(五下第一单元)群文阅读

口语交际·习作一

备课人：寿光市圣城小学魏永昭

【课型】习作指导课

【教学目标】

1.通过策划活动，训练学生思维的条理性以及语言表达能力。

2.在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。

3.懂得在信中有条理地表达内容，并尝试使用“借物喻人”的写作方法运，写出自己的真情实感。

4.能正确书写信封，并掌握信的书写格式。

【教学重点】

能正确书写信封，并掌握信的书写格式。

【教学难点】

懂得在信中有条理地表达内容，并尝试使用“借物喻人”的写作方法运，写出自己的真情实感。

【教学准备】

教师：准备多媒体课件

学生：信封、邮票

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、回顾课文，引入主题

同学们本单元我们通过学习课文感受了西部风情，领略了西部美景，了解了西部精神，同学们对于西部的地理和人文有了更加全面的认识。很多同学跟我说，要是有一个西部地区的朋友就太好了。那么今天我们就和西部的同学们开展一次“手拉手”活动。同学们通过本次活动可以和西部的朋友交流自己心中的疑问，加深对西部的认知；也可以介绍我们寿光的风土人情，邀请西部朋友到家乡做客……希望大家认真思考，珍惜这次难得的机会。

二、开展“口语交际——手拉手活动”

（一）出谋划策，建立联系

1.走出我们现有的空间，走进更广阔的世界，站得更高才能看得更远。今天我们要来策划一次和西部小伙伴的“手拉手”活动，去结交更多的朋友。

板书：策划“手拉手”活动

2.各位同学请思考要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是什么？

板书：建立联系

3.学生分组讨论，可以用什么方式和西部的同龄小朋友建立联系。把小组的办法和大家分享。

4.学生集体交流。（学生交流联系方式）

（如：网络上的聊天工具、报纸杂志上的交友栏目，作文书上注明的详细地址、电视节目介绍的学生等）

板书：网络、报纸、杂志、各类书籍、电视节目等

（二）集思广益，开展活动

1.与远方的小伙伴建立起联系之后，我们就要着手思考如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解。

（1）你认为可以通过哪些活动来增进和小伙伴的了解？

（2）远方的小伙伴虽然和我们同在一片蓝天下，可是他们中还有很多人不能像我们这样享受到优质的教育资源，有的甚至因为家庭贫困而失学，我们可以怎样帮助他们？

相信大家一定都有自己的想法和见解，请大家先在组内商量和交流。

2.学生分小组商量。教师参与各小组的探讨活动，对活动的可行性以及可以为对方做些什么有益的事进行具体指导。

3.学生全班交流各小组的策划情况。教师适时点评并板书。

（1）你们的策划让人感动。有充满关怀的资助活动，有情真意切的书信往来，有简洁流畅的情况介绍，有丰富多彩的联谊活动，还有方便快捷的网上交流等。

板书：资助活动、书信往来、情况介绍、联谊活动、网上交流等

（三）深入探讨，付诸实践

1.你是否想把自己精心策划的活动付诸实践呢？

2.经过刚才的商量，你们一定还有很多与小伙伴建立联系的方法，今天我们选择书信这种传统的联系方式与西部的朋友们联系、沟通，通过文字增进彼此的了解。愿我们的“手拉手”活动开展得有声有色，让我们和远方的小伙伴心手相牵。

三、习作指导

（一）谈话导入，激发兴趣

刚才我们充分交流了怎样与远方的小朋友建立联系，并且策划了“手拉手”活动，现在我们就实施第一步行动——写信，建立联系。

（二）讨论内容，激发写作灵感

小组讨论：

（1）在书信中可以从哪些方面介绍自己、介绍寿光

寿光的疏菜大棚、疏菜博览会、寿光的农民、建设者……

（2）你最想介绍哪个方面？为什么？根据学生的回答板书：

（3）教师总结：在口语交际环节，我们每个人都有自己的想法，想介绍好自己的家乡，要让别人明白自己的想法，就必须按一定顺序、有条理地表达。如果有同学想介绍家乡的农民和建设者，可以尝试运用《白杨》课中学到的写作方法——借物喻人。

（三）回忆格式，明确写法

书信的写法：书信由称呼、正文、结尾、署名及日期四部分组成。

例文：

给远方朋友的一封信

远方的朋友：称呼，顶格写

你好！问候语，空两格

我是一名五年级的学生，名叫XXX。我喜欢画画，跳绳。……

（正文省略）

祝你结尾写祝福语，“祝你”单独成行，祝福语另起一行顶格写。学习进步，天天开心！

署名和日期靠右，各占一行你的朋友:XXX

X年X月X日

教师总结：称呼应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬；正文是书信的主体，可以根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的表达风格，关键是把表达的意思写清楚；结尾是在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。署名及日期在正文的最后，写上写信人的姓名和写信日期，写在敬语后另起一行靠右位置。

（四）学写信封，鸿雁往来

1.请同学们阅读教材第三自然段，初步了解信封的写法。

课件出示信封的格式图，具体了解如何写信封。

示例：信封的写法。

信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下角写寄信人的地址和寄信人所在地的邮政编码。

2.学生拿出提前准备好的信封和邮票自己试一试。

（五）注意要点，尝试习作

1.学生自己写信。

2.教师巡视指导（重点注意书信格式）。

【板书设计】

口语交际·习作一

建立联系

策划“手拉手”活动

开展活动

书信的格式：称谓、正文、敬语、署名及日期给远方朋友的一封信

信封的格式

【教学反思】