第12章——3、如何区分：内能、热量、温度三个概念

合集下载

九年级物理-内能与热机温度内能和热量解读

九年级物理-温度、内能和热量解读温度、内能和热量是三个既有区别又有联系的物理量，说到它们之间的关系，不少同学都觉得有一种“剪不断，理还乱”的感觉。

确实如此，由于它们之间的关系既密切相关，又有本质上的区别，因而不少同学对于它们之间的辨证关系总是感到模糊不清，不易掌握。

1．三者的概念区别（1）温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量。

它反映的是物体内分子做无规则运动的剧烈程度，温度只能说“升高”、“不变”或“降低”，但温度不能传递，温度的单位是摄氏度（℃）。

（2）热量：热量是指热传递过程中，传递能量的多少。

它总是伴随着热传递而出现，是一个过程量，因而热量是与热传递过程相联系的物理量，若没有热传递的发生，就谈不上热量，故也就不能说一个物体“有多少”或“含有多少”热量，而只能说“吸收了”或“放出了”多少热量。

热量的单位是焦（J）。

（3）内能：内能是物体内部所有分子做无规则运动具有的动能与分子势能的总和。

内能是能的一种形式，从宏观看，物体内能大小与物体的温度有关；从微观看，物体的内能与物体内部所有分子的热运动及分子间的相互作用有关。

总的来说，当同一物体的温度升高时，内能增大；温度降低时，内能减少。

2．三者的辨证关系要揭示三者的辨证关系，可用两个“一定”和四个“不一定”来对它们进行总结。

（1）两个“一定”①物体的温度变化，其内能一定变化。

因为物体的温度改变，其内部分子无规则运动剧烈程度也随之改变，故内能也会改变。

所以物体的温度升高（降低），其内能一定增加（减少）。

②物体吸收（放出）热量，其内能一定改变。

物体吸收或放出热量，也就是发生了热传递。

而热传递则是改变物体内能的方法之一，在不考虑做功的情况下，物体吸收热量，内能增大；放出热量，内能减少。

（2）四个“不一定”①物体内能改变，其温度不一定改变。

晶体在熔化（或液体凝固形成晶体）过程中必须吸收（或放出）热量，晶体由于吸收（或放出）了热量，其内能增加（或减少），但晶体物质在熔化（或液体凝固形成晶体）过程中温度却是不变的。

九年级上册物理(人教版) 课件：专题一正确区分温度、热量和内能

9．下列关于热量的说法，正确的是( C ) A．同一物体温度高时含有的热量多，温度低时含有的热量少 B．发生热传递时，热量总是从内能大的物体转移到内能小的物体 C．在热传递过程中，温度高的物体放出热量，温度低的物体吸收热量 D．搓手变暖和，是通过做功的方式使手的热量增加 10．下列说法中，正确的是( C ) A．机械能为零的物体，内能一定也为零 B．炽热的铁水具有内能，冰冷的铁块不具有内能 C．铁丝被快速弯折的过程中，温度升高是因为机械能转化成内能 D．用气筒对自行车车胎打气过程中，主要是用热传递的方式增加了车胎内气体的内能
法正确的是( D ) A．t1时刻物体含有热量最多 B．t2、t3时刻物体内能相等 C．t2时刻比t3时刻内能小 D．t1时刻分子动能比t2时刻大
17．如图所示，图甲将装有热奶的奶瓶放入室温的水中，容器中水温约20 ℃，热奶的温度约90 ℃，经过一段时间后再测量一下容器中水的温度和奶瓶中热奶的温度，图乙为热奶和水的温度随时间变化的图象，根据该图象回答下列问题：
5．下列说法正确的是( B ) A．只有做功才能改变物体的内能 B．冰熔化过程中，温度不变，要吸收热量 C．冰熔化过程中，内能不变 D．物体放出热量，内能一定减小 6．关于温度、热量、内能，下列说法正确的是( A．物体的温度越高，所含热量越多 B．温度高的物体，内能一定大 C．0 ℃的冰块内能不能为零 D．温度相同的两物体不会发生热传递
A．物体运动时动能的大小
B．物体势能的大小
C．物体内分子热运动的剧烈程度
D．分子势能的大小
2．关于温度和热量，下列说法正确的是( A．物体吸收热量，温度一定升高
C)
B．物体运动得越快，物体的内能越大
C．同一物体的温度越高，内能越大

新人教版八年级下册物理温度、内能、热量

正确答案：（B）。

Hale Waihona Puke 例5 关于热量、温度、内能的关系，下列说法中正确的是（）（A）物体吸收了热量，它的温度一定升高，内能一定增加（B）物体温度升高，它的内能一定增加，一定是吸收了热量（C）物体内能增加了，它一定吸收了热量，温度一定升高（D）物体吸收了热量，它的内能一定增加，温度可能升高正确答案：（D）。
.

1.内能和温度的关系
物体内能的变化，不一定引起温度的变化。如晶体的熔化和凝固过程，还有液体沸腾过程，内能虽然发生了变化，但温度却保持不变。温度的高低，标志着物体内部分子运动速度的快慢。物体温度的变化一定会引起内能的变化。物体的温度升高，其内部分子无规则运动的速度增大，分子的动能增大，因此内能也增大，反之，温度降低，物体内能减小。

正确答案：（B）。
3. 热量与温度的关系物体吸收或放出热量，温度不一定变化，这是因为物体在吸热或放热的同时，如果物体本身发生了物态变化（如冰的熔化或水的凝固）。这时，物体虽然吸收（或放出）了热量，但温度却保持不变。

物体温度改变了，物体不一定要吸收或放出热量，也可能是由于对物体做功（或物体对外做功）使物体的内能变化了，温度改变了。
温度、内能、热量
温度、内能、热量三者的区别和联系
1. 温度表示物体的冷热程度温度只能说“多少”或“高低”，不能说 “有”“没有”或“含有”等。 2. 内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。内能只能说“有” “转化” “产生”，不能说 “无”。

3. 热量是在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少，其实质是内能的变化量。热量只能说“吸收”或“放出 ,“传递”。

初中物理内能热量温度区别

分子势能→分子的相互作用力→引力与斥力内能= + 温度升高，内能增加热运动动能→分子热运动→温度联系：1、温度与热量的联系物体温度升高不一定吸收了热量，还有可能是对物体做了功。

同理，物体温度降低不一定放出了热量，还有可能物体对外做了功。

只有在热传递过程中，物体温度升高（或降低）一定是吸收（或放出）了热量。

物体吸收（或放出）了热量，温度不一定升高（或降低），例子——晶体在熔化（或凝固）时吸收（或放出）热量，温度不变。

2、热量和内能的联系热量是物体内能变化的一种量度，所以物体吸收（或放出）热量，内能一定增加（或减少）。

但物体内能的增加（或减少），不一定是是吸收（或放出）了热量，因为改变物体内能的方法有两种方式：做功和热传递。

3、温度和内能的联系温度的高低，标志着物体内部分子动能的大小，因此物体温度升高，内能增大，反之，物体温度降低内能减小。

而物体的内能变化了，物体的温度却不一定改变。

这是因为物体在内能变化的同时，有可能会发生物态变化，物体发生物态变化时分子势能变小，内能也就改变了，而温度却不一定改变。

只有在没有发生物态变化时，我们才可以说：物体的内能增加（或减少），温度升高（或降低）区别温度热量内能从宏观角度看表征物体冷热程度；从微观的角度看是表征物体内部大量分子的无规则运动的剧烈程度；从能量的角度来看物体的温度越高分子的动能越大。

温度是一个状态量，可以用“降低”、“升高”、“是”等表述。

是热传递过程中能量转移的数量，是一个过程量，只能说“吸收”、“放出”而不能说“具有”、“有”、“含有”。

是物体内所有分子的动能和分子间相互作用的势能的总和。

分子动能和物体的温度有关，分子势能和物体的状态有关，因此物体的内能与温度、状态和分子个数有关，另外一切物体都具有内能。

内能是一个状态量，可以用“有”“具有”“改变”“增加”“减少”等表述。

认识内能、温度、热量之间的关系

正确认识内能、温度、热量之间的关系在热学中，内能、温度、热量是本质不同的三个基本物理量，同学们往往弄不清它们之间的关系，在学习过程中应注意把它们区别开来。

内能：指物体内部所包含的总能量，它既包括分子无规则热运动的动能，分子之间的相互作用的势能，还包括分子原子内的能量，原子核内的能量等。

在热学中，由于在热运动中后两项不发生变化。

所以我们所说的内能一般指前两项。

由于分子的动能与温度有关，分子间的相互作用的势能与分子间的距离有关，所以物体的内能跟温度、分子间的作用情况和分子的数目有关。

温度：表示物体的冷热程度的物理量。

从分子动理论的观点来看，温度是分子平均动能的标志。

温度越高，分子动能越大。

热量：指热传递过程中内能的改变量。

它是一个过程量，是量度热传递中内能的变化量。

1. 温度和内能的关系温度从微观上反映物体内部大量分子无规则运动的剧烈程度，它与物体分子动能有关，物体分子热运动越剧烈，它的温度就越高。

对于同一个物体来说，温度升高，分子无规则运动加快，它的内能增加；反之，温度降低，内能减小。

但是这里要注意两点：一是当物体的温度不变时，内能可能不变，但也可能减小或增大，例如0℃的水凝固成0℃的冰（或0℃的冰熔化成0℃的水），虽温度不变，但分子运动剧烈程度发生变化，故内能也发生变化。

二是物体的内能不仅与它的温度有关，还与分子数目、物质的种类以及分子间的距离等有关，因此要注意温度高的物体内能不一定多。

例1 下列说法中不正确的是（（A）、（B）、（C））（A）温度为0℃的物体没有内能（B）温度高的物体内能一定多（C）物体的内能增加，它的温度一定升高（D）一个物体温度升高，内能一定增加2. 热量与内能的关系热量的实质是内能的转移过程。

例如两个物体之间发生热传递，高温物体放出了50J的热量，表示它的内能减少了50J；同样低温物体吸收了50J的热量，则内能增加了50J，实际上就是50J的内能从高温物体传给了低温物体。

正确区分温度、热量和内能ppt

B．冰熔化过程中，温度不变，要吸收热量 C．冰熔化过程中，内能不变
D．物体放出热量，内能一定减小
16．《舌尖上的中国Ⅱ》的热播，引起了人们对饮食文化的关注。
四川的腊肉、香肠受到人们的青睐，火锅更是以麻、辣、鲜、香吸引着众多食客，以下说法正确的是( D )
A．在比较远的地方就能闻到火锅味，说明分子只在高温下运动
的图象，根据该图象回答下列问题：
热传递 (1)热奶和水的温度是通过_______的方式改变的。 (2)根据实验现象和图象，你能得出什么结论？(写两条) 在热传递过程中，高温物体放出热量，温度降低，低温物体吸收热量，温度升高；热传递的最后结果是两物体的温度达到相等。 (3) 若不计热损失，当达到热平衡时，热奶放出的热量 _______( 等于选填 “大于”“小于”或“等于”)水吸收的热量。 (4)针对实验现象和图象，你还能提出什么问题吗？请写一条。高温物体降温的快慢与什么因素有关。
18．如图所示，在气缸A中密封有压缩空气，B是一种被销钉K 锁住的活塞，C是一个温度计。若活塞与气缸壁间没有摩擦，
当把销钉拔出后，请你写出可能看到的一个现象，并进行解释。
例如：现象：活塞将向右运动；解释：压缩空气膨胀做功，向右推动活塞。现象：___________________；解释：____________________________________________ 。温度计示数降低空气膨胀对活塞做功，内能减小，温度降低
九年级上册物理（人教版）
三章专题一
内
能
正确区分温度、热量和内能
1．温度、热量和内能既有联系又有区别，在热学中，属于重难点，易
混点。中考常以选择题、填空题形式出现。 2．温度、热量和内能的区别和联系。

难点突破——温度内能热量的区别

难点突破：温度、内能、热量三者间的区别与联系温度、内能、热量是热学中三个重要的物理量，它们之间既有区别，又有联系：一、区别：1、温度：表示的是物体的冷热程度的物理量，它是一个状态量，所以只能说：“是多少”，两个不同状态间可以比较温度的高低。

温度不能“传递”和“转移”，其单位是“摄氏度”。

从分子动理论的观点来看，它跟物体内分子的热运动有关，温度越高，分子运动越剧烈。

所以温度反映了分子做无规则运动的剧烈程度。

2、内能：它是能量的一种形式，它是物体内所有分子动能和分子间相互的势能的总和。

它和温度有着密切的联系，当一个物体的温度升高时，它的内能就增大，内能和温度一样也是一个状态量，通常用“具有”等词来修饰.内能不仅与物体的温度有关，还与物体的质量(或分子的多少)，种类、状态、结构有关。

而且一切物体都具有内能。

3、热量：它是指在热传递过程中，转移内能的多少。

它也是一个过程量，要用“吸收”或“放出”表述而有能用“具有”或“含有”。

如果物体之间没有温度差，就没有热传递，就没有内能的转移，也就不存在热量的问题。

在热传递过程中，内能（或热量）总是从高温物体转移（或传递）给低温物体，直到物体间的温度相同时，则热传递停止。

二、联系1、物体吸收热量，内能一定增大，但温度不一定升高。

（如冰熔化时，不断吸收热量，温度保持0O C不变。

）物体放出热量，内能一定减小，但温度不一定降低。

（如冰凝固成冰时，不断放出热量，但温度保持0O C不变。

）注意：只有当物质在同一种状态下，吸收（或放出）热量，物体的温度才会升高（或降低）。

如直接给水加热，不断吸收热量，水的温度将会不断升高。

高温的水不断向周围放出热量，水的温度将会不断降低。

2、同一物体，温度升高，内能增大。

但内能增大，温度不一定升高（同上所述）3、物体吸收热量，内能增大。

但内能增大，不能说物体一定吸收了热量，因为可能外界对物体做功，使物体的内能增大，温度升高。

如用气筒给自行车轮胎打气时，活塞对筒内的空气做功，使筒内的空气内能增大，温度升高，而筒内的空气并没有从外界吸收热量。

温度、热量、内能之间的关系分析

过程量
只有发生了热传递，才能谈及热量，所以物体本身没有热量
温度、热量、内能的联系
1.内能和温度的关系
物体内能的变化，不一定引起温度的变化物体温度的变化，一定会引起内能的变化
温度、热量、内能的联系
2.内能与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ量的关系
物体的内能改变了，物体却不一定吸收或放出了热量物体吸热或放热，一定会引起内能的变化
温度、热量、内能之间的关系分析
温度、热量、内能的区别
温度表示物体的冷热程度
状态量
升高或降低多少 √ 温度传递了多少 ×
温度越高，分子无规则运动的平均速度就越大，分子运动就越剧烈
温度的高低是分子无规则运动的剧烈程度的标志
温度、热量、内能的区别
内能
物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和
温度、热量、内能的联系
3.热量与温度的关系
物体吸收或放出热量，温度不一定变化物体温度改变了，不一定吸收或放出了热量
物体吸收了热量，内能一定增加，温度不一定升高物体温度升高，内能一定增加，不一定吸收了热量
例：关于温度、内能、热量三者的关系，下面说法正确的是（） D A．物体吸收热量，温度一定升高 B．物体温度升高，一定是吸收了热量 C．物体内能增加，一定吸收了热量 D．物体温度升高，内能一定增加
状态量
“能具有”或“含有”内√ 物体含有多少内能 ×
对于同一物体而言，内能大小与温度有关，温度升高，内能增大，温度降低，内能减小；
对于不同的物体而言，内能的大小除与温度有关之外，还与质量、体积、状态有关。
热量
温度、热量、内能的区别
在热传递过程中，传递内能的多少
吸收或放出多少热量 √ “具有”或 “含有”多少热×量

初中物理：温度、内能和热量解读

初中物理：温度、内能和热量解读温度、内能和热量是三个既有区别又有联系的物理量，说到它们之间的关系，不少同学都觉得有一种“剪不断，理还乱”的感觉.确实如此，由于它们之间的关系既密切相关，又有本质上的区别，因而不少同学对于它们之间的辨证关系总是感到模糊不清，不易掌握.1．三者的概念区别（1）温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量.它反映的是物体内分子做无规则运动的剧烈程度，温度只能说“升高”、“不变”或“降低”，但温度不能传递，温度的单位是摄氏度（℃）.（2）热量：热量是指热传递过程中，传递能量的多少.它总是伴随着热传递而出现，是一个过程量，因而热量是与热传递过程相联系的物理量，若没有热传递的发生，就谈不上热量，故也就不能说一个物体“有多少”或“含有多少”热量，而只能说“吸收了”或“放出了”多少热量.热量的单位是焦（J）.（3）内能：内能是物体内部所有分子做无规则运动具有的动能与分子势能的总和.内能是能的一种形式，从宏观看，物体内能大小与物体的温度有关；从微观看，物体的内能与物体内部所有分子的热运动及分子间的相互作用有关.总的来说，当同一物体的温度升高时，内能增大；温度降低时，内能减少.2．三者的辨证关系要揭示三者的辨证关系，可用两个“一定”和四个“不一定”来对它们进行总结.（1）两个“一定”①物体的温度变化，其内能一定变化.因为物体的温度改变，其内部分子无规则运动剧烈程度也随之改变，故内能也会改变.所以物体的温度升高（降低），其内能一定增加（减少）.②物体吸收（放出）热量，其内能一定改变.物体吸收或放出热量，也就是发生了热传递.而热传递则是改变物体内能的方法之一，在不考虑做功的情况下，物体吸收热量，内能增大；放出热量，内能减少.（2）四个“不一定”①物体内能改变，其温度不一定改变.晶体在熔化（或液体凝固形成晶体）过程中必须吸收（或放出）热量，晶体由于吸收（或放出）了热量，其内能增加（或减少），但晶体物质在熔化（或液体凝固形成晶体）过程中温度却是不变的.但非晶体吸收热量，内能增大，温度升高.所以物体内能改变，其温度不一定改变.②物体内能改变，不一定是吸收或放出了热量.物体内能的改变除了吸收或放出热量（即热传递）这种途径之外，还可以通过做功的方式实现.③物体吸收或放出热量，不一定引起温度变化.晶体在熔化（或液体凝固形成晶体）过程中是吸收（或放出）了热量的，但其温度却是不变的.④物体的温度改变，不一定是吸收或放出热量.做功也是改变物体的温度（内能）途径之一，因而物体的温度改变不一定是由吸收或放出热量所致.3．三者的联系热量、温度和内能三者都与我们日常生活中的“热”有关，日常生活中的“热”不但可表示温度，还可表示热量和内能.例如：“今天气很热”中的“热”是表示温度；“蒸发吸热”中的“热”是表示热量；而“摩擦会生热”中的“热”则是表示内能.在这三个量中，温度与内能是状态量，而热量则是一个过程量.例1关于内能，下列说法正确的是（）A．温度在0℃以下的物体没有内能B．物体内能增加温度一定升高C．物体内能增加一定是吸收了热量D．一个物体温度升高内能一定增加解析一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动，即一切物体都有内能，故A错；晶体熔化的过程中，吸收热量内能增加，温度保持不变，故B错；改变物体内能的方式有两种：做功和热传递；物体内能增加可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做功，故C错；物体温度升高，内能一定增加，故D正确.答案 D例2下列关于温度、内能和热量的说法正确的是（）A．0℃的冰没有内能B．同一物体，温度越高内能越大C．物体温度越高，所含热量越多D．物体内能减少，一定对外做功解析任何物体都具有内能，A选项说法不正确；同一物体，温度越高，物体内分子运动越剧烈，物体的内能也越大，B选项说法正确；物体的温度越高，具有的内能越大，热量是一个过程量，只有在热传递的过程中才能说“吸收了“或”放出了”多少热量，热量不能说“含有”、“具有”.故C选项说法不正确；改变物体内能的方法有：做功和热传递，物体的内能减少，可能是对外做了功，也可能是放出了热量，D选项说法不正确.答案 B。

温度热量内能关系

（B）物体温度升高，它的内能一定增加，一定是吸收了热量
（C）物体内能增加了，它一定吸收了热量，温度一定升高
（D）物体吸收了热量，它的内能一定增加，温度可能升高
正确答案：（D）。
关于温度和热量的关系，可以从两个方面来理解：一方面，物体吸收或放出热量，但温度不一定改变。例如晶体熔化和液体沸腾，物体吸热，但不升温；液体凝固成晶体和气体液化，物体放热，但不降温。另一方面，物体温度发生变化，不一定是由于吸热或放热。因为做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。
五、知识强化
1.温度高的物体，它的内能一定大
错。物体内能是物体内部所有做无规则运动分子的动能和分子势能的总和。物体内能大小不但与物体的温度有关，还与物体内分子个数有关。温度高的物体由于其他情况不清楚，所以它的内能也就不一定大。例如一小杯100℃的沸水，温度虽高，但不一定比一大桶80℃的水的内能多。因为水的内能的大小还与水的质量有关。
2.温度高的物体，它含有的热量多
错。温度与热量是两个不同的物理概念。温度表示物体的冷热程度，是分子运动剧烈程度的标志，是一个状态量。热量是表明热传递过程中内能转移的多少，是一个过程量。不讲热传递的过程，只讲“某物体含有多少热量”、“温度高的物体含有的热量多”是毫无意义的。只不过对于同一物体，温度越高，降到同一温度时，△t越大，放出的热量越多。
因此，物体的温度升高，其内部分子无规则运动的速度增大，分子的动能增大，因此内能也增大，反之，温度降低，物体内能减小。因此，物体温度的变化一定会引起内能的变化。
例1下列说法中不正确的是（）
（A）温度为0℃的物体没有内能（B）温度高的物体内能一定多
（C）物体的内能增加，它的温度一定升高（D）一个物体温度升高，内能一定增加
5.物体温度升高，一定吸收了热量

温度内能热量和热能的区别

温度内能热量和热能的区别在热学中，温度、内能、热量和热能是本质不同的几个物理量，初学者往往将它们相互混淆，在中应注意区别。

一、温度和内能温度是表示物体冷热程度的物理量，是状态量。

微观上反映物体内部大量分子无规则运动的剧烈程度。

物体的温度越高，分子的无规则运动越剧烈，也就是我们平时说的越“热”。

因此温度是分子平均动能大小的标志，它是大量分子热运动的集体表现，对个别分子来说，温度没有意义。

内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。

内能是能量的一种形式，它是由大量分子的热运动和分子的相对位置所决定的能，即：与分子总个数（或物体质量）有关，与分子运动的剧烈程度（或温度）有关，还与分子的相互作用（物态）有关。

因此，任何物体都具有内能，它是状态量。

但温度高的物体内能不一定多。

例如：一支点燃的火柴和一座大冰山相比，冰山的内能比一支点燃的火柴内能大。

二、热量和内能内能是由系统的状态决定的，状态确定，系统的内能也随之确定。

要使系统的内能发生变化，可以通过做功和热传递两种物理过程来完成。

而热量是热传递过程中的特征物理量，和功一样，热量只是反映物体在状态变化过程中所迁移的能量，是用来衡量物体内能变化的，有过程，才有变化，离开过程，热量将毫无意义。

就某一状态而言，只有“内能”，根本不存在什么“热量”和“功”。

因此，不能说某个物体中含有“多少热量”或“多少功”。

从分子运动的观点来看，热传递实质上是内能的转移过程。

热量是量度在热传递过程中，传递内能多少的物理量，是过程量。

例如：两个物体之间发生了热传递，高温物体放出了100J的热量，表示它的内能减少了100J；低温物体吸收了100J的热量，表示它的内能增加了100J。

也就是说，有100J的内能从高温物体传给了低温物体。

可以说物体“具有内能”而不能说“含有（具有）热量”。

三、热量和温度热量是系统内能变化的量度，而温度是系统内部大量分子做无规则运动的剧烈程度的标志。

温度内能热能和热量的区别和联系

温度、内能、热能和热量的区别和联系,是状态量;从分子运动观点看,温度是物体分子平均动能的标志,是大量分子热运动的集体表现,对于个别分子没有意义;当物体温度变化到一定温度时,吸收或放出热量,物态可能发生变化;从广义来说,内能是指物体内部所包含的总能量,是状态量;教材中所说的,内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和;它包括分子热运动的动能,分子间相互作用的分子势能、分子、原子内的能量、原子核内的能量;在热学中,内能是指分子动能和分子势能之和;内能跟构成物质的分子数目、分子质量、分子热运动和分子间的作用力有关;一切物体都具有内能,物体质量越大,温度越高,内能就越大；同一物体温度越高,分子热运动越剧烈,分子动能越大,内能越大;分子势能跟分子间的距离,分子间相互作用力有关,如一块0℃的冰熔化成0℃的水内能怎样变化;0℃的冰变成0℃的水温度不变,分子动能不变,由于质量没有变,分子间距离变小,分子势能变小,内能变小;是内能的通俗说法,实际上与内能有区别;热能是指分子热运动的分子动能,是内能的一部分,是分子无规则运动具有的能量;,传递内能的多少;内能从高温物体传向低温物体;高温物体减少的内能叫放出的热量,低温物体增加的内能叫吸收的热量;热量是热传递过程中内能变化的量度,是一个过程量,而温度和内能是状态量;热量跟温度高低无关,跟变化的温度有关;1内能和温度的关系①物体温度的变化一定会引起内能的变化;因为物体温度升高或降低,物体内分子无规则运动的速度加快或减慢,分子动能增加或减少,因此它的内能一定增加或减少;②物体温度不变,其内能可能改变物体内能增加或减小,不一定引起温度变化;如晶体冰熔化过程中,吸收热量,温度不变,分子动能不变,分子间距离减小,分子势能减小,因此冰熔化过程中内能减小;晶体凝固和熔化过程,液体沸腾过程,温度不变其内能要发生变化;在热传递过程中有温度差,温度发生变化,内能也要发生变化;2内能与热量的关系①物体内能变化,不一定吸收或放出热量;因为改变物体内能有两种方法,除热传递可以改变物体内能要吸收或放出热量：做功也可以改变物体内能不吸收或放出热量;②物体吸热或放热一定会引起内能的变化;热传递过程中改变物体内能,即高温物体放热,内能减小；低温物体吸热,内能增加;在物态变化过程中,吸热或放热,温度不变,内能增加或减少;3热量跟温度的关系①物体吸热或放热,不一定引起温度变化;因为只有两物体间有温度差才能发生热传递,发生内能转移,内能变化的多少叫热量;用公式计算,热量跟物质的质量、比热、变化的温度有关,跟初温和末温无关;在物态变化时,如晶体熔化或凝固,液体沸腾过程中,温度不变,要吸收或放出热量;②物体温度变化,不一定吸热或放热;因为改变物体内能有两种方法：热传递过程,要吸收或放出热量,温度变化,内能变化；做功改变物体内能,不需吸收或放出热量;例1 下列说法正确的是A. 物体内能大,它的温度一定高B. 物体内能增加,分子运动一定加快C. 温度越高的物体,它的内能一定大D. 物体温度升高,它的内能一定增加分析：物体内能大,可能是因为分子动能增大,也可能是分子势能增大;温度是表示物体内部分子无规则运动的激烈程度;如果分子势能增加,而内能增大,物体温度不一定会升高,分子运动不一定加快;如物体物态变化中,晶体熔化,液体沸腾时,温度不变,分子动能不变,分子势能变化,内能变化;所以A、B错误；不同物体质量不同,分子数不同,物体温度升高,分子动能增大,整个物体内能不一定大;故C也错误；同一个物体温度升高,内部分子运动更激烈,分子动能,分子势能都增大,内能一定增大,所以答案D正确;练习：选择题1. 当物体温度升高时A. 物体具有的热量增加B. 物体的内能增加C. 物体具有的功多D. 物体必定吸收了热量2. 下列说法正确的是A. 物体吸收热量,则温度一定升高B. 物体温度不变,则一定没吸热或放热C. 物体内能增加,则温度升高D. 物体吸收热量,温度一定升高,内能一定增大3. 在热传递过程中A. 不计热量损失,低温物体吸收的热量等于高温物体放出的热量B. 热量从高温物体传递到低温物体C. 温度从高温物体传递到低温物体D. 内能从高温物体传递到低温物体4. 下列说法正确的是A. 只有做功才能改变物体的内能B. 冰熔化过程中,温度不变,要吸热量C. 冰熔化过程中,内能不变D. 物体放出热量,内能一定减小。

温度内能和热量的比较

内能、温度、热量概念辨析内能、温度、热量是热学中容易混淆而又十分重要的概念，现将他们比较如下：一、概念的定义上比较内能是指物体内部所有分子的无规则运动的动能和分子势能的总和。

它与一个时刻或热运动的一个状态相对应；温度是表示物体冷热程度的物理量，它是物体内分子做无规则运动快慢的标志；是对日常生活中所说的“夏天热”“冬天冷”等现象的科学描述，它与一个时刻或热运动的一个状态相对应；热量是热传递过程中传递的能量，它与一段时间或热传递的一个过程相对应。

所以，内能和温度都是状态物理量，而热量则是过程物理量；内能和温度是物体本身就具有的，而热量是伴随着热传递存在的，没有热传递也就没有热量。

二、从日常表述上比较对同一而言，温度只能说“是多少”或“达到多少”，不能说“有”“没有”或“含有”等。

对热量只能说“吸收多少”或“放出多少”，不能在热量名词前加“有”“没有”或“含有”。

内能只能说“有”，不能说“无”，“达到多少等”三、从联系上比较内能与温度有关系，物体的温度越高，它的内能就越大；但物体的内能越大，物体的温度却不一定越高，因为物体的内能还与物体的多少和状态有关。

热量与温度差有关，由热量公式Q=cmΔt可知物体吸热或放热的多少和该物体升高或降低的温度成正比；但必须注意到，热量与温度无关，因此“说温度高的物体的热量多”是错误的，只能说“同一物体温度越高具有的内能越多。

”物体吸收热量，内能增大，但温度不一定升高，例如晶体的熔化过程和液体的沸腾过程；同样，物体放出热量，内能减小，但温度不一定降低，例如晶体的凝固过程。

四、从单位上比较内能和热量的国际单位制单位都是焦耳，符号为J；而温度的国际单位制的单位是开而文我，符号为K，常用单位是摄氏度，符号为℃。

五、从零值的物理意义比较。

0J的内能无意义，因为热运动永远不停息，物体的内能永远不为零；0J的热量表示热传递过程中传递的能力为0J，即在此过程中既不放出热量也不吸收热量，无热传递发生；而0K 是低温的极限，可以无限接近，但永远不能达到；0℃是冰水混合物在一标准大气压下的温度，是制作温度计的一个特殊的“点”。

温度、热量和内能别再傻傻的分不清

C.温度相同的两不水内能相同
D.1kg0℃的冰和1kg0℃的水内能相同
二、内能——改变
1.对物体做功，物体的内能增大。做功有压缩体积、弯折、克服摩擦做功等多种方式。能量转化是机械能转化为内能。 2.物体对外做功内能减小，“爆瓶”的实验你是一定要做的。一个矿泉水瓶就OK。能量转化是内能转化为机械能。
三、热量
1.补充一点，热传递的规律，如果不计热量损失，
高温物体放出的热量，等于低温物体吸收的热量。
2.热量是过程量，如果只有一个物体，没有热传
递的过程，说热量是没有意义的。同时应该说某某吸收或放出的热量，不能说某某的热量，某某具有的热量和含有的热量。只要见到这样的说法或选项，想都别想，一定错误。
内能的大小与什么有关
内能是物体内部所有分子的分子动能和分子势能的总和。
1.所有分子→分子数量→物体质量
2.分子动能： a.分子质量→物质的种类 b.分子速度→物体的温度 c.分子势能→分子间距离→物质的状态
链接
二、内能——大小
内能的大小与四个因素有关，初中物理研究内能与温度的关系；这时要注意控制其他因素保持不变。比如：一盆水的温度是20℃，一杯水的温度是80℃，不能说一杯水的内能比一盆水大。因为他们的质量是变量，而且温度高的质量小。
3.要注意的是：外界对物体做功，物体的内能是不一定增大
的。比如你推一辆小车在光滑的水平地面上运动；你的内能减小体温降低了？推小车，消耗的是你的化学能转化为小车的动能。
如果是运动的甲车碰撞静止的乙车，那就是消耗甲的动能转
化为乙的动能。同理，物体对外做功，物体的内能不一定减小。
链接
内能的改变方式
1.（2017· 连云港）下列关于温度、内能和热量的说法，正确的是（ B ） A.0℃的冰没有内能 B.冬天搓手取暖是利用做功来改变内能Βιβλιοθήκη C.物体温度越高，所含热量越多

物体内能、温度。热量分析(很重要很全面)

考点名称：温度、热量与内能的关系区别：温度：是用来表示物体冷热程度的物理量，内能：是物体内部所包含的总能量，即所有分子动能和分子势能的和，物体的内能与物体的质量大小、温度高低、状态、体积大小都有关系。

热量：指热传递过程中内能的改变量。

因此与内能是一个状态量不同，热量是一个过程量。

一个物体有内能，但不能说其具有热量或者含有热量。

在热传递过程中物体内能变化的多少只能用热量来表示；热量是过程量，就是说，热量只存在于热传递或热交换过程中，只能说吸收或放出热量，热量传递等；热量不是状态量，不能说含有或者具有热量。

联系：物体温度的变化可以改变一个物体的内能，传递热量的多少可以量度物体内能改变的多少。

物体吸收或放出热量，它的内能将发生改变，但它的温度不一定改变。

内能增加，但温度却保持在0℃不变；同样，物体放出热量时，温度也不一定降低。

可以总结为一个物体温度改变了，其内能就一定改变，但内能改变时，其温度不一定改变。

概念辨析法区分温度、内能、热量三者的关系：方法指南：①一个物体温度升高了，不一定吸收了热量，也有可能是外界对物体做功，但它的内能一定增加。

②一个物体吸收了热量，温度不一定升高，但它的内能一定增加(物体不对外做功)，如晶体熔化、液体沸腾等。

③一个物体内能增加了，它的温度不一定升高，如0℃的冰变成0℃的水；也不一定吸收了热量，有可能是外界对物体做了功。

④物体本身没有热量。

只有发生了热传递，有了内能的转移时，才能讨论热量问题。

⑤热量是在热传递过程中，传递内能的多少，是一个过程量，不能说“含有”或“具有”热量。

⑥热量的多少与物体内能的多少、物体温度的高低没有关系。

1.关于温度、热量、内能，下列说法正确的是（ B）A．物体的温度越高，放出的热量越多B．物体的温度越高，扩散运动越剧烈C．物体的内能增加，一定是外界对物体做了功D．物体吸收了热量，它的温度一定升高试题分析：热量是过程量，就是说，热量只存在于热传递或热交换过程中，只能说吸收或放出热量，热量传递等；热量不是状态量，不能说含有或者具有热量。

内能热量温度三者关系表格

内能热量温度三者关系表格
内能、热量和温度是三个密切相关的物理概念，它们之间的关系对于理解热力学和能量转化至关重要。

内能（Internal Energy）是物体内部所有微观粒子（如原子、分子等）的动能和势能的总和。

在宏观上，内能表现为物体吸收或放出的热量，以及物体做功的能力。

内能的变化通常与热量传递和做功有关。

热量（Heat）是指在热传递过程中，传递的能量的多少。

当物体吸收或放出热量时，其内能会发生变化。

热量传递的方向取决于物体的温度差和物质的性质。

温度（Temperature）是衡量物体冷热状态的物理量。

在热力学中，温度被视为物体分子热运动的剧烈程度的体现。

温度越高，物体内部微观粒子的平均动能越大。

内能、热量和温度之间的关系可以概括为：
1. 内能的变化引起温度的变化：当物体吸收热量时，其内能增加，同时物体的
温度也会升高。

相反，当物体放出热量时，其内能减少，温度也会降低。

2. 温度影响热量的传递：在热传递过程中，高温物体向低温物体传递热量，导致两者的温度趋于平衡。

这是由于高温物体内部的微观粒子平均动能较大，因此它们会向低温物体传递能量。

3. 做功可以改变物体的内能和温度：当对物体做功时，物体的内能会增加或减少，同时物体的温度也会发生变化。

例如，压缩气体时，气体的内能增加，同时气体的温度也会升高。

内能、热量和温度是相互关联的物理概念，它们之间的相互作用构成了热力学的基础。

理解这些概念及其之间的关系对于理解热力学现象和能量转化过程至关重要。

内能热量温度三者关系表。

辨析温度、内能和热量

辨析温度、内能和热量655811 罗平县九龙第三中学杨关所温度、内能和热量是热学中三个重要的物理量。

常以选择的形式考查学生对概念的理解和应用，但失分率较高。

为帮助学生理解和应用，把三者的区别和联系总结如下：一、区别1.温度表示物体的冷热程度。

一块石头，在寒冷的冬天，感觉冷些，在炎热的夏天，感觉热些。

因此，温度不能说“有”或“没有”，只能说“升高”、“降低”或“达到”，温度是不能“传递”和“转移”的。

2.内能是构成物质的分子动能和分子势能的总和。

因为分子在永不停息地做无规则运动，所以有分子动能，因为分子间存在引力和斥力，所以有分子势能。

因此，内能只能说“有”，不能说“无”。

3.热量是转移内能的数量，跟热传递相关联，所以热量只能说“吸收”或“放出”不能说“有”、“含有”或“没有”。

二、关系1.内能和温度的关系1.1温度变，内能一定变。

因为物体温度变化，物体内部分子热运动的剧烈程度变化，分子动能变化，同时，分子间的距离变化，分子间的作用力改变，分子势能变化，则内能变化。

1.2温度不变，内能可能改变。

如晶体熔化，水沸腾时吸收热量，内能增加，但温度保持不变。

1.3温度高，内能不一定大。

因为温度不是决定内能的唯一因素，还与质量等其它因素有关。

1.4内能变，温度不一定变。

如晶体的熔化和凝固过程，还有水沸腾过程，内能虽然发生了变化，但温度却保持不变。

2.内能与热量的关系2.1内能变，不一定吸热(或放热)。

这是因为改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。

即物体的内能改变了，可能是由于物体吸收(或放出)了热量，也可能是对物体做了功(或物体对外做了功)。

2.2物体吸收(或放出)热量，物体的内能不一定增大(或减小)。

物体吸收热量，同时外界对物体做功，物体的内能一定增加。

如果物体吸收的热量小于此物体对其他物体做功，内能将减少。

3.热量与温度的关系3.1吸收(或放出)热量，温度不一定变化，这是因为物体在吸热或放热的同时，如果物体本身发生了物态变化（如冰的熔化或水的凝固）。

内能温度热量三者间的关系及应用 ppt课件

传递。即物体的内能改变了，可能
是由于物体吸收（或放出）了热量
也可能是对物体做了功（或物体对
外做了功）。物体吸热或放热，一
定会引起内能的变化。
内能温度热量三者间的关系及应用
7
• 例2 下列说法中正确的是（）
• （A）物体吸收热量，内能一定增加 • （B）物体的温度升高，内能一定增加 • （C）物体的内能增加，一定吸收了热量
11
不能在热量名词前加“有”或
“没有”“含有”。
内能温度热量三者间的关系及应用
4
• 跨越障碍
• 1. 内能和温度的关系
• 物体内能的变化，不一定引起温度的变化。
• 如晶体的熔化和凝固过程，还有液体沸腾过程，内能虽然发生了变化，但温度却保持不变。
内能温度热量三者间的关系及应用
5
• 例1 下列说法中正确的是（）
• （A）温度为0℃的物体没有内能 • （B）温度高的物体内能一定多 • （C）物体的内能增加，它的温度一定升高
（D）一个物体温度升高，内能一定增加
内能温度热量三者间的关系及应用
6
• 2. 内能与热量的关系
• 物体的内能改变了，物体却不一定
吸收或放出了热量，这是因为改变
物体的内能有两种方式：做功和热
内能温度热量三者间的关系及应用
10
• 例4 关于物体的温度、热量、内能的说法中，正确的是（）
• （A）物体的内能增大时，其温度就会升高 • （B）物体的温度升高时，其内能就增大 • （C）物体的温度升高时，物体的热量就增
加
• （D）物体的内能越大，物体的热量就越多
内能温度热量三者间的关系及应用
• 内能只能说“有”，不能说 “无”。只有当物体内能改变，并与做功或热传递相联系时，才有数量上的意义。