2021年名师：我看优秀教学教案说课稿

《我看》名师教案

【教学目标】

1．了解作者穆旦的相关资料。

2．整体理解诗歌的内容及含义，把握诗歌的主旨。

3．欣赏炼字及修辞的妙处。

4．自由朗读并背诵全诗。

【重点难点】

1．整体理解诗歌的含义，把握诗歌的主旨。

2．体会意象的内涵。

3．体会重点词语的含义。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入新课

出示作者穆旦的相关资料(见“资料库”)。同时用投影播放与诗歌内容贴近的图片，使诗歌内容形象化。

二、整体感知

1．熟练朗读。

(1) 齐声朗读，教师指出朗读中的问题。

(2) 指名朗读。(要求感情充沛，注意节奏)

2．找5名同学说一说每节诗的主要意思。

第一节：写春风、青草。

第二节：写飞鸟、晴空、流云、大地。

第三节：感叹生命。

第四节：感叹时间。

第五节：点明主旨与大自然拥抱在一-起。

三、赏析全诗

1．诗歌的第一、二节写了什么主要内容？

明确：第一、二节是“我所看”，第一节选用“春风”和“青草”两大意象，营造了清新自然的意境。“揉”“低首”写出了春风和青草的互动，包含情感，十分生动。

第二节写飞鸟融入晴空；写流云变成红霞，染红了大地。

2．诗歌的第三、四节写了什么主要内容？

明确：第三、四节是“我所思”，是在第一、二节写景的基础上对生命和时间的思考。

第三节追忆逝去的欢乐和忧戚，并感叹生命。

第四节是向远古的哲人致敬，感叹即便是哲人先贤，在自然面前也非常渺小。

3．诗歌的第五节写了什么主要内容？

明确：第五节是主旨所在，而且流淌着自由自在的气息。“让我的呼吸与自然合流”的含义非常明显，那就是“让我与大自然拥抱在一起”。

四、艺术特色

1．意象丰富，意境深远。

诗人描写春天傍晚的自然美景，视野开阔，从春风、青草到飞鸟、流云、天空，远远近近，高高低低，点面结合，意境阔大深远。

2．用词精练，生动形象。

诗人选用了拟人化的词语“揉”“低首”来表现春风吹拂青草的动态美。“沉醉”运用了使动用法，写出了傍晚红霞将大地染红的绚烂美景。就连“天风”都能“挽”着生命“坦荡地漫游”，十分生动形象。

3．描写与议论、抒情相结合。

诗歌前两节是描写，每节都以“我看”领起，描写春日傍晚的美景；后三节在写景的基础上抒情、议论，是“我所思”，傍晚春景图引发了诗人对生命和时间的积极思考以及对生命的感悟。

4．格调健康、积极。

“丰润的生命”“生命的飞奔”“坦荡地漫游”写出了清新、自然、洋溢着热情的春天和生命。

五、布置作业

1．熟读成诵。

2．再次认真领悟诗歌的内涵，体会作者的情感。

【板书设计】