部编版小学五年级语文上册第9课《猎人海力布》优秀PPT课件

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五年级上册语文课件- 9 猎人海力布人教部编版 (共17张PPT)

作者在文中表达了怎样的思想感情？
课文讲述了猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块石头的故事。赞扬了海力布热心助人，舍己为人的高尚品德。
默读课文，概括每段大意：
第一部分（1-2）：海力布是一个热心助人的人。第二部分（3-6）：海力布救了小白蛇，得到了一颗能听懂动物说话的宝石。第三部分（7-8）：海力布从鸟儿那里得知灾难就要来临，劝说乡亲们搬家，但大家就是不相信他说的话。第四部分（9-10）：海力布为了救乡亲们，变成了一块石头。
3、如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”“宝石”、“能听懂各种动物说的话”表达了什么？
答：通过“宝石”、“能听懂各种动物说的话”等词语、句子，写出了小白蛇肯将贵重的宝石送人，表达了小白蛇对海力布的感激。
从中体会到了什么呢？
民间传说中的事物有着神奇的力量
问题提出
1、了解文章内容后，说说事情的起因、经过、结果分别是什么？答：起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。
过程：海力布劝说乡亲们搬家。结果：海力布为了救乡亲们，变成了石头。
2、文中第2自然段中的“总”字，有什么作用？
答：一个“总”字说明他的热心不是一朝一夕的，正因为如此，大家才敬爱他，也正因为平时的热心助人，才使得他在最关键的时候宁可放弃自己的生命也要救乡亲们。
9 猎人海力布
什么是民间故事呢？
是劳动人民创作出来的，口头流传的故事。它通过丰富地想象，表达了人民的美好愿望。
我爱学字词
chóu
酬谢
zhēn
珍宝
dīng zhǔ
叮嘱
tā
崩塌
jiāo

部编版五年级上册语文《猎人海力布》PPT课文课件

故事经过：
海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇:“真有这样一颗宝石吗?”小白蛇说:“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”
此处的心理描写把海力布热心助人的形象生动地表现了出来。因为海力布是猎人，如果能听懂各种动物的话就能打到更多的猎物，就能把更多的猎物分给大家，这对平常就乐于助人的海力布来说是十分重要的，这里更突出海力布一心为乡亲们着想的高贵品质。
c z dīng z
jiāo
酬珍叮嘱塌焦
酬谢珍贵叮咛叮嘱塌方焦急
yán
fú誓 Biblioteka 延悔扶发誓说谎延迟后悔帮扶
多音字
nán 困难难
nàn 灾难
méng 启蒙蒙 mēng 蒙骗
měng 蒙古包
词语对对碰
近义词发誓—— 立誓催促—— 督促酬谢—— 感谢叮嘱—— 嘱咐焦急—— 着急
故事起因：
有一天，海力布到深山去打猜，忽然听见天上有呼救声。他拍头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
海力布救下小白蛇，引出下文小白蛇对海力布的报答，为后文得到宝石埋下了伏笔。
故事经过：
小白蛇说:“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”
是口头传播，所以很难找到一个确切的作者。
c 左右结构共13画
酬组词：酬劳酬金酬谢壮志未酬造句：王奶奶送给小明一个大苹果，当作

部编版语文五年级上册第9课《猎人海力布》公开课PPT课件

海力布说出实情变成石头
哪些语句可以发挥想象讲得更详细呢？
他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
民间故事。
··
（传播）
三、根据课文内容填空。
课文先写海力布平时___热__心__助__人_____；然后写他救了_____龙__王__的__女__儿___，龙王赠给了他 _一__颗__能__听__懂__各__种__动__物__说__的__话__的__宝__石_；最后写海力布从一群鸟口中得知__大__山__要__崩__塌__，__大__地__要__被洪__水__淹__没__的消息，为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，说出了真相。人们得救了，海力布却变成了__一__块__石__头___。
乡亲们，我有颗宝石，这颗宝石是龙王酬谢我的，含着它我就可以听懂鸟兽的语言。刚才我听见一群鸟儿说，大山要崩塌了，洪水要来了，你们看，鸟兽都已经飞的飞，逃的逃了。所以大家也赶快搬走吧！我之所刚才不说，是因为只要我把听到的说出来，就会变成石头。
如果以乡亲们的口吻讲述这一部分故事，可以把哪些内容进行创造性复述呢？
猎人海力布热心助人救白蛇得到宝石
小白蛇反复强调宝石的禁忌
推选1-2位同学把“救白蛇得到宝石” 部分详细复述给全班同学听，听的同学从以下方面点评：
➢是否按照顺序复述； ➢是否遗漏重要情节； ➢转述人物对话是否恰当； ➢语句是否通顺。
民间故事大多通过口耳相传流传至今。好多民间说故事的艺人都会讲这个故事，你会发现，他们讲这个故事时主要情节都差不多，但又都不太一样。如果你是一个民间说故事的艺人，会怎么讲这个故事？

9《猎人海力布》说课课件(共24张PPT)

环节三：巩固提升 1.现场模拟当乡亲们看到海力布变成石头的时候，他们会说些什么呢？学生模拟乡亲们的口吻来说一说。 2.教师小结 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”海力布以自己的生命为代价救了乡亲们，他是勇敢的、伟大的。他热心助人、舍己为人的精神值得世代传颂。我们要将他的这种精神发扬光大，让我们的世界变得更美好！环节四：作业设计 1.回家后简要地向父母复述这个故事。 2.根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历，400字左右。
《猎人海力布》说课
部编版五年级语文上册
一、说教材
《猎人海力布》是流传在我国内蒙古地区的一个脍炙人口的民间故事。讲述了这样一个故事：一位叫海力布的猎人，热心帮助百姓，有一次，他救下龙王的小女儿，海力布从龙王那里得到了一颗宝石，从此，他可以听懂禽言兽语，但是，他必须保守这个秘密，也不能把动物们说的话告诉别人，否则，他就会变成石头。有一天，他从鸟儿那儿得知自己家乡会爆发山洪，他劝乡亲们搬家，乡亲们不明就里，不肯搬家，最后，海力布为拯救乡亲们的性命，原原本本说出了实情，自己变成了一块石头。乡亲们悔恨交加，世世代代纪念海力布，把那块石头命名为“海力布”。
(二)研读课文，深入体会 1.海力布是一个怎样的人？热心助人、舍己为人的人。从得知可怕消息后海力布的神态（“大吃一惊”“焦急”“急得掉下了眼泪”）动作（“急忙跑回家”“催促大家”）和语言（“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”）中，可以看出。 2.海力布明明知道，如果把鸟儿的话说出来，自己会变成石头，为什么他还要说？因为海力布平时就是一个热心助人、会为他人着想的人，所以，当他知道只有把事情说清楚，大家才会相信，只有牺牲自己，才能换来乡亲们的平安时，他决定把鸟儿的话说出来。这表现了海力布舍己为人的崇高品质。

(五上)五年级上册语文课件-第9课猎人海力布｜PPT精品课件部编版 (31张)

（五上）五年级上册语文课件-第9课猎人海力布｜部编版 (31张)
（五上）五年级上册语文课件-第9课猎人海力布｜部编版 (31张)
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
（口耳相传）
（五上）五年级上册语文课件-第9课猎人海力布｜部编版 (31张)
（五上）五年级上册语文课件-第9课猎人海力布｜部编版 (31张)
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培植人文素养，懂得社会的责任。读这些多了，必然是心胸开阔，“腹有诗书气自华 ”，杨先生说的“文人气” 也就来了。过去研究性的大学所实行的通才教育也是建立在有一定人文素养的中学毕业生基础上的。几十年前痛批过通才教育，后来好像也未为之正名。
猎人海力布
生字词语
扶着听懂
迟延誓言后悔
篆文
形声字。左侧表示人体，右侧表示分界、不相通。
造字本义：身体受冻变硬，失去协调性、灵活性和统一性。
人们世世代代纪念海力布。
课文主要写了海力布的哪几件事情？请拿出预学单，小组合作交流一下。
请同学们默读第8段，找出听到消息之后，海力布是怎样做的，请把相关句子划出来。
他急忙跑回家对大家说： “咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”
他急忙跑回家对大家说： “咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”
尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不想相信他。
海力布急得掉下了眼泪，说： “我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话，赶快搬走！再晚就来不及了！”
海力布是一个什么样的人呢？请同学们快速默读1-5段，找到相关的句子，把你的体会批注在旁边。
他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。

(五上)语文教学课件-第9课猎人海力布｜部编版 (共16张PPT)

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7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻辑前提。社会是人之共性和个性的统一体; 共性相约,个性相得; 共性是社会的基础,个性是社会的灵魂。扼制个性便是扼制了社会之根本。
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8.创新是人的才能的最高表现形式,是促使人类社会不断前进的车轮。纵观历史, 每一位取得卓越成就的人,无不是敢于创新的。敢于创新 ,是一种极为宝贵的精神,我们都应该学习。
他急忙跑回来对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了!”
海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走!再晚就来不及了!”
面对乡亲的问题，海力布想：说清楚
吧，
；不说清楚吧，
，生死关头，海
力布毅然决定
，就镇定地对大家说：
“
。”
面对乡亲的问题，海力布想：说清楚吧，
事，故事描写了、的海力布，为了拯救乡亲
们的生命，不惜自己变成一块石头。人们因此
。
课文先写了海力布平时
，然后写他救了
，
龙王赠给他，最后写海力布从动物口中得
知，的消息，为了挽救乡亲们的生命，不
惜牺牲自己，说出真相。人们得救了，海力布却变成
了
。
（五上）语文教学课件- 第9课猎人海力布｜部编版 (共16 张PPT) （五上）语文教学课件- 第9课猎人海力布｜部编版 (共16 张PPT)
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5.好在身体依然健康,精力依然充沛, 在中年, 在老年 ,你仍会在自己的脸庞上刻下饱经风霜的印痕,时光仍会在你的履历中重重地绘下一幅图画。
•
6.苹果落地是自古以来就有的现象,其现象背后也始终包含着万有引力的本质。但只有牛顿最先透过现象看到了本质。透过现象看本质, 这需要背景知识的储备,更需要积极的持恒的思维状态。

部编版五年级语文上册《猎人海力布》PPT精品课件

试着以海力布的口吻叙述这一部分：
我劝乡亲们搬家，他们不听。我只好说出了实情——我救了一条小白蛇，她是龙王的女儿。龙王为了感谢我，给了我一颗能听懂动物的话的宝石。今天，我听到鸟儿们在议论，说今晚这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没。所以，我们必须搬家。我说出了实情后，就变成了石头。
听到海力布说出实情，忽然看到他变成石头，乡亲们又会有怎样的表现？
➢ 说说你从讲述中体会到什么？感受到海力布
是一个怎样的人？
焦急和无奈
为救乡亲宁
焦急是因为他害怕乡亲遭殃；愿牺牲自己无奈是因为他无法说出实情。的伟大之处。
海力布是一个为了他人安危勇于牺牲自己、有大义大勇的人。
小结：以故事中人物的口吻讲故事，能够让我们设身处地感受当时的环境，更深入地理解人物的心理。
有一次，海力布听到一群鸟儿在议论，说这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没。海力布知道后，赶紧劝乡亲们搬家，但是没人相信他。为了救乡亲，海力布最终说出了实情。乡亲们得救了，海力布却变成了石头。
详细复述故事的方法 1.借助表格、示意图等梳理故事内容，按
顺序复述，不遗漏重要情节； 2.遇到人物的对话，可以将直接引语转化为
回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸的女儿，龙王一定会好好酬谢海力
爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可布。龙王的宝库里有许多珍宝，海
以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含力布要什么都可以。如果他都不喜
在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗欢，可以要龙王含在嘴里的那颗宝
宝石，就能听懂各种动物说的话。” 石。只要嘴里含着那颗宝石，就能
_海_力__布__临__走__的__时__候__，__小__白__蛇__跟__了__出__来__，__再__三__叮__嘱__他__说__， _无_论__动__物__说__了__什__么__话__，__都__不__要__对__别__人__说__。__如__果__说__了__，__海__力__ _布_马__上__就__会__变__成__石__头__，__永__远__不__能__复__活__了__。__

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拓展发散
李士谦借粮救民
李士谦，字子约，赵郡平棘人。他继承了祖上巨大的遗产，所以家中很富裕，可是他比穷人还要节俭，穿的是布衣旧衫，吃的是粗茶淡饭，终日以救济无衣无食的穷人为急务。有一年荒岁，很多乡人无法生活，李士谦拿出家中的存谷数千石，统统借给行将断炊的穷人。到了第二年，因为还是歉收，上年借谷的人都无法偿还，他们到李士谦的家中去表示歉意，但李士
龙王重谢海力布——送宝石
小白蛇几次叮嘱海力布？第一次
小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”
第一次叮嘱中，小白蛇告诉了海力布说出动物的话的严重后果。
第二次
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了
2.小白蛇几次叮嘱海力布？你从中感受到了什么？
海力布是怎样得到宝石的老龙王？对海力布十分感激，要重谢他，于是把他
领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。
海力布刚说完，就变成了一块石头。
变成石头后的海力布
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。它们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
乡亲们的表现从侧面突出了海力布的牺牲之大及海力布牺牲的价值，进一步表现出海力布舍己为人的精神品质。
他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。
chóu
酬谢崩塌迟延
读一读
珍宝
焦急
xī
牺牲
叮嘱
shì
发誓
后悔
飞禽走兽
huǎnɡ
谎话
扶着
摘水果
誓酬
牺谎
写一写
按结构给下列各字分类。
酬珍叮嘱塌
焦誓谎延悔扶
上下结构：焦誓
半包围结构：延
酬珍叮嘱
左右结构：
谎悔扶塌
词语解释
【震天动地】【发誓】【酬谢】【倾盆大雨】【原原本本】
要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟理
延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲描
们，只有牺牲自己。
写
海力布面临着这样的抉择：不说出实情乡亲们不会搬家，说出实情自己将变成石头。但在危急时刻，面对乡亲们的生命安危时，他做好了牺牲的准备。表现了海力布舍己为人的高尚品质。
海力布告诉乡亲们实情之后，结果如何？
快速读课文，划分层次并归纳各层大意。
第一部分（ 1～2）：猎人海力布是个热心助人的人。
第二部分（3～10）：海力布为救乡亲们变成了一块石头。
第三部分（ 11 ）：人们世世代代纪念海力布。
课文品读
认识海力布
热心海助力人布的
读课文第2自然段，从中可以看出海力布是一个怎样的人？大家对他的态度如何？
海力布是一个热心助人的人，从“每次”“总是”“只”等词可以看出。大家都非常尊敬他。
见义勇为的海力布
他抬头一看，一只老鹰抓着一只小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。
动作描写海力布救小白蛇
见义勇为，富有爱心
小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命
恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我
回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝
库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都
不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。”
救
海力布
感激
小白蛇
海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。
心理描写
海力布的心里只有乡亲们
朗读第5、6自然段，思考下面的问题：
1.海力布是怎样得到宝石的？
用金钱、礼物等表示谢意。形容声音或声势极大。雨大得像盆里的水倒下来。照原样从头到尾地（叙述）。庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。
整体感知
自由读课文，边读边思考故事的起因、经过、结果是怎样的，分别用一句简短的话概括Байду номын сангаас来。
起因：海力布救龙女得宝石。经过：海力布救乡亲变石头。结果：乡亲得救，人们纪念海力布。
有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。仔细一听，那只带头的鸟说： “咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”
读第8、9自然段，找出描写海力布动作、语言、神态、心理的句子，体会海力布的人物形象。
海力布听到这个消息，大动作描写
什变成么话石，头都，不永要远对不别能人复说活。了如！果”说了，您马·上·就会 ··
第二次叮嘱中，小白蛇加上了“马上”和“永远不能复活”的警告，其目的是再次强调后果之严重，为下文表现海力布不惜牺牲自己的高尚品格做了铺垫。
舍己救人的海力布
读第7自然段，思考：海力布从一群鸟那里听到了什么消息？他会如何去做呢？
9 猎人海力布
猎人海力布
助读资讯
民间故事
民间文学中的重要门类之一。它以活泼生动、
通俗易懂的语言记录了劳动人民的生活和斗争，
凝聚着劳动人民的智慧和才能，从多方面反映了
当时的社会生活、民俗风情及不同的社会形态和
发展面貌，是劳动人民的伦理道德、宗教信仰、
审美观念、心理素质等丰富精神世界的呈现。
字词识记
灾难之大 1.照应前文鸟儿议论的事情。
2.凸显海力布自我牺牲的高尚品质。
读第11自然段，说说人们对海力布怀有怎样的情感。
人们世世代代纪念海力布，表现出对海力布的怀念、尊敬、爱戴。
板书设计
猎救龙女听鸟语说秘密救乡亲
人
热舍
海
心己
力
助救
布
人人得宝石劝乡亲变石头永怀念
课文主题
本文讲述了猎人海力布救了龙王的女儿，得到一块宝石，因此能听懂动物的话，而他把听到的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，他自己却变成了石头的故事，赞美了海力布热心助人、舍己救人的高尚品质。
吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”
语言描写
海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”
神态与语言描写，体现了海力布的心中装着乡亲们，对乡亲们的安危十分担心。
海力布知道着急也没有用，不把为什么心