2017年浙江高考语文考试说明(word版)
最新2017年浙江高考语文试卷及答案word版
2017年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）语文一、语言文字运用（共20分）1.下了各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）A．风靡．（mí）各大城市的共享单车给大众出行带来了便利，但乱停乱放，妨碍交通，成为城市“烂疮．（chuāng）疤”，则与共享的初衷背道而驰。
B．某某快递公司陷入“自噬．（shì）”的困境，背后是快速扩张带来的后遗症；加盟模式曾是其业绩突飞猛进的秘诀，但也是动摇其大厦基石的蚁穴．（xué）。
C．近日，《我是范雨素》一文在网上刷屏，开篇一句“我的生命是一本不忍卒．（zú）读的书，命运把我装订的极为拙劣”，便让很多人不禁．（jìn）潸然泪下。
D．作为一部主旋律片，《湄公河行动》真实再现了那场发生在金三角的缉．（jī）毒战役,片中抓捕过程之惊险，战斗场面之惨烈，令人咋．（zé）舌。
阅读下面的文字，完后2-3题。
有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。
[甲]也是在这个意义上，欧洲开启．．了“人脑项目”，集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，试图从科学高地上把握技术。
这种“智慧竞争”不只是人类脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。
让这场只能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的红利，这是时代付与．．我们的使命。
[乙]不管．．达到临界值，越过人类智能综合的“奇点时刻”能否到来，我们都应当从智慧的延伸中努力升华那独一无二．．．．的想象与思考，理性与善良。
[丙]这或许才是人类认识自己、激发潜力的关键所在。
2.文段中加点的词，运用不正确的一项是（3分）A．开启 B．付与 C．不管 D．独一无二3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）A．甲 B．乙 C丙4.下列各句中，没有语病的一项是（3分）A国产大飞机C919首飞成功后，各参研参试单位纷纷表示，要奋发努力把大型客机打造成建设创新型国家和制造强国的标志性工程。
2017年高考全国卷《语文考试说明》题型示例及详解
2017年高考全国卷《语文考试说明》题型示例及详解说明：2017年高考全国卷《语文考试说明》附有题型示例，但无解析，为了方便师生使用，现予补足。
一、现代文阅读阅读下面的文字，完成1～3题。
《诗经》原来是诗，不是“经”，这在咱们今天是很明确的。
但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，统治阶级拿它来做封建教化的工具。
从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。
这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。
另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情迭意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。
例如周代有一种“献诗陈志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏。
事，就做一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的。
还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。
应该说明，“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士“献诗”总和“瞽献曲”或“瞍赋”、“矇诵”并提。
在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如《诗经?邶风?新台》和《诗经?秦风?黄鸟》等，都是针对具体的现实问题而发的。
古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”，例如《左传?宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人提了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱。
这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”没有什么分别。
不过士大夫献诗，是特地做了给乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶级的耳中。
在外交宴会等场合，宾主各方往往通过“赋诗”来表达愿望和态度。
“赋诗”时点出现成的诗篇，叫乐工们演唱，通过诗歌的问答，了解彼此的立场，这就叫“赋诗言志”。
这种“赋诗”往往不管原作本身的内容和意义，仅仅是把赋诗者的观点和愿望寄托在诗中桌几句之上，来作比喻或暗示，所以是一种典型的断章取义。
《左传?寰公二十六年》记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故，把卫侯羁押起来，齐侯和郑伯到晋国去说情，郑国的子展就赋《诗经?郑风?将仲予》一诗。
2017年浙江高考各科考试说明详细解读
2017年浙江高考各科考试说明详细解读2017年浙江省新高考无论是题型还是难度，总体都比较稳定，但有几处小变化需要关注。
下面是店铺为你整理关于2017年浙江高考各科考试说明详细解读的内容，希望大家喜欢!2017年浙江高考语文科目详细解读总体较稳定变化需关注“和往年语文高考说明相比，2017年浙江省新高考语文考试说明无论是题型还是难度，总体都比较稳定，但有几处小变化需要关注。
”杭州高级中学副校长、高三语文老师许涛说，例如，基础知识部分增加了“标点符号的正确使用”考点，这个考点已经好几年没有出现在语文高考考试说明中，很可能出现在明年语文高考试卷的选择题或语用题部分。
“‘传统文化经典考点’增加了‘如《论语》’几字。
可别小看这3个字，这几年的语文考试说明都只点出要考传统文化经典，但传统文化经典的范围很广，如果没有明确抓手，复习难度比较大。
”许涛分析，这一次，考试说明实际已向考生强调，要强化对《论语》的复习。
此外，试卷的分值分布也有一些变动。
语言文字运用部分的分值从24分减少到20分，而古诗文增加了3分、现代文增加1分，分值的增加和减少向考生传递了一个信号:明年的语文高考会更重视文化传承。
复习建议:首先，语文高考考场上，得基础、得作文者得天下。
其次，考生要高度重视文言文的复习。
现代文阅读、古诗鉴赏等考点，主要依靠平时积累，难以通过短时间复习得到明显提升，相比而言，文言文复习的投入产出比会更高。
当然，这些都是语文复习的共性增分点，考生还需要在此复习基础上，有策略地寻找自己的个性增分点。
2017年浙江高考数学科目详细解读重基础考查难度不降低“2017年的数学高考会比往年更加强基础题的考查，让不同层次的考生有成就感，但把关题的难度不会降低。
”杭州学军中学数学教研组长、特级教师郑日锋说，新高考的数学科目采用文理合卷，所以考试要求有所降低。
如知识要求中的理解层次，2016年考试说明“要求对所列知识内容有较深刻的理性认识”，2017年考试说明则只“要求对所列知识内容有理性认识”。
2017年浙江高考考试说明
2017年浙江高考考试说明· 语文III. 考试内容与要求语文考试内容是根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》和浙江省教育厅颁布的《浙江省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》，并考虑中学语文教学实际而确定的。
一、语言文字运用掌握基本的语言知识，能正确、熟练、有效地运用语言文字。
1.现代汉语普通话常用字字音的识记2.现代常用规范汉字的识记和正确书写3.标点符号的正确使用4.词语（包括熟语）的识记、理解和正确使用5.病句的辨析和修改病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
6.语句的扩展，语段的压缩7.句式的选用、仿用和变换8.常见修辞方法的正确运用常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
9.语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动二、现代文阅读能阅读分析、鉴赏评价中外实用类、论述类文本和中外文学作品。
（一）实用类、论述类文本阅读1.文中重要概念含义、重要句子含意的理解2.文中信息的筛选和整合3.语言特色的分析，文章结构的把握，中心意思的概括4.文体基本特征和主要表现手法的分析5.文本主要观点和基本倾向的评价6.对文本所产生的社会价值和影响的评价7.对文本某种特色的深度思考和判断8.从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神的发掘9.对作者的写作背景和写作意图的探讨10.对文本中某些问题的探究并提出自己的见解（二）文学类文本阅读1.作品结构的分析，作品主题的概括2.作品体裁基本特征和主要表现手法的分析3.重要语句丰富含意的体会，精彩语言表达艺术的品味4.作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟5.对作品所表现的价值判断和审美取向的评价6.从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘7.对作者的创作背景和创作意图的探讨8.对作品的个性化阅读和有创意的解读三、古代诗文阅读能阅读理解、分析鉴赏浅易的古代诗文，正确解读传统文化经典，默写常见的名句名篇。
2017高考语文试题浙江卷详细解析(word版)
2017年普通高等学校招生全国统一考试［浙江卷］【名师简评】相较于2016年，2017年的浙江卷在考点设置上，变化明显。
第一板块语言文字运用部分，考查了标点符号的运用，而未单独考常考题型-----成语的运用；后两题一道是句子仿写，难度不大；一道是扩展语句，综合性较强，考查了考生理解分析、想象、语言组织等能力。
论述类所选的文本层次清晰，试题难度较小。
文学类文本选的是巩高峰的小说《一种美味》，难度较大，争议性也很强。
尤其是后两道主观题，极能考察考生的思维能力。
文言文部分的题型和考查的知识点都没有变化。
诗词鉴赏考查的是唐代白居易的《采地黄者》，分值增加1分，题型依旧是主观题。
只是第一题由去年的简答题变成了填空。
文化经典选的是《论语》中的两个片段，仍旧注重考查分析概括作者在文中的观点态度以及筛选整合文中信息的能力，分值也增加了1分。
作文题依旧是材料作文，核心话题是“人生与书”。
其中的“书”，虚实结合。
作文立足生活，考查考生思考人生。
立意难度不大，但对考生的想象力提出了较高1.D【解析】读“jīn2.B【解析】3.B为顿号。
4.C【解析】5.6.7.A【命题意图】本题考查理解文中重要概念的能力。
【解析】不难发现，A类传播行为和B类传播行为的相关信息分别在第一自然段和第二自然段。
B项中的A类传播行为的描述缺少“发送符号”这一关键信息，B类传播行为的描述缺少“加工符号”这一关键信息。
C项，A类传播行为缺少“发送符号”，B类传播行为缺少“根据自己的认知”等信息。
D项，对A类传播行为的描述缺少“根据自己的认知需要”等信息，B类传播行为缺少“加工符号”等信息。
8.D【命题意图】本题考查理解文章重要内容的能力。
【解析】D项“不需要加工讯息”表述有误，根据原文“外来符号到达时，如果接受者决定利用其中的讯息，他首先要加工这一讯息”等信息可知。
9.【命题意图】本题考查筛选并整合原文信息的能力。
【解析】全文总共三个自然段。
首先，一二两段对A类传播行为和B类传播行为这两个概念做了明确的解释。
2017浙江新高考语文数学考试说明正式出炉范文
2017浙江新高考语文数学考试说明正式出炉范文
2017年浙江省将全面实施新高考招生方案。
与釆用全国卷的省市不同，我省新高考除外语科目由教育部考试中心命题外，其余科目都是自主命题，考试内容和要求以我省正式统一公布的《考试说明》为准。
此前，浙江省早已公布普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试说明。
今天，2017年浙江新高考语文数学（6月份普通高考必考科目）考试说明也正式出炉！详细内容请参阅《浙江考试》期刊第10期。
责任编辑：邵波涛。
2017 浙江 高考 语文
2017 浙江高考语文2017年浙江高考语文卷分为两个部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。
选择题部分共计80分，非选择题部分共计70分。
分值布置问题的一、二题以及第三题的一小题是十分得分的大概率，一般选"甲分"。
第四题的一、二小题（作文题）属于高分题目，考生要着重准备。
第一部分慎用竖排问题第一部分题型可能性（十九所中学考过题目）第一部分慎用竖顶问题在阅读理解考题筛选中，报纸杂志题目不容易挂得非常多，而且选得中档和差额题目的机率更高。
综合题目容易取得好的分数，而拼音标点题目容易取得全班中档分以上的分数。
对于第一段材料的理解题考生一定要紧扣主题，选好解题出口。
文学类的第二段材料读得越多，解题的可能性就越多。
阅读多篇文章之后做相应的题目时要归纳总结文章的观点。
另外，多与同学讨论题目答案，学会分析题目答案的优缺点。
对于课外阅读的考察，要把握好不同题型与书本题型的响应关系。
课外阅读文章的理解、推导与自己写的文章都有一定的关联，同学应该根据不同的题型来体现。
另外，答题时要注意文中所涉及的人物、情节和事件，只要与课外阅读有关即可加以利用。
板书题目尽量只给握一种答案，能够直接看出答案的情况下少以为比较且扩展一下。
题干过长的情况下要仔细阅读每一部分，理顺各部分的思路关系。
对难解题目有关难度、各选项可能性的认定，要经常运用上下文的方法解决问题，同时还要把握文章的重点和留言。
及时归纳概括文章的主题，向读者解释和揭示文章的结尾，给出一个较好的结论。
将词组、搭配与句式的正确记忆，是解决选项多难度会增加的基础。
第二部分是图表题第二部分笔记题应该如何准备在答题中，要根据个人的知识点设置心得和答题思路。
写的不全面要多建立写个卡片。
在理论语文和习题中，会有一些主旨的要求。
对短文题的分支结构要能正确的把握，尽量做到简洁明了。
在业务答题中可以根据不同的知识点来计算；在写理论答案时，要正确记忆词组、句式和逻辑关系。
2017年全国II卷高考语文真题(Word版,精校版,详细解析版)
绝密★启用前2017年普通高等学校招生全国统一考试语文本试卷共22题，共150分，共10页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。
近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。
这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。
由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。
作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。
民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。
一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。
一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。
【K12教育】2017高考浙江卷语文试卷及答案(word版)
绝密★启用前一、语言文字运用（共20分）1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）A．风靡．（mí）各大城市的共享单车给大众出行带来了便利，但乱停乱放，妨碍交通，成为城市“烂疮．（chuāng）疤”，则与共享的初衷背道而驰。
B．某某快递公司陷入“自噬．（shì）”的困境，背后是快速扩张带来的后遗症；加盟模式曾是其业绩突飞猛进的密诀，但也是动摇其大厦基石的蚁穴．（xué）。
C．近日，《我是范雨素》一文在网上刷屏，开篇一句“我的生命是一本不忍卒．（zú）读的书，命运把我装订得极为拙劣”，便让很多人不禁．（jìn）潸然泪下。
D．作为一部主旋律片，《湄公河行动》真实再现了那场发生在金三角的缉．（jī）毒战役，片中抓捕过程之惊险，战斗场面之惨烈，令人咋．（zé）舌。
阅读下面的文字，完后2—3题。
有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。
【甲】也是在这个意义上，欧洲开启．．了“人脑项目”，集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，试图从科学高地上把握技术。
这种“智慧竞争”不只是人类脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。
让这场智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的红利，这是时代付与．．我们的使命。
【乙】不管．．达到临界值，超过人类智能总和的“奇点时刻”能否到来，我们都应当从智慧的延伸中，努力升华那独一无二．．．．的想象与思考，理性与善良。
【丙】这或许才是人类认识自己、激发潜力的关键所在。
2．文段中加点的词，运用不正确．．．的一项是（3分）A．开启B．付与C．不管D．独一无二3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）A．甲B．乙C．丙4．下列各句中，没有语病的一项是（3分）A．国产大飞机C919首飞成功后，各参研参试单位纷纷表示，要发奋努力把大型客机打造成建设创新型国家和制造强国的标志性工程。
2017年浙江省高考语文试题及答案
2017年浙江省高考语文试题及答案(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017年浙江省高考语文试题及答案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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2017年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）语文 一、语言文字运用(共20分） 1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分) A。
风靡（mí)各大城市的共享单车给大众出行带来了便利，但乱停乱放，妨碍交通，成为城市“烂疮(chuāng）疤"，则与共享的初衷背道而驰. B。
某某快递公司陷入“自噬(shì）"的困境，背后是快速扩张带来的后遗症；加盟模式曾是其业绩突飞猛进的密诀，但也是动摇其大厦基石的蚁穴(xué)。
C.近日，《我是范雨素》一文在网上刷屏，开篇一句“我的生命是一本不忍卒（zú）读的书，命运把我装订的极为拙劣”，便让很多人不禁（jìn)潸然泪下. D。
作为一部主旋律片，《湄公河行动》真实再现了那场发生在金三角的缉（jī)毒战役，片中抓捕过程之惊险，战斗场面之惨烈，令人咋(zé)舌。
阅读下面的文字，完后2-3题。
有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。
[甲］也是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目",集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，试图从科学高地上把握技术。
这种“智慧竞争”不只是人类脑科学研究的自我赶超,更包括心理与情绪在内的自我认知。
2017年高考全国Ⅰ卷语文试题及答案(Word精校修正版)
2017年高考全国Ⅰ卷语文试题及答案(Word精校修正版)绝密★启用前2017年普通高等学校全国统一考试语文注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，在选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。
2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。
气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。
从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题，公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。
比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。
从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。
这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。
因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。
2017年高考语文考试说明
2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(语文）□教育部考试中心Ⅰ.考试形式及试卷结构一、考试形式考试采用闭卷、笔试形式。
试卷满分150分，考试时间150分钟.二、题型试卷包括单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。
三、试卷结构试卷分为阅读题和表达题两部分。
阅读题70分，分为两类:现代文阅读35分,古诗文阅读35分。
表达题80分,分为两类:语言文字应用20分，写作60分。
阅读题分为现代文阅读和古诗文阅读。
现代文阅读包括：论述类文本阅读，3题9分;文学类文本阅读，3题14分；实用类文本阅读，3题12分.古代诗文阅读包括：文言文阅读,4题19分；古代诗歌鉴赏，2题11分；名句名篇默写，1题5分。
表达题分为语言文字应用和写作.语言文字应用，5题20分；写作,1题60分.全卷共22题。
Ⅱ。
考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》《普通高中语文课程标准（实验)》和《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，结合教学实际，确定高考语文科考试目标与要求。
高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,表现为六个层级。
A。
识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
例1 补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（2）五步一楼，十步一阁；，檐牙高啄； ,钩心斗角。
(杜牧《阿房宫赋》）（3）西望夏口，东望武昌. ，；此非孟德之困于周郎者乎？(苏轼《赤壁赋》)【说明】试题考查考生默写古代诗文常见名篇名句的能力.试题内容分别出自白居易《观刈麦》、杜牧《阿房宫赋》和苏轼《赤壁赋》。
其中杜牧《阿房宫赋》和苏轼《赤壁赋》为《普通高中语文课程标准(实验）》建议的诵读篇目；白居易《观刈麦》为《义务教育课程标准》中推荐背诵的篇目。
(完整版)2017年高考新课标全国1卷语文试题和答案解析(可编辑修改word版)
绝密★启用前2017 年普通高等学校招生全国统一考试语文（新课标 1）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成 1~3 题。
气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。
2000 年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。
开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。
气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。
从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题，公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹” 控制在合理范围之内。
比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。
从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。
这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。
因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。
我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。
2017年高考全国Ⅱ卷语文试题(word版含答案)
2017年高考全国Ⅱ卷语文试题（word版含答案）绝密★启用前2017年普通高等学校全国统一考试（新课标II）语文注意事项：1．本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。
2．考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
3．作答时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。
近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷的大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。
这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。
由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。
作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。
民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。
一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。
一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。
因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。
瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。
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2017年浙江省普通高考考试说明语文I.考试性质与对象语文是普通高等学校招生全国统一考试的必考科目,语文高考是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩,按已确定的招生计划, 德、智、体全面衡量,择优录取。
因此,高考语文试题应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。
II.考核目标与要求语文高考要求全面测试考生的语文能力。
语文能力可分为识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种,并表现为六个层级。
A.识记指识别和记忆,是最基本的能力层级。
B.理解指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。
C.分析综合指分解剖析和归纳整理, 是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D.鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础, 在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。
F.探究指对某些问题进行探讨,有见解、有发现、有创新,是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、 B、 C、 D、 E、 F六个能力层级均可有难易不同的考査。
语文高考坚持语文学科的工具性与人文性的统一,在注重对考生语文素养全面测试的同时,着重考査考生掌握和应用语文基础知识的能力和阅读、写作方面的能力。
Ⅲ.考试内容与要求语文考试内容是根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求,依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中语文课程标准(实验) 》和浙江省教育厅颁布的《浙江省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》,并考虑中学语文教学实际而确定的。
一、语文文字运用掌握基本的语言知识,能正确、熟练、有效地运用语言文字。
1.现代汉语普通话常用字字音的识记2.现代常用规范汉字的识记与正确书写3.标点符号的正确使用4.词语(包括熟语)的识记、理解和正确使用5.病句的辨析和修改病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或资余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
6.语句的拓展,语段的压缩7.句式的选用、仿用和变换8.常见修辞方法的正确运用常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
9.语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动二、现代文阅读能阅读分析、鉴赏评价中外实用类、论述类文本和中外文学作品。
(一)实用类、论述类文本阅读1.文中重要概念含义、重要句子含意的理解2.文中信息的筛选和整合3.语言特色的分析,文章结构的把握,中心意思的概括4.文体基本特征和主要表现手法的分析5.文本主要观点和基本倾向的评价6.对文本所产生的社会价值和影响的评价7.对文本某种特色的深度思考和判断8.从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神的发掘9.对作者的写作背景和写作意图的探讨10.对文本中某些问题的探究并提出自已的见解(二)文学类文本阅读1.作品结构的分析,作品主题的概括2.作品体裁基本特征和主要表现手法的分析3.重要语句丰富含意的体会, 精彩语言表达艺术的品味4.作品形象的欣赏,作品内涵的赏析,作品魅力的领悟5.对作品所表现的价值判断和审美取向的评价6.从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘7.对作者的创作背景和创作意图的探讨8.对作品的个性化阅读和有创意的解读三、古代诗文阅读能阅读理解、分析鉴赏浅易的古代诗文, 正确解读传统文化经典, 默写常见的名句名篇。
1.常见文言实词在文中含义的理解2.常见文言虚词在文中意义和用法的理解常见文言虚词(18个) 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
3.与现代汉语不同的句式和用法的理解不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
4.文中句子的理解和翻译5.文中信息的筛选6.文章内容要点的归纳。
中心意思的概括7.作者在文中观点态度的分析概括8.文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏9.文章思想内容和作者观点态度的评价10.传统文化经典(如《论语》)的理解和评价11.常见古清文名篇名句的默写(背诵推荐篇目见附录1)四、写作能写实用类、论述类和文学类文章。
写作考试的要求分为基础和发展两个阶段(一)基础等级1.符合题意2.符合文体要求3.感情真挚,思想健康4.内容充实,中心明确5.语言通顺,结构完整6.标点正确, 不写错别字(二)发展等级1.深刻通过现象深入本质, 揭示事物内在的因果关系, 观点具有启发性。
2.丰富材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。
3.有文采用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。
4.有创新见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。
IV.考试形式及试卷结构一、考试形式闭卷,笔试。
试卷满分为150分,考试限时150分钟。
二、试题类型选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。
三、试卷结构1.语言文字运用6题左右,约20分。
2.现代文阅读阅读材料2则(组) , 7题左右,约30分。
3.古代诗文阅读阅读材料3则(组) , 10题左右,约40分。
4.写作1题, 60分。
附录1古诗文背诵推荐篇目(一)古文1.论语( 《渐江省普通高中学科教学指导意见·语文》中规定的篇章) 《论语》2.寡人之于国也《孟子》3.功学(节选) 《荀子》4.逍遥游(节选)(从“北冥有鱼”到“而后乃今将图南”) 《庄子》5.报任安书(节选)(从“古者富贵而名摩灭”到“难为俗入言也”) 司马迁6.陈情表李密7.膝王阁序并诗(从“时维九月”到“岂效穷途之哭”) 王勃8.师说韩愈9.阿房官赋杜牧10.六国论(从“齐入未要略亲”到“是又在六国下矣”) 苏洵11.赤壁赋苏轼12.五人墓碑记(从“嗟乎”到“匹夫之有重于社稷也”) 张溥(二)古诗词曲1.氓《诗经》2.渔父《楚辞》3.蜀道难李白4.登高杜甫5.琵琶行白居易6.虞美人(春花秋月何时了) 李煜7.雨霖铃(寒蝉凄切) 柳永8.念奴娇·赤壁怀古苏轼9.声声慢(寻寻觅觅) 李清照10.永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾11.长亭送别(【端正好】【滚努球】【一煞】【收尾】) 王实甫附录2《<论语>选读》背诵篇目( 《浙江省普通高中学科教学指导意见·语文》中规定的篇章)一为政以德1.子曰:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。
”(2.1)2.子曰: “道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。
”(2.3)3.子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
” (13.6)4.孔子曰: “求!君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。
益均无贫,和无寡,安无倾。
夫如是,故远人不服,则修文德以来之。
既来之,则安之。
今由与求也,相夫子,远人不服而不能来也,邦分崩离析而不能守也,而谋动干戈于邦内。
吾恐季孙之忧,不在版臾,而在萧墙之内也。
” (16.1末)二克己复礼1. (12.1)颜渊问仁。
子曰:“克己复礼为仁。
一曰克己复礼,天下归仁焉。
为仁由己,而由人乎哉?”颜渊曰:“请问其目。
”子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。
”颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。
”2.孔子谓季氏: “八俏舞于庭,是可忍也,孰不可忍也?”(3.1)3.孔子曰:“天下有道,则礼乐征伐自天子出;天下无道,则礼乐征伐自诸候出。
自诸候出, 盖十世希不失矣;自大夫出,五世希不失矣;陪臣执国命,三世希不失矣。
天下有道,则政不在大夫。
天下有道,则庶人不议。
(16.2)4.子路曰:“卫君待子而为政,子将奚先?”子曰:“必也正名乎!”子路曰:“有是哉, 子之迂也!奚其正?”子曰:“野哉,由也!君子于其所不知,盖l明如也。
名不正,则言不顺;言不顺,则事不成;事不成,则礼乐不兴;礼乐不兴,则刑罚不中;刑罚不中,则民无所错手足。
故君子名之必可言也,言之必可行也。
君子于其言,无所苟而已矣。
”(13.3)三待贾而沽（此章节不作考试要求）四知其不可而为之1. (18.5)楚狂接舆歌而过孔子,曰: “凤兮!凤兮!何德之衰!往者不可谏,来者犹可追。
已而! 已而!今之从政者殆而!”孔子下,欲与之言。
趋而辟之,不得与之言。
2.子路曰: ''不仕无义。
长幼之节,不可废也:君臣之义,如之何其废之?欲洁其身,而乱大伦。
君子之仕也,行其义也。
道之不行,已知之矣。
” (18.7 末)五仁者爱人1.子曰: ''弟子,入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众而亲仁。
行有余力,则以学文。
” (1.6)2. (5.26)颜洲、季路侍。
子曰: “益各言尔志?”子路曰: “愿车马衣轻裘与朋友共,敝之而无憾。
”颜洲曰: “愿无伐善,无施劳。
”子路曰: “愿闻子之志。
”子曰: “老者安之,朋友信之,少者怀之。
”六君子之风1.子曰: “志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。
”(15.9)2.子曰: “君子喻于义,小人喻于利。
”(4.16)3.子曰: “贤哉,回也! 一箪食, 一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉,回也!”(6.11)4.子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”(7.16)5.叶公同孔子于子路,子路不对。
子曰: “女奚不曰,其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。
6.子曰: “知者乐水,仁者乐山。
知者动,仁者静。
知者乐,仁者寿。
” (6.23)7.曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(8.7)七求诸己（此章节不作考试要求）八周而不比1.子曰:“君子周而不比,小人比而不周。
”(2.14)2.孔子曰: “益者三友,损者三友。
友直,友谅,友多闻,益矣。
友便辟,友善柔,友便佞,损矣。
”(16.4)3.子曰:“君子不以言举人,不以人废言。
”(15.23)4.曾子曰:“君子以文会友,以友辅仁。
”(12.24)九出辞气远鄙倍（此章节不作考试要求）十学以致其道（此章节不作考试要求）十一诲人不倦1.子曰: “不愤不启,不排不发。
举一隅不以三隅反,则不复也。
”2. (11.22)子路问: “闻斯行诸?”子曰: “有父兄在,如之何其闻斯行之?”冉有同: “闻斯行诸?”子曰: “闻斯行之。
”公西华曰: “由也问闻斯行诸,子曰, '有父兄在' ;求也问'闻斯行诸' ,子曰, 斯行之' 。
赤也惑,敢问。
”子曰: “求也退,故进之;由也兼人,故退之。
”十二高山仰止1. (17.4)子之武城,闻弦歌之声。
夫子莞尔而笑,曰:“割鸡焉用牛刀?”子游对曰:“昔者偃也闻诸夫子曰:‘君子学道则爱人,小人学道则易使也。