《鲧禹治水》课件(语文S版六年级下册课件)

大禹“三过家门而不入”的故事
为了治水，大禹曾三过家门而不入。第一次是 经过家门前，听到他的妻子因分娩而在呻吟，还 有婴儿的“哇哇”哭声。助手劝他进去看看，他 怕耽误治水，没有进去 。第二次经过家门，他的 儿子正在他妻子的怀中向他招手，这正是工程紧 张的时候，他只是挥挥手打了下招呼，就走过去 了。第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了， 跑过来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿 子的头，告诉他，水未治平，没空回家，又匆忙 离开，没进家门。大禹三过家门而不入，其公而 忘私的事迹被传为美谈，至今仍为人们所传颂。
• （1）治水方法：用引洪水入大海的方 法来消除水灾。 • （2）治水结果：经过十三年的苦战， 终于疏通了河道，治服了洪水。人们 重新返回家园，过上了安定幸福的生 活。
• 请同学们认真默读第二部分内容， 画出令自己最感动的语句，在一旁 写上自己的理解活感受
•
大禹走遍了山南海北，摸清了地 形和水的走向等情况，决定用引洪 水入大海的方 法来消除水灾。
阅读课文，理清条理。 全文按事情发展顺序记叙，可分为三部分。
第一部分（1）：交代故事的起因，写上古时代 的中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折 磨，便宜苦苦祈求天帝驱逐洪水，可是天帝毫 不理会。 第二部分（2—4）：鲧冒险偷出天帝的宝物— —息壤治水，可失败了。
第三部分（5—10）：大禹用引洪水入大海的方 法消除水灾，受到人们的爱戴。
鲧：传说中上古时代的一 位天神
禹：即大禹，鲧的儿子。 （禹是夏朝的第一位天子， 因此后人也称他为夏禹。他 是我国传说时代与尧、舜齐 名的贤圣帝王，他最卓著的 功绩，就是历来被传颂的治 理滔天洪水，又划定中国国 土为九州。后人称他为大禹， 也就是伟大的禹的意思。）
治水：治理洪水，治服洪水
自学提纲 1、自由认真读课文，读准字音， 读通句子。 2、找出生字新词，读读记记， 并联系上下文或借助工具书加以 理解。 3、画出不理解的词句，四人组 成一个学习小组交流解疑， 4、想想这篇课文的主要内容。
•语文S版 六年级 语文 下册 第一单元
读一读
一片汪洋 毫不理会 山南海北 四处横溢 汗流浃背 欢呼雀跃
苦苦哀求 悲惨遭遇 成千上万 泛滥成灾 毫不在乎 兴奋不已
斥逐洪水 大发雷霆 挖渠开山 不畏艰险 冬去春来 天寒地冻
你读过哪些我国古代的神话 故事，说说你读后的感受。
关于《山海经》 你对《山海经》 有什么了解，说说看。
关于《山海经》
这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地 理等方面内容的古籍《山海经*海内经》。《山海经》是 中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、 动物、植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民 族等方面的内容。《山海经》原来是有图的，叫《山海图 经》，魏晋以后已失传。《山海经》记载了许多诡异的怪 兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认为是一部荒诞不经 的书。有些学者则认为《山海经》不单是神话，而且是远 古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。
息壤。 • ③把息壤放在地上，说一声“长” ， 息壤便伸展开来，赶退了洪水，露出 了地面。
• 鲧治水的结果： • ①天帝发现息壤被偷走，派火神祝融 杀死了鲧，夺回了息壤。 • ②洪水重新泛滥，人们再次体会陷入 灾难。
禹治水 • 1、认真自由读课文第二部分内容， 从文中找出有关语句说说大禹是用 什么方法治理洪水的，最后结果如 何。
3、我还看过一些神话故事，如： 《封神榜》、 《精卫填海》、《嫦娥奔月》、 《牛郎织女》、 《愚公移山》等。
理解词语
汪洋——形容水势浩大的样子。 哀求——哀告请求。 祈求——请求;恳切地希望得到。 斥逐——排斥，驱逐。 息壤——古代传说的一种能自生长，永 不减耗的土壤。 拯救——挽救;救济。
理解词语
④ 你怎么评价鲧？
读一读
yǔ
wāng
rǎng
tàng
jiā
禹
汪
壤
烫
荚
浃
颊 挟
瓤 壤 嚷 攘
2、填空。 （课内题型本）
《鲧禹治水》体裁是（ 神话故事 ），取材 于
（先秦 ）时期的古籍（ 《山海经》 ），故事表现 了 我国远古先民改造自然、征服自然的强烈愿望和崇 ， 高精神，
歌颂了（ 中华民族坚韧不拔的意志品质。 ）。
说说这篇课文主要写了什 么。
课文讲的是鲧禹治水的故事，表现了我 国远古先民改造自然、征服自然的强烈愿望和 崇高精神，歌颂了中华民族坚韧不拔的意志品 质。
●交流二：鲧是怎样治理洪水的。 ①读读课文的3—4自然段，说说自己的感受。 ②“息壤”是怎样宝物，神奇在什么地方？
③天帝为什么要大发雷霆？你对天帝有什么 看法？
大发雷霆：比喻大发脾气，高声训斥。 （爸爸知道我考得不好，大发雷霆。） 泛滥成灾：江河湖泊的水溢出，形成灾难。 （有些地方，错别字泛滥成灾了。） 汗流浃背：浃，湿透。汗水湿透了背上的衣服。 形容汗出得很多。 （妈妈在烈日下劳作，一会儿便汗流浃背了。） 齐心协力：思想认识一致，共同努力。 （战士们齐心协力，共同保卫祖国。） 兴奋不已：兴奋得控制不了自己的情绪。已，停止。 （看着冒出来的井水，乡亲们兴奋不已。） 欢呼雀跃：高兴得象麻雀一样跳跃。形容非常欢乐。 （好消息传来,大家立刻欢呼雀跃起来。）
默读课文第一部分内容，思考鲧治水的 原因，方法与结果。
• 原因：
• ①闹大水灾wenku.baidu.com大地汪洋一片，庄稼、房屋 都被淹没了，人们只好逃到山上或树上去。 因为缺吃少穿，饿死、冻死的人很多。品 • ②人们苦苦哀求天地，祈求他斥逐洪水， 可是天帝毫不理会。
• 鲧治水的方法：
• ①探听秘藏息壤的地方。 • ②请神鸟带路，请神龟挖洞，偷出了
•
大禹走遍了山南海北，摸清了地 形和水的走向等情况，决定用引洪 水入大海的方 法来消除水灾。
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大禹亲自拿着镐头，率领成千上万 的人挖渠开山，疏通河道。
• 大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们 一点儿一点儿地开凿。
•
夏天，烈日当空，山石被晒得滚 烫，大禹汗流浃背，任然不停地干 着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽 的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地 冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬 的土地，手都磨出了血泡，可他毫 不在乎，稍稍休息一下，又干了起 来。为了治水，大禹还曾经‘三过 家门而不入’”。