部编人教版小学四年级道德与法治下册第1课 我们的好朋友教案
4年级下册道德与法治部编版教案第一单元 我们的好朋友
1 我们的好朋友教案（第一课时）一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“说说我的好朋友”“好朋友真友谊”。
“说说我的好朋友”这个话题目的是让学生领悟到友谊的可贵，深刻感受真挚的友谊。
同时引导哪些难以交到朋友的学生反思和改正自己的言行举止，帮助他们学会交朋友。
“好朋友真友谊”这个话题是让学生通过对真伪友谊的辨析，帮助学生进一步树立正确的友谊观，以古代君子为榜样，鼓励学生学做诤友而不做损友，引导学生学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。
二、学情分析绝大多数四年级学生在班里都会有一些朋友，一起学习和玩耍，但他们很少意识到友谊对自己生活的重要性，也就是说对友谊缺乏自觉意识。
本课通过环形学生与朋友交往的记忆，重温在一起的快乐，从而让他们认识到友谊使自己快乐，让生命得到滋养。
三、教学目标1.感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。
2.学会结交朋友。
四、重点难点【教学重点】懂得友谊的可贵，加深对友谊的体验，形成积极建设友谊的态度。
【教学难点】反思和改正自己的行为举止，知道怎样才能建立和延续友谊。
五、教学过程教学准备：教师准备：准备中年级学生交友注意事项。
学生准备：回忆自己与好朋友的认识过程。
一、引入新课1.在学校生活三年多，你一定交到不少好朋友。
和大家说说你的好朋友吧。
2.观看视频：《友谊地久天长》3.向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。
提示：可以从好友的外貌、动作、性格、爱好等方面来描述。
学习主题：说说我的好朋友。
二、话题讨论1.好朋友之间总有说不完的开心事，这些事不仅让我们感到开心，还非常有意义。
观察教材第2页下半部分的图片，和大家分享你的友谊。
2.展示和朋友的合照，说说照片背后发生了什么开心的事，你收获了什么。
3.观看视频，说说你和你的好友认识多久了？在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？和你的朋友一起演一演你们初识的故事。
4.与朋友在一起总是那么开心、美好。
说说你们是怎么成为好朋友的。
最新部编版四年级下册道德与法治第1课《我们的好朋友》教案
我们的好朋友活动五：画一画、写一写1．我们要珍惜朋友之间的友谊，老师请你画一画，设计一张精美的卡片做那个给你的好朋友。
2．总结：友谊是人与人之间的一种纯洁而美好的感情。
如果没有友谊，人们就如生活在沙漠和荒岛之中，就会感到孤独与悲伤。
我们一定要珍惜朋友间的友谊。
画一画写一写把自己的卡片送给好朋友，这也是朋友间的友谊的一份见证。
---------------------学习小技巧---------------小学生制定学习计划的好处小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。
有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。
1、学习的目标明确，实现目标也有保证学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。
短时间内达到一个小目标。
长时间达到一个大目标。
在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。
2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。
3、对培养良好的学习习惯大有帮助。
良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。
有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。
4、提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。
这种计划观念和计划能力，学生都应该学习和具备，这对一生都有好处。
由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。
学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。
这一点越是高年级越明显。
部编版四年级下册道德与法治第1课《我们的好朋友》第1课时教案及教学设计
部编版四年级下册道德与法治第1课《我们的好朋友》第1课时教案教学目标:1、通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2、知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3、学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4、培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点:1、知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2、学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备:教师:课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生:1、每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2、课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排:2课时教学过程:第一课时说说我的好朋友一、听歌谈话，导入课题1、师播放音乐《找朋友》。
师:同学们，大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一、下我们的好朋友话题。
同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。
(播放歌曲《友谊地久天长》) 教师:歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么?:你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友? 学生交流。
刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人:我们离不开亲人的关怀照顾;离不开老师的关心培养;但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
(板书课题:我们的好朋友)二、讲授新课目标导学一: 说说我的好朋友活动一:猜猜看在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。
和大家说说你的好朋友吧。
猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？教师:当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
小学四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》教学设计
小学四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》教学设计【教学目标】
1、通过本节课的教学活动，让学生们感受到朋友之间的友谊，懂得我们要珍惜同学之间的友谊之情。
2、让学生们能够理解什么才是真正的友谊。
3、指导学生结交朋友并会维护友情，不要做一些有损友谊的事情。
【教学重、难点】
让学生们知道什么才是真正的友谊，学会区分益友和损友，同时学会怎样结交益友。
【教具、学具】
课件
【教学方法】启发、讨论交流、自主法
【教学时间】
2课时
【教学过程】
一、教师播放课件，放音乐：找朋友。
引出课题。
二、讨论交流
1、同学之间互相交流自己有哪些好朋友，朋友之间有哪些开心快乐的事，与大家分享一下。
2、指导学生自主阅读教材第4页“校园的香甜”内容。
3、议一议：故事当中的晓宁给主人公带来了哪些香甜呢？我们每个
人生活当中都渴望结交一些朋友，但是有的人却是很难交到一些有益的朋友，是为什么呢？……说出自己的心理话。
三、新知传授
1、课件出示教材第6页的两个情境。
学生分小组表演一下这两个情境，再交流一下自己观看后的感受是怎样的。
四、拓展延伸
各小组分别设计一张精美的卡片送给自己的好朋友，小组内交流自己卡片。
五、课堂总结
教师：我们生活在社会这个大家庭当中，我们每个人的性格、兴趣、爱好等都不相同，各有特点，我们平时要多结交一些益友……。
部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》说课稿(表格版)
部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》说课稿（版）一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册的一课。
本课以学生的生活经验为基础，通过案例分析、讨论交流等方式，让学生了解和掌握交友的原则和方法，培养良好的交友习惯，建立和谐的人际关系。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很好的教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，但对于如何建立和谐的人际关系，如何处理人际关系中的问题，还需要进一步引导和培养。
在这个阶段，学生乐于接受新知识，好奇心强，善于模仿，因此，通过案例分析、讨论交流等方式，让学生在实践中学会交友的原则和方法，有利于他们形成良好的交友习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握交友的原则和方法，培养良好的交友习惯。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，提高学生的社交能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极交往，建立和谐的人际关系的信念。
四. 说教学重难点1.重点：交友的原则和方法。
2.难点：如何运用交友的原则和方法，建立和谐的人际关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图等教学辅助工具，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对交友问题的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现几个典型的交友案例，引导学生分析案例中存在的问题，探讨如何运用交友原则和方法来解决这些问题。
3.讨论交流：学生分组讨论，分享彼此的交友经验和心得，引导学生总结出适合自己的交友方法。
4.情景模拟：设计一些情景，让学生模拟实践所学交友方法，增强学生的实际应用能力。
5.归纳总结：教师引导学生总结本节课所学内容，明确交友的原则和方法。
6.课后作业：布置一道关于交友的实践作业，让学生在课后进行思考和反思。
部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案
部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第一课时XXX《说说我的好朋友》教学设计课题研究2．理性对待人与人的差异，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
目标重点难点教学过程教学环节导入新课教师活动欣赏歌曲：《我们都是好朋友》播放视频）引入课题第一课时说说我的好朋友学生活动设计意图感受与好朋3．正确表达自己对事情的看法，产生矛盾时与朋友正确沟通，维护好与朋友的友谊。
认识到友谊的重要性尊重和欣赏他人不同的见解和行为。
说说我的好朋友单元第一单元学科道德与法治年级四年级下册1.感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
观看视频友一起的快乐。
激发学生研究兴趣。
引入课题讲授新课情境呈现：学生仿照句子说自己的好朋友，增强学生语言表达本领。
调动学生积极性，启发学生思维，增进对朋友的了解明明说：我的好朋友非常他长得非常酷，班里情境阅读的女生都喜欢和他一起玩XXX说：我的好朋友总是扎着一束“马尾”XXX说：我的好同伙长着一张圆圆的脸，脸上还有两个小酒窝现在，请你和大家说说你的好同伙吧!活动园：猜一猜现在请三个同学来向全班同学描述你好同伙的特点，请大家猜猜他\她是谁：要求：1.不可以说出名字2.可以语言描述或者用动作来模仿他\学生表演猜猜游戏她分组完成——XXX多少介绍完你的好朋友，让我们再来填一填，看看你对你的好朋友到底了解多少吧。
学生填表思考增强学生对好同伙的了解增强学生的语言表达，加深活动：分享——我和好同伙的那些事好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧:我们曾经一同…….研究、玩游戏、做手工……活动：说一说与朋友在一起是那么开心、美好。
说说你们是怎样成为好朋友的。
XXX我们几个很谈得来，越谈越来劲儿XXX我们一同研究书法XXX她喜欢匡助其他同学。
XXX她很友善，老是甘愿答应把她的东西借给我。
他/她们这么说……XXXXXX说：他在我难过的时候会安慰我XXX说：我们家住的很近，我们经常一起上学放学XXX说：她会教我读英语，没有嫌弃我笨XXXXXX说：我们有很多相同的爱好XXXXXX说：她非常友善，经常帮助别人想一想在研究和生活中，哪些原因会让我们成为好朋友呢?提示：包容、理解、共同的兴趣爱好等友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存分享表达说一说学生分组讨论回答对朋友的理解感受与朋友一起的开心学会找到朋友的优点，加深与朋友的情感认识到同伙之间需要有包容在。
最新部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》说课稿
最新部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》说课稿今天我要为大家介绍的是道德与法治四年级下册的第一单元《同伴与交往》中的一课——《我们的好朋友》。
本课通过情景体验、调查交流和展示等方式，帮助学生们增强与他人交往的意识。
在与人和谐相处的过程中，学生们将懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受，以及在与人交往时发生冲突和摩擦时如何正确处理矛盾。
本课的教学目标包括四个方面：一是通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性；二是知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择；三是学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；四是培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点则是让学生们知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择，以及学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通，正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
四年级是儿童成长的一个关键期，学生们开始从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。
此时的学生们非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面孩子们开始从被动的研究主体向主动的研究主体转变，知识增长速度明显加快。
他们已经有各自的朋友，但有时还会发生各式各样的矛盾，通过本课，要让学生们知道朋友间的友谊来之不易，需要珍惜。
本课的教法包括启发式和讲授式相结合、小组合作探究法和游戏法，学法则是自主研究探究和亲身实践。
在教学过程中，第一课时的引入话题是通过播放歌曲《友谊地久天长》来唤醒学生们对友谊的认识，然后引导学生们交流自己喜欢交朋友的原因。
教师问学生：“上节课我们研究了什么？”学生回答：“我们研究了好朋友的故事和做了趣味活动。
”教师继续问：“那么，你们对好朋友有什么新的认识和感受？”学生积极回答：“我们认识到每个人的朋友都是独特的，他们有不同的特点和帮助我们的方式。
”二）分享体验，感受友情活动一：朋友的故事教师：请大家分享一下你们和朋友之间的故事，可以是开心的，也可以是难忘的。
部编版道德与法治四年级下册第1课《我们的好朋友》说课稿
部编版道德与法治四年级下册第1课《我们的好朋友》说课稿一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一课的内容。
本节课以学生的生活经验为出发点，通过生动的案例和故事，引导学生了解和掌握友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。
二. 学情分析四年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐脱离自我中心，对他人产生兴趣，愿意与他人交流和互动。
这个阶段的学生具有很强的好奇心和探索欲望，通过具体的事例和体验，他们能够更好地理解和掌握友谊的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的概念，知道友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够主动参与课堂，提高表达和沟通能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到友谊的美好，培养珍惜友谊的意识，树立积极向上的人际关系观。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解友谊的概念，知道友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。
2.难点：学生能够主动参与课堂，提高表达和沟通能力，体验到友谊的美好。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组讨论法和角色扮演法等多种教学方法。
情境教学法通过生动的故事和案例，引发学生的共鸣，激发他们的学习兴趣；小组讨论法引导学生主动参与课堂，培养合作和沟通能力；角色扮演法让学生亲身体验友谊的美好，提高表达和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的故事导入新课，引发学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
2.教学新课：引导学生学习教材内容，通过案例和故事，让学生了解友谊的重要性，学会与人相处。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的友谊经历，培养合作和沟通能力。
4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，亲身体验友谊的美好，提高表达和沟通能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性，引导学生树立积极向上的人际关系观。
人教部编版道德与法治四下第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时优秀教案
人教社道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时教学设计课题四年级下册第一单元第一课《我们的好朋友》教材分析“同伴与交往”是部编版《道德与法治》四年级下册第一单元，由《我们的好朋友》、《说话要算数》、《当冲突发生》三课组成。
本单元着重培养学生的守信意识，帮助学生做到对他人和自己守信。
《我们的好朋友》是本单元的第一课，从与朋友交往的友谊话题导入，引导学生懂得什么是真正的友谊。
《我们的好朋友》分两课时，本课是第二课时，重在懂得什么是真友谊，学做一名有原则的益友。
学情分析四年级是儿童成长的关键时期，是正处于从低年级向高年级的过渡期。
因此，四年级的学生已经开始懂得转变思想，喜欢主动的去分析和思考一些问题，并且能够很好的表达自己的看法。
这个时期的绝大多数学生已经拥有了自己的好朋友，可以一起学习，一起玩耍，但是在面对与朋友相处的问题上，仍然会存在一些解决不了的困惑：怎么样与朋友正确相处、怎么样合理解决与朋友之间的问题、如何建立正确的友谊观等。
因此，通过本课的学习，唤醒学生对朋友情感的认识，从而帮助他们认识到友谊的意义。
教学目标1.认识到友谊的美好珍贵，形成对待友谊的正确态度，学会主动建立友谊。
2.辨别交友态度和行为的优劣，初步感受建立和维系友谊的方式方法。
3.理解什么是真正的友谊，树立正确的交友观。
4.努力结交益友，成为益友，进一步掌握维系友情的方法。
课时安排2课时第二课时好朋友真友谊教学内容“好朋友真友谊”课时目标1．理解什么是真正的友谊，学会区分真假友谊。
2．掌握与朋友正确相处的方法，学做一名有原则的益友。
3．懂得珍惜和维系友谊，感受友谊的温暖。
教学重难点：重点：懂得什么是真正的友谊。
难点：帮助学生学会珍惜友谊教学准备1、教师准备：课件；视频；录音；歌曲2、学生准备：搜集关于友谊的成语和经典故事教学过程一、感受深厚的友谊1．播放视频《高山流水》，想一想，视频中讲的是关于什么的故事呢？你看了这个故事有什么感受？预设：视频说的是关于友谊的故事，让我感受到了伯牙和子期之间的深厚友谊。
四下道德与法治《我们的的好朋友》公开课教案
1 我们的好朋友同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
谁知道这首歌曲的名字是什么？对了，这首歌的名字是《友谊地久天长》。
通过上节课的学习，你们向大家介绍了自己的好朋友，交流了你们能成为好朋友的原因，分享了你们之间的温馨故事，还解决了不少交友过程中发生的问题，每个人都是收获满满呀。
这节课我们继续来学习第1课（板书课题：好朋友，真友谊）我们每个人都渴望获得友谊，交到真正的朋友，但我们首先应该明白什么才是真正的友谊，老师先给同学们分享这样的一个个情景，请同学们仔细听，听完后我们可是有问题要讨论的喔。
周丽经常带些巧克力给大家吃，课间的时候大家都围着她边吃边聊天，这显得周丽很受欢迎，朋友很多。
张华一边吃着巧克力，一边心里盘算：等我过生日，要不请大家吃顿大餐，否则他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢。
请同学们跟你的同桌讨论讨论，你们觉得张华的想法对吗？如果不对，你觉得她应该怎样做才能获得真正的友谊呢？这位同学说呀，张华的想法不正确的，同学之间的友谊并不是建立在请大家吃大餐的基础上，朋友之间关键在于互相帮助，互相理解，而不是吃了东西就是朋友，真正的朋友不会因为你没有请他吃东西就不愿意跟你做朋友。
那么接下来，老师还有一个情景要给同学们分享：李浩同学的数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是他用手肘轻轻的碰陈诚，想让陈诚告诉他答案，陈诚很紧张，偷偷的看了看老师，心想，要不要把答案给李浩看呢？如果不给他看的话，是不是不够朋友？陈诚的这种想法对吗？如果你是陈诚，在这种情况下，你会怎么做呢？这个小组的同学说呀，陈诚的这种想法也是不对的，考试的时候，陈诚如果把答案给陈浩超，这并不是在帮助陈浩，而是害他，如果陈诚想帮助称号，可以在平时的学习中帮助陈浩补习复习，是陈浩同学的数学成绩赶上来，而不是在考试的时候给他抄答案。
是的，同学们，从张华和陈诚两个人的身上，我们发现了他们对什么是真正的友谊理解还是有一点点的偏差，那么什么才是真正的友谊？请同学们自由读一读课本第7页故事屋中《益友》这篇故事，想一想这篇故事讲了谁和谁之间的什么故事？这位同学你来给说。
最新部编版小学道德与法治四年级下册教案(全册)
部编版小学道德与法治四年级下册教案第一单元同伴与交往1.我们的好朋友【教学目标】1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。
【教学重点】能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。
【教学难点】理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。
【教学准备】师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。
【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法【教学课时】2课时【教学过程】第1课时说说我的好朋友一、歌曲导入1.师播放音乐《找朋友》。
师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。
2.板书课题：我们的好朋友二、讲授新课活动一：说说我的好朋友（一）说一说。
1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。
☆猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。
2.好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
3.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。
预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。
……【设计理念】以学生已有生活经验为出发点，通过环环相扣的活动，让学生明白怎样成为好朋友。
（二）读一读，议一议。
1.生阅读教材第4页“阅读角”。
问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？2读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？【设计理念】通过阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨做法的对错。
从而避免交友上犯错误。
第2课时好朋友真友谊一、复习导入二、讲授新课活动二：好朋友真友谊（一）议一议，读一读。
1.议一议：请你仔细体会下面两个情景。
p6问题：他们为什么会哪样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？2.读故事，谈体会。
部编版四年级下册道德与法治《1.我们的好朋友》教学设计
《1.我们的好朋友》教学设计教学目标:1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点:1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备:教师:课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生:1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排:2课时教学过程:第一课时说说我的好朋友一、听歌谈话，导入课题1.师播放音乐《找朋友》。
师:同学们，大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。
同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。
(播放歌曲《友谊地久天长》)教师:歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么?你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友? 学生交流。
师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人:我们离不开亲人的关怀照顾，离不开老师的关心培养，但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
(板书课题:我们的好朋友)二、讲授新课目标导学一: 说说我的好朋友活动一:猜猜看在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。
和大家说说你的好朋友吧。
猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？教师:当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方?你们各自都有什么特点?完成表格。
2020年部编版四年级下册道德与法治第一单元《我们的好朋友》说课稿附反思含板书
2020年部编版四年级下册道德与法治第一单元《我们的好朋友》说课稿附反思含板书一、说教材选择和教材解析本节课是部编版四年级下册道德与法治的第一单元《我们的好朋友》。
通过讲解本单元的内容，可以培养学生正确对待友谊、关心他人、帮助他人的品质，提高他们的道德意识和社会责任感。
本单元包括了《杰克的朋友幸福》、《眼镜的秘密》、《妞妞的妹妹》和《孩子和乐器》四个故事，每个故事都以一个小朋友的好朋友为线索，通过讲述他们之间的故事，引导学生理解友情的重要性。
二、教学目标1.知识目标：理解并记忆本单元的故事内容、道义感悟和重点词汇。
2.能力目标：培养学生观察、思考和表达的能力。
3.情感目标：培养学生关爱他人、友好相处的情感态度。
三、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生理解故事中的道德意义，引导他们从中汲取力量和启示。
2.教学难点：培养学生的思考和表达能力，引导学生将道德观念应用到实际生活中。
四、教学准备1.教学工具：课件、PPT幻灯片、多媒体设备、板书。
2.课件内容：故事情节、道德感悟、重点词汇。
五、教学步骤Step1：导入（使用课件）在课堂上播放一段友谊的视频，引起学生的兴趣和共鸣。
引导他们思考什么是好朋友，好朋友对我们的生活有什么帮助。
Step2：学习《杰克的朋友幸福》（使用课件）1.通过幻灯片呈现故事的情节，引导学生理解故事的主要内容。
2.带领学生回顾并讨论故事中涉及的道义感悟，如友谊的珍贵、帮助他人的重要性等。
3.展示重点词汇和词语解释，帮助学生扩展词汇量。
Step3：学习《眼镜的秘密》（使用课件）1.呈现故事的情节，并进行问答互动，帮助学生加深对故事的理解。
2.引导学生讨论故事中的主题和道德教育意义。
3.指导学生理解课文中的生词和表达方式。
Step4：学习《妞妞的妹妹》（使用课件）1.通过幻灯片展示故事情节并进行故事复述，巩固学生的记忆。
2.引导学生思考妞妞对妹妹的关心和帮助，在现实生活中如何体现这种情感。
1 我们的好朋友第1课时“说说我的好朋友”(教案)部编版道德与法治四年级下册
我们的好朋友第1课时“说说我的好朋友”（教案）课程目标通过本次课程的学习，学生应该能够：1.理解什么是好朋友以及在生活中应该如何对待好朋友；2.能够用简单的语言，通过故事或者实例描述自己身边的一个好朋友；3.自信地向全班呈现自己的好朋友。
教材准备1.道德与法治四年级下册，第4单元第1课《我们的好朋友》教材；2.针对本次课程设计的PPT，包括故事或者实例，以及相关思考题等。
教学过程第一步：导入1.教师展示PPT，并提问：什么是好朋友？你们身边有哪位好朋友？2.学生发言，教师记录学生们的回答。
（建议教师提前在黑板上做一个类似于“我的好朋友是……，因为……” 的表格，并且在学生发言的时候把他们的回答填到表格中，方便后续的讲解。
）第二步：讲解1.阅读教材《我们的好朋友》第1页，并询问学生教材中的小故事讲了什么。
2.围绕小故事，讲解什么是好朋友以及在生活中应该如何对待好朋友。
–好朋友应该互相帮助，彼此关心；–好朋友应该互相尊重和包容，不应该互相欺负或者伤害；–好朋友之间的关系应该是平等的，相互信任；–…3.回顾学生们在导入阶段提到的“我的好朋友”，并分析他们描述好朋友的关注点。
例如：–“我的好朋友是小明，因为他非常聪明，学习成绩很好”——学生可能重视学习成绩；–“我的好朋友是小花，因为她很懂得体谅别人”——学生可能重视对他人的关爱和友善。
4.教师以学生们描述好朋友的关注点为主题，给学生们讲解我们在对待好朋友的时候应该注意的一些点，例如：–对好朋友的兴趣和喜好应该尊重；–不应该揭别人的伤疤；–不能把自己的想法强加给别人；–…第三步：实践1.每组学生选择其中一位穿上漂亮的礼服作为代表，并个别给出一张小照片，介绍每个人的好朋友。
穿上礼服代表的学生走上讲台，生动地向全班介绍自己的好朋友。
2.围绕学生们介绍的好朋友，教师可以适当提问，引导学生们发现好朋友之间应该互相关注的点，例如：–你的这位好朋友给你做过什么好事吗？–你会不会在他或她有困难的时候主动去帮助他或她？通过这些问题，让学生们进一步思考自己如何在与好朋友相处中体现友善和温暖。
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当朋友犯错误时，我_____
当朋友帮助我时，我_____
当朋友_____时，我_____
当朋友_____时，我_____
活动五：画一画、写一写
1．我们要珍惜朋友之间的友谊，老师请你画一画，设计一张精美的卡片做那个给你的好朋友。
2．总结：友谊是人与人之间的一种纯洁而美好的感情。如果没有友谊，人们就如生活在沙漠和荒岛之中，就会感到孤独与悲伤。我们一定要珍惜朋友间的友谊。
学校
班级
执教者
课题
我们的好朋友
课时
第二课时
日期
教学目标
1．行为习惯：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。
2．知识技能：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。
3．过程方法：在活动中体验同学间的友谊，能知道与朋友相处的方法。
4．情感态度价值观：愿意与同学建立真正的友谊，珍视同学之间的友谊。
我们的好朋友
学校
班级
四
执教者
课题
我们的好朋友
课时
第一课时
日期
教学目标
1．情感与态度：感受与朋友和谐相处带来的乐趣。
2．行为与习惯：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
3．知识与技能：懂得在与同伴发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。
4．情感态度价值观：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。
2．你觉得什么才是真正的友谊？
活动一：议一议
1．情景一：（请学生根据书上内容演一演）
提问：张华为什么会想要不要请大家吃顿大餐？
2．情景二：为什么陈诚会想：要不要把答案给李浩看？如果不给他看的话，是不是不够朋友？
如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎么做？
3．总结：好朋友应该相互帮助，有好东西能与朋友分享，处处为朋友着想，相互理解，相互尊重……
教学重难点
重点：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。
难点：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。
教学过程
教学环节
教师活动
引入：出示名言
1：（出示）真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。——别林斯基
请你们自己读读。
能做到互相理解、宽容，不想到埋怨，真是一对好朋友！在游戏中，我们进一步感受到了快乐，增进了了解。让我们来看看有些人为什么难以交到朋友？（第91页）
（课件展示图一：同学获奖后，玲玲有些不服气。）问：作为她的同学，玲玲这样做好吗？为什么？
问：凯凯做得怎么样呢呢？（课件展示图二：舍不得让同学踢新买的足球。）
你们有自己的好朋友吗？愿意把你的好朋友介绍给大家吗？太好了！下面，知心姐姐就邀请大家到这环境幽雅的聊天室来坐坐，（课件展示）谈谈你的好朋友是谁？你们为什么能成为好朋友？好朋友在这儿还可以走到他（她）身边去，互相给大家介绍介绍。
（孩子们自由介绍好朋友和成为好朋友的原因）
小结：在聊天室里，从一对对好朋友的谈话中，我们了解到你们是在学习上、活动里成为好朋友的，老师也感受到你们在一起的快乐。
子晴的生气有道理吗？
你想对他说什么？
2．出示图片2：李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要冲动。
李强的抱怨有道理吗？你想对他说什么？
3．小结：真正的友谊应该建立在公正、公平的基础上，不包庇，不吵闹。
活动四：说一说
1．友谊来之不易，需要珍惜，学会与朋友相处，友谊才能长久。
2．当你遇到这些情况时，你会怎么做？
活动二：听一听
1．请学生讲一讲“故事屋”中的故事《益友》。
2．问一问：吕岱为什么说徐原是他的益友？
你欣赏徐原对待朋友的方式吗？
吕岱有什么可贵之处？
3．小结：有时候我们会向朋友提出不合理的要求，你要知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
活动三：辩一辩
1．出示图片1：选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。
（课件展示图三：雅丽觉得新来的同学又土又笨）问：应该怎么对待新来的同学呢？师：你们愿意表演表演吗？
（孩子通过自己的体验、排练，表演）
（课件展示图四：张猛经常欺负班上弱小的同学）问：同学之间应该怎么相处？
小结：刚才你们的发言精彩，表演得更出色！大家知道了真正的好朋友应该互相尊重、信任、帮助，彼此间友好相处。
活动二：游乐场
你们平常喜欢和好朋友怎么玩呢？（自由发言）今天，想和朋友们一起到游乐场去玩玩吗？让我们一起进入——游乐场。
1．考考你
考什么呢？考你对朋友有多了解？老师这个百宝箱里装着你好朋友的资料卡，抽到谁，他的好朋友就要接受我的提问，如果回答的问题和资料卡上的一样，他就是最了解自己朋又种瓜。
小华会种花不会种瓜，
胖娃会种瓜不会种花。
小华教胖娃种花，
胖娃教小华种瓜。
小华学会了种瓜，
胖娃学会了种花。
师：小华和胖娃真是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助。一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温暖，能够在你最开心的时候分享你的快乐。
活动一：聊天室
教学重难点
重点：感受与朋友和谐相处带来的乐趣，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
难点：掌握化解冲突和矛盾的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
导入：绕口令
基本操作步骤：
师：孩子们，还记得语文课里学的绕口令《小华和胖娃》吗？我们一起来说一说吧。齐读绕口令：
来玩个新鲜的游戏吧！“你说我猜”，你们绝对喜欢，游戏规则：向同学描述好友的特点，但不要说出他名字，请大家猜猜他是谁？
（邀请几对好朋友进入游戏）
师：老师想问问刚才参加游戏的孩子：
（1）你们现在心情怎样？
（2）你对好朋友刚才的配合满意吗？
（3）如果在游戏中你们没能过关，你们会怪好朋友吗？为什么？
活动三：明镜台