对信息教育技术的理解 PPT
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信息技术在教学中的应用PPT
信息技术在教学中的应用
计算机技术在教学中的应用
在教学中，教师用两种方式使用计算机：一 是用作教学目标；二是用作教学过程中的工具。 计算机教学 教授计算机科学和计算机文化的教学活动。 使用计算机进行教学
把计算机用作工具，为实现一定的教学目标， 采用计算机这种媒体(工具),帮助教师教或帮助学 生学。
美国信息技术的教育应用情况
政府的重视，有力地促进了多媒体和Internet 在教育中的广泛应用，也充分发挥了新的科技成果 在促进教育改革、提高教学质量的巨大作用。
许多教师和学生正在成功的实施基于项目的学 习，这是一种跨学科的、学生主导的学习方式。这 种学习不仅仅是开发一个项目，它还包括对现实世 界长期的调查，在调查过程中，学生互相合作解决 现实问题，并互相交流对学科知识本身的认识。
计算机辅助教学
误区3：片面追求课件技术含量和华丽外观
有些教师制作课件，看起来更像一个广告片 或者宣传册。很多课件华而不实，或者消耗过多 精力在课件的装饰上。表面上增大了课件的吸引 力，提高了学生的兴趣，但是从一定程度上分散 了学生的注意力。有些学生的兴趣不在课件的内 容而是在课件的本身。这就导致本末倒置。难以 取得很好的效果。另外，教师消耗过多的精力来 提高课件的技术含量，或者进行不必要的过分装 饰，也会分散教师的精力，难以将全部精力集中 在教学内容上，导致备课质量下降。
信息技术在教学中的应用
对教师的要求 (1)教师充分认识信息技术在教学中的作
用，并积极学习掌握信息技术知识。 (2)教师应熟练操作课堂多媒体演示系统 (3)教师应握课件制作的基本知识，能
够运用工具软件制作电子教案和课件。 (4)教师应熟练掌握运用互联网获取相关
知识、检索各类资源的技术。以此提高备 课质量和教学水平。
信息技术在教育中的应用培训课件
02
信息技术在教育中的应用 场景
在线教育
在线课程
利用信息技术提供在线课程，学 生可以在任何时间、任何地点进 行学习，不受地理位置和时间的 限制。
远程教学
通过视频会议、在线聊天等方式 实现远程教学，使教师能够与学 生进行实时互动和交流。
虚拟教室
虚拟课堂环境
利用虚拟现实技术构建逼真的课堂环境，提供沉浸式的学习体验，增强学生的 学习兴趣和参与度。
总结词
智能教学辅助工细描述
智能教学辅助工具是一种基于人工智能技术 的软件，能够根据学生的学习情况、兴趣爱 好和认知能力等因素，个性化推荐适合学生 的学习资源和方法。通过使用智能教学辅助 工具，学生可以更加高效地学习，减少学习 过程中的迷茫和焦虑，提高学习效果。
数字化教学资源
数字教材
将传统教材数字化，提供丰富的多媒 体内容和学习资源，方便学生随时随 地获取学习资料。
网络资源
利用互联网提供丰富的教学资源，包 括视频教程、在线讲座、学术论文等 ，为学生提供更广泛的学习选择。
03
信息技术在教育中的优势 与挑战
提高教学质量
丰富教学内容
信息技术能够提供多媒体、网络 等多种教学资源，使教学内容更 加生动、形象，提高学生的学习
信息技术在教育中的 应用培训课件
汇报人：
2023-12-25
目录
• 信息技术在教育中的概述 • 信息技术在教育中的应用场景 • 信息技术在教育中的优势与挑战
目录
• 信息技术在教育中的发展趋势 • 信息技术在教育中的应用案例分析
01
信息技术在教育中的概述
信息技术的定义与特点
定义
信息技术是指用于处理和管理信息的 各种技术的总称，包括计算机技术、 通信技术、多媒体技术等。
信息技术培训教师版ppt课件
信息技术的发展
从早期的计算机技术和通信技术开始，经历了多个发展阶段，包括个人计算机 时代、互联网时代、移动互联网时代等，目前正在向人工智能和大数据时代迈 进。
信息技术的重要性
01
02
03
提高生产效率
通过自动化和优化生产流 程，信息技术可以提高生 产效率，降低成本，增加 企业竞争力。
促进知识传播
信息技术使得知识的获取 、存储和传播变得更加便 捷和高效，有助于推动社 会进步和发展。
版、图片插入等技巧。
动画效果设置
了解在PowerPoint中添加动画 效果的方法，如进入、强调、 退出等动画效果。
幻灯片切换与放映
掌握幻灯片切换方式设置、放 映控制等操作。
演示文稿打包与输出
学习将演示文稿打包成CD或输 出为视频、PDF等格式的方法 。
04
多媒体教学技术应用
多媒体教学技术概述
多媒体教学技术的定义
通过远程教育、在线教育资源等方式 ，打破地域限制，让优质教育资源得 以更广泛的分享。
信息技术在教育行业的应用案例
在线教育平台
01
如MOOCs、网校等，为学生提供了丰富的在线课程资源，实现
了跨时空的学习。
智能教学辅助系统
02
通过大数据分析、人工智能等技术，为教师提供个性化的教学
辅助，提高教学效果。
虚拟现实技术在教育中的应用
多媒体教学课件制作
课件制作的基本流程
课件制作的基本流程包括需求分析、教学设计、素材准备、课件制作和测试修改等步骤 。其中，需求分析是课件制作的前提和基础，教学设计是课件制作的核心和关键，素材 准备是课件制作的重要保障，课件制作是具体实现过程，测试修改是对课件质量的检验
和完善。
从早期的计算机技术和通信技术开始，经历了多个发展阶段，包括个人计算机 时代、互联网时代、移动互联网时代等，目前正在向人工智能和大数据时代迈 进。
信息技术的重要性
01
02
03
提高生产效率
通过自动化和优化生产流 程，信息技术可以提高生 产效率，降低成本，增加 企业竞争力。
促进知识传播
信息技术使得知识的获取 、存储和传播变得更加便 捷和高效，有助于推动社 会进步和发展。
版、图片插入等技巧。
动画效果设置
了解在PowerPoint中添加动画 效果的方法，如进入、强调、 退出等动画效果。
幻灯片切换与放映
掌握幻灯片切换方式设置、放 映控制等操作。
演示文稿打包与输出
学习将演示文稿打包成CD或输 出为视频、PDF等格式的方法 。
04
多媒体教学技术应用
多媒体教学技术概述
多媒体教学技术的定义
通过远程教育、在线教育资源等方式 ，打破地域限制，让优质教育资源得 以更广泛的分享。
信息技术在教育行业的应用案例
在线教育平台
01
如MOOCs、网校等，为学生提供了丰富的在线课程资源，实现
了跨时空的学习。
智能教学辅助系统
02
通过大数据分析、人工智能等技术，为教师提供个性化的教学
辅助，提高教学效果。
虚拟现实技术在教育中的应用
多媒体教学课件制作
课件制作的基本流程
课件制作的基本流程包括需求分析、教学设计、素材准备、课件制作和测试修改等步骤 。其中，需求分析是课件制作的前提和基础，教学设计是课件制作的核心和关键，素材 准备是课件制作的重要保障，课件制作是具体实现过程，测试修改是对课件质量的检验
和完善。
现代教育技术及应用(第一章教育技术概述)PPT课件
虚拟现实和增强现实技术将为教育教学提 供更加沉浸式的学习体验。
教育技术在未来的应用前景
个性化学习的实现
教育技术将更加注重个性化学习，根据学生的特点和需求进行定 制化教学。
跨学科教育的推广
教育技术将促进跨学科教育的推广，为学生提供更加全面的知识和 技能。
教育管理和评价的优化
教育技术将通过大数据和人工智能等技术手段，优化教育管理和评 价，提高教育质量和效率。
THANKS
感谢观看
教育技术的应用领域
总结词
教育技术的应用领域包括课堂教学、在线教育、职业培训、特殊教育等。
详细描述
在课堂教学中，教育技术可以辅助教师进行教学，提高教学效果；在线教育中，教育技术可以提供丰 富的教育资源和便捷的学习方式；职业培训中，教育技术可以提供针对不同职业的培训内容和技能； 特殊教育中，教育技术可以满足特殊儿童和残疾人的学习需求，提高他们的学习效果。
教育技术的未来发展趋势
人工智能技术的应用
在线教育的普及
人工智能技术将在教育教学中发挥越来越 重要的作用，如个性化学习、智能教学等 。
随着互联网技术的发展，在线教育将更加 普及，能够满足更多人的学习需求。
混合式学习的兴起
虚拟现实和增强现实技术的应用
混合式学习将在线学习和面对面学习相结 合，能够提高学习效果和教学效率。
02
教育技术的理论基础
学习理论
01
02
03
行为主义学习理论
该理论认为学习是刺激与 反应之间的联结，通过强 化和奖励来促进学习。
认知主义学习理论
强调学习是认知结构的改 变，通过理解、记忆和思 维等认知过程来促进学习。
人本主义学习理论
强调学习是人的自我实现 和个性发展，重视情感、 价值观和人际关系等方面 对学习的影响。
《信息技术教育应用》课件
《信息技术教育应用》 PPT课件
在这个PPT课件中，我们将探讨信息技术教育应用的概念和重要性，以及它在 教学中的优势和益处。让我们一起开始这个令人兴奋的旅程吧！
信息技术教育应用的定义和重要性
信息技术教育应用是指将信息技术用于教学和学习过程中的应用。它不仅可以提升学生的技术能力，还 可以促进他们的创造力和解决问题的能力。
2
项目驱动学习
通过项目驱动学习的方式，让学生在实践中掌握信息技术的应用。
3
合作学习
鼓励学生之间的合作学习，通过合作解决问题，培养团队合作精神。
信息技术教育应用的优势和益处
1 增强学习效果
通过多样化的教学方法和资源，提高学生的学习效果和成绩。
2 培养创新思维
信息技术教育应用可以激发学生的创新思维，培养他们的创造力和解决问题的能力。
信息技术教育应用的主要内容
多媒体资源
利用多媒体资源，如音频、视频和图像，增强教学内容，提高学生的学习兴趣。
网络使用
利用网络资源和在线工具，扩展学生的学习空间，并促进合作和交流。
编程与编码
教授编程和编码技能，提高学生的计算思维和问题解决能力。
采用的教学方法和策略
1
Hale Waihona Puke 个别化教学根据学生的能力和兴趣，进行个别化的教学，提供定制化的学习体验。
3 提升职业竞争力
掌握信息技术的应用能力，可以为学生将来的职业发展提供更多机会。
成功的信息技术教育应用案例研究
数字化课堂
通过在线学习平台和虚拟实验 室，提供丰富多样的学习资源 和实践机会。
编程教育
通过编程教育活动，培养学生 的逻辑思维能力和创造力。
教育软件
利用教育软件和应用程序，提 供个性化的学习体验和自主学 习机会。
在这个PPT课件中，我们将探讨信息技术教育应用的概念和重要性，以及它在 教学中的优势和益处。让我们一起开始这个令人兴奋的旅程吧！
信息技术教育应用的定义和重要性
信息技术教育应用是指将信息技术用于教学和学习过程中的应用。它不仅可以提升学生的技术能力，还 可以促进他们的创造力和解决问题的能力。
2
项目驱动学习
通过项目驱动学习的方式，让学生在实践中掌握信息技术的应用。
3
合作学习
鼓励学生之间的合作学习，通过合作解决问题，培养团队合作精神。
信息技术教育应用的优势和益处
1 增强学习效果
通过多样化的教学方法和资源，提高学生的学习效果和成绩。
2 培养创新思维
信息技术教育应用可以激发学生的创新思维，培养他们的创造力和解决问题的能力。
信息技术教育应用的主要内容
多媒体资源
利用多媒体资源，如音频、视频和图像，增强教学内容，提高学生的学习兴趣。
网络使用
利用网络资源和在线工具，扩展学生的学习空间，并促进合作和交流。
编程与编码
教授编程和编码技能，提高学生的计算思维和问题解决能力。
采用的教学方法和策略
1
Hale Waihona Puke 个别化教学根据学生的能力和兴趣，进行个别化的教学，提供定制化的学习体验。
3 提升职业竞争力
掌握信息技术的应用能力，可以为学生将来的职业发展提供更多机会。
成功的信息技术教育应用案例研究
数字化课堂
通过在线学习平台和虚拟实验 室，提供丰富多样的学习资源 和实践机会。
编程教育
通过编程教育活动，培养学生 的逻辑思维能力和创造力。
教育软件
利用教育软件和应用程序，提 供个性化的学习体验和自主学 习机会。
《教育信息化》ppt课件完整版(2024)
教育信息化是指在教育领域全面 深入地运用现代信息技术来促进 教育改革与发展的过程。
发展历程
从计算机辅助教育到网络教育， 再到现在的智慧教育，教育信息 化经历了多个发展阶段。
4
国内外现状及趋势
01
02
03
国内现状
我国教育信息化发展迅速 ，政府高度重视，投入大 量资金，取得了显著成效 。
2024/1/29
12
在线学习平台搭建与运营
学习管理系统（LMS）
如Moodle、Canvas等，提供课程管理、学生管理、成绩管理等 功能。
在线课程开发工具
如Articulate Storyline、Adobe Captivate等，用于制作高质量的 在线课程。
社交媒体与在线协作工具
如微信、QQ、Zoom等，支持学生之间的在线交流和协作。
《教育信息化》ppt课件完整版
2024/1/29
1
目 录
2024/1/29
• 教育信息化概述 • 基础设施与资源建设 • 信息技术在教育教学中的应用 • 教师专业发展及培训策略 • 管理创新与政策保障措施 • 总结与展望
2
01
教育信息化概述
2024/1/29
3
定义与发展历程
2024/1/29
定义
利用网络平台，自主选择课程 ，进行个性化学习，满足教师 多样化的学习需求。
实践反思
鼓励教师在日常教学中应用信 息技术，通过实践、反思、再 实践的过程，不断提升信息技
术能力。
16
线上线下混合式培训模式探讨
线上理论学习
通过在线课程、网络讲 座等形式，传授教育信
息化相关理论知识。
2024/1/29
线下实践操作
发展历程
从计算机辅助教育到网络教育， 再到现在的智慧教育，教育信息 化经历了多个发展阶段。
4
国内外现状及趋势
01
02
03
国内现状
我国教育信息化发展迅速 ，政府高度重视，投入大 量资金，取得了显著成效 。
2024/1/29
12
在线学习平台搭建与运营
学习管理系统（LMS）
如Moodle、Canvas等，提供课程管理、学生管理、成绩管理等 功能。
在线课程开发工具
如Articulate Storyline、Adobe Captivate等，用于制作高质量的 在线课程。
社交媒体与在线协作工具
如微信、QQ、Zoom等，支持学生之间的在线交流和协作。
《教育信息化》ppt课件完整版
2024/1/29
1
目 录
2024/1/29
• 教育信息化概述 • 基础设施与资源建设 • 信息技术在教育教学中的应用 • 教师专业发展及培训策略 • 管理创新与政策保障措施 • 总结与展望
2
01
教育信息化概述
2024/1/29
3
定义与发展历程
2024/1/29
定义
利用网络平台，自主选择课程 ，进行个性化学习，满足教师 多样化的学习需求。
实践反思
鼓励教师在日常教学中应用信 息技术，通过实践、反思、再 实践的过程，不断提升信息技
术能力。
16
线上线下混合式培训模式探讨
线上理论学习
通过在线课程、网络讲 座等形式，传授教育信
息化相关理论知识。
2024/1/29
线下实践操作
教育信息化PPT课件
06
教育信息化政策法 规与标准规范
国家层面政策法规解读
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-202…
提出“加快教育信息化进程”的战略部署，明确了教育信息化的重要性。
《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》
制定了教育信息化发展的总体目标、主要任务和保障措施，为教育信息化的发展提供了 政策保障。
互联网接入
网络安全
部署防火墙、入侵检测等安全设备， 确保校园网络的安全、稳定、可靠运 行。
通过光纤、宽带等接入方式，将校园 网络与互联网相连，为师生提供丰富 的在线资源和远程教学服务。
多媒体教室配置
投影设备
选用高亮度、高分辨率 的投影设备，确保教学
内容的清晰呈现。
音响系统
配置高质量的音响设备 ，保证声音效果的清晰
数据分析与处理
03
利用信息技术对实验数据进行自动采集、处理和分析，提高学
生的数据处理能力和科学素养。
信息技术在远程教育中的应用
在线课程
通过互联网技术，将优质教育资源制作成在线课程，使学生能够 随时随地进行学习，打破地域和时间限制。
远程教育平台
提供完整的远程教育解决方案，包括在线学习、作业提交、考试 评估等功能，实现教育过程的全面信息化。
《教育信息化“十三五”规划》
提出“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系”，明确了教育信息化的发展 方向和重点任务。
地方层面政策法规解读
各省市教育信息化发展规划
结合本地实际，制定教育信息化发展规划，明确发展目标、重点任务和保障措 施。
教育信息化相关法规
如《XX省教育信息化条例》等，规范教育信息化工作，保障教育信息化健康发 展。
《信息技术教育应用》课件
案例二
利用数字显微镜进行生物 实验教学，提高实验观察 的准确性和效率。
案例三
利用在线数学工具辅助数 学教学，解决复杂数学问 题的同时，培养学生的自 主学习能力。
在线学习平台的成功案例
案例一
某在线编程教育平台，通 过个性化学习路径和互动 式学习方式，提高编程学 习的效果。
案例二
某在线英语口语练习平台 ，通过模拟真实语境和人 机交互，帮助学生快速提 高英语口语能力。
《信息技术教育应用》ppt课件
• 信息技术教育应用概述 • 信息技术教育应用的主要领域 • 信息技术教育应用的优势与挑战
• 信息技术教育应用的实践案例 • 未来信息技术教育应用的发展趋
势
01 信息技术教育应用概述
定义与特点
定义
信息技术教育Βιβλιοθήκη 用是指将信息技术引 入教育领域，以提高教育质量和效果 的过程。
发展趋势
随着云计算、大数据、人工智能等新技术的不断发展，信息技术教育应用将更 加智能化、个性化和普及化，为教育改革和创新提供更多可能性。
02 信息技术教育应用的主要领域
数字化教学
数字化教学是指利用信息技术手 段来辅助和促进教学的过程。
数字化教学可以提供丰富的多媒 体资源，如图片、视频、音频等 ，使教学内容更加生动形象，提
特点
信息技术教育应用具有数字化、网络 化、智能化、多媒体化等特点，能够 提供丰富的教育资源和多样化的教学 方式，促进教育改革和创新。
信息技术在教育中的重要性
提高教育质量和效果
信息技术能够提供更加生动、形象、 直观的教学内容，激发学生的学习兴 趣和主动性，提高教学效果。
促进教育公平
培养创新能力和信息素养
信息技术教育应用不仅培养学生的信 息技术技能，还注重培养学生的创新 能力和信息素养，为未来的发展奠定 基础。
最新信息化教学课件ppt完整版
容与教学目标一致。
学生中心
课件设计应以学生为中心，充 分考虑学生的认知特点和需求 ，提供个性化的学习体验。
内容精炼
课件内容应简洁明了，重点突 出，避免冗余和无关信息。
视觉美观
课件设计应注重视觉美感，色 彩搭配合理，布局清晰，图文
并茂。
2024/1/26
8
课件内容的策划与组织
教学内容梳理
对教学内容进行梳理和 分类，确定课件的主题
和框架。
2024/1/26
教学资源整合
整合相关的教学资源， 如文本、图片、视频、 音频等，丰富课件内容
。
知识点串联
将相关知识点进行串联 和整合，形成完整的知
识体系。
9
互动环节设计
设计互动环节，如问答 、讨论、练习等，提高 学生的参与度和学习效
果。
课件制作的技术与工具
PPT制作技巧
掌握PPT的基本操作技巧，如插入文 本、图片、图表等，设置动画效果等 。
最新信息化教学课件ppt完 整版
2024/1/26
1
目录
2024/1/26
• 信息化教学概述 • 信息化教学课件的设计与制作 • 信息化教学课件的展示与交互 • 信息化教学课件的评价与优化 • 信息化教学课件的实践与应用 • 信息化教学课件的挑战与展望
2
01 信息化教学概述
2024/1/26
3
信息化教学的定义与特点
交互式练习题
插入交互式练习题，如选择 题、填空题等，让学生在课 堂上即时作答，提高课堂参 与度。
动画效果与过渡
适当运用动画效果和页面过 渡效果，增加课件的趣味性 和吸引力，同时帮助学生更 好地理解课程内容。
学生反馈机制
设置学生反馈渠道，及时收 集学生对课件的意见和建议 ，以便对课件进行持续改进 和优化。
学生中心
课件设计应以学生为中心，充 分考虑学生的认知特点和需求 ，提供个性化的学习体验。
内容精炼
课件内容应简洁明了，重点突 出，避免冗余和无关信息。
视觉美观
课件设计应注重视觉美感，色 彩搭配合理，布局清晰，图文
并茂。
2024/1/26
8
课件内容的策划与组织
教学内容梳理
对教学内容进行梳理和 分类，确定课件的主题
和框架。
2024/1/26
教学资源整合
整合相关的教学资源， 如文本、图片、视频、 音频等，丰富课件内容
。
知识点串联
将相关知识点进行串联 和整合，形成完整的知
识体系。
9
互动环节设计
设计互动环节，如问答 、讨论、练习等，提高 学生的参与度和学习效
果。
课件制作的技术与工具
PPT制作技巧
掌握PPT的基本操作技巧，如插入文 本、图片、图表等，设置动画效果等 。
最新信息化教学课件ppt完 整版
2024/1/26
1
目录
2024/1/26
• 信息化教学概述 • 信息化教学课件的设计与制作 • 信息化教学课件的展示与交互 • 信息化教学课件的评价与优化 • 信息化教学课件的实践与应用 • 信息化教学课件的挑战与展望
2
01 信息化教学概述
2024/1/26
3
信息化教学的定义与特点
交互式练习题
插入交互式练习题，如选择 题、填空题等，让学生在课 堂上即时作答，提高课堂参 与度。
动画效果与过渡
适当运用动画效果和页面过 渡效果，增加课件的趣味性 和吸引力，同时帮助学生更 好地理解课程内容。
学生反馈机制
设置学生反馈渠道，及时收 集学生对课件的意见和建议 ，以便对课件进行持续改进 和优化。
2024年度教育信息化优秀ppt课件
培训效果评估
采用多种方式对培训效果进行评估，如考试、作品展示、教学实 践等，确保培训质量。
2024/3/24
21
激励机制在教师能力提升中作用
设立奖励机制
对在信息技术应用方面表现优秀的教师进行表彰和奖励，激发教师 提升能力的积极性。
纳入考核体系
将信息技术应用能力纳入教师绩效考核体系，作为教师评优、晋升 的重要依据。
运用信息技术创新教学方式方法
03
如利用网络资源进行备课、制作多媒体课件、开展在线教学等
。
20
培训项目设计实施及效果评估
培训项目设计
针对教师信息技术应用能力提升需求，设计系统化、个性化的培 训项目，包括培训内容、方式、时间等。
培训项目实施
通过线上线下相结合的方式开展培训，如集中授课、网络研修、 实践操作等。
采用高性能的核心交换机 、汇聚交换机和接入交换 机，提升网络传输效率。
网络安全保障
部署防火墙、入侵检测系 统等安全设备，确保校园 网络安全稳定运行。
8
多媒体教室设计与配置
教室布局规划
环境优化措施
根据教室大小和功能需求，合理规划 讲台、学生座位、展示屏幕等布局。
提供舒适的照明、空调等环境调节设 备，营造良好的学习氛围。
社会资源整合
探讨如何整合利用社会资源，如公共图书馆、博物馆等机构的数字 化资源，丰富学校的教学内容。
共享平台建设
研究如何构建区域性的教育信息化资源共享平台，实现优质资源的 互通有无和共建共享。
26
07
总结与展望
2024/3/24
27
当前存在问题和挑战分析
01
教育资源分配不均
优质教育资源在地域、学校间分 配不均，导致教育信息化发展不 平衡。
采用多种方式对培训效果进行评估，如考试、作品展示、教学实 践等，确保培训质量。
2024/3/24
21
激励机制在教师能力提升中作用
设立奖励机制
对在信息技术应用方面表现优秀的教师进行表彰和奖励，激发教师 提升能力的积极性。
纳入考核体系
将信息技术应用能力纳入教师绩效考核体系，作为教师评优、晋升 的重要依据。
运用信息技术创新教学方式方法
03
如利用网络资源进行备课、制作多媒体课件、开展在线教学等
。
20
培训项目设计实施及效果评估
培训项目设计
针对教师信息技术应用能力提升需求，设计系统化、个性化的培 训项目，包括培训内容、方式、时间等。
培训项目实施
通过线上线下相结合的方式开展培训，如集中授课、网络研修、 实践操作等。
采用高性能的核心交换机 、汇聚交换机和接入交换 机，提升网络传输效率。
网络安全保障
部署防火墙、入侵检测系 统等安全设备，确保校园 网络安全稳定运行。
8
多媒体教室设计与配置
教室布局规划
环境优化措施
根据教室大小和功能需求，合理规划 讲台、学生座位、展示屏幕等布局。
提供舒适的照明、空调等环境调节设 备，营造良好的学习氛围。
社会资源整合
探讨如何整合利用社会资源，如公共图书馆、博物馆等机构的数字 化资源，丰富学校的教学内容。
共享平台建设
研究如何构建区域性的教育信息化资源共享平台，实现优质资源的 互通有无和共建共享。
26
07
总结与展望
2024/3/24
27
当前存在问题和挑战分析
01
教育资源分配不均
优质教育资源在地域、学校间分 配不均，导致教育信息化发展不 平衡。
信息技术系列培训课件(ppt106页)
信息技术系列培训课件（PPT 106页）第一部分：信息技术概述1. 信息技术的基本概念信息技术是用于获取、处理、存储、传输和使用信息的各种技术和工具的总称。
它包括计算机技术、通信技术、网络技术等多个方面。
2. 信息技术的发展历程20世纪50年代：计算机的诞生，标志着信息技术的开端。
20世纪70年代：互联网的诞生，信息技术进入快速发展阶段。
3. 信息技术在现代社会的重要性信息技术已经成为现代社会不可或缺的一部分，对经济、文化、教育、医疗等各个领域都产生了深远的影响。
它为人们提供了便捷的信息获取方式，提高了工作效率，推动了社会进步。
4. 信息技术的基本应用办公自动化：利用计算机和软件进行文档处理、数据处理等工作。
电子商务：利用互联网进行商品交易、支付等活动。
教育信息化：利用信息技术进行教学、管理等工作。
医疗信息化：利用信息技术进行医疗诊断、治疗等工作。
5. 信息技术的发展趋势云计算：将计算任务和数据存储在云端，实现资源共享和高效利用。
大数据：利用大数据技术进行数据分析和挖掘，为决策提供支持。
第二部分：信息技术的基本技能1. 计算机操作基础学习计算机的基本操作，包括开关机、文件管理、软件安装等。
掌握Windows、MacOS等操作系统的使用方法。
2. 办公软件应用学习Microsoft Office套件的使用，包括Word、Excel、PowerPoint等。
掌握文档编辑、数据处理、演示文稿制作等技能。
3. 网络基础与应用学习计算机网络的基本原理，包括TCP/IP协议、DNS解析等。
掌握网络设备的使用，如路由器、交换机等。
学习网络安全知识，如防火墙、VPN等。
4. 数据库应用学习数据库的基本概念，包括数据模型、SQL语言等。
掌握数据库的设计、管理和维护。
5. 编程基础学习编程语言的基本语法，如Python、Java等。
掌握程序设计的基本方法，如算法、数据结构等。
第三部分：信息技术的实际应用1. 电子商务学习电子商务的基本概念，包括B2B、B2C、C2C等。
我对教育技术的理解PPT
认知主义
学习是个体对事物经由认识、辨别、了解从 而取得新知识旳过程，在这个过程中，个体 认知构造将发生变化。
人本主义
主张研究人旳整体意识性、人旳尊严、价值 及其本性；强调“以学生为中心”，着眼于 学生独立性、发明性旳发展和人格旳自我实 现。
建构主义
强调学生在学习过程中主动建构知识旳意义 ；力图在更接近实际旳情境学习中，以个人 原有旳经验、心理构造和信念为基础建构新 知识，赋予新知识个人了解旳意义。
我眼中旳教育技术
教学设计 关键
媒体技术 支撑
人文化手段
当代教育技术意义 上旳教学设计，应 该被定义为“将学 与教旳原理转换成 教学材料和教学活 动方案旳系统化过 程”。也能够把它 看作进行教学系统 计划旳一套详细工 作环节和程序。
媒体技术手段是当 代教育技术中最为 详细和实际旳内容 。教育技术起源于 教育媒体技术，教 育媒体技术是教育 系统旳有机构成部 分，又是教育传播 中必不可少旳基本 要素。
以培养“心性完善 、个性圆满、全方 面发展旳真正旳人 ”为目旳，人旳价 值、人旳精神是永 远都不能被忽视。
我眼中旳教育技术
教育技术
1 教育技术旳发展描述 2 教育技术旳基本内涵
理论基础 我眼中旳教育技术
教育技术旳发展描述
❖ 教育作为人类社会旳一种现象，贯穿于整个人类 社会旳一直。自从有了人类社会，就有了教育现 象，也就有了教育旳媒体与措施（或称教育旳技 术）。目前教育技术学术界比较公认旳看法是美 国AECT1977年定义中旳观点，“这门学科知 识起源于第二次产业革命时期，即自动化、原子 能旳时代。教学技术（教育技术）与这一发展有 关。据此能够以为教学技术（教育技术）起始于 20世纪23年代早期”。
侧重研究教学旳一 般规律，它愈加关 注怎样用特殊旳措 施控制个体行为旳 变化，研究怎样提 升学习旳效率和效 果，研究教学系统 所含原因旳功能 （如目旳、学生、 教材、评价等）。
教育信息化-PPT课件 共93页
制作网页
电话网 路
其它网站
校园网
网站
网站
网页关联
教学个性化
如何将有限的教室时空 与几乎无限的网上时空相结合，
既发展学生的个性 又发展他们的集体智慧， 是当代教育技术应用的
重大研究课题。
学习自主化
工具
课件 1.充分知资源 情
2.学自生 我责任
教师
在线专家
3.适当支持 同伴
目标 教师选择
学生选择
内容
客观主义
问题求解
探究学习 问题/项目学习
学
CMI
情境化学习
建构主义
为 中
心
虚拟学伴系统
心
计算机支持课堂讲授
网上学习俱乐部
协同实验室
OC
虚拟教室 群体主义
计算机支持合作学习
CC
集体学习
客观主义的教育理念：知识灌输
比利时罗汶大学 校园雕塑
建构主义的教育理念：知识建构 （理解依赖于个人经验）
源自德国Schwank教授
发展中的新技术
知识挖掘 全身界面 多维连接 生物信息 智能终端 网格技术 语义Web 。。。
3D虚拟教室
3.4 国内当前重要研究方向
标准开发与应用 分布式资源整合 知识型学科平台 智能答疑系统 专题检索系统 ICT与课程整合 过程性评估工具
协同实验室（collaboratory）：SPARC
/sparc/central/page/SPARC
课程拓展学习
语文（上海宝山区虎林路小学） 儿童哲学（上海宝山区六一小学） 看奥运，学英语
语文拓展学习--“习客”网站
2.3 改革策略的选择 以创新教育为改革目标
信息技术ppt课件
信息化教学设计
信息化教学设计是充分利用现 代信息技术和信息资源，科学安排 教学过程的各个环节和要素，为学 习者提供良好的信息化学习条件， 实现教学过程全优化的系统方法
教育技术关键技能
掌握教学设计
教学设计的主要环节包括：学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、 学习环境分析、确定学习目标、设计教学策略、选择教学媒体或资源、学 习效果评价
教育技术有效应用于教学，通过以多种媒体呈现学习材料、优化教 学设计，有助于促进学习的保持和速度、改善学习态度，提高学生的问 题解决能力。同时，由于教育技术的理论特征和实践活动都具有培养学 生创新能力的优势，因而教育技术有效应用于教学还将促进创新教育的 实施，有利培养创新型人才。
教育技术
目录
1 2 1 3 4 教育技术定义 教育技术相关概念 教育技术关键技能 教育技术的理论基础 经典教学模式
教育技术的理论基础
返回目录
学习理论
教学理论
教育传播 理论
学习理论：
是探究人类学习的本质及其形成机制的心 理学理论，它着重说明学习是怎样产生的； 它经历怎样的过程，有哪些规律；学习的结 果使学习者发生了怎样的变化，是外部的行 为操作还是内部的心理结构；如何才能进行 有效的学习等问题。
教学理论：
来自教学实践，是人们对教学实践活动进 行理性思考的产物；它关注如何“改进”和 “指导”教学实践，作为一种知识体系或观念 体系，它以各种教学观念、主张和见解的形式 出现，因而具有层次性和复杂性。
教育技术概念 AECT’94
AECT’94 ：Instructional technology is the theory and practice of design, development, utilization, management, and evaluation of processes and resources for learning. 教学技术是为了促进学习， 对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与 实践。
小学信息技术ppt课件
音频处理
音频剪辑、混音、音效等操作。
视频处理
视频剪辑、转场效果、字幕添加等操作。
04 小学信息技术教学方法
CHAPTER
任务驱动教学法
任务驱动教学法是一种以任务为核心，通过完成任务来学习知识和技能的教学方法。在信息 技术教学中，任务驱动教学法尤为重要，因为它能够帮助学生将理论知识与实践操作相结合 ，提高实际操作能力。
力。
促进经济发展
信息技术是现代经济发展的重要支 柱，信息技术产业的发展对于推动 经济增长、促进就业和提高国家竞 争力具有重要意义。
提升生活质量
信息技术在医疗、教育、交通等领 域的应用，能够提高人们的生活质 量，改良人们的生活方式。
信息技术的发展历程
计算机的产生和发展
计算机的产生是信息技术发展的重要 里程碑，随着计算机技术的不断发展 ，信息技术得到了广泛的应用和发展 。
信息道德
在信息技术课程中，强调信息道德和 信息安全的重要性，引导学生树立正 确的信息道德观念，遵取信息法律法 规，负责任地使用信息技术。
提高学生的计算机操作能力
基础操作
通过信息技术课程，学生应掌握计算机的基本操作，如启动和关闭计算机、使 用鼠标和键盘、管理文件等。
软件应用
学生应学会使用常用的办公软件，如文字处理、电子表格、演示文稿等，以便 在日常学习和生活中更好地应用计算机技术。
在小学信息技术PPT课件中，任务驱动教学法可以通过设计各种实际操作任务来引导学生完 成任务，例如制作简单的PPT演示文稿、插入图片和文字、设置动画效果等。
任务驱动教学法能够激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的自主学习能力和创新思维。同 时，通过完成任务，学生能够更好地理解和掌握信息技术知识和技能，提高实际操作能力和 解决问题的能力。
音频剪辑、混音、音效等操作。
视频处理
视频剪辑、转场效果、字幕添加等操作。
04 小学信息技术教学方法
CHAPTER
任务驱动教学法
任务驱动教学法是一种以任务为核心，通过完成任务来学习知识和技能的教学方法。在信息 技术教学中，任务驱动教学法尤为重要，因为它能够帮助学生将理论知识与实践操作相结合 ，提高实际操作能力。
力。
促进经济发展
信息技术是现代经济发展的重要支 柱，信息技术产业的发展对于推动 经济增长、促进就业和提高国家竞 争力具有重要意义。
提升生活质量
信息技术在医疗、教育、交通等领 域的应用，能够提高人们的生活质 量，改良人们的生活方式。
信息技术的发展历程
计算机的产生和发展
计算机的产生是信息技术发展的重要 里程碑，随着计算机技术的不断发展 ，信息技术得到了广泛的应用和发展 。
信息道德
在信息技术课程中，强调信息道德和 信息安全的重要性，引导学生树立正 确的信息道德观念，遵取信息法律法 规，负责任地使用信息技术。
提高学生的计算机操作能力
基础操作
通过信息技术课程，学生应掌握计算机的基本操作，如启动和关闭计算机、使 用鼠标和键盘、管理文件等。
软件应用
学生应学会使用常用的办公软件，如文字处理、电子表格、演示文稿等，以便 在日常学习和生活中更好地应用计算机技术。
在小学信息技术PPT课件中，任务驱动教学法可以通过设计各种实际操作任务来引导学生完 成任务，例如制作简单的PPT演示文稿、插入图片和文字、设置动画效果等。
任务驱动教学法能够激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的自主学习能力和创新思维。同 时，通过完成任务，学生能够更好地理解和掌握信息技术知识和技能，提高实际操作能力和 解决问题的能力。
《有关信息技术的》课件
技术支持
利用云计算、大数据、人工智能等技术手段，提高在线教育的质量 和效率。
在线教育优势
突破时间和空间限制，方便学生随时随地学习，提高学习效率和资源 利用率。
教育信息化发展趋势
信息化基础设施建设
加强校园网络、多媒体教室等信息化基础设施建设，提高教育信 息化水平。
数字化教学资源建设
推动优质数字化教学资源的共建共享，促进教育公平和提高教学质 量。
企业信息化需要借助各种信息技术手段，如ERP、CRM、SCM等，来实现企业内部信息的共享、协同和 集成。
电子商务
电子商务是指利用互联网、移动设备等信息技术手段来实现商业活动的新型商业模 式。
电子商务可以实现线上购物、支付、物流配送等功能，为消费者和企业提供更加便 捷、高效的服务。
电子商务需要借助电子商务平台、支付系统、物流配送系统等技术手段，实现商业 活动的数字化和网络化。
数据中心
数据存储
01
提供大规模数据存储和备份服务。
数据处理
02
进行数据分析和挖掘，支持业务决策。
数据安全
03
保障数据不被非法获取和篡改。
03
信息技术应用领域
企业信息化
企业信息化是指利用信息技术来改造和提升企业生产、管理、销售等各个环节，实现信息化、数字化 和智能化。
企业信息化可以提高企业的生产效率、降低成本、增强市场竞争力，是企业现代化发展的必经之路。
02
信息技术基础设施
硬件设备
服务器
提供计算和存储服务，包括处理器、内存和存储设备 。
终端设备
如计算机、手机、平板电脑等，用于用户与信息系统 进行交互。
网络设备
如路由器、交换机和防火墙等，用于实现网络通信和 安全防护。
利用云计算、大数据、人工智能等技术手段，提高在线教育的质量 和效率。
在线教育优势
突破时间和空间限制，方便学生随时随地学习，提高学习效率和资源 利用率。
教育信息化发展趋势
信息化基础设施建设
加强校园网络、多媒体教室等信息化基础设施建设，提高教育信 息化水平。
数字化教学资源建设
推动优质数字化教学资源的共建共享，促进教育公平和提高教学质 量。
企业信息化需要借助各种信息技术手段，如ERP、CRM、SCM等，来实现企业内部信息的共享、协同和 集成。
电子商务
电子商务是指利用互联网、移动设备等信息技术手段来实现商业活动的新型商业模 式。
电子商务可以实现线上购物、支付、物流配送等功能，为消费者和企业提供更加便 捷、高效的服务。
电子商务需要借助电子商务平台、支付系统、物流配送系统等技术手段，实现商业 活动的数字化和网络化。
数据中心
数据存储
01
提供大规模数据存储和备份服务。
数据处理
02
进行数据分析和挖掘，支持业务决策。
数据安全
03
保障数据不被非法获取和篡改。
03
信息技术应用领域
企业信息化
企业信息化是指利用信息技术来改造和提升企业生产、管理、销售等各个环节，实现信息化、数字化 和智能化。
企业信息化可以提高企业的生产效率、降低成本、增强市场竞争力，是企业现代化发展的必经之路。
02
信息技术基础设施
硬件设备
服务器
提供计算和存储服务，包括处理器、内存和存储设备 。
终端设备
如计算机、手机、平板电脑等，用于用户与信息系统 进行交互。
网络设备
如路由器、交换机和防火墙等，用于实现网络通信和 安全防护。
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动机,提高学生的记忆、理解能力等创造良好条件。
教育技术在教育教学中的意义及作用
在教育发展历程中,每一项新的技术应用于教学过程都给教学提供了新的发 展空间。教育技术一直发挥着丰富学习资源、改善教学环境、促进学习方式变 革、提高学生学习生活质量的作用。
当前,推广教育技术关于教学的意义与作用包括三个方面:推进教育信息化、 促进教育改革与新课程标准的顺利实施;教育技术素质是教师素质结构的必要组 成部分;有助于优化教学培养创新人才。具体讲来:
经典教学模式
经典教学 设计模式
返回目录
肯普模式
迪克-凯 瑞模式
尼文模式
肯普模式
肯普认为这四个基本要素及其关系是组成教学系统开发的出发点与大致框架,并由此引伸开去,提 出了一个教学系统开发的椭园型结构模型,如下图所示。该模式有几个特点 :
首先,肯普列出了10个教学设计的“因素”,而不称之为步骤,以表示它的整体性以 及设计过程之弹性。10 个因素尽管依照逻辑顺时针排列,一般在设计一个新教学 方案时能够依照这些顺序进行,但肯普没有用线条与箭头将各因素连接起来,讲明 在某些情况与条件下,估计根本不必考虑或进行全部的因素(环节),或是由任何一 个因素作为设计的起点,再依实际情况接着下去。
演示文稿的设计与制作
涉及演示文稿的结构规划、快速创建演示文稿、快速录入演示文稿、美 化演示文稿、插入多媒体元素、幻灯片切换、设定动画方案、幻灯片放映等
教育技术的理论基础 返回目录
学习理论
教学理论
教育传播 理论
学习理论:
是探究人类学习的本质及其形成机制的心 理学理论,它着重讲明学习是如何产生的;它经 历如何的过程,有哪些规律;学习的结果使学习 者发生了如何的变化,是外部的行为操作依然 内部的心理结构;如何才能进行有效的学习等 问题。
肯普以椭园形将10项因素圈在整个系统中,并以外围的“评价”与“修改”表示 这是两件整个设计过程中持续进行的工作。这更显示出系统方法的分析、设计、 评价、反馈修正的工作策略实际上是在模式中每一因素(环节)中均执行的基本精 神。因此,这个模式在形式上比其她许多流程型的模式更能反映系统论的观念。
教育技术概念 AECT’04
AECT’04:Educational technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating, using, and managing appropriate technological processes and resources、 教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过 程与资源,以促进学习与提高绩效的研究与符合理论道德的实践。
通俗定义:运用各种理论及技术,通过教与学过程及相关资源的设计、 开发、利用、管理与评价,实现教育教学优化的理论及实践。
教育技术相关概念 返回目录
➢教育技术概念 ➢教学设计 ➢教学设计模式 ➢信息化教学设计
教学设计
主要依据教学理论、学习理论与传播理 论,运用系统科学的方法,对教学目标、教学内 容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学 要素与教学环节进行分析、计划并做出具体 安排的过程 。
对信息教育技术的理解
我对教育技术的理解
我来自XXXX,是一名普通的小学教师,在平凡的 岗位做着平凡的工作,刚参加工作两年,我从事小学数 学教学工作,我认为作为21世纪的教师一定要掌握基 本的教育技术能力,把先进的计算机多媒体技术及网 络技术特不好的应用到教育教学中,充分发挥了学生 的主体作用,使单一的应试教育转向全面的素质教育。 为更好的培养学生的科学素养、信息素养,激发学习
教学设计模式
模式比理论更具体,比实践更抽象,介于 理论与实践之间,是一种比较简约的理论。 教学设计模式是教学设计理论的一种简洁 再现。比较典型的设计模式有科拉克的动 态教学设计模式、肯普模式、迪克-凯利模 式、瀑布模式等 。
信息化教学设计
信息化教学设计是充分利用现 代信息技术与信息资源,科学安排教 学过程的各个环节与要素,为学习者 提供良好的信息化学习条件,实现教 学过程全优化的系统方法
教育技术
目录
1
教育技术定义
2
教育技术相关概念
1 教育技术关键技能
3 教育技术的理论基础
4
经典教学模式
教育技术概念 AECT’94
AECT’94 :Instructional technology is the theory and practice of design, development, utilization, management, and evaluation of processes and resources for learning、 教学技术是为了促进学习, 对有关的过程与资源进行设计、开发、利用、管理与评价的理论与 实践。
(1)有助于推进教育信息化、促进教育改革与实施国家课程标准 (2)教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分 (3)有助于优化教学过程、培养创新型人才
教育技术有效应用于教学,通过以多种媒体呈现学习材料、优化教学 设计,有助于促进学习的保持与速度、改善学习态度,提高学生的问题解 决能力。同时,由于教育技术的理论特征与实践活动都具有培养学生创新 能力的优势,因而教育技术有效应用于教学还将促进创新教育的实施,有 利培养创新型人才。
教学理论:
来自教学实践,是人们对教学实践活动进行 理性考虑的产物;它关注如何“改进”与“指导” 教学实践,作为一种知识体系或观念体系,它以 各种教学观念、主张与见解的形式出现,因而具 有层次性与复杂性。
教育传播:
即是由教育者依照一定的要求,决定合适的 信息内容,通过有效的媒体通道,把知识、技能、 ห้องสมุดไป่ตู้想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动, 是教育者与受教育者之间的信息交流活动。它的 目的是促进学习者的全面发展,培养社会所需的 各种人才。
教育技术关键技能
掌握教学设计
教学设计的主要环节包括:学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、 学习环境分析、确定学习目标、设计教学策略、选择教学媒体或资源、学 习效果评价
掌握信息化教学设计
信息化教学设计过程能够分为单元教学目标分析、教学任务与问题设计、 信息资源查找与设计、教学过程设计、学生作品范例设计、评价量规设计、 单元实施方案设计、评价修改八个步骤
教育技术在教育教学中的意义及作用
在教育发展历程中,每一项新的技术应用于教学过程都给教学提供了新的发 展空间。教育技术一直发挥着丰富学习资源、改善教学环境、促进学习方式变 革、提高学生学习生活质量的作用。
当前,推广教育技术关于教学的意义与作用包括三个方面:推进教育信息化、 促进教育改革与新课程标准的顺利实施;教育技术素质是教师素质结构的必要组 成部分;有助于优化教学培养创新人才。具体讲来:
经典教学模式
经典教学 设计模式
返回目录
肯普模式
迪克-凯 瑞模式
尼文模式
肯普模式
肯普认为这四个基本要素及其关系是组成教学系统开发的出发点与大致框架,并由此引伸开去,提 出了一个教学系统开发的椭园型结构模型,如下图所示。该模式有几个特点 :
首先,肯普列出了10个教学设计的“因素”,而不称之为步骤,以表示它的整体性以 及设计过程之弹性。10 个因素尽管依照逻辑顺时针排列,一般在设计一个新教学 方案时能够依照这些顺序进行,但肯普没有用线条与箭头将各因素连接起来,讲明 在某些情况与条件下,估计根本不必考虑或进行全部的因素(环节),或是由任何一 个因素作为设计的起点,再依实际情况接着下去。
演示文稿的设计与制作
涉及演示文稿的结构规划、快速创建演示文稿、快速录入演示文稿、美 化演示文稿、插入多媒体元素、幻灯片切换、设定动画方案、幻灯片放映等
教育技术的理论基础 返回目录
学习理论
教学理论
教育传播 理论
学习理论:
是探究人类学习的本质及其形成机制的心 理学理论,它着重讲明学习是如何产生的;它经 历如何的过程,有哪些规律;学习的结果使学习 者发生了如何的变化,是外部的行为操作依然 内部的心理结构;如何才能进行有效的学习等 问题。
肯普以椭园形将10项因素圈在整个系统中,并以外围的“评价”与“修改”表示 这是两件整个设计过程中持续进行的工作。这更显示出系统方法的分析、设计、 评价、反馈修正的工作策略实际上是在模式中每一因素(环节)中均执行的基本精 神。因此,这个模式在形式上比其她许多流程型的模式更能反映系统论的观念。
教育技术概念 AECT’04
AECT’04:Educational technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating, using, and managing appropriate technological processes and resources、 教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过 程与资源,以促进学习与提高绩效的研究与符合理论道德的实践。
通俗定义:运用各种理论及技术,通过教与学过程及相关资源的设计、 开发、利用、管理与评价,实现教育教学优化的理论及实践。
教育技术相关概念 返回目录
➢教育技术概念 ➢教学设计 ➢教学设计模式 ➢信息化教学设计
教学设计
主要依据教学理论、学习理论与传播理 论,运用系统科学的方法,对教学目标、教学内 容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学 要素与教学环节进行分析、计划并做出具体 安排的过程 。
对信息教育技术的理解
我对教育技术的理解
我来自XXXX,是一名普通的小学教师,在平凡的 岗位做着平凡的工作,刚参加工作两年,我从事小学数 学教学工作,我认为作为21世纪的教师一定要掌握基 本的教育技术能力,把先进的计算机多媒体技术及网 络技术特不好的应用到教育教学中,充分发挥了学生 的主体作用,使单一的应试教育转向全面的素质教育。 为更好的培养学生的科学素养、信息素养,激发学习
教学设计模式
模式比理论更具体,比实践更抽象,介于 理论与实践之间,是一种比较简约的理论。 教学设计模式是教学设计理论的一种简洁 再现。比较典型的设计模式有科拉克的动 态教学设计模式、肯普模式、迪克-凯利模 式、瀑布模式等 。
信息化教学设计
信息化教学设计是充分利用现 代信息技术与信息资源,科学安排教 学过程的各个环节与要素,为学习者 提供良好的信息化学习条件,实现教 学过程全优化的系统方法
教育技术
目录
1
教育技术定义
2
教育技术相关概念
1 教育技术关键技能
3 教育技术的理论基础
4
经典教学模式
教育技术概念 AECT’94
AECT’94 :Instructional technology is the theory and practice of design, development, utilization, management, and evaluation of processes and resources for learning、 教学技术是为了促进学习, 对有关的过程与资源进行设计、开发、利用、管理与评价的理论与 实践。
(1)有助于推进教育信息化、促进教育改革与实施国家课程标准 (2)教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分 (3)有助于优化教学过程、培养创新型人才
教育技术有效应用于教学,通过以多种媒体呈现学习材料、优化教学 设计,有助于促进学习的保持与速度、改善学习态度,提高学生的问题解 决能力。同时,由于教育技术的理论特征与实践活动都具有培养学生创新 能力的优势,因而教育技术有效应用于教学还将促进创新教育的实施,有 利培养创新型人才。
教学理论:
来自教学实践,是人们对教学实践活动进行 理性考虑的产物;它关注如何“改进”与“指导” 教学实践,作为一种知识体系或观念体系,它以 各种教学观念、主张与见解的形式出现,因而具 有层次性与复杂性。
教育传播:
即是由教育者依照一定的要求,决定合适的 信息内容,通过有效的媒体通道,把知识、技能、 ห้องสมุดไป่ตู้想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动, 是教育者与受教育者之间的信息交流活动。它的 目的是促进学习者的全面发展,培养社会所需的 各种人才。
教育技术关键技能
掌握教学设计
教学设计的主要环节包括:学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、 学习环境分析、确定学习目标、设计教学策略、选择教学媒体或资源、学 习效果评价
掌握信息化教学设计
信息化教学设计过程能够分为单元教学目标分析、教学任务与问题设计、 信息资源查找与设计、教学过程设计、学生作品范例设计、评价量规设计、 单元实施方案设计、评价修改八个步骤