多位i数乘一位数 解决问题

第六课时解决问题

教学内容教材第70-74页。课型新课

教学目标1、使学生掌握多位数乘一位数的估算方法，能够正确地进行估算，掌握乘除混合运算的运算顺序和计算方法。

2、使学生认识到估算的价值。提高学生运用所学知识解决生活中的实

际问题的能力。

3、培养学生估算的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。

教学重点掌握估算的方法，能正确进行乘除混合运算。

教学难点培养估算的意识和能力，提高运用所学知识解解问题的能力。

教具准备课件

教学过程

教学设计个性教案一、创设情境，激趣导入。

师：同学们，在我们的生活中有很多问题师借助乘法计

算解决的，今天我们就一起去看看生活中哪些问题是需

要乘法解决的？你能正确解答吗？

二、探究体验，经历过程。

1、教学例2.

师：现在我们一起来看一道稍复杂一点的问题，然后说

说你的想法。〔课件出示第71页例8〕

生1：我们可以用画图的方法来帮助理解问题。

生2：求买8个同样的碗用多少钱，就需要先算一个碗

想法吧。

学生可能会说：

生1：我首先是画线段图来表示题意的，这样就能比较直观地分析题意了。

生2：根据6元一个碗可以买6个，可以算出总价是6×6=36〔元〕，那么36是9的几倍就可以买几个9元的碗，列式为36÷9=4〔个〕。

生3：可以列成综合算式6×6÷9，结果也是4个。

生4：我检验过了买4个9元的碗和买6个6元的碗，总价是相同的，都是36元，说明解答是正确的。

……

师：同学们，讲得有理有据，真棒！继续努力！

三、总结提升。

师：在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收获？学生自由交流。

四、课堂作业。

1、一个两位数与3相乘的积大约是180，那么这个两

位数可能是多少？

2、张爷爷为了锻炼身体每天要绕圆形花坛步行3圈，

每圈400米，如果还是步行相同的路程，绕操场就要步行2圈，操场每圈多少米？