构筑理想课堂工作计划

构筑理想课堂工作计划

浮来山镇中心小学

一、指导思想

全面贯彻新教育实验的基本理念，遵循求实、求新、求深、求效的工作思路。以“过一种幸福完整的教育生活”为追求，以“以人为本，追求真理”为行动理念，积极开展构建理想课堂的教研工作，全方位推进课堂教学改革，全力打造品牌教师，促进教研工作的改革与创新，全面提高我校的教育教学质量，让师生过上一种幸福完整的教育生活。同时为了使我校课堂教学改革持续有效的开展，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和学校办学水平，达到构建“理想课堂”的目的。

二、工作目标

1、是追求有效课堂，构建体现新教育理想课堂的教学操作模式；

2、是围绕学生的学习兴趣、学习方法、学习习惯的培养，坚持“因材施教、循序渐进、相关而善、循循善诱”的原则，形成新课程理念下的教学方式、学习方式的有效模式。

3、是关注教师的发展点，鼓励教师差异发展和错位发展，进一步促进教师的专业发展。

三、落实措施

（一）深入学习，提升素养组织全体教师认真学习新课

程和新教育实验“构筑理想课堂”有关理论与实践的书籍，组织好“上好课”专题培训活动，结合师生共写随笔活动，经常开展交流与研讨活动，提升教师的知识底蕴与文化积淀。

（二）努力实践，稳步提高

1、开展框架备课研讨，以教研组为单位，根据学科特点开展“框架备课研讨”活动，主要对如何结合班级学生实际，对“个性化教学流程补白”进行研讨，每位老师教学个性特点能够在“个性化教学流程补白”中充分体现出来。在平时的教育教学中，要注重学生的生长点，从思想道德、知识能力、个性心里等方面对他们进行系统设计，做育人的有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动。

2、改进课堂教学范式认真研究常态课中怎样上好新授课。要经常反思、用心探索：当学生茫无头绪时，怎样给予启迪。当学生失望时，怎样唤起信心。当学生积极性高涨时，怎样给予保护；要想法设法引导学生“说一说、做一做、写一写、听一听、议一议、试一试、尝一尝、练一练、摸一摸、想一想、演一演”，让学生在这个过程中在课堂上有效合作，擦出思维火花、激发无穷创造，感受和谐的欢乐、发现的欣喜；要追求真实有效的课堂教学，既不搞“满堂灌”，也不搭“花架子”，用真情实意演绎课堂教学的精彩，逐步形成

个性鲜明教学特色。

3、开展教学示范活动

组织开展“教坛新星、骨干教师、学科带头人和教学能手堂教学示范课”活动。内容为“说课——上课——评课”。并以此为契机，鼓励每位教师经历“研究——反思——再研究”的过程。

4、关注教师专业成长

引导教师差异发展和错位发展，每位老师要根据自己的实际情况，制定专业发展计划，在教学实践中，充分发挥各自特长，相互学习，取长补短。组织中青年教师“构筑理想课堂”汇报课活动。鼓励教师建立“构建理想课堂”主题个人博客，收集教师个人实践研究过程中的典型教案、案例、反思随笔等。加大对青年教师的培养力度，积极为他们创造好的成长条件，加快他们的发展，培养一批名师，带动教师队伍的整体快速成长。

（三）规范管理，注重实效

1、强化管理。“构筑理想课堂”——各学科由专门的教师负责，学校所有的教学均参与课题的研究工作。全体老师要自觉学习先进的教育教学理论，利用网络的便捷及时迅速地进行研讨和交流，在全体教师中营造浓厚的教研氛围。

2、注重宣传。充分利用校内外宣传阵地，加强对实验成果、办学特色的宣传，做好各级各类教育刊物的组稿投稿

工作。对教师实验内容进行整合、汇编、归类成册。同时及时将所有实验的过程性资料上传“教育在线”

3、扎实有效的抓好间周一次的教研活动，值得强调的是这项活动不仅仅局限于一个固定时间，要随时随地的体现出浓郁的教研氛围。同时，我们要通过集体教研，随堂听课，骨干教师的培训，老教师的引领，名师的点拨，加大课堂教学研究的力度。

4、为了缩短教师的成长历程，促进教师的课堂教学水平稳步提高，本学期我们要在新进教师中开展两轮由校领导全部参与的把关听课活动。

四、成立领导小组

组长：于春晓

成员：姬立华张传升宋全玉卢宝仲戚业海