六年级活动课教学计划
山东文艺出版社六年级上册实践活动教学计划及教学设计
山东文艺出版社六年级上册实践活动教学
计划及教学设计
1. 教学目标
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和创新思维能力。
- 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 培养学生的实践操作技能和解决问题的能力。
- 提升学生对课堂知识的理解和应用能力。
2. 教学内容
- 本学期将开展一系列实践活动，包括手工制作、科学实验、社区调研等。
- 活动内容将与六年级上册各科课程内容相结合，加深学生对知识的理解。
3. 教学安排
- 每周安排1-2节实践活动课程，持续进行至本学期末。
- 活动时间一般为课后或周末，根据实际情况灵活安排。
4. 教学方法
- 采用项目制教学方法，让学生在实践中探索、实践和创新。
- 导师辅导和小组合作研究相结合，提供指导和支持。
5. 教学评价
- 通过每次活动的展示、报告和评价，对学生的实践成果进行评价。
- 鼓励学生互相评价和反思，促进成长和研究。
6. 教学资源
- 教师将准备必要的教学资源，包括实验器材、材料、参考文献等。
7. 实践活动安全
- 对每个实践活动进行安全评估，确保学生的人身安全。
8. 教学成果展示
- 在学期末，组织学生进行实践成果展示，并给予表彰。
以上为山东文艺出版社六年级上册实践活动教学计划及教学设计，旨在培养学生的实践能力和创新思维能力，帮助学生在实践中更好地理解和应用课堂知识。
六年级上册综合实践活动教学计划
六年级上册综合实践活动教学计划一、学情分析六年级学生虽已具备一定的认知和实践能力，但对综合实践活动课程了解并不深入，而且大多数学生对这门学科重视不够，上课时不注意听讲，动手实践又不勤快，对外界没有留心去观察，学习兴趣不足，导致这门学科形同虚设。
因此本学期要充分调动学生学习的兴趣，积极培养学生留心观察、动手实践的能力，努力提高学生的综合素质。
二、教材简析本册教材共八课，分别是：《手机探秘》、《网络搜素》、《学会购物》、《理性消费》、《礼品包装》、《沙盘制作》、《草莓种植》、《花卉栽培》。
每一课都安排了“童眼看世界”、“快乐实践园”、“展示小天地”三个部分，其内容包罗万象：有促进学生主动“发现与探究”的实验室，有学生亲自动手“设计与制作”的小作坊，有给学生带来“关注与感受”的小社区，还有学生亲历“劳动与体验”的实验场。
本册教材能让学生听到大自然奇妙的召唤，感受千姿百态的社会生活，可了解到多彩的世界，在丰富的经历中感悟成长。
三、教学目标1、认识手机的构造，初步了解手机的通信原理以及功能用途等，学会使用进行通话通信等；2、认识网络搜素图标和搜素引擎的功能，掌握引擎搜素的技巧，正确处理搜素到的信息，建立自己的搜素工具库；3、了解商品的价格，学会鉴别商品的质量和用法律保护消费者合法权益，紧急采取购物维权活动；4、懂得每个人都需要消费，学会有计划、有节制地消费，形成正确的消费观，做理性的消费者，用好零花钱；5、知道礼品包装的重要性，学会动手包装、装饰；6、知道什么是沙盘，学会设计沙盘，制作主体部件；7、认识草莓这种水果，尝试盆栽草莓，学会草莓加工；8、懂得花卉能装扮生活，改善环境，陶冶情操，知道花卉种植方式很多，尝试庭院种植牵牛花、盆栽月季花、水培吊兰。
四、教学措施1、认真钻研教材，精心设计课堂教学活动；2、努力创设活动情境，激发学生兴趣，引导学生在活动中有创新、有收获发现；3、充分利用和挖掘身边教学资源，辅以多媒体教学；4、以小组为单位组织好每次活动；5、因材施教，找出学生闪光点。
六年级上册《综合实践活动课》教学计划
六年级上册《综合实践活动课》教学计划教学计划：六年级上册《综合实践活动课》教学目标：1. 培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的实际操作和解决问题的能力。
4. 培养学生的实践观察和实验设计的能力。
5. 培养学生的实践创新和实际应用的能力。
教学内容：1. 学生技能的综合实践：如书法、绘画、剪纸、民间手工艺等技能的学习与实践。
2. 生活技能的实践：如烹饪、编织、园艺、环境保护等生活技能的学习与实践。
3. 实验设计与观察实践：如科学实验的设计与观察、调查与统计等实践活动。
4. 创新实践活动：如手工制作、模型制作、发明创造等创新实践活动。
教学方法：1. 小组合作学习：学生按小组合作的方式进行实践活动，培养团队合作意识和互相帮助的精神。
2. 问题导向学习：通过提出问题激发学生的思考和解决问题的能力。
3. 实践性学习：学生通过实际操作和实践活动，获得知识和技能的提高。
教学过程：第一课：书法与绘画实践1. 引入：观看名家书法与绘画作品，介绍书法和绘画的基本知识和技巧。
2. 实践活动：学生按照指导进行书法和绘画练习，提高技能水平。
3. 总结与展示：学生展示自己的书法和绘画作品，相互欣赏和评价。
第二课：烹饪实践1. 引入：介绍一道简单的烹饪菜品，讲解烹饪过程和技巧。
2. 实践活动：学生分组进行烹饪实践活动，完成菜品制作。
3. 品尝与分享：学生品尝自己制作的菜品，并与同学分享制作心得和体会。
第三课：科学实验设计与观察1. 引入：介绍一个简单的科学实验课题，讲解实验设计的基本原理和步骤。
2. 实践活动：学生分组进行实验设计与观察活动，记录实验过程与结果。
3. 分享与总结：学生分享自己的实验结果，并对实验过程进行总结和评价。
第四课：手工制作与创新实践1. 引入：介绍一种手工制作材料和工具，讲解制作步骤和技巧。
2. 实践活动：学生按照指导进行手工制作活动，完成制作作品。
六年级上册《综合实践活动课》教学计划
六年级上册《综合实践活动课》教学计划一、课程背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课已成为我国基础教育阶段的重要组成部分。
课程以培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感为目标，通过跨学科、实践性的学习，让学生在探究、体验、实践中全面发展。
六年级上册《综合实践活动课》教学计划旨在引导学生关注社会生活，培养他们的实践能力，提升综合素质。
二、课程目标1.让学生了解社会生活，增强对社会现象的敏感度，培养他们的观察、思考、分析和解决问题的能力。
2.培养学生动手操作和实践能力，提高他们在实际生活中的创新意识和解决问题的能力。
3.增强学生的团队协作精神，培养他们的沟通能力和组织协调能力。
4.提升学生的人文素养，培养他们的道德品质和社会责任感。
三、教学内容1.社会调查：让学生选择一个感兴趣的社会问题，进行调查、分析和解决，培养他们的实践能力。
2.实践活动：组织学生参加各类实践活动，如科技制作、实验操作、手工制作等，提高他们的动手操作能力。
3.研究性学习：引导学生针对一个课题进行深入研究，培养他们的研究意识和解决问题的能力。
4.志愿服务：组织学生参加志愿服务活动，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。
5.班级文化建设：开展丰富多彩的班级文化活动，提升学生的人文素养。
四、教学安排1.教学时间：本学期共16周，每周1课时。
2.教学方式：采用课堂讲授、小组讨论、实践操作、成果展示等多种教学方式。
3.教学过程：（1）第1-2周：对社会调查的意义和方法进行讲解，引导学生选择调查课题，并进行分组。
（3）第5-6周：组织实践活动，让学生亲自动手操作，提高实践能力。
（5）第9-10周：组织志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
（6）第11-12周：开展班级文化活动，提升学生的人文素养。
五、教学评价1.过程评价：对学生在调查、实践、研究等环节的表现进行评价，关注学生的实践能力和创新精神。
2.成果评价：对学生的调查报告、研究性学习报告、实践活动成果等进行评价，关注学生的综合素质。
六年级《综合实践活动》下册教学计划
六年级《综合实践活动》下册教学计划一、学情分析高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、教学目标1、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息。
在活动中，让学生通过实践，发展搜集、处理信息能力。
2、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。
发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
3、学习初步的科学研究、发展研究问题及知识的综合运用能力。
三、教学措施1、组织引导学生接触大自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。
使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。
2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。
3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作发展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜索整理资料。
四、教学进度表周次内容活动1－3 做个阳光少年 1．在学习和生活中，能保持一种积极的心态。
2．在与人和睦睦相处中，能给自己一个目标、一个希望，体会学习和生活的乐趣。
4－6 走进绿色世界1．学会爱护环保，爱护绿色。
2．了解校园绿化情况。
3．了解自己的生活社区绿化情况。
4．争当护绿小卫士，从身边小事做起。
7－9 购物袋与环保 1.了解塑料袋的使用情况。
小学六年级综合实践活动教学计划7篇
小学六年级综合实践活动教学计划7篇开设六年级综合实践活动主要目的是培养学生的创新精神和终身学习的能力，因此要提前制定好小学六年级综合实践活动教学计划。
以下是店铺为你精心整理的关于小学六年级综合实践活动教学计划的内容，希望你喜欢。
小学六年级综合实践活动教学计划篇(一)一、指导思想以教育部“综合实践活动课程指南”有关要求和本校“综合实践活动课程实施计划”指导纲要征求意见稿为指导，结合本年级实际，认真开展综合时间活动，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”，积极进行专题研究，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。
二、学段目标：1、亲近周围的自然环境，热爱自然，通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，发展人际交往，养成合作品质，融入集体。
3、了解基本的生活技能，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
4、激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。
小学六年级综合实践活动教学计划篇(二)一、指导思想：综合实践活动是一门面向全体学生开设的、以学生现实的社会实践活动作为课程的主要途径和资源，以学生自主学习和直接体验为主要学习方式，以实践性主题活动作为教学的基本方式，以促进学生全面、充分、健康的发展，促进学生的个性养成和人格完善，提升学生品德修养和社会责任感为主要任务的新型课程。
开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。
培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。
为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
二、学情分析：我任教六(4)班的综合实践课，该班共有学生38人，其中男生30人，女生8人，这是一个活跃、自主性较强的班集体。
六年级课程教学计划5篇
六年级课程教学计划5篇工作计划只是给未来工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的合理安排和具体实施，而它所起到的是督促、提示作用。
以下是小编的六年级课程教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
六年级课程教学计划1一、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了七个专题。
本册教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。
二、教学目标1、复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字;会认生字97个，能读准字音，认清字形。
注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。
能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。
大量积累语言，努力学以致用。
2、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
听人说话认真耐心，能抓住要点。
能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。
3、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。
能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。
复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。
三、教学重点、难点1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。
要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。
四、学情分析本班共有学生40人，其中女生20人，学生学习状况：班级整体学习成绩一般。
优生人数不多，能积极主动的学习，但不够灵活;差生有7人，基础不扎实，出现了知识断层现象。
总体上分析，全班学生大部分态度还比较端正。
五、教学措施1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。
2、在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。
山东科学技术出版社六年级上册综合实践活动教学计划
综合实践活动教学计划六年级上册张斌六年级上册综合实践活动教学工作计划一、学情分析六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
二、全册教材在学段中的地位与作用综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
”综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。
教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。
三、教学总目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、全册教学重点、难点分析本书根据学生的心智特点、成长需要和知识结构，设计了两大部分的内容：方法与指导；活动与探究。
方法与指导设计了两个主题：怎样进行考察；问卷的设计活动与探究精心设计了六个类型的活动内容：月圆中秋情；我是小小发明家；果蔬雕刻；巧手学刺绣；植物栽培；走进农贸市场。
五、单元（组）教材分析方法与指导：主题1、研究报告的撰写主题2、成果展示有学问活动与探究：主题1、走进低碳生活主题2、走进动画片主题3、学编中国结主题4、布艺主题5、小小设计师主题6、可爱的家乡六、单元（组）教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）方法与指导：1、了解考察活动的一般程序。
2024年六年级校本课程教学计划（二篇）
2024年六年级校本课程教学计划一、教材简析：我校的校本课程是以校长为课题组长，由课程教科研专家、校长、教师代表、家长代表、学生组成的《让读书成为习惯，让书香溢满校园》校本课程开发小组开发编写的，以适合学生阅读为本，根据学生的年龄特点，结合本校实际情况，开发本地区资源，而编写了《书香童年》系列读本，以此作为校本课程教材。
一册教材使用一学年。
五年级以《书香幽径》为主题，六年级以《梦寻书香》为主题。
内容分为四个单元，包括经典古诗文、美文选读、儿童名著选读、洞头文学。
经过一个学期的实践以及随着学校图书室藏书的丰富，发现本书中的许多内容已经不适合五六年级学生的学习了，如古诗词，学生都已经学习过了，就不必要再教学了。
因而，本学期另外推荐学习三首诗词和一些新进的童书，对五六两册校本教材进行整合教学。
二、学期教学目标；1、通过课堂引领，引导学生多进图书室、多读课外书，激发学生读书兴趣。
2、让学生学会自主与探究学习能力，培养良好的阅读习惯。
3、提高对文学、艺术的审美能力，提升学生的道德修养。
4、让学生学会自我教育、自我改造、促进良好行为习惯的养成。
5、通过综合研究性学习，培养学生综合实践能力，收集信息能力，提高语文综合学习能力。
三、学生情况分析：学生地处海岛农村，与温州深水港相邻，学生来源素质较差，家长一般为普通海岛渔民的子女，一部分是外来民工子女。
虽然家长主观上也有要求子女有出席的愿望，但缺少良好的学习环境与正确的家庭教育方法，学生大都没有养成良好的学习兴趣、习惯，更没有良好的课外阅读习惯。
另外，由于家庭经济原因，学生很少有课外书，个别有藏书的也只有少量。
四、教学措施：1、利用校本课程时间，有组织的上好《书香童年》校本教材。
2、读写结合，引导学生坚持谢观察日记、读书笔记，引导学生用心观察生活，用笔记录自己的成长过程。
3、结合学校综合研究性学习的校本教研主题，指导学生进行综合研究性学习，挖掘、展示学生的潜能，提高学生学习兴趣。
小学六年级综合实践活动课教学计划
小学六年级综合实践活动课教学计划一指导思想综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。
根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。
二目标要求以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索的团队精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。
三活动内容：选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：①学生与自然的关系。
②学生与他人和社会的关系。
③学生与自我的关系。
范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。
四实施要点1、学生家庭生活和自治活动。
（1）说说自己在家庭与班级中角色。
（2）简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。
（3）经常保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整洁卫生。
（4）经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。
（5）懂得一般生活礼仪及平常相关表现。
（6）了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。
2、社区服务实践活动。
（1）体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。
（2）了解自己所在社区邻里的情况，开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。
（3）熟悉各种社会资源及支援系统，并帮助自己和他人。
（4）了解认识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。
3、户外休闲与探索活动。
（1）观察户外生活中自然现象的变化。
广东版综合实践活动六年级上册教学计划
广东版综合实践活动六年级上册教学计划引言：综合实践活动是广东版小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力和综合素质。
本文将提供广东版综合实践活动六年级上册的教学计划，以帮助教师有条理地进行教学。
一、教学目标：1.培养学生的实践动手能力，包括实际操作、观察和记录等。
2.发展学生的团队合作意识和沟通能力，培养学生与他人合作的技巧。
3.提高学生的问题解决能力和创新思维，培养学生的实践探究精神。
二、教学内容与活动安排：1.单元一：绿色环保-活动一：垃圾分类实践-活动二：节约用水活动-活动三：植物种植与养护-活动四：环境保护宣传海报设计与制作2.单元二：科学探究-活动一：物体的浮沉实验-活动二：声音的传播实验-活动三：光的反射与折射实验-活动四：电路的搭建与实验3.单元三：美食文化-活动一：制作传统小吃-活动二：烹饪技巧学习与实践-活动三：餐桌礼仪培训-活动四：美食分享与展示会4.单元四：体育运动-活动一：团队合作游戏-活动二：田径运动比赛-活动三：球类运动技能训练-活动四：舞蹈与表演创作5.单元五：艺术欣赏-活动一：音乐鉴赏与合唱排练-活动二：绘画技巧学习与实践-活动三：剧场观摩与表演-活动四：手工制作与艺术展示三、教学方法与策略：1.实践导向：通过实际操作和体验，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.合作学习：鼓励学生在小组中进行合作学习，培养团队合作意识和沟通能力。
3.探究式学习：引导学生通过实践探索和问题解决，培养学生的创新思维和实践探究精神。
4.多元评价：综合运用观察记录、实验报告、展示表演等形式对学生进行评价。
四、教学评估与反馈：1.教师定期进行活动观察和记录，收集学生的实践数据和成果。
2.学生根据教师提供的评价标准，自我评价和互相评价，形成综合评价结果。
3.教师提供具体的反馈和建议，帮助学生改进和进一步发展。
五、教学资源与支持：1.教材与参考书籍：使用广东版小学综合实践活动教材，并结合相关参考书籍进行教学。
六年级上册安大版的综合实践活动教学计划
六年级上册安大版的综合实践活动教学计划六年级上册安大版综合实践活动教学计划一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解综合实践活动的基本概念和内涵。
2. 学生能够掌握安大版综合实践活动教材的结构和内容。
3. 学生能够运用所学知识进行实际问题的分析和解决。
过程与方法1. 学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学习效果。
2. 学生能够运用思维导图、案例分析等方法，进行知识的整合和应用。
3. 学生能够通过实践活动，培养创新思维和解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 学生能够认识到综合实践活动对于个人成长和社会发展的重要性。
2. 学生能够培养对综合实践活动的兴趣和热情，积极参与各项活动。
3. 学生能够树立正确的价值观，尊重他人，关爱环境，培养社会责任感。
二、教学内容第一单元：综合实践活动概述1. 活动一：认识综合实践活动- 教学目标：使学生了解综合实践活动的定义、目的和意义。
- 教学方法：自主学习、小组讨论。
- 教学内容：综合实践活动的概念、特点、类型及实施方法。
2. 活动二：安大版综合实践活动教材简介- 教学目标：使学生熟悉安大版综合实践活动教材的结构和内容。
- 教学方法：教师讲解、学生阅读。
- 教学内容：教材的编排特点、各单元主题及活动安排。
第二单元：调查研究1. 活动三：学会调查研究- 教学目标：使学生掌握调查研究的步骤、方法和技巧。
- 教学方法：教师讲解、学生实践。
- 教学内容：调查研究的意义、步骤、方法及注意事项。
2. 活动四：实践调查- 教学目标：培养学生独立开展调查研究的能力。
- 教学方法：学生自主调查、小组讨论。
- 教学内容：学生根据所学方法，选择课题进行实地调查，并撰写调查报告。
第三单元：实验探究1. 活动五：学会实验探究- 教学目标：使学生了解实验探究的基本方法和步骤。
- 教学方法：教师讲解、学生实践。
- 教学内容：实验探究的意义、方法、步骤及注意事项。
2. 活动六：实践探究- 教学目标：培养学生独立开展实验探究的能力。
山东文艺出版社六年级上册综合实践活动教学计划及教学设计
山东文艺出版社六年级上册综合实践活动教学计划及教学设计一、指导思想。
综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。
二、教材简析。
《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。
在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以食品安全、神奇的太阳能、神奇的仿生学、走近民间艺术、声音与生活等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了走近学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
三、课程目标1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
四、综合实践活动内容的实施1、课程的实施方式（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动），体现统一性与多样性相综合（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）2、开发综合实践活动的资源充分利用校内外资源，办出学校特色。
将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按计划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素质。
六年级上学期少先队活动课程教学计划
六年级上学期少先队活动课程教学计划（2018-2019学年第一学期）一、学生情况分析六年级学生经过了六年的学习生活，已经适应了新的环境。
他们的思维能力、语言表达能力、社会交往能力等有了很大的提高，有以下特点：1 学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。
所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的掉坎而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。
2 生理和心理方面：本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，很大一部分进入青春期，对于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助自己得以舒缓。
这种情况下，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。
班上存在的现象：上课不愿意举手回答问题，不是不会，而是担心，有顾虑，生怕答错了别人会用异样的眼光看他。
越来越多的话题是；谁喜欢谁，写纸条、发信息、送礼物等等。
女孩子开始打扮自己，男孩子总喜欢表现自己有多酷。
个别男生因为得不到正确的引导喜欢往网吧里钻，学会了撒谎。
3 思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁起来，要是家长翻看了，往往会十分愤怒、伤心。
但同时他们是非辨别力弱。
尤其法律意识特别薄弱，犯了错、违了法都不知道。
4六年级学生接触社会的面比以前广，吸取的信息也更多，对社会现象和国内外新闻比较关心，但选择和处理信息的能力还不强，还不善于正确地进行判断与辨析。
六年级学生敬仰英雄和名人，爱抄名人名言，想当英雄，但在日常生活中却又缺少克服困难的意志和毅力；他们对小学生的日常行为要求比较熟练，但又不会觉得不屑做或不能坚持做；同学间在学习上的差距已较明显，部分同学有松劲厌学情绪。
2024-2025学年六年级上册《综合实践》教学计划
2024六年级上册《综合实践》教学计划一、情况分析：《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。
在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
六年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、教学目标：1、让学生将理论学习和实践锻炼有机结合在一起，直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
2、通过学生探究学习，发现和获得知识。
即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。
让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
3、重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
4、要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。
六年级教学计划3篇
六年级教学计划3篇六年级教学计划篇1一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
二、总体目标和具体目标1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣，增加文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、诵读内容：《溪居》等7篇古诗文《论语》《大学》《老子》中精选片段《山海经》中神话故事四、教学原则模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的`评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
五、教学措施1、每天利用午间活动时间、集会、路队诵读形成常规，选自觉诵读的学生做带读的小老师。
教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。
2、每周两节阅读课时间，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等诗经学习游戏活动。
3、利用黑板报、手抄报等多种媒体。
可在教室中张贴一些学生的古诗文书法作品；在黑板的一角开辟“每周一诗”且定期更换；组织各种丰富多彩的古诗文诵读活动……凡此种种，旨在创建一个充满古韵的班级环境，使学生置身其中，随时受到传统诗文的熏陶和感染……4、不进行严格的考核。
综合实践活动六年级下册教学计划
中心小学六年级综合实践活动教学计划二〇二〇年四月苏教版小学六年级下册综合实践活动学科教学计划（2020—2020第2学期）制定人：***一、指导思想以教育部“综合实践活动课程指南”有关要求和本校“综合实践活动课程实施计划”指导纲要征求意见稿为指导，结合本年级实际，认真开展综合时间活动，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”突出“开放”，‘关注“过程”，提倡“民主”，积极进行专题研究，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。
1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力即主题教育思想。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的创造空间即综合教育思想。
3、注重对学生的亲身体验与积极实践，促进学习方式的变革即实践教育思想。
二、学情分析综合实践是一门强调“过程与经验”的课程。
通过几个学期的学习和了解，我们班同学们对这门学科已经有了一定的了解，学习兴趣浓厚，学习积极性高。
通过以往的一系列活动，我发现同学们对周围生活中的一切都充满好奇。
在本学期，要鼓励同学们积极参加学校和班级组织的各项活动，从中锻炼和提高同学们的实践能力和创新能力，培养其团队合作精神。
三、教材分析本册教材以“亲近与探索自然、关注社会生活、感受自我成长”三条走线为脉络精心选择和安排内容，力求将自然、社会、自我和科学、生活、艺术、品德等融为一体，浓缩为“综合主题”。
四、教学目标通过前三年的学习和探索，六年级的学生在动手操作，分析整理、合作探究等方面的能力已经有了较大的发展，综合实践能力得到了加大的发展，因此在此基础上，通过一系列活动，在教师的指导下，使全体学生能进一步掌握基本的科研方法，积极主动的获取知识；培养独立探索，合作探究能力以及收集、加工信息的能力；懂得与他人、自然和谐相处，初步形成合作分享的良好的个性品质。
在教师的指导下，进一步培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，激发身心潜能，增强社会责任感和使命感，发展个性思维、创新精神和实践能力。
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六年级活动课教学计划
六年级活动课教学计划
教学目标：
1渗透探究极限思想。
培养学生观察、比较、分析、综合能力及动手操作能力。
养成和增强学生的合作意识。
2领会事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念以及透过现象看本质的辩证思维方法。
3学生通过观察、操作、分析和讨论，推导出圆的面积公式，并能够正确的解决数学问题。
教学重难点：
重点极限探究，能够正确的解决数学问题。
难点：极限思想的感知和深化。
教具：多媒体课件、圆的平面图形1个。
学具：每人正方形纸片五张，剪刀，圆纸片一个
教学过程（）：
活动程序
活动过程
设计意图
一问题情境导入：某人从A地走到B地，走到AB的中点停一下，走到剩下路程的中点又停一下，走到剩下路程的中点再停一下，┅┅如此继续走下去，能走到B地吗？
生讨论后汇报。
结论：不能。
为什么？
因为他总是差每次走剩下路程的一半到目的地。
但是，继续走下去越来越接近目的地，接近到什么程度你能用一个词描绘一下吗（极限，板书）
那么，你可能会产生疑问，平时为什么能走到呢？
今天，探究极限，研究问题。
二极限探究
（一）准备阶段
师取一张白纸，对折再对折，一剪子剪下去，展开，折痕形成四个三角形，合起再剪，展开得到折痕形成八个三角形的纸片，如果我想得到的三角形是等腰三角形怎么剪？
生小组合作尝试。
展示交流
（二）探究阶段
1剪成后的纸片，三角形的腰是5厘米，分别由8个，16个，32个，64个三角形组成。
展开研究，发现什么（
越来越接近圆）
课件演示（由三角形组成的图形）：（渐次出示）
8个三角形16个三角形……这样继续组合下去，可以得到什么图形？
2组织学生探索，尝试解决问题。
第一环节：研究剪的图形，先画出每个图中一个三角形，填下表：
三角形个数
每个三角形
图形面积
腰长
高
底边
1发现什么（
腰长与高逐渐接近）
2底边与图形周长的关系。
大组交流。
第二环节：三角形个数增多下去，图形逐渐变成什么？
假设第n个时，把所形成图形看作成圆，填出最后一行前四列，尝试推导公式。
圆的`面积S=三角形面积×n=1/n×圆周长×高×1/2×n
=1/n×(2πr)×r×1/2×n=πr
第三环节：小结。
圆的面积＝圆周率×半径
三深化训练
1实践操作：拿出一个未标明圆心、半径、直径的圆纸片，圆纸片贴在黑板上，被盖住黑板的面积（
圆所占平面的大小就是圆的面积）。
指名说意义，
要求学生自己动脑筋，想办法求出圆的面积。
1实物投影展示结果。
2求圆的面积，你认为需要知道那些条件怎么求（半径或周长或
直径，先求出半径，再用公式求面积）
2假如老师给你一根绳子，长31.4米，允许你在开发区附近任意圈一块地，你有几种圈法你能分别求出它们的面积吗你有什么发现（在周长相同的情况下，圆的面积最大。
）
今天你知道了多少？生活中类似极限的问题举例。
3课后练习：（如图）正方形的面积是10平方米，求圆形面积是多少平方米？
解：3.14×10=31.4（平方米）
答：圆形的面积是31.4平方米。
师用线段图示
生讨论
生剪纸。
生上台演示
四人小组合作探究师巡回指导，展示结果
先单独，后小组讨论，大组交流。
用学具圆纸片独立探究后，再小组内交流。
生可画图，操作等手段探究。
设问题情境，意外的结果激发学生探究学习兴趣。
指导剪纸方法，扫除后面探究过程中的障碍。
使学生感受每个扇形的弧线形状的视觉变化，初探极限。
增强形象直感。
深化渗透极限思想。
从这个角度探究极限，操作方便，学生易接受，自主性高，深化
极限思想的渗透应用，学生学习感觉轻松愉快。
利于提高学生的综合能力。
渗透数据收集整理。
深化探究练习，保证知识的全面性，拓展性，切实有效的解决学生的学习问题。
拓展知识应用，拓宽思路，达到本节高潮。
开放性练习拓展思路使得复习旧知识的同时，又检验了新知识的掌握情况。
举一反三深化主题。