幼儿园大班数学教案：奇妙的图形
大班数学好玩的七巧板教案
大班数学好玩的七巧板教案大班数学好玩的七巧板教案1活动目标：1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的推断图形是否对称。
3.依据供应的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
4.培育幼儿比拟和推断的力量。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动预备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的”操作纸、剪刀2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。
1.师：在一个王国里住着一位和善的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。
人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。
小朋友，你们情愿闯难关来救出公主吗?二、在探究、感知、推断中理解对称的含义。
第一关：找对称的红心其次关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作四、延长1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国)2.对称王国里还有很多好玩的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?活动反思：本次活动的目标已经根本完成，整个活动清楚流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于嬉戏中。
活动中，我赐予了孩子自己探究和实践的空间，表达了孩子在活动中的地位。
固然在一些小细节的处理上还需改良：1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。
2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子精确的找到。
3.操作时，第五关画的图形有点简单，可以适当的改简洁一点。
大班数学好玩的七巧板教案2活动目标：1.熟悉七巧板，学习看图完成简洁的拼图。
2.激发幼儿对拼图嬉戏的兴趣，体验胜利的欢乐。
3.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动预备：1.课件、电脑、视频展现台、电视机。
2.幼儿每人一套七巧板。
《奇妙的图形》教案设计精选十六篇
大班数学:《奇妙的图形》教案设计精选十六篇篇1：小班数学《奇妙的图形》小班数学《奇妙的图形》设计思路：各种各样的图形经常会出现在我们的生活中，图形的转变、图形的组合等这些奇妙的现象非常吸引幼儿，会激发他们探索的兴趣。
他们会快乐的'拿起各种各样的图形，看一看、玩一玩、摆一摆、拼一拼。
活动目标：1.在认识各种图形的基础上，引导幼儿多感官参与创新思维活动，培养幼儿对拼图的兴趣。
2.培养幼儿初步创新意识，发散思维和想象力。
活动重点：引导幼儿多感官参与创新思维活动，培养幼儿对拼图的兴趣。
活动难点：培养幼儿的发散思维和想象力幼儿认识的图形若干（圆形、三角形、正方形、长方形）、固体胶、白纸人手一份、图片ppt。
活动准备：幼儿认识的图形若干（圆形、三角形、正方形、长方形）、固体胶、白纸人手一份、图片ppt。
活动过程：一.导入1.老师：今天班里来了好多新朋友来和我们做游戏，猜猜看，它们会是谁？打开筐子，出示图形宝宝。
老师：我们来看一看都有什么图形？幼儿回答，（三角形、正方形、长方形、圆形），请幼儿选一个喜欢的图形宝宝做自身的好朋友。
二.图形宝宝找朋友老师：我们和图形宝宝玩一个找朋友的游戏吧，找、找、找，找朋友，找到一个好朋友。
（老师拿着图形找到一个幼儿做好朋友），我和某某小朋友是好朋友，我们手里的图形宝宝也是好朋友，看它们拼一起变成了什么？（例如大三角形和小三角形在一起变成小鱼）请幼儿拿着图形宝宝找朋友，初步感知拼图形的乐趣。
三.欣赏图片老师：老师这里还有很多漂亮的图案，请你看看这个图案都是有哪些图形组成的？图片由易到难出示，请幼儿观察并说一说。
四.幼儿操作老师：我这里还有很多图形宝宝，它们说，把不同的图形组合在一起就会变成一副奇妙的图画。
小朋友们要不要试一试，拼一拼？引导幼儿先在纸上随意组合，拼出来自身最喜欢的图画时再进行粘贴。
五.展示幼儿粘贴的图形组合，分享作品。
篇2：大班数学图形数学教案活动目标1.通过参与愉悦的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探索欲望。
幼儿园大班数学教案《有趣味的几何图形》含反思
幼儿园大班数学教案《有趣味的几何图形》含反思一、教学目标1.学习认得几何图形：正方形，长方形，三角形，圆形。
2.把握几何图形的基本特征，并能运用所学学问进行简单的几何图形分类。
3.提高幼儿的察看本领，制造性思维本领，培育他们的想象力和制造性思维。
二、教学重点和难点1.学习认得几何图形的基本特征和名字。
2.把握几何图形的分类方法。
三、教学准备1.上课所需的几何图形卡片和计数棒。
2.幼儿园画板和彩笔。
四、教学步骤1.引入与导入（10分钟）老师给幼儿园大班的每一个孩子分发卡片，卡片上面写有正方形，长方形，三角形和圆形图形。
然后让孩子们在一起看看本身手中的卡片，并说说本身卡片上写的是什么形状。
最后再让他们将手中的卡片放回到本身的座位上。
2.学问讲授（20分钟）老师需准备图形模型或卡片，向孩子们呈现正方形，长方形，三角形和圆形。
老师呈现完毕后，可以让孩子们相互交换卡片，渐渐地去认得各个形状以及它们的特点。
3.学问操作（20分钟）老师在画板上绘制各种形状，要求孩子们通过不同的颜色区分不同的图形，识别各个形状，并且标注他们的特点。
例如，长方形的两边相等，而另外两边也相等，正方形的四边两两相等，且每个角都是直角等等。
4.概括总结（10分钟）老师让孩子们将所学习的内容总结一下，通过教育生动而生动的把握几何图形。
然后，让孩子们在本身的卡片上绘制这些图形，从而巩固所学的学问。
五、教学反思1. 在教学活动前肯定要准备好各种形状的资料和工具，让同学更好地学习和了解几何形状。
2.在讲解时，应当引导同学将各种形状联系起来，相互比较从而更好地进行记忆和理解。
3. 在操作环节，老师要充分利用游戏的方式让孩子们更好地进行学习，让孩子们爱好盎然，高兴快乐地学习。
4.教学结束后，老师应当对本节课进行总结，帮忙孩子们概括学习内容，并检验他们的学习成果，让孩子们更好地消化和领悟内容，从而更好地提高本身的水平。
《奇妙的图形》教案（范文大全）
《奇妙的图形》教案（范文大全）第一篇：《奇妙的图形》教案《奇妙的图形》教案教学目标：1）了解奇怪的图形的特征。
2）学会设计奇怪的图形。
3）通过学习，能创作一个独特的奇怪的图形。
4）设计的图形简练、幽默，使人一目了然。
教学重点：学会设计奇怪的图形。
教学难点：能设计一个独特的奇怪的图形。
教学准备：范画、水笔、纸等教学过程：一、组织教学二、导入（看奇怪的图形）你不得不佩服作者奇特的想象力。
看了这些奇特而幽默的图形，使人难以忘怀。
我最喜欢的是这2个图形：（1）、第一个图形一目了然，眼睛哭到了手心里。
（2）、第二个图形有几种看法呢？能看到几个图形呢？三、欣赏、讨论奇怪的图形被广泛使用于广告、招贴和插图。
针对具体的图形，你能谈谈自己的感受和理解吗？针对个别画，提出以下问题。
给予学生思考。
1）这些画奇在什么地方？ 2）它的新意何在？3）它的设计特点及作者思路的探讨。
四、学生作业设计一小图形，要求简练、幽默。
五、巡回指导1）供一定的图形给学生参考。
2）帮助设计有困难的学生完成一部分作业，以示鼓励。
六、小结，讨论下节课所带作业。
第二篇：奇妙的图形奇妙的图形费县西关小学四年级六班徐瑞阳数学家高斯说：数学是科学之王。
老师说：数学是一门自然科学，任何人都能学好它。
我说：数学，你真奇妙。
我喜欢探索你的奥妙。
前几天，我们学习了平行四边形。
我懂得了许多关于它的知识，非常有意思。
让我说给你们听听。
我知道了平行四边形的定义（在同一个平面内不相交的两条直线)、特征（两组对边分别平行）、画法。
它的画法很有趣，只要你把你的三角板、直尺运用好，就会画出一个漂亮、工整的图形。
举个例子：过A点做已知直线的的平行线，要怎么个画法呢？先用三角尺的一条直角边与已知直线重合，再用直尺靠着三角尺的另一条直角边，沿着直尺移动三角尺，使已知直线重合的直角边通过已知点。
最后沿着这条直角边画一条直线，所画的与已知直线平行。
一条漂亮的平行线就跃然纸上了。
它制胜秘诀可以总结为“一落”、“二靠”、“三移”、“四画”。
大班数学教案奇妙的图形教案及教学反思
大班数学教案奇妙的图形教案及教学反思背景在大班数学教学中，图形是一个常见的主题，其主要教学内容包括图形的名称、形状、颜色、大小等基本知识。
这些知识可以通过绘图、配对、等级分类、图形拼接等多种教学方法进行学习。
但有时这些基本知识并不足以吸引学生的注意力，特别是对于那些已经掌握了这些知识的学生。
因此，在本文中，将介绍一些奇妙的图形教案，旨在提供一些有趣的、多样化的学习方法，以此来激发学生的兴趣。
教案1：折纸中的图形教学目标•学习几何图形的基本知识，包括正方形、圆形等；•学会制作折纸；•学习通过折叠、折痕等方式来制作不同形状的折纸。
教学过程1.引导学生学习基本几何图形的名称、形状、颜色等。
2.老师现场表演折纸，并引导学生跟随自己的步骤制作出来：–首先，根据所需画的图形，选一张正方形纸张。
–然后，将纸张竖直叠折成两份，使中心线对称。
–把纸张展开，然后将竖直一半叠折到中心线上，再将另外一半也叠折到中心线上，使得纸张重新变成正方形并在中心线处折痕。
–把纸张翻过来，然后将两条对角线交汇的地方对折，这样你就会看到一个小三角形。
–先把下方的一条边向上折，使三角形顶部与底部齐平，这时就出现了一个小正方形。
–最后，将左下方的一条边向右折，使之与小正方形左侧相接，就完成了一个小三角形与一个小正方形的组合。
3.引导学生自学如何制作其他图形，并将每种折纸制作的步骤记录下来。
教学反思这种教学方法旨在通过折纸的方式来帮助学生更加深入地理解各种图形的构造方式。
此外，这种方法还激发了学生的兴趣，让他们对学习数学变得更加轻松和愉快。
教案2：立体图形拼装教学目标•学习立体图形的名称和构造方式；•学习通过拼装组合不同的图形来制作复杂的立体图形；•提高学生的思维逻辑能力和动手操作能力。
教学过程1.引导学生学习如何制作一些基本的立体图形，如正方体、长方体、金字塔等。
2.老师现场展示如何使用这些图形进行组合，并让学生试着模仿操作。
3.引导学生自行选择不同的立体图形进行组合，在制作过程中需要注意以下几点：–确定基本图形的大小和数量；–确定基本图形的摆放方位和组合方式；–确定整个立体图形的稳定性和美观度。
幼儿园大班数学《有趣的图形》教案精选
幼儿园大班数学《有趣的图形》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括认识正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形，学会区分这些图形，并能运用到生活中。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、判断等思维能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会区分正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形。
教学重点：让幼儿掌握基本图形的特点，并能运用到生活中。
四、教具与学具准备教具：正方形、长方形、圆形和三角形的卡片，磁性教具板，图形玩具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的箱子，里面装有许多图形玩具，邀请幼儿们来观察并描述这些玩具的形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师从神秘箱子里取出正方形、长方形、圆形和三角形的卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师通过对比讲解，让幼儿掌握各个图形的特点。
（3）教师邀请幼儿上台，用磁性教具板演示如何正确区分各种图形。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀和胶棒，让幼儿动手绘制并剪下正方形、长方形、圆形和三角形，然后进行分类。
教师邀请幼儿分享自己在练习过程中的收获，并对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
六、板书设计板书分为四个部分，分别展示正方形、长方形、圆形和三角形的特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，在生活中寻找正方形、长方形、圆形和三角形的事物，并用画纸记录下来。
2. 答案：（1）正方形：冰箱、插座面板、电视遥控器等。
（2）长方形：书本、桌子、椅子等。
（3）圆形：车轮、硬币、盘子等。
（4）三角形：三角尺、交通标志、风筝等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习图形知识。
课后，教师应关注幼儿在生活中对图形的应用，引导幼儿发现生活中的数学，提高幼儿的观察力和思维能力。
大班数学优秀教案及教学反思《奇妙的图形》
大班数学优秀教案及教学反思《奇妙的图形》引言《奇妙的图形》是大班数学教案中的一节课程，本文将分享一份优秀的教案，并进行教学反思。
通过本节课的教学，可以帮助学生了解不同的图形，并培养他们对图形的观察、分类和认知能力。
教学目标•帮助学生认识不同的图形，并能够进行分类；•培养学生对图形的观察和辨别能力；•增强学生的数学思维和逻辑推理能力。
教学准备•PPT或投影仪；•几何图形的卡片，包括圆形、正方形、三角形等；•学生的绘图本和铅笔。
教学过程步骤一：引入1.利用PPT播放一些不同的几何图形，并鼓励学生观察、思考和描述这些图形；2.引导学生思考图形的特点和不同之处，例如边数、角度等。
步骤二：图形分类游戏1.将几何图形的卡片分发给学生，并要求他们站起来；2.教师宣布一个几何图形的名称，要求拿着该图形的学生站到一起；3.学生站好后，教师鼓励他们讨论站在一起的原因，例如相同的边数或角度；4.继续宣布其他几何图形的名称，让学生重新站队，直至所有图形都被分类。
步骤三：图形观察与绘制1.分发学生的绘图本和铅笔，让他们准备好；2.教师展示一个特定的几何图形，并要求学生观察并尽量详细地描述它的特点；3.学生根据自己的观察，试图在绘图本上绘制出这个图形；4.教师逐个展示其他几何图形，学生重复上述步骤。
步骤四：反思与总结1.教师鼓励学生分享他们观察和绘制图形的经验；2.引导学生总结不同几何图形的特点，例如圆形没有边，而正方形边数相等；3.教师进行知识点的总结和复习，帮助学生巩固所学内容。
教学反思《奇妙的图形》这节课在大班数学教学中起到了很好的引导作用。
通过多种教学方式的结合，学生对几何图形的认识和理解能力得到了有效提升。
在图形分类游戏环节中，学生通过站队的方式进行分类，不仅巩固了对图形的识别能力，还锻炼了他们的团队合作能力。
此外，通过观察和绘制图形，学生的观察力和绘画技巧也得到了发展。
然而，本节课仍有改进的地方。
首先，在引入部分，可以通过更多的实例和示意图来帮助学生理解不同图形的特点。
大班数学奇妙的图形教案
大班数学奇妙的图形教案Title: 奇妙的图形Subject: 数学Grade: 大班Introduction:本节课将带领同学们探索奇妙的图形，了解各种图形的特点和使用，培养同学们观察和分析问题的能力，同时加深对几何图形的认识和理解。
Learning Objective:1. 认识、辨认和描述各种几何图形。
2. 探索几何图形的性质和用法。
3. 运用几何图形解决数学问题。
Teaching Steps:Step 1: 引入通过小组讨论展示和解释不同几何图形的图片，激发同学们对于图形的兴趣，并引导他们思考几何图形的特点，比如形状、边、角等。
Step 2: 讲解通过投影仪展示不同的几何图形，从形状、边、角等方面分别讲解各个几何图形的特点和性质。
如：正方形四条边相等，内角为直角，菱形四条边相等，相邻角互补。
Step 3: 探索同学们运用手中的图形模型和纸张，组成不同的图形并尝试解决一些关于图形的数学问题。
如：用长方形拼出正方形，设正方形的边长为2cm，长方形的长和宽分别是多少？Step 4: 总结通过小组汇报及讨论，总结不同几何图形的特点和性质，并加深对几何图形的理解和认识。
Step 5: 扩展将课堂中学习到的知识运用到不同的场景中。
如：同学们观察教室中的桌子、椅子等物品，尝试描述其形状，从而加深对几何图形的应用和认识。
Conclusion:通过本节课的学习，同学们学习了各种几何图形的特点和性质，培养了观察和分析问题的能力，从而加深对几何图形的理解和认识，探索奇妙的图形世界。
Step 6: 巩固为了巩固同学们对于几何图形的理解和应用，本节课结束前还可以通过一些练习题来巩固所学内容。
例如，让同学们在课后寻找不同几何图形的实物，并结合所学知识描述其特点和性质，或者通过练习题巩固对于几何图形的应用。
1. 如果一个长方形的长度是10，而它的高度是5，那它的面积是多少？2. 如果一个圆形的周长是10，那它的半径是多少？3. 现在有一个三角形，第一条边长6，第二条边长9，第三条边长12，那这个三角形的面积是多少？4. 思考：一个正方形有四条边，它的任何两条边都长相等。
大班数学教案奇妙的图形教案及教学反思
大班数学教案奇妙的图形教案及教学反思引言在幼儿园大班数学教学中，图形教学是一个非常重要的环节。
在图形教学中，通过让幼儿们观察、比较、分析物体的形状、颜色、大小等特征，让幼儿们感受到数学的魅力。
本文将分享几个大班数学教案中的奇妙图形教学案例及教学反思，希望能够给广大教师提供一些启示。
教案一：五彩斑斓的正方体教学目标1.让幼儿能够观察正方体的特征，并分析其边和面。
2.让幼儿能够感受颜色对物体特征的影响。
3.让幼儿能够感受正方体的稳定性。
教学内容及流程1.通过一些活动来调动幼儿的兴趣，如游戏、唱歌等。
（5分钟）2.准备五个大小相同的正方体，其中一个为白色，剩下的四个为红、黄、蓝、绿四色。
（5分钟）3.让幼儿逐一看每一个正方体，找出它们的不同之处，并用简单的语言表达出来。
（10分钟）4.让幼儿尝试将正方体放到不同位置，观察其形态的变化，询问他们发现了什么规律。
（10分钟）5.让幼儿自由发挥，将同色的正方体放到一起，并创造不同的图形，如立方体、长方体等。
（15分钟）教学反思1.正方体是一个非常简单的几何体，但是通过不同的颜色和形态的组合，可以让幼儿感受到丰富的数学魅力。
2.在教学中需要及时调整，以适应幼儿的认知水平和兴趣爱好，从而更好地实现教学目标。
教案二：五颜六色的三角形教学目标1.让幼儿能够区分不同的三角形，并初步了解三角形的特征。
2.让幼儿能够掌握简单的颜色理论。
3.让幼儿能够感受图形的对称性。
教学内容及流程1.通过一些活动来调动幼儿的兴趣，如游戏、唱歌等。
（5分钟）2.准备五个大小相同的三角形，其中一个为白色，剩下的四个为红、黄、蓝、绿四色。
（5分钟）3.让幼儿逐一看每一个三角形，找出它们的不同之处，并用简单的语言表达出来。
（10分钟）4.让幼儿尝试将三角形放到不同位置，观察其形态的变化，询问他们发现了什么规律。
（10分钟）5.让幼儿自由发挥，用三角形拼出不同的图案，并自己选择颜色涂色。
（15分钟）教学反思1.在教学中通过让幼儿主动发现三角形的特征，使得他们更好地理解了三角形的概念。
《有趣的图形》幼儿园大班数学教案
《有趣的图形》幼儿园大班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》。
详细内容包括：认识基本的平面图形如圆形、正方形、长方形、三角形；了解图形的名称、特征；学会用图形进行创意拼图。
二、教学目标1. 让学生掌握基本平面图形的名称和特征，能正确识别各种图形。
2. 培养学生动手操作能力，能用图形进行创意拼图。
3. 激发学生对数学图形的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解各种图形的特征，灵活运用图形进行拼图。
教学重点：掌握基本平面图形的名称，识别各种图形。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、各种图形卡片、拼图板、磁性教具。
学具：学生用图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种有趣的图形，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 讲解（10分钟）（1）教师出示各种图形卡片，引导学生说出图形的名称，了解它们的特征。
（2）通过例题讲解，让学生学会用图形进行拼图。
3. 实践操作（10分钟）（1）学生分组进行拼图游戏，要求用不同图形拼出指定图案。
（2）学生在画纸上用彩笔绘制各种图形。
4. 随堂练习（5分钟）学生完成教材P34页的练习题，巩固所学知识。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调图形的名称和特征。
六、板书设计1. 板书《有趣的图形》2. 板书内容：（1）基本平面图形：圆形、正方形、长方形、三角形（2）图形的特征：边、角、对称性（3）图形拼图方法：组合、旋转、翻转七、作业设计1. 作业题目：（1）用基本图形拼出一幅自己喜欢的图案。
（2）画出一个自己设计的图形，并介绍其特点。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的图形，引导学生掌握基本平面图形的名称和特征，培养学生的动手操作能力。
但在实践操作环节，部分学生对图形拼图掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的各种图形，提高他们的观察力。
奇妙的图形
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幼儿园奇妙图形教案
幼儿园奇妙图形教案教学主题：奇妙图形教学目标：1. 认识并学会绘制基本的几何图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等；2. 学习不同的图形特点和不同的概念；3. 通过对各种不同的图形的学习认知，培养幼儿的创造力和观察能力。
教学环节：环节一：引入在课堂上，拿出不同颜色的各种形状的卡片，如正方形、三角形、五角形、六角形等，让幼儿们认识不同形状的图形，并带领幼儿猜猜这些形状的名字。
环节二：学习圆引导幼儿认识圆形，其中可以用实物如橘子、球等作为圆形教具，引导幼儿在日常生活中辨认和发现圆形，然后用彩笔在白纸上画出圆形，再在圆形周围画出不同颜色、不同大小的小圆点。
环节三：学习正方形引导幼儿认识正方形，让幼儿们尝试着画出正方形，用细细的彩笔线条，在白纸上方划出自己心目中的正方形，再加入不同颜色的图案和装饰，让其变得更加漂亮。
环节四：学习三角形引导幼儿认识三角形，让幼儿们用彩笔在白纸上画出三角形，再在三角形内部填充不同颜色的图案或图形。
环节五：学习长方形引导幼儿认识长方形，带领幼儿用长短不一的线条画出长方形，可以让幼儿们自由地发挥创造力，来将自己的长方形画得越来越丰富多彩。
环节六：小结在课程的结束阶段，鼓励幼儿放声大笑，把自己手中的画作分享给小伙伴们，再让他们贴在课程墙上，增加教学成果的展示度。
同时，也要引导幼儿总结一下今天所学习到的内容，帮助幼儿们更好地理解、掌握形状这个重要的课程知识。
教学反思：通过本次形状教学活动，幼儿可以在游戏中获得乐趣，同时也可以认识到不同的形状，增加对几何知识的掌握。
在教学中，可以尝试以幼儿的喜好与兴趣为主导，让他们自由发挥，并且通过小组互动的方式，增加更多的参与度。
大班数学活动奇妙的几何体教案
大班数学活动奇妙的几何体教案
【活动目标】
1. 认识和掌握几何图形中各种几何体的名称和特征；
2. 培养幼儿观察、分类、比较和思维能力；
3. 提高幼儿的空间想象能力和创造力。
【活动准备】
几种不同的几何体模型，包括四面体、正方体、长方体、圆锥体、圆柱体、球等。
【活动过程】
1. 引入活动：观察和探究几何体的名称和特征；
教师把不同几何体的实物或图片展示给幼儿，让他们自由地看和摸，引导他们发现不同几何体的名字和特征。
2. 分类游戏：让幼儿分类；
教师准备一些盒子，像长方体、正方体、四面体、圆柱体、圆锥体等几何体，并把它们混在一起。
然后让幼儿自由地选择一个几何体将它放到正确的盒子里。
3. 创意构建：探究几何体的组合；
教师提供一些几何体模型，让幼儿自由地构建和组合，制作属于自己的奇妙几何体。
教师可以引导幼儿用两个或多个几何体组合出新的几何体，如将四面体和长方体组合成火车头，将正方体和长方体组合成矩形箱子等。
4. 整合反思：分享奇妙创意；
让幼儿分享自己制作的奇妙几何体，并邀请他们解释它们是如何构建和设计的。
也可以鼓励幼儿尝试互相模仿和复制对方的作品，培养他们的合作意识和创造力。
【活动延伸】
1. 通过各种材料制作几何体模型，如用牙签和棉线制作正方体或长方体等。
2. 在户外探索几何体，如在花坛中发现球形的花盆、圆柱形的水管等。
3. 制作几何体拼图和游戏，让幼儿更加深入地了解几何体的名称和特征。
大班数学奇妙的图形教案【含教学反思】
大班数学奇妙的图形教案【含教学反思】一、教学内容1.1 教学目标通过学习图形及其性质，使学生掌握圆、正方形、三角形等基本图形的特征，能正确地区分和命名图形，培养学生的观察能力和推理能力。
1.2 教学重点和难点教学重点：掌握常见的图形，如圆、正方形、三角形等的特征及其命名方法。
教学难点：培养学生的观察能力、想象能力和逻辑推理能力，让学生掌握如何利用图形的特征来解决问题。
1.3 教学方法主要采用讲解、演示和练习相结合的教学方法，引导学生发现规律和探究问题，通过练习巩固所学知识。
二、教学过程2.1 导入环节讲师可以利用一些生活中常见的图形引入本堂课的主题，如信封、盘子、窗户等，让学生先观察、认识、感知图形，并让学生以自己的方式来描述这些图形。
2.2 讲解圆形首先，让学生知道圆是一种没有边角的曲线，有且只有一个圆心和一定半径的特定点到其他点的距离相等，通过比较圆与其他图形的不同之处来加深对圆的理解。
2.3 讲解正方形和长方形接下来，讲师可选择正方形和长方形两种图形进行讲解。
通过对对比正方形和长方形的边长、角度、对称轴等进行讲解，让学生掌握正方形和长方形的特点，为后续知识的学习打下坚实的基础。
2.4 讲解三角形三角形是一种三条边的多边形，通过讲解不同角度和边长的三角形与对称线、中位线、高线和外接圆等的关系，让学生理解三角形的命名方法和特点。
2.5 练习环节针对已经学习的图形特性和命名方法，通过一系列练习巩固学生所学的基本知识，如根据长方形的长和宽算出面积等。
三、教学反思在教学过程中，学生们能够较快地掌握图形的特点和命名方法，但在练习中仍存在一些错误，如三角形的命名和面积计算等。
因此以后的教学中，我应该注重让学生沉淀所学的知识，培养他们的细心和耐心，以便更好地巩固所学的知识。
同时，在教学的过程中，需要更多地引导学生自主思考问题并提出问题，从而激发他们的学习兴趣和探究精神。
幼儿园大班奇妙的数学教案
幼儿园大班奇妙的数学教案教学主题：幼儿园大班奇妙的数学教学目标：1. 学习认识数字0-10及其阶梯数量。
2. 能够正确使用数字进行计数和分类，建立数量的概念和对比。
3. 发展观察和问题解决的能力，培养探究和创造性思维。
4. 培养孩子们对数学的兴趣和信心，激发其探索和思考数学的热情。
教学内容：1. 数字认知：通过简单的数学游戏和绘本，引导幼儿对0-10数字进行认知，并掌握数字的顺序和数量概念。
2. 数字计数：通过实物数目的识别与计数，练习数字的计数方式。
3. 数量比较：通过量的大小及分别的认识和比较，练习数字的比较和分类。
4. 数字探究：通过简单的数字问题和思维游戏，帮助幼儿引导孩子思考和探索数字世界。
教学过程：一、课前游戏：为了激发幼儿对数学学习的兴趣和注意力，我们可以选择一些有趣的课前游戏，如找数字、识别数量等。
例如：1. 找数字游戏：将一堆彩色卡片放在桌上，让幼儿找到其中的数字，并按顺序排好。
2. 数字瞬间游戏：教师快速出示一个数字，幼儿必须说出相应数字的数量。
3. 数量辨别比赛：将幼儿分成两组，每组都给出几个物品，然后要求孩子们分别算出物品的数量，并比较大小。
二、数学认知教学：1. 数字教学：通过使用丰富的数字绘本和数学游戏，来让幼儿对0-10的数字进行认知和掌握。
2. 数字计数教学：在进行数字教学的同时，我们可以通过实物数目的识别和计数来加强幼儿对数字的理解和掌握。
三、数字探究教学：1. 数量比较教学：通过对比不同数量的物品大小进行练习，添加数目数量的概念。
2. 数字探究教学：通过数字问题和思维游戏，帮助幼儿激发思考和探索数字世界。
四、练习和评估：1. 继续编排类似的练习游戏，以强化幼儿的认知和计数能力。
2. 针对幼儿学习的表现进行评估，提供反馈和辅导。
教学工具：1. 数字和数字卡片2. 实物和图形展示3. 绘本和游戏4. 方法问题和思维游戏教学优化：1.增加手做教学环节，增强亲子互动，激发孩子们的数字探索兴趣。
大班数学奇妙的图形教案
大班数学奇妙的图形教案本篇大班数学教案将介绍一些奇妙的图形，包括中心对称图形、旋转对称图形和仿射变换图形。
这些图形不仅容易学习和理解，而且能够帮助学生提高自己的几何思维能力和空间想象能力。
一、中心对称图形中心对称图形是指围绕一个中心点旋转180度后恰好能够重合的图形。
例如，一个正方形可以被视为一种中心对称图形。
在教学中，我们可以提供一些中心对称图形的图片，并要求学生从图片中找出中心点，并判断哪些是中心对称图形。
接下来，我们将介绍如何画出一个中心对称图形。
首先，我们需要将一个正方形分成四个小正方形。
然后，我们将正方形沿着对角线折叠，使一个小正方形完全叠在另一个小正方形上。
这时，中心对称图形就产生了，因为正方形的中心点是所有小正方形的交点。
二、旋转对称图形旋转对称图形是指围绕一个旋转中心旋转某个角度后恰好能够重合的图形。
例如，一个正六边形可以被视为一种旋转对称图形。
在教学中，我们可以提供一些旋转对称图形的图片，并要求学生从图片中找出旋转中心，并判断哪些是旋转对称图形。
接下来，我们将介绍如何画出一个旋转对称图形。
首先，我们需要在一个正方形中画出一个正六边形。
然后，我们将正方形沿着对角线折叠，使一个三角形完全叠在另一个三角形上。
这时，旋转对称图形就产生了，因为正六边形的旋转中心是所有三角形的交点。
三、仿射变换图形仿射变换图形是指在平面上进行的一种变换，可以将一个图形变形成另一个图形，同时保持它的面积和形状不变。
例如，一个正方形可以被视为一种仿射变换图形，因为它可以通过水平、垂直或对角线上的平移、旋转、翻转等操作得到。
在教学中，我们可以提供一些仿射变换图形的图片，并让学生尝试用不同的变换方式将它们相互转换。
例如，我们可以提供一个方格纸和一些图片，让学生在方格纸上尝试绘制这些图片，再将它们使用不同的变换方式转换成其他图片。
总结：本篇大班数学教案介绍了中心对称图形、旋转对称图形和仿射变换图形。
这些图形不仅容易学习和理解，而且能够帮助学生提高自己的几何思维能力和空间想象能力。
大班数学有趣的图形优质教案精选
大班数学有趣的图形优质教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《有趣的图形》章节，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学习图形的分类和特征，通过实践活动，培养幼儿对图形的观察、认知和运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和命名圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察图形特征，提高分类和概括能力。
3. 培养幼儿运用图形进行创意表达的能力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征和名称。
难点：让幼儿能够运用图形进行创意表达，提高观察能力和概括能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示课件、图形卡片、磁性板、彩色笔等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个由图形拼成的神秘动物，引导幼儿观察并说出其中的图形名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解圆形、正方形、三角形的特征和名称。
结合图形卡片，让幼儿观察并回答相关问题。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿绘制圆形、正方形、三角形。
引导幼儿观察自己的作品，相互交流讨论。
4. 图形创意表达（10分钟）教师提出创意主题，如：“用图形组成一幅美丽的画”。
幼儿用水彩笔、剪刀、胶水等学具，进行创意制作。
强调图形在生活中的应用，引导幼儿关注身边的数学。
六、板书设计1. 在磁性板上展示圆形、正方形、三角形等图形卡片。
2. 在旁边标注图形的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形等图形，创作一幅有趣的画。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找图形，如观察家具、玩具、建筑物等，培养数学思维。
同时，引导幼儿尝试用其他图形进行创意表达，提高创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 图形创意表达环节5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点应放在图形的特征和名称的认知上，确保幼儿能够准确掌握。
大班数学奇妙的图形教案
大班数学奇妙的图形教案教案主题：大班数学奇妙的图形教案目标：1. 学生能够辨认不同的几何图形，如三角形、正方形等。
2. 学生能够理解几何图形的特点和性质。
3. 学生能够运用所学知识解决与几何图形有关的问题。
教案内容：1. 引导学生认识几何图形（1）展示不同的几何图形，如三角形、正方形、圆形等，并让学生逐个说出它的名称。
（2）让学生通过观察几何图形的边数、角度等特点，辨认它的种类。
2. 探索几何图形的特点和性质（1）通过展示不同的几何图形，引导学生发现它们的特点和性质。
比如正方形的四条边相等，四个角都是直角。
（2）让学生展开讨论，探究不同几何图形的特点和性质有何异同。
3. 运用几何图形解决问题（1）呈现一个实际问题，如一个长方形花园的周长是100米，其中两条边的比例是1：3，求长和宽各是多少米？（2）引导学生先画出长方形的示意图，然后列出周长的公式并代入已知数据。
（3）让学生通过计算得出答案，并检查是否符合条件。
教案扩展：1. 可以下载一些拼图游戏，让学生通过拼图认识不同的几何图形。
2. 可以带领学生参观校园内建筑、雕塑等，引导学生发现不同几何图形的应用。
3. 可以组织学生进行几何图形制作比赛，鼓励学生运用已学知识创造性地制作不同形状的几何图形。
教学重点：1. 学生学习不同的几何图形，包括三角形、正方形、圆形等，掌握它们的名称和外形特点。
2. 学生探究几何图形的性质和特点，包括边数、角度、面积等，并且能够运用所学知识解决与几何图形有关的问题。
3. 学生积极参与课堂活动，锻炼团队合作精神和创造性思维。
教学步骤：Step 1：导入新知识教师可以从实际生活中引入几何图形的知识。
例如，教师可以让学生观察周围的环境，找出其中包含的不同几何图形，如车牌、红绿灯、建筑等。
然后，教师可以对这些几何图形进行分类，引出本节课要学习的几何图形，并让学生说出它们的名称。
Step 2：学习几何图形的性质和特点教师可以通过投影或将实物放到讲台上展示几何图形，要求学生观察图形的外形，并说出它们的边数、角度、对称性等特点。
幼儿园大班数学教案：奇妙形状解析
幼儿园大班数学教案：奇妙形状解析1. 引言幼儿园大班的数学教育是培养孩子数学兴趣和基础的关键时期，而形状是数学中的一个重要概念。
本文将从奇妙形状的概念出发，探究在幼儿园大班数学教案中如何引导孩子对形状进行认知和理解。
2. 奇妙形状概述在数学中，形状是描述物体的基本特征之一，它通常由边和顶点组成。
在幼儿园大班的数学教育中，我们常常通过引入一些常见的形状，如圆形、三角形、正方形等，来帮助孩子建立对形状的认知基础。
但除了这些基本形状之外，还有许多奇妙的形状，例如椭圆、五角星、心形等，它们丰富了孩子对形状的认知，也能激发他们对数学的兴趣。
3. 奇妙形状的识别与描述在幼儿园大班的数学教案中，教师可以设计一些富有趣味性的活动来帮助孩子识别和描述奇妙形状。
可以通过观察教室中的物品，让孩子们找出不同的形状，并描述它们的特征。
还可以进行形状分类的游戏，让孩子们将各种形状分类整理。
这些活动既丰富了孩子们的形状识别能力，又培养了他们的观察力和逻辑思维能力。
4. 奇妙形状的探索与创造除了认知形状，幼儿园大班的数学教育还应该鼓励孩子们进行形状的探索与创造。
可以通过搭积木、剪纸、拼贴等活动，让孩子们自由组合各种奇妙形状，激发他们的想象力和创造力。
教师还可以引导孩子们用生活中的材料，如果蔬、玩具等，来创造新奇的形状，让他们从实践中感受形状的趣味和魅力。
5. 总结与回顾幼儿园大班数学教案中的奇妙形状教学，不仅是为了培养孩子数学思维，更重要的是为了激发孩子对数学的兴趣和热爱。
通过形状的识别、描述、探索和创造，孩子们可以全面、深入地理解形状这一数学概念。
教师在设计教案时应该注重培养孩子的主动学习能力，让他们在实践中体会数学的奇妙之处。
6. 个人观点和理解作为幼儿园大班数学教育的一名教师，我深知奇妙形状教学的重要性。
通过引入富有趣味性的形状活动，我看到孩子们对数学的兴趣和热情得到了有效地激发。
我相信，只有在这样轻松而丰富的学习氛围中，孩子们才能更好地理解和掌握数学知识。
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幼儿园大班数学教案：奇妙的图形
教学目标：
1、学习在表格的相应位置勾画记录图形的三项特征。
2、能根据表格勾画出的三项特征，选取图形并贴在表格的相应位置。
3、积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。
教学准备：
教具放大的表格，水彩笔，几何图形若干，固体胶、学具幼儿操作卡片。
教学过程：
一、集体活动。
1、认识图形特征表格。
出示图一。
这是一张表格，表格的第一排上都有些
什么？我们一起读一遍。
谁来说说第一排上有哪几种特
征标记（大小、颜色、形状）。
表格的第一行有些什么？它们都是什么样子的图形？这些图形的特征，我们在表
格上能找到吗？
2、学习在表格中勾画图形特征。
今天我们就要在表格中勾画出每个图形的大小、颜色、形状的特征，打勾的时候一定要对照第一排的特征
标记，勾在这个图形同一排的位置上。
现在我们先来勾
画第一个图形的特征，谁能告诉我们在哪一排勾画？（请
幼儿指出）大家说出它的特征，老师来勾画，我们一起来检查勾画的位置对不对？是不是这个图形的特征。
幼儿集体讲述图形特征，教师随之勾画。
谁来勾画第二个图形特征？我们一起检查勾画的位置对不对？表示的特征对不对？
3、学习根据勾画的特征选贴图形。
仔细看看这张表格与第一张有什么不同？它是请小朋友干什么？我们一起把第一排的三个勾读一读。
谁来根据这一排勾画的三个特征选图形，并给它贴在应该贴的位置？其他的小朋友帮助检查。
大家看他做得对吗？为什么？
二、小组活动。
1、为图形勾画特征。
请你为图形勾画出大小、颜色、形状的特征。
一定要在与这个图形同一排的位置上打勾，勾画后把三个勾连起来读一读，看看与前面的特征是否一样。
2、5以内的分解与组成。
三、活动讲评。
挑选做的有问题的操作纸讲评。