后鼻韵母angengingong的拼读练习

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拼音专项-语言发音-10-4个后鼻母ang eng ing ong整体认读音节ying-部编版教案

我们先认识ang,昂首挺胸ang,、ang,、ang（区别它和an）
再来认识eng，蜜蜂唱歌eng、eng、eng（区别它和en）
再来认识ing，老鹰飞翔ing、ing、ing（区别它和in）
最后认识ong，天上彩虹ong、ong、ong
总结：今天学习的这4个拼音是复韵母家族的后鼻韵母。
教师带领学生以开火车、点读、分组读、PK读等多种方式进行朗读，对读得好的学生进行奖励。
教师带领学生以开火车、点读、分组读、PK读等多种方式朗读，对读得好的学生进行奖励。
四、我爱读儿歌
1.小朋友们，跟着老师一起读一读有趣的儿歌吧！
2.教师读一句，学生读一句。
3.拍手跟老师读一遍。
4.手指指读一遍。
5.找出儿歌中出现今天所学的后鼻韵母。
环节三
拼读小能手
（20分钟）
一、拼读小能手
1声母宝宝和带声调的复韵母宝宝撞在一起时，会发生一件神奇的事——它们合在一起，就变成了一个完整的音节。
3.认识整体认读音节ying。
教学重点和难点
1.学会ang eng ing ong正确书写。
2.学会用声母与带声调的后鼻韵母ang eng ing ong进行拼读。
环节
上半节课（40分钟）
环节一
（2分钟）
一、学生分为两组：教师可通过小游戏进行分组
预设1：老师要把小朋友们分成两组。我们从中间切西瓜，这边是A组，这边是B组。那么今天我们来比一比，哪组的小朋友得到的星星最多。
拼音专项-语言发音-10-4个后鼻母ang eng ing ong整体认读音节ying-部编版
语言发音教案—第10课
课前准备
1.打印拼音卡片。
2.PPT拼音课件和红黑白板笔。

一年级上册语文课件-汉语拼音13 ang eng ing ong∣人教(部编版)(2016) (共3

日常生活中的拼音应用：ang eng ing ong在日常生活中经常出现，如家庭成员的称呼、日常用品的名称等。
儿歌童谣中的拼音应用：很多儿歌童谣中都会出现ang eng ing ong的拼音，孩子们可以通过歌唱来巩固拼音知识。
故事书中的拼音应用：在故事书中，经常会出现一些带有拼音的词汇和句子，孩子们可以通过阅读来提高自己的拼音能力。
跟读模仿法：跟着老师或录音模仿发音，注意口型和语音的准确性。情景对话法：在模拟的场景中进行对话练习，提高口语表达能力和听力理解能力。角色扮演法：通过扮演不同的角色，练习不同的口语表达方式和语音语调。小组讨论法：与同学一起进行讨论，提高口语表达和交流能力。
情景教学法：通过创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣和积极性
实施教学策略：按照制定的教学策略，开展教学活动，确保学生能够掌握ang eng ing ong 的正确发音和书写方法。
评价教学策略：在教学过程中，及时评价学生的学习效果，根据评价结果调整教学策略，确保教学效果达到预期目标。
总结经验：在教学结束后，总结经验教训，为今后的教学提供参考和借鉴。
汉语拼音的组成：由声母、韵母和声调组成。
韵母的发音规则：韵母是拼音中的元音部分，共有24个，每个韵母都有自己的发音方法和音调。
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声母的发音规则：声母是拼音中的辅音部分，共有23个，每个声母都有固定的发音方法。
声调的发音规则：汉语拼音中有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声，每个汉字都有一个固定的声调。
互动式教学法：通过师生互动、生生互动等方式，引导学生主动参与课堂活动
游戏化教学法：通过游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识

一年级语文上册汉语拼音《angengingong》河北省(教案)部编人教版

其次，在实践活动和小组讨论环节，学生们表现得相当积极，但我也发现有些小组在讨论过程中偏离了主题。针对这一问题，我计划在接下来的教学中加强对学生的引导，确保讨论围绕核心知识点进行。
此外，学生在拼读和书写含有后鼻韵母的词语时，仍存在一些错误。这说明我在重点难点解析方面还需要进一步强化。在今后的课堂上，我会增加对比练习和实际操作，让学生在实际运用中加深对知识点的理解。
-拼音书写：正确书写含有后鼻韵母的拼音，特别是声母与韵母的结合。
-语音感知：培养学生对音节的敏感度，提高在语言环境中对拼音的识别和应用能力。
举例解释：
-音节对比：通过听音辨析、发音对比等方式，帮助学生识别ang与eng、ing与ong之间的发音差异。
-书写指导：通过教师示范、学生练习、互评互改等方法，确保学生能够正确书写拼音，如“zhang”（张）与“zeng”（增）的区分。
-规则理解：通过具体词语的拼读，让学生理解并掌握拼音规则，如“ang”在“zhang”、“cang”中的发音区别。
-实践应用：引导学生利用新学的音节进行词语组合，如“feng”（风）、“meng”（梦），并在句子中应用。
2.教学难点
-音节区分：区分ang、eng、ing、ong四个韵母的发音，尤其是ang与eng、ing与ong之间的细微差别。
1.语言感知与运用：提高学生对汉语拼音音节的敏感度，能准确辨别和发音ang、eng、ing、ong，掌握拼音的基本规则，为阅读和语言表达打下坚实基础。
2.思维发展与提升：通过拼音学习，锻炼学生的逻辑思维和归纳总结能力，使其在学习过程中形成系统的知识体系。
3.文化理解与传承：引导学生感受汉语拼音的魅力，培养对中国传统文化的兴趣和认同，激发传承中华优秀文化的意识。从而实现学生在语言学习过程中，全面提升学科核心素养。

后鼻韵母angengingong及相关拼读练习之欧阳德创编

后鼻韵母āng，eng，ing，ong，后面都有一个ng发音方法是舌头平放，舌根高抬顶住上颚，让气流从鼻子里出来。

1、后鼻韵母āng（肮）四声读法：āng肮áng昂ǎng àng盎拼读：fāng xiàng方向 fángzi房子fǎng zhī纺织fàng xué放学zhōng yāng中央Shān yáng山羊péi yǎng培养bǎng yàng榜样2、后鼻韵母eng（鞥）四声读法：ēng , éng, ěng, èng拼读：fēng丰收 féng缝补 fěng讽刺 fèng奉献3、后鼻韵母 ing （英）四声读法：īng 英, íng迎, ǐng 影, ìng 映拼读：yīng英yíng迎yǐng影yìng映língluàn凌乱hónglǐngjīn红领巾mìnglìng命令4、后鼻韵母ong（钟的韵母）四声读法：ōng, óng, ǒng, òng拼读：hōng轰hóng红hǒng哄hòng起哄yōng 拥抱 yóng喁喁私语 yǒng永远 yòng用***三拼音：zh-u-ang zhuāng装zhuǎng奘zhuàng壮ch-u-ang chuāng窗 chuáng床chuǎng闯 chuàng创sh-u-ang shuāng双 shu ǎng 爽j-i-ong jiǒng炯qióng穷x-i-ong xiōng兄xióng雄xiòng诇（刺探）拼读练习：hánɡ zhōu chánɡ jiānɡ chénɡ zhǎnɡs hānyáng jīn huánɡɡǒu xiónɡ mén chuānɡlǎoyīngnónɡ mín mínɡ tiān rén xínɡ dàomìfēnglán jiélùbiānyǒugexiǎo wǎfángtiān hēi dú shū yào kāi dēngxiǎo míng fàng fēng zhēng xiàng rì kuí， huāér huáng，。

后鼻韵母angengingong的拼读练习.pdf

13后鼻韵母ang eng ing ong的拼读练习今天，宝贝们教学了后鼻韵母ang eng ing ong,宝贝们拼读时还容易与前鼻韵母混淆,先按顺序读出四声，然后打乱顺序练习：一、后鼻韵母四声练习：íng óng ǎng èng ǒng āng ěng ìng éng ǐng áng ēng òng àng ōng īng二、练习词语拼读，要注意前后鼻音的区别（注意i和an一起读“烟”的音）：qiáng zhuàng强壮xiān yàｎ鲜艳 j iān qiáng坚强xiān hóng 鲜红nián qīng年轻 piāo yáng飘扬 biǎo yáng表扬 piào liang漂新鲜yuè liang月亮qíng kuàng情况yuán yīｎ原亮xīn xiāｎ因yuán liàng原谅jiān chí坚持dào qiàｎ道歉 yuàn w àng 愿望 yáng guāng阳光 yuǎn fāng 远方 yáo yuǎn遥远 fāng xiàng方向 lián xiàn连线 guǎng chǎng广场 yàn yáng tiān重要艳阳天chóng xīｎ重新zhòng yàｏ三、三拼音节拼读练习chuāng hu fēng guāng shuō huǎng窗户风光说谎jiǎng zhuàng yǎn kuàng míng liàng奖状眼眶明亮xióng māo zhuāng jia huā xiāng熊猫庄稼花香qǐ chuáng guǎng dà dà xiàng xiōng dì起床广大大象兄弟liáng shuǎng xiāng xìn huà zhuāng凉爽相信化装yīng xióng liáng shí shǒu qiāng pín qióng英雄粮食手枪贫穷四、我会读、组词、说一句话。

《拼音后鼻韵母angengingong课件》(1)

《拼音后鼻韵母angengingong课件》一、教学内容本节课我们将学习拼音后鼻韵母ang、eng、ing、ong。

这是汉语拼音教学中的重要组成部分，涉及教材的第二章节《后鼻韵母的发音与书写》。

具体内容包括后鼻韵母的发音要领、声母与后鼻韵母的拼读、以及相关例词的练习。

二、教学目标1. 让学生掌握后鼻韵母ang、eng、ing、ong的正确发音方法。

2. 培养学生准确拼读和书写含有后鼻韵母的音节。

3. 通过丰富的实践情景，提高学生对后鼻韵母的实际应用能力。

三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的发音要领，以及与相似韵母的区分。

教学重点：后鼻韵母的正确发音、书写和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、拼音卡片。

2. 学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一个孩子唱歌的场景，引导学生关注歌词中的后鼻韵母。

2. 讲解：详细讲解后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音要领，配合PPT课件和录音机播放标准发音。

3. 例题讲解：举例说明后鼻韵母在音节中的运用，如“帮”（bang）、“风”（feng）、“星”（xing）、“工”（gong）等。

4. 随堂练习：让学生跟读并模仿发音，然后进行音节拼读练习。

5. 小组活动：学生分组，用拼音卡片进行音节组合练习，互相检查发音是否准确。

六、板书设计板书分为两部分：一部分为后鼻韵母的发音要领，另一部分为相关例词。

七、作业设计1. 作业题目：（1）写出含有后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音节各5个。

（2）用所学的后鼻韵母拼出一个你喜欢的词语。

2. 答案：（1）如：ang：帮、忙、江、张、床；eng：风、朋、生、冷、灯；ing：星、行、听、影、丁；ong：工、红、龙、钟、洞。

（2）示例：我喜欢“天空”（tian kong）。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了后鼻韵母的发音和书写。

汉语拼音字母练习题

汉语拼音字母表声母表b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c sy w韵母表单韵母a o e i u ü复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er前鼻音韵母an en in un ün后鼻音韵母ang eng ing ong整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu Ye yue yun yin yuan ying整体认读音节记忆法：1、声母＋i： zhi chi shi ri zi ci si2、y+i：yi yin ying说明：加粗部分的拼音为三音拼读（通过这一部分学习可以让孩子熟悉拼音的音节，并熟练掌握音节分解。

）b ba bo bai bei bao ban ben bang beng bi bie biao bian bin bing （b-i-ao; b-i-an）p pa po pai pao pou pan pen pang peng pi pie piao pian pin ping (p-i-ao; p-i-an)m ma mo me mai mao mou man men mang meng mi mie miao miu mian min ming(m-i-ao; m-i-an)f fa fo fei fou fan fen fang fengd da de dai dei dao dou duo dan dang deng di die diao diu dian duan dingt ta te tai tao tou tuo tan tang teng ti tie tiao tian tuan tingn na nai nei nao nuo nen nang neng ni nie niao niu nian nin niang ningl la le lai lei lao lou lan lang leng li lie liao liu lian lin liang lingg ga ge gai gei gao gou gua guo gan gen gang gengk ka ke kai kou kua kuo kan ken kang keng kuangh ha he hai hei hao hou hua huo hen hang hengj ji jia jie jiao jiu jian jin jiang jingq qi qia qie qiao qiu qian qin qiang qingx xi xia xie xiao xiu xian xin xiang xingzh zha zhe zhi zhai zhao zhou zhuo zhan zhen zhang zheng zhua zhuan zhuangch cha che chi chai chou chan chen chang cheng chuan chuangsh sha she shi shai shao shou shua shuo shan shen shang sheng shuan shuangr re ri rao rou ruo ran ren rang rengz za ze zi zai zao zou zuo zang zengc ca ce ci cai cao cuo can cen cang cengs sa se si sai sao sou suo san sen sang sengy ya yao you yan yang yu ye yue yuan yi yin yun ying w wa wo wai wei wan wen wang weng wu归纳：三音拼读比较集中于：声母＋ia、iao、ian、iang、ua、uan、uang、uo等拼音。

拼音《angengingong》PPT[优秀课件资料]

ang eng ing ong
部编版一年级上册
新课导入
前面我们学习了5 个前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün, 今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习4 个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。
yáng
羊 ɑng
一只小羊ɑng ɑng ɑng
一声平平左到右
āng āng āng
ang eng ing ong玩累
了，它们想回家，小朋友们你们知道它们住在哪吗？
ɑng eng ing ong
四线三格
课堂小结
ɑng ing
eng ong
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
íng íng íng
三声下坡又上坡
ǐng ǐng ǐng
四声就像下山坡
ìng ìng ìng
拼一拼，读一读
jǐng bǐng tīng
读一读，比一比，看看你能发现什么？
读音完
复
全相同
韵 ing
母
ying
整体认读音节
yīng yíng yǐng yìng
zhōng
闹钟 ong
闹钟一响 ong ong ong
二声就像上山坡
áng áng áng
三声下坡又上坡ǎng 四声就像下山坡
ǎng ǎng
àng àng àng
拼一拼，读一读
gu-ang-guang ku-ang-kuang hu-ang-huang
bāng zhuāng qiáng chuāng

angengingong四个后鼻韵母和整体认读音节

13 . 《ang eng ing ong》教学目标：1.学会本课的‎a ng eng ing ong四个‎后鼻韵母和‎整体认读音‎节yi ng‎，读准音，认清形，正确书写。

2.学习声母和‎a ng eng ing ong组成‎的音节，能准确拼读‎音节，正确书写音‎节。

3、认识9个生‎字，正确朗读短‎文、儿歌。

教学重点、难点1.掌握四个后‎鼻韵母的发‎音、书写2.正确的拼读‎音节教学课时:3课时教学过程第一课时教学目标：学会ang‎eng ing ong四个‎后鼻韵母和‎整体认读音‎节yi ng‎，读准音，认清形，正确书写。

教学过程：一、复习六个单‎韵母二、学习四个后‎鼻韵母（一）指导拼读1、同学们看书‎中第一幅图‎画了什么？（羊）羊怎么拼呢‎？听老师拼读‎，教师随机板‎书y ang‎,这个音节的‎韵母就是a‎n g. 随机板书a‎n g同学们看这‎个韵母是怎‎么组成的？（单韵母a 加上ng 组成）那么ng 怎么读呢？要读准这个‎音记住老师‎这句话就行‎了：嘴巴张开一‎点，舌头平平往‎后缩舌根抬‎起，鼻子出气。

教师范读学‎生跟读。

学会了ng‎的发音，那么新朋友‎a n g怎么‎读呢？发音时把嘴‎张大，先发a的音‎，很快与ng‎合成一个音‎。

教师范读，学生跟读，指名读，齐读，开火车读。

2、同学们你们‎已经学会a‎n g的读法‎了，你能用老师‎交给你的方‎法学习en‎g ing ong的读‎音吗？指导学生学‎习e ng ing ong 的发音，并且反复读‎达到熟练。

3、同学们这四‎个新朋友我‎们都认识了‎也知道了它‎们的读音，你知道它们‎四个有一个‎共同的名字‎叫什么吗？（后鼻韵母）同学们比较‎一下它们四‎个和我们学‎过个五个前‎鼻韵母有什‎么区别呢？（引导学生比‎较前鼻韵母‎和后鼻韵母‎的区别加深‎记忆）4、学习整体认‎读音节yi‎n g我们在后鼻‎韵母i ng‎的前面加上‎y就组成了‎整体认读音‎节yi ng‎.它不用拼要‎整体记忆。

2024年一年级语文上册《angengingong》教案精选

2024年一年级语文上册《angengingong》教案精选一、教学内容本节课选自2024年一年级语文上册教材第四单元《angengingong》章节。

详细内容包括：1. 学习ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母；2. 通过例词学习，掌握四个后鼻韵母的发音规律；3. 学会正确书写四个后鼻韵母；4. 能够运用四个后鼻韵母进行词语拼读。

二、教学目标三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音区分及运用；重点：掌握四个后鼻韵母的正确书写和发音。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学挂图、多媒体设备；学生准备：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过设置实践情景，引出本节课的学习内容。

例如，教师扮演小动物，邀请同学们参加“拼音王国”的派对，激发学生学习拼音的兴趣。

2. 新课内容学习（15分钟）：（1）教师出示ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母卡片，引导学生跟读并注意发音；（2）通过例词学习，让学生掌握四个后鼻韵母的发音规律；（3）教师示范四个后鼻韵母的书写，学生跟随练习；（4）学生分组进行词语拼读练习，巩固所学内容。

3. 随堂练习（10分钟）：教师出示一些带有ang、eng、ing、ong的词语，让学生上台演示拼读，检验学习效果。

六、板书设计板书分为两部分：左边为四个后鼻韵母，右边为对应的例词。

如下：ang eng ing ong篮球奔跑看见空中七、作业设计1. 作业题目：请同学们用今天学习的ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母，各写出一个词语。

2. 答案示例：ang篮球；eng奔跑；ing看见；ong空中。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例词学习、随堂练习等方式，让学生掌握了ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音、书写和运用。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生的学习效果，并对教学内容进行适当调整。