《卫星比武》第一课时教学设计

《卫星比武》第一课时教学设计

9 卫星比武

教学目标

1.知识与技能

(1)认识“拐、循”等8个生字,会写“培、训”等10个生字。

(2)理解课文中重点句子的意思。

(3)理解内容,知道课文介绍了哪几种人造地球卫星,它们各有什么特点和功能。

(4)正确、流利、有感情地朗读课文,分角色表演卫星比武的情景。2.过程与方法

(1)通过认读、书写、组词等掌握生字新

(2)通过分角色朗读课文,达到加深理解课文的目的

(3)通过学习课文、理解课文,体会文中重点句子的含义。

(4)通过各种形式的朗读,加深对课文的理解。

3.情感、态度与价值观

激发学生热爱科学,学习科学的思想感情。

重点·难点

重点:理解五种卫星的特点和功能。

难点:学习课文,体会重点句子的含义教学准备

教学准备：生字、词语卡片教学挂图多媒体课件

第一课时

课时目标

1.学习本课生字词,理解本课难理解的词语。

2.初读课文,初步理解课文内容,能根据文章内容给课文分段,并能简

学生:卫星有什么本领,为

学生:它们比武的结果怎样?

过渡：大家问得非常好，能抓住关键问题质疑。今天，我们就来学习这篇课文,相倍同学们会对卫星有更深刻的了解。

二、初读课文,扫清文字障碍。

1.轻声自由朗读课文,要求读准字音,不添字、漏字。

2.提出自学要求。

1)轻声读课文,标出本课生字,标出自然段序号。

(2)昔助拼音读生字,查字典,理解生字生。

(3)课文主要讲些什么事情？

4)你读懂了什么?在不懂的地方做上记号。

学生自学,小组讨论,教师巡回了解,做到心中有数

2.师生共同评价学生朗读情况

3,幻灯出示本课生字。

4.指名认读生字,口头造句

5..出示文中词语

敏捷联络分门别类培训夏令营侦察某地

6.初步理解文中的词语意思。(因为本课专业术语较多,初读课文时,要相机给学生解释）

人造地球卫星:简称“人造卫星”。用运载火箭发射到高空并使其水平方向速度达到或超过第一宇宙速度,成为沿一定轨道环绕地球运行的人造天体。

扶摇直上:形容迅速往上升

大鹏:传说中最大的鸟

云图:云的图片,是辨认天空云况秆云状的参考依据。从气象卫星发送来的云图,能显示大范围的云况。卫星云图是气象研究和预报的参考资料。

台风:发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带空气漩涡，是一种极猛烈的风暴,风力常达12级以上。

飓风:发生在大西洋西部和酉印度群岛一带海洋上的热带空气涡,是一种极猛烈的风暴,相当于西太平洋上的台风

太阳能电池:把太阳能直接转变为电能的装置。

红外相机:利用红外线作为光源的一种摄影装置。

雷达:一般指利用无线电波发现日标并测定其位置的设备琳琅满目:比喻各种美好的东西很多。

目不暇接:形容东西又多又好,来不及观看。暇:空

四、指导书写

1.“某”字上面是“甘”字,不要写成“廿”字

2.要认真分清“豪”与“毫”、“培”与“陪”、“训”与“讯”区别。

五、再读课文,理清文章的脉络。

1,学生轻声自由朗读课文,找出你最感兴趣的句子,并在句子旁加上自己的感受。

2.课文向大家介绍了什么?

这篇课文向大家介绍了侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星等各式各样卫星的特点与作用,告诉我们在今天科学技术革命的浪潮里,各种卫星各显神通,为人类做出了巨大的贡献。

(1)以小组为单位,小组讨论:每个自然段写了什么内容?

(2)各小组在小组内先互相交流,进行改进。并推荐代表准备发言

(3)各小组互相修改自然段的段意(4)给课文分段

第一段(1)写了在航天技术培训中心,同学们在观看电影《卫星比武》。

第二段(2~3)写了解说员阿姨向大家介绍卫星上天的经过和卫星的分类。

第三段(4~9)介绍各种卫星的形状、名称、特点与作用。

第四段(10)总结卫星比武的结果是难分高低,它们都在为人类做出巨大的贡献。

六、小结。

1.这篇课文讲了一件什么事?

2.回去后通过各种渠道,了解卫星的构造、作用

七、布置作业。

书写生字词,朗读课文。

板书设计

我会写: 培训营侦察某资矿藏豪

文章结构：

第一段(1):同学们在观看电影《卫星比武》

第二段(2-3):介绍卫星上天的经过和卫星的分类

第三段(4~9):介绍各种卫星的形状、名称特点与作用。

第四段(10):总结卫星比武的结果是难分高低,它们都在为人类做出巨大的贡献。