沪教课标版八年级下册生物：观察和解剖鲫鱼(实验)
沪教版生物八年级第二册 4.2.2 观察和解剖鲫鱼(实验) 教案 (1)
生命科学学科初中教学设计《观察和解剖鲫鱼》一、设计思路“观察和解剖鲫鱼”是上教版八年级《生命科学》第四章第二节第一单元“脊椎动物”第一课时的内容，为后面其他脊椎动物的学习奠定重要基础。
《课程标准》对本节的学习要求为“初步学会观察和解剖鲫鱼的方法和技能（A级）”。
本节课由图片展示脊椎动物的特征引入，以设问“鱼儿为什么离不开水”引出课题。
整节课以“鱼有哪些适应水中生活的形态结构特点”作为一条主线，以观察和解剖鲫鱼作为载体，具体教学设计如下：（一）注重学生的实践体验1、观察鲫鱼的外形这是学生第一次观察小动物，引导学生按一定顺序（由整体到局部、由左到右）观察鲫鱼的外部形态，此环节是学生理解鲫鱼与水生生活相适应的特点，培养观察和分析问题能力的关键。
为使学生能全面地观察、分析，教师可帮助学生设计实验提纲：如注意观察鲫鱼的体色、体形；头部器官：鼻孔、鳃；鳞片和侧线；鳍等。
2、解剖并观察鲫鱼的内部结构这是学生第一次解剖小动物，注意引导学生正确、安全的使用解剖工具，并以问题的形式点出实验中的注意事项，引发学生逐步地思考和实验。
为了引导学生在解剖后更系统的观察，特别设置“用标签标明鱼的各个内脏”的活动，激发了学生的积极性和成就感。
（二）注重提升学生的生命科学素养1、深化理解设计首尾呼应，以“鱼有哪些适应水中生活的形态结构特点”为主线，学生在实践体验的基础上分析、归纳鲫鱼适应于水中生活的形态结构特点，理解生物体结构与功能相适应的生物学理念，感受观察和解剖小型脊椎动物的实验过程和方法。
2、情感教育鱼类作为人类的朋友，我们也要关爱他们、保护他们。
所以在进行解剖实验之前，注意提醒学生要将鱼先处死以减少它们的痛苦，希望学生体会动物为人类作出了很多贡献，今后更加懂得关心、爱护身边的小动物。
二、教学目标（一）知识与技能1、初步学会观察和解剖鲫鱼的方法和技能；2、知道鲫鱼的外形结构和特点；3、知道鲫鱼的内部主要器官的分布和功能。
（二）过程与方法通过观察和解剖鲫鱼，分析、归纳鱼类与水生生活相适应的结构特点。
沪教版生物八年级第二册 4.2.2 观察和解剖鲫鱼(实验) 课件
学习报告一：观察鲫鱼的外部形态
观察 观察 项目 方法
观察结果
用途
体形 看一看 呈 梭 形。
减少水的 阻力 。
体色 比一比 背部 深灰 色，腹部 白 色。 隐蔽和保护自己。
体表
摸一摸
鳞片上有 黏液 ， 鳞片呈 瓦 状排列。
保护自己，减少水 的 阻力。
鼻孔 探一探 鼻孔 不通 （通/不通）
是 嗅觉 器官。
项目
观察结果
是 呼吸 器官，鳃是_弓___形, _红_ 色。 鳃上分布着丰富的毛__细__血_管_。鳃主要 鳃 由鳃__丝__和_鳃__耙____构成，当水流经 过鳃时，鳃丝内毛细血管中的血液 与水中的氧进行了气体交换 。
是 白 色，由前后 两 个 囊 状结 鳔 构组成，里面充满 气体 。
鲫鱼的呼吸
鱼鳍 数一数 共有 7 个，成对的有 2 对。 是 运动 器官。
侧线 找一找 鳞片上 有 （有/无）小孔。 是 感觉 器官。
尾鳍
背鳍
臀鳍
腹鳍
奇鳍：背鳍、尾鳍、臀鳍 偶鳍：胸鳍、腹鳍
胸鳍
侧线 侧线孔
鲫鱼的解剖步骤
解剖鲫鱼的顺序
1
2
3
4
5
6
四剪两去除 注意：剪刀头稍向上挑起，以免损伤内脏。
学习报告二：观察鲫鱼内部结构
鳃弓 鳃耙
鳃丝
离开了水 的鳃
浸润在水中 的鳃
鳔 肾脏
鳃
心脏
卵巢
鳃
肾脏
鳔
心脏
胆囊 肝胰脏
肠
卵巢
游速最快的鱼——旗鱼。平时速90千米，短距离的时速约 110千米。
眼睛最奇特的鱼——比目鱼
飞得最远的鱼——飞鱼。较强壮的飞鱼一次滑翔 可达180公尺，连续的滑翔距离可远至400公尺。
沪教课标版八年级下册生物：观察和解剖鲫鱼(实验)课件
2、观察鲫鱼腹腔内器官并贴上相应标签
11
鲫鱼的心脏
12
雌鱼
13
雄鱼
14
3、观察鲫鱼腹腔内器官并贴上相应标签
15
小结：鱼类适应于水生生活的 结构特点
鱼的体形成梭形，游泳时可以减少水的阻 力；
体表有鳞片能分泌粘液，具有保护作用还 可以减少水的摩擦力；
呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧 用鳍游泳 有侧线，可以感知水什么方法保证鱼类 的存活率？
夏天天气闷热时，鱼塘中常出现“鱼 浮头”的现象，这是什么原因？
17
按时进入实验室并保持安静，不喧 哗和嬉戏。
按照实验要求规范使用实验器材。 勇于操作、敢于实践。 爱惜实验材料，尊重实验动物。 实验后清理实验桌，保持整洁。
1
4.3 观察和解剖鲫鱼
2
写在实验之前的话
我们和所有生物共享一个世界，地球上 所有生命都是人类共存的伙伴，尊重、 敬畏、热爱生命就是尊重自然和人类 本身。
观察结果
流线型 （梭形） 背面颜色深、腹面颜色浅 黏滑、布满黏液 呈（覆）瓦状排列 5种，各有不同的作用，分奇鳍和偶鳍 鳞片上的小孔排列而成 不通
6
二、剪去鳃盖，观察鳃的结构特点
鳃
鳃盖后缘 鳃盖
7
探究鳃适应于水生生活的结构特点
鳃盖 鳃丝
鳃弓 8
三、解剖并观察鲫鱼的内脏器官
9
1、剪去鲫鱼一侧体壁
今天我们为了我们的知识学习需要另一 种生命为我们服务的时候，我们应以一 种敬畏、感恩之情认真操作，不能随 意践踏生命。
3
观察的顺序：由外至内、由表及里
4
一、观察鲫鱼的外部形态 整体 局部
项目
体形 体色 体表 鳞片 鱼鳍 侧线 鼻孔
沪教版生物八年级第二册 4.2.2 观察和解剖鲫鱼(实验) 课件 (2)
鱼准确改变游泳方向 ）
……
练习册关于鲫鱼的外部形态相关作业P34
1.鲫鱼的身体 深灰色 色，呈 纺锤（梭形） 形。 2.鲫鱼的鼻孔是 不通 的。（通/不通） 3.鲫鱼的鳞片呈 覆瓦 状排列。 4.鲫鱼的侧线是由 鳞片上的小孔 所组成的。 5.鲫鱼有 5 种鳍。可根据它着生的部位给它命名，如 着生在臀部的，叫做臀鳍。其中有 2 种鳍的数目是 偶数，叫做偶鳍；有 3 种鳍的数目只有一个，叫做 奇鳍。 6.鲫鱼的鳃是 红 色的，形状呈 弓 形，上面还 能看到 丝状结构 。（什么形状的结构）
观Head察line和解剖鲫鱼
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上海市蒙山中学生命科学实验课
鲫鱼有哪些适应水生生活的形态结构特点？
观察内容
背鳍
1.体色：背深腹浅
2.体型：纺锤形（梭形） 胸鳍
3.鼻孔：鼻孔为盲管，仅为嗅觉器官。
腹鳍
尾鳍 臀鳍
4.鳞片：覆盖全身、覆瓦状排列，有粘液，黏滑。
观察内部结构(由前往后、由上往下、由表及里)
1.呼吸系统： 注意观察鳃和鳔 2.循环系统： 注意观察心脏 3.消化系统： 注意观察肠、肝胰脏和胆囊 4.生殖系统： 观察精巢、卵巢。
1.身体呈纺锤形（减小水的阻力）
2.体表覆盖着鳞片，并有黏液（减
少阻力，保护身体）
3.体慢色慢背缺深氧腹死浅亡（，具这有是保因护为作温用度） 3.用越鳃高呼，吸氧（气鳃在内水众中多的的溶鳃解丝度有越利于 鱼小从水。中而摄高取温氧同气时）会加快鱼身体 4.用鳍游泳 5.产内卵的，新卵陈在代水谢中，受需精要更多的氧 6.体气内。有鳔（保证身体悬浮于某一深度）
沪教版生物八年级第二册 4.2.2 观察和解剖鲫鱼(实验) 教案
第4章生物的类群
第2节动物
实验观察和解剖鲫鱼
一．教学设计思路
观察和解剖鲫鱼，可使学生在了解鱼类主要特征的基础上更好地掌握鲫鱼的形态结构及生理特点，同时鲫鱼的解剖技巧也为掌握解剖其它的小动物奠定了一定的基础。
解剖鲫鱼对学生来说是第一次，他们会感到有较大的困难，所以解剖鲫鱼的方法和技巧作为本节的重点和难点，帮助学生掌握。
另外通过观察鲫鱼的外部形态和内部构造，让学生认识鲫鱼适于水中生活的特点，强化结构和功能相适应的观点
二．教学目的:
知识与技能：1.观察鲫鱼的外部形态特点，进一步理解鱼类适应水生环境的特点。
2．知道鲫鱼的内部结构，知道其各器官的分布和功能。
3．初步学会鲫鱼的解剖技能。
方法与过程：通过鲫鱼的解剖，初步学会解剖小动物的方法，培养学生的观察能力、实验能力。
情感、态度和价值观:
通过对鲫鱼形态结构等知识的学习，继续培养生物体的结构与功能相适应，生
物体与环境相适应的生物学观点
三．教学重点和难点：
重点：1.通过鲫鱼观察与解剖，使学生进一步理解鱼类适应水生环境的特点。
2.掌握鲫鱼的解剖技能，学会解剖鲫鱼方法。
难点：认识鲫鱼的内脏器官，并说出各自的名称。
四．教学准备：
教师准备：多媒体PPT
学生实验：鲫鱼（建议20-30cm）、解剖刀、解剖剪、镊子、解剖盘、放大镜、大头针、脱脂棉，培养皿、清水。
五．教学过程：
作业：完成观察和解剖鲫鱼的实验报告。
解剖鲫鱼的实验报告
解剖鲫鱼的实验报告实验报告：鲫鱼的解剖一、实验目的本实验旨在通过解剖鲫鱼，了解鲫鱼的内部器官结构、生理功能，并培养学生观察、分析和总结的能力。
二、实验器材1.活体鲫鱼2.解剖刀、镊子、剪刀等解剖工具3.实验手套、实验口罩4.实验台、实验器皿、实验托盘等三、实验步骤1.实验准备在进行鲫鱼解剖实验之前，准备好解剖工具，并将解剖台、器皿等用70%乙醇进行消毒处理，以确保实验环境的洁净。
2.鲫鱼的外部观察首先，将活体鲫鱼放置在解剖台上，观察其外部形态特征。
注意观察鱼体的形状、颜色、鳞片、鳍等结构，了解其个体的生物学特征。
3.解剖鲫鱼身体部分使用解剖刀，从鳃盖处开始，沿着腹部中线切开鱼体。
可以选择将鱼体完全切开，也可以只在一侧进行解剖。
注意操作时要小心谨慎，避免损伤内部器官。
4.观察鲫鱼内部器官解剖后，可以清晰地观察到鲫鱼的内部器官。
首先，观察胸腔腔膜下的鱼鳔、鱼心等结构。
然后，继续观察消化道、肝脏、胆囊等消化系统器官，了解其形状、结构和位置。
最后，观察泌尿系统的肾脏和生殖系统的性腺等器官。
5.部分器官的取材研究选取感兴趣的器官，如心脏、肝脏等进行取材研究。
用镊子小心地取出该器官，并放置在实验器皿中进行观察。
可以进一步使用显微镜等工具，观察其细胞结构。
四、实验结果和讨论1.鲫鱼的外部特征通过观察鲫鱼的鳞片、鳍等外部结构可以发现，鲫鱼体被覆盖有多层的鳞片，鳞片的数量和形状会随着鱼体的生长发生变化。
鲫鱼的鳍由背鳍、臀鳍、尾鳍等组成，这些鳍的结构和数量也与鱼的种类和个体大小有关。
2.鲫鱼的内部器官通过解剖观察，我们可以清晰地看到鲫鱼的内部器官。
鱼鳔是鲫鱼的呼吸器官，其主要功能是吸收氧气。
消化系统包括口腔、食道、胃和肠道等器官，起到摄取食物、消化和吸收养分的作用。
肝脏是鲫鱼体内最大的器官之一，其功能包括产生胆汁、储存能量和代谢物质。
泌尿系统由肾脏和尿液排泄管组成，肾脏是鲫鱼排除废物、调节体液平衡的关键器官。
生殖系统负责鱼的繁殖，包括卵巢、精巢等。
沪教版生命科学第二册4.3《观察和解剖鲫鱼》word教案
课题：4.3观察和解剖鲫鱼
课型：实验课
实验目的：
1、知道鲫鱼的形态结构及其对水生环境的适应。
2、知道鲫鱼的内部结构，知道其各器官的分布和功能。
3、初步学会解剖鲫鱼的技能。
实验器材：
材料：鲫鱼。
器具：解剖剪、蜡盘、尖头镊子、解剖针、放大镜、吸水纸。
方法步骤
1、解剖时，用左手握住鱼的头部和背部，使鱼的腹部向上，右手拿解剖剪。
2、解剖剪及其使用方法：解剖时，剪刀头应向上挑起，防止解剖时误伤鱼的内部器官。
3、先将剪刀头出入鱼的肛门，沿腹中线由后往前将鱼的腹壁剪开，一直剪至口的后方为止；然后将鱼放在解剖盘中，使其侧面向上。
从鱼的肛门处沿着体腔背侧，右后往前剪至鳃盖后缘，再沿着鳃盖后缘，剪到胸鳍前面的腹中线，除去一侧体壁。
4、剪去鳃盖的后半部分，露出鳃。
5、观察时，应注意按照一定顺序进行。
一般是由上而下，由表向里，由前往后，一个一个系统地观察。
思考：观察鲫鱼外部形态和内部结构时，请思考其与水生生活相适应的特点。
注意事项：
解剖时，按上述解剖的方法，剪去鲫鱼一侧的体壁和鳃盖后半部分。
剪刀头绝不可以插入体腔太深，剪刀头应稍稍向上挑起，以免损伤鲫鱼内脏。
特别是肛门内侧有输尿管、输精管或输卵管等，稍不慎就会损伤这些器官，影响实验效果。
解剖时不能让剪刀头刺破这些器官。
讨论：鱼类有哪些适应水中生活的形态结构特点？
教后记：。
解剖鲫鱼实验报告
解剖鲫鱼实验报告鲫鱼是常见的淡水鱼类，也是我国重要的养殖鱼类之一。
通过解剖鲫鱼，可以了解其内部结构和器官分布，对于学习鱼类形态学以及养殖管理有很大的帮助。
在本次实验中，我们将对鲫鱼进行解剖，并记录下解剖过程和所观察到的结构。
首先，我们需要准备好解剖鱼的工具。
包括解剖刀、镊子、剪刀和显微镜等。
同时，还需要一只已经死亡的鲫鱼作为实验对象。
在解剖前，需要先对鲫鱼进行测量和外部观察。
测量鲫鱼的体长、体重、鳍长等参数，观察鱼体表面的色泽、鳞片排列以及鳍膜的完整性等。
接下来的步骤是解剖鲫鱼，首先要将鱼放置在解剖台上，使其躺平。
然后，用剪刀剪开鱼腹部的皮肤，从鱼肛门一直剪开到鱼嘴。
注意要谨慎操作，避免损伤内脏器官。
剪开后，可以看到鱼腹腔内的各个器官。
首先，我们来观察鱼的鱼腹腔内的消化道。
消化道主要包括食道、胃和肠道。
食道是连接口腔和胃的管道，其内壁光滑而柔软。
胃位于食道和肠道之间，呈弯曲状。
通过观察胃的外观和大小，可以初步了解鱼的饮食习性和消化能力。
肠道是将食物从胃中引导到肛门的管道，其长度和结构取决于鱼的种类和生活习性。
在进一步观察时，我们将注意力转向鱼的泌尿系统。
泌尿系统由肾脏、泌尿管和膀胱组成。
肾脏是鱼体内重要的排泄器官，通过观察肾脏的大小、形状和结构，可以判断鱼的健康状况以及排泄功能是否正常。
泌尿管将经过滤净的尿液运送到膀胱中贮存，观察泌尿管和膀胱的情况可以了解鱼的排泄系统是否正常工作。
此外，我们还可以观察鱼的循环系统。
循环系统主要包括心脏和血管。
心脏位于鱼的胸腔中央，是推动血液循环的关键器官。
它通常呈弧形，由心房和心室组成。
观察鱼的心脏形状和大小，可以初步了解其心脏功能的健康程度。
同时，通过显微镜观察心脏切片，可以进一步了解鱼的心脏结构和心肌组织的状态。
在解剖鲫鱼的过程中，我们还可以观察到其他一些重要的器官和组织，如鱼的鳃和肝脏等。
鳃是鱼的呼吸器官，通过观察鳃片的颜色、形状和排列，可以初步了解鱼的呼吸功能。
观察_鲫鱼实验报告
实验名称：观察鲫鱼实验日期：2023年4月10日实验地点：生物实验室实验报告人：张三一、实验目的1. 了解鲫鱼的外形特点及其在水生环境中的适应性。
2. 掌握鲫鱼的内部结构，包括骨骼、肌肉、内脏器官的分布和功能。
3. 通过解剖实验，初步学会鲫鱼的解剖方法。
二、实验材料1. 鲫鱼一条2. 解剖刀3. 解剖盘4. 镜子5. 水槽6. 清水7. 记录纸和笔三、实验步骤1. 外形观察（1）观察鲫鱼的身体结构，分为头部、躯干部和尾部三部分。
（2）观察鲫鱼背部颜色深，腹部颜色浅。
（3）观察鲫鱼的体表有鳞片覆盖，鳞片表面有滑滑的黏液。
（4）观察鲫鱼的呼吸器官为鳃，鳃盖开合有规律。
（5）观察鲫鱼的鳍部，包括背鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。
2. 解剖鲫鱼（1）将鲫鱼放在解剖盘上，用解剖刀沿着腹部切开，注意保持鲫鱼的完整性。
（2）观察鲫鱼的骨骼结构，包括头骨、躯干骨和尾骨。
（3）观察鲫鱼的肌肉组织，包括躯干肌肉和鳍部肌肉。
（4）观察鲫鱼的内脏器官，包括心脏、肝脏、脾脏、胃、肠、肾脏和生殖器官。
（5）观察鲫鱼的消化系统，包括口腔、咽、食道、胃、小肠和大肠。
3. 观察鲫鱼侧线（1）用放大镜观察鲫鱼的侧线，发现侧线是由许多小孔排列而成的。
（2）将一条鲫鱼放入水槽中，另一条鲫鱼用凡士林将两侧的侧线涂封住。
（3）观察涂封侧线的鲫鱼在水中的游动情况，发现其游动速度明显减慢。
（4）分析侧线在鲫鱼感知水流方向中的作用。
四、实验结果与分析1. 鲫鱼的外形特点鲫鱼身体呈流线型，有利于减少水中阻力，提高游泳速度。
背部颜色深，腹部颜色浅，有利于在水中形成保护色，减少天敌的发现。
体表有鳞片覆盖，减少水流对身体的摩擦，同时黏液有助于减少摩擦和保持体表清洁。
2. 鲫鱼的内部结构鲫鱼的骨骼结构较为简单，头骨、躯干骨和尾骨由多个骨头组成。
肌肉组织发达，有助于鲫鱼在水中快速游动。
内脏器官包括心脏、肝脏、脾脏、胃、肠、肾脏和生殖器官，各器官分布合理，功能完善。
3. 鲫鱼的侧线作用通过实验观察，涂封侧线的鲫鱼在水中的游动速度明显减慢。
观察和解剖鲫鱼报告
观察和解剖鲫鱼报告观察和解剖鲫鱼是许多生物学实验和研究中常见的一项实践活动。
通过对鲫鱼进行观察和解剖，我们可以更好地了解鲫鱼的解剖结构、器官功能以及生物特征。
本文将对观察和解剖鲫鱼的实际操作过程以及相关内容进行详细描述。
一、鲫鱼的外部观察在开始解剖之前，我们首先对鲫鱼的外部进行观察。
通过肉眼观察，我们可以了解鲫鱼的大小、形状和颜色等特征。
同时，我们可以观察到鲫鱼的头部、鳃盖、鱼鳞、眼睛等结构。
这些外部特征有助于我们对鲫鱼的分类和鉴别。
二、解剖准备工作在解剖鲫鱼之前，我们需要做好一些准备工作。
首先，准备好解剖用的工具，如手术刀、镊子、剪刀等。
其次，摆放实验器材，如手术台、解剖盘等。
最后，准备好相应的安全措施，如戴上手套和口罩，确保实验环境的卫生与安全。
三、解剖鲫鱼的步骤1. 打开腹腔首先，将鲫鱼放在解剖盘上，用手术刀切开鲫鱼的腹部。
沿着腹部中线切开皮肤和腹肌，小心不要损伤内脏器官。
2. 观察消化系统在打开腹腔后，我们可以看到鲫鱼的消化系统。
观察鲫鱼的胃和肠道，可以了解它们的结构和功能。
同时，观察鲫鱼的内脏器官，如肝脏、胰脏等，可以进一步了解鲫鱼的代谢和消化过程。
3. 解剖泌尿系统继续观察鲫鱼的泌尿系统，包括鱼的肾脏和尿液排泄器官。
通过观察这些器官，我们可以了解鲫鱼的排泄过程和体内水平衡的调节机制。
4. 观察生殖系统对于成熟的鲫鱼，我们还可以观察其生殖系统。
雌性鲫鱼的卵巢和雄性鲫鱼的精巢等生殖器官可以提供有关鲫鱼繁殖生物学特征的信息。
5. 解剖鳃盖鲫鱼的呼吸器官是鳃盖，它们起到呼吸和气体交换的作用。
通过解剖鳃盖，我们可以观察到鳃片和其它细小结构，并加深对鲫鱼呼吸系统的了解。
四、实验注意事项1. 在进行实验时，要注意实验室的卫生与安全，避免对身体造成伤害。
戴上手套和口罩等保护装备是必要的操作。
2. 解剖过程中要小心操作，避免对鱼身和器官造成损伤，确保解剖结果准确可靠。
3. 实验后要及时清理实验器材和处理鱼体残渣，保持实验环境的整洁与卫生。
沪教版生命科学第二册4.3《观察和解剖鲫鱼》ppt课件2
位于头部两侧，形大而圆，无眼睑，眼后头部两侧为
宽扁的鳃盖，鳃盖。
躯干部和尾部 ：自鳃盖后缘至肛门为躯干部；自肛门至尾 鳍基部最后一枚椎骨为尾部。躯干部和尾部体表被以覆瓦 状排列的圆鳞，鳞外覆有一薄层表皮，用手抚摸鱼体表， 是否粘滑？这有何作用？
肠：用圆头镊子将盘曲的肠管展开。肠为体长的2－3倍，★ 肠的长度与食性有何相关性？肠的前2/3段为小肠，后部为大 肠，最后一部分为直肠，直肠以肛门开口于臀鳍基部前方。 但肠的各部外形区别不甚明显。
胆囊：为一暗绿色的椭圆形囊，位于肠管前部右侧，大部分 埋在肝胰脏内，掀动肝脏，从胆囊的基部观察胆管如何通入 肠前部。 观察完毕，移去消化管及肝胰脏，以便观察其他器官。
材料与用品
实验材料
活鲫鱼。
实验用品
体视显微镜
解剖盘、解剖器具、培养皿、载玻片
、刷子、胶布、棉球、直尺
实验内容
观察鲫鱼外部形态及其呼吸动作 硬骨鱼的一般测量
解剖鲫鱼，观察内部结构
鱼类的外形观察
鲤鱼体呈纺捶形，略侧扁，背部灰黑色，腹部近白色
。体色与其生活环境有何适应关系？
身体可区分为头、躯干和尾3部分。
时呈微黄红色，呈长囊形，几乎充满整个腹腔，内有许多
小型卵粒。
生殖导管：生殖腺表面的膜向后延伸的短管，即输精管或 输卵管。左右输精管或输卵管在后端汇合后通入泄殖窦， 泄殖窦以泄殖孔开口于体外。
沪教版生物八年级第二册 4.2.2 观察和解剖鲫鱼(实验) 课件
3、消化系统 1）口腔、咽 2）食道、肠、泄殖
腔、胆囊 3）消化腺：肝胰腺
出现真正的牙齿。牙齿由外胚层的釉质 和中胚层的齿质以及髓腔构成，与软骨鱼类 的盾鳞同源
胆囊位于肠管前部右侧，大部分埋在肝胰脏 内，★掀动肝胰脏，从胆囊的基部观察胆管如何 通入肠前部。
观察完毕， 移去消化管 及肝胰脏， 以便观察其 他器官。
轻触一下水面，鱼会很快警觉而逃离原处，鱼所以 对水的振动反应这么快，主要是靠鱼侧线的作用。 感受到鱼耳所不能感受的低频振动。
鳞的种类
• 盾鳞:最原始,软骨鱼特有(表皮与真皮) • 硬磷:少数硬骨鱼具有,在硬骨鱼中最原始(真皮) • 骨磷:(真皮)
（二）内部解剖：注意解剖要点
剪开体壁时剪刀尖不要插入太深，而应向 上翘，以免损伤内脏；
注意揭开左侧体壁之前先将体腔膜与体壁 分开，以使内脏器官与体壁分开时不致被损 坏，不损坏覆盖在前后鳔室之间的肾脏和紧 靠头后部的头肾；
实验观察及记录应注意顺序性。
如何解剖？解剖后按怎样的顺序观察？
l. 原位观察
2.生殖系统由生殖腺和生殖导管组成。 (1)生殖腺 (2)生殖导管
观察毕， 移去左侧生 殖腺，以便 观察消化器 官。
鼻孔1对，用解剖针从鼻孔探入，★鼻腔通 口腔吗？鼻腔参与呼吸过程吗？眼1对，位 于头部两侧，形大而圆，无眼睑，眼后头部 两侧为宽扁的鳃盖，鳃盖后缘有膜状的鳃盖 膜，籍此覆盖鳃孔。
2.躯干部和尾部
躯干部和尾部体表被以覆瓦状排列的圆鳞，用 手抚摸鱼体表，★是否粘滑？这有何作用？躯体两 侧具侧线，被侧线孔穿过的鳞片称侧线鳞，★侧线 有何功能？体背和腹侧有鳍。
鮣鱼第一背鳍形成吸盘
鳕鱼
2 个 臀 鳍
尾鳍(candalfin)
沪教版生物八年级第二册4.2.2观察和解剖鲫鱼(实验)教案
第二节动物
常见的脊椎动物类群（鱼类）V观察和解剖鲫鱼〉
一、教学目标
1、理解鲫鱼的形态结构与生活环境相统一。
2、理解鱼类的基本特征及其与人类的关系。
3.初步学会解剖的规范性技能，养成良好的实验习惯。
二、教学重点
1、鲫鱼与水生环境相适应的的形态结构和生理功能。
2、初步学会解剖鲫鱼的技能。
三、教学难点
1、解剖鲫鱼的方法和技能。
2、辨认鲫鱼的内脏结构，并知道其功能。
四、教学准备
鲫鱼骨骼标本、鲫鱼、解剖剪、解剖盘、银子、水槽、玻璃片、放大镜、吸水纸、细铜丝线
五、教学过程：
六、板书设计
第2节动物
常见的脊椎动物类群（鱼类）1、鲫鱼的外部形态：体形、体色、鳞片、侧线、鳍、鲍盖等
2、鲫鱼的内部结构：鲤、消化系统、生殖腺等
3、鱼类的主要特征
4、鱼类与人类的关系。
沪教课标版八年级下册生物：观察和解剖鲫鱼(实验)
探一探 找一找
记录现象
呈_流___线__型___型 背面颜色__深___（深/浅） 腹面颜色__浅___（深/浅）
功能 减少水中阻力
隐蔽、保护自己
体表覆盖
_湿___滑__/_粘
有 __鳞___片___
，
手感
减少水中阻力
以下是奇鳍的有__a__d___e___； 是偶鳍有____b__c______。
解剖针、脱脂棉、培养皿、鲫鱼 器官标签纸
三、实验步骤：
观察---解剖---贴标签---拍照上传
5
四、思考与讨论：
4.3 观察与解剖鲫鱼
1. 我们小组解剖的鲫鱼是_____（雌/雄）性。 说说如何鉴别。
2. 鱼鳔有什么作用？ 除了鱼鳔，鲫鱼还有哪些结构与其水生生活相适应？
a.背鳍 b.胸鳍 c.腹鳍
d.臀鳍 e.尾鳍
运动、保持平衡
通（ ） 不通（√）
Байду номын сангаас
只具有嗅觉功能，不
具有___呼__吸____功能
位于身体的两__侧_（一侧/两侧） 感知水流方向
请用红色带箭头的实线在图中表示出解剖的路线与方向。
4.3 观察与解剖鲫鱼
一、实验目的 ：课本 P23 二、实验材料：鲫鱼、解剖盘、解剖剪、镊子、
实验与实践
观察与解剖鲫鱼
学校：上海市民办扬波中学 班级：初二（2）班 教师：胡铮霖
4.3 观察与解剖鲫鱼
一、实验目的 ：课本 P23 二、实验材料：鲫鱼、解剖盘、解剖剪、镊子、
解剖针、脱脂棉、培养皿、鲫鱼 器官标签纸
三、实验步骤：
2
观察项目 体型
体色
观察方法 看一看
比一比
体表
摸一摸
鳍
数一数
鼻孔 侧线
《观察和解剖鲫鱼》实验报告
！
《观察和解剖鲫鱼》实验报告
报告人实验日期
实验目的：
1、知道鲫鱼的外形特点，知道其对水生环境的适应。
2、知道鲫鱼的内部结构，知道其各器官的分布和功能。
3、初步学会解剖鲫鱼的技能。
实验步骤：
1、*
2、外形观察：
（1）鲫鱼的身体分为个部分背部颜色（深 / 浅）腹部颜色（深 / 浅）。
（2）用手摸一摸，有什么感觉
（3）数一数：鲫鱼共有种鳍，名称是什么，其中有种鳍的数目是偶数，叫做偶鳍；有种鳍的数目只有一个，叫奇鳍。
（4）观察鲫鱼的侧线，看看侧线是由什么构成的
（5）用解剖针插入鲫鱼的鼻孔，它的鼻孔是（通 / 不通）的
（6）鲫鱼的呼吸：将蓝墨水滴在鲫鱼口的旁边，蓝墨水从进入，从流出。
口和鳃盖后缘（交替张合/同时张合）。
'
2、鲫鱼的解剖
（1）解剖步骤：
（2）内部器官观察：
1、观察鲫鱼心脏的位置及跳动。
2、观察鲫鱼的鳔：鳔是色，由前后个状的结构组成，里面充满。
具有控制的作用。
{
3、找到鲫鱼的肾脏和胆囊。
肾脏是形的，胆囊是色的。
4、你观察的是（雌 / 雄）鱼因为它具有（卵巢 / 精巢）。
5、将鲫鱼的鳃取下，数一数鲫鱼一侧有片鳃，呈色，
是鲫鱼的器官。
将鳃放入水中，鳃丝（是 / 否）展开这样可以增大
有利于进行。
沪教版生命科学第二册4.3《观察和解剖鲫鱼》ppt2
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排泄系统：
包括肾脏、输尿管和膀胱。
肾脏：紧贴于腹腔背壁正中线两侧，1对，为红褐色狭长形器 官，在鳔的前、后室相接处，肾脏扩大使此处的宽度最大。 每肾的前端体积增大，向左右扩展，进人围心腔，位于心脏 的背方，为头肾，是拟淋巴腺。
输尿管：每肾最宽处各通出1细管，即输尿管，沿腹腔背壁后 行，在近末端处2管汇合通人膀胱。
鲫鱼的解剖
将活鲤鱼置解剖盘，使其腹部向上，用手术刀在肛门 前与体轴垂直方向切一小口。使鱼侧卧，左侧向上， 将手术剪尖端插入切口向背方剪开体壁到脊柱，再用 中式剪沿脊柱下方向前剪至鳃盖后缘，然后沿鳃盖后 缘剪至胸鳍之前。左手持镊自切口处揭起体壁肌肉， 右手持镊仔细将该体壁肌肉与体腔腹膜分开，然后掀 开左体壁，使心脏和内脏暴露。
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观察的顺序：由外至内、由表及里
一、观察鲫鱼的外部形态 整体 局部
项目
体形 体色 体表 鳞片 鱼鳍 侧线 鼻孔
观察结果
一、观察鲫鱼的外部形态 整体 局部
项目
体形 体色 体表 鳞片 鱼鳍 侧线 鼻孔
观察结果
流线型 （梭形） 背面颜色深、腹面颜色浅 黏滑、布满黏液
呈（覆）瓦状排列
覆瓦状 圆鳞
5种，各有不同的作用，分奇鳍和偶鳍
鳞片上的小孔排列而成 侧线
不通
二、剪去鳃盖，观察鳃的结构特点
鳃 鳃盖后缘 鳃盖
探究鳃适应于水生生活的结构特点
鳃盖 鳃丝
鳃弓
三、解剖并观察鲫鱼的内脏器官
1、剪去鲫鱼一侧体壁
思考：
长途运输鱼类有什么方法保证鱼类 的存活率？
夏天天气闷热时，鱼塘中常出现 “鱼浮头”的现象，这是什么原因？
按时进入实验室并保持安静，不喧 哗和嬉戏。
按照实验要求规范使用实验器材。 勇于操作、敢于实践。 爱惜实验材料，尊重实验动物。 实验后清理实验桌，保持整洁。
4.3 观察和解剖鲫鱼
写在实验之前的话
我们和所有生物共享一个世界，地球上 所有生命都是人类共存的伙伴，尊重、 敬畏、热爱生命就是尊重自然和人类本 身。
Hale Waihona Puke 2、观察鲫鱼腹腔内器官并贴上相应标签
鲫鱼的心脏
雌鱼
雄鱼
3、观察鲫鱼腹腔内器官并贴上相应标签
小结：鱼类适应于水生生活的 结构特点
鱼的体形成梭形，游泳时可以减少水的阻 力；
体表有鳞片能分泌粘液，具有保护作用还 可以减少水的摩擦力；
呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧 用鳍游泳 有侧线，可以感知水流方向……