北师大版五年级语文上册《巩乃斯的马》拔高练习(附答案)
(北师大版)五年级语文上册 《巩乃斯的马》课时测评 第1课时
1 马巩乃斯的马第 1 课时一、带着问题来读书。
1．《巩乃斯的马》这篇文章的体裁是( )。
A ．说明文B ．记叙文C ．散文2．《巩乃斯的马》是以第( )人称来写的。
A ．一B ．二C ．三二、看拼音写词语。
měng li è f ēng ku áng ch án zh ù三、给多音字组词。
吓⎩⎪⎨⎪⎧hè（ ）xià（ ） 撒⎩⎪⎨⎪⎧sā（ ）sǎ（ ） 劲⎩⎪⎨⎪⎧jìng （ ）jìn （ ） 四、填字组词，对号入座。
( )先( )后 惊( )动( )( )头( )发 淋( )尽( )1．形容文章或讲话等表达得详尽细致，充分彻底。
( )2．披散着头发，形容仪容不整。
( )3．争着向前，唯恐落后。
( )4．形容使人感受很深，震动很大。
( )五、句中加点词能用什么词代替？请写在括号里。
1．这个飞行时的瞬间形象无比神奇．．。
( ) 2．仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。
好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓．．着……( ) 3．我久久地站在那里，发愣．．，发痴，发呆。
( )六、修枝剪叶。
(缩句)1．马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来。
__________________________________________________________________2．马群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋。
__________________________________________________________________七、巧嘴巴，会说话。
(造句)1．临危不惧 ______________________________________________________ __________________________________________________________________2．惊心动魄 ______________________________________________________ __________________________________________________________________八、精彩句段我来品。
北师大版语文五年级上册《巩内斯的马》同步练习(有答案)
北师大版语文五年级上册《巩内斯的马》同步练习填空题1. 多音字组词2. 近义词苍劲—________ 悠然—________ 消逝—________ 扩展—________汇集—________ 悲怆—________ 惊心动魄—________3. 反义词分散—________ 喧嚣—________4. 写出《巩內斯的马》一文中的比喻句，________。
这句话把________比作________。
从这句话中我体会到________。
5. 《巩內斯的马》一文中，第一自然段描写了________,特点是________和________ ，二、三自然段从________和________两个方面描写了________ ，第二自然段运用了________的描写方法，运用了________、________、________的修辞方法，让我们如临其境。
第三自然段写了________、________、________、________、________几种声音，我体会到________。
简答题写出《巩內斯的马》一文中的中心句。
读《巩乃斯的马》回答问题作者为什么“久久地站在那里，发愣、发痴、发呆”？读《巩乃斯的马》回答问题作者说“我见过了；见过了”，作者见到了什么？读《巩乃斯的马》最后一句话的“它”指什么？使“我”受用不尽的是什么？参考答案与试题解析北师大版语文五年级上册《巩内斯的马》同步练习填空题1.【答案】恐吓；撒欢；劲吓；吓人；撒水；有劲【考点】辨析解释词义，辨析解释字义【解析】此题暂无解析【解答】吓：xià,使害怕：吓人；hè，义同（一），用于复合词：恐吓。
撒：sā放开，发出：撒欢sǎ，散播，散布，散落：撒水。
劲：jìn,力气，力量：有劲。
jìng，坚强有力：劲吓。
2.【答案】雄劲；悠闲；消失；扩大；聚集；悲伤；扣人心弦【考点】辨析解释词义，辨析解释字义近义词，反义词【解析】此题暂无解析【解答】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。
五年级语文上册课文内容复习题北师大版及参考答案
第一单元马一、《天马》1、中国旅游图形标志：“天马”,象征意义：历史悠久的文化古国一一中国，正在腾空飞速前进。
2、天马体态轻盈，神形兼备，无论从正面、侧面的哪个角度去看，都是极为生动健______________ 美的。
3、天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。
4、“天马”的外形特征按照从整体到部分的顺序描写的。
5、“不敢肯定” “至少” “在当时”等词语的表达准确，语言严密二、《古诗二首》：咏物言志诗1《房兵曹胡马》a、唐杜甫，描写了胡马的形和神，抒发了诗人积极进取、建功立业的抱负和博大的胸襟。
b、诗的前四句写了马的风度、神韵，是实写；后四句转写马的本领和品格，由咏物转为抒情言志，是虚写。
C “堪”可以、能够的意思，“托死生”马能使人脱险，可以托付生命。
“骁腾”健步奔驰的意思。
d、“批”和“入”两个动词极为传神，“批”是削的意思，诗里刻画骏马的骨骼劲挺的诗句是“锋棱瘦骨成”；刻画骏马双耳的诗句是“竹批双耳峻”；描写骏马奔驰的句子是“风入四蹄轻”。
____________________________________ 是写马的气概和品质，______________________________ 期望马主人房兵曹能建功立业，抒发诗人期望和抱负。
2、《马诗》是唐代诗人李贺的作品，通过咏马来表现自己怀才不遇的愤慨，吐露出诗人想_ 要施展抱负、报效国家的迫切心情。
“钩”一种弯刀，“走”跑、疾驰的意思。
三、《巩乃斯的马》：1描绘夏日暴雨下巩乃斯草原上马群奔跑的壮观场面，感受到马的生命活力与人对自由境界的向往的融洽。
2、课文第二自然的比喻句主要是第三句话，把奔驰的骏马比做尖兵；比做大将；把大喊大叫的声音比做小石片跌进奔腾喧嚣的大的河的声音。
四、《马背上的小学》是一首浅显而又积极向上的儿童诗。
通过描写草原上牧民的幸福生活，表达了作者对未来美好生活的无限向往之情。
【309教育网优选】小学语文北师大版五年级上册《巩乃斯的马》提高练习
《巩乃斯的马》提高练习一、文本阅读。
阅读下面的文字，完成1～5题。
仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。
好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。
小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋!争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致!有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去路住那闪电，有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将;小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。
牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。
1.这段话中成语很多，请根据意思写成语。
(1)形容头发长而散乱。
( )(2)形容文章或谈话详尽透彻;也指暴露得很彻底。
( )(3)面对生命的危险一点儿也不害怕。
( )2.读一读文中画“”的句子，并填空。
(1)把比作；(2)把比作；(3)把比作。
3.读了这段对马群在暴雨中奔跑场面的描写，同学们有着各自的感受。
请你也写一写。
小明:我感受到了群体的力量。
小刚:我感受到了生命的活力。
我:我感受到了4.用“有的……有的……有的……”写一段优美的话。
5.读文段倒数第2句话，这句话运用了，，的修辞手法，再现了马在奔跑中的，写出了马群奔跑的。
二、类文阅读。
阅读下面的文字，完成5～10题。
塞翁失马近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。
人皆吊之，其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。
人皆贺之，其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。
人皆吊之，其父曰:“此何遽不为福乎?居一年，胡人大入塞，丁壮者引孩而战。
近塞之人，死者十九。
此独以菠之故，父子相保。
6.解释下列加点的词。
(1)马无故亡．而入胡（） (2)居．数月（）(3)死者十九．．（） (4)此独以．跛之故（）7.翻译下列句子。
北师大版五年级语文上册《巩乃斯的马》拔高练习(附答案)
《巩乃斯的马》拔高练习（附答案）轻松做做一、细读课文深感悟。
《巩乃斯的马》一文借助对马群奔跑场面的描绘，表达出了作者() A．对巩乃斯草原广阔的赞美。
B．对马的喜爱之情。
C．对不受羁绊的生命力的向往与渴求。
二、课内语段阅读。
仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。
好家伙，被暴雨的抽打着，被低沉的怒雷恐吓(hèxià)着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。
小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰(chící)，像一队尖兵，要去踏(tàtā)住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将(jiānɡjiànɡ)；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒(sāsǎ)欢，一下子变得老练了许多。
牧人在不可收拾的潮水中被裹挟(xiéjiá)，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。
1．画掉加点字的错误读音。
2．文中加“△”的“长鞭”是指：______________。
3．这段文字运用了()、()的修辞方法，再现了群马奔腾的()和()，给人一种()的感觉。
4．画“”的句子连用四个四字词语，仔细品读一下，说一说在表达上有什么好处。
____________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、课外类文阅读。
马这是一匹身架匀称、结结实实的小公马。
它长高了，原来那种柔和的线条不见了，它的躯体变成了一个三角形：前胸宽宽的，臂部很窄，它的头瘦削，头前部突出，两眼间距大，嘴唇紧缩而富有弹性。
北师大版五年级上册《巩乃斯的马》小学语文-有答案-同步练习卷(5)
北师大版五年级上册《巩乃斯的马》同步练习卷（5）一、基础知识达标1. 把下面的词语补充完整。
2. （《巩乃斯的马》）课内阅读。
马有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将。
这句话运用了________的修辞方法，句中把奔跑的马比作________和________。
3. 写出下列词语的近义词。
下列加粗词语使用不恰当的一项是（）A.在我眼里，牛总是有点落后的象征的意思，一副安贫知命的样子，这大概是由于过分提倡“老黄牛”精神引起的生理反感。
B.它是马群的灵魂，作为这群马的首领当之无愧，因为它的确是无与伦比的强壮和美丽。
C.在巩乃斯草原度过的那些日子里，我与世界隔断，生活单调。
D.强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱，精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。
三、填空题老马臧克家总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。
（1）诗中“扣”“咽”这些词有何意味？（2）“眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面”的含义是（）。
A.这两句诗形象地描写出压迫者的凶狠和残忍。
B.这两句诗形象地描写出压迫者的凶狠，也表现了“老马”不知出路何在的悲哀。
C.这两句诗既描写出压迫者的凶狠和残忍，也表现了老马看到光明前景和希望。
D.这两句诗既描写出老马的悲惨处境，也表现出它对前途充满了信心。
（3）你认为“老马”有哪些象征意义？参考答案与试题解析北师大版五年级上册《巩乃斯的马》同步练习卷（5）一、基础知识达标1.【答案】先,后,前,后,淋漓,无可,头,发,危,惧【考点】词语搭配【解析】考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】争先恐后前呼后拥；淋漓尽致无可替代；披头散发临危不惧。
2.【答案】比喻,尖兵,大将【考点】修辞方法【解析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
第1单元 第3课 巩乃斯的马 配套练习Word版含答案
第3课 巩乃斯的马 学习重点 1.体会作者在特定时期对马产生的独有的感情。
2.学习本文托物言志的写法。
文本文句1.一听到那铜号般高亢、鹰啼般苍凉的声音，我就热血陡涌，热泪盈眶，大有战士出征走上古战场，“风萧萧兮易水寒”的悲壮之慨。
2.雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。
而这一切，得在飞速移动中展现，几分钟后，马群消失，暴雨停歇，你再看不见了。
文本导学1.读准字音(1)单音字①畸．形( ) ②龇．牙( ) ③唿．哨( ) ④歉疚．( ) ⑤鬃．毛( ) ⑥牝．马( ) ⑦穹．庐( ) ⑧毡．房( ) ⑨悲怆．( ) ⑩后裔．( ) ⑪兵马俑．( ) ⑫高亢．( ) ⑬驾驭．( ) ⑭叱咤．．风云( ) (2)多音字①⎩⎪⎨⎪⎧ 簸．箕( )颠簸．( ) ②⎩⎪⎨⎪⎧ 滑稽．( )稽．首( ) ③⎩⎪⎨⎪⎧ 血脉．( )脉．脉( )④⎩⎪⎨⎪⎧ 曲．线( )曲．调( ) ⑤⎩⎪⎨⎪⎧ 仆．役( )前仆．后继( ) ⑥⎩⎪⎨⎪⎧塞．车( )塞．责( ) ⑦⎩⎪⎨⎪⎧ 脖颈．( )颈．联( ) ⑧⎩⎪⎨⎪⎧ 畜．牲( )畜．牧( ) 2.辨形组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 嘶( )厮( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 蓦( )幕( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 驰( )弛( ) (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 宵( )霄( ) (5)⎩⎪⎨⎪⎧ 揣( )惴( ) (6)⎩⎪⎨⎪⎧喧( )暄( )3.理解词义(1)尤物：(2)喑哑：(3)后裔：(4)安贫知命：(5)无与伦比：(6)淋漓尽致：(7)我行我素：(8)叱咤风云：4.选词填空(1)给予·赋予①企业家被________了更多的社会责任，企业的使命是为改善社会做出贡献。
②真正的爱，不是单纯的________，还包括适当的拒绝、及时的赞美、得体的批评、恰当的争论、必要的鼓励、温柔的安慰、有效的敦促。
【309教育网优选】小学语文北师大版五年级上册《巩乃斯的马》同步练习
《巩乃斯的马》同步练习1.把下面的词语补充完整。
争（ ）恐（ ） （ ）呼（ ）拥 （ ）（ ）尽致（ ）（ ）替代 披（ ）散（ ） 临（ ）不（ ）2.课内阅读。
马有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将。
这句话运用了（ ）的修辞方法，句中把奔跑的马比作（ ）和（ ）。
3.写出下列词语的近义词。
复活——（ ） 终身——（ ） 展现——（ ）悠然——（ ） 壮阔——（ ）4.下列加粗词语使用不恰当的一项是（）。
A.在我眼里，牛总是有点落后的象征的意思，一副安贫知命的样子，这大概是由于过分提倡“老黄牛”精神引起的生理反感。
B.它是马群的灵魂，作为这群马的首领当之无愧，因为它的确是无与伦比的强壮和美丽。
C.在巩乃斯草原度过的那些日子里，我与世界隔断，生活单调。
D.强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱，精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。
5.课外阅读。
老马臧克家总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。
1932年4月（1）诗中“扣”和“咽”有何意味？________________________________________________________________________ （2）“眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面”的含义是（）。
A.这两句诗形象地描写出压迫者的凶狠和残忍。
B.这两句诗形象地描写出压迫者的凶狠，也表现了“老马”不知出路何在的悲哀。
C.这两句诗既描写出压迫者的凶狠和残忍，也表现了老马看到光明前景和希望。
D.这两句诗既描写出老马的悲惨处境，也表现出它对前途充满了信心。
（3）你认为“老马”有哪些象征意义？为什么？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________参考答案基础知识达标1.争先恐后前呼后拥淋漓尽致无可替代披头散发临危不惧2.比喻尖兵大将3.复生终生展示悠闲壮观课后能力提升4．C（“隔断”应改为“隔绝”。
北师大版五年级上册语文第一单元测试试题及答案
北师大版五年级上册语文第一单元测试试题及答案每到语文考试来临之际，学生们该怎样开展复习工作呢?让我们来做一套试题卷吧!以下是店铺带来的北师大版五年级上册语文第一单元测试试题以供大家阅读。
北师大版五年级上册语文第一单元测试试题一、字词句基础园。
1.给下列加点字的读音正确的画“√”,再将错误的改正过来。
挟持(xiá)气魄(pò)廉价(lián)不堪(shèn)2.看拼音,写字词。
(1)佛教diāo sù()讲究的是神形jiān()备。
(2)扬州的“西瓜哥”面对fēng()狂的歹徒,háo()不畏jù(),最终协助警察将犯罪分子扭送到派出所。
(3)根jù()群众举报,警察抓住了那个shòu()小的小偷。
3.用“烈”和“壮”分别组词,再填到下列句子中。
烈( ) ( ) ( )壮( ) ( ) ( )我在x疆巩乃斯,碰上了迅疾( )的暴雨。
在暴雨的冲击中,我看到了万马奔腾的最( )的场面,雷声、风声、雨声、马蹄声交织在一起,格外( ),仿佛一场( )的战斗似的,令人难忘。
4.先补充词语,再填空。
中外( )( ) 受用( )( )淋漓( )( ) 争先( )( )临危( )( ) 不可( )( )(1)画横线的词语的共同点是都含有, 我能仿写一个: 。
(2)画浪纹线的词语的近义词是。
(3)我们可以用这个词语来形容下图中人们争着乘车的场面。
5.按要求写句子。
(1)最令人惊叹的是,马的一只后足,正踏在一只龙雀的背上。
(给句子换个说法,使句子的语气更强烈)(2)这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来,山洪奔泻似的在这原野上汇集了。
(运用同样的修辞手法造句)(3)我幻想马背插上金翅膀,驮着如花的草原飞飘。
(用上加点词语仿写句子)(4)请你写一句和马有关的诗句。
二、拓展思维训练营。
请你搜集相关资料,给马做一个资料卡,简单介绍一下马这种动物。
关于《巩乃斯的马》的阅读附答案
《巩乃斯的马》的阅读附答案关于《巩乃斯的马》的阅读附答案阅读《巩乃斯的马》，完成问题。
巩乃斯的马周涛①我一直对不爱马的人怀有一点偏见，认为那是由于生气不足和对美的感觉迟钝所造成的，而且这种缺陷很难弥补。
有时候读传记，看到有些了不起的人物以牛或骆驼自喻，就有点替他们惋惜，他们一定是没见过真正的马。
②在我眼里，牛总是有点落后的象征的意思，一副安贫知命的样子，这大概是由于过分提倡“老黄牛”精神引起的心理反感。
骆驼是沙漠的怪胎，为了适应严酷的环境，把自己改造得那么丑陋畸形。
它们的特性和模样，都清清楚楚地写着人类对动物的征服，生命对强者的屈服，所以我不喜欢。
它们不是作为人类朋友的形象出现的，而是俘虏，是仆役。
有时候，看到小孩子鞭打牛，高大的骆驼在妇人面前下跪，我心里便产生一种悲哀和怜悯。
而巩乃斯大草原上的马，作为茫茫天地之间的一种尤物，则呈现了它的全部魅力。
③那是一九七0年，我在一个农场接受“再教育”，第一次触摸到了冷酷、丑恶、冰凉的生活实体，不正常的政治气候像潮闷险恶的黑云一样压在头顶上，把人压抑到不能忍受的地步。
高强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱，精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。
④终于，有一天夜晚，我和一个外号叫“蓝毛”的长着古希腊人脸型的上士一起爬起来，偷偷摸进马棚，解下两匹喉咙里滚动着咴咴低鸣的骏马，在冬夜旷野的雪地上奔驰开了。
⑤天低云暗，雪地一片模糊，但是马不会跑进巩乃斯河里去。
雪原右侧是巩乃斯河，沿河形成了一道陡直的不规则土壁；光背的马儿驮着我们在土壁项上的雪原轻快地小跑，喷着鼻息，四蹄发出嚓嚓的有节奏的声音，最后大颠着狂奔起来。
随着马的奔驰、起伏、跳跃和喘息，我们的心情变得开朗、舒展，压抑消失、豪兴顿起，在空旷的雪野上打着唿哨乱喊，在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快舒畅啊！我们高兴得大笑，笑得从马背上栽下来，躺在深雪里还是止不住地狂笑，直到笑得眼睛里流出了泪水……⑥那两匹可爱的光背马，这时已在近处缓缓停住，低垂着脖颈，一副歉疚的想说“对不起”的神态，它们温柔的眼睛里仿佛充满了怜悯和抱怨，还有一点诧异，弄不懂我们这两个人究竟是怎么了。
2016-2017学年最新北师大版语文五年级上册《巩乃斯的马》习题1(精品)
《巩乃斯的马》习题一、基础过关⒈我来读拼音写词语：měnɡ liè lín líjìn zhì fēnɡkuánɡ lín wēi bù jù（）（）（）（）xiónɡ hún pènɡzhuànɡ chán rào hǎn jiàn（）（）（）（）⒉一字多音，比比看，谁最聪明。
jǐ( ) juǎn ( ) 给卷 gěi( ) juàn ( )二、综合训练⒈我能区分字形，并组词语。
涌（）缠（）坡（）毫（）桶（）厘（）破（）豪（）⒉想一想，填一填，争取把这些词语积累下来。
争（）恐（）（）呼（）拥（）（）尽致（）（）替代披（）散（）临（）不（）三、拓展应用⒈我会写句子。
壮阔：__________________________________________________________ 老练：___________________________________________________________2.(马)有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将。
这个句子运用了（）的修辞方法，句中把奔跑的马比作（）和（）。
参考答案一、基础过关⒈我来读拼音写词语：měnɡ liè lín líjìn zhì fēnɡkuánɡ lín wēi bù jù（猛烈）（淋漓尽致）（疯狂）（临危不惧）xiónɡ hún pènɡzhuànɡ chán rào hǎn jiàn（雄浑）（碰撞）（缠绕）（罕见）⒉一字多音，比比看，谁最聪明。
小学语文五年级上册·巩乃斯的马·同步练习(北师大版)
北师大版五年级上册·巩乃斯的马·同步练习五年级语文教案知识广角●一、别让小马迷了路，全填正确它就可以回家了。
（在题中配上小马和房子图）lín lí jìn zhì sī míng jiū chán fā lèng( ) ( ) ( ) ( )jīng xīn dòng pò chī dāi hǎn jiàn xié dài( ) ( ) ( ) ( )●二、一字多音jǐ( ) juǎn ( )给卷gěi( ) juàn ( )●三、辨一辨，组词写好后给同桌听。
巩（）乃（）魄（）愣（）恐（）及（）魂（）楞（）●四、想一想，填一填，争取把这些词语积累下来。
争（）恐（）（）呼（）拥（）尽致（）替代披（）散（）临（）不（）趣味课堂●五、比比说说请你和同学们概括一下作者笔下的马有什么特点？这一课与前古诗两首中的马的描写有什么不同？拓展训练思维碰碰车●六、按要求回答问题，写句子。
五年级语文教案这个句子运用了（）的修辞方法，句中把奔跑的马比作（）和（）。
2、把下面句子改写成比喻句。
马儿奔跑着。
3、自由写出一个比喻句，并说说用什么来比喻什么。
●七、找一找，写一写。
与“马”相关成语和谚语。
自由空间●八、小小作家同学们，我们学习了几篇关于“马”的文章了，你对马的印象如何？结合着自己的学习体会、生活经验和课处积累，动笔写一写你眼中的“马”吧！如果你喜欢，可以画一幅“马”图，或者找个漂亮的“马”图，贴在你习作的后面。
2020-2021学年北师大版语文五年级上册3巩乃斯的马练习卷
2020-2021学年北师大版语文五年级上册3巩乃斯的马练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．看拼音,写词语。
很难想象,平时弱小的蚂蚁也有fēnɡ kuánɡ( )至极的时候。
在一个小tǔpō( )上,发生了一场蚂蚁大战。
它们相互chōnɡ zhuànɡ( ),jiū chán( )在一起,每一只都使出hún shēn( )力气,没有sīháo( )的jù pà( ),yǒnɡ měnɡ( )地冲向对方,黑压压一片,就像xiōnɡ yǒnɡ( )的潮水……这种阵势真是hǎnjiàn( )。
2．依据语境,从课文中选择适当的词语填写。
(1)王二小面对敌人,（__________________）,一个人走在前面。
(2)那么大的树,只要我们一拍手,鸟儿们会（__________________）地从枝叶中飞出来。
(3)著名国画大师徐悲鸿将马的姿态表现得（__________________）。
(4)老先生说的那番话我一生（__________________）。
二、信息匹配3．选择正确的读音画上“”。
(1)你这样恐吓．(xiàhè)他,他一定会受到惊吓．(xiàhè)的。
(2)你只要一撒．(sāsǎ)手,那些东西就会撒．(sāsǎ)落。
(3)爷爷并不费劲．(jìnɡjìn)地写出苍劲．(jìnɡjìn)有力的字。
三、语言表达4．重点点拨1.语句品味。
那雨来势之快,可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落;雨脚之猛,竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。
雨的特点是________________、________________。
2.学完本文后,你从课文中体会到了什么?________________四、现代文阅读阅读理解小群汇成大群,大群在运动中扩展,成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋!争先恐后,前呼后应,披头散发,淋漓尽致!有的疯狂地向前奔驰,像一队尖兵,要去踏住那闪电;有的来回奔跑,俨然临危不惧、收拾残局的大将;小马跟着母马认真而紧张地跑,不再顽皮、撒欢,一下子变得老练了许多。
最新精选北师大版小学语文五年级上册巩乃斯的马练习题四十四
【解析】：
【答案】：
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反义词
分散—______喧嚣—______
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近义词
苍劲—______悠然—______消逝—______扩展—______
汇集—______悲怆—______惊心动魄—______
【答案】：
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【答案】：
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写出《巩內斯的马》一文中的比喻句，______。这句话把______比作______。从这句话中我体会到______。
【答案】：
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使“我”受用不尽的是什么？
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读《巩乃斯的马》最后一句话的“它”指什么？
【答案】：
【解析】：
写出《巩內斯的马》一文中的中心句。
【答案】：
【解析】地站在那里，发愣、发痴、发呆”？
【答案】：
【解析】：
读《巩乃斯的马》回答问题
作者说“我见过了；见过了”，作者见到了什么？
最新精选北师大版小学语文五年级上册巩乃斯的马练习题四十四
《巩內斯的马》一文中，第一自然段描写了______,特点是______和______，二、三自然段从______和______两个方面描写了______，第二自然段运用了______的描写方法，运用了______、______、______的修辞方法，让我们如临其境。第三自然段写了______、______、______、______、______几种声音，我体会到______。
北师大版语文五年级上册3 巩乃斯的马练习卷
北师大版语文五年级上册3 巩乃斯的马练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1、依据语境,从课文中选择适当的词语填写。
(1)王二小面对敌人,（__________________）,一个人走在前面。
(2)那么大的树,只要我们一拍手,鸟儿们会（__________________）地从枝叶中飞出来。
(3)著名国画大师徐悲鸿将马的姿态表现得（__________________）。
(4)老先生说的那番话我一生（__________________）。
【答案】临危不惧争先恐后淋漓尽致受用不尽【解析】略本题为（填空题）2、看拼音,写词语。
很难想象,平时弱小的蚂蚁也有fēnɡ kuánɡ( )至极的时候。
在一个小tǔ pō( )上,发生了一场蚂蚁大战。
它们相互chōnɡ zhuànɡ( ),jiū chán( )在一起,每一只都使出hún shēn( )力气,没有sī háo( )的jù pà( ),yǒnɡ měnɡ( )地冲向对方,黑压压一片,就像xiōnɡ yǒnɡ( )的潮水……这种阵势真是hǎn jiàn( )。
【答案】疯狂土坡冲撞纠缠浑身丝毫惧怕勇猛汹涌罕见【解析】略本题为（填空题）3、重点点拨1.语句品味。
那雨来势之快,可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落;雨脚之猛,竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。
雨的特点是________________、________________。
2.学完本文后,你从课文中体会到了什么?________________【答案】1.快、猛 2. 马的生命活力以及人对自由境界的向往。
【解析】略本题为（语言表达）4、阅读理解小群汇成大群,大群在运动中扩展,成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋!争先恐后,前呼后应,披头散发,淋漓尽致!有的疯狂地向前奔驰,像一队尖兵,要去踏住那闪电;有的来回奔跑,俨然临危不惧、收拾残局的大将;小马跟着母马认真而紧张地跑,不再顽皮、撒欢,一下子变得老练了许多。
2016-2017学年最新北师大版语文五年级上册《巩乃斯的马》习题2(精品)
《巩乃斯的马》习题一、基础过关⒈读拼音，写词语。
guǒ xié sī míng chán zhù bēi chuàng hǎn jiàn（）（）（）（）（）bēn chí xuān xiāo pán xuán yǎn rán（）（）（）（）⒉给加点的字选择正确的读音。
恐吓（xià hè）裹挟（xié xiá）悲怆（qiàng chuàng）二、综合训练⒈将词语补充完整。
迅（）猛烈 （）（）尽致临危不（） 前（）后（）惊心动（） 毫无（）（）⒉写出下列词语的近义词。
奔腾—（） 喧嚣—（）迅疾—（）老练—（） 消逝—（）恐吓—（）三、拓展应用⒈缩写句子。
⑴雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点。
_____________________________________________⑵被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着。
_____________________________________________⒉按要求写句子。
⑴我把这几分钟间见到的记在脑子里。
（改为“被”字句）_____________________________________________⑵这是无可替代的伟大的马群。
（改为反问句）_____________________________________________参考答案一、基础过关⒈读拼音，写词语。
guǒ xié sī míng chán zhù bēi chuàng hǎn jiàn（裹 挟） （嘶 鸣）（缠 住）（悲 怆）（罕 见）bēn chí xuān xiāo pán xuán yǎn rán（奔 驰） （喧 嚣）（盘 旋）（俨 然）⒉给加点的字选择正确的读音。
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《巩乃斯的马》拔高练习（附答案）
轻松做做
一、细读课文深感悟。
《巩乃斯的马》一文借助对马群奔跑场面的描绘，表达出了作者() A．对巩乃斯草原广阔的赞美。
B．对马的喜爱之情。
C．对不受羁绊的生命力的向往与渴求。
二、课内语段阅读。
仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。
好家伙，被暴雨的抽打着，被低沉的怒雷恐吓(hèxià)着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。
小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰(chící)，像一队尖兵，要去踏(tàtā)住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将(jiānɡjiànɡ)；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒(sāsǎ)欢，一下子变得老练了许多。
牧人在不可收拾的潮水中被裹挟(xiéjiá)，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。
1．画掉加点字的错误读音。
2．文中加“△”的“长鞭”是指：______________。
3．这段文字运用了()、()的修辞方法，再现了群马奔腾的()和()，给人一种()的感觉。
4．画“”的句子连用四个四字词语，仔细品读一下，说一说在表达上有什么好处。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 三、课外类文阅读。
马
这是一匹身架匀称、结结实实的小公马。
它长高了，原来那种柔和的线条不见了，它的躯体变成了一个三角形：前胸
宽宽的，臂部很窄，它的头瘦削，头前部突出，两眼间距大，嘴唇紧缩而富有弹性。
不过所有这一切，它还无心顾及。
只有一种强烈的欲望支配着它，那就是酷爱奔跑。
它常常领着一帮同龄的小公马，纵情驰骋。
它一马当先，像颗金色的流星似的，急驰而去。
有一股无穷无尽的力量驱赶着它，使它不知疲倦地奔上峻岭，冲下山坡，越过怪石嶙峋的河岸和陡峭的隘道，穿过丛林和谷地。
哪怕到了深夜，当它在星空下酣睡的时候，它仿佛还梦见，大地在它脚下飞驰而过，风卷着鬃毛在耳边呼啸，马蹄声又急又快，像铃铛那样，清脆悦耳。
1．用一个词替换文中加点的词语，意思保持不变。
哪怕——()
2．找出文中介绍小公马外形的句子，写在下面。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 3．“所有这一切，它还无心顾及。
”
(1)“这一切”是指________________________________________________。
(2)它“无心顾及”的原因是________________________________________。
4．“它常常领着一帮同龄的小公马，纵情驰骋。
”这一句话说明了“它”是一匹怎样的马？
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
快乐玩玩
连一连。
十五个吊桶打水一场空
竹篮打水七上八下
小葱拌豆腐没安好心
黄鼠狼给鸡拜年一清(青)二白
参考答案。