《化工原理》课程整体设计

《化工原理》课程整体设计

（2016－2017学年第1学期）一、管理信息:

二、课程设计：

1.能力目标和知识目标

能力目标：

（1）能够正确查阅给定物质在不同温度及压力下的物性参数；

（2）能够运用流体流动、传热、传质等基本原理，对精馏塔进行正常的开、停车操作及日常巡检维护操作，并对常见的故障及排除。对相应的单元操作过程进行工艺设计及设

备的选型；

（3）能够熟悉传热、传质等基本原理，掌握吸收塔的操作要点，能对吸收塔进行正常的开、停车操作及日常巡检维护操作，并对常见的故障及排除；

（4）能够正确操作及运行、维护主要的蒸发、结晶设备；

（5）能够根据给定的工艺参数，合理选用化工单元操作，设计出合理的化工过程单元操作流程图，列出主要的设备清单。

知识目标：

(1) 掌握化工单元操作的基本类型及基本内容。

(2) 掌握流体流动的柏努利方程及其物理意义。

(3) 掌握传热的各种基本型式及传热计算的基本原理和特点。

(4) 了解蒸发设备的构造、原理和操作。

(5) 掌握蒸馏塔中理论板的计算方法，了解蒸馏塔的主要构造。

(6) 掌握气体吸收过程的理论依据及计算步骤。

(7) 了解物料各干燥阶段的特点及其主要干燥设备的构造。

素质目标

(1) 培养具有操作规范，爱岗敬业，团结协作的精神；

(2) 培养学生遇事不慌，沉着应战的工作作风及应变能力；

(3) 培养学生具有良好职业道德和职业素养。

2．课程教学活动设计

2.1课程内容设计：

2.2 能力训练项目设计

3.进度表设计

三、教学材料

1、主要教材：

《化工单元操作》（第二版），何灏彦，禹练英，谭平主编。化学工业出版社，2014年出版；

2、参考教材：

（1）、《化工原理》（第四版）上、下册，谭天恩主编。化学工业出版社，2013年出版；

（2）、《化工原理》（第三版）上、下册，陆美娟主编。化学工业出版社，2012年出版；

（3）、《化工工艺设计手册》（第四版）上、下册。中国石化集团上海工程有限公司编，化学工业出版社，2009年出版；

（4）、《化工原理实验立体教材》，姚克俭主编，浙江大学出版社，2015年出版。

四、教学组织形式

班级授课，实验分组进行，4-5人一组

五、考核方案

考核形式：包括形成性考试和终结性考试。

（一）形成性考试

1、平时成绩

平时成绩主要分为：1）出勤情况；2）课堂纪律；3）上课表现，即是否能够积极参与课堂讨论；4）课堂提问，即是否能够主动回答问题，以及回答问题的结果；5）书面作业，包括是否能够按时完成，完成质量，有无抄袭现象。

2、项目完成情况

包括：1）实验室表现，即是否能遵守实验室规章制度以及是否能按照规定使用各类仪器；2）动手操作能力；3）查阅资料情况；4）任务单完成情况，即是否独立完成任务单书写，以及是否真实记录实验结果、是否合理详细地讨论。

（二）终结性考试

采取期末闭卷考试的形式，时间为80分钟。内容既有必要的概念掌握，又有典型化工单元操作的物料衡算和能量衡算等。

成绩评定标准如下：

1、平时成绩（30%）

主要是：出勤与课堂纪律（10%）、课堂表现及回答提问（10%）、完成作业（10%）。

2、项目完成情况（20%）

包括：实验参与度及技能（10%），完成实验报告（10%）

3、期末理论考试（50%）