初中课外古诗词理解鉴赏练习题(附答案)语文

初中古诗词阅读理解练习题

（一）阅读下面古诗，完成后面的题目。（4分）

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

1、本诗首联作者写春望所见。一个“_________________”字，使人怵目惊心；一个“深”字，让人_________________。虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。（2分）

2、请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。（2分）

答案：

【小题1】破满目凄然

【小题1】描画了诗人苍老的形象，展示出诗人悲凉的心情。

（二）阅读下面古诗，完成题目。（4分）

宴词

王之涣

长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流。

莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。

【注释】①畎：田间小沟。

1、一、二两句描绘了怎样的一幅画面？结合全诗简析其作用。（2分）

2、结合李清照《武陵春》一词中的“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，试从表现手法上赏析《宴词》一诗的后两句。（2分）

答案：

1、碧澄的河水，“悠悠”地流去，那夹着田亩的涓涓渠水宛如一条细长的飘带，缓缓汇入漳河，一起向远方流去。一、二两句寓情于景，眼前美景激起诗人因友人离别而生发的无限依恋。（1分）

2、“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”以舴艋舟之小之轻反衬愁之重之浓。而《宴词》一诗，

三、四句则用“溪浅”反衬离愁之深，以桃花随溪水漂流的景色寄寓诗人的伤感。

解析：【小题1】本题是一道综合题。先根据“绿悠悠的春水、涓涓的田沟流水”等描写，用富有诗意的语言来描绘一、二两句的画面，然后根据一、二两句景物的特点以及整首诗歌的内容来简析其作用。

2、【小题2】本题考查学生鉴赏诗句的能力。先分析“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”这一句，这一句主要运用了反衬的手法，用船的小来反衬词人的愁之多；然后根据“反衬”这种手法，来分析《宴词》的三、四两句，用桃溪的浅来反衬诗人对朋友的情之深。

（三）阅读下面这首古诗，完成题目。

春兴

武元衡

杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。

【注】武元衡：字伯苍，河南缑氏(今河南僵师缑氏镇，洛阳附近)人。

1、诗歌第一、二两句描绘了一幅典型的暮春景物图。请结合诗句具体分析其特征。

2、第三、四两句是这首诗的佳句，请做简要赏析（3分）

答案：

1:细雨初晴，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿转为一片翠绿，枝头的残花已经在雨中落尽，露出了在树上啼鸣，从中透露着美好的春天景物即将消逝的意象。

2：那和煦的春风，给入眠者不断吹送故乡春天的信息，又随着春风的踪迹，飘飘荡荡，一直吹到故乡洛阳城。作者借景抒情，春景引起了乡思，乡思凝聚为乡梦，乡梦中看到了故乡洛城，表达了诗人对家乡的思恋之情

解析：【小题1】本题考查诗句景物的特点以及作者的情感。解答此题时一定要结合具体的诗句。

【小题2】此题考查学生对于古诗句中重点词的理解与分析。答题时要结合全诗的内容，同时要在把握诗歌主旨的基础上进行分析。

（四）阅读下面这首古诗，完成两小题。（5分）

幽居初夏

陆游

湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。

水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。

叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

[注]箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。

1、诗的前两联描写了怎样的环境？（2分）

2、尾联“叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶”构思不凡，请结合全诗分析。（3分）

答案：

1：湖光山色、槐柳浓荫、山路蜿蜒、白鹭栖息、处处鸣蛙的幽美环境。

2：运用反衬（欲抑先扬）手法，通过前文幽美景色和诗人怡然自得之乐，反衬出晚日旧交竟零落殆尽，无人共品茗谈心，享湖山之乐的寂寞孤独之感。

解析：【小题1】本题考查描绘诗歌画面的能力。描绘诗歌展示的画面时，(1)理解诗歌的内容。（2）抓住诗句中的“景物”。（3）发挥想象，用优美的语言描述即可。

【小题2】本题考查赏析诗句的能力。赏析诗句时的一般方法为：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) ，在分析效果时结合诗歌的内容即可。

（五）古诗词赏析（4分）

浣溪沙

北宋·苏轼

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

偶成

宋·朱喜

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

【小题1】这两首诗都是感慨光阴，前者说“谁道人生无再少”，后者说“少年易老学难成”，你觉得苏轼和朱喜的说法是不是有矛盾，为什么？（2分）

【小题2】“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，这两句诗的表达好在哪里？请从修辞的角度分析。（2分）

答案：

1：不矛盾，两者的出发点（写作目的）不同，苏轼说的人生之“再少”，并非企求“返老还童”，而是说应该保持一种年轻乐观的心态；朱喜谈光阴似箭，是规劝人们珍惜少年光阴，莫轻易错过。2：（池塘生春草还未从美梦中醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。）前句用拟人，后句用借喻，表达青春易逝，学问难成的道理，劝勉人们珍惜光阴。

解析：【小题1】：从诗人不同的心境和表达的目的的不同来分析，一是乐观豁达的心态，一是告诫珍惜时光。

【小题2】：先说明运用了什么修辞手法以，再说表现了什么样的意境，表达了诗人什么样的情感。