信息化教学设计案例(范例)

硬件环境：多媒体网络教室
软件环境：电子学习档案袋。典型多媒体作品，配套光盘。
教学要点：
进一步介绍图形图象处理软件photoshop，掌握图形图象的主要加工方法，学会制作一幅表现30万年后的新动物有创意的图片作品。
教学过程：
第一节（第3课时）教学过程表
教学环节
教师活动
学生活动
导入
演示上周布置的任务中完成较好的学生电子档案袋中的素材，做出简单的评价。
欣赏其它同学电子档案袋中的素材，找出自己不足之处，做出弥补。
演示
讲授
教师讲解演示利用Photoshop软件创作一幅画的实例（30年后的动物）全过程，穿插讲授知识与技巧。
观看演示过程，学习利用Photoshop软件创作一幅画（30年后的动物）的基本知识和技术。
实践
练习
布置本节课的任务，鼓励学生充分发挥想象力，设计自己作品的主题。
根据“图片作品评价量规表”对自己自我的作品做出正确的评价。
评价
总结
展示同学们的作品，对学生的作品做适当的点评，指出存在的不足之处，并针对在学生中存在的共性问题进行讲解。
在教师带领下，根据P38页《图片作品评价量规表》，对其他同学的作品进行欣赏和评价，取长补短。
教学反思
本课时间安排不太合理，给学生评价自己评价其他同学的机会太少，很难达到互相学习，取长补短的效果。
能与同学们一同交流思想、分布研究成果。
能对自己和他人的创作过程与结果进行评价。
情感态度与价值观：
体验图片媒体所蕴涵的文化内涵，激发和保持对多ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体技术的求知欲，形成积极主动地参与创作活动的态度。
提高学生对数字化信息的科学管理能力。
培养学生善于将自身的审美体验进行表达的能力与意识，从而养成创新精神，提高实践能力。
信息化教学设计案例
教学题目：
第二单元图形图象处理第一节图片梦工厂
教学目标：
知识与技能：
学习图形图象的相关知识
学习获取图形图象素材的相关技术，并将素材进行分类管理。
掌握图形图象作品的主要加工技术。
过程与方法：
会利用扫描仪、数码相机等设备获取数字化图片素材。
能根据主题的需要选择合适的素材，并选用恰当的工具创作图形图象作品。
培养学生养成细心、合理和有序的学习习惯。
培养学生客观、公正地评价自己和他人劳动成果的品质。
学时安排：
本节教学内容共安排7学时。
教学组织：
在教师的指导下，让学生通过完成“创作一幅表现30万年后的新动物”的作业，以任务驱动的方式，使学生掌握基本的图形图象处理方法，学会以现代信息技术表达自己的思想感情。
教学环境：
完成“未来动物”（P33）练习的主题设计。
第一节（第4课时）教学过程表
教学环节
教师活动
学生活动
实践
练习
再次明确本节课的任务，鼓励学生充分发挥想象力，设计自己作品的主题。
完成“未来动物”（P33）练习的主题设计，并将作品存入电子学习档案袋中的我的作品中。
自我
评价
布置评价方法，给出“图片作品评价量规表”