八年级物理下册复习课教案
八年级物理下册复习教案
八年级物理下册复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：巩固八年级物理下册的基本概念、原理和定律，提高学生的综合运用能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学习的兴趣，培养学生的探究精神和团队协作能力。
二、教学内容：1. 第一章：力学复习1.1 力的概念、分类和作用效果1.2 重力、弹力和摩擦力的特点和计算1.3 牛顿三定律的应用1.4 浮力、沉力的产生和计算2. 第二章：热学复习2.1 温度、热量和内能的概念及关系2.2 热量传递的两种方式：传导、对流和辐射2.3 比热容、热值和热机效率的理解和计算2.4 物态变化的现象和规律3. 第三章：电学复习3.1 静电现象和静电场的特点3.2 电流的形成、电流方向和电流强度3.3 电压、电阻和欧姆定律的应用3.4 串并联电路的特点和计算3.5 电能、电功率的概念和计算4. 第四章：光学复习4.1 光的传播、反射、折射和色散现象4.2 平面镜、凸透镜和凹透镜的成像规律4.3 光的干涉、衍射和偏振现象5. 第五章：声学复习5.1 声音的产生、传播和接收5.2 音调、响度和音色的概念及关系5.3 声速、声压和声强度的计算5.4 噪声的控制和声音的应用三、教学方法：1. 采用讲解、演示、讨论、练习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 利用实验、图片、视频等教学资源，帮助学生形象直观地理解物理现象。
4. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习成绩：定期进行测试，评估学生的知识掌握程度和应用能力。
3. 学生反馈：收集学生的学习心得、建议和意见，不断优化教学方法。
五、教学时间安排：1. 每章复习时间为2课时，共10课时。
2. 每课时分为讲解、练习和讨论三个环节。
3. 复习过程中，可根据学生实际情况调整教学内容和时间安排。
八年级物理下册复习教案六、教学内容：6. 第六章：现代物理复习6.1 原子结构与元素周期表6.2 放射性现象和核反应6.3 量子力学的基本原理6.4 相对论的基本概念和理论7. 第七章：生活科技与物理7.1 电子设备的工作原理7.2 光学仪器和摄像机的原理7.3 磁现象和磁性材料的应用7.4 能源的转化与利用8. 第八章：物理学与自然界8.1 地球物理现象的解释8.2 气象现象的成因和变化8.3 宇宙的构成与演化8.4 生物物理学的应用9. 第九章：物理学方法与思维9.1 物理实验的方法和技巧9.2 物理模型的建立与简化9.3 科学探究的步骤和原则9.4 创新思维与科学精神的培养10. 第十章：综合测试与复习策略10.1 分析学生的弱点与难点10.2 设计针对性的复习计划10.3 进行模拟测试与反馈10.4 指导学生应对考试的策略与技巧七、教学方法：7. 针对第六章的现代物理内容，采用案例分析、讨论和演示的方式，帮助学生理解相对论和量子力学等抽象概念。
人教版八年级物理下册第七章力本章复习课教学设计
难点：运用牛顿三定律分析物体的运动状态，尤其是非平衡状态下的受力分析。
（二）教学设想
1.采用问题驱动的教学方法，以生活中的实例引入力的概念，激发学生的兴趣，引导学生自主探究力的合成与分解、牛顿三定律等知识点。
2.利用多媒体教学手段，如动画、视频等，形象直观地展示力的合成与分解过程，帮助学生化解难点。
2.互动交流：引导学生相互提问、解答，共同探讨力的奥秘，提高合作能力。
3.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
1.习题设计：根据教学目标，设计具有针对性的习题，巩固学生对力的合成与分解、牛顿三定律等知识点的掌握。
2.学生练习：让学生独立完成习题，培养其分析问题和解决问题的能力。
人教版八年级物理下册第七章力本章复习课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握力的概念、分类及其作用效果，理解力的合成与分解原理，能准确判断物体所受合力及分力。
2.使学生掌握牛顿三定律，了解它们在实际问题中的应用，能运用定律分析物体的运动状态。
3.培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力，掌握重力、弹力、摩擦力等常见力的计算方法。
7.教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，培养学生的创新意识和科学精神。
8.定期进行课堂小结和课后复习，巩固知识点，加强学生对力学的整体把握。
9.结合生活实际，强调力的合理运用和节能减排，培养学生的环保意识和责任感。
10.关注学生的情感态度与价值观，通过力的学习，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
3.解答反馈：教师对学生的解答进行点评，指出错误和不足，引导学生改正。
初中物理八年级复习教案
初中物理八年级复习教案一、教学目标1. 知识与技能：巩固和掌握八年级物理的基本概念、原理和规律，提高学生的应用能力。
2. 过程与方法：通过复习，使学生能够自主学习，独立思考，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学思维和探索精神。
二、教学内容1. 力学：力的概念、重力、摩擦力、浮力、压强、浮沉条件、牛顿三定律、功和能量、机械能等。
2. 热学：温度、热量、比热容、热传递、热机、能量转化等。
3. 光学：光的传播、反射、折射、透镜、视差、色彩等。
4. 电学：电流、电压、电阻、欧姆定律、电路、用电器、磁现象等。
三、教学过程1. 自主学习：让学生提前预习，自主学习教材，梳理知识体系，找出自己不懂的问题。
2. 课堂讲解：针对学生自主学习中发现的问题和教学内容的重难点，进行讲解和解答。
3. 课堂练习：讲解后，及时进行课堂练习，巩固所学知识，发现学生掌握不足的地方。
4. 课后作业：布置合理的课后作业，让学生进一步巩固和应用所学知识。
5. 辅导答疑：在课后及时解答学生的问题，帮助学生解决学习中的困难。
四、教学策略1. 直观教学：利用实验、模型、图片等直观教具，增强学生的感性认识，提高学习兴趣。
2. 启发式教学：引导学生独立思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和交流能力。
4. 评价激励：及时对学生的学习情况进行评价，激发学生的学习积极性和自信心。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度，评估学生的学习效果。
3. 测验成绩：定期进行测验，分析学生的学习成绩，了解学生的掌握程度。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，改进教学方法和策略。
六、教学资源1. 教材：使用人教版初中物理八年级教材。
2. 实验器材：力学、热学、光学、电学等相关实验器材。
八年级物理下册复习教案
八年级物理下册物质的物理属性复习教案科目：物理内容物质的物理属性课时：第一课时年级：八年级编写人：授课人：审核人：班级：小组学生姓名：时间：学习目标：知道质量的的概念，能用天平测量物体的质量，理解质量是物体的物理属性。
学习重点：用天平测量物体的质量学习难点：理解质量是物体的物理属性。
教学过程：因材施教以学定教学习过程：先入为主自主学习1、汇报：展示学习成果2、导学：明确学习目标（预习案）1、物体所含_______________ 叫做物体的质量，在国际单位制中，质量单位是___________ ，符号为2、质量是物体的一种物理属性，即它与物体的________ 、_______ 以及地理位置的变化无关。
3、对于微小物体的质量不便于直接用天平测量，通常采用__________________ 测量。
3、交流：合作探求新知（探究案）1、下列物体中，质量最接近于 1.5 X 106mg的是（）A、一头大象 B 、一只鸡C 、一张邮票 D 、一个苹果2、世界上最大的鸟是鸵鸟，它的蛋有 1.5Kg，合_________ g ;世界上最小的鸟是蜂鸟，它的蛋只有合_________ mg。
3、用天平称一粒米的质量，下列说法中比较简单而又比较准确的是（）A、先称出100粒米的质量，再通过计算求得B、把1粒米放在一只杯子里，称出其总质量，再减去杯子的质量C、把1粒米放在天平上仔细测量D、把1粒米放在天平上多次测量，再求平均值4、物体实际质量是20.5g某同学粗心，将物体放在了右盘，砝码放在了左盘称量，则天平平衡时他读到的质量为（1g以下使用游码）（）A、19.5gB、20.5gC、21.5gD、20g5、用托盘天平测量物体的质量时，若所用砝码已经磨损，则所测得质量与真实值比较将（7、在用天平测量小石块的质量”的探究课上，某实验小组进行了如下实验探究活动。
（1）______________ 把天平放在___________________ 上，指针指在分度盘的,如图10甲所示，于是小丽同学直接使用天平进行测量。
新版人教版八年级物理下复习教案范文
新版人教版八年级物理下复习教案范文编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。
下面是小编为大家整理的5篇新版人教版八年级物理下复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！新版人教版八年级物理下复习教案1【教材分析】《科学之旅》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)八年级物理教材的开篇，是学生学习物理的第一课。
序言为科学探究奠定了基调，让学生了解物理课程性质、内容、学习方法、以及物理学的重要性是一个主要任务。
“科学之旅”主要由有用有趣物理和怎样学习物理两部分组成，教材安排了很多实验，通过几个有趣的实验，激发学生学习物理的兴趣。
实验是物理概念和规律建立的基础，对帮助学生学习物理知识和培养他们创新精神有重要意义。
教材设计演示实验和学生亲自动手实验，让学生观察和操作，在活动中，让学生初步了解物理研究的范围;了解观察、实验是研究物理的重要方法;善于观察、勤于思考、勤于动手、密切联系实际是学好物理的重要手段。
增加了“伽利略对摆动研究”使学生初步了解科学探究的方法。
同时课本渗透了STSE思想，强调科技的社会意义、科技人文意识和环保意识。
【学情分析】学生在小学科学课和日常生活中已经接触到一些物理现象，但学生没有把这些现象和物理知识联系起来，也很少或没有尝试用物理知识去解释这些现象。
学生在小学科学课、初一生物课等学习上已经接触科学探究，对科学探究环节有所了解。
物理实验对刚接触物理的初中生而言，既新鲜，又神秘，这正是培养学习兴趣、激发学生求知欲的好时机。
【教学目标】1、认识物理是有趣的、有用的，培养学习和研究物理的好奇心与求知欲2、通过观察和实验，正确认识科学的本质，激发学习物理的兴趣。
3、了解学好物理应注意的问题，初步掌握学习物理的方法。
4、初步了解科学探究的方法，感受科学家科学精神。
《光现象》复习课教案设计
《光现象》复习课教案设计一、教学内容本节课复习的内容为人教版八年级下册物理教材中“光现象”章节。
具体包括：光的直线传播、光的反射、光的折射、光的色散、透镜及其应用等。
二、教学目标1. 理解并掌握光现象的基本概念和基本规律，能运用所学知识解释生活中的光现象。
2. 通过对光现象的学习，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力。
3. 激发学生学习物理的兴趣，培养他们探索自然现象的精神。
三、教学难点与重点重点：光的直线传播、光的反射、光的折射、光的色散、透镜及其应用。
难点：光的反射定律、光的折射定律、透镜成像规律。
四、教具与学具准备教具：激光笔、平面镜、凸透镜、凹透镜、三棱镜、光屏、实验器材等。
学具：学生分组实验器材、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的光现象图片，引导学生思考光与我们生活的关系，激发学习兴趣。
2. 复习回顾：引导学生回顾光的直线传播、光的反射、光的折射、光的色散、透镜及其应用等知识点，对重点知识进行梳理。
（1）用激光笔照射平面镜，观察反射光线，引导学生理解光的反射定律。
（2）将凸透镜、凹透镜放在阳光下，观察光线的变化，引导学生掌握透镜的成像规律。
（3）用三棱镜进行光的色散实验，让学生了解光的色散现象。
4. 例题讲解：针对光的反射、光的折射、透镜成像等知识点，精选典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：布置与例题类似的习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 光的直线传播、光的反射、光的折射、光的色散、透镜及其应用。
2. 光的反射定律、光的折射定律、透镜成像规律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释生活中一个光现象，运用所学知识进行分析。
（2）根据光的反射定律，画出给定入射光线和反射光线的图。
（3）根据透镜成像规律，判断下列情况中，成像的性质是什么？a. 凸透镜，物距大于二倍焦距b. 凹透镜，物距小于二倍焦距2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析优点和不足，以便改进教学方法。
人教版八年级物理下册第十章浮力复习教案设计
《浮力》复习课教学设计一、教学目标：1.认识浮力，知道浮力产生的原因；2.探究并了解浮力大小与哪些因素有关；3.知道阿基米德原理，会用阿基米德原理进行简单的计算。
4.能根据二力平衡的条件和力与运动的关系描述物体浮沉的条件，并能解释生产和生活中的一些现象。
二、教学重点：1.用等效替代法，通过实验认识浮力，会用称重法测量浮力。
2.知道浮力大小和液体的密度、排开液体的体积有关。
会用控制变量法探究影响浮力大小的因素。
3. 知道阿基米德原理，会用阿基米德原理进行简单的计算。
三、教学难点：1.浮力产生的原因。
2.利用三力平衡，从方法上进行建模。
四、设计思路：浮力是对力学知识的总结和延伸，是初中力学部分的一个重点，其主要内容包括浮力的概念，浮力的大小以及物体的浮沉条件和浮力的应用，是对密度，力，力的平衡，压强等知识的深化。
初三总复习整章安排两课时，这节课是第一课时，通过实验，录像，典型习题的训练等方式，使学生掌握浮力的有关知识，提高学生的思维能力和综合运用知识的能力。
五、教学资源：1. 演示实验器材：弹簧测力计一个，大烧杯一个，细线，水，石块。
2.多媒体教学: 课件六、教学方法：观察法、实验探究法、讨论法、分析归纳法七、教学设计：第一部分基础知识回顾（一）实验导入，理解浮力的定义；老师演示实验（称重法测浮力），让学生观察实验引入课题，使学生理解浮力的定义。
（二）建模引导，理解浮力产生的原因；先指导学生观察171页图9-5，老师指导分析，立方体的上、下、前、后、左、右六个表面都受到水的压力，它的左右、前后两侧受到的压力是大小相等、方向相反的，即受力互相平衡；而上、下两个表面，由于深度不同，水的压强不同，下表面受到水向上的压力大于上表面受到水向下的压力，向上和向下的压力差就是浮力产生的原因。
老师对此进行建模引导，使学生理解浮力产生的原因。
（三）小组讨论：求浮力的方法（四种）（学生对知识加深理解，提高学生的能力）（1）称重法（2）原因法（3）公式法（4）特殊法（漂浮或悬浮）（四）阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体所受的重力表达式：F浮= G排=ρ液g V排（决定式）浮力的大小只与_________和____________ 有关，浸没在液体中的物体所受的浮力与物体所处的深 度无关。
人教版八年级物理下册第十章浮力复习_教学设计
人教版八年级物理下册第十章浮力复习_教学设计一、教学内容本节课为人教版八年级物理下册第十章浮力的复习。
复习内容包括浮力的概念、阿基米德原理、物体的浮沉条件以及浮力的应用。
具体章节和内容如下：1. 浮力的概念：浮力是指物体在流体中所受到的向上的力。
2. 阿基米德原理：阿基米德原理指出，物体在流体中所受到的浮力等于物体排开的流体重量。
3. 物体的浮沉条件：根据物体的密度与液体的密度的关系，可以判断物体在液体中的浮沉情况。
4. 浮力的应用：浮力在实际生活中的应用，如船舶、救生圈等。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握阿基米德原理。
2. 能够运用浮沉条件判断物体在液体中的浮沉情况。
3. 了解浮力在实际生活中的应用。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、阿基米德原理、物体的浮沉条件。
难点：浮力在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器、液体密度计、浮力应用实例物品。
学具：笔记本、笔、浮力计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过浮力演示器展示物体在液体中的浮沉情况，引导学生思考浮力的概念。
2. 讲解浮力的概念：解释浮力的定义，强调浮力是物体在流体中所受到的向上的力。
3. 讲解阿基米德原理：阐述阿基米德原理的内容，通过实例演示物体排开的流体重量与浮力的关系。
4. 讲解物体的浮沉条件：引导学生运用浮沉条件判断物体在液体中的浮沉情况，并通过液体密度计进行实际测量。
5. 浮力的应用：介绍浮力在实际生活中的应用，如船舶、救生圈等，并展示相关物品。
6. 例题讲解：通过浮力计算器给出一个浮力问题，引导学生运用所学的浮力知识进行计算和解答。
7. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学的浮力知识。
六、板书设计板书设计如下：浮力概念：物体在流体中所受到的向上的力阿基米德原理：浮力等于物体排开的流体重量浮沉条件：根据物体的密度与液体的密度的关系判断应用：船舶、救生圈等七、作业设计作业题目：1. 解释浮力的概念。
八年级物理下册复习教案
八年级物理下册复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握八年级物理下册的基本概念、基本原理和基本技能。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流和练习，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习物理的兴趣，培养学生的科学思维和探究精神。
二、教学内容1. 第八章力的作用效果2. 第九章简单机械3. 第十章压强与浮力4. 第十一章温度与热量5. 第十二章电与磁（选学）三、教学重点与难点1. 教学重点：本复习教案以教材章节为线索，梳理各章节的核心知识点，突出重点内容。
2. 教学难点：通过实例分析，帮助学生理解并掌握基本概念、基本原理。
四、教学方法1. 自主学习：学生通过教材、学案等资源，自主复习各章节内容。
2. 合作交流：学生分组讨论，共同解决问题，分享学习心得。
3. 练习巩固：学生完成课后练习，巩固所学知识。
五、教学过程1. 第一环节：自主学习（20分钟）学生根据教学目标，自主复习相关章节内容，梳理知识点。
2. 第二环节：合作交流（20分钟）学生分组讨论，共同解决问题，分享学习心得。
教师巡回指导，解答疑问。
3. 第三环节：课堂讲解（20分钟）教师针对学生自主学习、合作交流过程中遇到的问题，进行讲解和分析。
4. 第四环节：练习巩固（20分钟）学生完成课后练习，巩固所学知识。
教师批改、反馈，指导学生改进学习方法。
5. 第五环节：总结与反思（10分钟）学生总结复习过程中的收获和不足，制定下一步学习计划。
教师点评学生表现，提出建议。
六、教学评价1. 学生自主学习、合作交流的能力。
2. 学生课后练习的正确率。
3. 学生对物理知识的掌握程度。
七、教学资源1. 教材：八年级物理下册。
2. 学案：各章节复习学案。
3. 课后练习题：教材附录及拓展练习题。
八、教学时间1课时（40分钟）九、教学进度安排1. 第八章力的作用效果（1课时）2. 第九章简单机械（1课时）3. 第十章压强与浮力（1课时）4. 第十一章温度与热量（1课时）5. 第十二章电与磁（选学）（1课时）十、教学建议2. 教师在课堂讲解中，注意举例生动、贴近生活，提高学生的学习兴趣。
教科版八年级物理下册第八章复习《力与运动》优秀教学案例
4.牛顿第一定律：讲解惯性的概念，让学生理解惯性与力的关系，并通过实验验证牛顿第一定律。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论问题，如：“摩擦力在我们的生活中有哪些应用？”“如何判断物体是否处于平衡状态？”
2.学生分小组进行讨论，鼓励分享观点，培养学生的团队协作精神。
（三）小组合作
1.划分学习小组，鼓励学生互相讨论、交流。教师根据学生的学习情况，合理分配小组成员，确保每个小组都能发挥团队协作的优势。
2.设立小组任务，引导学生在合作中解决问题。例如，让学生设计一个实验，验证牛顿第一定律。
3.鼓励学生分享观点，培养学生的团队意识。在小组讨论中，每个成员都要发表自己的看法，倾听他人的意见，共同完成任务。
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过运动员跳远、汽车刹车等生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生关注力与运动的关系，使抽象的物理概念变得生动形象，提高了学生的学习积极性。
2.实践操作与小组讨论相结合：在讲授新知过程中，教师不仅注重理论知识的讲解，还通过实验演示让学生亲身体验力的作用效果。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励分享观点，培养学生的团队协作精神，提高学生的实践操作能力和创新能力。
2.学生完成作业，教师及时批改，给予反馈，帮助学生提高。
3.在下一节课开始时，教师可以针对作业中出现的问题进行讲解，确保学生对知识的理解和掌握。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的的重要性。在教学过程中，我将详细讲解每一个知识点，关注学生的学习进度，确保每一个学生都能跟上课堂的节奏。通过本章节的复习，使学生不仅掌握力与运动的知识，还能够运用所学知识解决实际问题，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
八年级物理下册复习教案
八年级下册物理复习教案与练习第七章力一、学习目标(1)知道力的概念和力的单位，力的三要素，用示意图表示力(2)知道力的作用效果。
(3)知道什么是弹力，弹力产生的条件，能正确使用弹簧测力计，(4)知道重力的大小和方向；重力的概念及重力与质量的关系。
二、重点难点】1、重点：(1)力的概念和力的单位。
(2)力的三要素，用示意图表示力。
（3）重力的概念及重力与质量的关系。
2、难点：(1)力的概念(2)认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
（3）重力的方向一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
&3、力的作用效果：一、力可以改变物体的形状，二、力可以改变物体的运动状态。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变，比如：物体由静止到运动、物体由运动到静止、物体运动速度由快变慢、物体运动速度由慢变快。
）和物体的运动方向是否改变，二者可以同时发生，也可以单独发生。
如果物体的形状或运动状态发生改变，它一定受到了力的作用。
4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点；它们都能影响力的作用效果。
5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来，如果没有大小，可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。
6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
7、力的性质：物体间力的作用是相互的。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
物体间的相互作用力是同时产生的，没有先后之分。
只有一个物体不能产生力，要同时有两个物体，它们之间才有可能产生相互作用的力，也就是施力物体和受力物体要同时存在。
…二、弹力1、弹力①弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
②塑性：物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。
八年级物理下册复习教案
八年级物理下册复习教案八年级下册物理复教案与练第七章力一、研究目标1.理解力的概念、单位和三要素，并能够用示意图表示力。
2.理解力的作用效果。
3.理解弹力的概念、产生条件和使用弹簧测力计的方法。
4.理解重力的大小、方向、概念及其与质量的关系。
二、重点难点1.重点：1) 力的概念和单位。
2) 力的三要素，用示意图表示力。
3) 重力的概念及重力与质量的关系。
2.难点：1) 力的概念。
2) 理解物体间力的作用是相互的，并解释相关现象。
3) 重力的方向。
一、力1.力的概念：力是物体对物体的作用。
2.力的单位：XXX，简称N。
感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约为1N。
3.力的作用效果：力可以改变物体的形状和运动状态。
说明：物体的运动状态是否改变一般指物体的速度大小或运动方向是否改变。
如果物体的形状或运动状态发生改变，它一定受到了力的作用。
4.力的三要素：力的大小、方向和作用点，它们都能影响力的作用效果。
5.力的示意图：用一根带箭头的线段表示力的大小、方向和作用点。
力越大，线段应越长。
6.力产生的条件：必须有两个或两个以上的物体，且它们之间必须有相互作用（可以不接触）。
7.力的性质：物体间力的作用是相互的。
施力物体同时也是受力物体，反之亦然。
物体间的相互作用力是同时产生的，没有先后之分。
只有一个物体不能产生力，要同时有两个物体，它们之间才有可能产生相互作用的力，也就是施力物体和受力物体要同时存在。
二、弹力1.弹力：1) 弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
2) 塑性：物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。
3) 弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力，它的大小与弹性形变的大小有关。
弹力产生的重要条件：发生弹性形变且两物体相互接触。
生活中的弹力：拉力、支持力、压力、推力。
2.弹簧测力计：1) 结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳。
2) 作用：测量力的大小。
3) 原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。
人教版八年级下册物理教案-第七章 小结与复习
人教版八年级下册物理教案-第七章小结与复习一. 教材分析本章主要是对八年级下册物理知识的总结与复习。
内容包括力学、热学、电学等方面的知识。
通过本章的学习，使学生对已学的物理知识有一个全面、系统的掌握，提高解决问题的能力。
二. 学情分析学生已经学习了八年级下册的物理知识，对基本概念、公式、定律等有一定的了解。
但部分学生在理解和运用方面还存在困难，如力学中的运动和力的关系、热学中的热量计算、电学中的电路等。
三. 教学目标1.使学生对八年级下册的物理知识有一个全面、系统的掌握。
2.提高学生解决问题的能力。
3.培养学生的创新意识和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：对八年级下册物理知识的总结与复习。
2.难点：力学中的运动和力的关系、热学中的热量计算、电学中的电路。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的创新意识和实践能力。
六. 教学准备1.教材：人教版八年级下册物理。
2.课件：与教学内容相关的课件。
3.练习题：与教学内容相关的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，检查学生对八年级下册物理知识的掌握情况。
2.呈现（10分钟）利用课件，对本章内容进行简要回顾，包括力学、热学、电学等方面的知识。
3.操练（10分钟）针对本章的重点内容，出示练习题，让学生独立完成，及时检查学生的掌握情况。
4.巩固（10分钟）针对学生的练习情况，进行讲解和辅导，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）出示一些与本章知识相关的拓展问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）对本章内容进行总结，强调重点知识和难点。
7.家庭作业（5分钟）布置与本章内容相关的家庭作业，让学生巩固所学知识。
8.板书（5分钟）对本章的主要知识点进行板书，方便学生复习。
本节课通过问题驱动、案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
在教学过程中，注意检查学生的掌握情况，及时进行讲解和辅导。
八年级物理下册复习教案
八年级物理下册复习教案一、教学目标：1. 知识点回顾：复习八年级物理下册的主要知识点，包括力与运动、压强与浮力、简单机械、声现象、光现象、透镜及其应用、能源与可持续发展等。
2. 能力提高：通过复习，使学生能够熟练运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合运用能力。
3. 思想教育：培养学生珍惜能源、保护环境的意识，提高学生的可持续发展观念。
二、教学内容：1. 力与运动：回顾力的作用效果、二力平衡条件、摩擦力、重力、惯性等知识点。
2. 压强与浮力：复习压强的计算、液体压强、大气压强、浮力的计算、阿基米德原理等。
3. 简单机械：复习杠杆的平衡条件、滑轮组、斜面的机械效率等。
4. 声现象：回顾声音的产生、传播、声音的特征、声速、回声等。
5. 光现象：复习光的传播、反射、折射、平面镜、凸透镜、近视眼和远视眼的成因与矫正等。
三、教学重点与难点：1. 重点：力的作用效果、二力平衡条件、摩擦力、重力、惯性、压强的计算、浮力的计算、杠杆的平衡条件、声音的产生与传播、光的反射与折射等。
2. 难点：力的合成与分解、液体压强的计算、大气压强的测量、机械效率的计算、透镜焦距的计算、近视眼和远视眼的成因与矫正等。
四、教学方法：1. 采用讲解法、问答法、讨论法等，引导学生回顾所学知识。
2. 使用多媒体课件、实验器材等辅助教学，增强学生的直观感受。
3. 布置练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
五、教学过程：1. 课堂导入：简要回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 知识点讲解：针对本节课的教学内容，详细讲解各个知识点，引导学生积极参与，提问互动。
3. 课堂练习：布置相关练习题，让学生动手动脑，巩固所学知识。
5. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
6. 教学反思：针对本节课的教学过程，进行教学反思，为下一节课的教学提供改进方向。
六、教学评价：1. 学生自评：学生对自己在复习过程中的学习态度、学习效果进行自我评价，反思自己的学习方法是否恰当，找出不足之处，以便在今后的学习中进行改进。
八年级物理下册复习课教案
八年级物理下册第七章复习课教案●教学目标一、知识目标1.知道电能的来源,电能的单位及电能在人民生活和国民经济中的重要作用。
2.会读电能表,知道家庭电路中电能表的作用,会利用电能表粗测用电器的功率。
3.理解电功率的意义,会进行电功率的计算,知道怎样用电流表和电压表测量电功率。
4.知道什么是电热器,电热器在什么情况下发热多,生活中有哪些电热的利用,知道电热有什么危害,如何防止。
5.利用电功率的知识实现安全用电。
二、能力目标1.通过对本章知识的归纳和应用,培养学生应用所学知识分析问题和解决问题的能力。
2.通过联系生活实际,进一步培养学生的观察能力、分析和概括能力。
三、德育目标1.通过进一步了解本章知识在生产、生活中的应用,使学生认识到知识是有用的,从而培养他们热爱科学、努力学习的热情,进一步激发学生学习物理的积极性。
2.通过联系生活实际,使学生养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯。
●教学重点电功率及电能表的应用●教学难点对电功率的理解●教学方法讲练法、讨论法●教具准备投影仪及投影资料●教学过程一、知识网络二、例题1.如图,电源电压为6 V,且保持不变,灯L1上标有”8 V,8 W”字样,滑动变阻器的最大阻值为20 Ω。
当滑片P移至b端,开关S1闭合,S2断开时,电流表的示数为 A,求电压表的示数和L2的电阻。
当滑片P移至a端,开关S1、S2均闭合时求灯L1消耗的实际功率和电流表的示数。
解:当滑片P移至b端,开关S1闭合,S2断开时,电路可简化为如图所示:因为I=U/R所以U滑=IR滑= A×20 Ω=4 V。
因为电压表测滑动变阻器的电压,所以电压表示数为 4 V。
又因为U=6 VU2=U-U滑=6 V-4 V=2 V所以R2=U2/I=2 V/ A=10 Ω当滑片P移至a端且开关S1、S2都闭合时原电路可简化为如图电路:因为P=IU=U2/R所以R1=U额2/P额=2/8 W=8 Ω.又因为U1实=U=6 V所以P1实=U1实2/R1=2/8 Ω= W又因为U2=U=6 V所以I2=U2/R2=6 V/10 Ω= A电流表测灯L2的电流,所以电流表示数为 A。
人教版初二物理下册《简单机械》复习课教学设计
人教版初二物理下册《简单机械》复习课教学设计本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March《简单机械》复习课教学设计【教材分析】本节课内容是《课程标准（2011版）》新人教版，初中八年级物理下册《第十二章简单机械》内容复习。
本章内容在中考中主要以选择、叙述理由选择、填空、应用、实验探究五种题型呈现，中考中重点考查力臂的作法、杠杆平衡条件及应用、杠杆分类、简单机械在生活中改变力的大小和方向、机械效率简单计算等知识点，每年中考以不同的考点及不同的题型进行呈现。
【学情分析】由于前面已经组织学生进行了第一轮复习，学生对本章知识基本内容已经有了掌握，但学生对知识应用到实际实践中解决问题还存在问题，因此本节课充分通过视频及课件资源对重点知识点进行复现，帮助学生加深本章知识的理解，同时通过宁夏中考历年的考题帮助学生建立应用知识的思维，掌握知识运用过程中的关键点。
【重、难点分析】结合前面教材分析及学情分析，我确定本节课的重点为：1.知道简单机械。
通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。
2.知道机械效率。
了解提高机械效率的途径和意义。
3.测定某种简单机械的机械效率。
本节课的难点为：1.通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。
2.了解提高机械效率的途径和意义。
3.测定某种简单机械的机械效率。
4.经历信息处理过程，有对信息的有效性、客观性做出判断的意识，经历从信息中分析、归纳规律的过程，尝试解释根据实验数据得出的结论，有初步的分析概括能力。
【教法、学法点分析】由于本节课是九年级临近中考复习过程中的第二轮复习，因此本节课主要采取学生边练边归纳、小组合作、实验视频演示开展本堂课的教学，在学生充分的参与、思考、归纳中加深知识的理解，解决学生应用知识解决问题的难点。
【教学媒体及教具】多媒体课件、电子白板、讲学稿【教学过程】一．引入：前面我们共同对本章知识进行了疏理，今天这节课我们共同来探究一下宁夏中考对本章知识的考查点及考查形式，让我们共同运用知识来解决生活中的遇到的问题。
《光现象》复习课教案设计
《光现象》复习课教案设计一、教学内容本节课为《光现象》复习课，教材为人教版初中物理八年级下册第五章“光现象”。
复习内容主要包括光的传播、反射、折射、光的色散等知识点。
二、教学目标1. 帮助学生巩固光现象的基本概念和原理，提高学生的物理素养。
2. 通过复习，使学生掌握光的反射、折射和光的色散的规律，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：光的传播、反射、折射、光的色散等基本概念和原理。
难点：光的反射、折射和光的色散的规律及应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（如镜子、玻璃棒、三棱镜等）。
学具：学生物理课本、笔记本、签字笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示日常生活中常见的光现象，如太阳光、镜子反射、水中的鱼反射等，引导学生关注光现象，激发学生的学习兴趣。
2. 知识梳理（10分钟）教师引导学生回顾光的传播、反射、折射、光的色散等基本概念和原理，学生跟随教师一起梳理知识点，巩固记忆。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取具有代表性的例题，如平面镜成像、折射现象等，引导学生分析问题、解决问题，讲解过程中注意引导学生运用所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出随堂练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
教师挑选部分学生的作业进行点评，指出优点和不足，及时给予反馈。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论光的反射、折射和光的色散的规律及应用，分享彼此的学习心得，培养团队协作精神。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计光的传播、反射、折射、光的色散等基本概念和原理。
光的反射、折射和光的色散的规律及应用。
七、作业设计1. 请用简洁的语言描述光的传播、反射、折射、光的色散等基本概念和原理。
答案：光的传播是指光在空气、水、玻璃等介质中以直线传播的现象；光的反射是指光在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象；光的折射是指光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象；光的色散是指光通过棱镜等介质时，分解成七种颜色的现象。
人教版八年级物理下册第七章《力》复习课的教学设计
（2）课后作业：布置具有挑战性的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
（3）实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析、解决问题的能力。
（4）期末考试：通过书面考试，全面评估学生对本章知识的掌握程度。
四、教学内容与过程
4.布置预习任务，要求学生提前了解下一节课将要学习的内容，如力的平衡、动力学等，为课堂学习做好准备。
5.鼓励学生在课后进行自主学习，通过网络、书籍等途径，拓展力的相关知识，提高科学素养。
（3）摩擦力的计算及在实际问题中的应用；
（4）重力、弹力、浮力等力的计算及在日常生活中的应用。
（二）教学设想
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决实际问题，加深对力的概念和定律的理解。设计具有梯度的问题，让学生在解决问题的过程中，逐步掌握力的计算方法和应用。
2.结合实验和案例分析，让学生亲身体验力的相互作用，培养学生的观察能力和实验操作能力。通过分组讨论、实验报告等形式，提高学生的合作能力和表达能力。
1.针对学生基础知识掌握不牢固的问题，通过设计有趣的教学活动，帮助学生巩固力的基本概念和定律。
2.针对学生在力的计算和应用方面的困难，采用案例分析和问题驱动的教学方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3.充分发挥学生的主体作用，鼓励学生提问、讨论，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
4.关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和帮助，提高他们在物理学科上的自信心。
人教版八年级物理下册第七章《力》复习课的教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握力的概念、分类、作用效果及测量方法，理解力的单位牛顿的含义，能够运用公式计算力的大小。
人教版物理八年级下册第十章浮力复习课教案
教案：人教版物理八年级下册第十章浮力复习课一、教学内容本节课为人教版物理八年级下册第十章浮力的复习课。
复习的内容包括浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小与物体排开液体的体积和液体的密度的关系、物体的沉浮条件等。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握阿基米德原理，了解浮力的大小与物体排开液体的体积和液体的密度的关系。
2. 能够运用浮力的知识解释生活中的实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小与物体排开液体的体积和液体的密度的关系。
难点：浮力的大小计算和应用，物体的沉浮条件的理解。
四、教具与学具准备教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。
学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 引入：通过一个实验，让学生观察物体在液体中的浮沉情况，引发学生对浮力的思考。
2. 浮力的概念：引导学生回顾浮力的定义，指出浮力是液体对物体向上的力，大小等于物体排开液体的重力。
3. 阿基米德原理：介绍阿基米德原理，让学生理解浮力的大小与物体排开液体的体积和液体的密度有关。
4. 浮力的大小与物体排开液体的体积和液体的密度的关系：通过实验和例题，让学生掌握浮力的大小计算方法，并能够应用到实际问题中。
5. 物体的沉浮条件：引导学生理解物体的沉浮条件，即当浮力大于物体的重力时，物体上浮；当浮力等于物体的重力时，物体悬浮；当浮力小于物体的重力时，物体下沉。
6. 随堂练习：给出一些有关浮力的问题，让学生进行练习，巩固所学知识。
7. 实验操作：让学生进行浮力实验，观察并记录实验结果，培养学生的实验操作能力和观察能力。
六、板书设计浮力的概念浮力 = 物体排开液体的重力阿基米德原理浮力 = 液体密度× 排开液体的体积× 重力加速度物体的沉浮条件浮力 > 物体的重力：上浮浮力 = 物体的重力：悬浮浮力 < 物体的重力：下沉七、作业设计（1）为什么轮船能够浮在水面上？（2）为什么石头会沉入水底？2. 计算题：一个物体在空气中的重力为10N，放入水中后，浮力为8N，求物体在水中的状态（上浮、悬浮或下沉）。
苏科版八年级物理下册第八章《力》复习课 教案
《力》复习课教学设计方案看见有一颗石子躺在地上，我一脚把它踢得老远，可我的脚趾头也开始疼了。
走到教室门口，感觉好像有人躲在门后角落里，原来是胖子大佬，这个家伙平常仗着自己力气大，总是欺负人。
哈哈，我假装没看见，抓住门把手用力往里推了一下，只听得“哎呦”……教学活动2 归纳完善知识体系通过趣味抢答把力及力的相关概念整理归纳出来，请学生回顾补充力的知识教师板书教学活动3 基础检测对重要的考点进行检测：1.力的相互性：这两幅图说明什么道理？2．力的作用效果：怎样判断物体受到了力的作用？3.影响力的作用效果的因素：三要素力的作用效果与什么因素有关？4.完成导学案1-4题1．关于力的概念，下列说法错误的是（）A．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力B．一个受力物体同时也一定是施力物体C．马向前拉车，同时车用同样大小的力向后拉马D．发生力的作用，物体必须相互接触2．以下是生活中常见的几种现象，其中因物体受力而改变运动状态的是①用力揉面团，面团的形状发生改变；②篮球撞击篮板被弹回来；③用力握小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞（）A．①② B．②③ C．③④ D．②④3．如图甲所示，静止在水平面上的长方体木块，在水平推力F作用下向前移动，说明力可以改变物体的．仅改变推力F作用的位置，如图乙所示，木块却向前倾倒，说明力的作用效果与力的有关．4.（1）在图甲中画出人对竖直墙壁压力的示意图（2）画出图乙中小球A所受重力和拉力的示意图教学活动4 乘胜追击：复习弹力一、基本概念问题：弹力产生条件、弹力的方向二、探究实验弹簧弹力大小与伸长量的关系？三、弹力应用乘胜追击：复习重力一、基本概念问题：重力概念、大小G=mg、方向——竖直向下、作用点——重心二、探究实验“探究重力大小与质量的关系”1、需要哪些器材：弹簧测力计、天平2、数据如何处理：表格法、图像法3、实验结论：物体的重力大小与它的质量成正比三、重力的应用（重锤线、水平仪）乘胜追击：复习摩擦力一、基本概念问题：摩擦力概念、产生条件、方向二、研究“摩擦力大小与哪些因素有关”实验1、测量滑动摩擦力工具及原理：弹簧测力计、二力平衡2、实验方法：控制变量法、转换法（滑动摩擦力等于弹力）3、方案设计4、实验结论：由甲乙得：当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大由甲丙得：当压力相同时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大5、滑动摩擦力应用怎样减小有害摩擦？怎样增大有益摩擦？附录一力定义：力是国际单位：，单位的符号力的三要素：力的作用效果：一是使物体的改变，二是力的测量测量工具：，工具原理测量工具的使用使用前要：观察；校正；测量：要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的读数时，视线与力的基本概念重力方向：（重垂线—应用）；作用点：大小：与成正比，计算公式 G= （g= ）摩擦力定义：一个物体在宁一个物体表面有或时，就会在接触面上产生一种阻碍的力，这种力就叫做摩擦力。
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八年级物理下册第七章复习课教案
●教学目标
一、知识目标
1.知道电能的来源,电能的单位及电能在人民生活和国民经济中的重要作用。
2.会读电能表,知道家庭电路中电能表的作用,会利用电能表粗测用电器的功率。
3.理解电功率的意义,会进行电功率的计算,知道怎样用电流表和电压表测量电功率。
4.知道什么是电热器,电热器在什么情况下发热多,生活中有哪些电热的利用,知道电热有什么危害,如何防止。
5.利用电功率的知识实现安全用电。
二、能力目标
1.通过对本章知识的归纳和应用,培养学生应用所学知识分析问题和解决问题的能力。
2.通过联系生活实际,进一步培养学生的观察能力、分析和概括能力。
三、德育目标
1.通过进一步了解本章知识在生产、生活中的应用,使学生认识到知识是有用的,从而培养他们热爱科学、努力学习的热情,进一步激发学生学习物理的积极性。
2.通过联系生活实际,使学生养成仔细观察、认真思考
的良好学习习惯。
●教学重点
电功率及电能表的应用
●教学难点
对电功率的理解
●教学方法
讲练法、讨论法
●教具准备
投影仪及投影资料
●教学过程
一、知识网络
二、例题
1.如图,电源电压为6 V,且保持不变,灯L1上标有”8 V,8 W”字样,滑动变阻器的最大阻值为20 Ω。
当滑片P移至b端,开关S1闭合,S2断开时,电流表的示数为 A,求电压表的示数和L2的电阻。
当滑片P移至a端,开关S1、S2均闭合时求灯L1消耗的实际功率和电流表的示数。
解:当滑片P移至b端,开关S1闭合,S2断开时,电路可简化为如图所示:
因为I=U/R
所以U滑=IR滑= A×20 Ω=4 V。
因为电压表测滑动变阻器的电压,所以电压表示数为 4 V。
又因为U=6 V
U2=U-U滑=6 V-4 V=2 V
所以R2=U2/I=2 V/ A=10 Ω
当滑片P移至a端且开关S1、S2都闭合时原电路可简化为如图电路:
因为P=IU=U2/R
所以R1=U额2/P额=2/8 W=8 Ω.
又因为U1实=U=6 V
所以P1实=U1实2/R1=2/8 Ω= W
又因为U2=U=6 V
所以I2=U2/R2=6 V/10 Ω= A
电流表测灯L2的电流,所以电流表示数为 A。
2.如图,电源电压是24 V,且保持不变,当开关S闭合,滑动变阻器的滑片P滑至a端时,电流表的示数为2 A,当开关S断开,滑片P滑到变阻器中点时,电压表的示数为12 V,试求:
滑动变阻器的最大阻值和灯泡的电阻。
若电压表的量程为0~15 V,断开开关S,在电压表不超过量程的情况下,灯泡的最小电功率。
解:当开关S闭合,且滑片P在a端时原电路可简化成如
图电路:
因为I=U/R
所以R=U/I=24 V/2 A=12 Ω
又因为电阻Rab和电灯并联
所以 = ①
当开关S断开,且滑片P在变阻器中点时原电路可简化为如图电路:
因为I=U/R
所以Iab=Uab/ Rab=12 V/ Rab=24 V/Rab
所以IL=U2/RL=/RL=/RL=12 V/RL
又因为IL=Iab
所以24 V/Rab=12 V/RL ②
由方程①②得Rab=36 Ω,RL=18 Ω
此时,若电压表最大示数为15 V,则UL=9 V故PL=U22/RL=2/18 Ω= W。
3.如图,电源电压不变,调节滑动变阻器使电压表读数为10 V时,变阻器的功率为10 W。
调节滑动变阻器到另一位置时,电压表读数为 5 V,此时变阻器的功率为 W,求电源电压U及定值电阻R0的大小。
解:首先明确电路的连接方式:R0与R串联,V测的是R0两端的电压,P的移动引起电路中电阻的变化,而电源电压不变,从而导致电路中电流变化,R0两端的电压变化,R上消耗
功率变化。
根据串联电路电流相等的特点及P=IU=I2R
可得变阻器的功率:
P1=I12R1=2R1 ①
P2=I22R2=2R2 ②
得, 代入值解得
则R2=3R1
又因为电源电压不变
所以U1+ R1=U2+ R2
10 V+ R1=5 V+ R2.
将R2=3R1代入解得:R0=R1
所以当U0=10 V时,UR1=10
电源电压U=20 V,R0=10 Ω
4.实验桌上有电源一个,电压保持不变,又有电压表、电流表和定值电阻及开关各一个,导线若干,还有两个小灯泡L1和L2,现从桌上取用器材组成电路。
已知:若组成如下图甲所示电路,电压表示数为 V,L1实际消耗的功率为其额定功率的 ;若组成如图乙所示的电路,L2两端的电压为3 V;若组成如图丙所示的电路。
电流表的示数为 A。
设温度对电阻的影响不计,求L2的额定功率为多少?
解:组成图甲所示电路时,L1与R串联,电压表测R两端电压
因为P1=
P额= P1= PL1额
所以 =
即UL1= UL1额= × V= V
所以电源电压U=UL1+UR= V+ V=6 V
又因为串联电路电流处处相等,IL=IR
R=9RL1 ①
组成图乙电路时,电灯L2与电阻R串联,且UL2=3 V
所以
所以R=RL2 ②
由①②可得R2=9R1
组成图丙电路时,灯L2和L1串联,电流表示数为I= A。
由I=U/R可得R1+R2=U/I=6 V/ A=10 Ω
所以R2=9 Ω
PL2额= =4 W。
5.如图,R1=10 Ω的电阻和变阻器R2串联,AB接到6 V 的电路中,将滑片P移到a点,变阻器左侧电阻Ra,Ra= R2,将量程为 A的电流表或量程为3 V的电压表接到电路中C 处,电表的指针恰好指示满量程。
接在C处的是___________表。
保持原电路不变,如果将C处的电表换成另一块电表,那么此刻电表示数是多少?
换成另一块电表后,若移动滑片P到某一点,使变阻器消耗的电动率为 W,通过R1的电流可能是多少?
解:若C处接的是电流表,则根据题意有 =
即= R2=0,不可能。
若C处连接电压表,根据串联电路电流的特点有:
即
R2=30 Ω
所以,接在C处的是电压表。
如果将C处的电压表换成电流表,则R1与Ra串联接在UAB=6 V的电压下,电流表测串联电路的电流.
I= = = A
当滑片移动后,设变阻器左侧电阻为Rx,则电路中R1与Rx串联,由题意及串联电路电流特点有:
将②代入①有
Px=2Rx即2Rx=
解得:
Rx=20 Ω或Rx′=5 Ω.
当Rx=20 Ω时,I= = = A
当Rx′=5 Ω时,I′= = = A
所以通过R1的电流可能是 A,也可能是 A。