小学科学课自主探究教学中存在的问题及其对策

小学科学课自主探究教学中存在的问题及其对策

随着教育改革不断深入，小学科学的教学模式也在不断地调整发展。近年来，“自主探究”的教学方法逐渐在小学科学教学中得以广泛运用，被认为是可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果的有效的教学方式。不过，教师在实践自主探究教学模式时，也会遇到很多问题。本文将围绕着小学科学课自主探究教学模式存在的问题进行深入探讨，并提出解决问题的对策。

一、自主探究教学模式的问题

1. 学生个体差异大，导致学习难度不一。

每个学生的知识基础、兴趣爱好、思维方式等都有所不同，因此在进行自主探究时，难度大大受到影响。学生往往会出现待机状态，或无法理解老师提供的指导问题等问题，导致探究效果不佳。

2. 老师因经验或指导不当，导致学生探究难度大，或者没有领会到本质点。

教师在设计探究问题时，往往会涉及到深层次、抽象等问题，让学生难以理解，进而导致他们无法很好地探究问题，明确问题的本质点。

3. 学生探究的结果和活动不够丰富有趣，导致学生兴趣不高。

自主探究需要学生自行构建实验方法和过程，同时自主探究频

繁的重复性实验也容易让学生乏味，导致学习兴趣不高。

二、自主探究教学模式应该怎样改进

1. 保持简单和丰富，让学生更容易理解

教师在设计探究问题时，应该保持问题简单，让学生可以理解学习。同时，问题的内涵也要有一定的深度，让学生能够真正的理解探究的本质点。此外，在探究过程中需要注意变化和多样性，让学生感受到不同的实验和过程，激发学生的兴趣。

2. 规划教学活动，提高学习效果

探究过程较长且复杂，需要合理的规划教学活动，拆分实验步骤，逐一完成。同时，应该重视学生自主学习和探究的能力提高，培养学生有效的探究方法和过程。

3. 探究过程中要注意情感融合，提升学习兴趣。

教师要在探究过程中注重情感融合，鼓励学生发掘自己的好奇心、兴趣、需求、经验，激起学生的学习兴趣。同时，教师还应该注重提高学生的探究效率，尽可能地利用探究实践，深化学生的知识积累，让学生能够形成自己的知识体系。

4. 多样化的探究方法可以让学生掌握更多的知识

探究的过程不仅要多样化、有趣，同时也要能够让学生学到更多的知识。比如，可以涉及到尝试不同的实验步骤和方案；或

者从多个角度分析实验数据等，帮助学生更加全面的了解本质点。

三、结语

总之，小学科学课自主探究教学模式是目前被广泛使用的有效的教学方法，但是也存在一些问题。这时候，教师需要注意规划好教学过程、提高学习效果、增添学习趣味、多样化的探究实践等，帮助学生更好地学习和探究。从而逐步提高学生的学习能力和综合素质，促进小学科学教育的全面发展。