手语你我他

听障人交际和思维的主要工具
手语是听障人之间的交际工具，现代意义的 手语则是经过了约定俗成的听障人之间能够 共同使用、相互理解的交际工具，经过了研 究者和教育者的研究和规定，用一定的规律， 构词法则，手势的命名规范。 手语是听障人进行思维的工具之一
语言特性——社团性、社会性
生理上的残缺和感情上的共鸣使听障人形 成了一个集团。交际手段的需要产生了手 语。手语实际上是听障人的“民族言 语”――社团语言，他们对手语怀有深厚 的“民族”感情。 手语是约定俗成的产物，是听障人生活和 交流的默契和习惯。
理念介绍
• 这是一篇介绍手语相关信息的幻灯片，争 取以合理的视觉冲击、适当的动画效果、 文字图片相结合，让观者接受感性与理性 的双重刺激.在尽量不让大家视觉疲劳的时 候收获更多的感动，内化吸收 • 其实平时我很少做PPT，就更少考虑各种因 素对观者的影响，再加上自己的小小强迫 症就更使整个PPT显得呆板……需要多多练习， 习得更多经验~还希望老师多多指导呢~
• 它是“有声语言的重要辅助工具” • 对于听力障碍的人来说，它则是主要的 交际工具。
定义
手语与语言的差别则主要在于语音这个 问题上和听障人是否以手势进行思维。
•语言学家根据语言的语音属性认为手语 是一种符号，而非语言；
•聋教育专家、特殊教育工作者和听障人 本身根据手语的语言属性认为手语同样是 语言，它是语言的一个分支，是一种特殊 的语言形式。
价值体现
• 听觉障碍者沟通的方式有口语法，手语法及并用 法，虽然目前世界潮流系以口语法为主干，但无 可否认的手语仍不失其正实的价值。
• 聋生要一口气才发一个单音很累，所以聋生不爱 讲话而喜欢手语，除了养护训练课（上课时戴上 助听器，便于口语教学）外大部份是手语教学为 重，或采并用法，由其初、高中生、或全聋者都 必须依赖手语沟通。
定义
手语不同于其他少数民族语言，是一种视觉 语言。 面部表情、体态语言、视觉空间位置都是手 语的重要组成部分。 手语不能和书面语绝对的对应起来，听障人 书面语言要受到手语的限制，不能形成正确 的书面语言。 手语不能作为完全意义上的语言，但手语所 具有的语言的属性说明，手语应该作为语言 的类型之一。
学手语你可以……
1、学手语可以使你表情生动，眉目传情；
2、学手语可以隔着马路、火车车窗说话； 3、学手语可以在喧闹环境准确传达意思；
4、学手语可以用优雅、独特、秘密的方式表达心意；
5、学手语可以热烈讨论而不影响别人；
6、学手语能交结许多聋人朋友
7、学手语能让人有不同世界的体验。
学手语你可以……
8、学手语能方便在全世界作日常沟通 ；
9、手语是健身增体益智的体操； 10、学手语可以防止老年“痴呆症”； 11、学手语可以增强一个人的协调能力，脑嘴手并 用； 12、学手语可以开发视觉思维能力，活跃全脑； 13、学手语可以锻炼眼力，观察入微。
组织
世界聋人联盟会： • 1955年成立 • 目标和角色 ① 促进各国重视手语和聋人使用语言的权利； ② 提升各国聋童享受早学手语和无障碍交流的权 利； ③促使各国增加对手语研究的支持； ④促使各国改善教手语的教学质量； ⑤ 促进高质量的手语翻译； ⑥提升手语在公共媒体的使用率。
社团性、社会性
手语是由劳动产生，是在社会发展的基础上产生 的，伴随着语言一起成长，依赖于社会和语言的 发展，同时要受到社会和语言的制约，又随着社 会的进化和语言的发展，手势语越来越丰富、规 范，而成为现代独立的一种语言。
随着社会和语言的发展，由于教育者和研究者的 加入，对听障人手语进行归纳、研究和创造，使 得手语的词汇量不断丰富，手语不断的规范化， 形成了现在的这种手势语言。
研究与推广
• 研究、推广手语的职能最初由原中国盲人聋哑 人协会负责。 • 1988年中国残疾人联合会成立，并入原中国盲 人聋哑人协会，该职能自然转给中国残联。 1995年，国务院“定职能、定机构、定编 制”方 案明确了中国残联负责研究、推广手语的职能。 • 2001年，《关于印发〈中国残疾人联合会机关 主要职责、内设机构和人员编制方案〉的通知》 再次明确中国残联教育就业部承担“负责盲文、 手语的研究与推广”的职能。
– – – – 《聋哑人通用手语草图》 “关于修订聋哑人通用手语工作方案” 《聋哑人通用手语图》 四次手语工作会议
规划统一过程
• 1988年-2001年：
– 中国残联成立 – 《中国手语》 – 《关于在全国推广应用〈中国手语〉的通知》
• 2001年- 至今：
– – – – 修订《中国手语》，并出版各类手语培训教材 开展全国性问卷调查 手语工作座谈会 手语培训、手语翻译
语言特性——规律性
• 聋教育的发展，教学上的需要和听障人彼 此的需要，使手势语的词汇逐渐增加并形 成它的言语规律，进而形成了一种语言。 • 手语的结构体系：表意法、构词法、造句 法 • 手语的形式和内容：文法、语句……
中国手语发展过程
一．规范、统一的过程
二．研究与推广
规范统一过程
• 20世纪50年代至1988年：
组织
中国聋人福利会 • 1955年成立
• 成立了中国聋人手语改革委员会，开展手语改革 工作。 • 任务：1、制定汉语手指字母方案；2、制定手势 语规范化方案；3、指导全国推行“聋人汉语手指 字母方案及手势语改革方案。”
全社会性手语
让我们一起学手语吧~~
手语
to add Title 1 Click 定义 to add Title 2 Click 语言特性 to add Title 1 3 Click 中国手语发展过程
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Click to add Title 价值意义
5 相关部门介绍 1 部 手语举例
定义
手语(sign language)是用手势比量动作， 根据手势的变化模拟形象或者音节以构成 的一定意思或词语，它是听力障碍的人 （即聋哑人，以下简称为听障人）互相交 际和交流思想的一种手的语言，wenku.baidu.com括手势 语和手指语