极回答问题 3.问问题及时 4.上课不走神，不闲聊
中学生活提供了发展自我的多种机会。 集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性； 新的课程，引领我们探索新的知识领域； 丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；
各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之 门……
教师小结： 我期待：拥有更多地好朋友，志同道合…… 我期待：在学习中展示更好的自己…… 我期待：施展才华和特长，为班集体做贡献…… 我期待：能为老师、同学力所能及地做些事情…… 我期待：…… 每个人都会中学生活充满美好的期待，对自我有更高的要求，我们都希 望在这个别样的天地中大展身手，大有作为。那就带着自信与快乐加油 吧！ 现实与理想是一致的吗？ 我们想象中的中学生活和真正的中学生活是一样的吗？ 你已经有了中学生活的短暂体验，在短短几天的生活中，你是否已经察 觉到了中学生活与小学生活的不同呢？
人教版《道德与法治》七年级上册：1.1 中学序曲 课件(共39张PPT)
探究与分享 教材6—7页材料
➢ 你读过这份书单中的哪些书？你有信心在初中阶 段读完这些书吗？可以请老师和父母帮你完善这 份书单，也可以请同学一起来读。
阅读虽说不能改变我们的命运，却可以改变我们的性格；阅 读不能改变人生的起点，但它却可以改变人生的终点，它可以 丰富我们的思想，提高我们对生活的认识，丰富自己的精神世 界，可使我们更加理性的看待现实问题。阅读是丰富人生阅历 的良好伴侣，通过阅读，我们可以借鉴他人的生活经历来使自 己的人生变长，变宽。
总结：
如何认识中学时代？
（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时 间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意 志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。
（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命 进阶。开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世 界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练 自己的意志、思考生活的意义.........
人教版道德与法治七年级上册 1.1 中学序曲 课件(共37张PPT)
走进新学校，进入新班级， 认识新同学，见到新老师， 步入新的学习领域， 有了新的心情感受， 我们走进了一个“新世界”。
畅所欲言----分享“新”
踏进中学的大门，来到一 个新的环境，你发现了哪 些新鲜事、感人事？
新鲜事：
感人事：
你认为新的起点 意味着什么？
新的开始 无限可能
“校园情况知多少”竞赛活动
祝愿每一位同学在的新 起跑线上，沐浴着时代 的阳光，踩着青春的足 迹，挥洒辛勤的汗水， 描绘出最灿烂的明天！
拓展空间
结合自己的实际情况，写下初中阶段自己 想要完成的几件事。
与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初 中三年完成的事情。
请思考：哪些事情必须现在做？哪些事情可 以将来去做？哪些事情需要一生去做？
—中学生！
上了初中，我 就是大人了。
你只比我大一岁， 就是大人了吗？
那是！因为我是中学 生，你是小学生。
中学生和小学生有 什么 不一样？
上了中学， 你觉得长大 没有？
你对中学 生活有哪 些期待？
探究与分享
请用不同的词语，和同学分享你对中学生活 的初步感受。
新奇
兴奋
___
___
___
___
紧张
___
新的课程，引 领我们探索新 的知识领域。
丰富多彩的社团 活动，给我们提供 发展兴趣平台。
各种各样的社会实 践，为我们打开认 识社会之门。
探究与分享
小学生活有快乐也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？
在学习生活中 在人际交往中 在课余生活中 在中
我的遗憾
我的打算
李辉日记
8月30日 晴 昨天班主任要求我们在今天的班 会课上通过自我推荐的方式组建班委， 我想自己在小学里从没当过班干部， 这次要努力争取。后来我真的被同学 们选举当上了学习委员，好开心呀！ 以后我一定要努力学习，为同学们服 务，当好老师的小助手。
人教版《道德与法治》七年级上册：1.1 中学序曲 课件(共20张PPT)
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/102021/8/102021/8/10Aug-2110- Aug-21
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/102021/8/102021/8/10Tues day, August 10, 2021
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/102021/8/10Tuesday, A出 的人谈 话。2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021 12:26:53 PM
秋季
第一单元 成长的节拍
第一课
中学序曲
打开课本第2页
1、我觉得自己长大了，我到了新的学校，结识了 新的同学，参加了更多的活动，需要完成更多的学 习任务。
2、我期待学校环境优美，期待老师和蔼可亲，像父 母一样关心我，教给我更多的知识。期待结识更多 的朋友，同学们像兄弟姐妹那样互相关心，互相爱 护，互相帮助。期待学校举办丰富多彩的活动，能 够发展自己的特长。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 10日星 期二2021/8/102021/8/102021/8/10
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/10
人教版九年级道德与法治上册1.1《坚持改革开放》优秀教案
追问：中国腾飞让你明白了什么道理？
（1）中国人民坚持改革开放找到了一条使国家富强人民富裕的正确道路，在中国共产党的领导下中国人民创造了人类历史上的伟大奇迹。（2）中国人民通过改革开放过上了幸福生活。（3）中国已经成为影响世界的重要力量。（4）改革开放是决定中国当代命运的关键决择。
（1978年、1987年、1992年、1997年）
3、改革的起源
追问：对小岗村的做法及今天小岗村的变化，你有什么想法？（中国人民敢闯敢试，敢为人先。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。）
过渡：改革开放如何促进经济发展的？
4、出示图片：市场经济中不同市场的图片、公有制和非公有制、表彰劳模的图片，追问：这些图片说明了什么？（改革开放如何促进经济发展？）
难点
中国改革开放的历史进程。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入明确目标
1、图片导入：40年前后教学环境的变化。40年来，教室环境变化的最主要的原因与中国的哪项政策有直接关系？
2、出示课题
3、出示学习目标
学生思考，回答问题
学生齐读学习目标
通过直观感受，快速切入主题。
明确本节课的学习目标。
第一课第一框 坚持改革开放 教案
课题
第一课第一框 坚持改革开放
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
九ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习
目标
1、知识目标：了解中国走上改革开放道路的历史过程。
2、能力目标：能够通过历史回忆，从中感悟和体会改革开放是中国的强国之路。
3、情感目标：坚定在党的领导下通过改革开放实现中国梦的信念不动摇。
重点
人教版八年级上册《道德与法治》第一课第一课《我与社会》教学设计
1、当前年龄的学生对社会关系的认识不够深入。
2、我们需要帮助学生在现阶段认清自己所涉及和需处理的各种社会关系，认清自己的角色，承担相应的责任。
核心
素养
教学目标
文化
基础
能够理解人的社会关系，形成正确认识各种社会关系的的能力，能够更深刻感受和认识社会生活，培养关于社会生活的人文底蕴；正确理解自己与社会的关系，坚持自己是社会一员的正确价值观念，帮助学生形成自己的身份是在社会关系中确定的科学精神，培养亲社会行为。
生：喜欢
师：我也喜欢看，记得某本小说里边有个环节，主角修仙失败转世重修，轮回十次。在第十世会转世为书生，读书开悟成仙，主角读万本书后却没有任何成仙的迹象，随后受高人指点，行万里路，白日飞升。请问：为什么书生读万本书后还要行万里路？
生：为了感受世间万象。
师：对，我们每个人的成长都离不开社会，所以我们要主动去认识社会，积极融入社会，在社会中去学习、成长，在社会实践中去锻炼、发展。我们投身社会的过程，也是我们成熟的过程。今天我们就一起来学习第一课第一框《我与社会》
自主
发展
帮助学生学会学习，能有效的管理自己的学习和生活，培养自主学习意识，能选择适合自己的学习方式方法；认识和发现自己在课堂教学中的价值，进一步明确自己对整个社会的价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的社会环境。热爱社会，健康生活。
社会
参与
帮助学生培养处理自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，认清自己的社会角色，成长为有责任担当的人；能在社会实践中具有创新意识的去观察社会现象，创新的去认识和处理自己与社会各方面的关系，并形成鲜明的个人特点。
四、课后拓展
课后完成教材第6页拓展空间内容。
板书设计
部编人教版《道德与法治》八年级上册1.1《我与社会》优秀课件(含视频)
家人
自 己
六度人脉关系理论
Six Degrees of Separation
匈牙利作家Frigyes Karinthy提出 美国社会学家Stanley Milgram设计
了一种新的方法来检验这一理论， 他将其称之为“小世界现象”。
你和任何一个陌生人之间所间隔的 人不会超过六个，也就是说，最多 通过六个人你就能够认识任何一个 陌生人。
个人与社会的关系怎样？
①我们都是社会的一员，个人是社会的 有机组成部分。人们在社会交往过程中 形成了各种社会关系。
②人的身份是在社会关系中确定的。在 不同的社会关系中，我们具有不同的身 份。
几种主要社会关系 血缘关系
以血亲或生理联 系为基础而形成 的社会关系，如 家庭、家族成员 之间的关系等。
几种主要社会关系 地缘关系
难点详解
个人与社会的关系： 个人是社会的有机组成部分，社会离不开个人；个人也离不开社会，人 的身份是在社会关系中确定的。
随堂检测
1. 周末，小红和小桃去逛超市，超市有矿泉水、纯净水、茶饮、果汁、
可乐，各种饼干、糖果、水果……她们不禁感叹：各种生活用品让人眼
花缭乱。她们发出感叹，是因为（ A ）
A.生活用品丰富多样
1.1
MY SOCIAL LIFE
铅笔的故事
Socialization of Human
由自然人到社会人的转变过程 是人类特有的行为 你自身的社会化过程可以从家庭、学校的教育谈起 教育是社会化的主要途径
我们的社会生活 绚丽多彩
走进社会， 感受社会生活有哪些意义？
①我们会与越来越多的人 打交道，对社会生活的感 受越来越丰富、认识越来 越深刻；
走进社会， 感受社会生活有哪些意义？
道德与法治人教版七年级(上册)1.1+中学序曲+课件(2024版新教材)
提问：为什么中学阶段在钱学森一生中这么重要？
（1）中学时代是人生发展的一个新阶 段，可以为我们的一生奠定重要基础。
中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
中 学 序 曲
新的 起点
1.是什么
新身份（中学生） 新生活 新起点，新开始……
1.为我们一生奠定重要基础
2.有何意义 2.中学时代见证着一个人
从少年到青年的生命进阶
1.礼物是什么
新的机会和可能 新的目标和挑战
成长的 礼物
2.提供了哪些发 展自我的机会？
们的品格，丰富我们 我们探索新的知识 ，给我们提供发展兴趣践，为我们打开认识
的个性
领域
的平台
社会之门
①中学生活为我们的发展提供了多种机会；
他们的中学时代有快乐，也有遗憾。你的小学生活里有
遗憾吗？
你打算怎样弥补这些遗憾？
我的打算
我的遗憾 学习不够刻苦，成绩不够突出
在学习生活中
努力学习，提高成绩
在人际交往中 在课余生活中 在 …… 中
集体生活 新的课程 社团活动 ④社会实践
3.对我们有什么要求 实现自我超越 重新塑造一个“我”
珍视当下，把握机遇
4、笑迎中学生活
板书设计
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决 不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
★ 4、中学生活提供了哪些发展自我的机会？P6 集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。
新的课程，引领我们探索新的知识领域。
[人教版]七年级道德与法治上册 1.1中学序曲(36张PPT)
![[人教版]七年级道德与法治上册 1.1中学序曲(36张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/3c672b01cd1755270722192e453610661ed95acd.png)
探究与分享 中学与小学有什么不同?
小学
内容 科目 课程的内容 老师讲课特点 学生学习特点 作业 生活节奏
中学
中学生活把我们带进一个别样的天地
B．认为“才”比“德”更重要
解析：可用排误法排除，A项不符合题意。B、C项观点错误。
3．C （解析：A、B、D与题意不符）
重新塑造全新的“我”
典例讲解
1.从小学到中学，岂止是校门的变迁和时光的流转， 更重要的是，这是我们人生旅途上的一次重要跳跃。 这种跳跃表现在我们（ ）
A.都升入了初中 B.将学习更多的知识
D
C.将认识更多的朋友
√D.将站在了人生的新起点上
课堂演练
2.中学生活是生命馈赠给我们的成长礼物，
A 这是因为生活对于我们来说，意味着（ ）
美丽的校园因为有了大家而更加富有生气，希望 以后的学习生活中积极参与，我深信，初中三年 的生活会带给我们一片崭新的天地，在人生旅途 中留下深刻的记忆。
知识合集
新的起点 中
新校园、新班级、新老师、新同 学———自身成长的新阶段
中学时代的重要意义
学序Biblioteka 发展自我的多种机会成长的
曲
礼物
激发我们的潜能，实现自我超越
课堂演练
C 1、初中生活把我们带进一个崭新的天地，在这个新天地里，我们
站在一个新起点上。这里的“新起点”主要指（ ）
A.新的学校和班级环境
B.新同学和新老师
C.学生自身成长的新阶段
D.新课程和新教材
2、进入初中后，随着和同学们的接触日益增多，小军从一个孤僻内
A 向的学生变成了一个活泼开朗的学生，这说明（ ） A.小军能积极面对新生活，珍惜新起点 B.小军未能适应初中新生活 C.小军的改变是自然而然完成的 D.小军的改变是独立完成的
人教版部编道德与法治九上1.1《坚持改革开放》(说课稿)
人教版部编道德与法治九上1.1《坚持改革开放》（说课稿）一. 教材分析《坚持改革开放》是人教版部编道德与法治九上册的第一课第一框，主要介绍了改革开放的必要性和重要性。
通过本节课的学习，让学生了解改革开放的基本国策，认识到改革开放对于国家发展的重要意义，从而树立起支持改革开放、积极参与国家建设的信念。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家政策有一定的了解。
但他们对改革开放的认识可能较为片面，局限于经济发展等方面，对于改革开放的深层次意义理解不够。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次认识改革开放，提高他们的认知水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解改革开放的基本国策，认识到改革开放对于国家发展的重要意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生支持改革开放、积极参与国家建设的信念。
四. 说教学重难点1.重点：改革开放的基本国策，改革开放对于国家发展的重要意义。
2.难点：引导学生从多角度、多层次认识改革开放，提高他们的认知水平。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、教案等教学资源，结合学生实际，进行情景模拟、案例分析等教学活动。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革开放以来取得的伟大成就的图片，引发学生对改革开放的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解改革开放的基本国策，培养学生自主学习的能力。
3.合作探究：学生进行小组讨论，探讨改革开放对于国家发展的重要意义，引导学生从多角度、多层次认识改革开放。
4.案例分析：通过分析典型病例，让学生了解改革开放在不同领域取得的成果，进一步认识改革开放的重要性。
5.讨论交流：让学生分享自己的学习心得，讨论改革开放给自己和国家带来的变化，提高学生的认识水平。
人教版道德与法治九年级上册 1.1 坚持改革开放 (共13张PPT)
坚持改革开放
改革开放
近代以来中国人民的奋斗 历程
→
坚 促发展
持
改革意义
改
革 开 放
综合国力方面 腾飞表现 人民生活方面
中国腾飞
国际影响方面
谱新篇
改革开放的地位
一、改革开放促发展
1.近代以来奋斗历程回顾：
站起来
三
社开放
1978年11月24日，小岗村18户农民以敢 为天下先的胆识，按下了18个手印，搞起生 产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。中 共第十一届三中全会隆重开幕，翻开了历史 新的一页，小岗村从而成为中国农村改革的 发源地。
•尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已经成为社 会共识。
•中国人民通过改革开放过上了幸福生活。 •中国是世界经济增长的主要稳定器和动力源。 •中国已经成为影响世界的重要力量。 •改革开放不仅深刻改变了中国，也深刻影响了世界。 •改革开放是强国之路，是决定当代中国命运的关键抉择。 •中共十九大，宣告中国特色社会主义进入新时代。 •中国共产党的初心——为中国人民谋幸福、为中华民族 谋复兴。
改革开放
（1）开启： 1978年，党的十一届三中全会开启了 改革开放的历史征程。
（2）推广： 从农村到城市，从试点到推广，从经济体 制改革到全面深化改革。
（3）成效：
→
中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开
放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。
具体为意什义么：要坚持改革开放？ ⑴逐改步革确开立放了为公什有么制能为促主进体发、展多？种所有制经 济共改同革发开展放的的基重本大经意济义制：度，形成了多种所
二、中国腾飞谱新篇
1.中国腾飞表现： →
⑴综合国力方面： ⑵人民生活方面： ⑶国际影响方面：
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第一单元走进社会生活
第一课丰富的社会生活
第1课时我与社会
【教学目标】
1．知识目标：了解社会生活绚丽多彩的特点，认识个人与社会的关系，知道个人是社会的一员。
2．能力目标：感受社会生活的丰富，增强亲社会能力，明确每个人在不同社会关系中具有不同的身份。
3．情感态度价值观目标：培养热爱社会、热爱生活的情感，养成亲社会的行为，积极为社会发展作奉献。
【教学重点】
我们都是社会的一员。
【教学难点】
个人的身份是通过社会关系确定的。
【教学环节】
一、情境导入
【多媒体呈现】坐上南广/贵广高铁去赏花
进入踏青时节，你有没有想过去各地赏花？3月至5月，广西、贵州、四川、西藏等省区迎来一年中最美的季节，樱花、桃花、油菜花、杜鹃花陆续开放，乘南广、贵广高铁去贵州、广西、广东各地赏花成为时尚。
乘上高铁去赏花，沿途所见贵州的天龙屯堡樱花雨、黄果树瀑布、龙宫油菜花、龙宫景区、龙架山郁金
香、金海雪山；广西的桂林郁金香、桂林山水、尧山杜鹃花、恭城桃花；广东的肇庆星湖百花怒放、鼎湖山杜鹃花、七星岩宫粉紫荆、鼎湖山禾雀花、黄钟花等。
同时还可领略各地的自然风光、民风民俗，品尝各地的美食佳肴等。
教师点拨：置身于高铁，沿途欣赏一幅幅生动的社会画卷，美不胜收。
生活如此美好，社会生活绚丽多彩！
二、探究新知
(一)感受社会生活
活动1 说一说～“我”的暑假见闻
【多媒体呈现】
问题：(1)你的暑假是怎么安排的？除了学习，你还做了哪些有意义的事？
(2)你印象最深刻的是什么？
要求：小组内互相分享交流自己暑假里的所见所闻。
教师小结：从同学们兴奋的眼神中，看到同学们在暑假里的所见所闻十分丰富多彩，富有情趣。
暑假中，我们除了正常的学习之外，走访、参观了许多地方，感受了不同的人文风情、自然地理，与不同的人们接触交流，感受社会生活的丰富多彩，体验生活的美好。
【多媒体呈现】结论1.我们的社会生活绚丽多彩。
结论2.人们在社会交往中形成了各种社会关系。
结论3.社会生活的感受越丰富，对社会的认识越深刻。
活动2 问题探究交流分享
【多媒体呈现】
问题：(1)这三幅图片说明了什么？看到这些图片，你的情绪是怎样的？
(2)你认为你家所在的农村或小区建设中还存在哪些问题？
(3)对这些问题你试着解决过吗？你是如何解决的？
要求：仔细观察图片，认真思考问题，在小组内分享交流并形成明确的共识。
教师小结：三组图片告诉我们，在祖国建设取得巨大成就的同时，我们的社会还存在着许多的问题。
我们在为祖国和家乡建设取得的巨大成就而感到自豪和
骄傲的同时，更应该去关注和解决我们社会还存在的问题。
我们要更加关注社区治理，并为社区建设积极建言献策；更加关心国家发展，为取得的成就感到自豪，为存在的问题分忧解难，努力作出自己应有的贡献。
【多媒体呈现】结论 4.关注社区治理，并献计献策；关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
(二)我们都是社会的一员
活动3 探究与分享
【多媒体呈现】
问题：(1)根据右面图例，请以你为中心，简单勾勒出你的家庭关系图、师生关系图和同乡关系图。
(2)这些关系图是怎么形成的？在不同的关系图中你有着怎样的身份？
(3)你与这些关系图中的人物有什么关系？
要求：学生先自主制作关系图，然后在小组探究交流并达成共识，最后由小组代表参与班级展示分享。
教师小结：这些关系图反映出我们生活在不同的社会关系网中。
在不同的社会关系网中，我们每个人都是一个点，与他人存在这样那样的关系。
如果把各种各样的关系连接成一张“大网”，我们每个人就都成为社会这张“大网”上的一个“结点”。
由此可见，由于我们和同学、老师一起学习、交往，和父母一起生活，我们彼此之间形成了错综复杂的社会关系，在不同的社会关系中，我们有不同的身份，但我们都是社会中的一员，我们是社会的有机组成部分。
【多媒体呈现】结论1.个人是社会的有机组成部分。
活动4 探究与分享
【多媒体呈现】
场所身份场所身份
学校公园
家庭公交车
商场国家
问题：(1)根据自己的理解填写完成表格。
(2)表格告诉我们，在不同的场所，人们之间的关系一样吗？
(3)人们在不同场所的身份会发生变化吗？它是由什么决定的？
要求：先独立填写完成表格，然后思考问题并参与小组讨论交流达成共识，最后参与班级展示分享。
教师小结：人们在社会中生活，总会在不同的场所和环境与他人产生各种关系。
不同的场所和环境决定了人们之间不同的社会关系，不同的社会关系决定了每个人不同的社会身份。
【多媒体呈现】结论2.人的身份是通过社会关系确定的。
活动5 欣赏感悟，情感提升～歌曲《我要做合格的小公民》
我要做合格的小公民，在家庭中孝敬父母，友爱亲人，节俭勤劳，自强上进，让父母亲朋为我骄傲放心。
我要做合格的小公民，在学校团结守纪，尊师助人，努力学习，刻苦锻炼，让老师、同学对我充分信任。
我要做合格的小公民，在社会中爱国守法，明礼诚信，遵守公德，学会奉献，让祖国人民对我满怀信心。
活动6 合作总结梳理知识
根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导图，并在小组内展示分享。
教师可将愿意在全班分享的知识导图展示分享。
本课小结：社会是人们在特定环境下形成的个体间的存在关系的总和。
我们生活在不同的社会环境之中，既感受到社会生活的丰富多彩，又在生产、生活和交往中形成了各种错综复杂的社会关系，我们每个人都是社会的一员，不能离开社会而存在。
“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。
”面对信息化技术和科学技术日新月异的发展，置身于广阔的社会大舞台，我们要以积极的心态主动融入丰富多彩的社会生活，热爱社会、亲近社会、奉献社会。