excel数据计算说课稿
Excel数据处理说课稿
Excel电子表格中《数据处理》说课稿尊敬各位评委老师：大家好我今天要说课的题目是Excel电子表格中《数据处理》一节，我将从说教材，说教法学法，说教学过程几个方面来阐述这堂课。
一、教材分析1．教材的地位与作用（1）本教材是高等教育出版社出版的《计算机应用基础》，中等职业教育课程改革国家规划新教材。
（2）Excel是第5章办公软件的应用中的一个重要部分，是一种以“表格”形式管理和分析数据的软件（3）本节内容主要讲解怎样对数据排序、筛选、分类汇总，这个知识点在办公自动化中应用广泛，也是Excel数据应用中的一个重点和难点，因此，无论是从教材编排来看，还是从实际需要来看，本节的内容起着承上启下的作用，非常重要。
2.教学目标根据本节课教学内容以及学生的特点，结合学生现有知识水平和理解能力确定教学目标如下：（1）知识目标让学生明确在电子表格中数据处理的重要性，通过对这一节课的教学，让学生掌握：（1）数据的排序和筛选。
（2）数据的分类汇总（2）能力目标通过培养学生的分析能力、抽象思维能力和动手能力，能对实际问题进行处理。
（3）情感目标通过教学，充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生学习热情，增强学生的求知欲和对本课程的热爱。
3.教学重点，难点通过对教材的分析，针对学生的实际。
确定本节的教学重点是数据的排序，筛选和分类汇总，难点是数据的高级筛选和数据的分类汇总。
二、教法和学法教法：本节课以“案例讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解——观察—总结归纳—实践”的程序，过渡到知识应用和练习。
实现对每个知识点的认识理解和记忆，最后达到熟练应用。
学法：（1）采用多媒体互动教学手段，使学生在头脑中加深理解，巩固所学知识。
（2）教师少讲、精讲、让学生通过实验学习，在学习过程中理解数据计算在日常生活中的重要性，让学生在实验中发现问题。
既有利于学习新东西，又能充分发挥学生的主体作用。
（3），强调实际应用的讲述和数据处理问题的分析，通过对知识的巩固，消化和运用，通过讲练结合最终将知识转化为能力。
信息技术《工作表中的计算》说课稿
信息技术《工作表中的计算》说课稿尊敬的各位评委：你们好！我说课的内容是《信息技术》八年级上册第8 课《工作表中的计算》。
下面我按“教材分析” 、“教法选择”、“学法指导”、“教学流程”几个环节进行说课。
一、教材分析（一）教材的地位与作用1、教材：本节内容《工作表中的计算》是Excel 中的一个教学重点，在实际生活应用中，比较常用。
2、通过本节内容的学习可让学生在上一课“认识电子表格” ，掌握简单的Excel入门基础知识后，转入体验EXCEL电子表格数据处理的简单、快捷和实用, 从而对EXCEL软件的学习产生更浓厚的兴趣。
同时，数据计算的学习，也为下一节课的“编辑工作表” 的学习打下了基础。
（二）教学目标中小学信息技术指导纲要（试行）明确指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解、掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
所以根据此依据确立下列目标:1、知识目标：让学生了解并掌握电子表格中数据计算的方法。
2、能力目标：培养学生观察能力、抽象思维能力和动手操作的能力。
3 、思想目标：通过学生间的小组合作学习，充分发挥学生之间的互相帮助，互相学习的合作精神。
（三）教学重点、难点重点：能利用数学公式、函数进行数据的计算难点：能够根据需求选择和正确使用函数突破方法: 学生通过对比、思考、小组协作、自主探究来解决所碰到的问题。
二、教法选择1、“讲解—演示—实践”结合，强调实际应用的讲述，通过学生的实践操作，最终将知识转化为能力，并在学习过程中理解数据计算在日常生活中的重要性。
2、任务驱动的教学方法。
以任务为驱动推进教学进程, 通过学生在完成任务中对各知识点的学习从而掌握数据计算的方法。
三、学法指导针对本课的内容和两个学生一台计算机的实际情况，我为本课确定的学法是：（1）自主学习法：Excel 公式法中，公式的数学表达式和填充柄的操作技巧可以充分利用小组讨论法进行自主学习，在探究中找到学习的乐趣。
Excel利用函数进行数据计算(教案)
Excel利用函数进行数据计算(教案)章节一：Excel简介1.1 认识Excel介绍Excel的定义和作用解释Excel在数据处理和计算中的应用演示Excel的界面和功能章节二：基本操作2.1 创建工作簿介绍如何创建新的工作簿解释工作簿、工作表和单元格的概念演示如何在Excel中插入、删除和重命名工作表章节三：数据输入与编辑3.1 数据输入介绍如何在Excel中输入数据演示如何使用键盘和鼠标输入数据解释如何快速填充数据3.2 数据编辑介绍如何编辑数据演示如何复制、剪切和粘贴数据解释如何查找和替换数据章节四：常用函数介绍4.1 SUM函数介绍SUM函数的作用和用法演示如何使用SUM函数进行求和计算解释SUM函数的参数和范围4.2 AVERAGE函数介绍AVERAGE函数的作用和用法演示如何使用AVERAGE函数进行平均值计算解释AVERAGE函数的参数和范围章节五：实战应用5.1 制作工资表介绍如何使用Excel制作工资表演示如何使用SUM函数计算工资总额解释如何使用AVERAGE函数计算平均工资5.2 数据分析介绍如何使用Excel进行数据分析演示如何使用图表和数据透视表展示数据解释如何利用函数进行数据筛选和排序Excel利用函数进行数据计算(教案)章节六：日期与时间函数6.1 TODAY函数介绍TODAY函数的作用和用法演示如何使用TODAY函数获取当前日期解释TODAY函数的返回值类型6.2 TIME函数介绍TIME函数的作用和用法演示如何使用TIME函数获取当前时间解释TIME函数的返回值类型章节七：文本函数7.1 LEFT函数介绍LEFT函数的作用和用法演示如何使用LEFT函数从文本字符串左侧提取字符解释LEFT函数的参数和返回值7.2 RIGHT函数介绍RIGHT函数的作用和用法演示如何使用RIGHT函数从文本字符串右侧提取字符解释RIGHT函数的参数和返回值章节八：逻辑函数8.1 IF函数介绍IF函数的作用和用法演示如何使用IF函数进行条件判断解释IF函数的参数和返回值8.2 AND函数介绍AND函数的作用和用法演示如何使用AND函数进行多个条件的逻辑判断解释AND函数的参数和返回值章节九：查找与引用函数9.1 VLOOKUP函数介绍VLOOKUP函数的作用和用法演示如何使用VLOOKUP函数在多列数据中查找值解释VLOOKUP函数的参数和返回值9.2 HLOOKUP函数介绍HLOOKUP函数的作用和用法演示如何使用HLOOKUP函数在多行数据中查找值解释HLOOKUP函数的参数和返回值章节十：数学与三角函数10.1 SQRT函数介绍SQRT函数的作用和用法演示如何使用SQRT函数计算平方根解释SQRT函数的参数和返回值10.2 SIN函数介绍SIN函数的作用和用法演示如何使用SIN函数计算正弦值解释SIN函数的参数和返回值Excel利用函数进行数据计算(教案)章节十一：统计函数11.1 COUNT函数介绍COUNT函数的作用和用法演示如何使用COUNT函数计算区域中数字的数量解释COUNT函数的参数和返回值11.2 COUNTIF函数介绍COUNTIF函数的作用和用法演示如何使用COUNTIF函数根据指定条件计算数量解释COUNTIF函数的参数和返回值章节十二：财务函数12.1 PMT函数介绍PMT函数的作用和用法演示如何使用PMT函数计算定期支付金额解释PMT函数的参数和返回值12.2 PV函数介绍PV函数的作用和用法演示如何使用PV函数计算现值解释PV函数的参数和返回值章节十三：数据库函数13.1 DGET函数介绍DGET函数的作用和用法演示如何使用DGET函数从数据库中获取数据解释DGET函数的参数和返回值13.2 DLookup函数介绍DLookup函数的作用和用法演示如何使用DLookup函数在数据库中查找值解释DLookup函数的参数和返回值章节十四：图表函数14.1 CHART函数介绍CHART函数的作用和用法演示如何使用CHART函数创建图表解释CHART函数的参数和返回值14.2 GROWTH函数介绍GROWTH函数的作用和用法演示如何使用GROWTH函数拟合数据的增长趋势解释GROWTH函数的参数和返回值章节十五：高级应用与技巧15.1 数组公式介绍数组公式的概念和用途演示如何使用数组公式进行复杂计算解释数组公式的注意事项和限制15.2 名称管理介绍如何在Excel中使用名称管理器演示如何为单元格范围创建名称解释名称管理器在公式中的应用15.3 数据验证介绍数据验证的概念和用途演示如何设置数据验证规则解释数据验证在数据输入和处理中的作用重点和难点解析重点：掌握Excel的基本操作、常用函数、日期与时间函数、文本函数、逻辑函数、查找与引用函数、数学与三角函数、统计函数、财务函数、数据库函数、图表函数以及高级应用与技巧。
《EXCEL中数据计算及处理》教案
《EXCEL中数据计算及处理》教案教案标题：《EXCEL中数据计算及处理》教学目标：1. 了解Excel中常见的数据计算和处理方法；2. 掌握Excel中常用的函数和公式；3. 能够灵活运用Excel进行数据计算和处理。
教学内容：1. Excel数据计算和处理的概述；2. 常用的Excel函数和公式；3. 利用Excel进行数据计算和处理的案例分析。
教学步骤：第一步：导入和介绍Excel数据计算和处理的概述（10分钟）1. 引入Excel数据计算和处理的重要性；2. 介绍Excel中常见的数据计算和处理方法；3. 解释Excel函数和公式的作用和常见用途。
第二步：讲解常用的Excel函数和公式（30分钟）1.SUM函数：用于对一段数据求和；2.AVERAGE函数：用于求一段数据的平均值；3.MAX函数和MIN函数：用于求一段数据的最大值和最小值；4.COUNT函数：用于统计一列数据中的非空值数量；5.IF函数：用于根据条件判断给出相应的结果；6.VLOOKUP函数：用于在一列数据中查找一些值，并返回其对应的值；7.CONCATENATE函数：用于将多个文本字符串合并成一个。
第三步：案例分析和练习（40分钟）1.实例一：统计一些城市各区的人口总量，并计算平均值；2.实例二：根据一些条件判断一些产品是否超出了销售额的目标；3.实例三：根据一些值在一列数据中查找相应的描述信息；4.实例四：将多个文本字符串合并成一个。
第四步：总结和作业布置（10分钟）1. 小结Excel中的常用函数和公式；2. 布置作业，要求学生使用Excel进行数据计算和处理，并总结自己的体会和问题。
教学评价：1.通过学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的理解和掌握程度；2. 在课后可进行小测验，检查学生对Excel中函数和公式的理解。
教学反思：1. 教学中可加入更多的实例分析，增加学生对Excel数据计算和处理的实际运用能力；2. 考虑安排实际操作的时间，帮助学生更好地理解Excel的使用方法。
excel说课稿
e x c e l说课稿(总28页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--excel说课稿excel说课稿四篇篇一：Excel说课稿尊敬的各位老师，同学们，大家好！我是20xx级教育技术学本科生付晓超，很高兴能够有机会参加这次说课比赛。
我说课的题目是“理财我能行”——《初识Excel2000》，下面我从教材分析、学生分析、教法与学法分析、教学过程分析、理念分析这五个分析来阐明本课。
一、教材分析1.教材简析：本课是泰山版初中信息技术第四章第一节的内容。
从内容来看，很琐碎，它是个基础性章节；从本书的前后联系来看，它是继WORD系列软件后的又一同类软件。
它是Excel的入门篇章，学生对它的兴趣直接影响到对其它小节的学习，基于这种重要性，我着重在本节中激发学生的认知兴趣、认识Excel2000的工作环境,为学生以后的成功学习打下良好的基础。
2.教学目标：根据本课的内容和性质，我确定了以下教学目标：1）知识目标a.能够说出Excel的功能和特点b.学会Excel的启动和退出c.学会单元格的基本概念和操作d.区分Excel中工作簿和工作表的有关概念e.学会使用Excel菜单栏和工具栏中的各种工具2）能力目标a.培养学生敢于尝试，自主探究的能力；b.培养学生知识迁移的能力。
3）情感目标：a.培养学生的探索、创新精神；b.培养学生形成互帮互助、助人为乐的优良品质。
3．教学重点和难点：学习Excel的基础是认识和熟悉它的工作界面，依据教学目标，我确定了本课的重点和难点：1)教学重点:A．工作簿与工作表的概念和相互关系。
B．认识单元格的概念和操作。
2)教学难点:A．单元格的命名和操作；B．学会利用软件中的“帮助”来解决认知障碍。
二、学生分析现今（二十一世纪）是信息时代，互联网时代，每个人的电脑水平高低不一，参差不齐。
在初中生的群体中已出现了比较明显的两极分化现象，在这样的情况下，作为教师，我必须思考“怎样让基础薄弱的学生能学、让基础较好和很好的学生想学、能够坚持学，并使两者在此基础上会学”，所以我必须一方面加强对基础知识的回顾、总结，另一方面又必须设置更好的教学情境激发学生的参与学习、参与实践的热情，进而使学生对本节的内容有一个系统的认识和理解、深化和巩固。
在Excel中进行数据计算说课稿
在Excel中进行数据计算说课稿《在Excel中进行数据计算》说课第二课时：统计数据一、分析教材1、说教学内容、教学对象本节课是宁夏教育厅教研室和山东教育出版社编写的中学信息技术八年级〔下〕第五节在Excel中进行数据计算，该节分两课时，这是第二课时：函数计算和统计数据。
教材对象是八年级学生。
2、说教学作用地位现代社会是信息社会，在生产及生活的各个领域，都有大量的数据信息需要处理，像银行中的往来帐目、电话费的收取、学习成绩的统计分析等。
随着社会的进步，人们在日常生活中产生的数据越来越多，对处理数据的速度和精度的要求也越来越高。
在这种情况下，传统的人工处理数据的方法已经不能满足需求，计算机成为最有效的数据处理工具。
作为中学学生有必要了解和学习数据的处理。
本节课是在学生学习了如何在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的根底上，进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。
3、说教学目标根据教材的地位和特点，我确定以下目标：1〕知识与技能：学会使用Excel中的函数进行数据计算和统计。
2〕过程与方法：在老师的引导下，学生通过协作、自主探究来完成任务。
3〕情感态度与价值观：培养学生积极思考、敢于动手、自主探究的能力。
教学重点、难点重点：能利用函数进行数据的计算和统计难点：能够根据需求选择和正确使用函数 4.教学方法的选择:突破方法：学生通过比照、思考、小组协作、自主探究来解决所碰到的问题。
确定教学目标的依据：中小学信息技术指导纲要(试行)明确指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解、掌握信息技术根本知识和技能，了解信息技术的开展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
所以根据此依据确立上述目标。
二、说学法 1、学情分析从学生特点来看，八年级的学生思维活泼，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。
但多数情况下还比拟浅薄和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，整体表现浅薄，不求甚解，教师点那么通，不点那么不通。
excel函数说课稿
excel函数说课稿《Excel 函数说课稿》尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“Excel 函数”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次课所选用的教材是_____出版社出版的《＿____》。
Excel 函数是该教材中非常重要的一部分内容，它是对 Excel 基本操作的深化和拓展，具有较强的实用性和可操作性。
通过学习 Excel 函数，可以大大提高数据处理的效率和准确性，为学生今后在工作和学习中处理数据打下坚实的基础。
二、学情分析本次授课的对象是_____专业的学生。
他们已经掌握了 Excel 的基本操作，如数据录入、格式设置、简单的计算等，但对于函数的应用还比较陌生。
不过，这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢动手实践，只要能够激发他们的学习兴趣，引导他们积极思考和探索，相信他们能够很好地掌握 Excel 函数的相关知识和技能。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够理解 Excel 函数的概念和作用。
学生能够熟练掌握常用函数（如 SUM、AVERAGE、MAX、MIN 等）的语法和用法。
学生能够运用函数解决实际的数据处理问题。
2、过程与方法目标通过实际案例的分析和操作，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和交流能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生学习Excel 函数的兴趣，提高学生学习信息技术的积极性。
培养学生严谨认真的工作态度和信息素养。
四、教学重难点1、教学重点常用函数（SUM、AVERAGE、MAX、MIN 等）的语法和用法。
函数的正确输入和参数设置。
2、教学难点如何根据实际问题选择合适的函数进行数据处理。
函数的嵌套使用。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我主要采用了以下教学方法：任务驱动法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
Excel利用函数进行数据计算(教案)
Excel利用函数进行数据计算(教案)一、教学目标1. 让学生了解Excel中常见函数的用途和基本用法。
2. 培养学生利用Excel函数进行数据计算和分析的能力。
3. 提高学生工作效率，减轻手工计算的负担。
二、教学内容1. Excel函数的概念和基本用法。
2. 常见Excel函数介绍：SUM、AVERAGE、COUNT、MAX、MIN等。
3. 函数的输入和编辑方法。
4. 函数在实际工作中的应用案例。
三、教学方法1. 讲授法：讲解Excel函数的概念、用法和示例。
2. 案例教学法：分析实际工作中的案例，让学生学会将函数应用到实际工作中。
3. 练习法：让学生动手实践，巩固所学知识。
四、教学准备1. 准备一台计算机，安装好Microsoft Excel软件。
2. 为每位学生准备一份教案资料，包括常见Excel函数和相关案例。
3. 准备一些实际工作中的数据表格，用于讲解和练习。
五、教学过程1. 导入：简要介绍Excel的功能和作用，引导学生关注Excel在数据计算方面的应用。
2. 讲解Excel函数的概念和基本用法，让学生了解函数的作用。
3. 介绍常见Excel函数及其用法，如SUM、AVERAGE、COUNT、MAX、MIN 等。
4. 演示函数的输入和编辑方法，让学生学会如何使用函数。
5. 分析实际工作中的案例，讲解如何将函数应用到实际工作中，提高工作效率。
6. 让学生动手实践，进行函数练习。
教师巡回指导，解答学生的问题。
7. 总结本节课所学内容，强调Excel函数在实际工作中的重要性。
8. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂练习：设计一些简单的Excel函数应用题目，让学生在课堂上完成，以检验他们对函数的理解和应用能力。
2. 课后作业：布置一些实际操作性的作业，要求学生运用所学函数解决工作中的问题，以此评估他们的实际应用能力。
3. 学生互评：鼓励学生之间互相评价对方的作品，以培养他们的团队协作能力和沟通能力。
初中信息技术《EXCEL之数据计算》教案教学设计
初中信息技术《EXCEL之数据计算》教案教学设计教案标题：初中信息技术《EXCEL之数据计算》教学目标：1.了解Excel计算功能的基本操作；2.学会使用Excel进行数据计算和统计；3.能够在Excel中使用函数进行数据计算。
教学重点：1.Excel计算功能的基本操作；2.Excel中的数据计算和统计；3.Excel函数的使用方法。
教学难点：1.Excel中的高级数据计算和统计；2.Excel函数的灵活运用。
教学准备：1.计算机；2.安装好Excel的电脑；3.相关教学材料。
教学过程：Step 1：导入新知（5分钟）1.向学生介绍Excel的计算功能，强调Excel在日常生活和工作中的应用价值；2.让学生观察Excel的界面和工具栏，了解Excel的基本操作。
Step 2：基本数据计算（20分钟）1.向学生展示如何在Excel中输入数据和进行简单的数据计算，如求和、求平均数等；2.让学生根据展示的示例进行实操，先尝试简单的数据计算，如5个数的求和、平均数等；3.让学生互相交流，分享他们的答案，并给予评价。
Step 3：高级数据计算与统计（25分钟）1.向学生演示如何在Excel中进行高级的数据计算和统计，如最大值、最小值、中位数等；2.让学生自行完成一些高级数据计算和统计的实操练习，如给定一组数据求其中的最大值、中位数等；3.引导学生思考，如何根据实际问题使用Excel进行数据的计算和统计。
Step 4：Excel函数的使用（20分钟）1.向学生讲解Excel函数的基本概念和使用方法，如SUM、AVERAGE 等；2.让学生通过实例学习如何使用函数来进行数据计算和统计；3.给学生一些实际问题，让他们自己使用Excel函数来解决。
Step 5：综合实践（20分钟）1.让学生自行选择一个实际的问题，如班级同学的成绩统计等；2.让学生运用Excel中所学的知识和技巧，来解决实际问题；3.鼓励学生互相交流，分享自己解决问题的方法和结果。
Excel中数据的计算教案
Excel中数据的计算教案教学目标：1. 了解Excel中数据的计算功能；2. 学会使用Excel进行基本的数据计算；3. 能够运用Excel进行复杂的数据计算和分析。
教学内容：一、Excel简介1. 了解Excel的基本功能；2. 熟悉Excel的工作界面；3. 掌握Excel的基本操作。
二、数据输入与编辑1. 学习输入数据的方法；2. 学习编辑数据的方法；3. 学习单元格的基本操作。
三、常用数学函数1. 了解常用数学函数的作用；2. 学会使用常用数学函数进行计算；3. 练习使用常用数学函数解决实际问题。
四、文本函数1. 了解文本函数的作用；2. 学会使用文本函数进行计算；3. 练习使用文本函数解决实际问题。
五、日期与时间函数1. 了解日期与时间函数的作用；2. 学会使用日期与时间函数进行计算；3. 练习使用日期与时间函数解决实际问题。
教学过程：1. 导入：通过展示实际工作中的数据计算场景，引发学生对Excel计算功能的兴趣；2. 新课导入：介绍Excel的基本功能和工作界面，引导学生熟悉Excel的操作；3. 讲解与示范：讲解数据输入与编辑的方法，示范常用数学函数、文本函数和日期与时间函数的使用；4. 练习与讨论：学生进行实践操作，解决实际问题，分组讨论并分享经验；5. 总结与拓展：总结本节课的重点内容，布置课后练习，引导学生探索更多Excel 计算功能的使用。
教学评价：1. 学生能熟练掌握Excel的基本操作；2. 学生能灵活运用常用数学函数、文本函数和日期与时间函数进行数据计算；3. 学生能够运用Excel解决实际工作中的数据计算问题。
六、逻辑与信息函数1. 了解逻辑与信息函数的作用；2. 学会使用逻辑与信息函数进行计算；3. 练习使用逻辑与信息函数解决实际问题。
七、统计函数1. 了解统计函数的作用；2. 学会使用统计函数进行计算；3. 练习使用统计函数解决实际问题。
八、财务函数1. 了解财务函数的作用；2. 学会使用财务函数进行计算；3. 练习使用财务函数解决实际问题。
Excel利用函数进行数据计算(教案)
Excel利用函数进行数据计算(教案)一、教学目标：1. 让学生了解Excel中常见的函数及其应用场景。
2. 培养学生熟练运用Excel函数进行数据计算和分析的能力。
3. 提高学生对Excel软件的操作技巧，提升工作效率。
二、教学内容：1. Excel函数的基本概念和作用。
2. 常用Excel函数的使用方法及示例。
3. 函数在实际工作中的应用案例。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解Excel函数的基本概念、使用方法及应用案例。
2. 演示法：通过实际操作演示Excel函数的使用过程。
3. 练习法：学生动手实践，巩固所学内容。
四、教学准备：1. 安装好Excel软件的计算机。
2. 教学PPT。
3. 练习数据文件。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍Excel函数的概念和作用。
2. 讲解：详细讲解常用Excel函数的使用方法，如SUM、AVERAGE、COUNT、VLOOKUP、HLOOKUP等。
3. 示例：通过实际操作，展示函数在数据计算和分析中的应用。
4. 练习：学生动手实践，运用所学函数进行数据计算。
6. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 反馈：课后收集学生作业，对学生的学习情况进行评估和反馈。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握Excel常用函数的使用方法。
2. 学生能够将函数应用于实际工作中，提高数据计算和分析能力。
3. 学生对Excel软件的操作技巧有明显提升，能提高工作效率。
七、教学拓展：1. 介绍更多高级的Excel函数，如INDEX、MATCH、DATE、TIME等。
2. 讲解函数在复杂数据处理和分析中的应用，如数据透视表、条件格式等。
八、教学案例：1. 学生分组讨论，分析实际工作中的数据处理问题。
2. 每组学生选择合适的函数解决案例中的问题，并进行展示。
3. 教师点评各组的解决方案，指出优缺点，给出改进建议。
九、教学实践：1. 安排学生到实验室或实习场所，实际操作Excel进行数据计算和分析。
excel中计算与处理数据(说课稿)
《excel中计算与处理数据》说课稿各位评委老师，你们好！今天我说课的题目是《excel中计算与处理数据》。
我将分五个阶段完成说课：教材分析、学情分析、说教法、学法、教学过程。
一、教材分析（一）教材的地位和作用《计算与处理数据》是出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》课本中第五章第4节。
主要讲授的是如何利用Excel工具快速准确地计算和处理数据，它是电子表格中最强大核心的内容，在本章中它不仅衔接和用到了前两节学到的知识，更为下一步学习如何制作图表打下基础。
（二）教学目标我结合《教学大纲》的要求和学生已有的认知能力注重实践的特点确定以下目标：1．知识目标（1）掌握在EXCEL中使用公式、使用自动求和按钮以及使用函数计算数据的方法。
（2）通过学习让学生掌握对Excel数据进行排序的方法；掌握自动筛选及高级筛选的使用方法。
（3）了解分类汇总的功能。
2.能力目标（1）能熟练的使用公式计算和使用自动求和按钮。
具有在实际应用中使用基本统计函数处理数据的能力。
（2）培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力。
3.情感目标（1）培养学生认真、细致的学习态度。
（2）通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。
（三）教学重点和难点1.教学重点：掌握电子表格中函数的使用、数据的排序、筛选和分类汇总。
2.教学难点：函数的正确使用以及高级筛选的使用。
二、学情分析中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，但对计算机这门课程还是充满好奇心，由于进校学生来源不同，刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，技能基础和个性差异大。
本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重实用性，并对学生的技能基础和个体差异进行考虑。
三、说教法对于计算机基础教学，我注重更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。
为了更好地突出本节课重点、难点，我采用的教学方法有：问题启发、任务驱动、讲练结合、分组协作。
初中信息技术《Excel-数据计算》教案、教学设计
完成任务。进行结果的验证，并点评。
学生实践
通过拓展练习让学生做到“学以致用”。
学生通过看书总结使用IF函数进行判断的方法步骤：
①单ft目标单元格
按＝按纽。
②在下拉列表中选
，择IF函数，打开公式选项
面板。
③在“测试条件编辑区”输入表达式条件“总分>=45.9”， 在满足条件区输入“获奖”，在不满足条件区输入“未获奖”。
④单ft确定按钮， 再利用拖动柄进行拖动， 完成其它单元格的判断。
学以致用， 使用if函数以之前计算的结果为数据源，得出这次比赛的最终结果。
四、课堂小结
总结本节课的知识结构
明确本节课学习使用的几个函数的功能，掌握使用Excel进行数据计算的一般步骤。
学生首先回顾本节课所学内容，并进行总结归纳。
总结所学内容， 通过一系列的对于数据的处理。让学生深切的体会Excel软件功能的强大及实用性。
《Excel--- 数据计算》教学设计
，
。
，
，，Βιβλιοθήκη 三、使用条件函数IF进行判断。
怎样评定班级的成绩是否获奖？（提示：学生的总分＞＝45.9则判定获奖）
一点通：1、条件函数的功能是： 判断是否满足
条件，并输出相应的结果。
2、条件函数的格式是：IF（测试条件满足条件时的输出结果， 不满足条件时的输出结果）。
EXCEL计算数据说课
教学过程
教学反思
导入部分
设计问题——导入新课
学生回答前置作业 前置作业：算出成绩分析表中的每 位学生的总分以及平均分。
说课内容 教材分析 教学方法分析 学习方法分析
教学过程
教学反思
主体部分
任务分解——教师演示
教师详细讲解计算数据的相关知识点，讲解如何使用公式计算、 使用求和按钮计算以及使用函数计算，用实例演示具体的实现步 骤并引导学生自主思考。 任务一：使用公式计算 1、教师演示讲解实例一 以项目开发费用表说明如 何使用公式计算，并讲解 运算符与单元格引用相关 知识。项目开发费用表 2、学生练习：实例一 任务二：使用求和按钮 计算 1、教师演示讲解实例二 举例说明成绩分析表中的 总分如何使用自动求和按 钮计算。 成绩分析表 2、学生练习：实例二 任务三：使用函数计算 1、教师演示讲解实例三： 举例说明全班的总分如何使用 SUM函数来实现，并介绍寻找 函数的方法。成绩分析表 难点讲解：正确选择数据区域 （演示连续/不连续区域的选 择方法，引导学生思考运算符 ：，的区别）。 2、学生练习：实例三
课堂效果： 通过课堂实践发现，学生整个学习过程兴致很高，收到了较好 的教学效果，基本完成了教学目标。 在学习知识的过程中，采用分组竞争的方式让尽量多的学生参 与讨论并学习。
存在问题：有部分同学在小组讨论环节当中，不够积极。
说课内容 教材分析 教学方法分析 学习方法分析
教学过程
教学反思
总结部分
学生总结——巩固知识
Hale Waihona Puke 小组讨论：能力强的同学可帮助能力弱一些的同 学解答疑问。组内总结一下本次课程的主要内容。 抢答（小组代表）：简述课程的主要内容。
说课内容 教材分析 教学方法分析 学习方法分析
EXCEL中的数据处理说课稿
EXCEL中的数据处理说课稿《EXCLE中的数据处理》说课稿各位老师，各位评委下午好！今天我说课的课题是《EXCEL中的数据处理》，我将从说教材，说学生，说教法学法，说教学过程几方面来阐述。
一、说教材本教材选自浙江教育出版社出版的《计算机应用基础》的5.3节《数据处理》，其难度适中，是当前比较流行的计算机基础教材。
EXCEL是计算机应用中较为重要的一个组件，是以“表格”的形式分析和管理数据的软件。
结合计算机操作员的中级考试的要求，再结合教材经行对本章知识的复习。
本节课主要复习EXCEL中数据的公式和函数计算，数据排序、筛选，图表处理等几个方面，通过复习达到计算机中级考试对于EXCEL数据处理的要求。
本着新教材的课程标准和计算机中级考试的要求，我确定了本节课的教学重点、难点。
教学重点：EXCEL中的数据计算（包括函数计算和公式计算，并区别两者的关系）、数据排序（关键字和多关键字的排序）、数据筛选（自动筛选）和图表处理。
教学难点：本章的难点在学生对于每个知识点操作的有序性和步骤性，学生在大量练习的过程中很容易造成操作步骤混乱，从而降低操作的准确性和有效性。
本节课主要帮助学生针对每个操作点就能马上反应出具体的操作步骤。
教学目标;根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1、情感与价值观目标：培养学生集体合作，互帮互助的团体精神。
加强学生的班级荣誉感与凝聚力。
力求加强学生与他人合作的意识和利用信息技术进行终身学习的意识2、过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养。
3、知识与技能目标：会根据数据设计工作表掌握数据的运算及处理培养学、合作技巧，解决实际问题的能力，养成学科间综合运用的技能。
现代的教育应该是脱离以往的用知识灌输学生，然后让学生在知识的吸收过程中培养情感的模式，而要用情感目标引发学生在无意识的情况下吸收知识，因此我将情感目标排在了第一位。
高教版计算机应用基础说课稿 Excel中的数据计算【推荐下载】
高教版计算机应用基础说课稿Excel 中的数据计算《Excel中的数据计算》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的题目是《Excel中的数据计算》，接下来我将从教材、教法、学法、过程以及教学反思五方面加以说明。
我使用的教材是高等教育出版社出版的《计算机应用基础》一书，本书注重实用性和操作性，采用主题引导、任务驱动的编排方式，让学生在做任务的过程中循序渐进的学到新知识。
本课出自教材第五章第4节。
主要讲授的是如何利用Excel工具快速准确地计算数据，它是电子表格中最强大核心的内容，在本章中它不仅衔接和用到了前两节学到的知识，更为下一步学习如何处理数据和制作图表打下基础，因此我将本节课的教学目标设定如下：1.知识目标（1）了解Excel中公式和函数的概念及其格式。
（2）掌握Excel中的公式、函数、复制公式的用法。
2.能力目标培养学生的学习能力、动手能力。
以及灵活利用公式和函数解决实际问题的能力。
3.情感目标培养并强化学生自主探究意识，相互协作意识。
通过动手操作，感受EXCEL软件的强大功能，提高学习计算机软件的热情。
根据实际情况，本课的教学重、难点分别是：教学重点：公式、函数以及复制公式的实际应用。
教学难点：公式与函数的关系、公式中运算符的使用、函数中数据范围的选取。
【教法设计】对于计算机基础教学，我注重更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。
为了更好地突出本节课重点、难点，我采用的教学方法有：比较法、启发法、演示法、讲练结合法和任务驱动法。
【学法设计】本节课的教学对象是中专一年级的学生，大部分同学对计算机这门课充满了好奇心，也乐于动手但是却不善于思考，自主学习能力比较差。
针对这一现状，我将学生的学法确定为：自主探究法和小组协作法。
目的是培养学生的动手能力、独立思考能力，以及相互协作解决问题的能力。
课前我已经为学生们准备了相应的软硬件条件，接下来就是我的教学过程根据本节课的课程特点，我设计了以上五个环节来完成我的教学过程：首先是：创设情境，导入新课(用时5分钟)我会给学生展示这样一张成绩表，并提出问题，如果让你来计算这些学生的总分、平均分和最高分呢，你会采取什幺方法呢？学生给出的答案大概有这幺几类：笔算、计算器、Word软件算等等…很明显几种方法里Word肯定是最有优势的。
《EXCEL中数据的计算》教案
二．学生自主或讨论完成任务，教师巡视检查。
学生在操作过程中可能出现的问题：
（1）求最大值和最小值时，不利用函数求值，而是根据要求目测寻找。
（2）求平均得分时，使用常用函数Average()，但是没有注意到任务中所提出的条件。
教师采取的应对策略：
提醒学生要注意求平均得分的条件，不能使用常用的求平均值函数。
记录学生容易出错的问题
教师点拨
学生获取信息，了解项目要求
学生参照书本及教师演示，讨论自主解决技术要点
教学内容二：
扩展任务
(20分钟)
一．呈现任务：
打开“超级女声大赛得分统计表”，为超女比赛计算成绩：1.求出各位选手的最高分、最低分。
要求：利用常用函数求最大值Max( ),求最小值Min( )
2.求出各位选手的平均得分。
一．呈现任务
打开上一节课制作的“学生成绩登记表”如下图所示，完成相关计算：
1.利用公式计算每个同学的总分和平均分。
2.利用函数计算各学科的平均分、总分、最高分、最低分。
二．任务解决的技术要点
1.求取单个学生总分和平均分的数学表达式如何？
2.如何快速计算其它学生的总分和平均分（利用填充柄）？
3.函数使用的基本方法，常用函数的格式？
三、学生完成任务，教师巡视检查
学生遇到问题时可以查找书本或相关资料（教师预先提供），可独立完成任务或与同学协作完成。
四、学生（教师）操作，教师纠错、小结
1.推选学生展示成果，并演示相关操作。
2.教师对学生容易出错的问题进行讲解、强调。
3.学生对自己的作品进行完善改进。
课件显示，提出任务
教师选一个实例进行演示
《EXCEL中数据计算及处理》说课教学设计.
《EXCEL中数据计算及处理》说课教学设计.第一篇：《EXCEL中数据计算及处理》说课教学设计.《EXCEL中数据计算及处理》说课教学设计天祝职教中心孙鹏一、说教材本节内容为中等职业教育国家规划教材,《计算机应用基础》中第四章第三节的任务,目的是使学生了解和掌握计算机应用基础知识,本课教学的主要内容是电子表格中数据的处理。
本课内容是计算机应用基础教学中必不可少的组成部分,在应用中具有非常重要的现实意义。
二、学习目标(1通过实例,能够计算表中的小计与合计数,各种商品的平均销售额和百分比。
(2 通过实例,会对数据进行排序和查询,并分类汇总统计表的数据。
(3 能够熟练应用EXCEL中的各种函数计算本课的难点在如何将乏味的理论概念通俗地告诉学生,为突破这一难点,我将生活中的实际数据计算引入到课堂,并通过学生自主总结归纳,使学生得以突破。
三、教学设想围绕本课的教学目标,紧扣新课标的教材训练重点,体现学生为主体,教师为主导,训练为主线的教学思想,强调情境创设的必要性,使学生掌握所讲授的内容。
运用网络教室,创设多种情景,使学生完全置身于所创设的情景之中,寓教于乐,在轻松、愉快的氛围中学习,充分激发学生的兴趣,调动了学生的积极性、主动性、使他们能更好、更快、更准、更深地把握教学中的重点、难点,从而深入地理解课堂内容。
在学法上,以现实生活的实际案例为情景创说,引导学生采用合作探究的学习方式,调动学生的多种感官参与学习过程,代替我们教师单一的讲、管形式,达到教是为了不教。
学生的自主性、主动性,发展性,创造性这样学生的主体精神被大大激发,其学习效率就会大大提高,从而达到激发的兴趣,理解感悟的境界。
四、教学程序(一激趣导入: 教师:同学们,前面我们学习了WORD 中表格数据的处理,其特点就是数据处理麻烦功能不全,在EXCEL电子表格中如何能够简单有效的处理表格数据。
总结:电子表格(EXCEL处理数据可以通过多种途径,简单实用。
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各位评委老师上午（下午）好，我是高中信息技术说课的考生，我今天说课的题目是《excel 数据计算》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材
《excel数据计算》是高等教育出版社出版的《计算机应用基础》中第4章4.4节中所授内容。
《excel数据计算》是4.4节《数据处理》的三个知识点的第一点，掌握好本课内容是学好excel表中数据处理的开门红，使学生对接下的“数据处理”另两知识点（排序、筛选和分类汇总）技能的学习产生自信和兴趣。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：
1、知识与技能目标
掌握对excel表中数据计算的方法：公式法和函数法
掌握常用函数的概念和结构
2、操作技能目标
能够对excel表中数据应用公式和函数进行计算；
3、情感目标
使学生头脑形成“电脑是学习工具，而不只上网、聊天的玩具”意识；培养学生使用计算机来提高学习、工作的效率的技能素养。
由于本课是与数据公式知识联系较大，且是学生首次接触数学在计算机中的运用，此我将本课的教学重点确定为：
1、能根据数据计算要求，列出计正确算公式
2、常用函数的理解及应用
教学难点定为：
常用函数的正确使用；
二、说教法和学法
根据本学科特点，在教法上，我采用的是多媒体教学法、演示法、任务驱动法等，力求通过多种教学方式，引起学生学习兴趣。
学法上，因该阶段学生思维活跃，好奇心强，易接触新事物，所以我主张把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、协作、探究”的学习方式，让学生在做中练，在做中学。
三、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
环节1 导入新课，激发学生学习兴趣
在多媒体软件中，启动excel，打开前课创建并已格式化的例表（成绩工作薄）。
并引出问题：‘在这个工作表中，很显然平时、期中、期末成绩是需要规规矩矩地输入的，但综合成绩需要吗？’综合成绩为平时成绩占20%，期中、期末各占40%综合而得。
学生可能会有不同的回答，我在此把学生的注意力引导到excel数据计算知识点上：总结出综合成绩是不需要人为的计算和输入，说明了EXCEL有着较强的数据处理能力，而这一点也正是EXCEEL的魅力所在。
接着，再让学生例举生活中涉及到表格数据统计的实例。
例如：计算班级成绩总分、平均分、及格率，最高值或最小值等；职工工资表等。
通过引入使学生产生对数据计算的兴趣和重要性。
环节2 讲授新知，扎实理论知识
（板书）
我将板书内容分三部分，首先写出数据计算的两种方法：公式法和函数法及定义，明确学习目标；其次利用打开的例题，讲解EXCEL表中公式和函数的原理及结构组成，为学生接下来的尝试性操作服务；最后通过多媒体教学软件布置操作任务。
环节3启发探究，完成驱动任务
我让学生在回顾理解板书知识的同时通过多媒体教学软件打开“电器销售.XLS”工作簿，并提出计算要求，给出教学任务，学生根据板书知识和例题演示铺垫，首先自学探究式操作，在操作过程中我进行巡视，观察各个学生操作情况并进行适度指导，而不直接告诉怎么做。
如果有学生已经解决了这个问题，就让学生来回答演示，并给予表扬；如果没有学生解决出来，就给点时间学生思考，通过对任务操作给点提示，使问题得到解决，产生完成任务的成就感，增强学习的信心。
最后我演示具体操作过程，让学生对比自己操作的不同点，总结出问题所在。
在操作过程中，我注意并强调公式和函数使用之间的比较，使学生能体验出函数的优点和重要性，从而增强对函数的应用能力。
通过学生的自我学习能力的锻炼，可以加深理解和体验，增强对技能的感悟和思考，从而更深刻地受到情感教育获得思想启迪，进而解决教学难点。
环节4 知识拓展、延伸
通过教学软件，将部分常用函数（IF、SUMIF、MID、VLOOKUP）实例题传送给学生，我先对各个函数功能、格式进行分析讲解，最后要求学生先理出思路，再次应用自学尝试。
环节5 课后作业，体验与探索
在知识拓展部分的四个函数，需要较强的理解力和逻辑思维，我个人认为不应注重学生解题得答案，而是注重其对题意的领会和方法，对函数的贯通应用。
四、说板书设计
好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清脉络。
EXCEL 中数据计算
① 必须以等号“=”开头
1、公式的结构
② 由运算数和运算符组成
① [插入]菜单 [f x 函数]菜单项 2、函数的输入 ② [工具]栏
按钮 ③ [编辑]栏 输入“=” 输入函数名称
以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位老师。
EXCEL 单
元格中数
据计算。