幼儿园幼小衔接制度(经典完整版)

幼儿园幼小衔接制度
1.定期参观小学：每学期带领幼儿参观小学，不仅是为了让他们熟悉小学环境，也是为了激发他们对入学的愿望。

在参观过程中，幼儿园可以安排小学生向幼儿们介绍学校设施、课程和日常活动，让幼儿们有机会与小学生互动，提前建立起对小学的期待和兴趣。

2.学生分享经验：请从本园毕业已上小学一年级的学生回到大班，与幼儿分享他们上学的体会。

这样的亲身经历能够更加真实地传达给幼儿小学生活的情景和体验，让他们对即将到来的学校生活有更具体的了解和准备。

3.调查分析毕业生影响：每学年对本园毕业的小学生进行调查，了解幼儿园的教育对他们上学的影响。

通过调查问卷、面谈等方式收集数据，分析幼儿园教育在学习、适应能力、社交等方面对幼儿的影响，并据此改进和完善幼儿园的教育内容和教学方法，以更好地帮助幼儿适应小学生活。

4.教师培训和衔接知识：幼儿园大班教师应适时参加培训，了解小学的知识体系和学习内容，以便更好地与小学衔接。

教师可以学习小学课程的框架和要求，并在大班教学中适当引入相关知识和技能，如汉语拼音和正确的执笔姿势及书写习惯等。

这样可以帮助幼儿在进入小学后更顺利地适应新的学习要求。

5.个性化教学计划：根据小学对本园毕业生的情况反馈，适当调整和制定幼儿园大班下学期的教学计划。

通过了解分析小学对毕业生的要求和评价，幼儿园可以根据这些信息，针对性地调整教
学内容、改变教学形式，并延长上课时间，以缩小幼儿园与小学之间的差距。

例如，可以增加小学常见的学科活动和学习任务，培养幼儿的学习兴趣和学习能力，提高他们在小学中的适应性。

6.建立过渡期：为了让幼儿在过渡到小学的过程中更顺利地适应，可以设置一个过渡期，即大班下学期。

在这个阶段，可以逐步调整幼儿的作息时间，减少睡眠时间，使他们逐渐适应小学的生活节奏。

同时，在环境布置方面，可以按照小学的桌椅形式排列课桌，并设立黑板，让幼儿感受到小学的学习环境和氛围。

7.家校合作：在大班毕业汇报中，向家长介绍幼儿进入小学后的生理和心理准备，并强调家园合作的重要性。

幼儿园可以与家长进行沟通，共同制定帮助幼儿顺利、愉快地适应小学学习生活的计划和措施。

家长的支持和配合对于幼儿的过渡和衔接非常关键，他们可以在家中给予幼儿更多的鼓励和支持，营造积极的学习氛围。

8.心理调适：在大班下学期末，有意识地进行幼儿心理调适，帮助他们产生积极、主动上小学的愿望。

幼儿园可以通过情感引导、角色扮演等活动，让幼儿感受到小学生活的乐趣和挑战，培养他们的自信心和积极性，为顺利过渡到小学创造良好的心理状态。

9.长期跟踪和评估：幼儿园应建立起与小学的长期合作机制，跟踪和评估幼儿在小学的适应情况。

定期与小学进行交流和反馈，了解幼儿的学习成绩、行为表现和社交状态等，及时调整幼儿园的教育方案和支持。