八年级 生物 软体动物
人教版八年级上册生物第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物(共54张PPT)
• （3）体表具有 外骨骼，能保护和支持内部柔软的器 官，并防止体内水分蒸发，以适应陆地生活
（4）④ 为 气门，是蝗
虫呼吸时气体进出的
Ⅰ
ⅡⅢ
门户，相当于植物叶
表皮上的 气孔 。
②① ③ ④⑤
2.缢蛏身体有哪些结构？它们 分别有什么作用？
3.软体动物与人类的关系
28
节肢动物
• 节肢动物是最大的动物类群，包括人们熟知 的虾、蟹、蜘蛛、蚊、蝇、蜈蚣以及已绝灭 的三叶虫。目前已命名的种类有120多万种， 占所有已知动物种数的80%以上。
观察思考并讨论：
⑴观看课本图片：完成P15表格
比较你们观察的动物的形态结构特征，完成下表。
壳退化的软体动物。壳可退化为一体内片状结构， 成一列颗粒，或完全消失。有的危害园林。
虎斑宝贝
曾经为古代货币。 现为工艺品。
虎斑宝贝
盘鲍
（即鲍鱼）， 壳可入药，称 石决明。
红螺：俗名: 海螺。 分布广，以渤海湾产量较高。 主要产地有大连、烟台、威海、青岛等地。
各种软体动物 的贝壳
褐云玛瑙螺：原产东非，引入我国后成为严重入侵种。
动物名称
蝗虫 瓢虫 蜘蛛 蜈蚣
身体是否较硬
较硬
身体是否分节， 分节
硬
分节
较硬
分节
较硬
分节
体节是否有差别 有差别 有差别 有差别 有差别
有无触角， 触角是否分节
有无翅
有触角 有触角
分节 分节 有翅 有翅
无触角 无翅
有触角 分节 无翅
有几对足， 足是否分节
三对足 分节
三对足
四对足
每节1--2 对足
分节 分节 分节
说一说，这节课你学到 了什么？
人教版生物八年级上册课件 第三节软体动物和节肢动物(57张ppt)
12.(2020北京昌平临川学校期中,10,★☆☆)蜘蛛身体和附肢均分节,它属于 ( ) A.扁形动物 B.软体动物 C.环节动物 D.节肢动物
答案 A 软体动物的身体柔软,体表有外套膜,一般具有贝壳,少数种类的贝壳退 化;身体分节是环节动物和节肢动物的特征,软体动物的身体不分节;体表有外骨骼 是节肢动物的特征之一;大多数软体动物用鳃呼吸。
5.下列关于节肢动物的叙述,错误的是 ( ) A.节肢动物可供食用,对人类都是有益的 B.蜜蜂、蝴蝶等节肢动物能帮助植物传粉 C.昆虫是节肢动物中种类最多的一类 D.节肢动物的身体都是分节的
举例 河蚌、扇贝、文蛤等 牡蛎、扇贝、鲍等 珍珠粉、乌贼的壳等 珍珠、螺壳 钉螺与血吸虫病有关、蜗牛危害植物
例1 (2020安徽芜湖无为期末)下列生物中不属于软体动物的是 ( ) A.蜗牛 B.乌贼 C.河蚌 D.蚯蚓
解析 蜗牛、乌贼、河蚌身体柔软,身体外面有外套膜,属于软体动物;蚯蚓身体由 许多相似的体节组成,属于环节动物。
举例 虾、蟹等 蜜蜂、蝴蝶等 蝎、蜈蚣、蝉蜕等 果蝇等 蚊、蝇、蜱、螨等
例2 (2020江西南昌期中)关于节肢动物的说法正确的是 ( ) A.昆虫是唯一能飞行的节肢动物类群 B.一般有灵敏的感觉器官,没有发达的脑和独特的呼吸器官 C.大多数昆虫对人类是有害的 D.身体的外骨骼可保护内部器官,但不能防止体内水分蒸发
知识拓展 蝗虫胸部和腹部部分的体表有气门,用于呼吸,每个气门都向内连通着 气管。气门是气体进出蝗虫身体的门户,气管是进行气体交换的结构。
(3)昆虫的基本特征 有一对触角、三对足,一般有两对翅,等等。
3.节肢动物的主要特征 体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。
4.节肢动物与人类生活的关系
人教版八年级生物上册第1章第3节软体动物和节肢动物(共28张PPT)
B．身体由许多体节构成且分部
C．变态发育
D．具有外骨骼
9（1）蝗虫的身体分Ⅰ 腹部Ⅱ、胸部 Ⅲ 、头部 三部分
（2）胸部生有 3 对足和 2 对翅。
（3）体表具有 外骨骼，能保护和支持内部柔软的
器官，并防止 体内水分蒸发，以适应陆地生活
（4）④为 气门 ，是蝗
虫呼吸时气体进出的
Ⅰ
ⅡⅢ
门户，相当于植物叶
1、了解常见的软体动物 2、掌握软体动物的主要特征 3、了解蝗虫的基本结构 4、掌握昆虫的基本特征 5、掌握节肢动物的主要特征
一 、软体动物
软体动物贝壳内的身体非常柔软的动物。 软体动物种类繁多， 现存种类有 10 万种以上，仅次于节肢动物，为动物界第二 大类群。常见动物有：河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏 、石鳖、 蜗牛、乌贼、章鱼等。
❖
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
❖
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/102021/8/10August 10, 2021
表皮上的 气孔 。
① ② ③ ④⑤
❖ 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
八年级生物上册《软体动物和节肢动物》知识点
八年级生物上册《软体动物和节肢动物》知识点
八年级生物上册《软体动物和节肢动物》知识点
一、软体动物
(代表动物：河蚌、蜗牛、乌贼、扇贝、文蛤、缢蛏等)
1、软体动物有10万种以上，是动物界的第二大群。
2、外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为“双壳类”，壳内的身体表面有外套膜，贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。
P12图
3、双壳类动物用足缓缓地运动，利用鳃与水流进行气体交换。
4、软件动物的特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足。
5、软体动物对人类的价值与危害
二、节肢动物
代表动物：蝗虫，还有蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹、蚊、蝇等。
1、节肢动物是最大的动物类群，目前种类有120万种以上，占所有动物种类的80%以上。
昆虫是节肢动物的一分类
2、蝗虫身体分头部(一对触角、三个单眼、一对复眼、口器)、胸部(前足、中足、后足、两对翅)、腹部(气门)三部分。
P15图
3、身体表面包着坚韧的外骨骼，不仅能保护自已，还能防止体内水分蒸发的'作用，但外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期蜕皮。
4、昆虫的基本特征：有一对触角、三对足、一般有两对翅。
5、节肢动物因附肢分节而得名，主要特征是：体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。
6、节肢动物与人类的关系密切。
八年级上册生物第一章知识点总结
八年级上册生物第一章知识点总结八年级上册生物第一章知识一、软体动物和节肢动物一、软体动物1、常见的软体动物有：河蚌、扇贝、文蛤、益盛、蜗牛、乌贼。
2、软体动物代表动物：河蚌3、河蚌的生活环境：江、河、湖泊等淡水环境中。
4、外套膜：保护河蚌柔软的身体，并且分泌物质形成贝壳。
具有外套膜和贝壳是双壳类动物。
5、运动器官：足6、呼吸器官：鳃7、软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足二、节肢动物1、节肢动物代表动物：蝗虫2、昆虫是节肢动物动物中种类最多的一类动物。
3、蜘蛛不属于昆虫类。
4、蝗虫的身体分为头部、胸部、腹部。
头部负责感觉和摄食，胸部是运动的中心。
5、呼吸：腹部的气门6、外骨骼：(1)保护身体，(2)防止体内水分蒸发的作用。
7、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。
8、节肢动物与人类的关系：(1)、提供食物(2)传粉(3)药用价值二、鱼1、体内有脊柱的是脊椎动物，体内没有脊柱的是无脊柱动物。
2、四大家鱼：“青草鲢鳙”3、鱼能生活在水中：一是靠游泳来获取食物和防御敌害;二是能在水中呼吸。
4、鱼适于游泳的结构特点(1)体形：流线型，可以减少游泳时水的阻力。
(2)体色：上深下浅，是一种保护色，不易被敌害发现。
(3)体表：身体表面覆盖有鳞片，保护身体，表面有黏液，减少水的阻力。
(4)侧线：感知水流，测定方向(5)呼吸器官：鳃鳃盖下面是鳃，鳃由既多又细的�w丝构成，�w丝中密布有丰富的毛细血管，所以呈鲜红色。
(6)鱼的口与鳃盖后缘是交替张合的，主要用于呼吸.(7)运动：通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
5、鱼的主要特征：生活在水中，体表有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
三、鸟类一、并不是所有的鸟都能飞行，比如鸵鸟，企鹅就不会飞行。
二、家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点1、身体呈流线型，减小飞行时空气的阻力。
2、家鸽的前肢变成翼，翼上生长有大型的正羽，翼是飞行器官，3、颈较长：转动灵活，伸缩自如，可弥补前肢的不足。
八年级-人教版-生物-上册-第1课时 软体动物
螃蟹
虾
二、软体动物与人类生活的关系
有益 中国是水产养殖大国，水产养殖总量名列世界第一，其中贝类 产量也位居世界首位。
二、软体动物与人类生活的关系
有益 食用：牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素，且脂肪含量低。
二、软体动物与人类生活的关系
有益 药用：鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵蛸）、珍珠粉可入药。
3．缢蛏是如何获取食物的？ 通过入水管将水吸入体内，摄取水中的食物颗粒并排出食物残渣， 然后再通过出水管将水排出体外。
一、软体动物
归纳
缢蛏的形态结构及其功能
形态结构 外套膜及贝壳
功能 保护
足
运动
鳃
呼吸
出水管和入水管 食物和气体进出的通道
缢蛏的这些结构特点与它生活的水生环境相适应。
一、软体动物
你还知道哪些软体动物？
贝壳是怎样形成的？
一、软体动物
贝壳如外套一般的肉质膜，称 为外套膜，贝壳就是由外套膜 分泌的物质形成的。
一、软体动物
贝壳 外套膜
鳃 出水管 入水管
缢蛏的内部结构 足
取一只缢蛏，打开贝壳后， 揭开部分外套膜，观察内部结构。
一、软体动物
思考
1．贝壳的作用是什么？ 保护柔软的身体。 2．缢蛏是靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的呢？ 用足缓慢地运动；用鳃呼吸。
石鳖
蜗牛
乌贼
一、软体动物
石鳖背部有8个呈覆瓦状排列的贝壳，身体 腹面有一个扁平的足，可用足在岩石表面缓慢 爬行或吸附在岩石上。
石鳖
蜗牛的壳为螺旋形，依靠大而扁平的足来 爬行，足内腺体会分泌黏液，可减少爬行时足 与地面的摩擦力，头部有触角、眼等感觉器官。
蜗牛
一、软体动物
八年级上册生物第三节软体动物和节肢动物
八年级上册生物第三节软体动物和节肢动物摘要：一、软体动物的特征和分类1.特征2.分类二、节肢动物的特征和分类1.特征2.分类三、软体动物和节肢动物在生态系统中的作用1.软体动物的作用2.节肢动物的作用四、我国对软体动物和节肢动物的研究与应用1.研究2.应用正文：生物是自然界中不可或缺的一部分，软体动物和节肢动物作为其中的两大类群，具有独特的特征和分类。
一、软体动物的特征和分类软体动物是一类身体柔软，具有外套膜的动物。
它们的特征包括：身体柔软，无骨骼，有外套膜，一般具有贝壳。
根据生活环境和生理特征，软体动物可分为五大纲，分别是：腹足纲、双壳纲、头足纲、多板纲和掘足纲。
二、节肢动物的特征和分类节肢动物是一类具有外骨骼和节肢的动物。
它们的特征包括：具有外骨骼，身体分节，有六条腿。
根据生活环境和生理特征，节肢动物可分为昆虫纲、多足纲、蛛纲、甲壳纲和肢口纲。
三、软体动物和节肢动物在生态系统中的作用软体动物和节肢动物在生态系统中具有重要的作用。
软体动物可以改良底质，促进水体中的物质循环，同时，它们也是水生生物链中的重要环节。
节肢动物在陆地生态系统中具有更高的生物多样性，它们不仅是食物链的重要组成部分，还参与土壤形成、植物传粉和生物防治等多种生态过程。
四、我国对软体动物和节肢动物的研究与应用我国对软体动物和节肢动物的研究具有悠久的历史，不仅在分类学、生态学、生理学等方面取得了显著成果，还开发了一系列应用技术，如利用昆虫进行生物防治，利用软体动物生产珍珠等。
这些研究为我国的生物多样性和生态环境保护提供了有力支持。
总之，软体动物和节肢动物作为生物界的两大类群，它们在生态系统中的作用和价值不容忽视。
八年级生物上册5-1-3 软体动物和节肢动物
蝴蝶
蝴蝶(butterfly)，昆虫纲(Insecta)，类脉总目(Amphiesmenoptera)，鳞翅目 (Lepidoptera)中一类昆虫的统称，全世界已记载近2万种，中国的蝴蝶资源较 为丰富，已记录2000多种。大部分蝴蝶触角为棒状或锤状，细长，底部略有加 粗。白天活动，两翅连锁器为翅抱，身体相对纤细。蝴蝶被誉为"会飞的花朵"， 是一类非常美丽的昆虫。蝴蝶大多数体型属于中型至大型，翅展在15~260毫米 之间，有2对膜质的翅。体躯长圆柱形，分为头、胸、腹三部分。体及翅膜上 覆有鳞片及毛，形成各种色彩斑纹。
河蚌
河蚌是软体动物门蚌科(学名:Unionidae)的一类动物统称，分布于亚洲、欧洲、北 美和北非的淡水湖泊、河流、池塘中。肉可食，也适作鱼类、禽类的饵料和家禽、 家畜的饲料。有的地区用为淡水育珠蚌，用作育珠的主要为三角帆蚌及褶纹冠蚌。 在一些地方称为蚌壳，生活在淡水湖泊、池沼、河流等水底，半埋在泥沙中。体后 端的出入水管外露，水可流入流出外套腔，借以完成摄食、呼吸及排出粪便和代谢 产物等机能，滤食水中的微小生物及有机质颗粒等。
A.保护身体内部柔软部分 B.完成运动 C.能使贝亮开和闭 D.保护内部和形成贝壳
第4题
A 下列不属于节肢动物的是( )
A.沙蚕 B.对虾 C.蜘蛛 D.蜈蚣
第5题
A 蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象，其原因是( )
A.外骨骼不能随身体生长而长大 B.有利于进行气体交换 C.蜕掉原来的外骨骼使运动更灵活 D.减轻体量，有利于运动
讨论
1.贝壳的作用是什么？
答：具有保护作用。
讨论
2.你所观察的动物是靠什么结构运动的？ 又是靠什 么结构呼吸的呢？
答：缢蛏可以用足缓慢运动；用鳃呼吸。
八年级生物软体动物知识点
八年级生物软体动物知识点八年级生物：软体动物知识点软体动物是指腹足类、头足类、双壳类等没有脊柱的无脊椎动物。
软体动物种类繁多，其中腹足类是最大的类别，包括蜗牛、螺、鳖、蛞蝓等。
头足类包括章鱼、乌贼、鱿鱼等高智商动物。
双壳类有牡蛎、扇贝、贻贝等，常被用于食品加工。
下面是八年级生物中软体动物的知识点。
一、软体动物的形态结构软体动物没有硬骨头，大部分含有独有的贝壳，腹足类除螺以外都有足，头足类有触手和喷水管，通过喷水排出甲壳素外壳保护自身。
二、软体动物的生活习性1. 腹足类生活在海洋、淡水和陆地，大多数是食草动物，有的兼食腐肉、杂食。
2. 头足类是栖息与海洋深处的高智商动物，具有智慧甚至能解题，极具独特的生活习性和社会行为。
3. 双壳类大多数生活在海洋，少数生活在淡水和陆地，是造礁动物，生物多样性保护对象，对海洋生态的平衡维护有重要作用。
三、软体动物的分类1. 腹足类：拥有足、头、躯干、外壳等特征，共有3万种左右。
2. 头足类：拥有触手、喷水管等特征，包括章鱼、乌贼、鱿鱼三个类别。
3. 双壳类：拥有壳和足，共有万余种。
四、软体动物的经济意义1. 腹足类：常见的海螺、扇贝、蛤蜊等拥有极高的经济价值，是海产贸易中极具代表性的物种。
2. 头足类：章鱼等动物也有一定的商业价值，可作为食材、中药材等使用，并且具有观赏价值。
3. 双壳类：贝类口感细腻，肉质鲜美，各种贝类都是极好的食品和调味品。
五、环保意义1. 腹足类、头足类和双壳类生态极其重要，能够提供生态系统的服务功能，对于海洋和淡水环境的保护至关重要。
2. 相关专家提醒，发展生态畜牧业，推广环保型养殖技术，对于海洋和淡水生态的平衡维护有着巨大的贡献。
八年级生物课程中，软体动物是一个非常重要的知识点，希望同学们能够通过以上内容对软体动物有一个全面的了解，从而更好地学习生物知识，提高自己的学习成绩。
八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第三节 软体动物和节肢动物 软
软体动物软体动物（拉丁学名：Granulifusus kiranus）是无脊椎动物软体动物门动物，是除节肢动物外最大的类群，约10万种。
体制的差异很大，但有共同的特征∶体柔软而不分节，一般分头-足(有的头退化或消失；足肌肉质)和内脏-外套膜(由背侧的内脏团、外套膜及外套腔组成)两部分。
背侧皮肤褶襞向下延伸成外套膜，外套膜分泌包在体外的石灰质壳(有的退化成内壳或无壳)。
无真正的内骨骼。
体内有一血腔(即一系列扩张的静脉窦)。
血腔血功能如液体骨骼，用以维持身体的紧张度。
血内含少量星形或阿米巴形细胞。
血液中含血蓝蛋白(腹足纲及头足纲)。
口的肌肉含肌红蛋白。
真正的体腔退化为生殖腔和围心腔。
体表一般有纤毛或黏液。
口内有齿舌。
齿舌是多数软体动物特有的器官，由多列角质齿板组成，形似锉刀，用于帮助摄食。
常有大型消化腺体。
有栉鳃，表面具纤毛，用以激动水流(在双壳类有助于滤食水中食物颗粒)。
排泄器官为肾。
海生种类排泄氨或尿素，陆生腹足类排尿酸。
雌雄同体或异体。
头足纲及部分腹足纲体外受精，雌雄同体者则异体受精。
有数对神经节。
最大的软体动物大王乌贼腕展开达12公尺(40尺)，最小的是仅长1厘米的螺类。
软体动物分布于各种生境，如海水、淡水、陆地(尤其是林地，甚至干燥地区)。
某些腹足纲是其他动物的内寄生物，软体动物有重要经济意义。
许多水生种类，尤其是蛤、牡蛎、扇贝和贻贝都可供食用，可进行捕捞或养殖。
陆生的大蜗牛属(Helix)在欧洲用作佳肴。
许多贝壳或珍珠可用作装饰品，船蛆等则危害码头和木船。
有些淡水螺是寄生蠕虫的中间宿主。
软体动物（Cephalopod）的族群包括乌贼、章鱼、鹦鹉螺和已经绝种的菊石与箭石。
它在嘴附近有长触手以攫取猎物，移动方式为利用虹吸作用喷水前进。
软体动物（Mollusca）是动物界中的第二大门。
软体动物是三胚层、两侧对称,具有了真体腔的动物。
软体动物的真体腔是由裂腔法形成,也就是中胚层所形成的体腔。
身体柔软，一般左右对称，某些种类由于扭转、屈折，而呈各种奇特的形态。
人教版初中八年级生物上册第三节___软体动物和节肢动物ppt课件
、
•
三个
、一对
； 足用于摄食
翅
• 2. 胸部——运动中心，有三内对脏器官、两对 ；气门
• 3.腹部——集中容纳
；有
用于呼吸
蝗虫的结构和特点：书P15
腹部
胸 部 头部
气门 中足
前足
后足
小实验：
推测蝗虫身体两侧的气门有什么作用？
将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管中，甲：头部朝下 乙：胸腹部朝下
甲和乙两个试管中 哪一只蝗虫先死亡？
第三节 软体动物和节肢动物
一、软体动物：
河蚌
身体柔软，靠贝壳 保护的动物叫软体动物。
软体动物有10万种 以上，是动物界的第 二大类群。
扇贝
文蛤
缢蛏
2、其他软体动物：
石鳖、 蜗牛、乌贼
蜗 牛
（腹足）
石鳖
石鳖
石鳖
鳖是爬行动物，石鳖才是软体动物
章鱼
大王乌贼
硬壳被外套膜包被或完全消失。
3、软体动物的特征：(p13)
甲
乙
甲乙
气门
气管
• 1.推测蝗虫气门的作用。 是气体出入身体的门户
• 2.蝗虫体表有_____外，骨对骼蝗虫有什么意义？
既保护内部结构， 又能有效地防止体内水分的蒸发
昆虫的外骨骼： 保护 防止水分蒸发
外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所 以需要定期蜕皮
蜕皮
的不蜕 外能皮 骨再（ 骼长次
大） 时： ，外 就骨 脱骼 掉的 原限 来制
5
昆虫的特点： 有一对触角、三对足、一般有两对翅
虾 蜈蚣
节肢动物(蜘蛛、
蜈蚣、虾、蟹、昆
虫)
蟹
特征：
体表有坚韧的外骨 骼，身体和附肢都 分节
八年级生物上册第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物教案新版新人教版(含教学反思)
八年级生物上册教案新版新人教版：第三节软体动物和节肢动物教学目的:1､软体动物的基本结构特点｡2 ､通过本节教学,使学生知道软体动物与人类的关系｡3､通过对当地常见的软体动物的观察,使学生学会观察软体动物的基本方法,培养学生的动手操作和观察的能力｡教学重点:1. 软体动物和人类的关系是本课重点｡因为软体动物与人类的关系非常密切,有的有益,要加以保护和发展;有的有害,要加以控制,这个道理必须让学生明白｡教学难点:1､确定软体动物的主要特征是本课难点｡因为本章没有软体动物的特征,但是上完本节课又必须让学生知道哪些动物属于软体动物,它们属于软体动物的依据是什么｡教法:观察阅读课时安排:1 课时教具:蜗牛模型蝗虫模型教学过程:一､导入新课“没有手,没有脚,背着房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧缩到房里头”请同学猜一下这是什么动物?二､探究新知软体动物缢蛏1､观察与思考:观察缢蛏的内部结构教师:观察缢蛏的内部结构思考:贝壳的作用是什么?靠什么结构运动?靠什么结构呼吸?缢蛏如何获取食物?（1）缢蛏外面有两片大小相近的石灰质贝壳,因而称为双壳类｡壳内柔软身体表面包裹着外套膜,贝壳是外套膜的分泌物形成的｡（2）靠足缓慢运动｡（3）用鳃呼吸｡（4）在吸水和排水过程中摄取食物｡2､常见的其他软体动物石鳖､蜗牛､乌贼3､软体动物的主要特征是:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足｡4､软体动物与人类的关系（1）水产养殖:贝类富含蛋白质和多种维生素,低脂肪（2）药用:鲍的壳( 石决明 ) ､乌贼的壳(海螵鞘)､珍珠粉（3）螺壳和珍珠是很好的装饰品｡（4）有些软体动物也对人类有一定危害:钉螺5､观察与思考观察蝗虫､七星瓢虫､蜘蛛､虾的图片或标本,比较它们的形态结构特征,完成表格6､昆虫蝗虫､七星瓢虫等动物的形态结构相似,他们都属于昆虫｡昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物｡（1）蝗虫的形态结构身体分为头部､胸部和腹部｡（2）蝗虫的呼吸体表有气门,每个气门都向内连通着气管,气门是气体出入蝗虫身体的门户,气管是进行气体交换的结构｡（3）外骨骼蝗虫身体外表面包围着坚韧的外骨骼｡外骨骼对昆虫起到很好的保护作用,还能防止体内水分蒸发的作用｡7 ､昆虫的基本特征有一对触角,三对足,两对翅膀,等等8 ､节肢动物的主要特征体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节9 ､节肢动物与人类的关系(1)虾､蟹提供了动物蛋白｡(2)蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉(3)蝎､蜈蚣､蝉蜕等可以入药,治疗疾病｡板书:1 软体动物和节肢动物的主要特征是什么?2 它们与人类的生活有什么关系? 作业:1 软体动物的贝壳和昆虫的外骨骼对动物的生存意义有什么相同和不同之处?2 节肢动物有什么特征?教学反思:在生物课堂教学中,要切实抓好生物概念､生物规律等基础知识的教学,在具体教学中, 要搞清生物要领的形成过程,讲清生物概念的定义､含义及特性等,有时要通过举例､作图等手段让学生加深对抽象生物要领的理解｡对生物规律的讲解中,要注意引导学生通过分析､概括､抽象､推理､归纳等思维活动得出结论,同时要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系,。
八年级上册生物第三节软体动物和节肢动物
01
02
03
04
食品来源
许多软体动物如贝类、螺类等 是人类重要的食品来源之一， 含有丰富的营养物质。
工业原料
一些软体动物的贝壳可以作为 工业原料，用于制造工艺品、 化妆品等。
生物防治
一些节肢动物如昆虫等可以用 于生物防治，控制农业害虫和 卫生害虫的数量。
科学研究
软体动物和节肢动物种类繁多 ，是研究生物多样性、生态系 统结构和功能等方面的重要对 象。
生活习性及适应性
生活习性
节肢动物的生活习性各异，有植食性、肉食性、腐食性等多 种类型。它们能进行各种复杂的活动，如求偶、繁殖、觅食 、避敌等。
适应性
节肢动物具有极强的适应性，能在各种环境中生存。例如昆 虫类动物，它们能适应不同的气候条件，从炎热的沙漠到寒 冷的极地都有昆虫的分布。此外，它们的繁殖能力也很强， 能快速适应并占领新的生态环境。
结合课本知识和实验观察结果，加深对软体动物和 节肢动物的认识和理解。
06
知识拓展：其他相关生物知识介绍
昆虫纲简介
01
02
03
04
昆虫是动物界中种类最多、数 量最大的一类动物，它们分布 广泛，适应各种环境。
昆虫是动物界中种类最多、数 量最大的一类动物，它们分布 广泛，适应各种环境。
昆虫是动物界中种类最多、数 量最大的一类动物，它们分布 广泛，适应各种环境。
03
软体动物与节肢动物的比较
形态结构差异
软体动物
身体柔软，不分节，通常具有外套膜和贝壳。头部不明显，神经系统简单，感官 不发达。
节肢动物
身体分节，具有分节的附肢。体表具有坚韧的外骨骼，防止体内水分蒸发。头部 发达，神经系统复杂，感官灵敏。
八年级上册软体动物手写笔记l
软体动物学是生物学领域中的一个重要分支，研究的对象是软体动物，这是一类生物的统称，包括蜗牛、蛞蝓、蚬、蛤等。
对于许多人来说，软体动物可能不太熟悉，但是在自然界中，软体动物却占据着极为重要的地位。
了解软体动物的基本知识，对于我们认识自然界、促进生物多样性的保护以及发展生物科学都具有重要意义。
在八年级上册的生物课程中，我们将学习软体动物的相关知识。
为了更好地掌握学习内容，下面我将根据课程内容为大家整理一份软体动物的手写笔记，希望对大家的学习有所帮助。
一、软体动物的分类软体动物是指具有软的身体壳或者没有外壳的一类无脊椎动物，其分类如下：1.腹足纲- 蜗牛、蛞蝓等2.头足纲- 乌贼、鱿鱼等3.双壳纲- 蚬、蛤等二、软体动物的生活习性软体动物是一类广泛分布在海洋、淡水和陆地环境中的动物，其生活习性有以下特点：1.呼吸系统- 大多数软体动物通过鳃器或体表进行呼吸2.运动方式- 腹足类软体动物以足的蠕动作为主要的运动方式，而头足类软体动物则通过喷射水流进行运动3.食性- 大多数软体动物是杂食动物，以植物性和动物性食物为主要食源三、软体动物的生殖方式软体动物的生殖方式多样，具体分为以下几种类型：1.雌雄同体- 一些软体动物同时具有雌雄生殖器官，可以自我受精2.卵生- 绝大多数软体动物属于卵生动物，通过产卵的方式繁衍后代3.卵胎生- 少数软体动物采用卵胎生的方式繁衍后代，即卵在母体内孵化出幼体四、软体动物在生态系统中的作用软体动物在自然界中扮演着重要的角色，其作用主要包括以下几个方面：1.食物链的中下层- 软体动物是许多动物的食物来源，对于生态平衡起着重要的作用2.环境指示生物- 一些软体动物对环境的变化十分敏感，可以作为环境污染的指示生物3.生物多样性的维护- 软体动物是地球上生物多样性的重要组成部分，对其保护具有重要意义以上就是我为大家整理的软体动物手写笔记，希望能够帮助大家更好地学习和理解生物课程中的相关知识。
生物八上软体动物和节肢动物(软体动物)
目录
• 软体动物概述 • 常见软体动物介绍 • 软体动物的生理机能与适应性 • 软体动物在自然界中的作用与人类关系
目录
• 节肢动物概述及与软体动物的比较 • 总结：软体动物和节肢动物在自然界中的地位和意
义
01
软体动物概述
定义与分类
定义
软体动物是一类无脊椎动物，身 体柔软且没有硬壳，通常具有外 套膜和贝壳。
节肢动物的附肢分节，具有多种功能，如运动、捕食、感觉等。软体 动物的附肢不发达，多为简单的触手或吸盘。
生活习性及分布比较
生活习性
节肢动物生活习性多样，有的栖息在土壤中，有的生活在水中或陆地上。它们以 不同的方式获取食物，如捕食、寄生或腐食等。软体动物多栖息在潮湿的环境中 ，如淡水、海水或陆地上的潮湿处。它们以滤食或捕食为生。
02 03
生态系统作用
软体动物和节肢动物在生态系统中扮演着重要的角色，如捕食者、被捕 食者、分解者等，它们通过食物链和食物网相互关联，维持着生态系统 的稳定和平衡。
遗传多样性
软体动物和节肢动物的遗传多样性非常丰富，为生物进化提供了重要的 遗传基础，同时也为生物技术的发展和应用提供了宝贵的基因资源。
对人类生活的影响和启示
经济价值
食用价值
许多软体动物如蜗牛、贝类、章鱼等是人类重要的食物来源，具 有丰富的营养价值。
工业原料
软体动物的贝壳可作为工艺品、纽扣、化妆品等工业原料。
药用价值
一些软体动物及其提取物具有药用价值，如珍珠粉、海蜗牛提取 物等可用于治疗多种疾病。
对人类生活的影响
1 2
文化影响
软体动物在人类文化中占有重要地位，如珍珠象 征着纯洁和高贵，贝壳则常被用作装饰品或工艺 品。
最新人教版八年级生物上第一章第三节软体动物和节肢动物
既保护内部结构， 又能有效地防止体内水分的蒸发
5.外骨骼：体表包着坚韧的外骨骼，有保 护、支持和防止水分蒸发的作用。 蜕皮（5次）：外骨骼的限制不能再长大时， 就脱掉原来的外骨骼
6.昆虫的基本的特征
触角 一对____ 两对 翅
外来物种——非 洲大蜗牛 非洲大蜗牛(Achatina flica)为软体动物门腹足纲栖眼目玛瑙
螺科的大型贝壳螺．是国家进出境二类检疫性有害生物。云南 麻栗坡县于20世纪70年代初期就在天保、八布两个边境乡发现。 非洲大蜗牛是中大型的陆栖蜗牛。成体壳长一般为7-8厘米，最 大则可长到超过20厘米。夜行性，喜好潮湿的环境，以蔬菜、 花卉等农作物为食。已被列入我国首批外来入侵物种。
软体动物与人类的关系
1食用
鱿鱼
鲍（石决明）
扇贝
牡蛎
②药用 海螵鞘
海螵蛸： 海螵蛸是软体动物 的内壳。
海螵蛸具有收敛止血、敛 疮等功效,主治溃疡病、损伤 出血和吐血等症。
主要成分是：
主要成分是：
碳酸钙
③装饰品
工 业 用 品
软 体 动 物 与 人 类 的 关 系
危 害 农 作 物
传 播 疾 病
贝壳
观察缢蛏的内部结构 缢蛏外面有两片大小相 近的石灰质贝壳，因而 保护 称为双壳类，起______ 作用。壳内柔软身体表 外套膜 ，贝 面包裹着 壳是 外套膜 的分泌物 形成的。缢蛏靠 足 缓 慢运动。用 鳃 呼吸。 在 吸水和排水 过程中摄 取食物。
外套膜
鳃 出水管 入水管 足
思考： 1.贝壳的作用是什么？保护 2.你所观察的动物是靠什么结构运动的？ 足 又是靠什么结构呼吸的呢？ 鳃 3.试着想一想，它是如何获取食物的？ 在吸入和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒 并排出未消化的残渣。
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其它软体动物：
石鳖背部有8个呈 覆瓦状排列的贝壳， 腹面有一个扁平的 足，可用足缓慢爬 行或吸附在岩石。
足Hale Waihona Puke 蜗牛的壳为螺 旋形，依靠大 而扁平的足来 爬行，足内腺 体会分泌黏液， 可减少爬行时 足与地面的摩 擦力。头部有 触角、眼等感 觉器官。
足
c
c
乌贼身体内有 退化的贝壳， 有一对发达的 眼，10条腕足 用于捕食，可 借助漏斗喷水 的反作用力快 速运动。遇到 敌害时能喷出 墨囊里的墨汁， 掩护逃生。
软体动物的主要特征？
•软体动物的主要特征是： 外套膜 ，大多 柔软的身体表面有_______ 贝壳 ；运动器官是_____ 足 。 具有_______
我们身边的软体动物
满载而归 收获的喜悦 人工养殖软体动物
捕捞
• 中国是水产养殖大国，水产养殖总量名列世 装载运输 界第一，其中贝类产量也位居世界首位。
内部观察： 外套膜
壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般 的肉质膜，称为 。
外套膜的作用：分泌石灰质形成贝壳。
内部观察
如何区分出、 入水管呢？
出水管
入水管
内部观察：
鳃
外套腔
缢蛏利用鳃与水流进行 气体交换
内部观察：
鳃
唇片 外套腔
在吸水和排出水的过程中，摄取水 中的食物颗粒并排出未消化的残渣。
内部观察：
足
缢蛏可用富含肌肉的足缓慢地运动
小结：
1．缢蛏的贝壳有什么作用？
保护内部柔软身体。
2．缢蛏内部是由哪几种结构构成的？
外套膜 鳃 入水管 出水管 足
小结：
3．外套膜有什么作用？
分泌石灰质形成贝壳。
4．缢蛏用什么呼吸？
用鳃呼吸。
5．缢蛏靠什么结构运动？ 靠足缓慢运动。
6. 缢蛏是如何获取食物的？
在吸水过程中摄取食物，在排水过程中排出食物残渣。
谢谢！
后端
内部观察： 1．从大烧杯中取出缢蛏，置于盘中。 2．打开贝壳，揭开外套膜，露出缢蛏的内部 结构，进行观察。
内部观察：
背面 后端 腹面 前端
思考、讨论：
1．缢蛏的贝壳有什么作用？ 2．缢蛏内部是由哪几种结构构成的？ 3．外套膜有什么作用？ 4．缢蛏用什么呼吸？ 5．缢蛏靠什么结构运动？ 6．缢蛏是如何获取食物的？
第三节 软体动物和节肢动物
坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗？
贝壳的作用?
保护作用
限制了动物的运动能力
双壳类
• 两片 贝壳
河蚌
扇贝
文蛤
缢蛏
科学的观察顺序： 由外及内 由表及里 由宏观到微观
外形观察：
缢蛏外面有两片大小相近的石灰质外壳。壳表面的腹面 边缘相平行的弧线，称为 。 背面 前端 腹面
我们身边的软体动物
非洲大蜗牛的侵害对象包括农作 福寿螺经常啃食水 物、林木、果树、蔬菜、花卉等 生植物叶片和茎杆， 植物，饥饿时也取食纸张和同伴 严重影响植物生长。 尸体，甚至能啃食和消化水泥， 可危害500多种作物。“非洲大 另外，福寿螺还是 蜗牛”是许多人畜寄生虫和病原 一种人畜共患的寄 菌的中间宿主，尤其是传播结核 生虫病的中间宿主。 病和嗜酸性脑膜炎，食用则危害 极大。
我们身边的软体动物
河蚌的外套膜受到沙粒等异物 珍珠的主要成分为82%~93%的碳酸 的刺激时，会分泌大量的珍珠 钙。 质把异物层层包裹起来，最后 贝壳的主要成分为95%的碳酸钙和 形成了珍珠。
少量的壳质素。 贝壳是由外套膜分泌的物质形成 的。
我们身边的软体动物
我们身边的软体动物
我们身边的软体动物