中国古代文学史教学大纲

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《中国古代文学史ⅠⅡⅢ》课程教学大纲

《中国古代文学史ⅠⅡⅢ》课程教学大纲一、课程说明1.课程性质本课程是适用于汉语言文学专业本科生的必修课程。

通过这门课的学习，使学生了解并掌握中国古代文学的基本理论、基本知识及发展规律，进行必要的基本训练，提高对中国古代文学作品的阅读和鉴赏能力，培养良好的审美情趣和人文素养，为今后胜任古文的教学与研究打好基础。

The course aims to enable students to be familiar with the development venation of ancient Chinese literature，to understand the basic theory and law of development，to improve the comprehension and appreciation ability in ancient Chinese literature reading，to cultivate better a aesthetic ability and humanistic literacy，to laya better foundation for further teaching and study of ancient Chinese literature.2.课程教学目标与毕业要求之关联（1）课程教学目标课程教学目标1：使学生能系统地了解中国古代文学的发展轨迹，熟悉中国古代文学史上各个阶段的重要作家、重要作品以及一些重要的文学现象，引导学生了解并掌握中国古代文学的基本理论、基本知识及发展规律。

课程教学目标2：使学生具备阅读和鉴赏中国古代文学各种文体作品的能力，为今后胜任古诗文教学和古代文学研究打好基础。

课程教学目标3：培养学生良好的审美情趣和人文素养，使学生具备较为深厚的人文底蕴。

（2）本课程主要支持的毕业要求指标点毕业要求指标2-2：具有丰富的人文底蕴和科学精神，有积极的情感和乐观的精神。

中国古代文学史教学大纲一、课程说明《中国古代文学史》是汉语言文学

中国古代文学史教学大纲一、课程说明《中国古代文学史》是汉语言文学专业四年制本科的一门专业必修课，旨在使学生扩大阅读面，进一步了解各时期重要作家、作品及其流派，了解各时期文学嬗变的基本概况，掌握基本的中国文学史发展线索。

二、课程基本要求联系作品，掌握文学史各个时期，各种文学体裁的特点，发展、演变的情况，宏观地把握文学史发展的规律。

根据文学史的发展各种规律，联系各个时期的文论、诗论、戏曲论、小说论等，适当扩大作品的阅读面，加深对名家名作的理解。

在学完总课程后，能对各段文学史线索作口头、笔头的论述。

学生掌握情况通过作业（五次）和闭卷考试进行测查。

四、大纲内容一、先秦文学（一）概说（二）原始口头文学1 原始诗歌2 神话传说（三）《诗经》1《诗经》的编集、应用和流传 2《诗经》的思想内容3《诗经》的艺术成就 4《诗经》在文学史上的地位和影响（四）《楚辞》1《楚辞》的产生与编集 2 伟大的楚辞作家屈原的生平与思想 3《离骚》 4《九歌》《九章》及其它作品 5 屈原在文学史上的地位和影响 6 宋玉（五）历史散文1 历史散文的产生和发展 2《左传》 3《国语》 4《战国策》（六）诸子散文1 诸子散文的产生和发展 2《论语》《墨子》与《孟子》 3《庄子》 4《韩非子》（七）先秦寓言1 先秦寓言的产生和发展2 先秦寓言的思想内容与艺术特色二、秦汉文学（一）概说（二）汉赋1 赋的起源和特点2 汉赋的发展3 西汉赋作家4 东汉赋作家（三）秦汉散文1 政论散文2 记事散文3 抒情议理散文（四）司马迁与史传文学1 史传文学的产生2 司马迁的生平、思想与著作 3《史记》的思想内容 4《史记》的文学成就 5 班固与《汉书》（五）汉代诗歌1 汉代乐府民歌 2《孔雀东南飞》 3 文人五言诗三、魏晋南北朝文学（一）概说（二）魏晋南北朝诗歌1 建安诗歌2 正始至永嘉诗歌3 南北朝诗歌4 南北朝民歌（三）陶渊明1 陶渊明的生平与思想2 陶渊明作品的思想内容3 陶渊明作品的艺术特色和对后世的影响（四）魏晋南北朝赋1 魏晋南北朝赋的发展2 魏晋赋作家与代表作品3 南北朝赋作家与代表作品（五）魏晋南北朝散文1 魏晋南北朝散文的发展及其骈俪化倾向2 魏晋散文作家与代表作品3 南北朝散文作家与代表作品（六）魏晋南北朝小说1 魏晋南北朝小说的渊源和发展2 志怪小说3 志人小说（七）魏晋南北朝的文学理论1 魏晋南北朝文学理论发展的原因 2《典论论文》《文赋》与《诗品》 3《文心雕龙》《昭明文选》四、隋唐五代文学（一）概说（二）隋及初唐诗歌1 隋及初唐诗人 2“四杰”与沈佺期、宋之问 3 陈子昂（三）盛唐诗歌1 孟浩然、王维与山水田园诗派2 高适、岑参和边塞诗派（四）李白1 李白的生平与思想2 李白诗歌的思想内容3 李白诗歌的艺术成就4 李白在文学史上的地位和影响（五）杜甫1 杜甫的生平与思想2 杜甫诗歌的思想内容3 杜甫诗歌的艺术成就4 杜甫在文学史上的地位和影响（六）中唐诗歌1 中唐前期诗人2 韩愈、孟郊诗派3 刘禹锡和柳宗元4 李贺（七）白居易与新乐府运动1 新乐府运动2 白居易生平与诗歌理论3 白居易的诗歌创作（八）晚唐诗歌1 杜牧2 李商隐3 晚唐其他诗人（九）唐代散文1 唐代古文运动2 韩愈3 柳宗元4 晚唐散文（十）唐代小说1 传奇小说的产生与发展2 传奇小说的代表作品3 传奇小说的艺术成就和影响4 唐代变文（十一）唐五代词1 词的产生与发展2 晚唐词3 五代词五、宋辽金文学（一）概说（二）宋代诗文革新运动1 宋代诗文革新运动的起因2 宋代诗文革新运动的发展3 宋代诗文革新运动的成就和影响（三）北宋词1 北宋前期词人2 柳永3 北宋中后期词人（四）北宋诗1 宋初诗人2 梅尧臣与苏舜钦3 欧阳修与王安石4 黄庭坚与江西诗派（五）苏轼1 苏轼的生平与思想2 苏轼的词3 苏轼的诗4 苏轼的散文5 苏轼在文学史上的地位与影响（六）南宋词1 李清照2 南宋前期词人3 南宋中后期词人（七）辛弃疾1 辛弃疾的生平与思想2 辛弃疾词的思想内容3 辛弃疾词的艺术成就（八）南宋诗1 陈与义、杨万里、范成大2 四灵派与江湖派诗人3 文天祥与宋末爱国词人（九）陆游1 陆游的生平与思想2 陆游诗歌的思想内容3 陆游诗歌的艺术成就4 陆游的散文（十）宋代散文1 北宋散文2 欧阳修散文3 王安石散文4 南宋散文（十一）宋代“话本”小说1 “说话”的兴起与“话本”2 “话本”的思想内容3 “话本”的艺术成就和影响（十二）辽金文学1 辽金文学概况2 元好问3 董解元《西厢记诸宫调》六、元代文学（一）概说（二）元代杂剧的发展1 戏曲的渊源与元杂剧的体裁特点2 元杂剧的兴盛与衰微3 元杂剧的题材内容（三）关汉卿1 关汉卿的生平与创作2 《窦娥冤》3 关汉卿杂剧的艺术成就4 关汉卿的散曲（四）王实甫1 王实甫的生平与创作2 西厢故事的演变3 《西厢记》的思想内容与艺术成就（五）元代其他杂剧作家作品1 元代前期杂剧作家作品2 元代后期杂剧作家作品（六）南戏1 南戏的兴起与发展2 “荆”“刘”“拜”“杀”3 高明《琵琶记》（七）散曲1 散曲的兴起与发展2 马致远与前期散曲作家3 张可久与后期散曲作家（八）元代诗文1 元代诗歌2 元代散文七、明代文学（一）概说（二）《三国演义》1 《三国演义》的成书过程2 《三国演义》的思想内容3 《三国演义》的艺术成就与影响（三）《水浒传》1 《水浒传》的成书过程与作者2 《水浒传》的思想内容3 《水浒传》的艺术成就与影响（四）《西游记》1 《西游记》的成书过程2 《西游记》的思想内容3 《西游记》的艺术成就与影响（五）《金瓶梅》及其明代其他长篇小说1 《金瓶梅》2 历史演义和英雄传奇小说3 神魔小说和世情小说（六）明代短篇小说1 冯梦龙和“三言”2 “二拍”及其他3 文言短篇小说（七）明代戏剧1 明代杂剧2 明代传奇（八）汤显祖1 汤显祖生平思想与创作2 《牡丹亭》（九）明代诗歌1 明初诗歌2 明中叶诗歌3 明末诗歌4 明代的词和散曲5 明代民歌（十）明代散文1 明初散文2 明中叶散文3 明末散文八、清代文学（一）概说（二）《聊斋志异》和清代其他短篇小说1 蒲松龄的生平与创作2 《聊斋志异》的思想内容3 《聊斋志异》的艺术成就4 其他短篇小说（三）《儒林外史》和清代其他长篇小说1 吴敬梓的生平与创作 2《儒林外史》的思想内容3《儒林外史》的艺术成就 4 其他长篇小说（四）《红楼梦》1 曹雪芹与《红楼梦》的成书 2《红楼梦》的思想内容3《红楼梦》的艺术成就 4《红楼梦》在文学史上的地位与影响（五）清代戏曲1 清代戏曲的发展2 李玉与《清忠谱》3 李渔与《风筝误》（六）《长生殿》与《桃花扇》1 洪昇的生平与创作2 《长生殿》的思想内容与艺术成就3 孔尚任的生平与创作4 《桃花扇》的思想内容与艺术成就（七）清代诗词1 清初诗歌2 清中叶诗歌 3清代词（八）清代散文1 清初散文2 桐城派及清中叶散文九、近代文学（一）概说（二）近代诗歌1 近代诗歌的发展2 龚自珍3 魏源及鸦片战争、太平天国时期诗人4 黄遵宪与改良派诗人5 秋瑾与革命派诗人6 柳亚子与南社诗人（三）近代散文1 近代散文的发展2 梁启超与新文体作家（四）近代小说1 近代小说的发展2 李伯元与吴趼人3 《老残游记》及其他五、教材及参考书目《中国文学史》，游国恩主编，人民文学出版社。

《中国古代文学史IV》-课程教学大纲

《中国古代文学史IV 》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16090502课程名称：中国古代文学史IV英文名称：History of Classical Chinese Literature课程类别：学科基础课学时：32学分：2适用对象:汉语言文学专业考核方式：考试先修课程：《古代文学作品选》IV二、课程简介《中国古代文学史IV》是高等学校汉语言文学专业的一门专业基础课。

本课程重点介绍明清文学思潮的发展演变，揭示明清文学的发展变化及其新的特色、成就。

通过学习，使学生系统地了解明清文学发展的脉络，掌握明清时期主要的文学样式（如诗歌、散文、传奇、拟话本、章回小说等）的特点及发展概况；牢固掌握本时期著名作家作品的思想艺术特色，进一步认识我国古代文学的多方面的发展过程，加深对封建时代末期中国社会的风俗民情、思想潮流以及社会的变迁等的认识，提高学生运用历史唯物主义来分析问题和解决问题的能力，为弘扬中华文化而努力。

As a basic specialized course for students majoring in Chinese Language and Literature, History of Classical Chinese Literature focuses on the evolution of literary trend in Ming & Qing dynasties and reveals its development, change, new features and accomplishments. On the completion of this course, students will be able to:1) gain a comprehensive view of literature development of Ming & Qing dynasties; 2)master the characteristics and general development of the main literary genres [like poetry, prose, legends, vernacular novels, chapter novels, etc.] during Ming and Qing dynasties; 3) grasp the ideological and artistic features of the literary works of famous authors in this period so as to have further understanding of multifaceted development of Chinese ancient literature, familiarize themselves with Chinese social customs, thought trends and social vicisssitudes;4) develop their ability to analyze and solve problems by applying the principles of historical materialism so they can contribute to promoting Chinese culture.三、课程性质与教学目的本课程的教学目的和要求是：通过各章节有关内容的学习，使学生初步系统地了解明清文学发展的脉络，掌握明清文学中一些重要文本的基本内容，明了明清文学与时代思潮的发展演变，揭示明清文学的发展变化及其新的特色、成就。

《中国古代文学史》(元明清文学)课程教学大纲

《中国古代文学史》（元明清文学）课程教学大纲课程编号：课程类别：专业必修学分数： 3适用专业汉语言文学适用层次本科应修基础课程一、本课程的地位和作用《中国古代文学史》是中文系本科专业的一门重要的专业基础课程。

在中国古代文学中，元明清文学构成了另一个高潮，即迎来了俗文学的的繁荣时代。

传统文学样式退居次要位置。

因此，在元明清文学的教学中，既要注意突出新文体小说和戏曲的地位，理清小说和戏曲的发展线索，掌握小说和戏曲的体例和形式特征。

同时，也要注意元明清文学的集大成的特点，对诗文等传统文体的新特征要有所了解，形成对元明清文学的整体认识。

二、本课程的教学目标在《中国古代文学史》（元明清文学）的教学中，所要达到的目的：其一，以文学史为纲，以作品为目，两者交织进行，使学生对这一阶段的中国古代文学形成完整的认识。

其二，通过对新的文学样式的介绍和分析，让学生理解文学史上创新意义。

其三，通过教学，让学生感受中国文学的博大精深，激发出他们的民族精神和爱国主义精神。

达到的要求：其一，掌握各种文体演变发展线索、文学流派和主要成员的艺术风格。

其二，能够运用小说和戏曲理论分析作品和文学现象。

其三，从较高层次上把握各类作品的美学特征。

三、课程内容和基本要求第一章元杂剧概述1、教学基本要求此章难度比较大，多数内容学生在中学没有涉及，需要掌握的知识点很多。

杂剧的体制特征，能够读懂杂剧剧本。

了解重要的作家和作品。

（1）识记：诸宫调、元曲、元杂剧、折、楔子、元曲四大家；元曲四大爱情剧；曲状元；花间美人、水浒剧。

代表作家和作品；记住重要的作家和作品；默写一些经典的唱词。

（2）领会：中国戏曲形成的过程；元杂剧的体制及形式特征；元杂剧前期和后期的差别；《汉宫秋》的艺术特色。

元杂剧形成的原因。

叙事文学成为主流；自然与显畅的审美情趣（3）应用：论述元杂剧繁荣的主要原因。

2、教学内容（1）基本内容：其一，中国传统戏曲的艺术特征。

其二，元代文学形成的背景。

古代史教学大纲

《中国古代文学史》教学大纲学时：102学时学分：6分理论学时：102学时适用专业：汉语言文学大纲执笔人：刘运好胡传志王昊大纲审定人：一、说明1、课程的性质、地位和任务《中国古代文学史》是汉语言文学专业本科阶段一门重要的必修课。

它与《中国古代文学作品选》都是汉语言文学专业的主干课程。

中国古代文学是中华民族的宝贵遗产，是中华民族精神的重要载体。

学习中国古代文学，不仅是建设精神文明和社会主义文化的需要，也是提高汉语言文学专业大学生素质的重要途径。

本课程系统地介绍中国古代文学自先秦至近代的发生发展历史，包括其间各种文体的演变、文学思潮的兴替、文学流派、文学团体、重要作家、优秀作品及其在文学史中的地位和影响等内容。

2、课程教学的基本要求（1）在描述中国文学史承传流变的过程中，要抓住各个时期的重点，以大作家名作带动文学史的教学。

（2）在文学背景、作家和文学作品三者之间，以文学作品为核心，阐述文学史的演变过程。

（3）注意寻绎中国文学史发展的规律，努力通古察今，为当代文学的创作提供借鉴。

（4）本课程历史跨度大，将分三个学期分别学习先秦汉魏六朝文学史、唐宋文学史、元明清文学史。

3、课程教学改革（1）积极吸收学术界最新研究成果，有选择地应用于课堂教学中，以扩大学生们的视野，促进学生们的独立思考。

（2）推行课堂教学与课下自学相结合的模式，将一些次要章节列为自学内容。

（3）合理利用现代技术手段以及电子文献，提高课堂教学的效率。

二、正文第一学期先秦汉魏六朝文学（34学时）总绪论（4学时）1、中国文学的基本特点。

文学与非文学的界限模糊；文学与政治、礼教关系密切；两大永恒的文学主题：用世与隐逸。

2、中国文学的演进：文学演进的两种基本因素。

第一，外部因素的影响：政治、经济、文化的影响，民族矛盾的影响；种族、地理环境的影响。

第二，内部因素的影响：文学发展的不平衡的影响（文体发展、朝代、区域的不平衡）；文学演进过程中相反相成因素的互动（俗与雅、复古与革新、文与道的互动）。

中国古代文学史(先秦部分)

1、文学艺术起源的基本观点：劳动创造了人，人创造了世界，也创造了文学艺术；文学艺术起源于人类社会实践。 2、原始歌谣：口头歌谣；原始歌谣歌、诗、舞“三位一体”的综合性特征。《吕氏春秋•古乐》篇中具体表现出神话、图腾、咒语、祭祀等与人类生存和劳动密切相关的内容。文字产生后的早期诗歌：甲骨卜辞和《易经》的卦爻辞中的早期诗歌。
3、熟练掌握：《左传•晋秦殽之战》、《战国策•苏秦始将连横》。
4、应用：《左传》与《战国策》的艺术特点。（二）教学内容： 1、历史散文概述。 2、《春秋》：《春秋》原是一部鲁国的编年体史书；《春秋》的作者；《春秋》记述历史的时间跨度；《春秋》散文文体的特色：反映了孔子“正名”、宗周的政治思想；用词婉转，隐寓褒贬的“微言大义”；文词精练，言简意赅；《春秋》的史学价值和文学价值。 3、《左传》的基本知识。 4、《左传》的思想内容：通过历史人物言行体现了一定的民本思想；对统治阶段内部矛盾的尖锐对立进行了有力地揭露；对暴君的凶残，统治阶级荒淫无耻的生活，予以无情的揭露和抨击；对当时为人民做了一些贡献的著名政治家、社会活动家进行了热情的歌颂；《左传》的思想局限。 5《左传》的文学成就：叙事富于故事性、戏剧性，有紧张动人的情节；以多种多样手法刻画人物；善于写重大事件，尤其擅长写战争；善记行人辞令；语言简练生动，具有很强的表现力。 6、《左传》对后世文学的影响。 7、《国语》：《国语》是中国第一部按国别记事的史书；《国语》的作者。
（三）考核基本要求
主要考核神话的性质、特征、类型和对后世文学的意义。知识点：神话；神话的特征；著名神话；神话对后世文学的意义
（四）教学建议
教学中注意厘清神话的性质、类型、中国上古神话与西方神话异同的不同看法，要促使学生、引导学生辨析思考。

中国古代文学史教学大纲

中国古代文学史教学大纲一、课程性质与教学目的：(1) 中国古代文学史属汉语言文学系专业基础课，课程内容包括先秦至近代文学。

(2)设置本课程的目的，是为了使学生掌握中国古代文学的发展历程，把握其间各种文体的演变、文学思潮的兴替、各种文学流派和文学团体的理论主张和创作风格、重要作家作品及其在文学发展中的地位和影响等，以提高学生的理论水平，增强他们分析问题、解决问题的能力。

３、学习本课程，对继承和发扬中华民族的优秀文化传统，培养高尚情操，增进爱国热情，提高文化素质，促进精神文明建设，都具有十分重要的意义。

二、课程设置与课时安排：１、本课程分中国文学史（一）［包括先秦两汉魏晋隋唐五代文学］、和中国文学史（二）［包括宋辽金元明清近代文学］两段进行教学。

分别在大学本科第五、第六学期开设。

２、各段教学周数、周学时、总学时简表：三、教材及参考书1、《中国文学史》，袁行霈主编，高等教育出版社1999年8月版；2、《中国文学史》，游国恩、王起等主编，人民文学出版社1963年7月版；3、《中国文学史》，中国社会科学院文研所，人民文学出版社1962年7月版；4、《中国文学发展史》，刘大杰著，上海古籍出版社1982年5月版；5、《中国文学史》，张培恒、骆玉明主编，复旦大学出版社1996年3月版；6、《中国古代文学史》，郭预衡主编，上海古籍出版社1998年7月版；7、《中国文学史纲要》，褚斌杰、袁行霈、李修生等编著，北京大学出版社1986年10月版；8、《中国分体文学史》，李修生、赵义山主编，上海古籍出版社2001年6月版。

四、课程内容第一编先秦文学（20课时）绪论先秦是中国文化发生和初创的时期，是中国文学上古期的第一段。

这时所确立的文化精神对后世具有极其深远的影响。

先秦文学尚未从当时浑沌一体的文化形态中分离出来，先秦文学的特征与这时特殊的文化形态有着密切的关系。

第一章上古神话第一节中国神话的产生和记录神话是通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形式本身。

中国文学史教学大纲

中国文学史（先秦汉魏六朝段）教学大纲（共60学时）一、课程说明本大纲适用于对外汉语专业本科中国文学史教学。

中华民族历史悠久，是世界文明古国之一。

在漫长的历史发展过程中，我们的祖先创造了极其光辉灿烂的古代文化。

中国古代文学源远流长，有着丰富的内容，多样的形式，独创的艺术风格，形成了繁花似锦、色彩绚丽的艺术园地，是我国文化遗产中的重要组成部分。

中国古代文学史的教学任务：就是要研究中国古代文学的创作与发展的历史。

研究中国古代文学在各个历史时期的主要内容及其繁荣发展的情况和艺术规律，说明重要作家作品和当时社会的关系，及其在文学发展中的地位、作用；介绍、评价历史代表作家的生平、思想、创作活动。

分析代表作品思想内容、艺术特色。

目的要求：通过本门课程的教授使学生获得有关我国古代文学发生、发展的基本认识。

对我国古代文学伟大成就和基本发展线索、规律有较为全面、系统的认识，并对各个历史时期的代表作家、重要作品的思想、艺术价值作出科学评价。

从而培养和提高学生初步运用马克思主义的立场、观点、方法、独立阅读、分析、评价我国古代文学的能力；提高学生的思想和文化素养，提高民族自豪感和爱国情操，以及审美素质，为发展中华民族新文化作出应有的贡献。

本课将按照先秦、两汉、魏晋南北朝文学三个大段依次讲授，因课时所限，本课程采用专题的方式讲授，共八个专题八讲。

本课所用教材：袁行霈主编的《中国文学史》。

总学时：60学时。

周学时3。

二、课程内容第一讲诗经教学目的：掌握《诗经》的文化精神学时分配：8教学环节：讲课第一节《诗经》概貌（一）《诗经》名称及产生的时代、地域和分类《诗经》是我国古代第一部诗歌总集。

它收录了我国自西周初年至春秋中叶（即从约公元前十一世纪――公元前六世纪）大约500年间的305篇诗歌作品。

原称《诗》或《诗三百》，后世儒家尊之为经典，称为《诗经》。

《诗经》作品产生地区在以黄河流域为主的中原地区及江汉流域。

按音乐的不同特点划分为风、雅、颂三大部分。

中国古代文学史教学大纲

《中国古代文学史》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程内容及基本要求第一编先秦文学概说基本内容：中华民族的历史源远流长，原始社会的形成、发展及其文化特征，奴隶社会的开始、完成及其兴盛，奴隶社会向封建社会的转变，初期封建社会的政治、经济、文化的发展及其基本特征。

文字的形成是先秦文化发展的分界线，口头文学的产生、作用及其局限，文字形成和文学因素的飞跃发展，保存至今的最早的文学或有文学因素的作品。

春秋后期及战国时代的文学迅速发展：一、蔚为大观的散文及其两大走向；二、诗歌以新的面貌遽然兴起。

教学重点：先秦时期的社会历史状况，先秦时期文学的散文及诗歌基本要求：1、了解先秦时期的社会历史状况，总体把握先秦时期文学发展规律。

2、分析战国时期百家争鸣与文学的关系。

第一章文学艺术的起源和上古劳动歌谣基本内容：1、文学艺术的起源2、上古劳动歌谣教学重点：文学艺术的起源于劳动，口头文学的产生、作用及其局限；文字形成和文学因素的飞跃发展；保存至今的最早的文学或有文学因素的作品。

基本要求：了解文学艺术起源于人民群众的劳动，口头文学是文学的源头；认识文字的形成和文学因素的飞跃发展状况。

第二章中国古代神话基本内容：1、神话的起源2、中国古代著名的神话3、神话在文学史上的地位和影响教学重点：远古的神话，远古的神话是客观现实与主观意识相结合的产物；远古神话的内容；散失严重，广泛深远的影响。

基本要求：了解神话的起源以及它保存哪些文献中，阅读上古著名的神话故事，分析神话在文学史上的地位和影响。

第三章《诗经》基本内容：1、《诗经》概貌2、《诗经》民歌的思想内容3、古老的民族史诗4、政治讽刺诗5、祭祀诗和宴饮诗6、《诗经》的艺术成就7、《诗经》对后世文学的影响教学重点：一部最古老的大型诗歌选集。

《诗经》的句法、词汇、韵例和重章迭句；《诗经》中作品的产生地域和历史跨度；结集的时间。

采诗说、删诗说；四家诗；多角度、多层次地反映我国奴隶社会从走向鼎盛到趋于衰亡的种种情景；两周王朝的兴衰；人民大众的苦难；恋爱婚姻的生活；自主自属的意识。

中国古代文学史(二) 课程教学大纲

文学院本科理论课程教学大纲中国古代文学史（二）课程名称：中国古代文学史（The History of Chinese Ancient Literature）课程编码：041012学分：4分总学时：64学时，其中，理论学时：64学时适用专业：汉语言文学（师范、非师范）先修课程：古代汉语执笔人：审订人：一、课程的性质、目的与任务《中国古代文学史》是汉语言文学专业的学科基础课，内容包括先秦两汉文学、魏晋至隋唐五代文学、宋元文学和明清至近代文学四编。

设置本课程的目的，是为了使汉语言文学专业学生系统地学习中国文学自先秦到近代的发生发展历史，把握其间重要作家作品的创作特色、各种文体的演变、文学思潮的兴替、各种文学流派和文学团体的理论主张和创作风格，以及上述种种文学现象在文学发展中的地位和影响，为进一步学习其他相关专业选修课程打下扎实稳固的基础。

中国古代文学是中国传统文化的重要组成部分，是学习、传承并发扬祖国优秀的文化传统必不可少的方面。

文学史是人类的心灵史，是文化传统中最生动可感的部分。

学习文学史，最能直观地感受传统文化的精神风貌。

在我国经济快速发展的今天，传承和发扬祖国优秀文化传统，以创建和谐社会，实现科学发展，具有十分重要的意义。

而学习中国古代文学史，是实现这一目标非常有效的途径。

二、教学内容与学时分配第三编魏晋南北朝文学绪论（2学时）本章重点和难点：魏晋南北朝文学自觉的表现第一节时代特点第二节环境和心态第三节文学的自觉第四节文学发展概况第一章建安文学（4学时）本章重点和难点：建安风骨；曹植诗歌的艺术成就第一节建安文学的时代特征第二节建安三曹第三节建安七子和蔡琰第二章正始文学（3学时）本章重点和难点：阮籍《咏怀诗》的思想内容和艺术成就第一节正始之音与“竹林七贤”第二节阮籍第三节嵇康第三章西晋文学（3学时）本章重点和难点：永嘉文学的特征；陆机诗歌的艺术成就第一节西晋文学概貌第二节西晋初中期文学第三节西晋末期文学第四章晋宋文学（6学时）本章重点和难点：玄言诗的影响；陶渊明诗歌的文学史地位；山水文学的兴盛原因；鲍照歌行体的艺术成就第一节东晋文学与玄言诗第二节陶渊明与田园文学第三节谢灵运与山水文学第四节鲍照与颜延之第五章齐梁陈文学（3学时）本章重点和难点：“永明体”的概念；宫体诗的影响第一节沈约、谢朓和永明体第二节梁陈文学和宫体诗第三节骈文与骈赋第六章北朝文学（2学时）本章重点和难点：庾信晚年诗歌的艺术成就第一节北朝文学概说第二节庾信与王褒第三节北朝三部名著第七章南北朝乐府民歌（2学时）本章重点和难点：吴歌和西曲的特征；《西洲曲》的艺术特色第一节南朝乐府民歌第二节北朝乐府民歌第八章魏晋南北朝小说（2学时）本章重点和难点：“小说”的来源；《世说新语》的成就第一节中国古典小说的发展历程第二节志怪小说第三节志人小说与《世说新语》第四编隋唐五代文学绪论（2学时）本章重点和难点：唐诗的发展历程；唐代文学兴盛的原因第一节唐代文学的总体风貌第二节唐代文学兴盛的原因第一章隋和初唐文学（3学时）本章重点和难点：初唐四杰的文学贡献；陈子昂的文学主张；《春江花月夜》的艺术特色第一节隋代文学第二节唐代宫廷诗人第三节王绩和初唐四杰第四节陈子昂第五节张若虚和刘希夷第二章盛唐诗坛（4学时）本章重点和难点：王维诗歌的艺术特色；高适边塞诗与岑参边塞诗的异同第一节盛唐前期诗人第二节盛唐山水田园诗第三节盛唐边塞诗第三章李白（4学时）本章重点和难点：李白的生平；李白乐府诗和歌行体的艺术成就第一节李白的生平和思想第二节李白诗歌的思想内容第三节李白诗歌的艺术成就第四章杜甫（4学时）本章重点和难点：杜甫的生平；杜甫的忧国忧民思想；杜甫律诗的艺术成就第一节杜甫的生平和思想第二节杜甫诗歌的思想内容第三节杜甫诗歌的艺术成就第五章中唐诗歌（4学时）本章重点和难点：大历十才子；韩孟诗派第一节韦应物与刘长卿第二节大历十才子第三节韩孟诗派第四节刘禹锡与柳宗元第六章白居易与新乐府运动（3学时）本章重点和难点：新乐府运动；《长恨歌》和《琵琶行》的艺术成就第一节新乐府运动与元白诗派第二节白居易第七章古文运动（2学时）本章重点和难点：古文运动；韩愈古文的艺术成就第一节古文运动第二节韩柳的古文第八章晚唐诗歌（2学时）本章重点和难点：杜牧和李商隐的咏史诗；李商隐的无题诗第一节杜牧第二节李商隐第三节晚唐其他诗人第九章唐传奇与俗讲、变文（2学时）本章重点和难点：唐传奇的分期和艺术成就第一节唐传奇第二节俗讲和变文第十章唐五代词（3学时）本章重点和难点：词的起源；花间词派；李煜词的艺术成就第一节词的起源第二节温庭筠、韦庄和花间词第三节李煜与南唐词课堂教学应力求使学生弄清基本概念，熟练掌握基本内容。

中国古代文学史教学大纲

《中国古代文学史》教学大纲二、课程性质、地位与任务中国古代文学史就是汉语言文学专业培养方案确定得六门主干课之一,作为一门基础得、传统得学科,就是汉语言文学专业学生学习其她课程得基础,在汉语言文学专业乃至整个人文哲学社会科学领域占有重要地位。

本课程得任务：１、使学生比较系统地掌握中国古代文学发展史得基本状况，掌握古代文学得基本知识，从文学层面了解中国历史与传统文化，培养学生得民族自信心与认同感。

２、使学生具有古代文学作品得阅读鉴赏能力,较准确地把握其思想内容及基本艺术特征.3、使学生掌握一般研究方法，具有借助文献独立地分析、评论作家及其作品,认识与把握文学史现象，能够写出具有一定观点得、符合基本学术规范得、文字流畅得学术论文。

4、使学生能将古代文学知识与日常生活相结合，培养良好得人文修养。

三、课程基本要求理论与知识方面:讲授中国古代三千年文学发展史得基本过程，包括各主要阶段得主流文学思潮与创作倾向、主要文体演变史、各时期重要代表作家与作品，以及基本得文学理论知识.要求讲授清晰、准确、生动，达到宏观概括与微观深入相结合,以及历史同情与当下理解相结合。

能力与技能方：能够将以上内容与具体作家、作品得认识与阅读相结合,进行独立得分析与鉴赏,具有一定得判断与研究能力;具备本学科普遍认可得汉语言文学专业全日制本科毕业生得专业标准,能够出色完成中学语文课程得教学任务，以及较好适应与中国语言文学相关得其她工作岗位得要求。

四、课程内容及学时分配本课程在三年六个学期内完成,每学年90学时,上学期安排54学时，下学期安排36学时本大纲依据国家教委高教司编《中国古代文学史教学大纲》编制,简要列出规定得教学范围及相关建议；在具体教学过程中，有关内容、进度与教学方法等问题得处理，由主讲教师自定.第一学年先秦两汉魏南北朝文学年课时：９0学分:５第一编先秦文学概说先秦文学三个历史阶段得社会特征及文学成就先秦文学发端于原始歌谣与神话，主体就是诗歌与散文.第一章原始歌谣与古代神话第一节原始歌谣要点:艺术起源劳动，产生以二拍节奏为主得原始诗歌。