高考新材料作文立意深度有妙招
高考作文审题立意七种技巧
高考作文审题立意七种技巧技巧1:关键词句入手法。
对题目中关键词句的寓意的理解,有助于更好地审题立意。
命题作文,所命之题就是审题的关键,立意的关键。
材料作文为突出中心,会在材料中设置关键词句(重要的词语、开头句、对话句、结语句等),抓住这些词句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。
题目1:在西伯利亚雪原上有一种动物叫白貂,白貂十分爱惜自己的一身纯白、漂亮的毛,在任何情况下都不愿意玷污。
于是猎人们抓住白貂的这个弱点,在它的巢穴周围撒上一圈煤粉,这样白貂就束手就擒了;白貂没有因此改变自己的习性,依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的毛。
要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定问题,确定标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。
【审题技巧】读这则材料,就要注意到材料的最后一句话:“白貂没有因此改变自己的习性,依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的毛。
”这句话中的关键词就是“守护”,表现了白貂在任何情况下都坚守自己的操守,联系到人在任何情况下都坚守自己的志向和理想、不为外物所动的品行,那么立意时,就可以从“坚守”这方面分析。
题目2:比尔教授应邀来中国演讲,在发现最前排无人入座的原因是怕被提问时,微笑地鼓励大家坐第一排,他说:“亮出自己,给自己自信,创造机会才能被人赏识。
”请理解领悟材料含义,联系生活实际和个人感受,写一篇不少于800字的文章。
【审题技巧】“亮出自己,给自己自信”便是该材料的关键句,这一关键句就是告诉人们要给自己以自信,敢于亮出自己,从而获得被人赏识的机会,并取得成功。
抓住这些语句就很容易立意了。
题目3:蚌壳里的夜,有多长?/不再思量,不再思量/我已摆脱苦闷与忧伤/如果被昔日的泪水淹没/我的生命不会闪光。
?【审题技巧】读诗的前三行我们了解到,珍珠在蚌壳里熬过了无数的黑夜,受了无数的磨难,摆脱了无数的苦闷与忧伤,这是理解这首诗的基础。
而下面的两句“如果被昔日的泪水淹没,我的生命不会闪光”则是关键,因为读了这两句,我们就会深深领悟到,生命离不开磨难,只有经历了磨难,战胜了磨难,才能赢得生命的辉煌。
关于新材料作文命题立意的技巧
关于新材料作文命题立意的技巧关于新材料作文命题立意的技巧新材料是当今世界的热门话题之一,它们的出现不仅可以改变我们的生活方式,也可以推动全球经济的发展。
因此,针对新材料的作文命题也成为了各级考试和竞赛的热点。
但是,如何在作文中展现新材料的特点和应用,传递出积极的信息,是我们需要掌握的技巧。
一、立意技巧1. 挖掘新材料的背后意义新材料的涌现不仅仅是科技进步的体现,更意味着人类对于自然和社会的认知和思考。
因此,我们在写作时可以深入挖掘新材料的背后意义,从人类文明和社会进步的角度出发,探究新材料的应用前景和社会价值。
2. 分析新材料与现实生活的联系新材料的应用不仅仅局限于实验室和工业领域,更广泛地渗透到了我们的日常生活中。
因此,我们可以通过分析新材料与现实生活的联系,展现新材料的实用性和前景,引导读者对新材料的关注和认识。
3. 展示新材料的应用场景和优势新材料的应用领域涵盖了机械制造、航空航天、医疗器械、能源环保等多个方面。
我们可以通过展示不同领域的新材料应用场景和优势,深入挖掘新材料的潜力和前景,为读者呈现出一个多元化、丰富化的新材料世界。
二、写作技巧1. 讲故事让作文更具生命力,可以通过讲故事的方式来寓教于乐。
我们可以选择一件与新材料相关的事件或者实例,通过描写人物、场景、情感,让读者更好地理解新材料的背景和应用。
2. 呈现数据数据是有说服力的,我们可以借助数据来证明新材料的优势和应用前景。
在写作中,可以适当引用新材料相关方面的数据,比如新材料的成本、产量、质量等数据,从而让读者更好地了解新材料的实际应用情况。
3. 引用名言名言是对于某个问题的深刻思考和总结,可以借助名言来引出新材料的重要性和价值。
在作文中,我们可以选择与新材料相关的名言,比如“科学技术是第一生产力”等,从而为读者呈现出新材料的重要性和特殊意义。
范文:新材料的应用前景和社会价值新材料是继信息技术之后的又一波科技热点,它们的涌现不仅仅是科技进步的体现,也意味着人类对于自然和社会的认知和思考。
4大方法搞定新材料作文的审题立意答案
4大方法搞定新材料作文的审题立意答案1这篇可写“持之以恒”,可写“变一条路”,但是“变通与坚持”更出采。
2关键句“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路”。
立意:走熟悉的路也会摔倒,不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界“别摔在熟悉的路上”(惯用塑料袋现在污染了换纸的.汽车好.大家方便.多多益善,现在尾气多了影响欢迎)野兔谨小慎微,不敢走新路,不敢创新不要谨小慎微、敢于走新路、敢于创新3(结果)枭搬到东边村里人照样讨厌(原因)没有从根本上解决问题。
(立意)与其改变环境,不如改变自己/ 治标不如治本/认识到自己的不足,还要找到完善自我的恰当的方法/赢得社会认同,在于完善自己。
4这道作文题的材料是预设的生活场景:小文欲将父母替自己储蓄的500元压岁钱捐给灾区。
文题要求以小文的身份写信给他的父母,说服家境并不富裕的父母将此钱捐出。
虽然上面这道作文题题意和要求很明确,但是如何准确立意,还是值得思考的。
在这里,我们可采用“因果推断法”,即由材料的结果找出原因,最终得出材料的中心。
写信的结果是要说服父母将钱捐出,用什么理由(原因)说服父母,让他们心动呢?这很关键。
因为涉及到文章的立意问题。
有同学从灾难的严重,到灾民的无助;从抗震的艰辛,到救灾的感人等;结合自己家境的实际情况,从现状分析入手,陈述自己作出此举的理由,其立意显然胜人一筹5这个题目中的材料选自现代著名诗人汪国真的《热爱生命》,给同学们以美的享受,但诗的主旨比较隐晦,为审题设置了一定的障碍。
写作的前提是你要读懂材料,然后根据要求,选择其中感受最深的一点立意构思。
通过阅读,我们可概括出这首诗的内涵:人生要有目标,虽然路上注定有坎坷和荆棘,但只要坚持,只要努力奋斗,风雨过后必能见到彩虹。
对此,我们可提炼出“目标”“理想”“坚持”等话题,写自己在学习、生活中遭遇困难以及自己如何定下目标,坚定不移地走下去,最终取得成功的故事;也可结合生活中典型人物的事例,发表“不经风雨,怎见彩虹”的感想;等等。
高考材料作文审题立意的9种方法
高考材料作文审题立意的9种方法作为高考作文的题型样式,倘若不是事先已有接触、曾经操练的话,材料作文是最能考量考生的真实水准的。
因为在考你写作能力之前,首先考你的阅读能力,即对材料的理解、把握能力。
较之那种类似话题、内容宽泛、只要不超出范围主题完全可由作者自己掌控的命题作文,材料作文基本能杜绝用所谓以往操练过的不变“经典”来应对万变考题的套题弊端。
然而面对材料作文,不少考生因未能真正吃透材料,熟练掌握审题立意、观点提炼的方法,时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非,差之毫厘、失之千里,甚至南辕北辙、风马牛不相及的重大失误——即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美,也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。
可见,材料作文的观点提炼,至关重要。
那么,如何方能吃透材料,紧扣材料`,选好角度,确立一个具有相当新意、深意的观点呢?以下方法谨供参考。
一、主旨领悟法这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。
如果能准确地领悟材料的中心,并以之为文章的主旨,那么,所写文章定能既切题又有深度。
示例《华尔街日报》报道:海湾战争前夕,该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时,惊奇地发现,在沙漠的帐篷里,待命的军舰上,美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》。
陆战队司令格雷将军指令:《孙子兵法》为陆战队官兵必读书。
综观材料,我们不难发现,美国官兵之所以学习中国的《孙子兵法》,是用以指导他们的战术,材料的主旨十分清晰,据此,可提炼“他山之石可以攻玉”之类的观点。
当然,这是显性的;从隐性看,外国人尚且如此重视对我国文化遗产的学习,那么作为中国人的我们,则更应“重视祖国文化遗产的传承”,而这在某种意义上更具深意。
二、关键把握法关键词句往往是“文眼”,蕴含着材料的主旨。
因此,可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中,关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
示例巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:“你哪一个球踢得最好?”他回答说:“下一个!”而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答:“下一个! ”这“下一个”三个字,既体现出永不满足的进取精神,又蕴含着艺无止境、不断创新的哲理,闪耀着人格、智慧、精神的光芒。
高考新材料作文审题立意方法例析
高考新材料作文审题立意方法例析1. 引言1.1 高考新材料作文审题的重要性高考新材料作文是高考语文考试中的一大考点,对于考生而言,审题是写好作文的关键。
审题就是根据所给材料,准确把握主题和要点,确保自己的作文围绕着材料的内容展开,不偏离主题,不偏离材料。
审题不仅可以帮助考生准确理解题目要求,还可以避免在写作过程中偏离主题,影响作文的质量和得分。
高考新材料作文审题的重要性不言而喻,只有通过正确、深入的审题分析,才能写出高质量的作文,得到考官的认可和高分。
在高考新材料作文中,审题不仅仅是理解题干文字的意思,更重要的是要深入挖掘材料中的信息,抓住其中的线索和要点,理清材料之间的逻辑关系,形成自己独特的见解和观点。
只有通过深度解读新材料,准确把握主题和要点,才能写出有深度、有广度的作文,展示自己的观点和思考能力。
高考新材料作文审题的重要性不容忽视,只有审题准确,立意得当,才能在有限的时间内写出一篇优秀的作文,展现自己的才华和水平。
【2000字】1.2 审题立意方法的作用审题立意方法在高考新材料作文中的重要性不言而喻,它直接关系到文章的主题和要点是否能够准确把握。
审题立意方法的作用主要体现在以下几个方面:审题立意方法可以帮助考生深度解读给定的新材料,从而更好地把握文章的主题和要点。
通过对材料进行逐字逐句的分析,考生可以发现隐藏在文字背后的信息和思想,进而找到文章的中心思想,确保写作不偏离原文的脉络和核心内容。
审题立意方法可以引导考生从不同的角度思考问题,帮助他们全面理解材料背后的含义。
通过多角度思考,考生可以更好地拓展文章的内容,使得作文更加有深度和广度,加深读者对文章的理解和共鸣。
审题立意方法还可以帮助考生结合自己的观点和经验进行思考和写作,使得文章更具个性和独特性。
考生可以通过审题立意方法来融入自己的思考和感受,使得文章更富有个人色彩,更贴近读者的实际生活和体验。
审题立意方法还要求考生关注文化背景和时事热点,从而在写作过程中能够将材料与社会现实相结合,使得文章更具有现实意义和社会影响力。
新材料作文审题立意六法
法二: 法二:借用提示话语法
• 例四: 例四: 节日里, 节日里,都市里的我们纷纷去向往已久 的水乡海滨、名山大川旅行,放松心情; 的水乡海滨、名山大川旅行,放松心情; 而那些长期生活在“景区” 而那些长期生活在“景区”的人们却可能 并不觉得本地有多少值得流连的,相反, 并不觉得本地有多少值得流连的,相反, 他们格外羡慕都市生活的丰富与便捷。 他们格外羡慕都市生活的丰富与便捷。 由此看来,熟悉的地方似乎没有风景。 由此看来,熟悉的地方似乎没有风景。 其实,世间万象,又何止旅行如此呢? 其实,世间万象,又相同的成长环境里,为何两 个儿子有着完全不同的命运? 个儿子有着完全不同的命运?为了弄清 个中奥秘,记者前去采访。 个中奥秘,记者前去采访。没料到兄弟 二人的答案竟然是完全相同的:“有这 二人的答案竟然是完全相同的: 样的老子,我还能有什么办法? 样的老子,我还能有什么办法?” 有那样的老子,的确是一种不幸。 有那样的老子,的确是一种不幸。 一个人的成长,离不开赖以生存的环境。 一个人的成长,离不开赖以生存的环境。 但人对环境的适应并非被动的。 但人对环境的适应并非被动的。同一块 土地,既长稻谷也长稗子, 土地,既长稻谷也长稗子,是成为稻谷 还是成为稗子,关键还在于你自己。 还是成为稗子,关键还在于你自己。 一块石头,你若把它背在背上, 一块石头,你若把它背在背上,它 就是一种沉重的负担; 就是一种沉重的负担;你若把它垫在脚 它就会成为你进步的台阶。 下,它就会成为你进步的台阶。
• 如何立意: 如何立意:
可探究阅读率持续走低的深层次原因( 可探究阅读率持续走低的深层次原因(有些人沉 湎物质享受,以各种娱乐取代读书;有些人被工 湎物质享受,以各种娱乐取代读书; 作应酬所困,丧失了读书的时间; 作应酬所困,丧失了读书的时间;有些人对读书 缺乏兴趣,难以养成或保持读书习惯; 缺乏兴趣,难以养成或保持读书习惯;图书质量 下降、价格偏高也是影响国民阅读的原因等等)。 下降、价格偏高也是影响国民阅读的原因等等)。 还可以联系社会现实, 还可以联系社会现实,指出图书的本质表现为内 容的深刻性和文化积累的丰富性, 容的深刻性和文化积累的丰富性,而这一点对提 高国民素质非常重要; 高国民素质非常重要;当然也可以比较传统阅读 和网络阅读的区别(阅读方式、 和网络阅读的区别(阅读方式、阅读内容不同 ),从而强调网络阅读不能替代图书阅读 从而强调网络阅读不能替代图书阅读, 等),从而强调网络阅读不能替代图书阅读,因 为备受青年人推崇的网络阅读实际上是种“ 为备受青年人推崇的网络阅读实际上是种“浅阅 快餐式阅读” 当然, 读”、“快餐式阅读”;当然,还可以就如何引 导网络阅读(比如提倡网络深层阅读, 导网络阅读(比如提倡网络深层阅读,又如把一 些经典著作完整、 些经典著作完整、准确地放到网上以方便网民阅 ),如何激发国人读书的积极性 如何激发国人读书的积极性( 读),如何激发国人读书的积极性(比如举办读 书节,营造浓郁的书香氛围)等提出自己的建议。 书节,营造浓郁的书香氛围)等提出自己的建议。
最新高考材料作文如何审题技巧高考材料作文审题立意通用
最新高考材料作文如何审题技巧高考材料作文审题立意通用高考材料作文如何审题技巧高考材料作文审题立意篇一审题就是对题目要求进行全面、具体的分析,准确领会其含意,把握写作方向和要求,切忌片面理解,顾此失彼,舍本逐末。
一篇文章在审题上站稳了,这篇文章的大方向就把握住了,写起来一般不会出太大问题。
一、审题的关键是准确审题首先要逐字逐句地把作文题全面、细致地读清楚,同时注意关键字词,把这些关键字词反复咀嚼并仔细揣摩,还要细读命题中的“要求”或“注意”,并把它们全都体现在文章当中。
考场上,怎样才能做到准确审题呢?审题的过程与构思作文又是一种怎样的关系?1.审清“标志”,确定文章体裁审题首先是确定文章体裁。
一般情况下,每种体裁的文章,都有它自身的“标志”,抓住了体现体裁“标志”的关键词语,就可以确定所给题目属于哪种体裁,应写成什么体裁的文章。
2.审清要求,确定文章范围审题不仅要确定文章的体裁,还要确定题目所划定的范围。
在题目所给的范围内选材,才能使文章内容切题,重点突出。
3.审清“题眼”,确定写作重心审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点,而确定文章重点的关键就是抓住“题眼”,比如关键词、重点句、暗示语等。
把握住了“题眼”,也就把握住了文章的重点。
4.审清因素,确定文章内容有些作文命题所给因素较少,表意也比较概括宽泛,有的甚至抽象朦胧,这就给审题增加了难度。
对于这类题目,只要审清已知因素,并在已知因素上增加相关联的新的因素,就能准确地确定文章的写作内容,题旨就能清楚地显现出来,审题的困难就会迎刃而解了。
用“戴着镣铐跳舞”来形容考场作文可谓形象而熨帖。
这个比喻已经形象地告诉大家,考场作文是一种选拔人才的考试,它有自己的规则,不可能让你信马由缰、天马行空,因此,拿到题目后,务必三思而后行,切忌草草了事。
另一方面,只要我们认真地去审题,使作文题意明确和观点鲜明,完全是能够做到的。
审题年年有,年年有跑题。
之所以出现这种现象,有时是因为考生的态度不够端正,缺少了一点耐心和细心。
2024年高考语文作文审题立意“四攻略”以及作文案例
高考语文作文审题立意“四攻略”以及作文案例易错题简介易错题型——写作之新材料作文审题新材料作文审题是要求考生阅读材料,然后从对材料的审读中,提炼出题意。
从材料的数目上看,新材料作文可以分为单一材料作文,多则材料作文;从材料的内容上看,新材料作文可以分为名言材料、事例材料(寓言故事、历史故事、当今时代故事等)、图形材料等。
对新材料作文审题,主要是要求从每则材料的关键词中提取观点,从多则材料的关系中求同寻异提取观点。
易错原因——1.不会从单一材料中的“关键词句”中确定立意2.不会从多则材料的求同寻异之比较中确定立意易错题例析(2023新课标1卷作文)阅读下面的材料,根据要求写作。
好的故事,可以帮我们更好地表达和沟通,可以触动心灵、启迪智慧;好的故事,可以改变一个人的命运,可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【立意指导】上述材料作文中的材料属单一型材料,材料的关键词句主要有三个层面:1.关键词句一:好的故事。
什么是“好的故事”?有连贯性,富吸引力,能感染人的真人真事;富有正义性的神话故事,民间故事。
字典中“故事”意义是死呆的,生活中的故事是灵动的。
从某种角度上来讲,自古以来的故事,只要富有教育意义,皆可以纳入此次写作。
好的故事不仅具有可读性,而且需要对听众、读者产生积极影响、共鸣震撼。
好的故事,触动心灵之弦,让我们心情澎湃,有情感渲泄后的释然;好的故事,能够开启智慧的灵光,让我们豁然开朗,有醍醐灌顶的顿悟!好的故事,让我们洗心革面、脱胎换骨,有凤凰涅槃的重生!是的,好的故事,能够给我们以情的感染,智的启发,和美的享受!作文中到底讲什么样的好故事,这个就由考生自主选取。
2.关键词句二:四个“可以……”。
四个“可以”分别从不同方面展示了好故事的作用,“更好地表达和沟通”“触动心灵、启迪智慧”“改变一个人的命运”“展现一个民族的形象”,命题人在拟题时材料够简,但解读连用四个“可以”,可谓用情颇深,给考生以足够的提示。
高考材料作文审题立意10种技巧及专家解析
高考材料作文审题立意10种技巧及专家解析、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。
所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧,便说:先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。
”不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料,我们可以提炼出这样的中心意思:这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话,表达了身外之物可以随随便便,但做人却不能随随便便的道理。
据此,学生可以提炼出如下两种观点:(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人,不能徒有虚名。
二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以,有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的,我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的。
”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说:是的,你是健康的。
然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”【分析】通过分析这则材料,学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话一一你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
据此,学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦,成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩,悲观地问院长:像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头,说:明天, 你拿这块石头去卖,但不是真卖,不论别人出多少钱,绝对不能卖。
4大方法搞定新材料作文的审题立意
4大方法搞定新材料作文的审题立意所谓“新材料作文”,即提供一则材料或图画并略作提示,但不提供话题,要一求考生阅读材料或图画,根据自己对材料或图画的感悟、理解,自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。
就其本质来说,题意作文介于材料作文与话题作文之间,其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处,可以看作是话题作文的另一种类型。
比较而言,题意作文比话题作文更具开放性,更有利于考生发挥自己的聪明才智,展示自己的才华。
但有时隐性材料也曾加了同学们的审题难度。
◆审题立意之方法一.抓关键句法——善于抓住关键词语。
关键词语往往是“文眼”,它蕴含着材料的主旨,因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。
一段材料其主旨有时在文字上有所表现,抓住这些词句往往能事半功倍。
例1、有人问巴西球王贝利:你最满意的进球是哪一个贝利答道:下一个。
这“下一个”三字掷地有声,既体现出永不满足的进取精神,又蕴含着艺无止境,不断创新的哲理,闪耀着人格、智慧、精神的光芒。
抓住了这个关键,审题到这样的程度,立意与命题还能成为问题吗?例2、《鞋匠的好奇》燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为的。
冬季燕子在池塘的冰下越冬?——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。
天经天义,人们尊奉了2400多年。
18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心使他写了一张纸条?——“燕子,你在何处越冬?”,并将它绑在燕子的腿上。
第二年春天,当这只燕子翩然而归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:“雅典,在安托万家越冬”。
鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。
这则材料体现主旨的词语“好奇”?——材料三次用到这个词语,“好奇心使他写了一张纸条”,“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误……”再加材料的标题《鞋匠的好奇》,而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨:好奇,往往是发明和创新的原动力。
二、以果溯因法(因果分析法)——任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。
2025届高考语文复习:新材料作文审题立意指导课件
材料类型
1、叙述一件较为完整的事情; 2、引述一个完整的故事; 3、引用一段新闻报道或消息; 4、与写作者道德修养或学习生活的某 一方面紧密相关的名言警句; 5、一段主题鲜明、道理深刻的论述; 6、一段或几段突出一个中心的抒情性 文字; 7、揭露社会生活中某一丑陋现象的一 副或几副组合而成的漫画……
• 据中俄搜救队指挥员介绍,兹韦列夫和保托夫之所以能 奇迹生还,一方面是因为他们本身的身体素养比较好,另一 方面是因为他们在野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什 河上游天气恶劣(白天温度30摄氏度以上,夜晚零下5摄氏度 以下),地理环境复杂,在没有任何食物吃的情况下,两位 运动爱好者能采取倒时差生活的办法,在白天光照强,温度 好的时候睡觉,晚上天气冷的时候则行走,锻炼,以维持自 身身体的热量体力,为营救工作争取了时间。
读材料——析材料——揭寓意——定立意
• 阅读下面的材料,按要求作文
• 2007年8月24日,6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔 3000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。9月21日,35岁 的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后, 被中俄搜救队发现,奇迹生还。其余3人遇难,1人失踪。
奇迹 身体素养 经验 变通 改变
3.组句:关键句中的 关键词﹢谓语﹢关键句中的
关键词 体魄 奇迹 经验 奇迹大门的金钥匙
审题立意之方法 抓关键句法
开头句 结尾句 对话句 结语句
抓关键句法
审题立意之方法
例1
有人问巴西球员贝利:“你最满意的进球 是哪一个?”贝利答道:“下一个。”
立意:永不满足 再接再厉
• 示例 • 1、什么人?做了什么事?结果怎么样?
兹韦列夫和保托夫野外遇险,最后奇迹生还。
新材料作文审题立意十大方法
新材料作文审题立意的方法现在所说的材料作文是指2006年之后新出现的一种材料作文形式,它是在材料作文根底上开展起来的一种新的作文样式,称之为新材料作文或命意作文。
这种命题形式从本质上讲,是材料作文,但是从表现形式上讲,又是话题作文;它给定材料,但不给定话题,要求既不像材料作文那样“过死〞,也不像话题作文那样“过宽〞。
它既继承了材料作文的一些优点,又弥补了材料作文的缺陷。
新材料作文只给出材料,不规定话题,要求“全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文〞。
要求自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料容及其含意作文,从而引导考生把审题的注意力从关注话题本身,集中到对材料的解读上面。
“材料既是审题的第一出发点,又是作文符合题意的终极围。
〞因此,准确地审题立意是写好新材料作文的关键一步。
一、新材料作文审题原那么:1.整体性原那么:新材料作文的审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节。
否那么很有可能出现偏题走题现象。
2.多向性原那么:一般来说,新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结论,因此要学会多角度审视材料。
3.筛选性原那么:因为我们从材料中获得的观点具有多样性,因此,在进入写作时对所得到的观点还要进展适当的筛选。
筛选的原那么:①服从材料的整体;②观点可能比拟新颖;③有话可说。
二、作文命题的三种主要类型:1.现实材料〔含生活事实〕2.理论材料或哲理性材料〔阐述道理〕3.寓言材料〔寓理于事〕三、新材料作文的特点:1、高度的开放性:“四自〞:自主确定角度,确定立意,确定文体,确定标题。
2、严格的限制性:“三不〞:不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
四、新材料作文的审题立意思路:〔一〕压缩事件〔或材料〕,从“写什么〞入手审题。
【提炼中心】材料1〔哲理诗〕:阅读下面一首小诗,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)在枫叶上/ 露珠红红地闪烁/ 在荷花上/ 露珠有着泪滴似苍白的透明。
高三语文新材料作文审题立意教学设计
新材料作文审题立意十大方法一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。
所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。
”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料,我们可以提炼出这样的中心意思:这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话,表达了身外之物可以随随便便,但做人却不能随随便便的道理。
据此,学生可以提炼出如下两种观点:(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人,不能徒有虚名。
二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以,有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的,我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的。
”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的,你是健康的。
然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”【分析】通过分析这则材料,学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
据此,学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦,成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩,悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头,说:“明天,你拿这块石头去卖,但不是真卖,不论别人出多少钱,绝对不能卖。
高考新材料作文审题立意方法例析
高考新材料作文审题立意方法例析高考新材料作文是高考语文试卷的重要组成部分,涉及到审题立意、写作结构、选材和表达等多个方面。
下面将对高考新材料作文的审题立意方法进行例析。
一、审题方法:1. 精读材料,理解材料中的观点和论述。
2. 仔细分析材料,了解材料的意图和立意。
3. 分析材料所涉及的问题,对问题进行分类并梳理出关键点。
4. 确定自己的立场和观点,并思考如何展开论述。
二、立意方法:1. 针对材料提供的观点,可以采取支持、反驳、补充等不同的立场,展开论述。
例:材料中提到年轻人因为网络而变得宅,可以从支持、反驳和补充三个方面进行立意。
支持立意:阐述网络对年轻人的积极影响,如拓宽眼界、提供学习资源等。
反驳立意:指出网络使得年轻人沉迷于虚拟世界,影响其社交和学习能力。
补充立意:提出网络的合理利用方式,如通过网络与他人进行交流、获取有益信息等。
2. 针对材料中的问题进行解答和观点陈述。
例:材料中提到网络时代教育难以替代传统教育,可以从教育目标、方法和效果三个方面进行立意。
教育目标:传统教育强调德育,培养人的道德情感和社会责任感,而网络教育注重知识传授和技能培养。
教育方法:传统教育以面对面的教学方式为主,注重师生互动和学生思维训练;而网络教育强调自主学习和线上互动。
教育效果:传统教育有着深厚的文化底蕴和人际交往的机会,而网络教育则具有时效性强、资源丰富等优势。
3. 针对材料中的问题进行思考和探索。
例:材料中提到信息技术过程中产生的信息爆炸有害人们的思维能力,可以从信息获取、信息处理和信息价值三个方面进行立意。
信息获取:网络时代的信息获取方式多样化,可以探讨信息获取的方法和技巧以提高思维能力。
信息处理:如何筛选、分析和评价信息,以提高思维能力和判断力。
信息价值:通过信息获取和处理,如何将信息转化为自身的价值和思考观点。
以上只列举了一些常见的例子,实际写作时还需根据具体材料和问题进行立意,思路要灵活多样。
审题立意是高考新材料作文的关键,要充分理解材料,并结合自身的知识和观点进行思考和分析,找到自己独特的立意角度,从而展开有力的论述。
新材料作文审题立意十大方法
新材料作文审题立意十大方法一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。
所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。
”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料,我们可以提炼出这样的中心意思:这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话,表达了身外之物可以随随便便,但做人却不能随随便便的道理。
据此,学生可以提炼出如下两种观点:(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人,不能徒有虚名。
二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以,有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的,我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的。
”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的,你是健康的。
然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”【分析】通过分析这则材料,学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
据此,学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦,成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩,悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头,说:“明天,你拿这块石头去卖,但不是真卖,不论别人出多少钱,绝对不能卖。
高考作文立意求深求新技巧
高考作文立意求深求新技巧考场作文立意首先求准,上乘求深求新。
想要立意深刻、新颖,考生除了需要平时的思维训练、思想积淀之外,还要掌握一些特定的技巧。
一、独辟蹊径,视角独特在准确审题的基础上,发挥求异思维、逆向思维,写出与众不同的作文。
1.避开事物司空见惯的一面,看到事物、事理不易被发现的一面。
如“怀疑与相信”,可写“疑别人之所信,信别人之所疑”。
2.避开大众、习惯眼光所涉及的写作范围,选取独特的主体、对象、领域。
如写“宽容”这一话题,“理解他人,宽容他人,我们考虑到一切,可惟独忘记了最不该忘记的自己,忘记了宽容自己”便显得与众不同。
3.舍弃小我——日常生活学习、个人成长奋斗等,放眼大处——传统文化的传承与创新、自然环境的保护与改善、社会风尚的树立与健全、国家民族的命运与前途、全球国际的和平与发展等。
如《较真》,当大多数人写该不该较真、对某事或某人较真的情况下,如果能写对待历史要较真(针对日本军国主义者篡改日军侵华史的行径)、对待现实要较真(针对那些不法商家、贪官污吏等)、为了人类的未来要较真(针对只顾眼前利益,破坏环境的现象),就显得立意更深远。
二、层层深入,鞭辟入里善于发现生活学习中的问题,能从一般的生活事例中发现事理、哲理。
写作时要“三思”,由表及里,透过现象看本质。
1.揭示事物的本质事物的表面现象往往纷繁芜杂,甚至具有迷惑性,我们应透过其表象,看到实质特征、根本问题。
例如,“有益与无益”,如果能看到有些看似无益的事物其实质是有益的,而看似有益的事物却对人的身心、对社会发展、对生态环境大有裨益,就显得深刻。
2.揭示根本原因,或说明结果、预示发展阐述是尽可能多方求索,从纷繁的因果中找到最直接、最根本的原因,预见最要害或最有深远意义的结果和发展。
例如,“何必去占为己有呢?事物之所以美在于它不属于你。
正因为它不属于你,才始终保持着一种似有若无的神秘感,令你期待。
然而当你拥有时,却亦容易打破原有的完美,将其缺点一一暴露。
高中语文新材料作文审题立意五法
第1步:确定是同中求异还是异中求同。
第2步:找出相同点或者不同点。
第3步:根据相同点或者不同点,分析内涵,进行立意。
准确把握材料内涵,正确审题立意,是写好作文的第一步。作文比较实用的审题 立意方法,主要有5法,即由果溯因法、分层次法、提炼中心法、求同存异法和关 键词句法,掌握此5法秘籍,可以轻松审题立意,做好写作的第一步。
一、由果溯因法
审
二、分层次法
题
立
三、概括中心法
意
法
四、求同存异法
五、关键词句法
5
一、由果溯因法
立意: (1)我们要积极乐观,微笑面对失败和挫折, (2)积极作为,就能迎来成功。
二、分层次法
要理清一则材料讲了什么,强调了什么,我们可以用分层次法去审题立意,就 像学习一篇课文一样,为了弄懂作者的写作思路,写作内容,我们可以分自然段落。 通过分层次分析材料作文,可以比较容易弄懂材料内容可以分为几个部分、每个部 分在强调什么、每个部分之间关系及命题意图。分层次审题立意法适用于名言名句、 故事、事件、现象、寓意性等材料作文。分层次法去审题立意可以分为3步。
第2步概括主要内容:雁奴多次报警后,危险并没有出现,雁群不仅以为雁奴是 在谎报军情,不再信任它,更是纷纷把不满发泄在了它身上,最终当危险真正来临 时,雁群没有逃脱。
第3步确定立意:根据主要内容,确定角度,进行立意。雁奴和雁群是主角,也 就是我们立意的角度,由此确定如下立意:
(1)从雁群角度立意:不要轻易误解忠诚的人,因为被误解的人因此会放弃忠诚 。
高考作文立意创新12招?多角立体法
高考作文立意创新12招?多角立体法我认为高考作文的立意创新十分重要,毕竟一篇好的作文不仅要有正确的结构和语法,更需要有独特的视角和独到的想法。
因此,下面我将介绍一下关于高考作文立意创新的12招,并且结合多角立体法进行分析。
一、引用名言警句在开头或结尾引用名言警句,不仅能够引起读者的共鸣,还能够提高文采和语言性格。
多角立体法可以让我们从多个角度来思考一个问题,从而找到一个适合我们自己的立意方向。
用词分析方面,我们可以使用比喻、拟人等修辞手法来进行补充和加强。
二、发表个人观点发表自己的观点,并表达出自己的看法是高考作文中常用的一种立意创新方式,同样也适用于多角立体法。
需要注意的是,观点要做到与众不同,不要与大众观点一致。
用词方面,可以使用对比、排比等修辞方法来加强观点。
三、列举实例列举实例是一种常见的证明方式,可以通过从不同角度的实例来证明自己立意的正确性,增加说服力。
多角立体法要注意不要重复列举同一种例子,需要多角度切入,重点突出。
用词分析方面,可以使用较为通俗易懂的语言,提高文章可读性。
四、分析问题根源分析问题的根源不仅可以深入挖掘问题的本质和原因,还能够将问题解决的思路清晰化,多角立体法在分析问题根源的时候需要注意找到问题的关键点,突出分析。
用词方面,可以使用简明扼要的语言来表达结论。
五、对比论证对比论证可以用来证明自己的立意,也可以用来展现自己的思维深度,多角立体法在对比论证的时候要注意不仅仅要对比表面上的不同,还要对比内在相似之处和根本性的区别。
用词分析方面,可以使用熟悉的词汇和通俗易懂的语言来表达观点。
六、分析利弊分析利弊可以用来说明自己立意的正确性和可行性。
多角立体法在分析利弊的时候需要考虑不同的利弊点,从多角度考虑问题。
用词方面,可以使用正反面对比的方法,强调自己的立场。
下面是根据多角立体法,针对个人观点展开的两篇文章:《谈谈网络游戏对青少年的危害》网络游戏的兴起已然成为社会的一种现象,越来越多的青少年随之沉迷,但事实上网络游戏却对青少年有着严重的危害。
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高考新材料作文立意深度有妙招高考新材料作文的写作,要求学生摆脱思想浅陋,论证粗糙,人云亦云,泛泛而谈,做到有思想、有内容。
而要想使文章超越平庸,摆脱童稚,就必须在深刻上下功夫,就必须透过现象深入本质,揭示问题根源,就必须个性分明,新颖深刻。
有深度的文章必定是有个性的文章,必定是有新意的文章,必定是有风格的文章。
那么怎么才算深刻呢?怎样才能将文章的思考引向深入?可以从以下七个方面着力。
(一)增强语境意识近几年的高考作文被称为“任务驱动型”作文,而任务驱动型作文是一种“交际性写作”,是一种“读者导向、交流驱动、语境生成”的写作,在这种写作观指导下,作者写作有了直接或潜在的交际对象,有了交际的目的和交际的语境。
这写作不再是空洞飘渺虚无的,而是真实的、具体的、有意义的。
语境性写作解决了诸如写作动机(为何写)缺失,写作对象(为谁写)缺失,写作内容(写什么)缺失,文体语体、语言表述(怎么写)不够规范、指向不明等写作的深层次问题。
以17年全国卷为例:写作的对象是“外国青年”,写作的目的是帮助他们“读懂中国”,所以考生写作时要有一种交流介绍的意识。
既要考生通过两三个关键词,勾勒出中国的一个侧面,一个大致轮廓,主动积极地推介中国形象。
既避免自说自话,强行推销,把外国青年当作受教的对象,不顾及对方思维方式和文化特点的差异与隔阂,也不妄自菲薄也不盲目自大,用友好而真诚的态度,可以饱含真情地点赞,也可直面前进中的问题与危机,表达自己的忧患意识。
(二)关注概念阐释概念是思维的细胞,对概念的透彻、深入的理解有助于我们形成判断,准确立意,并且使议论更明确、集中、深刻。
很多时候学生写作肤浅,就事论事,一个很大的原因是对概念的理解不深入、不丰厚。
2017年全国一卷作文,题目本身不再是对某一现象或事件发表看法,而是对某一话题展开阐释,而且很多话题过于宏大,比如“一带一路”,比如“美丽乡村”,比如“食品安全”等,离开具体的阐释,考生很可能被宏大叙事绑架,流于老生常谈,陷入假、大、空,口号式的空洞说理。
那么怎样才能将对概念的理解引向深入呢?首先,我们要知道概念的特点与内涵,将概念具体化、明确化,用自己的理解去透视概念、分析概念,让概念始终散发、洋溢着自己个性化的理解。
将关键词具体化、细节化、个人化,结合自身、联系社会,加入生活化细节与画面,进行个性化富于创意地表达。
要写真事,抒真情,从自己的所见所闻,所思所感出发,写出自己的独特的体会与感悟,避免泛化,避免虚情假意。
只有将关键词稀释了,将宏大的社会背景融入个体的生命体验,文章才真诚可信,才可以写的活泼、生动、自然、轻松。
其次,注意概念的情境性,任何概念只有在特定的情境中才有其独特的意义,也只有在特定的情境中讨论说理才有必要、才有意义。
再次,赋予概念以新的内涵,可以发掘概念的时代意义,可以反弹琵琶,另辟蹊径,可以由表层义到深层义,不断推陈出新。
以材料作文“暖闻”为例,何谓“暖”?“暖”是有温度,有人情味,有善意,有包容,有理解。
“油条哥”诚信经营、传递正能量是“暖”,面对利益诱惑,坚守道德底线是“暖”;医生的勤勉敬业是“暖”,父亲的理解守序是“暖”;主办方的宽容友善是“暖”。
在商家为一己之私对食品安全视而不见的巨大潮流中,在染色馒头与苏丹红齐驱并行,在皮革与地沟油不知不觉成为口中美味的强烈参照下,油条哥多年坚守不卖复炸油油条,心怀消费者的健康安全的强烈的社会责任感则对比出它那珍贵的高尚以及不可置疑的敬佩。
我相信,油条哥的坚守与社会责任感若借助《暖闻》的专栏传递,定能让人感受到社会的温度,感受到人性的温暖,增添一份日益被现实的棱角磨去的安全感,灵动着社会每一个人的“风铃”。
(三)突出比较权衡比较权衡,首先是基于近几年高考新材料作文的命题的方向和特点。
17年全国一卷12个关键词、二卷6句名言,16年全国一卷漫画作文分数的变化,全国二卷提高语文素养的三种学习方式,15年全国二卷“三人中谁更有风采”,无不暗含着比较与权衡。
其次是基于任务驱动型材料作文的特点。
任务驱动型材料作文的指令性特点,重在引导考生进行比较分析,因为比较分析的过程即是体现作者“思考、权衡、选择”的过程,是弄清材料和对方观点症结所在的过程,同时也是驳论的过程。
另外,任务驱动型作文常常会客观呈现多个材料,多个事例,多个人物,考生要在这多个这选项中选择一个,就必须全面理解材料,透彻地分析比较材料,同中求异,异中求同。
以2014年广东卷“黑白照片与数码照片”为例:当我们把观点放在黑白胶片时:数码照片的“多”而不懂珍惜,更能衬托出黑白胶片的“少”而珍贵;数码照片的“冰冷存储”,更能衬托出黑白胶片的温情与感动;数码照片的“快速浏览与频繁更新”,更能衬托出黑白胶片的永恒记忆。
数码技术的日益发展,让曾经稀缺的照片成为影像的洪流,肆意漫流在生活的沟沟壑壑。
网站、传统媒体、自媒体上的照片沾满了情感的露水,一切都鲜活生动,每一个毛孔都清晰可见。
在高频度、多维度的照片轰炸下,我们目不暇接,只好走马观花。
然而,“快眼”中留存不了深挚,越清晰,越朦胧。
(四)强化价值分析价值分析是指对某个事件或某种现象可能产生的某些影响、作用和意义的分析。
价值分析的过程是将视线拉远,将角度垫高的过程,是跳出纷杂世相深入本质的过程,是去粗取精、由表及里、由点到面、由个到类,由就事论事到就事论理的过程,是由具体的事、物到抽象的人性、人情的过程。
在这个过程中,考生的视野会变开阔,眼光会变深邃,看问题的方式和角度也会发生变化。
价值分析一般可以从两个方面展开,一个是材料背后的核心价值属性,一个是材料的主要影响。
以2015年全国卷“女儿举报父亲开车打电话”为例:事件的背后折射的是“情与法”、“公与私”的博弈,是对生命的关注和文明的考量。
其次,从材料的影响上看,可以从个人影响与社会影响,现实影响与长远影响的角度对材料进行价值分析,挖掘思考材料的现实意义与长远影响是思考深入的一种重要体现。
比如“女儿举报父亲”,从现实的影响看,可能确实能起到警示关心父亲的作用,但长远看这种父女相互举报与我们的传统文化中“亲亲相隐”相违逆,也与人性人情性背离,有可能增加人与人之间的不信任,助长社会的冷漠与残忍,这不能不让人想到“文革”,值得警惕。
当然也可以从正面思考,说这可以引导民众遵纪守法,推动法制化进程,让社会由人情走向法治。
(五)聚焦逻辑分析逻辑分析,即从思维发展的角度,教授学生逻辑分析的一般路径和范式,将学生的思考逐层引向深入。
人的思维展开的一般范式是:是什么——为什么——怎么办,即提出问题——分析问题——解决问题,这个过程既是思维逐层展开的过程,也是思维逐渐深入的过程,正是在不断的追问中,逐层的分析中,思想走向深入。
首先,主旨分析,即思考是什么。
其次,因果分析,即思考为什么。
第三,方法分析,即思考怎么办。
主旨分析让考生写作时围绕中心主题展开思考,审题精准,直击要害,不偏题,不跑题。
因果分析剖析、追问事物之间的相互联系,准确把握写作的方向和提升思考的深度。
方法分析则是在因果分析的基础上再深入一层,指出或提出解决的措施或建议。
以材料作文“中国式”为例:比如选择“中国式接孩子”追问“为什么”,通过问为什么来给材料事件定性。
追问为什么可以从主观和客观两方面进行。
主观原因:因为爱,因为担心。
这里有中国式的家长问题,那就是在培养孩子成长问题上不敢放手,总是牵着孩子,抱着孩子,背着孩子。
它的后果是,孩子的独立意识、自主意识丧失;生活能力缺失;独立生活经验缺乏;产生依赖心理。
客观原因:社会环境出了问题。
交通安全问题;教育资源不均衡产生的路途遥远的问题;拐卖、绑架儿童问题;教育者失了操守,教师猥亵儿童、校长带孩子开房等犯罪现象等等。
(六)注重具体说理具体分析意在纠正学生泛泛而谈,分析问题概念化、笼统化的问题。
首先,分析时要从具体的问题、具体的事实出发,选择具体的分析方法,避免概念化、教条化,想当然地贴标签,要言之有物,持之有故。
其次,分析的方法要多样化,不能满足于自说自话、自言自语,还要有事实分析、人物例证,要根据说理的需要,灵活选择并列分析、递进分析、假设分析、正反对比分析等分析方式,将观点具体化,将思维形象化,使文章呈现出层次清晰、逻辑严密、结构流畅的特点。
再次,要借助修辞分析,使语言灵动化、诗意化,美丽动人,隽永深刻,耐人寻味。
以材料作文“快与慢”为例:慢是一颗细致的心,一种严谨的态度。
常言道:“欲速则不达。
”慢慢思考,静下心来,才有可能触摸到更深层的内在的东西,而不仅仅浮于表面,做些肤浅的文章。
正如品一壶清茗,一股脑地将之一口吞尽,可能会被滚烫的热水烫伤咽喉;反之,若先小泯一口,再缓缓喝下,茶香便会在口腔中四溢,甘甜久久地萦绕。
多少伟大的著作就是这样锤炼出来的?司马迁走四方,访民间,阅古书,方著《史记》。
慢更是让自己有更多反省和自察的机会。
因为错误往往是在追求速度的时候犯下的。
若有吾日三省乎吾身的好习惯,圣人也许也会无过。
(七)不忘辩证思考辩证分析,首先需要考生在分析说理时要用联系的、发展的、一分为二的观点看问题,做到理性客观、心平气和、不偏不倚、无过无不及。
因为任何观点都特定语境下的产物,都只有在特定语境才能成立,所以不存在绝对的真理和绝对的谬误。
其次,辩证分析时,考生需要有选择地选取一些能够体现自己辩证思考的语言、文字,这样做既是展示自己的中庸平和,也是为了更有力的表达,因为拳头收回来,不是妥协让步,而是为了更有力地出击。
一些常用的体现辩证的词语有:不可否认、诚然、确实、当然……然而、但是、不过,等。
以材料作文“大妈跳广场舞”为例:当然,小区是每一个居民共同生活的家园,任何一个人的乐趣都应以不打扰他人作为前提。
精力充沛的大妈们应该充分考虑时间与地点是否合适,并将音量调节到合理范围;其他居民若有意见,也应采用恰当的方式与广场舞组织者交涉,善意地进行提醒。
唯有这样,广场舞才能真正成为惠民的市民文化,而非人人喊打的“过街老鼠”。
此外,考生还可以从其他维度来增加自己写作的深刻性,比如在自我否定中,升华思维;超越成见,用新鲜的名词概念替换陈旧的说辞;选用精当而新颖的材料,彰显论证的深度;注意说理的对象,选择对方乐意接受的角度去吸引他、打动他、说服他。
等等。
总之,深刻性是高考新材料作文评价的一个重要尺度,考生要想在高考作文中赢得阅卷老师的青睐,获得理想的分数,就必须在作文的深刻性、思想性上用心、用力。
当然,除了以上分析方法的训练、使用,更需要考生自己在平时多读多思,多关注现实,多和同学交流探讨。