部编版中小学道德与法治课说课模板
小学《道德与法治》说课模板
《公共生活需要秩序》说课模板老师您好，请问我今天的说课内容是什么？好的，老师。
老师您好！今天我说课的内容是人教版X年级X册第X单元的第X课《公共生活需要秩序》，，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与教学重难点、教学过程设计、教法与学法、板书设计、教学反思这七个方面进行我的说课。
一、说教材《公共生活需要秩序》这一课是部编版《道德与法治》五年级下册第二单元第5课的内容。
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准》中主题四“我们的社区生活”第7条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全。
做讲文明有教养的人”。
关于公共生活，学生从一年级上册、二年级上册、三年级下册、四年级都有学习，只是教材在编写的时候，随着学生年龄的增长，生活范围不断扩展，所以教材设计的内容程度逐渐加深，思维水平不断提升。
因此这一课主要是引导学生树立自觉遵守公共秩序的意识，懂得公共生活需要良好秩序来维护，认识到构建有序和谐的公共生活人人有责。
二、说学情五年级学生的生活领域在不断的扩展，他们越来越多的关注、关心公共生活。
虽然他们对建设有序生活有一些散碎的经验，但他们往往对如何共建有序生活缺乏全面认识，同时，这一年龄段的学生在观察、分析社会现象的过程中往往存在观察视角单一、认识问题不全面的情况。
三、说教学目标与教学重难点根据课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本课教学目标为以下三个：1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。
2.明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。
3.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。
教学重点：帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立公共生活需要秩序的观念。
教学难点：让学生从个人、社会、国家的角度综合思考如何共建有序生活。
四、说教学过程设计基于以上分析，我将本课的教学内容设计为以下5个环节，下面我依次为大家进行介绍。
环节一：游戏导入这一教学环节我是将教材P29页的活动园栏目前置到本课的导入环节。
最新部编版小学道德与法治五年级上册《美丽文字民族瑰宝》优质说课稿
小学道德与法治《8 .美丽文字民族瑰宝》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是统编版小学道德与法治教材五年级上册《8 .美丽文字民族瑰宝》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、过程和板书，五个方面进行说课。
一、纵横定位说教材《美丽文字民族瑰宝》一课是五年级上册第四单元“骄人祖先灿烂文化”的第一课。
这是“中华优秀传统文化”的主题。
统观整个小学阶段这一主题渗透在各个学段。
从一二学段初步了解家乡传统文化，到三四学段感受中华优秀传统文化的魅力，再到五六学段为中华民族的文明成就感到自豪，内容上有梯度并螺旋上升，旨在让学生通过学习，建立文化认同，树立文化自信。
从横向上来看，本单元围绕核心素养安排了三篇课文，分别以文字、科技和美德为中心，勾勒出中华优秀传统文化的不同方面。
《美丽文字民族瑰宝》由“丰富多样的文字”、“古老而优美的汉字”、“意蕴隽永的汉字”、“影响深远的汉字”四个话题组成。
教材内容从认知到导行层层递进，为后续了解汉字对世界文化的影响打好基础。
第一课时我们将学习前两个话题。
二、以学定教说学情在学习现况上，上五年级的学生对汉字已经非常熟悉。
但对于汉字背后所蕴含的文化，以及从甲骨文到楷书，每一个阶段的汉字不同字体的风格知之甚少，同时又充满好奇。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生深入了解中国汉字的古老和优美。
在学习能力上，五年级的学生已经具备了初步的自主学习能力，能够有效地收集信息，分享所得。
因此，在课堂中要充分体现学生的自主性，将课堂更多地交给学生，让他们的能力得到有效的发挥，而教师只是做好引领。
三、紧扣素养说目标基于教材、学情的分析，以及课程特点，我将第一课时的教学目标定位如下：1.通过猜一猜人民币上的汉字，了解我国丰富多样的文字。
2.通过“猜猜甲骨文”，“绘制年代尺”，和“赏析书法作品”了解古老而优美的汉字，感受中华文化的魅力。
3. 通过欣赏汉字的书法艺术，体验书法的艺术美。
新部编版小学三年级上册道德与法治《走近我们的老师》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
部编版小学三年级上册道德与法治说课稿第二单元我们的学校第五课《走近我们的老师》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《走近我们的老师》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材第5课《走近我们的老师》是人民教育出版社2016版《道德与法治》三年级上册第二单元《我们的学校》中第2课的内容。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。
第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。
二、说学情由于年龄尚小，大多数学生对于教师的工作了解的模糊化和碎片化。
学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。
课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了解的。
平时也懂得在一定程度上尊敬老师，对老师有理解的爱，但是有些学生会因为对老师存在不理解的爱，尊敬出于表面而并非发自真心。
因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师.三、教学目标：1.讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。
2.学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。
3.感受老师的辛苦，对老师的关心、爱护产生感激之情，进一步加深尊师、爱师的情感。
四、教学重难点：【教学重点】：了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。
【教学难点】：用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。
五、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
部编版六年级道德与法治上册《宪法是根本法》优秀备课说课稿
部编版六年级道德与法治上册《宪法是根本法》优秀备课说课稿一. 教材分析《宪法是根本法》这一课，是部编版六年级道德与法治上册的一篇重点课文。
宪法是我国的基本法律，是国家治理的基石。
本课旨在让学生了解宪法的地位和作用，认识到宪法是国家的根本法，每个人都应该尊重和维护宪法的权威。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，他们对法律有初步的认识。
但是，对于宪法的地位和作用，以及宪法与其他法律的关系，可能还不太清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解宪法的重要性，提高他们的法治观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法的地位和作用，知道宪法是国家的根本法。
2.过程与方法：通过讨论、案例分析等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，使他们尊重和维护宪法的权威，自觉遵守法律。
四. 说教学重难点重点：宪法的地位和作用，宪法是国家的根本法。
难点：宪法与其他法律的关系，如何引导学生深入理解宪法的重要性。
五. 说教学方法与手段1.情景模拟：通过模拟宪法宣誓仪式，让学生体验宪法的庄严和权威。
2.案例分析：选取典型案例，引导学生分析宪法在其中的作用，加深对宪法的认识。
3.小组讨论：分组讨论宪法的地位和作用，促进学生思考和交流。
4.演讲比赛：学生进行宪法知识演讲比赛，提高他们的表达能力和法治观念。
六. 说教学过程1.导入：通过宪法宣誓仪式的模拟，引导学生进入宪法学习的情境。
2.新课导入：介绍宪法的地位和作用，阐述宪法是国家的根本法。
3.案例分析：分析典型案例，让学生了解宪法在实际生活中的应用。
4.小组讨论：分组讨论宪法的地位和作用，引导学生深入理解宪法的重要性。
5.演讲比赛：学生进行宪法知识演讲比赛，提高他们的表达能力和法治观念。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调宪法是国家的根本法，每个人都应该尊重和维护宪法的权威。
7.布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考宪法在日常生活中的作用，写一篇心得体会。
道德与法治说课稿范文(8篇)
道德与法治说课稿范文(8篇)道德与法治说课稿篇1 《这些是大家的》是部编版小学道德与法治二年级上册的内容。
本学期有幸听了区道德与法治优质课竞赛。
本课的教学以“生活化、活动化、自主化、情感化”作为教学的基本理念。
下面谈谈个人浅薄看法: 1、贯彻生活化的原则。
课程标准明确指出:儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿章的生活,反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
在本堂课中，教师以学生的生活为基础，以现实生活中看到的实际情况为主要的内容开展活动，针对学校、学生的实际情况，通过学生的交流、探讨、达到了教学的目的。
(1)调动生活中的经验。
让学生说生活中的公用设施，从学生已有的生活经验出发，调动学生的积极性，使生活经验与课本知识进行有机结合,使面对学习主题感到有话可说，因而乐于探究，善于，政于发表自己的意见，深切感受公用设施与我们的生活息息相关。
(2)充分利用好生活中的事例，为达到教学目的服务。
在教学过程中,积极启发学生,让学生自已身边爱护公物的真实事例，让学生积极发言，通过积极岁与，明确具体的教学目标。
2、积极创设民主、平等、和谐的课堂氛围。
俗话说:“亲其师，信其道"，只有在我们的课堂教学中充分发扬了民主、平等的课堂氛围，才有可能拉近师生间的感情距离，学生才能有话说，有真话说。
商榷点:①如何正确地处理好教师的主导与学生主体的关系。
通过教师在一个个问题的“开导”下，采用“一问一答”的模式，让学生的思维跟者教师在转，削弱了的课堂上学生的主体地位。
②缺少对学生多元化的激励性评价。
在具体的教学过程中，教师重视了对学生回答的评价，却忽视了对学生激励性的评价，因为只有通过学生激励性的评价，才能使学生主体性得到充分发挥，个性得到充分地张扬。
③教学的形式比较单，致使蔡个课堂氛围还不够轻松、活跃。
④在回答问题的过程中，注重思维活跃、发言积极的同学，忽视了反应较慢的同学的参与，教育对象的全体性。
部编版三年级道德与法治下册第2课《不一样的你我他》说课稿
人教版道德与法治三年级下册《不一样的你我他》说课尊敬的各位评委、老师：你们好！今天我说课的题目是《不一样的你我他》。
下面我将从六个方面来谈谈这一课的教学设想与教学思路：首先,我对本课题的教材进行分析。
一、教材分析《不一样的你我他》是人教版课标教材《品德与社会》三年级下册第二单元中的第一课。
本单元的教学目标是：1.能说出自己的特点，比较与他人的不同。
2.让孩子明白每个人都有自己的特点，班级生活才会丰富多彩。
3.尝试从不同的角度观察问题，懂得在与同学交往中要学会理解、尊重，平等相处。
本单元体现《品德与社会》课程标准中的要点是：了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
知道人各有所长，学会欣赏和尊重别人。
本课的教学内容就是正确认识自己与他人的不一样，学生在认识、欣赏他人的优点基础上做到互相尊重，因此，本课在本单元的教学中占有非常重要的地位。
这一课我用两课时来完成教学，今天我要说的是教学的第一课时，第一课时完成的是前两个教学目标。
二、教学目标根据课标要求、编者意图和学生实际，本节课我拟订了3个教学目标：1.了解自己的特点，知道每个人各不相同。
2．认识不同的人有不同的选择和想法，能够理解和尊重他人的想法和选择。
3．观察同学的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。
根据本课教学目标,我确定了以下的教学重点和难点：教学重点:了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
设计重点的依据:只有通过了解自己，了解他人，才能意识到每个人各不相同。
教学难点: 观察同学的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。
设计难点的依据:由于现在的孩子大部分是独生子女，以自我为中心，所以对于同学身上有哪些闪光点，不是很清楚，也就无法感受到大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。
为了突破教材的重,难点,使学生能够达到本节课设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:三、教法与学法我主要采取学生活动的教学方法,让学生真正的参与活动,在活动中去体验,去感悟，从而提高一定的道德认知。
部编版道德与法治五年级上册第4课《选举产生班委会》说课稿
部编版道德与法治五年级上册第4课《选举产生班委会》说课稿一. 教材分析《选举产生班委会》这一课是部编版道德与法治五年级上册第四课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握选举的基本知识和技巧，以及如何正确地参与选举和被选举。
教材通过生动的案例和实例，引导学生了解选举的重要性，认识选举的基本原则和方法，掌握选举的技巧，培养学生的意识和参与意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的社会认知和道德观念，对于选举这一主题，他们可能有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，通过观察和思考，理解选举的重要性，掌握选举的基本知识和技巧。
同时，学生在这一阶段正处于个性发展和价值观形成的关键时期，通过本节课的学习，可以培养他们的意识和参与意识，提高他们的社会责任感和公民素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解选举的基本知识和技巧，掌握选举的程序和方法，能够正确地参与选举和被选举。
2.过程与方法：通过观察、思考和讨论，学生能够理解选举的重要性，培养自己的意识和参与意识。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到选举是生活的重要组成部分，增强对制度的认同和信任，提高自己的社会责任感和公民素养。
四. 说教学重难点1.重点：选举的基本知识和技巧，选举的程序和方法。
2.难点：理解选举的重要性，培养意识和参与意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例教学、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、选举道具等教学手段，生动形象地展示选举的过程和方法，增强学生的直观感受和实践体验。
六. 说教学过程1.导入：通过一个班级选举班委会的真实案例，引发学生对选举的思考，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍选举的基本知识和技巧，讲解选举的程序和方法，引导学生了解选举的重要性。
3.小组讨论：学生分组讨论，结合自己的实际经验，分享对选举的认识和理解，培养学生的意识和参与意识。
小学部编版道德与法治五年级上全册说课稿(附教材目录)
小学部编版道德与法治五年级上全册说课稿(附教材目录)小学部编版道德与法治五年级上全册说课稿第一单元面对成长中的新问题1自主选择课余生活2学会沟通交流3主动拒绝烟酒与毒品第二单元我们是班级的主人4选举产生班委会5协商决定班级事务第三单元我们的国土我们的家园6我们神圣的国土7中华民族一家亲第四单元骄人祖先灿烂文化8美丽文字民族瑰宝9古代科技耀我中华10传统美德源远流长1、《自主选择课余生活》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《自主选择课余生活》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材《自主选择课余生活》包含三个框题：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。
分为两课时，第一课时是前两个框题。
第一框题，自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。
第二框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。
二、以人为本，说学情五年级学生初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能积极学习，安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
教学目标：1.知道自主选择是自己的权力，学习自主选择和合理规划课余生活。
2.回顾校内外课余生活片段，感悟自己在课余生活中的成长。
3.学会过好课余生活的方法，并能过好课余生活。
教学重难点：正确认识课余生活的重要性和作用。
三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
部编版道德与法治六年级上册1.3《法律作用大》说课稿
部编版道德与法治六年级上册1.3《法律作用大》说课稿一. 教材分析《法律作用大》这一课，是部编版道德与法治六年级上册的第一单元第三课。
本课的主要内容是通过案例分析，让学生了解法律的基本特征和作用，认识到法律对社会秩序的重要性，从而增强学生的法律意识，培养学生的法治观念。
教材中，通过多个案例的讨论，引导学生思考法律的作用和重要性。
同时，教材还提供了丰富的活动建议，如小组讨论、角色扮演等，帮助学生更好地理解和掌握法律知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，他们对法律有初步的理解，但还不够深入。
在学习这一课时，学生可能会对案例分析产生兴趣，但也可能会觉得法律知识较为枯燥。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与讨论，提高他们的法律意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本特征和作用，认识到法律对社会秩序的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的合作意识和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法律意识，培养学生的法治观念，使学生懂得遵纪守法。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解法律的基本特征和作用，认识到法律对社会秩序的重要性。
2.教学难点：引导学生深入理解法律的作用，培养学生的法治观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、活动卡片等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引发学生对法律作用的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：提供多个案例，引导学生分组讨论，分析法律在这些案例中的作用和重要性。
3.知识讲解：在学生分析案例的基础上，教师进行法律知识的讲解，让学生了解法律的基本特征和作用。
4.活动拓展：学生进行角色扮演、小组讨论等活动，进一步深化学生对法律作用的理解。
部编版道德与法治五年级上册1.3《主动拒绝烟酒毒品》说课稿
部编版道德与法治五年级上册1.3《主动拒绝烟酒毒品》说课稿一. 教材分析《主动拒绝烟酒毒品》这一课，主要让学生认识到烟酒毒品对个人、家庭和社会的危害，培养学生主动拒绝烟酒毒品的意识和能力。
教材通过生动的案例、图片和数据，让学生了解烟酒毒品对身体和心理的损害，以及如何拒绝烟酒毒品的诱惑。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和判断能力，他们对烟酒毒品有一定的了解。
但部分学生可能受到家庭、社会等因素的影响，对烟酒毒品的危害认识不足，缺乏拒绝的能力。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取适当的方法进行教育。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解烟酒毒品的危害，学会拒绝烟酒毒品的技巧。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践活动等，培养学生的判断能力、自我保护意识和拒绝诱惑的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜生命、自觉抵制烟酒毒品的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解烟酒毒品的危害，学会拒绝烟酒毒品的技巧。
2.教学难点：如何引导学生认识到烟酒毒品的危害，提高拒绝诱惑的能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过播放案例视频、图片等，让学生身临其境，感受烟酒毒品的危害。
2.讨论法：学生分组讨论，分享各自对烟酒毒品的认识和拒绝经验。
3.实践活动法：设计模拟场景，让学生亲身体验拒绝烟酒毒品的场景，提高实际操作能力。
4.案例分析法：分析典型个案，让学生深入了解烟酒毒品对身体和心理的损害。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于烟酒毒品危害的短片，引起学生的关注，激发学习兴趣。
2.案例分析：分享一些典型的烟酒毒品危害案例，让学生了解烟酒毒品对个人和社会的危害。
3.讨论交流：学生分组讨论，让学生分享自己对于烟酒毒品的认识和拒绝经验。
4.方法指导：讲解拒绝烟酒毒品的技巧，让学生学会如何抵制诱惑。
5.实践活动：设计模拟场景，让学生扮演不同角色，亲身体验拒绝烟酒毒品的场景。
部编版五年级上册道德与法治《8.美丽文字民族瑰宝》说课稿
部编版五年级上册道德与法治《8.美丽文字民族瑰宝》说课稿一. 教材分析《美丽文字民族瑰宝》是部编版五年级上册道德与法治课程的一课。
本课主要让学生了解汉字的演变过程，感受汉字文化的魅力，培养学生对汉字的热爱和尊重，增强民族自豪感。
教材通过图片、文字、故事等多种形式，让学生在了解汉字起源、演变和造字方法的基础上，认识到汉字是中华民族的瑰宝，是传承中华文明的重要载体。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的汉字知识，对汉字有了一定的认识。
但在课堂上，学生对汉字的了解可能仅限于表面，对汉字背后的文化内涵和历史价值认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，激发学生的学习兴趣，引导学生深入挖掘汉字的文化内涵。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解汉字的演变过程，认识汉字的起源和造字方法，感受汉字文化的魅力。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对汉字的热爱和尊重，增强民族自豪感，提高学生的文化自信。
四. 说教学重难点1.重点：汉字的演变过程，汉字文化的魅力。
2.难点：汉字起源和造字方法的理解，对汉字背后文化内涵的挖掘。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等，直观展示汉字的演变过程，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示汉字演变过程的图片，引导学生关注汉字的美，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解汉字的起源和造字方法，培养学生自主学习的能力。
3.课堂讲解：教师讲解汉字的演变过程，分析汉字背后的文化内涵，引导学生感受汉字文化的魅力。
4.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解汉字在传承中华文明中的重要作用，增强民族自豪感。
5.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对汉字文化的理解和感悟，培养学生的合作探究能力。
部编版道德与法治六年级上册3《公民意味着什么》说课稿
部编版道德与法治六年级上册3《公民意味着什么》说课稿一. 教材分析《公民意味着什么》这一课，是部编版道德与法治六年级上册第三课的内容。
教材从学生的日常生活出发，通过生动的案例和事例，让学生了解公民的定义，认识到每个人都是国家的小公民，要具备基本的法律意识和公民意识。
教材内容丰富，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的法治观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的公民意识，但对公民的定义和公民应具备的素质还缺乏深入的了解。
通过这一课的学习，学生可以更加全面地认识公民的含义，提高自己的法治观念。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的认知水平进行教学，引导学生主动参与课堂，提高他们的思辨能力和实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解公民的定义，知道公民应具备的基本素质，提高学生的法治观念。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的思辨能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的公民观，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解公民的定义，知道公民应具备的基本素质。
2.教学难点：引导学生理解公民与国家、社会的关系，培养学生的法治观念。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动的案例和事例，让学生了解公民的定义，提高学生的法治观念。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生深刻理解公民应具备的基本素质。
4.引导提问法：教师提问，学生回答，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放课件，引导学生了解公民的定义，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：讲解公民的含义，分析公民应具备的基本素质，让学生认识到每个人都是国家的小公民。
3.案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解公民应具备的基本素质。
4.小组讨论：引导学生分组讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。
部编版六年级道德与法治5《国家机构有哪些》说课稿
部编版六年级道德与法治5《国家机构有哪些》说课稿一. 教材分析《国家机构有哪些》这一课，是部编版六年级道德与法治教材中的一课。
本课的主要内容是让学生了解我国的国家机构，包括全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府等。
通过学习，使学生认识到这些国家机构在我国体制中的重要地位和作用，培养学生热爱祖国、尊重国家机构的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家机构有一定的了解，但可能局限于表面知识，对于国家机构的性质、职能和运作机制等深层次的内容还需要通过本课的学习来进一步明确。
此外，学生对于学科的学习热情和兴趣也需要在本课中加以激发。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解我国的国家机构及其职能，提高学生的素养。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、尊重国家机构的情感，增强学生的国家意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国国家机构的性质、职能和运作机制。
2.教学难点：如何让学生深刻理解国家机构的性质、职能和运作机制，以及在此基础上形成对国家机构的尊重和热爱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，生动形象地展示国家机构的相关内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国的国家机构图片，引导学生思考国家机构的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解我国的国家机构及其职能，培养学生独立思考的能力。
3.合作探究：分组讨论，让学生通过合作探究，深入理解国家机构的性质、职能和运作机制。
4.分享交流：各小组代表分享探究成果，引导学生互相学习，拓展视野。
部编版道德与法治六年级上册9《知法守法,依法维权》说课稿
部编版道德与法治六年级上册9《知法守法，依法维权》说课稿一. 教材分析《知法守法，依法维权》这一课，是部编版道德与法治六年级上册中的一课。
本课的主要内容是让学生了解法律的基本概念，知道法律的作用和重要性，培养学生遵纪守法的良好习惯，以及让学生学会依法维护自己的合法权益。
在教材中，通过生动的案例和故事，引导学生了解法律的基本概念，理解法律对于社会和个人的重要性，以及如何在生活中遵守法律。
同时，教材还引导学生学习法律知识，让学生能够运用法律武器保护自己的合法权益。
二. 学情分析在教学前，我进行了学情分析。
六年级的学生已经具有一定的法律意识，但是对于法律的具体内容和作用还有待提高。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生了解法律的基本概念，理解法律的作用和重要性，以及如何在生活中遵守法律。
同时，学生对于案例和故事比较感兴趣，因此，在教学过程中，我需要运用生动的案例和故事，激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解法律。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解法律的基本概念，知道法律的作用和重要性，培养学生遵纪守法的良好习惯，以及让学生学会依法维护自己的合法权益。
2.过程与方法目标：通过案例分析，引导学生学会运用法律武器保护自己的合法权益。
3.情感态度与价值观目标：培养学生遵纪守法的良好习惯，增强学生的法律意识，使学生明白法律对于社会和个人的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解法律的基本概念，知道法律的作用和重要性，培养学生遵纪守法的良好习惯，以及让学生学会依法维护自己的合法权益。
2.教学难点：如何引导学生深入理解法律的作用和重要性，以及如何在生活中遵守法律。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生深入了解法律。
同时，我还将运用多媒体手段，如图片、视频等，生动展示案例，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引发学生对于法律的思考，导入新课。
部编版道德与法治二年级上册第二单元《我们的班级》说课稿
部编版道德与法治二年级上册第二单元《我们的班级》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治二年级上册第二单元《我们的班级》这一课，主要让学生认识到班级是一个集体，每个人都是班级的一份子，要懂得尊重他人，团结协作，共同为班级的发展贡献力量。
教材通过生动的案例，有趣的活动，引导学生学会遵守班级规则，培养良好的品德和行为习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的集体意识，但对班级的认识还不够深入。
他们在学习过程中，需要教师引导他们从生活中的点滴事情入手，认识班级，了解班级，从而热爱班级。
此外，二年级学生的自我控制能力较弱，需要教师通过有趣的活动，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解班级的基本情况，如班级成员、班级规则等；培养学生良好的品德和行为习惯。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生学会尊重他人，团结协作，共同为班级的发展贡献力量。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级，珍惜集体荣誉，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解班级的基本情况，培养学生良好的品德和行为习惯。
2.难点：让学生学会尊重他人，团结协作，共同为班级的发展贡献力量。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生活情境中感受班级的温暖，培养学生的集体意识。
2.采用讨论教学法，引导学生学会发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的自主学习能力。
3.采用实践教学法，让学生在实践中体验班级规则的重要性，培养良好的行为习惯。
4.运用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的游戏，让学生谈谈对班级的认识，引出本节课的主题。
2.教学新课：介绍班级的基本情况，如班级成员、班级规则等，让学生了解班级。
3.案例分析：通过分析一些典型的案例，让学生学会尊重他人，团结协作，共同为班级的发展贡献力量。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何为班级做出贡献，培养学生的团队协作精神。
新部编版小学六年级上册道德与法治《权力受到制约和监督》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
新部编版小学六年级上册道德与法治说课稿第三单元我们的国家机构《权力受到制约和监督》说课稿第七课尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《权力受到制约和监督》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材第一个板块的话题是“权力行使有边界”，让学生了解必须在宪法和法律规定的范围内，依照法定程序行使权力，各部门各司其职，各负其责。
本课的编写依据是《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(3——6年级)教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知，了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识”，第3条：“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵循公共生活规则，初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义”，第6条：“初步了解司法制度，了解法院、检察院、律师的功能与作用”。
二、说学情六年级学生对身边的国家机关有初步的认识，对国家机关行使哪些权力，如何行使权力等问题尚不了解。
本课设定的第一个教学目标是以学生相对较熟悉的行政机关为例，使学生了解我国国家机关必须在宪法和法律规定的范围内，依照法定程序行使权力，各部门各司其职，各负其责。
三、教学目标：1、情感态度与价值观目标：培养学生的法治意识，增强学生对国家权力的认同感。
2、能力目标：能够明确不同国家机关权力的边界。
3、知识目标：了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界，了解政府的便民服务。
四、教学重难点：【教学重点】：了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界。
【教学难点】：了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。
五、说教法和学法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
三年级上册道德与法治说课稿《8.安全记心上(平安出行)》部编版
三年级上册道德与法治说课稿《8.安全记心上（平安出行）》部编版一. 教材分析《8.安全记心上（平安出行）》这一课时，是部编版三年级上册道德与法治教材的一部分。
本课时主要围绕“安全”这一主题，通过生活中的实际案例，让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法，增强学生的安全意识，培养学生的安全行为。
教材内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德与法治素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和安全意识，但是他们对于安全知识的掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，我需要关注到这一点，针对不同的学生进行有针对性的教学。
同时，这个年龄段的学生好动、好奇心强，对于生活中的新鲜事物充满好奇，但是他们的自控能力相对较弱，容易冲动，因此在教学过程中，我需要引导学生正确对待好奇心，培养他们的自控能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法，增强学生的安全意识，培养学生的安全行为。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，珍惜生命的情感态度，增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法。
2.教学难点：如何引导学生将这些安全知识运用到实际生活中，形成良好的安全行为。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的安全事故案例，引发学生对安全的关注，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍本节课的主题，让学生明确学习目标。
3.案例分析：分析安全事故案例，引导学生了解和掌握安全知识和自我保护方法。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何将这些安全知识运用到实际生活中，形成良好的安全行为。
部编版《道德与法治》五年级上册第四单元《骄人祖先灿烂文化》说课稿
部编版《道德与法治》五年级上册第四单元《骄人祖先灿烂文化》说课稿一. 教材分析部编版《道德与法治》五年级上册第四单元《骄人祖先灿烂文化》是一节旨在让学生了解和感受我国悠久的历史文化，培养学生热爱祖国、自豪自信的道德情感的教学内容。
本节课的内容包括我国古代的四大发明、古代文化名人的故事以及我国的传统节日等，通过学习，让学生了解我国古代文化的辉煌，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对我国的一些古代文化有一定的了解。
但是，他们的思维还处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于一些复杂的历史事件和文化现象需要通过具体的事例和图片来帮助他们理解和掌握。
同时，学生对于课堂的参与度和积极性较高，喜欢通过讨论和实践活动来学习。
三. 说教学目标1.让学生了解我国古代文化的辉煌，培养学生热爱祖国、自豪自信的道德情感。
2.培养学生通过自主学习、合作学习的方式获取和处理信息的能力。
3.培养学生对于传统文化的兴趣和热爱，提高学生对于我国传统文化的认识和理解。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解我国古代文化的辉煌，培养学生热爱祖国、自豪自信的道德情感。
2.难点：让学生通过自主学习、合作学习的方式获取和处理信息，提高学生对于我国传统文化的认识和理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，引导学生通过自主学习、合作学习的方式获取和处理信息。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，帮助学生直观地了解我国古代文化的辉煌。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国古代的四大发明、传统节日等图片，引导学生谈论我国古代文化的辉煌，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材和相关资料，了解我国古代文化的辉煌，培养学生自主学习的能力。
3.合作学习：让学生分组讨论，分享自己了解到的我国古代文化知识，提高学生合作学习的能力。
4.课堂讲解：教师通过讲解，引导学生深入了解我国古代文化的辉煌，解答学生的疑问。
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利用xx解决简单的实际问题。 • 2、过程与方法目标:通过观察思考、比较分析、经历
xx的探索过程，让学生主动参与，学会交流。 • 3、情感态度价值观目标:通过本节课的学习，让学
生体会生活中处处是数学，培养学生学习数学的兴 趣，在学习中让学生享受到成功的喜悦。
宽容和欣赏他人（具体方法）
设计意图：抓住内容主线，突出教学重难点，简单清晰，便于 学生掌握知识结构体系。
八、说教学评价
本节课我在设计时，通过不断创设一个个问题情 景，不断激起学生一个个新知冲突，使学生原有的知 识不断激活，让学生充分地发表自己的观点，在互动 中掌握新知识。通过今天的课堂教学也达到了一定目 的，但是我感觉在教学环节细节的处理中还不太紧凑， 可能会导致最后的拓展延伸时间太紧，学生互相展示 不同方法这一环节中断，对激发学生的发散思维和培 养学生的创新能力可能会达不到我预期的的效果。
学习活动方式强调 学生的理解、探究 和创造等不同方式
的结合。
多样性
探究性
编
排
特
点
学习内容具有开 放性，为师生的 教育学留有较大
的空间
开放性 注重科学知 识的融合日， 而不是知识 综合的拼性盘。
习第 惯一
单 元 我 的 好
我们爱整洁 我的优点和不足 我的兴趣和特长
然第 二 单 元 我 和 大 自
风儿轻轻吹 花儿草儿真美丽 可爱的动物
XXXXXXX
2、教学难点：
XXXXXXXX
五、说教法、学法
教法：这节课，我主要采用 “ 直观教学法 ” 、 “ 演示操作法 ” 、 “ 观察 法 ”“合作探究”“ 交流总结”、“发现法”等教学方法，为学生创 设一个宽松的数学学习环境，使得他们能够积极自主地，充满自信地学 习数学，平等交流各自对数学的理解，并通过相互合作共同解决所面临 的问题。
部编版初中道德与法治X年级X册 《XX》说课
XXXXX
说内 课容
教材分析 学情分析 教学目标与重难点
教法、学法 教学过程 板书设计 教学评价
一、说教材
• 《XX》是部编版初中道德与法治X年级X 册第X单元第X课第X框的内容，本课内容由 “XX和“XX”两目组成，学习本课内容对 学生学会与XX和XX有指导作用。
学法：动手操作、观察、探究等学习活动、观察思考、合作交流、抽象概括等 学习方法，让学生主动探究乘法的意义 为了达到我的教学目标，在本节课的教 学中我将采用“讲授法、问题教学法、情 境教学法”引导学生自主探究学习。
五、说教法、学法
情
案
境 探 究
讲 授 法
例 分 析 法
法
合 作 探 究 法
六、说教学过程
六、说教学过程
（二）、启发引导，讲授新课
设计意图：鼓励学生学会自学，独立思考，在同伴面前分享 学习成果，提高学生学习的积极性，让学生成为学习的主人。
六、说教学过程
（三）、回顾整理，反思提升
请同学们回忆一下，这节课我们学到了哪些知识？
设计意图：提问反思式总结，打破了常规的教师 总结的方式，这样充分发挥了学生的主体作用， 有助于学生在理解新知识的基础上，及时把知识 系统化，条理化。
六、说教学过程
（四）、巩固练习，拓展提伸
完成同步练习的内容。
设计意图：对于新知识需要及时组织学生巩固运 用，才能得到理解和内化，我本着重基础，验能 力的原则，设立题型，循序渐进，使学生更好的 巩固所学知识。
七、说板书设计
• 板书设计 • XXX • 一、己所不欲 勿施于人→设身处地为
他人着想（强调的是态度） • 二、理解至上 善待他人→理解、尊重、
编写体例
编排特点
内容标准 课程目标
说教材
品
说课标 德
与 社 会
说建议
立体整合
立体整合
儿童社会生活
一 条
个成 人长
家 文明 班 学 庭 家庭 级 校
主
线点
逐步扩大到的生活领域 社会环境（时间、空间、人文环境、自然环境）
三、说教学目标
1、知识与能力目标 使学生理解xxx,掌握xxx的知识，利用xx解决简单的实际问题。
2、过程与方法目标 通过观察思考、比较分析、经历xx的探索过程，让学生主动
参与，学会交流。 3、情感态度价值观目标 通过本节课的学习，让学生体会XX，培养学生XX
四、说教学重点、难点
1、教学重点：
说课标 道 说建议 德 与 法
说课标
亲近 大自
然
不马 虎
热爱 大自然
我和大自 然
不拖拉
我的好习 惯
家庭 的责任
孝敬与 关心
我爱我家
齐心 协力
我们在一
分享
内
起
快乐
容
标
准
说教材
内容结构
编写体例
内容标准 课程目标
说教材
说课标
品 德
与
社
会
立体整合
说建议
说教材
多样性 探究性
开放性
编
综合性
排
特
点
说教材
然第 三 单 元 我 和 大 自
我和我家 家人的爱 让我自己来整理
然第 四 单 元 我 和 大 自
我想和你们一起玩 请帮我一下吧 分享真快乐
说教材
内容结构
编写体例
编排特点
内容标准 课程目标
说教材
品
说课标 德
与 社 会
说建议
立体整合
引起反思
记录卡
学习资料
情景图
情感体验
编
学习感悟
写
体
例
Байду номын сангаас
说教材
内容结构
（一）创设情境，激趣导入
设计意图：创设情境，激发兴趣。让学生从思想上意识 到XX与生活的紧密联系，从情境中点燃学生的学习兴趣， XX对同学发出了挑战，又激发了同学的求知欲。
六、说教学过程
（一）、复习旧知，激发兴趣
设计意图：为了让学生回忆前面所学习的知识，将旧知识迁移 到本节课的学习中来。为新知识的学习做铺垫。接着来做本节课 提出的新问题。让学生明确学习目标，激发探究的兴趣。
八、说教学评价
本节课主要通过教师讲解和学生感悟思考与交 流，以情为核心，以培养能力为目的，使学生学 XXXX。在教学过程中，由于学生自主交流占了一半 左右的教学时间，课堂气氛会相对活跃，教师要注 意授课的灵活性。
以上就是我的说课内容，不足之处请各 位评委老师批评指正！
总述
内容标 准
课程目标
说教材
二、说学情
目前，不少初中生存在不善于换位思考的心理 状况。一些中学生在自我中心意识的支配下，他们 习惯于只考虑自己，而不习惯站在他人的立场上体 验他人的情感世界，在生活里与父母、老师、同学 等人群交往中存在一些问题。因此，在为中学生树 立一个良好的心理思想就需要学生学会换位思考， 与人为善。
三、说教学目标